中小学校本培训工作总结范文
校本培训工作总结范文【精选10篇】
校本培训工作总结范文【精选10篇】1.校本培训工作总结这学期，我校语文、数学、英语教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语数英教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语数英教学水平及语数英教学质量，全面提高学生的语数英素养为目的，形式多样地开展语数英英教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语数英英教学，为推动学校整体语数英教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语数英教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语数英教研组要求语数英教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语数英英教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语数英教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语数英英教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
中小学教师校本研修培训总结(3篇)
中小学教师校本研修培训总结本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。
现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。
如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。
两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
在学校特色方面，因为本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，勉强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。
3、加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
4、外出考察学习培训。
它山之石，可以攻玉。
充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。
一学期来，我校共有60余人次参加各级培训和外出参观学习。
2023年中心小学校本培训年终总结范文5篇
2023年中心小学校本培训年终总结范文5篇第1篇示例：2023年，中心小学校本培训年终总结回首2023年，中心小学校本培训工作在全体教职工的共同努力下取得了显著的成果。
通过一年来的不懈努力，我们成功举办了一系列丰富多彩的培训活动，有效提升了教师们的专业水平和教学质量，为学校的发展奠定了坚实的基础。
我们举办了一系列的师资培训班，邀请了多位专家学者和业内资深教师进行授课。
现代教育理念、创新教学方法、学科知识更新等内容得到了很好的普及和传播。
教师们通过培训班学习到了新的知识和技能，提高了教学水平，增强了教学激情，更好地适应了时代发展的要求。
我们注重教师教育与发展，加强了师德师风建设。
定期组织教师进行教育教学观摩、经验交流等活动，让教师们相互学习、相互启发，形成共同进步的氛围。
我们还加强了对教师的指导与督促，帮助教师解决实际教学中的难题，提升了教学效果和成就感。
我们致力于培养学生的创新能力和实践能力。
开展了一系列的创新教育活动，如科技创新大赛、实践课程设计等，激发了学生们的创造力和潜力。
通过这些活动，学生们不仅学到了知识，更培养了解决问题的能力和团队合作精神，为他们未来的发展打下了良好的基础。
我们注重家校合作，建立了密切的沟通与联动机制。
通过家长会、家访等方式，加强了学校与家长之间的联系，共同关注学生的成长和发展，形成了良好的育人氛围。
家长们对学校的支持和合作，为学生的全面发展提供了有力的支持。
2023年是中心小学校本培训工作取得丰硕成果的一年。
我们将以更加饱满的热情和更高的标准，继续努力，不断提升教育教学质量，为学生的成长与发展贡献力量，助力学校的更好发展。
希望在未来的日子里，我们能一起携手并肩，共同创造更加美好的明天！第2篇示例：2023年，中心小学校本培训工作圆满结束。
在这一年的时间里，学校校本培训工作围绕着培养优秀教师队伍，提升学校整体教学质量的目标，开展了一系列丰富多彩的培训活动，取得了令人满意的成绩。
2024年中心小学年校本培训工作总结范文(三篇)
2024年中心小学年校本培训工作总结范文一、工作回顾2024年，中心小学校本培训工作深入贯彻党的教育方针，坚持以提高教师素质为核心，以促进学校发展为目标，积极开展了校本培训工作。
通过精心组织、科学安排，使全体教师在培训中积累了丰富的经验，提高了教育教学质量，取得了一定的成效。
在教育改革的背景下，我们着力培养教师的创新精神和学习能力，通过校本培训，提高了教师的教育教学水平，增强了他们的职业发展意识和责任感。
校本培训工作通过设置课程学习、教学设计、教学研讨等形式，引导教师不断探索，提出创新的教学理念和方法。
同时，我们注重培养教师的团队合作精神和沟通能力，加强校际交流与合作，形成了良好的学习氛围。
二、工作亮点1. 精心设计课程学习今年我们针对各学科特点和教师需求，精心设计了一系列课程学习，包括教育教学理论知识、学科教学方法、教育技术应用等方面。
在课程选择上，充分倾听教师的意见和需求，确保培训内容紧扣教师的实际需要。
我们还安排了专家学者进行专题讲座，使教师能够深入了解学科最新动态和前沿理论，提高了教师的专业素养。
2. 实施教学研讨为了增强教师的反思意识和合作能力，我们积极开展教学研讨活动。
通过观摩课、听课评课和小组研讨等形式，教师之间进行了自由交流和学习，相互启发和促进。
在教学研讨中，我们也注重引导教师分析问题、解决问题，形成有效的教学改进措施。
教师通过研讨，不仅增强了教学技能，还提高了整体协作能力。
3. 强化教育技术应用面对数字化教育时代的挑战，我们注重培养教师的教育技术应用能力。
通过设置多个教育技术应用课程，使教师了解和掌握现代教育技术的最新发展和应用方法。
此外，我们还组织了教学设计比赛，鼓励教师运用教育技术创新教学，激发他们的创造力和积极性。
三、工作总结通过一年的校本培训工作，我们取得了一定的成效。
首先，教师的教育教学水平得到了明显提高，教学质量得到了有效提升。
其次，在师德师风方面，教师们增强了职业意识和教育理念，进一步明确自己的教育使命和责任。
中心小学学校校本培训工作总结4篇
中心小学学校校本培训工作总结4篇中心小学学校校本培训工作总结1一、统一思想提高认识学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题讨论，冼校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。
召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。
二、严格要求，重视过程管理根据学校实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。
培训计划是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。
在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并且要求教师准备专用笔记本，教务处安排专人进行检查，并做详细的记录。
三、培训方式根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组讨论相结合。
通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。
1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题（系列）讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。
中心小学学校校本培训工作总结2开阔视野，提高水平。
通过本次培训，使我对教学科研方面的认识有进一步提高，学到了一些好的方法，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。
学习中，我意识到必须跟上新的教育理念，不断提高自己的理论和业务水平，提高了自己课堂教育能力和教学质量，跟上教育改革的步伐。
教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。
全面推进素质教育，深入进行课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。
而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。
加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：总之，我们的课堂应该达到的是师生能和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下意识、留下思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高课堂的教学效果。
中心小学校本培训总结范文(三篇)
中心小学校本培训总结范文尊敬的领导、各位老师：大家好！本次中心小学校本培训已经圆满结束了，通过一周的学习和交流，我们不仅增长了知识，还提高了自身专业素养和教学水平。
在此，我代表全体参训教师，向组织者表示衷心的感谢！本次培训的主题是“创新教育思维，提高教学质量”，内容涵盖了学科教学策略、课程设计、学生评价、教学媒体等多个方面，具有很高的实用性和指导性。
通过听讲座、研讨、课堂观摩等形式，我们深入学习了先进的教学理念和方法，也了解了国内外教育改革的最新动态。
在学习过程中，我深刻感受到了教师的角色正在发生变化，我们不再只是传递知识的工具，更要成为学生的引路人和启迪者。
教育的核心是培养学生的创新思维和实践能力，而不是简单地记忆和复制知识。
因此，作为一名教师，我们必须具备创新的教育思维，并将其融入到日常教学中。
在学科教学策略方面，我学到了很多新的理念和方法。
比如，通过情景教学和问题导入，可以激发学生的学习兴趣和主动性；通过小组合作学习，可以培养学生的合作精神和团队意识；通过让学生参与课堂活动和实践操作，可以提高学生的实际操作能力和创新思维。
这些方法都是有科学依据的，通过在课堂中的实践运用，我相信将会取得良好的效果。
另外，课程设计也是一个非常重要的环节。
一堂好的课堂，不仅要有教学目标和教学内容，还要考虑到教学过程和评估方法。
在今后的教学中，我将更加注重课程设计，合理安排每一节课的内容和时间，确保教学的连贯性和有效性。
同时，我还将不断探索和尝试新的教学模式和方法，使学生在轻松愉快的氛围中获得更好的学习效果。
学生评价是教学过程中不可忽视的一环。
通过合理的评价方式，可以客观地了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。
在培训中，我学到了多种评价方法，如自我评价、互相评价、反思评价等。
这些方法对学生的学习有很大的激励作用，可以增强学生的学习自觉性和主动性。
最后，本次培训中，我们也了解了多种教学媒体的应用。
现代科技的快速发展，为教学提供了更多的可能性。
中心小学年校本培训工作总结(三篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
中心小学校本培训工作总结(合集8篇)
中心小学校本培训工作总结(合集8篇)中心小学校本培训工作总结1本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化进展和教育创新重要意义的根底上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广阔教师实施新课程的力量，结合我校实际，制定了我校校本培训方案，并以此推动我校的根底教育课程改革的深入进展。
从而建立起一支高素养的教师队伍。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作特别重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：（一）领导重视，熟悉到位，制度保证领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载。
（二）实行多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素养。
（1)、导师指导模式。
即以老带新的培训模式。
对新教师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅。
在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。
(2)、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
通过教师参加式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
(3)、自主学习模式。
这种培训模式由教师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。
（三）校本培训内容丰富多彩。
（1）新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。
中小学教师校本研修培训总结(4篇)
中小学教师校本研修培训总结在新课改的形式下，如何改进校本研修的形式，革新校本研修的内容，激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
一、校本研修工作的任务目标是1、立足现实，通过研究、解决学校和教师教育教学中面临的实际问题，不断改进学校和教师的教育教学实践活动，促进学校教育教学质量的提高和学校的可持续发展。
2、通过工作、学习、研究三位一体的校本研修活动，使不同层次教师的专业素质在原有基础上都能得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革与发展的需要。
3、结合教育教学的实际，开展有现实性和针对性的问题研究和课题研究，激发广大教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研意识和能力。
4、在实现教师队伍整体素质显著提高的同时，构建校本研修的运行机制和管理机制，培养一批科研型的骨干教师，推出一批高质量的科研成果。
1、自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3、师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
5、课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
7、校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
9、鼓励教师参加教育科研，提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。
每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。
校本培训工作总结优秀10篇
校本培训工作总结优秀10篇结合______中小学教师科学素养提升行动的实施及我校教师的实际，20____学年______中学选定的校本培训项目为各学科“教学内容的文本解读和拓展”。
在教科室的部署下，这个项目的研究分三个阶段，20____学年为项目培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。
为此，在县教师进修学校相关师训员的指导下，______中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，具体总结如下：1、开学初派各学科教研组长积极参加县教师进修学校举办的素养提升现场交流会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。
2、发挥教研组长、备课组长和名优教师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进行组内文本解读，提高教师对教材的把握能力。
3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开展现场研讨课展示活动。
活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。
以语文组为例，本学期集体备课课题为《那树》，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作《散文阅读教学例谈》讲座、市骨干教师黄丽双老师做学情分析报告。
接着各小组围绕王鼎均的散文《那树》深入文本解读。
其间，各组（分三组）结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热烈。
在阶梯式教学模版展示上，各小组老师提问切磋，精彩纷呈。
小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。
然后由特级教师肖培东引领课堂展示，启发文本解读。
整个活动最后高潮迭起：县学科带头金雪芬老师精彩地个性解读《那树》、县教师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热情致辞中结束。
当然，我校校本培训还存在一些不足，如个别组教师参与度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身基本功不强，在文本解读上没有大的突破，这些还需继续努力。
时间飞逝，岁月流转。
本年度的校本培训已经结束了。
做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。
2024年中小学校本培训总结范本(3篇)
2024年中小学校本培训总结范本2024年，作为中小学的一名教师，我有幸参与了学校本培训，这次培训对我来说是一次难得的机会，让我在教育教学的路上更进一步。
在这次培训中，通过专业的讲师和实践经验分享，我进一步明确了自己的教学目标，提高了自身的教育教学水平。
下面是我对这次培训的总结，希望能与大家分享。
首先，这次培训强调了教师的专业素养。
培训中，我们学习了最新的教育理论和教学方法，并通过案例分析和小组讨论等形式，深入理解和应用这些理论和方法。
同时，培训还注重了教师的教育观念和教育文化的培养，鼓励我们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过这次培训，我对于如何设计有趣生动的教学活动、如何引导学生主动参与学习等方面有了更深入的认识。
其次，这次培训注重了教师的实践能力的培养。
培训中，我们不仅学习了理论知识，还通过实践活动和观摩课程，提高了自身的实践能力。
在观摩课程中，我们可以学习到各类优秀教师的教学方式和经验，通过互动交流，不仅可以了解到不同学科、不同年级的教学特点和难点，还可以借鉴他们的教育教学经验，进一步丰富自己的教学方法和技巧。
同时，实践活动也为我们提供了一个切实可行的机会，通过实际操作，我们可以更好地理解和应用所学知识，提升自己的实践能力。
另外，这次培训还注重了教师的团队合作能力的培养。
在培训中，我们组成了小组，共同完成一系列的教学设计和教学反思等任务。
通过小组合作，我们可以相互交流，共同解决问题，提高自己的团队合作能力。
同时，小组合作也可以激发我们的创造力和思考能力，通过集思广益，解决复杂问题。
这次培训让我深刻认识到教师的团队合作能力对于教育教学的重要性，我从中学到了很多宝贵的经验。
最后，在这次培训中，我还深刻领悟到了作为一名教师的责任和使命。
培训中，我们了解到教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格品质和社会责任感。
通过培训，我对于如何帮助学生树立正确的价值观和健康的人际关系有了更深入的认识，同时也意识到了教育教学的重要性和复杂性。
中心小学校本培训年度工作总结5篇
中心小学校本培训年度工作总结5篇第1篇示例：中心小学校本培训年度工作总结一、工作回顾经过一年的努力，中心小学校本培训工作取得了显著的成绩。
本学年，我们在校本培训工作中坚持“以学为本、以育人为中心”的理念，积极探索创新，不断提升教师专业发展水平和学校教育教学质量。
在全体师生的共同努力下，校本培训工作取得了以下几方面的成果：（一）师资队伍建设本学年，中心小学注重教师队伍的建设，通过组织各类培训活动，提高教师的教学水平和专业素养。
我们邀请了多位专家学者来校授课，开展了一系列的教研活动和学科竞赛，极大地激发了教师的教学热情和创新能力。
学校还注重对初任教师的培训和指导工作，使他们能够快速适应学校教学环境，提高自身教学水平。
（二）教育教学改革在教育教学方面，本学年中心小学深入推进教育教学改革，不断创新教学方式和手段，提高课堂教学效果。
我们积极探索德育与学科教育相结合的教学模式，注重培养学生的综合素质和创新精神。
通过多种教学方法的运用，学生的学习兴趣和主动性得到了有效提升，学习成绩明显提高。
（三）校本培训成果展示为了更好地展示校本培训成果，中心小学积极开展了成果展示活动。
我们组织了教学成果展示、教育成果展览等活动，让更多的师生和家长了解学校的教育教学情况，加强了与社会的沟通和交流。
通过这些展示活动，学校得到了许多有益的意见和建议，为今后的发展提供了宝贵的参考。
二、存在问题在校本培训工作中，我们也存在一些问题和不足。
主要表现在以下几个方面：（一）校本培训资源不足由于受条件限制，中心小学校本培训资源相对不足，无法满足教师发展的需要。
学校需要进一步扩大校本培训资源，增加校内外培训资源，提高培训的广度和深度。
（二）校本培训活动设计不够完善部分校本培训活动设计缺乏系统性和针对性，无法很好地满足教师的实际需求。
学校需要在培训活动设计上加强研究和改进，确保培训内容符合教师的实际需求。
学校对校本培训的成效评估工作还有待提高，评估方法和标准不够科学合理。
中心小学校本培训年度工作总结8篇
中心小学校本培训年度工作总结8篇篇1一、培训背景与目标在过去的一年中，我校以“立人为本，德育为先”为教育理念，以“培养全面发展、具有创新精神和实践能力的学生”为目标，积极开展校本培训工作。
通过校本培训，旨在提高教师的教育教学水平，培养学生的自主学习能力，提升学校的整体办学质量。
二、培训内容与方法1. 培训内容：（1）教育理念更新：通过学习新时期的教育理念，使教师掌握现代教育理论，树立正确的人才观和教育观。
（2）学科知识培训：针对各学科特点，进行学科知识更新和拓展，提高教师的学科素养。
（3）教学技能提升：通过教学技能比赛和观摩活动，提高教师的教学设计和实施能力。
（4）德育工作创新：学习先进的德育方法，提升教师的德育工作水平，培养学生的道德素养。
2. 培训方法：（1）专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，传授先进的教育理念和教学方法。
（2）研讨交流：组织教师进行研讨交流，分享教学经验和成果，促进相互学习、共同进步。
（3）课题研究：引导教师开展课题研究，提高教师的科研能力和创新能力。
（4）实践锻炼：通过教学实习、课堂展示等活动，让教师在实践中锻炼和提高。
三、培训成果与成效1. 教师成长：通过校本培训，教师的教育教学水平得到了显著提升，涌现出一批教学骨干和学科带头人。
他们在各级各类比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
同时，教师们的学术素养也得到了提高，多篇论文在国家级、省级刊物上发表。
2. 学生发展：校本培训注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
通过开展丰富多彩的课外活动和学科竞赛，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生们在各级各类比赛中取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。
同时，学生们的道德素养也得到了提高，形成了良好的校风学风。
3. 学校提升：通过校本培训，学校的整体办学质量得到了显著提升。
学校在各级各类评估中取得了优异成绩，获得了上级领导和社会各界的高度评价。
同时，学校也获得了更多的资源和支持，为进一步发展奠定了基础。
中心小学校本培训总结(8篇)
中心小学校本培训总结(8篇)中心小学校本培训总结1校本培训是学校一项全面提升教师素质，促进学校发展，解决教学实际问题，建立学习型组织的重要工作。
我校开展校本培训已七年了，按照教师进修学校的项目制规范操作已四年。
____学年学校申报了《课堂德育有效性的研训》，学校坚持从实际教育师资出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项培训工作正常开展，收到了较好成效。
现将这一年来的培训工作总结如下：一、从认识上重视我们认识到校本培训是学校工作不可或缺的重要一环，从教学实践教学反思教研培训，校本培训，是连接理论和实践的桥梁。
延续和改革组织机构，将校本培训的组织机构，由行政化走向学术化，不仅校长是校本培训的第一负责人，而且领导小组吸纳了学校的骨干教师和教研组长，让他们来做培训的主讲人和主持人，如：毛越夫老师、沈国玲老师等，充分做到了学长为师，调动培训组织中的各种有效力。
改革学校校本培训的制度，由约束性走向发展性，__小学原先的校本培训制度，考虑的是怎么扣分，怎么将教师圈到培训中来，这样，虽然能完成系列的培训工作，但教师在培训中缺失了积极性和主动性，培训的实际效果不理想。
现在，我们不仅将校本培训落实到教师考核制度中，而且，将培训有机的跟教师的教学工作相结合，《课堂德育有效性的研训》培训的申报和设立，出发点就是不脱离教师的课堂，不脱离教师的实际，并能教师一定的实际运用，解决了教师在教学中的实际问题，让他们学有所用，将校本培训同学校教育工作有机的融合，“不孤立，不做作”。
我们调整了学校奖励制度，校本培训为教师发展服务，教师发展为教学实效服务，在结果上刺激教师的教学实效，反过来就促进了学校各条线上的工作。
我们将校本培训工作安排，由临时性走向常态化，最初的校本培训活动，带着临时性、应付性的色彩，“来时一阵风，过时一场空”。
现在，我们考虑到校本培训的延续性，不随便设立项目，每年的项目跟上一年的项目相关联和吻合，如四年来，我们一个主题是围绕着学校特色工作，另一个主题是围绕着学校的教学质量工作。
中心小学年度校本培训工作总结(4篇)
中心小学年度校本培训工作总结一、工作回顾本学年，中心小学认真贯彻教育部关于校本培训的相关政策，重视提高教师的专业素养和教育教学水平。
通过积极组织开展各类校本培训活动，全面推进教师的专业发展和教育教学改革创新。
1. 校本培训活动开展情况本学年，中心小学共开展了多次校本培训活动，包括集体备课、教研活动、课题研究、专家讲座等。
通过这些活动，提高了教师们的专业知识水平和教学能力，使他们能够更好地应对学校教学改革和发展的需要。
2. 参与培训人数和次数中心小学全体教职工参与了校本培训活动，培训次数达到了每人平均10次以上。
参与培训的教师们积极参与培训活动，踊跃学习，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
3. 培训成果和效果经过一年的努力，中心小学的教师们在教学能力、教育教学方法等方面均取得了显著的进步。
学生的学习成绩也有了明显的提高，教学质量得到了有效保证。
二、工作总结1. 成功经验（1）注重培训内容的选择：根据学校教学改革和发展的需要，我们选择了与教育教学改革和提高教师专业素养密切相关的培训内容，确保培训的针对性和实效性。
（2）多种方式相结合：我们采用了集中培训、个别培训、小组培训等方式相结合的方法，满足了不同教师的需求，提高了培训的针对性和适应性。
（3）建立反馈机制：我们建立了培训反馈机制，教师们受训后需要填写培训反馈表，及时反馈培训效果和建议意见，有针对性地对培训进行改进和优化。
2. 不足之处（1）培训形式单一：目前我们的培训形式主要以集中培训为主，缺少个性化、差异化的培训方式。
下一步，我们将探索引入多样化的培训形式，从而更好地满足教师的培训需求。
（2）培训计划不够完善：我们在制定培训计划时，没有充分考虑到教师个人的培训需求，导致部分教师对培训活动的参与度不高。
下一步，我们将加强与教师的沟通，充分了解他们的培训需求，制定更加合理的培训计划。
（3）缺乏培训资源：由于学校的资源有限，我们在一些专业课题的培训和讲座方面存在一定困难。
中小学教师校本培训总结5篇
中小学教师校本培训总结5篇中学校老师校本培训总结篇1通过一学年的校本培训，令我受益非浅。
从对培训的精彩内容的学习中，我们更进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标及班级管理，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、没有同学的主动参加，就没有胜利的课堂教学新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的积极参加为前提，没有同学的积极参加，就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明，同学参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，径直影响着课堂教学的效果。
每一个同学都发言就是参加吗？专家的观点是：“应当说，站起来发言是参加，但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看同学的思维是否活跃，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个同学的发言是否会引起其他同学的思索；要看参加是不是主动、积极，是不是同学的自我需要；要看同学交往的状态，思维的状态，不能满意于同学都在发言，而要看同学有没有独立的思索。
”简约的问答式，一问一答，同学似乎忙得不亦乐乎，但事实上同学的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热喧闹闹，同学能精确地回答老师提出的问题，但很少有同学提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”，直到让同学认同老师事先设计好的答案。
师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。
那么，怎样调动同学的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，老师要放权给同学，给他们想、做、说的机会，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题开展辩论。
老师应当给同学时间和权利，让同学充分进行思索，给同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的同学说。
2024年中心小学年校本培训工作总结范文(3篇)
2024年中心小学年校本培训工作总结范文一、工作概况2024年是中心小学年校本培训工作的关键一年。
在学校领导的关心和支持下，校本培训工作取得了丰硕成果。
全年开展了一系列校本培训活动，培训内容涵盖了教师教学能力提升、学科内容研究、专业发展能力培养等方面。
通过这些培训活动的开展，提高了教师的专业素养和教育教学能力，为学校的发展提供了强有力的保障。
二、培训内容和方式1. 教师教学能力提升培训：开展了一系列师德师风培训、教学方法培训、班级管理培训等活动，通过理论学习和实践操作相结合的方式，提高了教师的教学能力和教育教学水平。
2. 学科内容研究培训：组织了各学科的中心小学教师进行学科内容研究和教学设计，通过交流研讨、合作探究等形式，集思广益，共同提高学科教学质量。
3. 专业发展能力培养：针对年轻教师和新进教师，开展了教育心理学、教育法律等方面的培训，提升他们的专业素养和发展能力，帮助他们更好地适应学校发展的需求。
三、培训成效1. 教师队伍整体素质提升。
通过培训，教师们加深了对教育教学的理解，掌握了更多的教学方法和技巧，教学水平明显提升。
教师们的专业素养得到了全面提升，更有自信地开展工作。
2. 学科教学水平显著提高。
通过学科内容研究培训，各学科教师间相互借鉴、相互学习，优秀的教学案例得以广泛推广，学科教学水平得到了显著提高。
3. 教育教学改革取得新突破。
通过专业发展能力培养，年轻教师和新进教师对教育教学改革有了更深入的理解和认识，积极参与到学校的改革实践中，推动了学校教育教学改革的顺利进行。
四、存在问题和对策1. 培训内容缺乏个性化。
部分教师反映培训内容还存在一定程度上的泛化和概念化，缺乏个性化的针对性。
下一步，我们将根据教师的实际需求，加大个性化培训内容的研发和开展力度，更好地满足教师的需求。
2. 教师培训质量有待提高。
虽然培训内容丰富多样，但培训质量还有待进一步提高。
下一步，我们将加强培训师资队伍建设，提高培训师的专业水平和教育教学能力，确保培训质量的提高。
中小学教师年度校本培训总结5篇
中小学教师年度校本培训总结5篇篇1一、引言本年度校本培训对于中小学教师而言，是一次全面提升教育教学能力的宝贵机会。
本次培训旨在帮助教师们更好地适应新时代教育发展的要求，提高教育教学水平，促进学生全面发展。
本文旨在对本年度校本培训进行总结，梳理成果与经验，以期为今后的教育工作提供借鉴。
二、培训内容概述本年度校本培训围绕教育教学改革、教育技术应用、学科素养提升等方面展开。
具体内容包括：新课程理念解读、教学方法与策略研讨、教育心理学培训、学科前沿知识学习、现代教育技术应用等。
通过专题讲座、研讨交流、实践操作等多种形式，使参训教师在各个方面得到全面提升。
三、重点成果与成效1. 教育教学理念更新：通过培训，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教育教学观念得到更新，更加关注学生的全面发展。
2. 教学方法与策略优化：参训教师学到了更多先进的教学方法与策略，并在实际教学中加以应用，提高了教学效果。
3. 教育心理学素养提升：通过教育心理学培训，教师们更加了解学生的心理状态，能够更好地与学生沟通交流，提高教育教学的针对性。
4. 学科素养与时俱进：参训教师通过学习学科前沿知识，提升了学科素养，能够更好地传授新知识、新方法，引导学生关注学科发展动态。
5. 教育技术应用能力提高：通过现代教育技术应用培训，教师们掌握了更多教育技术手段，能够更有效地利用技术手段提高教学效率。
四、实践经验与教训1. 加强实践环节：培训过程中，应注重实践环节的设置，让参训教师亲自动手操作，加深理解与掌握。
2. 强化互动交流：加强教师间的互动交流，分享经验，共同提高。
3. 针对性培训：针对不同学科、不同年级的教师进行针对性培训，以满足不同需求。
4. 跟进评估：培训结束后，应进行跟进评估，了解参训教师在实际教学中的运用情况，以便对培训内容进行完善。
五、未来规划与建议1. 持续优化培训内容：根据教育发展的要求和教师的实际需求，持续优化培训内容，提高培训的针对性和实效性。
中小学教师培训活动工作总结范文_培训活动工作总结5篇
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在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习用心性。
一起来看看中小学教师培训活动工作总结范文5篇，欢迎查阅!中小学教师培训活动工作总结1这次中小学培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，带给了优越的学习条件。
在培训期间，我用心学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
下方是我透过培训获得的点滴体会：专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。
教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自我提出问题。
”给我留下了深刻的印象。
认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。
此外，教师应将自我学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得提高，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的欢乐和幸福。
教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。
有梦想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。
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中小学校本培训工作总结范文中小学校本培训工作总结范文1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。
路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
中小学校本培训工作总结范文2在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况，以课堂教学质量为重点，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。
下面作简单的总结。
一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。
他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—2019年新一轮校本研修的工作方案。
通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训(在研修方式上，形式多样。
首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。
为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
三、继续努力，力求完美我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
(一)继续强化教师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。
(二)加强青年教师培养，造就一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。
(三)深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的教师教育博客办成在当地有影响的博客群体。
总之，校本研修是我校教学工作的重点，通过校本研修，要力求解决教学中的实际问题，促进教师的健康成长，切实提高教师的教。
中小学校本培训工作总结范文3在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
通过活动的开展，中心无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。
一、领导重视，保障到位1.组织保障。
建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。
中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。
青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。
领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。
使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2.时间保障。
我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，参加组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。
3.专项经费予以保障。
保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。
为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场所能力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。
今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
二、健全制度，落实培训学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。
制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。
并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。
活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。
主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：1.抓好师德教育培训。
教书育人，为人师表是为师者的准则。
教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。
因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训青年教师培训关系着中心的现在和未来。
为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
制定名优教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。
在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
三、坚持灵活多样的培训方式灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径：1.以课题研究带动培训。
科研兴校是中心主要的办学思路之一。
我们历来十分重视对校外活动的研究，以此带动教师培训。
每位教师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，达到活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。
2.外出学习培训。
它山之石，可以攻玉。
充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。
中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人参加全国校外专业培训;中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。
为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。
将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。
3.个人研修加集体研修培训。
个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓励教师自我研修。
首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《实践·探索·反思》;《好玩的科技创新实验》、《一起走进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。
其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高水平。
今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题研究;相继又聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯;通过兄弟活动中心的交流活动，共同研究校外教育的发展，交流成功的工作经验，进一步畅谈今后校外的健康发展之路。