物理人教版九年级全册第3节 太阳能
人教版物理九年级全一册第二十二章第3节太阳能教学设计
在课程结束前，我会对本节课的主要内容进行总结归纳。通过提问、学生回答等方式，帮助学生梳理太阳能的转换原理、效率计算方法以及我国太阳能资源的开发利用。
同时，强调太阳能作为一种清洁、可再生的能源，在环境保护和可持续发展方面的重要意义。鼓励学生在日常生活中珍惜能源、节约能源，为我国新能源事业做出贡献。通过本节课的学习，使学生认识到物理知识在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
3.运用数学知识，计算太阳能电池板和太阳能热水器的效率，培养学生的计算能力和数据分析能力。
4.组织课堂讨论，让学生分享学习心得，提高学生的表达能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学生对物理学科的兴趣。
2.增强学生的环保意识，认识到太阳能等可再生能源在保护环境、促进可持续发展方面的重要性。
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探讨。通过小组讨论，培养学生的问题分析能力、团队协作能力和表达能力。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.计算太阳能电池板的发电效率，并分析影响因素。
2.计算太阳能热水器的热效率，并提出提高热效率的方法。
3.结合我国太阳能资源分布，分析太阳能开发利用的优势和不足。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：太阳能的转换原理及其在实际应用中的效率计算。
2.难点：太阳能电池板和太阳能热水器效率的计算方法，以及对实验数据的分析。
（二）教学设想
1.对于教学重点的突破，我将采用以下策略：
a.利用多媒体课件和实物展示，生动形象地展示太阳能的转换过程，帮助学生建立直观的认识。
3.调查了解自己家中或周边社区的太阳能设备使用情况，分析其优缺点，并提出改进意见。
人教版九年级全一册物理《 第3节 太阳能》
太阳能
电能
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制 转化效率低 成本较高
核聚变
太的太 阳利阳 能用能
太阳能 内能
光热利用 光伏利用
太阳能 电能
谢谢观看
欢迎指导
在一个阳光明媚日子的 正午时分，它的产电能力可 以达到11 兆瓦，足以为8 000 个家庭供电。每年减少二氧 化碳的排放1.3 万吨。
直接利用太阳能的方式主要有两种。
1．光热转化
用集热器收集阳光中 的能量来加热水等物质。 实现了把太阳能转化为内 能。
太阳能
内能
2．光电转化
太阳能电池可以将 太阳能转变为电能；
定日镜 追着太 阳转，反射阳光
2010年，上海世博会中 国馆采用了大量先进的太阳 能科技，整座世博园的太阳 能发电装置每年预计节电约 420 万千瓦时，减排二氧化 碳约4 100 吨。
右图为世界上最大的太 阳能发电厂之一的帕赛尔工 厂。
坐落在美国加州的赛尔 帕工厂有52 000 块电池板， 覆盖面积约为36 万平方米 ， 这些电池板能容纳将近四百 万块太阳能电池。
初中物理人教版
1
太阳距地球1.5 亿千米
直径大约是 地球的11倍
核聚变
体积是地球的 130万倍
质量是地球的 33万倍
核心温度高达 1500万摄氏度
太阳表面温度 约6000 ℃
2
今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年前地球接收的太阳能。
3
太阳能热发电电站 集热塔 加热水， 通过水蒸气推动 汽轮机发电
最新人教版物理九年级全册《第3节 太阳能》优质教学课件
D．太阳能电池板可以把接收到的太阳能全部转 化为电能
巩固练习 连接中考
3.（2018•本溪）习近平总书记提出：“绿水青山就是金山 银山”，倡导保护环境。下图是一款太阳能电动车。其中 的硅光电池板主要是利用___半_导__体___（填“半导体”或 “超导”）材料制成,光伏发电是将__太__阳__能___转化为电能； 电动车运动过程中，太阳能主要 转化为车的__机__械__能。
光热转化 光电转化
素养目标
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
通过这节课的学习，你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
素养目标
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆 炸，太阳就像一个巨大的“核能火
炉”。
探究新知
知识点 2 太阳是人类能源的宝库
太阳向外辐射的能量中，只有 约二十亿分之一传递到地球。
太阳能是地球上最基本的能源。 无论太是阳生光物已质经能照、耀风我能们，的还地是球水近力5、0亿温年， 差和地潮球汐在能这，近归5根0亿结年底中都积是累太的阳太能阳的能转是 化形我式们。今矿天物所燃用料大蕴部藏分的能能量量的，源也泉是。来人 自远类古的时日期常生生物活体，所也吸无收法利离用开的阳太光阳。能。
2.（2019•云南）2019年4月30日，云南省政府新闻办发布消息，我 省33个贫困县（市、区）达到脱贫标准，退出了贫困序列。脱贫 过程中许多村镇安装了“肩扛太阳能电池板，头顶小风扇”的新 能源路灯。下列说法正确的是（ C ） A．小风扇的作用是为太阳能电池板散热 将太阳能直接转化为电能 B．太阳能电池板把太阳能转化成了小风扇的机械能 C．这种新能源路灯是集太阳能发电和风力发电
人教版初中九年级物理：第3节 太阳能
太阳能的优缺点
根据你的理解，谈一谈太阳能的优点与不足。
示例 优点： ①清洁、环保；② 使用寿命长；③ 保养费
用低；④不需消耗再生能源
缺点： ①效率低；② 制造费用大
课堂小结
太阳灶 光电池 太阳能发电站
太阳能热水器
光电转换
光合作用
光热转换
光化转换 太阳能制氢
太 阳 能
知识树
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任务目标一
太阳—巨大的“核能火炉” 太阳的结构
任务目标二
太阳能是人类能源的宝库
一、风能、水能、生物质能等都 来源于太阳
生物质能的获得—光合能
风 能
生物质 能
二、化石燃料归根结底也来源于太阳。
煤的形成
任务目标三
太阳能的利用
利用太阳能加热物体
太阳能热水器
黑色物体更容易吸收太阳光的能量，所以太阳能热水器真空管做成黑色。
太阳灶
把反射镜做成曲面，它们将阳光反射并会聚，可以获得高温。
利用太阳能循环供应热水装置
太阳能搜集传输设想
太阳光经凹透镜会聚后可以获得较为集中的能量。
太阳能电池板
太阳能发电站
太阳能家用发电系统
太阳能→ 电能→化学能（制取氢气）
新人教版九年级物理全册课件22.3太阳能
第3节 太阳能
•பைடு நூலகம்新知二太阳能的利用
• ●阅读课本P176“太阳能的 利用”的内容，按要求完成 下列填空。
• 1.集热器主要有两种，一种是 平板式 集热器（箱面是玻璃，内部有涂黑的吸热
板），另一种是把反射镜做成曲面的集热器（太阳灶）。 • 2.太阳能电池具有使用 寿命 较长、没有 污染 的优点，
常用在太空飞行器、灯塔、人造卫星上。太阳能电池具 有造价贵、工作电压低的缺点。
或“二次”）能源。
化石
• 3．人类除了间直接接利用存贮在
燃料中的太阳
能外，还设法
利用太阳能。目集前热直器接利用太
阳能的方式主要有两种：一种是用
把水等
物电质能加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化成
。
第3节 太阳能
• (阅读、实验、观察获取新知) • 新知一太阳——“核能火炉”和“能源宝库” • ●阅读课本P174~175“太阳——巨大的‘核能火
• 4.远古时期陆地和海洋中的 植物 ，通过光合作用，将 太阳能 转化为生物体的 化学能 。在它们死后，躯体 埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过 几百万 年 的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了 石油 和 煤 ，在石油形成过程中还放出 天然气 。 所以说，今天，我们开采 化石 燃料来获取能量，实际 上是在开采上亿年前地球所接收的 太阳 能。
第3节 太阳能
• 太阳能热电站中的能量转化过程是 太阳 能→ 内 能→ 机械 能→ 电 能。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
炉’”及“太阳是人类能源的宝库”的内容，然后 完成下列问题。 • 1.太阳的构造：如图22.3-1 所示，太阳由 太阳核心 、 辐射层、对流层、太阳大气 组成。
九年级物理全册太阳能教案新版新人教版
三、课堂提问
1.提问时注意问题的启发性，引导学生从不同角度思考太阳能电池的相关知识。
2.针对不同层次的学生，设置不同难度的问题，使每个学生都能参与课堂讨论。
四、情景导入
1.利用实物、图片或视频等多媒体手段，生动形象地展示太阳能电池的应用场景，激发学生的学习兴趣。
（2）在答案中，给出详细的解题步骤，便于学生理解和掌握。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解太阳能电池原理时，采用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的专业术语，便于学生理解。
2.在强调重点内容时，适当提高语调，以引起学生的注意。
二、时间分配
1.实践情景引入和例题讲解部分，时间分配要合理，确保学生充分理解太阳能电池的基本原理和应用。
九年级物理全册太阳能教案新版新人教版
一、教学内容
本教案选自新人教版九年级物理全册第十章《能源与可持续发展》中的第三节“太阳能”。详细内容包括：太阳能的利用原理、太阳能电池的转换效率、太阳能在生活中的应用实例以及太阳能的优缺点分析。
二、教学目标
1.让学生了解太阳能的基本原理，理解太阳能电池的工作原理及转换效率。
2.学具：实验用太阳能电池板、电流表、电压表、导线、剪刀、胶带等。
五、教学过程
1.实践情景引入
（1）展示太阳能电池板，引导学生思考：太阳能电池板是如何将太阳能转化为电能的？
（2）学生分享生活中的太阳能应用实例，激发学生对太阳能的兴趣。
2.例题讲解
（1）讲解太阳能电池的工作原理。
（2）分析太阳能电池的转换效率及其影响因素。
二、实践情景引入和例题讲解的有效性
1.实践情景引入：
九年级物理全册太阳能精品教案新版新人教版
九年级物理全册太阳能精品教案新版新人教版一、教学内容本节课选自九年级物理全册，新人教版，具体内容为第十一章第三节“太阳能利用”。
教材详细介绍太阳能原理、太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理，以及太阳能优点和局限性。
二、教学目标1. 解太阳能原理，理解太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理。
2. 掌握太阳能优点和局限性，培养学生能源意识和环保意识。
3. 培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理。
2. 教学重点：太阳能优点和局限性，以及太阳能利用。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能热水器模型、多媒体课件。
2. 学具：每组一个太阳能电池板、一个太阳能热水器模型、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示我国太阳能资源丰富地区，让学生解太阳能广泛应用。
2. 例题讲解通过讲解太阳能电池和太阳能热水器构造及工作原理，让学生理解太阳能利用。
3. 随堂练习让学生分组讨论太阳能优点和局限性，并完成实验报告单。
4. 小组展示5. 课堂小结强调太阳能作为一种清洁能源重要性，倡导学生珍惜能源，保护环境。
六、板书设计1. 太阳能利用原理：太阳能电池、太阳能热水器优点：清洁、可再生、无污染局限性：受天气、地理位置影响七、作业设计1. 作业题目：（1）太阳能电池原理是什？（2）太阳能热水器是如何将太阳能转化为热能？（3）太阳能有哪些优点和局限性？2. 答案：（1）太阳能电池原理是光电效应，将太阳光能转化为电能。
（2）太阳能热水器通过集热器吸收太阳光能，将水加热，实现太阳能向热能转化。
（3）优点：清洁、可再生、无污染；局限性：受天气、地理位置影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生解太阳能利用，培养学生能源意识和环保意识。
2. 拓展延伸：（1）调查生活中太阳能应用，解太阳能产品优缺点。
人教版-物理-九年级全一册-- 第三节太阳能
九年级同步作业第十七章能源与可持续发展第三节太阳能◆随堂检测◆1、在太阳内部，在超高温作用下发生，释放巨大的.因而太阳具有巨大的能量.2、人们除了可以间接利用存储在中的太阳能外，还可以采用和两种方式，直接利用巨大的太阳能.3、植物吸收太阳光进行光合作用，在这过程中是能转化为能；太阳电池可以将能转化为能.今天，我们利用化石燃料获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的能.4、关于太阳能的下列说法中错误的是（）A.太阳能是可供人类利用的一种新能源，它是一次能源B.太阳能分布广阔，获取方便，处处可利用C.太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染D.对于人类来说，太阳能几乎可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源5、人类使用的普通能源，如煤、石油、木柴以及水力发电得到的能量，它们的根源是（）A.太阳能B.地球本身C.内能D.机械能答案：1、氢原子核;聚变;核能2、化石燃料;直接收集;太阳电池3、太阳;化学;太阳;电;太阳4、A5、A◆课下作业◆●基础巩固1、太阳炉和太阳能热水器是把太阳能转化成的装置，太阳能电池是把太阳能转化成的装置．2、直接利用太阳能有两种途径和.3、下列哪些能源不是来自太阳能( )A．水能B．风能C．核能D．煤、石油、天然气4、关于太阳能的利用，下列说法中错误的是( )A．太阳能可以转化为内能B．太阳能不能直接转化成电能C．利用太阳能安全、清洁、无污染D．太阳能取之不尽，用之不竭5、关于能源及能源的利用，下列说法中不正确的是( )A．由于我国煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要B．能源的利用过程，实质上是能的转化和传递过程C．现在人类社会使用的能源主要是煤、石油、天然气D．煤、石油、天然气的化学能归根到底来自太阳能6、关于太阳能的转化，下列说法中错误的是( )A．太阳能可转化为风能和水能B．太阳能可转化为动植物的化学能C．太阳能可转化为核能和地热能D．太阳能可转化为物体的内能7、下列能源中不是来自于太阳能的是( )A．潮汐能B．铀矿中的原子能C．化石燃料D．风能答案：1、内能电能2、一是把太阳能转化为内能通过光电能转换装置把太阳能转化为电能3、C4、B5、A6、C7、B●拓展提高1、平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，这是因为（）A.黑色物体容易反射太阳光的能量B.黑色物体容易吸收太阳光的能量C.黑色物体的比热容大D.黑色物体的密度大2、关于太阳能电池，下列说法中错误的是（）A.太阳能电池使用寿命长，不需燃料B.太阳能电池产生的电压低C.太阳能电池使用方便，效率低D.太阳能电池的成本低3、关于能源及其利用，下列说法中错误的是（）A.煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能B.能源的利用过程实质是能的转化和转移过程C.我们一方面要高度重视能源的开发，另一方面也要千方百计注意能源的节约，提高能源的利用率D.由于我国煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要4、物体接受太阳辐射发生的能量转化中，属于太阳能转化为化学能的是（）A.使大地变热B.使空气变热形成风C.使水汽化，蒸发的水蒸气到空中形成云，以雨雪形式流入江河D.被植物、微生物吸收，古代生物以煤、石油形式储存起来答案：1、B 2、D 3、D 4、D●体验中考1、（09贵阳）“构建节约型社会”是党中央提出的战略号召，“节能减排”是我们每个社会成员应尽的责任和义务，我们要从生活中的点滴做起，为保护人类共同的家园——地球，作出一份努力。
初中物理人教版九年级全册《太阳能》课件
太阳能蒸锅
利用太阳能产生蒸汽烹饪食物，需 保持蒸锅密封性以确保烹饪效果。
太阳能煎锅
适用于煎、炒等烹饪方式，需控制 火候和翻煎频率以防止食物焦糊。
太阳灶在日常生活中的应用
01
02
03
野外生存
在户外或野外环境中，太 阳灶可提供便捷的烹饪解 决方案，无需携带燃料。
节能环保
太阳灶利用可再生能源， 减少对传统燃料的依赖， 降低环境污染。
03
太阳能电池及光伏发电系统
太阳能电池种类与工作原理
80%
硅太阳能电池
以硅为主要材料，通过光照产生 电流。包括单晶硅、多晶硅和薄 膜硅太阳能电池。
100%
化合物太阳能电池
由两种或两种以上元素组成的化 合物，如砷化镓、硫化镉等，具 有高效率、耐高温等特点。
80%
有机太阳能电池
利用有机材料吸收太阳光并产生 电流，具有柔性、轻质、低成本 等优点。
太阳能利用原理及方式
太阳能利用原理
太阳能利用主要是通过光电效应、光热效应等原理将太阳能转化为电能、热能 等形式。
太阳能利用方式
太阳能的利用方式主要包括太阳能电池板、太阳能热水器、太阳能灶等。其中 ，太阳能电池板可将太阳能直接转化为电能，太阳能热水器和太阳能灶则可将 太阳能转化为热能供人们使用。
02
太阳能热水器
热水器结构与工作原理
01
02
03
04
集热器
负责吸收太阳能并将其转化为 热能，是热水器的核心部件。
储水箱
用于存储加热后的热水，通常 具有保温功能。
连接管道
将集热器与储水箱连接起来， 形成一个循环系统。
工作原理
利用集热器吸收太阳能，加热 储水箱中的水。通过连接管道 实现水在集热器和储水箱之间 的循环流动，使水持续加热。
物理人教版九年级全册第3节 太阳能
九年级物理全一册第二十二章第三节太阳能城西中学杨枝华教材分析教材首先在前面学习的基础上说明太阳其实就是一个巨大的核能火炉，是人类能源的宝库，紧接着详细介绍了太阳能的优点、利用方式及相关应用实例。
设计意图本节主要是让学生了解一些与太阳能有关的科普知识，重点放在对太阳能的应用这一方面。
教学中先利用图片展示太阳能辐射到地球的能量的利用情况，然后组织学生讨论这部分能量的利用、转化和守恒情况；“太阳能的利用”采用自学指导方式进行教学，最后归纳人类利用太阳能的几种方式。
学情分析太阳能的知识，学生有一定的了解，知道太阳能热水器等应用实例，但对于其中的具体知识的了解并不多。
教学目标知识与技能1、了解太阳能的由来。
2、大致了解太阳能的利用方式。
过程与方法通过收集信息、相互交流，判断太阳能与我们的生活有关的说法是否正确。
情感态度与价值观以太阳能的优点和利用的有限性来增加学生学习的动力和创造欲望。
重点难点重点太阳能的利用。
难点自制太阳集热器。
二、教学过程1、太阳能——巨大的《核能宝库》。
(1) 图片展示太阳的结构，介绍：太阳直径为地球的110倍，体积为地球的33万倍，核心温度高达1500万摄氏度。
（2）在太阳的内部，氢原子在超高温下发生聚变，释放出巨大的能量，以光和热的形式向四周辐射。
2、太阳能是人类能源的宝库。
（1）学生阅读课文，了解煤和石油的形成过程。
（2）教师介绍：地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。
地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是由于地面上每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样。
于是，暖空气膨胀密度变小后上升，冷空气冷却密度变大而下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。
地球表面的一部分水吸收太阳能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。
植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储于植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。
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为什么先有太阳然后有生命
一、太阳——巨大的核能火炉
太阳距地球1.5 亿千米，直径大约 是地球的110倍， 体积是地球的130 万倍，质量是地球 的33万倍，核心温 度高达1 500万摄氏 度。
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放 出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸， 太阳就像一个巨大的“核能火炉”。
太阳表面温度约6 000 ℃，太阳至今已经稳定地 “燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
二.太阳是人类能源的宝库
想一想： 太阳能转化成了地球上的哪些能量？
化石能源史上亿年前地球接收的太 阳能 水的动能和风能、生物质能都来 源于太阳能
太阳能
植物 食肉动物
食草动物
三.太阳能的利用
A.太阳本身的化学燃料的燃烧
B.裂变
C.链式反应 D.聚变 3.下列利用太阳能的是（BC ）
A.微波炉 B.太阳灶 C.光电池 D.电热水器
作业（任选其一，可小组配合完成）
⑴自制集热器并附上原理说明． ⑵小论文“太阳能利用小瞻”． ⑶调查太阳能热水器使用注意事项及如何选择．
Hale Waihona Puke 问与解答环节Questions And Answers
动植物的生长， 人类的活动都无法 离开太阳。这个发 光发热的大火球已 经存在了50亿年之 久。你是否了解太 阳？人类是否能够 从距离地球1.5亿 千米远处的太阳上， 获取所需的能源？
问题：世界万物是如何形成的？
女娲造人? 夸父身化万物? 上帝造万物? 宇宙大爆炸论?
共同点：先有 太阳后有生命
……
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1.加热物体
太阳能热水器 太阳能暖房 太阳能房 太阳灶
2.利用太阳能发电 太阳能电池 太阳能凉帽 太阳能汽车 太阳能车站
四、太阳能技术的优缺点
能源易获取 不排放CO2 能源量大 可持续性强
能源分散 受自然条件限制
转化效率低 成本较高
太阳能的介绍 太阳能的利用
转化为内能 转化为电能
1.我们使用的化石能源主要来自（ 太阳能 ） 2.太阳能来自于（ D ）