勇敢的鄂伦春教案教学教材
人教版一年级音乐下册《勇敢的鄂伦春》教学设计
勇敢的鄂伦春》教学设计教学目标1能够准确、有感情地演唱歌曲。
2通过简单了解鄂伦春族的民俗,有浓厚的兴趣学唱歌曲。
3在歌曲中准确地加入鄂伦春语“xinaye”。
重点难点准确、有感情地演唱歌曲。
教学难点：在歌曲中准确地加入鄂伦春语“xinaye”。
教学过程活动1【导入】激趣导入（一）聆听音乐教师：这节音乐课,老师给同学们带来一首歌,一起来听一下!（播放鄂伦春语《勇敢的鄂伦春》）教师：听懂歌词里唱的是什么了吗?学生：没有。
教师：这是我们黑龙江省的一个少数民族——鄂伦春族的歌曲。
今天,老师就带着同学们一同走进《勇敢的鄂伦春》师板书鄂伦春族是一个游牧的民族,世世代代以打猎、捕鱼为生,身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用动物的皮毛做的。
（出示帽子图）这是袍头皮帽,是用一种叫袍子的动物头做成的,是鄂伦春族特有的帽子。
他们住着拆盖较为容易的房子,现在他们搬进了大大的、暖和的木房子里,也不再一打猎为生,变成了护林使者,保护森林,保护着野生动物。
他们还有自己民族的语言。
活动2【讲授】新课讲授（二）学说鄂伦春语“xinaye”教师:你们想学一句鄂伦春语吗?学生:想。
教师：听好了，很简单！“xinaye”！教师:一起来试一下!学生:xinaye!教师：“xinaye”表达了鄂伦春小朋友高兴、快乐的心情!你能像鄂伦春小朋友一样用“xinaye”表达这种高兴的心情吗?学生：“xinaye!教师:能再高兴、热情些吗?学生:xinaye!（学生高兴、热烈地喊出）教师：把这种快乐的心情传递给你身边的小伙伴吧!（同桌之间相互用“xinaye”传递快乐的心情）教师:好，我们用这种方式和鄂伦春小朋友打个招呼吧!（学生与鄂伦春小朋友图片亲切地打招呼）（三）随音乐加入鄂伦春语“xinaye”教师:鄂伦春族的歌曲真好听,同学们想不想学这首歌曲呢?我们来听一听汉语版的《勇敢的鄂伦春》。
生:听歌曲。
老师:与刚才的歌曲比较,汉语版的歌曲速度要:慢一些。
(花城版)二年级音乐下册第2课《歌曲 勇敢的鄂伦春》教案
（花城版）二年级音乐下册第2课《歌曲勇敢的鄂伦春》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级音乐下册的歌曲，选自花城版教材。
歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、豪迈的精神风貌。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的认知，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，通过之前的的学习，他们已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。
但学生在音乐表现力和合作方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生的集体合作精神，增强团队凝聚力。
4.激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.鄂伦春族的文化背景。
3.学生的音乐表现力和合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受鄂伦春族的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频、视频资料。
2.准备图片、文字资料，介绍鄂伦春族的生活和文化。
3.准备乐器，如吉他、钢琴等，辅助教学。
4.准备教学PPT，展示歌曲歌词、节奏、旋律等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍鄂伦春族的生活环境、文化特点，引导学生了解和关注这个民族。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
一年级下册音乐教案-(简谱) 唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版 (1)
一年级下册音乐教案-（简谱）唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版（1）一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的歌曲，选自人教版一年级下册音乐教材。
歌曲描绘了鄂伦春族人民在春天骑马打猎的情景，歌词简洁明了，旋律欢快激昂，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对民族音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对简谱阅读和节奏感知较弱，需要在教学中给予个别辅导和指导。
此外，学生之间的音乐基础和表达能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑这一点，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解并感受鄂伦春族的音乐特色，培养民族自豪感。
2.学会用自然、优美的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3.学习简谱阅读，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的音乐表达能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.简谱阅读和识谱能力。
3.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和情感。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的节奏和音准。
4.小组合作法：学生分组演唱、讨论，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《勇敢的鄂伦春》音频、简谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：关于鄂伦春族的介绍。
4.课堂练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，简要介绍鄂伦春族的历史和文化，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《勇敢的鄂伦春》的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的读法和意义。
同时，为学生范唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师分成几个小组，让学生分组练习歌曲。
西师大版音乐二年级上册《勇敢的鄂伦春》教案
西师大版音乐二年级上册《勇敢的鄂伦春》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》这首歌描绘了鄂伦春族人民在自然界中勇敢生活的场景。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生接受。
通过学习这首歌，学生可以了解我国少数民族的民俗文化，增强民族自豪感。
同时，歌曲中的节奏和旋律变化丰富，有助于提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，学生在音乐方面的基础水平和学习能力各有差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。
此外，学生对我国少数民族的文化了解不多，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活场景，感受少数民族的民俗文化。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的音乐审美能力。
3.培养学生的合作精神，增强班级凝聚力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律变化丰富，学生需在老师的指导下熟练掌握。
2.理解歌词含义，感受鄂伦春族勇敢生活的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入鄂伦春族的生活场景。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，如分组演唱、舞蹈表演等。
3.对比教学法：分析歌曲中的节奏和旋律变化，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音频设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍鄂伦春族的生活场景，引发学生的兴趣。
同时，引导学生谈论自己对少数民族的了解，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（5分钟）老师范唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌词，引导学生跟读，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
组长带领组员学习歌曲，注意指导组员掌握正确的节奏和旋律。
老师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们进步。
4.巩固（5分钟）选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
歌曲《勇敢的鄂伦春》-花城粤教版二年级音乐下册教案
歌曲《勇敢的鄂伦春》-花城粤教版二年级音乐下册教
案
一、教学目标
1.能够了解鄂伦春族的文化和传统习俗，提高学生的跨文化意识。
2.能够鼓励学生做勇敢的人，敢于冒险、尝试。
3.能够提高学生的音乐鉴赏能力，欣赏并唱出《勇敢的鄂伦春》这首歌曲。
4.能够让学生在唱歌的过程中，锻炼口齿和语感，培养音乐素养。
二、教学重点
1.学生能够熟悉并掌握歌曲的旋律和歌词。
2.学生能够理解歌曲的内涵和歌曲背后所蕴含的文化。
三、教学难点
1.让学生进一步了解少数民族的文化和习俗。
2.让学生能够在唱歌的过程中，发挥自己的音乐素养和表现能力。
四、教学过程
1.引入
通过课堂互动，了解学生对鄂伦春族了解的情况，引导学生熟悉少数民族的文化和习俗。
2.讲解歌曲
学生先听教师播放这首歌曲，然后引导学生理解歌曲的意义和背景。
教师讲解鄂伦春民族的文化和习俗，让学生对鄂伦春民族有更深入的了解。
3.唱歌
教师复唱歌曲，由教师引领，学生跟唱，逐句学唱，并指导学生合理呼吸，掌握歌曲的节奏和速度。
4.评价
学生分组小合唱歌曲，教师评价学生的唱歌表现，为学生提供建议和指导，并给出合理的评价。
五、教学反思
通过本课程的教学，学生了解鄂伦春族的传统文化和习俗，懂得了做勇敢的人的重要性。
同时，学生能够唱出《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，锻炼了口齿和语感，提高了音乐素养。
在以后的学习中，我们还将更多地了解其他少数民族，丰富我们的文化知识。
小学音乐一年级下册第五单元《勇敢的鄂伦春》教学设计教案
第五单元：五十六朵花《勇敢的鄂伦春》教学设计一、教学内容分析：《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族──鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一词的原意是“山岭上的人们”。
歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。
歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。
二、学情分析:这首歌有四个乐句起承转合，曲调朗朗上口情绪欢快。
所以对于一年级的小朋友来说是很容易学唱的。
在教学中我充分利用多媒体教学，在图、声的结合中提高学生学习的积极性，自主接收、学会教学中所要学习的知识。
结合一年级小朋友爱动的习惯，在教学中让学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
根据学生的学习情况我设计简单的加入了二声部合唱。
三、教学目标：1.在音乐中，通过多媒体图片，简单了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责，（从我做起）的重要性。
2、能用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
3、简单了解二声部合唱，能顺利的加入二声部马蹄声。
四、学习重点难点:1、教学重点：能用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。
2、教学难点：能顺利的加入二声部马蹄声，用响板、双响桶等课堂打击乐器演奏时，乐器间能够相互合作。
五、教学准备利用多媒体教学、舞蹈与音乐相结合，让学生玩中有学，学中有玩。
六、教学活动（一）、律动导入，引发兴趣。
1、跟音乐律动。
师：亲爱的同学们，呜呜呜，音乐小火车要出发啦，快跟随老师的音乐小火车律动起来吧！生：初听歌曲伴奏，跟随音乐律动师：亲爱的同学们，大家好，欢迎大家来参加森林音乐会。
接力版二上音乐五塞外风光3勇敢的鄂伦春教案
接力版二上音乐五塞外风光3勇敢的鄂伦春教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了鄂伦春族人民在塞外风光的生活场景，展现了他们勇敢、乐观的精神风貌。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的风土人情，感受民族音乐的魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已有了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对鄂伦春族的文化背景较为陌生，需要在教学过程中加以引导和讲解。
此外，学生对民族音乐的兴趣和热情较高，有利于学习这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的风土人情，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》，提高音乐素养和歌唱技巧。
3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.了解鄂伦春族的文化背景。
3.培养学生的高音演唱能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，相互观摩，教师点评指导。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的乐谱和歌词。
2.搜集鄂伦春族的文化资料，制作课件。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.安排课堂练习所需的场地和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍鄂伦春族的风土人情，引导学生了解民族文化，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生代表上台演唱，教师点评，总结演唱技巧和注意事项。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的民族文化元素，分享学习心得。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后自主练习唱歌，巩固所学内容。
关于《勇敢的鄂伦春》教学设计（精选8篇）
《勇敢的鄂伦春》教学设计关于《勇敢的鄂伦春》教学设计（精选8篇）《勇敢的鄂伦春》是一首民歌，展现了新中国成立后鄂伦春民族人民的精神面貌。
许多80、90后在上小学的音乐课上，都曾学到过这首歌。
下面是小编整理的《勇敢的鄂伦春》教学设计，希望对大家有所帮助。
《勇敢的鄂伦春》教学设计篇1教学目标：1.让学生了解鄂伦春民族的服饰特点、生活习性等简单知识。
培养学生热爱少数民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。
师：你知道那些少数民族呢？生：答。
老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。
课件展示，看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春民族。
老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。
课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书p6，观察鄂伦春民族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4.有节奏地朗读歌词。
（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。
（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。
老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）6.生生接唱歌曲。
注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音7.生生交换接唱歌曲。
让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。
湘艺版一年级下册音乐《第一课勇敢的鄂伦春》教学设计
湘艺版一年级下册音乐《第一课勇敢的鄂伦春》教学设计一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、热情的生活态度，以及他们与大自然和谐共处的生活方式。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有民族特色，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对鄂伦春族的生活和文化背景较为陌生，需要在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.让学生了解并认识鄂伦春族的生活和文化背景。
2.学会演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，感受其民族特色。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《勇敢的鄂伦春》的旋律和节奏。
2.鄂伦春族的生活和文化背景。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受其民族特色。
2.讲解法：介绍鄂伦春族的生活和文化背景。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学习。
4.小组合作：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和视频。
3.乐器：如吉他、打击乐器等，用于伴奏和引导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鄂伦春族的图片和视频，引导学生了解鄂伦春族的生活和文化背景。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
在此过程中，注意对学生进行个别辅导，帮助其克服难点。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的其他民族的音乐和文化，拓宽学生的视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对鄂伦春族的生活和文化背景的认识，以及歌曲《勇敢的鄂伦春》的演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，向家人介绍鄂伦春族的生活和文化背景，并演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
小学音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计
小学音乐《勇敢的鄂伦春》教学设计一、教学目标1．通过学习作品《勇敢的鄂伦春》，感受鄂伦春族民歌的风格特点，产生对少数民族音乐文化的热爱之情。
2．通过对《勇敢的鄂伦春》的演唱，并配以小组讨论、分析等活动，学生能够了解简单的节奏类型，提高演唱能力。
3．掌握简单的节奏类型，并能够用欢快、自豪的情绪完整有感情地演唱歌曲，能够用打击乐器为歌曲编配伴奏。
二、教学重难点【重点】能用欢快、自豪的情绪演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
【难点】认识并掌握简单的节奏类型。
三、教学过程（一）新课导入教师提问：我们国家有多少个民族?你们都知道哪些民族?学生自由发言。
（56个；傣族、蒙古族等）教师总结：中国自古以来就是一个多民族国家，一共有56个民族，其中有大家熟知的傣族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等。
今天老师给大家带来了一个神秘的民族——鄂伦春族，让我们一起去领略一下鄂伦春族的风采！顺势揭示课题《勇敢的鄂伦春》。
（二）初步感知1．教师播放歌曲《勇敢的鄂伦春》，并提问：这首歌曲的速度和情绪是怎样的呢?学生举手发言。
（快速；欢乐地）教师总结：这首歌曲的速度是稍快，情绪是欢快、自豪地。
2．分享环节：分享有关鄂伦春民族的资料。
学生自由分享。
教师总结：鄂伦春族是世居我国东北部地区的人口最少的民族之一。
主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔黑龙江省北部。
在长期的狩猎生产和社会实践中，鄂伦春人创造了丰富多彩的精神文化，有口头创作、音乐、舞蹈、造型艺术等。
（三）学唱歌曲1．趣味发声练习，教师提醒学生模仿动物小猫的叫声进行发声练习。
唱得时候，告诉学生需要注意音量不需要大，歌唱时保持好吸气的状态，要保护好自己的嗓子。
2．教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：这首歌曲是几拍子?拍是以四分音符为一拍，每小节有2拍。
它的强弱规律为：强、弱。
我们用拍手表示强拍，用捻指表示弱拍，一起来感受一下二拍子的律动。
3．教师范唱，其余学生演唱谱例。
教师提问：发现了什么节奏问题?学生举手发言。
(花城版)二年级音乐下册第2课《歌曲勇敢的鄂伦春》教学设计
（花城版）二年级音乐下册第2课《歌曲勇敢的鄂伦春》教学设计一. 教材分析《歌曲勇敢的鄂伦春》是花城版二年级音乐下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、善良的生活态度和对大自然的热爱。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生们可以了解我国的少数民族文化，感受不同地域的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技巧有待提高，因此在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐素养和歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生了解并尊重鄂伦春族的文化，感受少数民族音乐的魅力。
2.学会演唱《歌曲勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
四. 教学重难点1.学会歌曲中的少数民族特色旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、模仿、演唱等方式感受歌曲的美妙之处。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与课堂教学，提高他们的学习兴趣。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
4.小组合作学习：让学生分组练习，互相借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌曲勇敢的鄂伦春》的乐谱和录音。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备少数民族的相关图片、文字资料，以便进行文化讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《歌曲勇敢的鄂伦春》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍鄂伦春族的文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，注意强调歌词中的少数民族特色词汇。
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案
一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受鄂伦春族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用轻松自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，让学生了解鄂伦春族的生活习惯和传统文化，增强学生的民族意识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，掌握基本的演唱技巧。
2. 了解鄂伦春族的音乐特点和文化背景。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
2. 对鄂伦春族文化背景的理解和把握。
四、教学准备：1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过课件和视频资料，向学生介绍鄂伦春族的生活环境和传统文化，引发学生的兴趣。
2. 教授：教唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随老师学唱。
3. 练习：让学生分组练习，相互纠正发音和唱腔，提高演唱水平。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点，鼓励学生在课后继续练习。
6. 扩展：向学生推荐其他鄂伦春族的歌曲，鼓励学生自主学习，深入了解鄂伦春族的音乐文化。
7. 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，了解家人的观点，增进家庭氛围。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对歌曲《勇敢的鄂伦春》的掌握情况。
2. 通过课后作业和家庭分享，了解学生对鄂伦春族音乐文化的了解程度。
3. 结合学生的课堂表现和家庭反馈，综合评价学生的学习成果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨鄂伦春族音乐与其他民族音乐的区别和特点。
2. 邀请专业音乐人或民族文化专家来校进行讲座，加深学生对鄂伦春族音乐文化的理解。
3. 组织学生参观博物馆或民族文化村，亲身体验鄂伦春族的生活方式和文化传统。
八、教学反馈：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。
(花城版)二年级下册音乐《第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春》教案 (3)
（花城版）二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教案 (3)一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、善良、热情的形象。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生可能对鄂伦春族的文化较为陌生，需要在教学中加以引导。
此外，学生对歌曲的情感表达和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活和文化，培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高歌唱技巧和音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏。
2.鄂伦春族文化的理解。
3.情感表达和团队协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解鄂伦春族的生活和文化。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.音乐教材、乐谱。
3.录音机、音响等音响设备。
4.课堂用具（如口哨、小鼓等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍鄂伦春族的生活和文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，重点讲解个别音高和节奏。
让学生分组练习，加强团队协作。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的情感，鼓励学生用自己的方式表达情感。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和团队协作。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高家庭音乐氛围。
一年级下册音乐教案-《勇敢的鄂伦春》人教版
-通过观看鄂伦春民族的音乐表演、讲解相关文化背景，帮助学生更好地理解并表现出该民族的音乐风格。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《勇敢的鄂伦春》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听说过鄂伦春族？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鄂伦春族的音乐文化。
最后，我认为本节课的教学效果总体良好，但仍有一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断总结经验，调整教学方法，努力提高音乐课堂教学质量，让每个学生都能在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
然而，在学生小组讨论环节，我也发现了一些问题。部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中注重引导，鼓励学生大胆表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。
在总结回顾环节，学生们对《勇敢的鄂伦春》这首歌曲有了更加深入的理解，但我也注意到，部分学生对歌曲中的难点知识仍存在疑惑。针对这一问题，我将在课后进行针对性的辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《勇敢的鄂伦春》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘鄂伦春族勇敢、豪迈精神的歌曲，它融合了鄂伦春民族的音乐特色和我们的生活情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲《勇敢的鄂伦春》，来感受鄂伦春民族的音乐风格。这首歌曲展示了如何用音乐表达民族情感，以及它如何感染我们。
5.培养学生的创新思维，鼓励学生在演唱过程中尝试创造性地表现音乐，激发音乐创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
湘艺版音乐一年级下册第1课《勇敢的鄂伦春-范唱》教案
湘艺版音乐一年级下册第1课《勇敢的鄂伦春-范唱》教案一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐一年级下册第一课。
歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、热情的生活场景，歌曲节奏明快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但同时，他们的自律性较差，注意力容易分散。
在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受鄂伦春族的生活场景，培养学生对少数民族文化的尊重和自豪感。
2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《勇敢的鄂伦春》的节奏和旋律。
2.鄂伦春族的生活场景和文化特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受鄂伦春族的生活场景，引发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍鄂伦春族的生活场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，加强集体合作意识。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）学生讨论鄂伦春族的文化特点，分享自己的学习心得。
教师总结并点评。
6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调歌曲《勇敢的鄂伦春》的特点和意义。
(花城版)二年级下册音乐《第2课 歌曲 勇敢的鄂伦春》教案(表格式)
（花城版）二年级下册音乐《第2课歌曲勇敢的鄂伦春》教案（表格式）一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首二年级下册的音乐歌曲，选自花城版音乐教材。
歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、善良、热情的形象。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的风土人情，感受少数民族的音乐魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿和表现。
学生在一年级已经学习了基本的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐素养。
但部分学生可能对鄂伦春族的生活和文化了解不多，因此在教学过程中需要教师加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活和文化，感受少数民族的音乐特色。
2.学会演唱《勇敢的鄂伦春》歌曲，提高歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。
2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3.了解鄂伦春族的生活和文化，体会少数民族的音乐特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受歌曲的魅力。
2.演示法：教师示范演唱，引导学生模仿和演唱。
3.讲解法：讲解歌曲的背景、歌词含义和演唱技巧。
4.互动法：学生分组演唱、比赛，激发学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频和视频资料。
2.准备歌词图片、鄂伦春族的生活图片等教学素材。
3.准备教学课件和板书设计。
4.安排教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生欣赏《勇敢的鄂伦春》歌曲，感受歌曲的欢快和节奏感。
同时，引导学生关注歌曲中描绘的景象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌词图片和鄂伦春族的生活图片，让学生了解歌曲的背景。
教师简要讲解鄂伦春族的风土人情，为学生学习歌曲奠定基础。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案
一年级音乐《勇敢的鄂伦春》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验我国鄂伦春族的音乐风格，培养学生对我国少数民族音乐的兴趣。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受鄂伦春族人民勇敢、坚强的精神品质，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词及旋律。
2. 鄂伦春族的音乐特点和文化背景。
三、教学重点1. 学会演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2. 了解鄂伦春族的音乐特点。
四、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 对鄂伦春族音乐特点的理解和感受。
五、教学准备1. 教学课件或视频资料：介绍鄂伦春族的音乐和文化。
2. 音乐教材或乐谱：《勇敢的鄂伦春》。
3. 教学乐器：吉他、钢琴等。
4. 音频播放设备。
一、导入（5分钟）1. 向学生介绍鄂伦春族的基本情况，包括地理位置、民族特色等。
2. 播放鄂伦春族的音乐作品，让学生初步感受其音乐风格。
二、新歌学习（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《勇敢的鄂伦春》的背景和歌词。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。
3. 分组练习，让学生互相交流和学习。
三、歌曲演唱（5分钟）1. 让学生集体演唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
2. 鼓励学生用自己的情感去演唱，表达出鄂伦春族人民的勇敢和坚强。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的歌曲和鄂伦春族的音乐特点。
2. 强调学生对我国少数民族音乐的尊重和热爱，培养学生的民族自豪感。
六、教学活动（10分钟）1. 学生听唱歌曲，体会歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生进行歌曲讨论，理解歌曲所表达的勇敢、坚强的精神。
3. 学生分组，进行歌曲接龙比赛，增强学习乐趣。
七、音乐实践（10分钟）1. 学生跟随教师学习简单的舞蹈动作，并结合歌曲进行表演。
2. 鼓励学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示对歌曲的理解。
八、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和肯定。
(花城版)音乐二下第2课歌曲《勇敢的鄂伦春》教学设计
（花城版）音乐二下第2课歌曲《勇敢的鄂伦春》教学设计一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版音乐二下第2课。
歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、乐观的精神风貌。
歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对音乐课程有了一定的认识。
但部分学生音乐基础较弱，音准、节奏等方面有待提高。
此外，学生对民族音乐的了解较为有限，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《勇敢的鄂伦春》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.引导学生了解鄂伦春族的文化，增强民族认同感。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色词汇和表达方式。
2.歌曲旋律中的音准和节奏。
3.学生对民族音乐的理解和感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解鄂伦春族的生活环境和文化特色，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备歌曲《勇敢的鄂伦春》的音频、视频资料。
2.准备与歌曲相关的图片、文字资料，介绍鄂伦春族的生活和文化。
3.准备钢琴或其他伴奏乐器。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，介绍鄂伦春族的生活环境和文化特色，引导学生了解民族音乐的重要性。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，学生跟随教师一起演唱。
歌曲《勇敢的鄂伦春》-花城粤教版二年级音乐下册教案
歌曲《勇敢的鄂伦春》-花城粤教版二年级音乐下册教
案
一、教学目标
1.了解鄂伦春族
2.能够听懂歌曲《勇敢的鄂伦春》
3.了解歌曲背后的故事，感受故事中表现的勇气
4.能够跟着歌曲的节奏做简单的舞蹈动作
二、教学内容
1.介绍鄂伦春族介绍
2.歌曲《勇敢的鄂伦春》的讲解
3.学生听歌感受与歌曲内涵理解
4.组织学生跟着歌曲的节奏做简单的舞蹈动作
三、教学方法
1.听讲、唱歌、做动作
2.课件展示
四、教学过程
1. 介绍鄂伦春族介绍
介绍鄂伦春族的简要历史、文化和传统,包括他们的住地、语言、服饰、宗教、风俗等。
2. 歌曲《勇敢的鄂伦春》的讲解
教师为学生播放《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，然后让学生自己听。
接下来，教师对歌曲的歌词进行解析，把学生带到歌曲的背景和内涵。
同时讲述鄂伦春族在生活中表现勇敢的场景。
3. 学生听歌感受与歌曲内涵理解
在讲解后，教师让学生听歌，并让他们自己理解歌曲背后的内涵，同时感受歌曲的节奏和节奏变化。
4. 组织学生跟着歌曲的节奏做简单的舞蹈动作
在完成以上三个环节后，教师将学生组织成一个团队，让他们行动起来跟着歌曲的节奏做简单的舞蹈动作。
五、教学评估
教师通过观察学生的学习情况、听歌和跳舞。
根据他们的掌握情况调整教学内容。
六、教学反思
通过学生的学习反馈与实际观察结果发现，这种方式有利于学生更加深刻地理解课程内容，也更加有助于提高学生参与课堂的积极性。
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勇敢的鄂伦春教案
勇敢的鄂伦春
教学目标：
1、能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲；
2、了解鄂伦春族的风俗文化；
3、创编舞蹈动作，感受少数民族音乐的特点。
教学重点：能够用整齐、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：“一片大森林”乐句音程跨度较大，要注意呼吸提前和气息的运用。
教学用具：多媒体、电子琴
教材分析：《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春族民歌，歌曲为五声宫调式，有四个乐句组成，每个乐句四小节，结构工整。
歌曲旋律虽多为级进，却富有朝气与一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人听到了马蹄声。
歌曲节奏明快，音乐形象鲜明，歌词简练、通俗易懂，充满了无比自豪的情感，表现了鄂伦春人民不惧严寒，守护山林的形象。
第一乐句表现了大兴安岭的辽阔和人们对森林的赞美之情；第二乐句表现了对勇敢的鄂伦春人的赞美；第三乐句旋律柔和亲切，第四乐句连续八分音符的使用，使人联想到猎人骑着马在山林间驰骋的情景。
教学过程：
一、问好
1、“上课了”
2、音阶手势（每课一练）
二、情境导入
1、今天老师带来了一位大家都认识而且都喜欢的朋友，你们看他是谁？（播放课件——阿狸）他来邀请我们和他一起去旅行，大家愿意去吗？（生答）
2、火车来啦！让我们出发。
在行进的过程中会遇到什么，我们一起来看。
（播放课件——闯关）
关卡一：节奏
关卡二：旋律（模唱）
关卡三：重点乐句（第三乐句）
同学们真棒，通过我们大家的共同努力已经到了我们的目的地——鄂伦春族聚居区。
让我们通过一首好听的鄂伦春民歌来了解居住在
大山中的鄂伦春。
三、寓教于乐
1、多次聆听学习新歌
1)、初听——情绪
师：在我们欣赏歌曲时，你感受到这首歌曲的情绪和速度是怎样的？或你的心情是怎样的？和大家交流一下。
生：欢快、自豪地
师：让我们一起来参加他们的篝火晚会吧！
2）、复听——分析歌曲
师：这首民歌是几几拍子的？
生：2/4
师：和着欢快的音乐，试一试为歌曲进行伴奏。
可是小阿狸又有一个问题了，这首民歌有几个乐句？（4个乐句）
师：歌曲的每一个乐句都歌唱了什么，你知道吗？（生答）
3）、朗读歌词
师：同学们说的对吗？用你灵敏的耳朵来聆听。
跟着歌曲的伴奏，我们来试一试。
2、演唱歌曲体会音乐
1）、民族简介
鄂伦春族——山岭上的人们（播放图片，教师介绍鄂伦春民族）我们伟大的祖国共有56个民族，他们就像五彩缤纷的花朵开在祖国的大江南北。
除汉族外的55个民族被统称为少数民族，鄂伦春族就是其中之一。
他们主要分布在内蒙古自治区和黑龙江省的大小兴安岭，特别是内蒙古呼伦贝尔市的鄂伦春自治旗。
也可以说是美丽、富饶的兴安岭林海孕育了勤劳勇敢的鄂伦春族。
他们世世代代以生活在那里，以游猎为生，一匹骏马、一杆枪、一只猎狗、一位鄂伦春族人往往就是他们守护山林的真实写照。
在每次游猎之前会祭拜神灵，以保佑他们捕获猎物。
归来后，人们用猎物的皮毛制成长袍，因为这样的衣服、靴子、手套、帽子是很耐用的。
黄昏来临，人们会在仙人柱的中央架起篝火，用唱歌、跳舞的形式来庆祝狩猎的胜利。
他们还担负着守卫森林、保卫家园的重任。
就这样世世代代在深山里过着快乐的生活，所以他们也被称为“山岭上的人们”。
2）、跟琴模唱
3）、分句学唱
4）、完整演唱
四、创造表现
1、创编舞蹈动作（按照每一乐句的内容创编）
2、其他民族（蒙古族——马背上的民族）
五、结课
今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到了这个民族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献的少数民族。
老师也希望同学们在学习生活中也学习他们的优秀品格。
最后，用我们的小舞蹈来结束本次的旅行吧!。