活动主题说说我们的学校 活动主题画画我们的学校
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是作者为大家整理的《画画我们的学校》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画画我们的学校》教学设计篇1教材分析：《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。
本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。
本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。
学情分析：从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中也接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。
行为习惯：引导学生学会观察，学会合作。
知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。
教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教师准备：实物投影、课件教学过程：活动一：创设情境，激发求知欲望（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）（2）那如果有家长或客人想了解学校的整体面貌，并自己参观，有什么方法帮助他吗？（生：画平面图）（3）上节课朱老师已经和大家共同学习了如何看平面图，那么，这节课，我们就来画画我们学校的平面图吧！（板书课题）【设计意图：激发学生兴趣，回忆学校整体面貌，为本课画学校的平面图做好铺垫。
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】
小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案【三篇】我们的校园教案一本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，理解校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们理解这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】(二)校园探密。
1、准备阶段(1)(多媒体出示：校园探密)小朋友，我们马上就要出发了，不过我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢?(多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片)(2)谁来说说这样去探密好吗?(学生交流)(3)过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗?能够先在小组里讨论一下。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计活动目标：1、了解平面图的有关知识。
2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。
3、进一步加深学生对学校的感情，增强学生的学习兴趣。
教材分析：本课旨在引导学生了解简单的平面图的知识，培养学生的观察和表现力，。
以及对空间的把握能力和创新意识。
教学准备：彩笔、白纸教学过程：一、说说学校学校是我们最熟悉的地方，有茂盛的树木、美丽的花坛、宽敞明亮的教室、宽阔的操场……今天，让我们来一起说说我们美丽的学校。
校园分哪几大部分？你最喜欢校园的什么地方？1、请你们在小组内进行交流，可以选择你喜欢的方式展示。
2、学生小组内交流。
二、展示交流，教师评价。
三、同学们对我们的学校非常熟悉，那你想为我们的学校画一张平面图吗？首先我们先来了解一下什么是平面图？如何制作平面图呢？学生阅读教科书中提示的图画的四个步骤。
四、初步理解画学校平面图的四个步骤。
第一步：定方向1、小组讨论：怎样理解图上的“上北下南，左西右东”的规定。
2、学生活动。
学生在纸上边指边说出“上北下南，左西右东”，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方……依此类推。
第二步：选中心问：你打算把校园的什么地方作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？第三步：按方向画内容引导学生依照“上北下南，左西右东”的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的内容应画在图上什么方向？东面呢？第四步：填色五、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的'平面图，大家先来看看他是怎么画的？出示例图。
六、绘制学校平面图并交流。
现在按照我们刚才学的知识，把我们学校各方位的标志物简单画下来，看谁画得准确！别忘了要先画方向坐标！学生展示自己的作品。
七、小结。
同学们画的都不错，因为你们都很热爱我们美丽的学校，所以能认真地完成。
画画我们的学校教学课件
优秀师生代表
1 2 3
优秀教师代表
李老师，一位在数学领域有着深厚造诣的教授， 曾多次获得国家级教学奖项，深受学生喜爱。
优秀学生代表
张同学，他不仅在学术上表现出色，多次获得全 国性竞赛奖项，还在社会实践和志愿服务方面做 出了突出贡献。
杰出校友
王校友，他是学校的优秀毕业生之一，毕业后创 立了自己的公司，取得了卓越的商业成就，为学 校赢得了荣誉。
学校发展目标
提高教学质量
通过教育改革和校园扩建，提高学校整体教学质量，培养更多优秀 人才。
加强科研实力
加强科研团队建设，提高科研水平和创新能力，争取更多国家级科 研项目和奖项。
提升社会影响力
积极参与社会公益事业，提高学校的社会声誉和影响力，为地方经济 和社会发展做出贡献。
THANKS
感谢观看
05
学校的未来发展
校园扩建计划
扩建教学楼
01
为了满足学生数量增长的需求，计划在未来五年内扩建两栋教
学楼，增加教室和自习室的数量。
增设实验室和图书馆
02
扩建计划还包括增设科学实验室、计算机实验室和图书馆，为
学生提供更好的学习和研究条件。
改善体育设施
03
计划扩建体育场、游泳池和健身房等设施，促进学生体育活动
的开展和身心健康。
教育改革计划
课程设置改革
根据社会发展和学生需求，调整课程设置，加强实践教学和创新 教育，提高学生的综合素质。
教学方法改革
推广多媒体教学、案例教学和翻转课堂等新型教学方法，提高教 学效果和学生学习兴趣。
评价体系改革
建立多元化的评价体系，注重过程评价和学生自我评价，减轻学 生负担，提高评价的准确性和有效性。
《画画我们的学校》教学反思
《画画我们的学校》教学反思《画画我们的学校》教学反思1本课的设计目的是引导学生从空间角度加深对学校的认识，并初步培养学生读图、画图的能力。
能利用简洁的图形画出学校及周边区域简洁的平面图，同时激发学生对学校的喜爱之情，培养学生的主人翁意识。
学生虽然有肯定的'方向感，但空间感较差，从空间角度认识学校时会遇到肯定的困难，空间想像能力相对薄弱。
重点应是帮忙学生建立初步的空间概念及简洁的读图技能。
活动一画学校平面图：首先，我选择了两幅平面图（一是北京动物园的平面图；二是某学校的平面图。
），让学生对平面图有个初步的认识。
在此基础上了解平面图的概念，认识指向标及图例，明白依据图例，指向标等可以读懂图。
其次，让学生了解画平面图时应留意的问题〔应先画上指向标，上北下南，左西右东；实际事物可以用一些符号（图例）来表示；事物比例大小和实物符合。
〕。
最终让学生在观察校园的基础上画学校的平面图。
在学生画平面图时消失了以下问题：1.缺少指向标或图例；2.事物比例大小和实物不符合；3.没有按本校的格局画。
每个班级平面图符合要求的占三分之二。
活动二为学校提建议：让学生以小主人的身份为学校建设提出合理化建议。
学生积极参与活动，畅所欲言，建议合理，如：在学校建食堂，便利家远的学生中午就餐；配备校车，节省家长接送的时间；在道路两旁按一些座椅，便利学生休息。
只要为学生搭建了交流的平台，他们的“妙招”就层出不穷。
通过这三年学生对学校的建议来看，前年的学生思维更开阔，从不同的角度提出了建议。
去年学生建议：在新建的广场上建一座假山和喷水池（看来学生对原先的假山喷水池很有感情）、建游泳馆为学生开设游泳课、学校内多种一些花（学校绿化少）、建功能教室。
前年的学生建议：设立家长接待室（家长到校后，老师有时上课不能准时接待，为家长供应休息的地放）；教室内设置储物柜（储存学生的衣物、学习用品等）；划分活动区域（避开发生高班级与低班级的学生在一起玩耍的时发生碰撞的事。
我爱学校手抄报内容
我爱学校手抄报内容作为一名学生，我深深地热爱着我的学校。
学校是我们求知的地方，是我们成长的摇篮，更是我们心灵的家园。
在学校里，我收获了知识，结识了朋友，体验了成长的快乐和幸福。
因此，我想通过手抄报的形式，表达我对学校的热爱和感激之情。
首先，我爱学校的老师。
老师们是我们的知识导师，他们不仅传授我们知识，更是我们的引路人。
他们严谨的治学态度，丰富的知识储备，耐心的解答，都让我深受启发。
每当我遇到困难和挫折时，老师们总是给予我无私的帮助和鼓励，让我倍感温暖和感动。
其次，我爱学校的同学。
在学校里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起学习、一起成长，一起分享快乐和忧愁。
在同学们的陪伴下，我不仅学到了知识，更懂得了友情的珍贵。
每当我遇到困难时，同学们总是伸出援手，给予我鼓励和支持，让我感受到了集体的力量。
再者，我爱学校的校园。
学校的校园环境优美，绿树成荫，鲜花盛开，空气清新，让人心旷神怡。
校园里的图书馆、实验室、操场等设施一应俱全，为我们的学习和生活提供了便利。
在这里，我度过了快乐的时光，留下了美好的回忆。
最后，我爱学校的教育理念。
学校注重德育与智育相结合，注重培养学生的综合素质，注重学生的个性发展。
在这样的教育理念下，我收获了知识，锤炼了意志，培养了团队精神，让我受益匪浅。
总之，学校是我学习和成长的摇篮，是我心灵的家园。
我将永远怀着感恩之心，热爱着我的学校。
希望通过这份手抄报，能够表达我对学校的热爱和感激之情，也希望能够激励更多的人，热爱自己的学校，珍惜学习的机会，努力成长，为社会做出更大的贡献。
愿我们的学校越办越好，愿我们的学习生活越来越美好！。
《画画我们的学校》教学设计
《画画我们的学校》教学设计《画画我们的学校》教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是作者为大家整理的《画画我们的学校》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画画我们的学校》教学设计篇1教材分析：《画画我们的学校》是鄂教版《品德与社会》小学三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第一个话题。
本单元目的在于引导学生关注校园，了解学校工作人员并尊重他们的劳动，了解学校的变化，同时学习有关地图的初步知识。
本课教材呈现了方向、图例和画学校地图三个学习内容。
学情分析：从学生的社会生活环境看，入学已经两年，他们对校园环境、校园设施已经有一定的了解。
通过以往的学习和锻炼，学生也具有初步的观察能力。
对学校周边环境和自己上学途中的建筑设施也有一定了解。
从学生的心理特点和认知程度上分析，他们具备了初步辨别方向的能力。
在日常生活中也接触过一些常见的图例。
但是要求他们自己动手设计图例，并根据方向画学校平面图和上学线路图对三年级孩子来说是有一定难度的。
因此，本课针对以上学情分析，确立了如下教学目标：情感态度价值观：培养学生制作地图的兴趣，进一步达到了解学校，认识学校、热爱学校的目的。
行为习惯：引导学生学会观察，学会合作。
知识与技能：懂得图例的作用，能够自己设计简单的图例，学会在生活中辨认方向的方法，有一定的空间方位感，能利用图例画出学校平面图。
教学重点:学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图。
教学难点：认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。
教学准备：学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
教师准备：实物投影、课件教学过程：活动一：创设情境，激发求知欲望（1）（出示校园照片）幼儿园大班的小同学就要来学校参观了，我们班的××同学将作为小导游，听听她是怎么介绍的吧！（播放视频）（2）那如果有家长或客人想了解学校的整体面貌，并自己参观，有什么方法帮助他吗？（生：画平面图）（3）上节课朱老师已经和大家共同学习了如何看平面图，那么，这节课，我们就来画画我们学校的平面图吧！（板书课题）【设计意图：激发学生兴趣，回忆学校整体面貌，为本课画学校的平面图做好铺垫。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《我们的校园》教案《我们的校园》教案(通用17篇)《我们的校园》教案篇1板书设计画画我们的学校第一关辨别方向第二关设计图例第三关完成作品第二课时活动一、回顾复习一、师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得？二、指名发言三、背一背看太阳辨方向的口诀吧！四、其他方法呢？谁记得？小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？【设计意图：复习巩固上节课知识为学生弄清学校周边环境和建筑物方位打下基础。
“画画我们学校的平面图”教学设计
《画画我们学校的平面图》教学设计单位：威海市温泉小学执教：邵妍《画画我们学校的平面图》教学设计作者姓名：邵妍工作单位：威海市温泉小学课标解读我国教育家陶行知先生提出“生活即教育”，他主张“关于生活”、“依据生活”、“为了生活”的教育，他说“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本”。
品德与社会课程突出了“以儿童的生活为基础”的课程理念，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需要。
《画画我们的校园》是学生刚刚学习识图、画图技能的开始，突出了生活性和活动性。
教材分析本单元共设计了4个主题:主题一：学看平面图主题二：校外探路主题三：寻路和行路主题四：马路不是游戏场《画画我们学校的平面图》是三年级下册第三单元《出行的学问》第一课《学看平面图》第一个主题活动。
结合本单元的单元内容，确定本节课的教学内容。
教学过程中我采取由近及远，由浅入深，由知识点的获取到多方能力的培养的方法，使学生的识图、画图技能以学校生活为背景逐渐展开，在画校园的过程中培养学生热爱学校，热爱同学的情感。
课堂上，教师从儿童的视角出发，引导学生积极、深度地参与课堂，结合教学目标，尊重学生的选择，使学生在“合作”“探究”“体验”中获得技能，培养情感。
学情分析三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识。
学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。
学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。
三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。
所以学生对平面图有一定的认知。
而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。
所以学画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。
此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。
青岛版三年级品德社会教案下册
1、画画我们的学校一、活动目标知识与技能：认识方向，初步掌握辨别方向的方法。
会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动手操作与绘画的能力。
情感与态度：让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施，培养学生对学校的责任心。
过程与方法：能根据太阳升落的方位、北极星的方位辨别方向的简单方法。
二、活动思路（一）导入部分：由学校的实景图片或录像来激发学生的兴趣，因为经过了一个假期，学生回到了校园很兴奋，这时再请他们谈感受会有感而发。
（二）说说学校：教学开始教师给学生提出问题，让学生了解学校，从而能够总结出学校的样子，培养学生对自己校园的热爱之情。
（三）读提示图：教学先组织学生读提示图，目的是从中知道校园各组成部分之间的位置关系，为后面画图做准备，让学生能先读图例，知道图例的意义，了解提示图的意思，学生可能只会用上下左右、前后中间等方位词来描绘，教师要引导画图前要先画方向坐标，然后记牢“上北下南，左西右东”这句话，然后在提示图上画出坐标。
（四）画画学校：为了使学生能够准确画出自己学校的平面图，教师可以先组织学生到操场进行观察，学习辨别方向的方法，边观察边画出草图。
然后回到教室，确定好方向坐标和图例，接着完成草图。
然后在叫组内交流，改正不足，最后在书上画出学校平面图并涂色。
（五）平面图评比展示：学生把作品拿到全班内进行展览，学生在最好的两个作品上做标记，选出大家公认的优秀作品，并采访获胜者，激发学生对画平面图的兴趣。
最后教师总结。
三、活动准备学情分析：学生的年龄小，对平面图比较陌生，画平面图就更难了。
在现实生活中，我们经常会用到方位的有关知识，辨别方向很重要。
对于这些知识，大人掌握起来都很难，小学生就更要想办法把知识简单化，让学生能够掌握。
“一张地图在手，走遍天下不愁。
”地图知识技能在生活中越来越受到重视，在小学生中开展地图知识的学习，是为学生的未来生存做准备的。
2019年三年级品社下册《画画我们的学校》教案 辽师大版
2019年三年级品社下册《画画我们的学校》教案辽师大版第一课时教学目标:1.认识学校的外部建筑设施了解学校教室的名称及作用2.知道怎样辨别方向初步知道图例的作用教学重难点:观察学校各事物的分布并构画出初步的分布图教学方法:观察法谈话法教学过程:一、引导观察，进入新课。
师：同学们，新学期开始啦，一进入学校你有什么新发现生：操场上的雪、班级有新同学师：现在让大家看一组照片，看谁能最先说出它是校园的哪一角！（播放领操台、花坛、教室等照片）生：根据照片说出校园的某处名称。
师：学校是我们最熟悉的地方，可是还有很多地方大家并没有真正地了解，今天就让我们一起来全面认识我们的学校——三道沟小学！（板题：认识我们的学校）二、走进校园，深入观察。
1、引导学生走到操场中央，辨别学校教室、操场、花坛等外部设施的方位。
——学习用身体辨别方向（面北背南左西右东）——试着说出校园各建筑的方向及相对位臵。
2、进入教室，参观认识教室的布臵。
——从六年级开始，自东向西观察教室及教研室的分布。
——回到教室后，在组内讨论学校各室的分布规律。
3、说一说，学校各室的名称、作用及位臵特点。
例生一：远程教育室位于大办公室东边，每周我们都会去那里上课，那里有多媒体屏幕，电脑等。
4、试着学习图例并为学校各事物设计合适的图例。
5、小组交流，班级同学共同选取优秀的图例。
（为下一课《画画我们的学校》做好准备）6、小结三、巩固练习1、如果小明面朝北方，那么他的左边是（）方，右边是（）方。
2、我们学校的名称是（）四、课堂总结附送：2019年三年级品社下册《社区—我的大“家”》教案浙教版二、教学资源课件、音乐《可爱的家》、“五室三站二栏一校一场”的视频介绍、西门社区的介绍（CD）、课本P5页的调查表。
三、教学反思课题：《社区--我的大“家”》二、教学资源课件、“社区的昨天”、“社区的变迁”、“国外社区”的视频。
三、教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第7 页共7 页。
画一画我们的学校(教学设计)-2024-2025学年人美版(2024)美术一年级上册
3 画一画我们的学校第一单元我是校园小主人人美版（2024-2025学年）一年级上册教学设计一、教材解说本单元以“我是校园小主人”为主题，旨在让学生熟悉校园环境，培养学生对校园的热爱之情。
“画一画我们的学校”这一课题通过引导学生观察和描绘自己的学校，提高学生的观察力和表现力，同时增强学生对校园的归属感。
教材展示了一些校园的图片，包括教学楼、操场、花园等，为学生提供了观察和绘画的素材。
同时，教材还通过简单的文字引导学生思考如何表现学校的特点和自己对学校的感受。
二、教学目标知识与技能目标：学生能够观察和描绘学校的主要建筑和景观；掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
过程与方法目标：通过观察、讨论、绘画等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度与价值观目标：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感和责任感。
三、学情介绍一年级学生对新环境充满好奇，对校园生活充满期待。
但他们的观察能力和绘画技巧还比较有限，需要教师进行引导和启发。
学生在幼儿园阶段可能有过一些简单的绘画经验，但对于如何表现具体的物体和场景可能还比较陌生。
学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
四、教学重难点1）、教学重点引导学生观察学校的主要建筑和景观，了解学校的布局和特点。
一年级学生对校园环境还处于熟悉阶段，通过有目的的观察，让他们能够准确地把握学校各个部分的特征，为绘画创作奠定基础。
可以组织学生实地观察或者通过图片、视频等多种方式展示学校，引导学生从不同角度观察，如教学楼的形状、颜色，操场的大小、设施等。
掌握基本的绘画技巧，如用线条表现物体的轮廓、用色彩填充画面等。
对于一年级的学生来说，掌握一些简单的绘画技巧是完成作品的关键。
教师可以通过示范和讲解，让学生学会用线条勾勒出学校建筑和景观的大致轮廓，再用色彩进行填充和装饰，使画面更加生动。
2）、教学难点如何在画面中合理安排学校的各个部分，体现出整体的布局和美感。
画校园教案
画校园教案篇一：3 教学设计——《画画我们的学校》《画画我们的学校》教学设计杨光2015年5月篇二：画画我们的学校教案第一课：画画我们的学校一、活动目标：1、情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。
2、能力目标：指导学生学会辨别方向和同伴合作画学校平面图，重视培养学生动手能力。
3、知识目标：进一步了解学校的环境，懂得合作的方式，知道画地图的步骤和作用。
二、教学重点难点:重点：制作平面图难点：指南针的使用三、教学准备1、通过观察了解学校及周边情况。
2、收集生活中见到的平面图，了解相关信息。
3、准备本校相关资料。
四、教学过程：一、谈话揭题，激发画地图的兴趣1、从师生谈话导入：同学们我们每天坐在学校里学习，你能够把我们的学校给大家介绍一下吗？2、全班交流。
3、小结：我们的学校非常漂亮，如果有人来访，我们最好能够提供一幅平面图。
今天我们一起给学校画平面图。
二、认识平面图1、引导学生读动物园和某个学校的平面图多媒体出示平面图，学生读图并讨论：什么地方见过这些图？我们可以读到什么？根据什么来读懂的？2、学生小组进行讨论交流，教师巡视指导3、学生汇报讨论结果：根据图例，指向标等可以读懂图。
4、小组讨论怎样画图？应注意哪些问题？5、全班交流总结画图要点：（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。
（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。
（3）事物比例大小和实物符合。
三、学习用指南针辨别方向1、汇报了解辨别方向的方法（指南针、看星星、树木………）2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？4、学生汇报结果5、小结指南针使用方法。
四、主题活动，享受画地图的乐趣1、教师引导学生画学校播放和学校相关的图片介绍学校2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）4、全班交流。
山东人民出版社《品德与社会》三年级上册《画画我们的学校》说课稿
山东人民出版社《品德与社会》三年级上册《画画我们的学校》说课稿各位评委老师，大家好：今天我说课的课题是《画画我们的学校》，这是山东人民出版社《品德与社会》三年级上册第二单元中的一个活动主题。
在品德与社会课程中，关于学校的教学内容是逐步深化和提升的。
在《熟悉的学校》这一课中“画画我们的学校”是在“说说我们的学校”基础上，引导学生用简单的图形表现学校的设施布局，使学生掌握基本的平面图知识，同时对学校有更深的了解，培养学生对学校的热爱之情。
经过两年的学校生活，学生基本了解学校环境和主要设施；具备初步的观察能力和表现能力；其思维方式以形象思维为主，抽象思维和空间想像能力相对薄弱。
本课的教学目标是通过讨论交流、探究实践、小组合作等过程方法，使学生初步了解平面图及其作用；能够利用简单的图形表现学校设施布局，培养学生的观察能力、表现能力和空间想象能力。
使学生进一步了解学校、热爱学校；培养学生团结合作的品质。
本课的教学重点是引导学生按照“上北下南、左西右东”的方位，用平面图表现学校设施布局。
教学难点是使学生理解、掌握生活中实际方向与平面图上方向的对应关系。
本课整合点的作用体现在以下两个方面：1、实现情感目标：培养学生对学校的热爱之情是贯穿本单元的一个重要情感目标。
要培养学生热爱学校的情感，激发学生绘制校园平面图的兴趣，常规教学单凭学生想象、讨论很难打破时空限制，无法让学生多角度的看到校园不同时期的景象，信息技术的应用则能够起到直观生动的效果。
2、突破教学难点：学生受其思维特点影响，在识图和绘图时，很难将实际教学设施与平面的图形相对应，常规教学无法进行直观的展示，结合信息技术学生通过观察和动手操作，在实践的同时建立正确的方向对应关系，降低直接作图的难度。
本课教学过程分为以下五个环节，信息技术整合主要体现在激情导入、平面图上信息多和探究实践三个环节。
在激情导入环节，（点击链接，打开课件）通过多媒体，在轻柔的音乐背景中，将校园不同季节的图片依次展现在学生面前，同时配上声情并茂的朗诵，学生脑海中对美丽校园的印象，立刻变得更加生动，学生的心灵也会受到触动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元可爱的学校北全福小学1、熟悉的学校第一课时说说我们的学校活动主题：说说我们的学校课时安排：建议1课时活动目标：1．培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2．熟悉校园环境，认识自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
3．培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
活动准备：1．根据班级人数(36人)，分好小队，6人一组，共分6个小组，以便小队长的统率。
小队的队旗，分别标好小队名称或序号。
2．准备好纸签，上面写好4条参观线路(路线可根据学校实际而定)。
一、活动：“学校欢迎你”1．教师创没情境：学校举行家长开放日活动，当你的家长或同学的家长来了以后应该怎么办，如果由你来引导家长参观学校，你会如何做？2、初步定几条参观路线。
3、要做好引导员，应该注意哪几点，才能让家长满意。
二、活动：“校园旅行团”1、教师把学生分成人数基本相等的几个小旅行团，每个团设团长和导游各一名。
2、活动准备：（1）、由团长和导游定好自己团的旅行路线，导游适当准备一下导游词；（2）、各团队成员带好行李和本子、笔，对旅行过程和经过的地点做好记录。
3、学生开始活动。
三、汇报：各旅行团团长或代表汇报参观的过程，看哪个团参观的路线最好，哪个导游表现的最出色。
第二课时画画我们的学校活动主题：画画我们的学校课时安排：活动目标：1、了解平面图的有关知识。
2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。
3、进一步加深学生对学校的感情，并通过活泼的形式增强学生对本学科的兴趣。
活动准备：1、准备手工材料（橡皮泥、彩笔、剪刀等。
）2、校园平面图或校园录像或图片。
活动过程：一、活动：“我最喜欢学校”；1、教师展现校园录像，布臵任务：你能告诉大家最喜欢学校的什么地方，用自己喜欢的方式表达出来，你打算怎样表达呢？2、请学生谈一谈自己的想法。
3、教师引导：大家可以用画一画、写一写、说一说等方法来表达自己的喜爱之情。
如果一人有困难，可以邀请好友与你合作完成。
二、制作：学生自由选择材料和方式，表现自己心目中最爱的校园。
三、成果展示，教师评价。
四、学知：1．教师出示学校平面图，提问讲解教科书30页上的一些有关平面图的基本知识。
2．学生试画简单的学校平面图。
五、活动小结：谈谈你新的家园：校园，好吗?第三课时活动准备：1．学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带。
2．多媒体课件(学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。
活动过程：一、激趣导人1．同学们，我们小学坐落在小清河旁，和北园大街相映相衬。
“十〃一”旅游节马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢(板书课题：说说我们的学校)?2，课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗?好，请做好交流的准备。
二、梳理材料导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的活动小组坐好，准备发言。
1．引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。
2．小组交流，教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。
3．小结：我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里喜欢学校，喜欢这个家。
三、汇报导游：你说、我说、他说，我们一起来说说我们的校园吧。
1．各小组根据观察的情况，选派——名解说员，以“说说我们的校园”为题进行解说，小组成员补充。
2．汇报过程：教师适时引导学生用自己的话解说。
小结：你们的解说，每—句话每—个字都流露出对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你们手中的笔吧!四、画画我们的校园1．播放介绍学校的录像资料，学生进一步感受学校的美丽。
2．激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安静地学习，快乐地玩，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢?3．引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词、写儿歌等。
4．小组以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。
5．作品展示。
各小组学生选—名代表向全班同学介绍本组的作品。
6．学生评价：哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?7．教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。
我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。
五、课下实践自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。
教学反思：本节课通过运用科际综合原则，让学生说一说，画一画，从而了解自己的学校。
第四课时活动过程：一、课前谈话学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。
通过朝夕相处，我们已建立了不可割舍的感情。
相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。
让我们展示一下吧!二、汇报探究导语：同学们，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。
听说大家取得了丰富的材料，老师真为你仃]高兴!相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗?下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。
1．组内交流，学生各抒己见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。
2．教师参与、点拨、适时鼓励。
3．小组汇报。
(1)导语：其实在不同时期、不同地区请各小组汇报。
不同国家、不同类型的学校，情况是不——样的。
(2)根据学生收集的资料分为“中国古代学校组”、“私穴学校组”。
分别交流调查的资料。
4．教师适时播放或补充有关资料(1)“学校”一词的来历；(2)中国占代的官学和私学；(3)中国古代著名书院；(4)中国近代著名书院；(5)外国学校；(6)本地区著名的学校(简介)，“中国近代学校组”、“外国学校”。
还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。
三、交流体会总结过渡：看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有利于人才的培养。
听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢?1．引导学生从活动方法、活动内容，再进行交流，教师适时引导。
2．通过活动，你又有什么新的发现?对我们的学校建设、管理上有什么好的建议?请以各种形式(比如建议书、文章、书信等)表达出来。
四、课外作业假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校?可以写一份计划书或演讲词。
第五课时一、导入新课1、出示校园不同时期的图片，学生欣赏。
2、谈话：下面我们就开一个“我们学校变化多”的交流会，好吗？二、调查准备1、请大家先整理自己的材料，为报告会作准备。
2、教师抽样了解学生搜集的资料，并做好记录。
3、将学生搜集的资料来看分：校史旧物录踪近期的变化三、“我们学校变化多”报告会学生进行交流1．引导学生从活动方法、活动内容，再进行交流，教师适时引导。
2．通过活动，你又有什么新的发现?四、教师总结今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！五、拓展延伸以《我是学校的小主人》为主题，设计学校的未来式什么样的。
2、在学校工作的人们教学内容：在学校工作的人们。
课时安排：2课时教学目的：1、了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。
2、通过观察、体验、采访等形式，学会学习。
3、懂得尊重教师和学校其他工作人员的劳动。
活动准备：1、观察学校中一位教师的一天，并把观察到的记录下来。
2、彩色画笔、剪刀、胶水等制作工具。
学生情况分析：这个阶段的学生思维水平发展较快，学生的抽象概括能力继续发展，空间观念发展较快，因此在教学过程中，注意加强锻练、促进学生这些能力的快速发展，同时要注意到学生表达能力的培养。
另外，粗心、浮燥是学生普遍存在问题，要大力培养学生耐心、细致的学习习惯，养成勤于思考，勇于创新的学习作风。
教材分析：“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。
教具准备：学校的资料教学过程：一、调查交流：1、学生将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。
2、讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？二、说一说1、将交流的体会在全班说说。
2、向老师说一句自己最想说的话。
三、教师引导：老师引导阅读教科书40页上的学生作文，引发学生的情感共鸣。
四、讨论1、根据前面的学习和活动，讨论自己今后的打算。
2、将自己的打算写下来以勉励自己。
五、学知：1、结合教科书42页的介绍，了解学校的主要组织机构。
2、让学生说一说自己还知道哪些相关的知识。
六、采访活动：1、教师说明活动要求：在学校里找一个自己最想了解的地方，去采访一下那里的工作人员。
2、采访准备：（1）想清楚自己最想了解的地方是哪里，如果遇到没有人的情况应该怎么办。
（2）根据自己想了解的情况设计好采访问题。
（3）安排好时间，做好采访记录。
（4）注意文明礼貌。
3、学生活动。
七、活动总结：1、交流采访结果和自己的采访体会。
2、教师引导小结：在我们的学校中，有许许多多的人为了我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发展做也了自己的贡献。
3、给自己最想感谢的人做一张“感谢卡”。
八、课下延伸：赠送“感谢卡”。
第二课时活动准备：1、笔记本。
2、学校结构设臵图、全体教职工照片。
教学过程：一、导入新课导语：同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发燕尾服贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！二、了解教职工1、老师出示全体教职工合影照片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2、教师出示学校机构设臵图。
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流1、学生整理自己的材料，做好交流的准备。
2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、分组：（1）校长采访组；（2）校工采访组。
4、小组交流汇报。
教师提出要求：（1）认真倾听，随时补充材料。
（2）各组选三、四名代表在班内发言。
5、班级交流汇报。
学生代表发言，其他学生评价。
教师总结评价，颁发“最佳通讯员奖”、“优秀小记者”奖。
四、体验感悟1、导语：通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢？2、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。
3、小结：同学们，学校教职工为学校的发燕尾服，为我们的学习、分工合作，努力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的生活中，永远记住这些为你工作的人们，尊重他们的劳动。
五、课下延伸为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物，写诗、画画等送给你最尊敬的人学校周围探究教学内容：学校周围探秘课时安排：6课时教学目的：1、熟悉学校周围的环境。
2、知道爱护公共设施人人有责。
3、在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。
学生情况分析：这个阶段的学生思维水平发展较快，学生的抽象概括能力继续发展，空间观念发展较快，因此在教学过程中，注意加强锻练、促进学生这些能力的快速发展，同时要注意到学生表达能力的培养。