《我的妈妈》作文讲练说课讲解

我的母亲说课稿说课稿

我的母亲说课稿说课稿引言概述：我的母亲是一位资深教师，多年来在教学工作中积累了丰富的经验。

她每次备课都非常认真，特别是在准备说课稿时更是一丝不苟。

在这篇文章中，我将分享我的母亲是如何准备和讲解说课稿的经验和技巧。

一、认真研读教材和教学大纲1.1 子细阅读教材内容我的母亲首先会认真阅读教材相关章节的内容，了解教学内容的主要知识点和重点难点。

1.2 确定教学目标在研读教材的过程中，母亲会明确教学目标，确保教学内容与教学大纲要求相符。

1.3 确定教学重点和难点母亲会根据教材内容和学生的实际情况确定教学重点和难点，有针对性地进行讲解和训练。

二、设计教学内容和教学活动2.1 制定教学计划母亲会根据教材内容和教学大纲要求，设计详细的教学计划，包括教学内容、教学活动和教学方法等。

2.2 设计教学活动母亲会设计多样化的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、实验演示等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

2.3 确保教学内容的联贯性和完整性母亲会确保教学内容的联贯性和完整性，避免教学过程中浮现断层和遗漏，确保学生能够全面理解和掌握知识。

三、讲解说课稿3.1 清晰表达教学目标母亲在讲解说课稿时会清晰表达教学目标，让学生明确知道本节课的学习目的和要求。

3.2 生动讲解教学内容母亲会生动讲解教学内容，结合生活实例和案例，引导学生深入理解和掌握知识。

3.3 与学生互动母亲在讲解说课稿时会与学生互动，鼓励学生提问和思量，促进学生的参预和合作。

四、引导学生学习和实践4.1 激发学生学习兴趣母亲会通过多样化的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.2 引导学生独立思量母亲会引导学生独立思量和解决问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

4.3 鼓励学生实践母亲会鼓励学生通过实践和实验，巩固和应用所学知识，提高学生的实际操作能力和实践能力。

五、总结反思教学效果5.1 总结教学效果母亲会在课后总结教学效果，分析教学过程中存在的问题和不足，及时调整教学方法和策略。

我的母亲说课稿

我的母亲说课稿引言概述：母亲是一位教师，我往往在家听到她准备和说课的声音。

我对她的说课稿产生了浓厚的兴趣，因此我想写一篇文章，详细介绍母亲的说课稿。

本文将分为五个部份，分别介绍说课的背景、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

一、说课的背景：1.1 学校和班级情况：母亲教授的是高中语文课程，她所在的学校是一所重点中学，学生整体素质较高。

1.2 教材和教学资源：母亲使用的是教育部编写的高中语文教材，同时她还准备了一些相关的教学资源，如课件、练习册等。

1.3 学生特点和需求：学生们对语文的学习兴趣不高，需要通过生动有趣的教学方法激发他们的学习兴趣。

二、教学目标：2.1 知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握课文中的重点词汇和短语，理解文章的主旨和情感表达。

2.2 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达和写作能力。

2.3 情感目标：通过课文中的情感描写，引导学生对文学作品的情感体验，培养他们的审美情趣。

三、教学内容：3.1 课文分析：母亲会对课文进行详细的分析，包括文本结构、语言特点、情感表达等方面的内容。

3.2 重点词汇和短语：母亲会提前确定本节课的重点词汇和短语，并设计相应的教学活动，匡助学生掌握和运用。

3.3 阅读理解：通过阅读理解题目，母亲会引导学生深入理解课文，并通过讨论和解答问题的方式提高他们的阅读能力。

四、教学方法：4.1 情境教学法：母亲会通过创设情境，让学生更好地理解和感受课文中的情感表达。

4.2 合作学习法：母亲鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和合作完成任务，提高学生的合作能力和思维能力。

4.3 多媒体教学法：母亲使用多媒体教学手段，如课件、视频等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价：5.1 学生评价：母亲会通过观察学生的参预度、表现和作业完成情况来评价学生的学习效果。

5.2 教学反思：母亲会对本节课的教学进行反思，总结教学经验，不断改进教学方法和策略。

我的母亲教案详细解析

很高兴今天能够为大家介绍一下我母亲的教学法，她是一位非常有经验的老师，在她的教学生涯中累积了很多珍贵的经验和技巧，其中不乏一些对我们都非常有启发的教学案例。

接下来，我们将会详细解析这些案例，让大家更好地了解母亲的教学法。

1.建立良好的师生关系作为一名教师，最重要的是要建立良好的师生关系。

母亲经常会和学生们进行交流，了解他们的需求和问题，并且她会主动关心学生的事情，这样能够让学生感到被关注和被关心，从而能够更积极地投入到课堂学习中。

2.掌握学生的学习需求母亲非常注重了解学生的学习需求，她会花较多的时间去了解学生的学习情况和背景，这样才能更好地了解他们的学习困难，从而有针对性地进行教学。

她还会鼓励学生积极习，让学生发挥出自己的潜力，与学生共同成长。

3.灵活应对不同的学生每个学生都有自己的学习特点和学习需求，因此我们也应该学会灵活地应对不同的学生。

母亲非常擅长观察学生，对他们的学习情况有清晰的认识，并对不同的学生有不同的应对方式。

她会针对不同学生的需求分解课程内容，引导学生走向正确的学习道路。

4.精心准备每一节课过去的我们有一个错误的想法：教师只需要让学生来上课，对内容有一定的掌握就可以了。

但母亲却不这样认为，她认为每一节课都应该是精心准备的，需要有准备和布置，这样才能让学生更好地掌握课程内容。

5.激发学生的兴趣母亲非常注重教学内容，她会教给学生实用的知识，同时注重教学方法的多样性，并能够灵活使用各种教学资源。

在教学过程中，母亲经常会使用生动的教学实例来激发学生的兴趣，让学生更容易地理解和掌握知识，从而提高学生的学习积极性。

6.结合生活实际学生们天天与生活息息相关，因此教师也应该注重结合实际，让学生们能够将课程中的知识应用到生活中。

母亲会引导学生了解、探究周围的世界，并将生活中常见的事物与学习内容相结合，让学生通过课堂学习获得更多的启示和灵感。

作为一位教师，要想做得好就需要付出努力。

母亲正是这样一位愿意花费精力去关注学生的老师，她注重交流，重视教学效果，在她的学生眼中，她是一位有爱的老师，也是一位教学过硬的好老师。

作文《我的妈妈》写作指导教案

作文《我的妈妈》写作指导教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生掌握描写人物的基本技巧。

引导学生通过观察和思考，表达对母亲的感激和爱意。

培养学生的写作兴趣和自信心。

1.2 教学内容介绍作文的基本结构和要素。

分析《我的妈妈》这个主题的特点和要求。

引导学生思考母亲的付出和关爱，激发学生的写作动力。

第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入：通过讨论和分享，引导学生思考母亲的辛苦和付出。

讲解：讲解作文的基本结构和要素，分享写作技巧。

实践：学生进行实地观察和思考，收集母亲的素材。

写作：学生根据收集的素材，进行写作练习。

反馈：教师对学生的作文进行评价和指导。

2.2 教学方法讲授法：讲解作文的基本结构和要素，分享写作技巧。

观察法：学生进行实地观察和思考，收集母亲的素材。

实践法：学生进行写作练习，提高写作能力。

反馈法：教师对学生的作文进行评价和指导，给予建设性的反馈。

第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价评价学生的作文内容：是否能够表达对母亲的感激和爱意。

评价学生的作文结构：是否符合作文的基本结构和要素。

评价学生的写作技巧：是否能够运用观察和思考的技巧进行写作。

3.2 教学反馈对学生的作文进行评价和指导，给予建设性的反馈。

鼓励学生的进步，并提出改进的建议。

鼓励学生进行修改和再创作，提高写作能力。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源教材：作文指导书籍、写作技巧资料。

工具：电脑、投影仪、白板等。

素材：关于母亲的图片、故事、视频等。

4.2 教学材料作文纸张：学生进行写作练习的纸张。

作文评价表：用于评价学生的作文。

修改建议表：用于给予学生作文修改的建议。

第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一周：引入和讲解作文的基本结构和要素。

第二周：实践观察和思考，收集母亲的素材。

第三周：写作练习，学生完成作文。

第四周：评价和反馈，学生进行修改和再创作。

5.2 时间安排每周一次课，每次课时长为1.5小时。

每次课的教学内容和时间安排如下：第一周：30分钟讲解，30分钟讨论，15分钟总结。

三年级语文上册作文《我的妈妈》教案

三年级语文上册作文《我的妈妈》教案一、教案名称：三年级语文上册作文《我的妈妈》二、教学目标：1. 学生能够通过观察和思考，描绘出自己的妈妈的外貌特征和性格特点。

2. 学生能运用所学的语言知识，清晰、有条理地表达自己的思想感情。

3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

三、教学重点：1. 如何准确描述人物的外貌特征和性格特点。

2. 如何将自己的感受融入到写作中。

四、教学过程：（一）导入新课教师可以引导学生分享一些关于妈妈的故事，以此激发学生的写作兴趣。

（二）讲授新课1. 教师可以先让学生自由发言，描述一下他们的妈妈。

然后，教师再对学生的发言进行点评，指出他们在描述人物时需要注意的问题，如要注重细节，要有条理性等。

2. 接着，教师可以展示一篇优秀的《我的妈妈》的作文，让学生从中学习如何更好地描述人物。

3. 最后，教师可以给出一些写作提示，如可以从妈妈的外貌、性格、爱好等方面进行描述，也可以写一些与妈妈共同度过的难忘的事情。

（三）实践操作让学生根据教师的指导，开始写作。

在学生写作的过程中，教师应随时给予指导和帮助。

（四）作业布置让学生回家后对自己的作文进行修改和完善，并请家长阅读并给出建议。

五、教学反思：本节课主要是教授学生如何写作《我的妈妈》这篇作文，通过课堂上的讲解和实践，大部分学生都能够掌握如何描述人物的方法。

但在实际写作过程中，有些学生还是存在一些问题，如描述不够具体、没有突出人物的特点等，这些都需要在以后的教学中进一步加强。

六、附录：优秀范文参考（此处可提供一篇优秀的《我的妈妈》作文作为参考）以上就是关于三年级语文上册作文《我的妈妈》的教案，希望对你有所帮助。

我的妈妈作文教案

我的妈妈作文教案教案：我的妈妈教学目标：1. 通过写作来表达对妈妈的感激之情。

2. 锻炼学生叙述能力和写作技巧。

教学准备：1. 白板、黑板或教学PPT。

2. 学生作文纸和笔。

教学过程：引入：1. 让学生回顾一下他们的家庭成员，并引导他们谈论一下对家人的感激之情。

2. 引导学生思考并分享一下他们对妈妈的感激之情。

讲解文体特点：1. 解释叙述文的特点，如叙述事件的发展顺序、时间和空间顺序的呈现等。

2. 引导学生思考如何合理组织句子和段落，使文章更具逻辑性和连贯性。

写作过程：1. 让学生先写一篇草稿，写出他们对妈妈的感激之情，并详述妈妈对他们的帮助和支持。

2. 引导学生检查他们的草稿，确保叙述顺序清晰、完整，同时避免重复使用相同的标题性词语。

3. 让学生互相交换作文，进行互相修改和提供建议。

分享和反馈：1. 找几位学生读出他们的作文，并互相发表评论和赞赏。

2. 引导学生对自己的写作进行反思，指出自己的不足之处，并讨论如何改进写作技巧。

作业：1. 结合课堂讲解和修改意见，学生进行修改稿的修改和完善。

2. 下节课时，学生将修改后的作文交给老师。

教学延伸：1. 可以让学生口头陈述他们的作文，练习口语表达能力。

2. 可以让学生用图片和插图来辅助他们的叙述，使作文更加生动有趣。

教学反思：这节课通过引导学生表达对妈妈的感激之情，锻炼了学生的叙述能力和写作技巧。

同时，教师通过互相修改和评论来提高学生的写作质量和思考能力。

教学延伸可以进一步提高学生的口语表达和多媒体技能。

我的母亲说课稿说课稿

我的母亲说课稿说课稿引言概述：母亲是一位教师，每天都在为学生的教育付出努力。

其中，她最为认真的一项工作就是准备说课稿。

说课稿是教师在教学过程中的重要工具，它能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。

本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个部分详细阐述我的母亲是如何准备说课稿的。

一、准备工作：1.1 教材研读：我的母亲首先会仔细研读教材，了解教材的结构、内容和重点。

她会将教材进行分类，明确每个单元的主题和教学目标。

1.2 教学大纲分析：母亲会仔细分析教学大纲，了解教学要求和学生的学习能力。

她会根据教学大纲的要求，确定教学重点和难点。

1.3 资料收集：为了更好地支持教学，母亲会收集相关的教学资源和教学素材。

她会查阅相关的教学参考书籍、教学视频和教学案例，以便更好地引导学生。

二、教学目标：2.1 知识目标：我的母亲会根据教学大纲和教材的要求，明确每个课时的知识目标。

她会确保学生能够掌握基本的知识点，并能够运用这些知识点解决实际问题。

2.2 能力目标：除了知识目标，母亲还会关注学生的能力培养。

她会设计一些能够激发学生思维和动手能力的教学活动，以培养学生的创新能力和解决问题的能力。

2.3 情感目标：我的母亲非常注重培养学生的情感态度。

她会通过教学内容的选择和教学方法的设计，引导学生树立正确的价值观和积极的学习态度。

三、教学内容：3.1 知识内容：在准备说课稿时，母亲会根据教材的内容，选择合适的教学重点和难点。

她会将知识内容进行逻辑分组，确保每个知识点都能够有机地连接起来。

3.2 能力内容：除了知识内容，母亲还会注重培养学生的能力。

她会设计一些能够促进学生思维和动手能力发展的教学活动，以提高学生的实际应用能力。

3.3 情感内容：我的母亲认为培养学生的情感态度同样重要。

她会选择一些能够引起学生情感共鸣的教学内容，以促进学生情感的发展和情商的提高。

四、教学方法：4.1 教学手段：我的母亲会根据教学内容的特点和学生的学习特点，选择适合的教学手段。

《我的母亲》说课稿(人教版七年级必修)

《我的母亲》说课稿(人教版七年级必修)一、说教材：1、教材地位：胡适的《我的母亲》选编在新课标人教版实验教材《语文》八年级下册第一单元第二课，原文选自《胡适自传》，它的体裁是传记。

这个单元的专题是：人生轨迹，选编的课文有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人历程，都是属于记叙类文章。

本单元的教学目标是在八年级上册的基础上继续了解叙事作品的特点，注意品味含义丰富的语句。

通过本课的学习，可以让学生对增强社会人生的体悟与观察，感受人间的关爱与温情。

另外，文章语言极其自然、质朴，但又含意丰富，值得学生细细品味学习。

同时本单元语文综合实践《献给母亲的歌》也是这篇课文向课外的延伸。

2、教材特点：这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

作者写童年，写母亲，饱含深情，把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，由此表达自己对母亲的理解与感激。

文章又极其自然、质朴，很好地表现了母亲深挚的爱子之情和优秀品质，表达自己对母亲的怀念和敬爱。

3、教材处理：教学应该从整体上进行把握，突出重点，突破难点，注意学生情感体悟和语文视野的开拓和人文素养的积淀。

为此确定教学的目标、重难点等。

（1）教学目标：知识目标1．理解并掌握本课生字新词；2．了解作者；能力目标1．理解文意，概括、提炼文中的母亲形象。

2．从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

3．学习自然、质朴而又含意丰富的语言。

情感目标让学生感受亲情，引导学生关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

（2）教学重点：（1）概括事件和母亲形象特点（2）感悟作者对母亲感激之情（3）教学难点：品味自然、质朴，但又含意丰富的语言（4）教学课时：二课时第一课时：整体感知识内容，感悟作者的思想感情；品味语言。

第二课时：课外的延伸，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。

六年级作文我的妈妈教案

六年级作文我的妈妈教案教案标题：六年级作文《我的妈妈》教案目标：1. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己的妈妈的外貌特征和个性特点。

2. 学生能够使用正确的语法和句式，写出一篇关于自己妈妈的作文。

3. 学生通过写作，表达对妈妈的感激之情。

教学准备：1. 图片或妈妈的照片2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔3. 学生练习册或作文纸教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张妈妈的照片或图片，引起学生的兴趣。

2. 问学生他们对自己妈妈的印象和感激之处。

讲解（10分钟）：1. 引导学生用简单的词汇和句子描述妈妈的外貌特征和个性特点。

例如：“我的妈妈有长长的黑发，她总是穿着漂亮的裙子。

”2. 教授学生一些相关的形容词和句型，如“漂亮的、善良的、聪明的、有耐心的”等。

实践（15分钟）：1. 学生在练习册或作文纸上写一段关于自己妈妈的短文，描述她的外貌和个性特点。

2. 鼓励学生使用所学的词汇和句型，并提供必要的帮助和指导。

展示和分享（10分钟）：1. 邀请几名学生上台朗读自己写的作文，分享对妈妈的感激之情。

2. 其他学生可以提出问题或给予鼓励和赞美。

操练（10分钟）：1. 给学生一些句子的补全练习，让他们根据提供的句子补充妈妈的相关特征和个性。

2. 学生可以和同桌分享自己的答案，并相互进行检查和讨论。

总结（5分钟）：1. 强调学生对妈妈的感激之情，鼓励他们在日常生活中表达对妈妈的爱和关心。

2. 回顾学生所学的词汇和句型，确保他们能够正确运用。

拓展活动：1. 邀请学生用英语写一封感谢信给妈妈，表达对她的感激之情。

2. 学生可以在班级或家庭中朗读自己写的感谢信，分享自己的想法和感受。

教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。

2. 收集学生的作文和练习册，评估他们对所学内容的掌握程度。

3. 对学生的作文进行评价，包括语法、句式和表达能力等方面。

教学反思：在教学过程中，要注意激发学生对主题的兴趣，引导他们积极参与讨论和写作。

2019邹韬奋《我的母亲》优秀说课稿精品教育.doc

邹韬奋《我的母亲》优秀说课稿一、说教材1、教材分析与教学目标的确立《我的母亲》是苏教版第三单元“至爱亲情”的一篇讲读课文。

作者邹韬奋以其质朴的文笔，通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。

在金钱至上、物欲横流的今天，更有必要让学生体会浓浓亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。

《课程标准》总目标里规定义务教育阶段阅读教学总目标是：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界。

”基于以上分析，我将教学目标定为：(1)知识与能力：理解文章，概括母亲的形象。

学习作者通过截取母亲生活中最典型经历来表现人物的方法。

品析细腻而饱含感情的语言中蕴含的真挚、深沉的母爱(2)过程与方法：学生合作探究，老师启发诱导。

整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。

学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法。

(3)情感态度与价值观：联系自己的生活体验，体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情。

2、教学重点、难点。

重点是让学生体会文中真挚而深沉的母爱，培养学生对母亲的感情。

我之所以把体会母亲的关爱，培养学生对母亲的感情定为教学重点，是因为如今生活好了，学生从小处在爱的包围中，对亲情已经熟视无睹，特别是对母亲那特别的爱有时还会产生腻烦心理。

只知道向父母索取，而不能理解、体贴父母的良苦用心，因此我觉得对学生进行亲情教育是非常必要的。

身为教师不但要教好书，而且还要育好人，要教学生感受爱，理解爱，学会爱，做一个有爱心的人。

难点是学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法。

典型材料，典型细节可以更全面的展示人物的性格，使人物形象更真实，更丰满，更鲜明。

为了让学生能更好地写好人物的文章，所以学习本文的写法是非常必要的。

二、说学情八年级的学生已具有一定的阅读能力，本文虽文字浅显，但由于本文思想感情比较深沉，学生由于受到年龄的限制，可能对文章理解得不够透彻，老师要善于作适时的引导，学生就容易理解和掌握了。

我的妈妈作文教案

我的妈妈作文教案作文教案（共1000字）目标：通过本节课的教学活动，学生能够按照提纲要求写出一篇有关妈妈的作文，同时能够运用一定的修辞手法和语言表达技巧进行写作。

教学重点：学生能够写出一篇有关妈妈的作文，并能够通过修辞手法和语言表达技巧增强作文的效果。

教学难点：学生能够运用修辞手法和语言表达技巧增强作文的表达效果。

教学准备：教师准备演讲稿、书写工具和教学课件。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以准备一段关于母爱的诗歌或故事，用于引导学生对妈妈的思考和回忆。

教师可以向学生提问，让学生回忆自己与妈妈的互动和感受，鼓励学生积极参与讨论。

步骤二：教学内容讲解（10分钟）教师可以通过课件或黑板，向学生介绍本次写作的主题和要求。

例如：“本次作文的主题是妈妈，请同学们写一篇关于妈妈的作文。

作文可以从妈妈的外貌、性格、行为、爱好等方面入手，可以结合自己的亲身经历进行描写，也可以运用各种修辞手法和语言表达技巧进行写作。

”教师可以通过示范写作或提供写作素材，帮助学生更好地理解写作要求和展示写作技巧。

步骤三：写作活动（30分钟）教师可以让学生开始写作，给予必要的指导和帮助。

教师可以提供一些写作的提示词语或句型，例如：“妈妈总是……”、“妈妈对我……”、“妈妈的微笑……”等，帮助学生展开写作思路。

教师可以引导学生多层次地描写妈妈，从外貌、性格、爱好等不同角度进行描写。

步骤四：作文批改（10分钟）教师可以选择几篇优秀的作文进行批改，并给予学生反馈和指导。

教师可以对学生的作文进行点评，指出其中的不足之处，并提出改进的意见和建议，帮助学生提高写作水平。

步骤五：展示与分享（15分钟）教师可以邀请学生上台展示自己的作文，分享自己与妈妈的亲密时刻。

教师可以组织学生进行作文赏析和互动交流，鼓励学生积极评论和提问。

教师可以以班级为单位，选取一些优秀的作文进行展示，提高学生的写作自信心和分享意识。

步骤六：总结与点评（5分钟）教师可以对本节课的教学活动进行总结，回顾学生所学的知识和技巧。

《我的母亲》优秀说课稿

《我的母亲》优秀说课稿《我的母亲》优秀说课稿一说教学理念：我将以“致力于全面提高职高学生的语文素养”为宗旨，遵循“注重基础、强化能力、突出重点、学以致用”的原则，充分发挥语文的“工具性和人文性”的优势，来体现我们的时代精神和现代生活气息。

在教学中，我将贯彻以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育教学理念。

二说教材：《我的母亲》是中等职业教育国家规划教材语文（基础模块）上册第一单元精读篇目。

本单元的学习重点是记叙文的语言。

老舍是著名的语言大师，《我的母亲》是其语言运用方面的典范。

教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。

该篇文章语言朴素，情感浓烈，向我们呈现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生，表达了作者对母亲的深深感激和怀念之情。

因此，本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。

作者老舍称母亲给自己的是“生命的教育”，因此教学中我们须通过感受母亲勤劳、奋斗、奉献的一生体味我对母亲的敬仰，挚爱与怀念。

领悟母亲平凡中的不平凡，以及我念母之情蕴含的淡泊名利，求真求纯，博爱达观，坚韧奋斗，默默耕耘的人生志趣。

同时品味平实的语言娓娓道来所达到的真切感人，感召心灵的艺术境界，从而使学生树立正确的人生观，价值观和人生修养。

三说学情：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。

而在我们的现实生活中，许多孩子尤其是现在的独生子女往往对父母的关心爱护习以为常，把父母对自己的付出看作是天经地义、理所当然的。

本文内容浅显易懂，学生在文章的浅层理解上应无大碍。

但由于学生人生阅历的不同，加之学生进入青春期的生理、心理变化，他们对母爱的诠释也就因人而异，教师应该借助此文，建立和加强学生的感恩意识。

让学生从作者对母亲的回忆和怀念中，激发自我反省的意识，联系自身实际，进一步感悟、体验亲情的无私与伟大；学会从熟悉的生活中发现真善美，学会在琐屑的平凡中体会父母的艰辛，感受那时时刻刻都紧紧地包围着我们的浓浓亲情，进而懂得如何去尊敬父母，回报父母，孝敬父母。

我的妈妈作文教案

我的妈妈作文教案教案标题：《我的妈妈》作文教案教案目标：1. 学生能够通过写作表达对自己妈妈的感激之情。

2. 学生能够使用适当的词汇和句型，描述自己妈妈的外貌、性格和爱心等方面。

3. 学生能够运用适当的写作技巧，使作文内容连贯、丰富有趣。

教学重点：1. 学生能够使用适当的词汇和句型，描述自己妈妈的外貌、性格和爱心等方面。

2. 学生能够运用适当的写作技巧，使作文内容连贯、丰富有趣。

教学准备：1. 教师准备一份关于“我的妈妈”的范文，用于示范和讲解。

2. 教师准备一些描述外貌、性格和爱心的词汇和句型的卡片，供学生参考。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过一些提问或图片展示等方式，引导学生回忆和描述自己妈妈的外貌特征和性格特点，激发学生对“我的妈妈”这个话题的兴趣。

Step 2：示范讲解（10分钟）教师展示范文，对范文的结构和内容进行讲解，重点解释如何使用适当的词汇和句型来描述妈妈的外貌、性格和爱心等方面。

同时，教师可以引导学生关注如何运用描写细节和感情色彩来使作文更加生动有趣。

Step 3：词汇和句型练习（10分钟）教师分发提前准备好的词汇和句型卡片，让学生自主搭配和练习，以增强他们描述妈妈的能力。

教师可以提供一些例句作为参考。

Step 4：写作实践（15分钟）学生根据自己对妈妈的了解和使用的词汇和句型，开始写作。

教师在此过程中可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生表达真实的感受和体验。

Step 5：互评和修改（10分钟）学生互相交换作文，进行互评和修改。

教师可以提供一些修改意见和建议，帮助学生改进作文的质量。

Step 6：展示和分享（10分钟）学生可以选择朗读自己的作文，或者将作文展示在班级展板上。

教师可以组织学生进行作文分享和互动，增加学生之间的交流和合作。

Step 7：总结和反思（5分钟）教师和学生一起总结本节课的学习内容和收获，学生可以分享自己在写作过程中的困难和突破，教师给予肯定和鼓励。

小学作文《我的妈妈》教案

小学作文《我的妈妈》教案教案标题：小学作文《我的妈妈》教案一、教学目标：1. 了解学生对于妈妈的认知和感受。

2. 培养学生的观察力和描写能力。

3. 提高学生的写作能力，能够用简单的语言描述自己的妈妈。

二、教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、粉笔、课件等。

2. 学生准备：笔、纸。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以先与学生们聊一聊关于妈妈的话题，询问学生们对妈妈的认知和感受，引发学生的兴趣。

2. 激发学生的思考（10分钟）：教师可以展示一些关于妈妈的图片，例如妈妈和孩子一起做饭、妈妈帮助孩子做作业等，让学生观察图片，然后提问学生：“你们觉得妈妈是什么样的人？她们对我们有什么样的影响？”鼓励学生积极思考并表达自己的观点。

3. 学习写作技巧（15分钟）：教师可以与学生一起探讨如何写好一篇关于妈妈的作文。

引导学生观察妈妈的外貌、性格、爱好等方面的特点，并教授一些描写妈妈的形容词和句式，例如“我妈妈长着一头乌黑的头发，笑起来很好看。

”、“她总是很耐心地听我讲故事。

”等。

同时，教师可以给学生展示一篇范文，让学生了解一个优秀的作文应该具备的结构和内容。

4. 撰写作文（20分钟）：学生根据自己对妈妈的观察和感受，开始撰写自己的作文。

教师可以提供一些写作素材和提示，例如妈妈的外貌特点、妈妈的爱好、妈妈对自己的影响等。

同时，教师可以在学生写作的过程中提供个别指导和帮助。

5. 交流展示（10分钟）：学生可以自愿将自己的作文朗读给全班同学听，并可以互相交流和分享自己对妈妈的认知和感受。

教师可以适时给予肯定和鼓励，并提供一些修改意见和建议。

6. 总结（5分钟）：教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力提高自己的写作能力，并表扬学生们在写作中展现的创造力和想象力。

四、教学延伸：1. 学生可以根据自己的兴趣和想象力，写一篇关于妈妈的短篇故事。

2. 学生可以选择其他亲人或朋友，写一篇类似的作文。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

我的妈妈作文指导讲解

我的妈妈作文指导讲解《我的妈妈》我的妈妈，那可是我生命中最重要的人啊！妈妈就像春日里的暖阳，总是暖暖地照耀着我。

她有一双明亮的眼睛，笑起来像弯弯的月牙儿，仿佛能把整个世界都点亮。

她的头发长长的，像黑色的瀑布一样顺滑。

记得有一次，我在学校里被老师批评了，心情特别低落，感觉整个世界都变得灰暗无光。

回到家，我耷拉着脑袋，一句话也不想说。

妈妈看到我这个样子，一下子就猜到我可能在学校遇到了不开心的事。

她轻轻地走到我身边，蹲下身子，温柔地问我：“宝贝，怎么啦？是不是在学校受委屈啦？”我抬起头，看着妈妈那充满关心的眼神，忍不住“哇”的一声哭了出来，边哭边说：“妈妈，老师今天批评我了，说我作业做得不好。

”妈妈把我紧紧地搂在怀里，轻轻地拍着我的后背，说：“宝贝，被老师批评了肯定不好受，但是这也说明咱们还有进步的空间呀！你想想，就像小树苗要长成参天大树，不也得经过修剪吗？老师的批评就是在帮你修剪枝丫，让你能长得更好呢！”听了妈妈的话，我心里好受多了，暗暗下定决心，一定要好好努力，不再让老师和妈妈失望。

还有一次，我生病了，发着高烧，浑身无力。

妈妈一夜没睡，一直守在我的床边，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一会儿又用湿毛巾给我擦身体降温。

我迷迷糊糊地睁开眼睛，看到妈妈一脸的疲惫，眼睛里布满了红血丝，心里特别感动。

我问妈妈：“妈妈，你累不累？”妈妈笑着说：“宝贝，只要你能快点好起来，妈妈一点都不累。

”那一刻，我觉得妈妈就是世界上最伟大的人。

妈妈不仅在生活上无微不至地照顾我，在学习上也对我要求很严格。

每次我做作业的时候，她都会坐在旁边陪着我，要是我遇到不会做的题，她会耐心地给我讲解，直到我听懂为止。

有时候我想偷懒，不想学习，妈妈就会变得很严肃，说：“宝贝，学习可不能偷懒，现在的努力都是为了以后能有更好的生活。

你想想，如果你现在不努力，将来怎么能实现自己的梦想呢？”听到妈妈的话，我就会打起精神，继续学习。

妈妈还特别勤劳，每天都会把家里打扫得干干净净，让我们有一个舒适的生活环境。

作文《我的妈妈》写作指导教案

一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己妈妈的特征和品质。

2. 培养学生运用生动的语言和具体的细节来描述妈妈。

3. 引导学生学会表达对妈妈的感激和爱。

二、教学内容：1. 引导学生观察和思考妈妈的特征和品质。

2. 指导学生运用生动的语言和具体的细节来描述妈妈。

3. 教授学生如何表达对妈妈的感激和爱。

三、教学过程：1. 导入：让学生谈谈自己对妈妈的认识和感受，引出本次写作主题。

2. 指导：引导学生观察和思考妈妈的特征和品质，如外貌、性格、兴趣爱好等。

3. 示例：教师展示一篇优秀的作文《我的妈妈》，让学生体会作者是如何运用生动的语言和具体的细节来描述妈妈的。

4. 写作：让学生根据指导，结合自己的实际经历，写一篇关于《我的妈妈》的作文。

5. 反馈：教师批改学生的作文，给予评价和建议，学生根据反馈进行修改。

四、教学评价：1. 评价学生的作文内容，是否能够准确、生动地描述妈妈。

2. 评价学生的作文结构，是否合理、清晰。

3. 评价学生对妈妈的感激和爱的表达，是否真诚、贴切。

五、教学资源：1. 优秀作文《我的妈妈》示例。

2. 写作指导PPT。

3. 作文评价标准。

注意事项：1. 在写作过程中，教师要引导学生结合自己的实际经历，切勿虚构。

2. 在反馈环节，教师要关注学生的进步，给予积极的评价和建议。

3. 教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创造力。

六、教学延伸：1. 组织一次“母亲节特别活动”，让学生通过各种形式表达对妈妈的爱，如手工制作、歌唱、朗诵等。

2. 邀请学生的妈妈参加此次活动，增进亲子关系。

3. 让学生将自己的作文《我的妈妈》制作成小册子，作为母亲节的礼物送给妈妈。

七、教学反思：1. 教师要总结本次写作教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导。

3. 教师应不断提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。

八、教学拓展：1. 组织一次“家庭故事分享会”，让学生分享更多关于家庭的故事，培养学生的语言表达能力。

作文我的妈妈小学教案

作文我的妈妈小学教案教案标题：作文《我的妈妈》- 小学教案教学目标：1. 学生能够运用正确的语言表达方式，描述自己的妈妈的外貌、性格、爱好等方面。

2. 学生能够通过写作表达对妈妈的感激之情和爱意。

3. 学生能够在写作过程中培养观察力和思维能力。

教学准备：1. 图片或视频素材展示妈妈的形象。

2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

3. 学生笔记本或作文纸。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张妈妈的图片或播放一段关于妈妈的视频，引起学生对妈妈的兴趣。

2. 引导学生回忆自己的妈妈，并鼓励他们分享一些关于妈妈的特点或经历。

讲解（10分钟）：1. 介绍作文的主题：《我的妈妈》。

解释作文的目的是为了描述自己的妈妈，并表达对妈妈的感激之情。

2. 引导学生思考自己妈妈的外貌、性格、爱好等方面，并帮助他们组织思路。

实践（20分钟）：1. 学生在笔记本或作文纸上写作《我的妈妈》。

教师可以提供一些关键词或句子作为写作的提示。

2. 教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，鼓励他们用自己的语言表达对妈妈的感激之情。

分享和展示（10分钟）：1. 邀请几位学生上台分享他们的作文《我的妈妈》。

2. 全班同学可以进行点评和赞赏，鼓励学生用积极的语言表达对他人作品的欣赏之情。

总结（5分钟）：1. 教师总结学生们在写作过程中的优点和进步，并表扬他们的努力。

2. 引导学生明确自己在写作中还需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

拓展活动：1. 学生可以用相同的写作方法，写一篇《我的爸爸》作文，进一步练习描述和表达感激之情的能力。

2. 学生可以互相交换作文，进行互评和修改，提高写作水平。

教学反思：这个教案设计旨在帮助小学生通过写作表达对妈妈的感激之情。

在教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣，提供适当的写作指导，并鼓励学生用自己的语言表达自己的想法和感受。

此外，教师还可以通过分享和展示的环节，增强学生之间的互动和合作。

我的妈妈作文说课稿模板

我的妈妈作文说课稿模板一、前言。

作文是学生语文学习的重要组成部分，也是学生语言表达能力和思维能力的重要体现。

而说课是教师在教学过程中的一项重要工作，通过说课，教师可以有效地引导学生，提高学生的学习兴趣和学习效果。

因此，本次说课的主题是《以我的妈妈作文》，通过对这篇作文的说课，希望能够有效地引导学生，提高他们的写作能力和语言表达能力。

二、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解并掌握《以我的妈妈作文》的内容和写作技巧。

2. 能力目标，学生能够运用所学的写作技巧，写出自己的作文。

3. 情感目标，通过对《以我的妈妈作文》的学习，培养学生对母亲的感恩之情，增强学生的情感体验和情感表达能力。

三、教学重点和难点。

1. 教学重点，帮助学生理解《以我的妈妈作文》的内容和写作技巧。

2. 教学难点，引导学生进行情感体验和情感表达，写出真情实感的作文。

四、教学过程。

1.导入，通过让学生回忆自己的妈妈，引导学生谈论自己妈妈的形象和对自己的影响，为学习《以我的妈妈作文》做铺垫。

2.学习《以我的妈妈作文》，通过朗读《以我的妈妈作文》，让学生对作文的内容有一个整体的了解。

3.分析作文结构，通过分析作文的结构，引导学生理解作文的写作技巧，如开头的引子、中间的情节展开、结尾的总结等。

4.学习写作技巧，通过对作文的写作技巧进行讲解，如生动的描写、情感的表达、细节的展示等，帮助学生提高写作水平。

5.情感体验和情感表达，通过引导学生回忆自己的妈妈，让学生进行情感体验和情感表达，写出真情实感的作文。

6.作文创作，让学生进行作文创作，通过对学生作文的指导和点评，帮助学生提高写作水平。

五、教学反思。

通过本次说课，我发现学生对《以我的妈妈作文》的情感体验和情感表达能力有待提高，下一步我将结合学生的实际情况，采取更加灵活多样的教学方法，进一步提高学生的情感体验和情感表达能力，使学生在写作中能够表达出真情实感。

同时，我也会加强对学生作文的指导和点评，帮助学生提高写作水平，使学生在写作中能够运用所学的写作技巧，写出优秀的作文。