材料作文六年级[优质ppt]
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六年级上册语文第三单元作文(比较全面的习作范文)PPT
早餐 又是一个星期天，我钻出被窝，伸了个懒腰。这时， 沉闷的鼾声吓了我一跳！我惊奇地转身，才发现爸爸妈妈 正在沉睡。 看到他们睡得这么香，我喃喃自语道：‚是啊，辛苦 了五天，是该让爸爸妈妈好好休息了！‛我想给爸爸妈妈 一个惊喜，嗯，帮爸爸妈妈买饭！我穿好衣服，带着钱， 悄悄地溜出门去。 下了楼，刺骨的寒风令我打了个寒颤。‚哦，我怎么 忘记现在是冬天了？‛我懊恼地抱怨，‚真冷啊！‛想想， 还是暖烘烘的被窝舒服。不过，以前都是爸爸妈妈为我操 劳，现在，我也该为他们出一份力了！ 想着想着，我拉紧了衣服，继续往前走。可是，呼啸 的寒风偏要和我作对，有的从袖口钻进来，有的从领子钻 进来，‚啊--嚏‛，喷嚏在警告我，可是我有什么办法呢？
那馒头、包子的热气好像淡了许多！我的心顿时凉了半 截。低头一看，啊，它们快凉了！怎么办呢？凉了就不 好吃了！ 我急得像热锅上的蚂蚁。嘿，有了！我二话不说， 掀起衣服就把装有食物的袋子往衣服里塞。这下应该不 那么容易凉了！ 我加紧了步伐，急匆匆地朝家里走去。就差一步了， 哦，到了！我无力地靠在墙壁上，用手敲了敲门。 刚把手放下，门就开了。跳入眼帘的是爸爸妈妈焦急的 脸。 爸爸生气地问：‚你去哪儿了？出门也不告诉我们 一声！这么冷的天，万一感冒了怎么办？‛ 妈妈附和着：‚就是。快进来！‛说着从椅子旁拿 来一件衣服，披在我身上，并接过我手中的袋子和衣服 里的袋子，顺手将袋子放到桌子上。我的目光追随着妈 妈的手，发现桌子上摆着热气腾腾的——早餐！
Байду номын сангаас
那一次,我笑了
如果不是笑，又怎么冲淡原本无味的生活，使之精彩呢? 如果不是笑，又如何叫那悲伤的往事随风而去呢？ 我坐在公交车上，眼睛一眨一眨的，差点入了睡，全身 都在休息，一切都是静止的。 “快,上去坐......”一位老奶奶上了车，呼唤她的孙女坐 上我旁边的座位。 老奶奶的声音打破了一切静止的事物，引起了我的注意。 我睁开朦胧的眼睛，大量了眼前的老人：她头发夹杂着银丝， 脸上泛着岁月遗留的痕迹，肩上还背着一个似乎很沉重的书 包，使身子下垂。因为还没有空出的座位，老人只好站着。 我开始意识到关于让座的事情，我不清楚自己该怎么做。 老人肩上的书包，我肩上的书包，使我不知所措。 哎，算了，还是敬老吧！ “让您坐吧。”我站起身，漫不经心地说。 “你不坐吗？为什么？你还是坐吧！”老人惊讶的问， 一边指着还热乎乎的座位。 “不用了，让你坐。”我面无表情的说。 “这样不太好，你还是坐吧！”她啰嗦着。
小学六年级写人作文指导 PPT课件(共36张)
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的 性格、品质、身份、地位、处境、状态， 叫做动作描写。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧它那高兴劲儿！
动作描动写
◆描写人物动作应当注意什么呢？
1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描 写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物 性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要 的或细致的描写。 （通过对人物行动的方式 和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人 物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整 个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似 地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只 要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。 （写：疲倦？羞怯？入迷？痴呆？）
2.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 3.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
写外貌不用“有” XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发， 有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高 高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把 文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地 披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌 黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配 合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦！
六年级精彩作文开头及结尾ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
题记
——
结尾：友谊是沟通的桥梁，是雨后的彩虹， 是永生的真情。
8
开头：有一把伞撑了很久，雨停了还不 肯收；有一束花闻了很久，枯萎了还不 肯丢；有一种友情，希望得到永久，即 使青丝变成白发，也在心底默默地保 留……
——题记
结尾：相逢是首歌，歌手是你我，人生 路上彼此坚定、感动，感恩，感谢有你， 陪我走过漫漫人生路上——岁月如海， 友情如歌！
3
结尾： 时光如梭，光阴似箭 ，虽然那段经 历随着时间的推移慢慢沉入了我的心底， 但它像一坛历久弥新的美酒，时时散发出 馥郁的芳香，并在我的心底永存。
4
开头:童年的故事就像海边美丽的贝壳，拾 也拾不完。可是贝壳在海水长年的冲刷下 也会变成沙砾，日记放久了字迹自然也会 模糊，我害怕自己有天再也记不起童年， 所以我又把它们翻出来晒太阳了。
9
亲情
开头：母亲，一个独特而神圣的字眼；一组 辛苦而甜蜜的词汇；一句永恒而崇高的称呼； 一位平凡而伟大的人物…………
——题记
结尾：人世间最割舍不断的情感莫过于亲 情，而凌驾于亲情之上的莫过于母爱。因此， 母爱伟大，母爱永恒！
10
开头：亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；亲 情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳， 带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不 管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻 地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。 结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净； 亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情 是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情， 生命永恒的动力。
1
1、往事难忘：
开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件 会因为岁月的变迁而散失，只有珍藏于心 头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯 。
题记
——
结尾：友谊是沟通的桥梁，是雨后的彩虹， 是永生的真情。
8
开头：有一把伞撑了很久，雨停了还不 肯收；有一束花闻了很久，枯萎了还不 肯丢；有一种友情，希望得到永久，即 使青丝变成白发，也在心底默默地保 留……
——题记
结尾：相逢是首歌，歌手是你我，人生 路上彼此坚定、感动，感恩，感谢有你， 陪我走过漫漫人生路上——岁月如海， 友情如歌！
3
结尾： 时光如梭，光阴似箭 ，虽然那段经 历随着时间的推移慢慢沉入了我的心底， 但它像一坛历久弥新的美酒，时时散发出 馥郁的芳香，并在我的心底永存。
4
开头:童年的故事就像海边美丽的贝壳，拾 也拾不完。可是贝壳在海水长年的冲刷下 也会变成沙砾，日记放久了字迹自然也会 模糊，我害怕自己有天再也记不起童年， 所以我又把它们翻出来晒太阳了。
9
亲情
开头：母亲，一个独特而神圣的字眼；一组 辛苦而甜蜜的词汇；一句永恒而崇高的称呼； 一位平凡而伟大的人物…………
——题记
结尾：人世间最割舍不断的情感莫过于亲 情，而凌驾于亲情之上的莫过于母爱。因此， 母爱伟大，母爱永恒！
10
开头：亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；亲 情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳， 带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不 管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻 地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。 结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净； 亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情 是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情， 生命永恒的动力。
1
1、往事难忘：
开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件 会因为岁月的变迁而散失，只有珍藏于心 头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯 。
(优质)六年级作文指导一件印象深刻的事PPT课件
难忘的一幕是
写事作文的开头和结尾
1、开头要注意点题
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心 是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱 心带给他人》）
2、童开年是头一要首歌用，唱好出修欢乐辞无谱的乐章；
童年是一只船，承载父母无数的心愿； 童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作 品；童年是一个故事，讲述单纯生动的 片段。（《童年》）
❖
❖ 这时教练走过来微笑地对我说：“光使劲蹬 是不行的，得手脚并用，注意协调。才能游的快、 远！”这时妈妈也走了过来对我说：“不要灰心， 加油！努力。”听了教练和妈妈的话我的信心百 增，于是我听着教练的口号：“收、翻、蹬、 夹、。”开始练了起来，我先把手伸出去往外扒 同时蹬出双脚然后把双手收回做一个祈祷的样子 同时把双脚收回来。就这么一次又一次地练习着。 我感觉自己在水中的动作慢慢地协调了许多，速 度也在慢慢地提高，我心花怒放高兴的不得了， 终于学会了游泳了，噢耶！这一天可真累呀，可 是心中却像吃了蜜一样甜。因为我不仅学会了游 还懂得了一个道理：要想找到珊瑚和玛瑙，就得 下到海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水 千山。
小组交流讨论：
❖（1）：我什么时间、地点、和 谁一起去哪儿干什么？
（2）：在这一过程中，我做 了什么，看见别人做了什么， 怎么做的，描写人具体的动作、 语言、神情。
（3）：我的收获是什么？
❖生活中有哪些令你 难忘记得事情
记忆搜索
一件印象深刻的事
最难就是文章中的环境描写 要为中心服务。
❖ 2.要注意观察。通过观察，选择你感受最深的来 写。
❖ 3.要注意组织材料和选择材料。
❖1、成长足迹
❖如第一次……；学习某种本 领；;增长见识；提高思想； 兴趣爱好；童年趣事；得意、 惊险、惹祸的事；成功、失 败、勇敢、胆小、诚实、撒 谎、伤心、快乐……的真切 体验。
六年级下册语文作文扩展PPT课件-作文如何选材-人教部编版(共31页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
告别不是悲伤,是感人的忠心。
六年级下册语文作文扩展PPT课件-作 文如何 选材-人 教部编 版(共3 1页) 六年级下册语文作文扩展PPT课件-作 文如何 选材-人 教部编 版(共3 1页)
昭君出塞
回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝。 漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看 了昭君那欣慰的面颊？
六年级下册语文作文扩展PPT课件-作 文如何 选材-人 教部编 版(共3 1页) 六年级下册语文作文扩展PPT课件-作 文如何 选材-人 教部编 版(共3 1页)
三个小人物的故事反思印度的教育
以小见大 遥应主题
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2.男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息 时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。 鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子 们吃鱼的时候，母 亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。 男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请 母亲吃鱼。母亲不吃 ，母亲又用筷子把鱼夹回男 孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！
——母亲撒的最后一个 谎
六年级下册语文作文扩展PPT课件-作 文如何 选材-人 教部编 版(共3 1页)
母亲的谎言
真 ① 情流露 小 ②生活 事 新 ③材料 颖
六年级材料作文与话题PPT学习教案
第20页/共60页
可见，父母应让孩子们从小养成自 立自强，艰苦奋斗的良好习惯。这， 才是对孩子真正的爱护。然而有无 数家长，他们也似乎懂得这个道理， 但在实际生活中却往往违背自己的 初衷，这难道不值得我们深思吗？
再看材料作文
根据提供的材料，自选角度，自拟 题目，联系实际写一篇600字左右文 章
综观众多的考场失败作文，其失 分失就失在那些“暗点”上，正 是那些“暗点”让阅卷人心中陡 然生厌，笔下毫不留情。
一、审题不严，偏离题意
话题作文尽管稍显宽泛，但
是还是有一定的限制条件的。这
有效地防止了宿构，但也给审题
带来了难度。。
第28页/共60页
不少考生审题不细不严，稍加 思考就下笔写作，致使写作内 容偏离了题意。做事不由东， 累死也无功，阅卷人大笔一挥， 苦果只能自己尝
四、套用成文，改头换面
中考作文的目的之一是考查你独到 的认识和感悟，独到的就不能是别人 的。有的考生平时不注意积累，临考 背几篇范文，下笔时做一番调整或略 做改动，就堂而皇之地交了上去。
✓ 话题作文的材料是作文的前提和引子， 是命题者所提供和写作前的指导，是 引发学生思考的由头。写作过程中可 以引用材料，也可以对材料只字不提。 由此可见，话题作文无论是在表达上， 还是在选材、立意、体裁等方面，都 比材料作文留给学生发挥的空间和自 由度大。
第3页/共60页
下面是两道作文题：
A.阅读寓言诗《鸟的评说》，并根 据要求作文：“麻雀说燕子，是怕 冷的懦夫/燕子说黄鹂徒有一身美 丽的装束/黄鹂说百灵，声音悦耳 动机不纯/百灵说最无原则的要算 那鹦鹉/ 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜 眉骨/……” 第4页/共60页
审题时，虽不可能字字斟 酌良久，但也一定得字字细细 推敲，然后从整体上把握话题 的内容指向。话题是并列式的， 要兼顾并列第的29页二/共60页者，并找到二 者的联系；是偏正式的，在照
可见，父母应让孩子们从小养成自 立自强，艰苦奋斗的良好习惯。这， 才是对孩子真正的爱护。然而有无 数家长，他们也似乎懂得这个道理， 但在实际生活中却往往违背自己的 初衷，这难道不值得我们深思吗？
再看材料作文
根据提供的材料，自选角度，自拟 题目，联系实际写一篇600字左右文 章
综观众多的考场失败作文，其失 分失就失在那些“暗点”上，正 是那些“暗点”让阅卷人心中陡 然生厌，笔下毫不留情。
一、审题不严，偏离题意
话题作文尽管稍显宽泛，但
是还是有一定的限制条件的。这
有效地防止了宿构，但也给审题
带来了难度。。
第28页/共60页
不少考生审题不细不严，稍加 思考就下笔写作，致使写作内 容偏离了题意。做事不由东， 累死也无功，阅卷人大笔一挥， 苦果只能自己尝
四、套用成文，改头换面
中考作文的目的之一是考查你独到 的认识和感悟，独到的就不能是别人 的。有的考生平时不注意积累，临考 背几篇范文，下笔时做一番调整或略 做改动，就堂而皇之地交了上去。
✓ 话题作文的材料是作文的前提和引子， 是命题者所提供和写作前的指导，是 引发学生思考的由头。写作过程中可 以引用材料，也可以对材料只字不提。 由此可见，话题作文无论是在表达上， 还是在选材、立意、体裁等方面，都 比材料作文留给学生发挥的空间和自 由度大。
第3页/共60页
下面是两道作文题：
A.阅读寓言诗《鸟的评说》，并根 据要求作文：“麻雀说燕子，是怕 冷的懦夫/燕子说黄鹂徒有一身美 丽的装束/黄鹂说百灵，声音悦耳 动机不纯/百灵说最无原则的要算 那鹦鹉/ 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜 眉骨/……” 第4页/共60页
审题时，虽不可能字字斟 酌良久，但也一定得字字细细 推敲，然后从整体上把握话题 的内容指向。话题是并列式的， 要兼顾并列第的29页二/共60页者，并找到二 者的联系；是偏正式的，在照
材料作文讲解完整ppt课件
穿石，你也能把下面的岩石穿个洞的。”小水珠吃惊不已：
“凭我，那怎么可能呢?”—一株老树听到它们的对话，慈爱
地对小水珠说：“孩子，别担心，你只要按照自己的节奏
滴下去就行了。”小水珠将信将疑地说：“真的这样简单?
那我就试一试!”
Hale Waihona Puke 小水珠很轻松地滴着。不知过了多少年，人们惊异
地发现，岩石上多了一个洞。
• 要求：
.
5
提炼下列材料的主旨
•
有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，
认定这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一
位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的
苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大的，是因为
上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看
作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若
体自选（诗歌、戏剧除外） 3。不少于600字 4文中不
得出现真实的人名，校名。
.
6
•
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众
所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地
从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强
大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被
一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄
干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除
了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。
这
件事至少让我们明白这样一些道理：人应该正确认识自
己；要以乐观积极的心态面对生活；要学会换个角度看
问题。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要
求： 1。所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要
对材料扩写、续写和改写 2。立意自定，题目自拟，文
六年级下册作文总复习-写事课件(共32张PPT)
小学作文
六年级总复习专题
记事作文
时间 结果
地点
记事六要素
经过
人物
起因
记事作文
找一找
养了3年的乌龟从不在我房间过夜，它喜欢潮湿黑暗的角落，但这几天它一直 待在我的房间，我上床睡觉它便爬过来紧挨着床沿。夜里它来回走动像极了人走 路，我起身把它抱出去，清晨醒来见它又爬回来，我开玩笑低头说：“你找我有 事啊？”今天它安静地死了，我难过极了。原来它一直在和我说：再见了。
时间：这几天，夜 里 地点：房间 人物：“我”，小乌龟
起因：小乌龟忽然一反常态在这几天一直待在“我” 的房间。
经过：“我”把它抱出去它又爬回来。
结果：小乌龟死去，原来是在告别。
记事作文
写作步骤
1、选出想写的事，列出六要素。 2、按顺序把事件记完整。 3、把经过写详细。 4、检查六要素。
注意：
1、起因要交代清楚。 （起因不一定是作文的开头）
记事顺序
常见的记叙顺序
按照时间的发展先后来写
顺叙
按照地点的转移来写
按照事情本身的前后变化来写
优点： 将事物的发展过程有头有尾地叙述出来，来龙去脉，
非常清楚。
记事顺序
常见的记叙顺序
倒叙
先写结果或者事情中最精彩的内容，然后再写原因或事情的开头。
优点：
最快、最有力地吸引读者的眼球，让读者产生极大的阅 读兴趣。
科幻
记事选材
小学作文
记事作文-线 索
+
记事线索
常见的线索
线索
时间线索 跌宕起伏的感情波澜 人物性格特征的变化 主题的逐步揭示、展开、升华或论点 某个事物 方位的转换
记事线索
注意
线索
六年级总复习专题
记事作文
时间 结果
地点
记事六要素
经过
人物
起因
记事作文
找一找
养了3年的乌龟从不在我房间过夜，它喜欢潮湿黑暗的角落，但这几天它一直 待在我的房间，我上床睡觉它便爬过来紧挨着床沿。夜里它来回走动像极了人走 路，我起身把它抱出去，清晨醒来见它又爬回来，我开玩笑低头说：“你找我有 事啊？”今天它安静地死了，我难过极了。原来它一直在和我说：再见了。
时间：这几天，夜 里 地点：房间 人物：“我”，小乌龟
起因：小乌龟忽然一反常态在这几天一直待在“我” 的房间。
经过：“我”把它抱出去它又爬回来。
结果：小乌龟死去，原来是在告别。
记事作文
写作步骤
1、选出想写的事，列出六要素。 2、按顺序把事件记完整。 3、把经过写详细。 4、检查六要素。
注意：
1、起因要交代清楚。 （起因不一定是作文的开头）
记事顺序
常见的记叙顺序
按照时间的发展先后来写
顺叙
按照地点的转移来写
按照事情本身的前后变化来写
优点： 将事物的发展过程有头有尾地叙述出来，来龙去脉，
非常清楚。
记事顺序
常见的记叙顺序
倒叙
先写结果或者事情中最精彩的内容，然后再写原因或事情的开头。
优点：
最快、最有力地吸引读者的眼球，让读者产生极大的阅 读兴趣。
科幻
记事选材
小学作文
记事作文-线 索
+
记事线索
常见的线索
线索
时间线索 跌宕起伏的感情波澜 人物性格特征的变化 主题的逐步揭示、展开、升华或论点 某个事物 方位的转换
记事线索
注意
线索
六年级上册第四单元作文 PPT课件
第二，建议的具体内容。一般建议的内容要 分条列出，这样可以做到醒目。建议要具 体明白切实可行。
第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也 应该谨慎虚心，不用命令的口气。
建议书一般是由标题、正文、结尾、（署名和日期） 几个部分组成的。
1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或 “关于……的建议”，也可不写标题。 2．标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。 也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议书的单位 名称或人的姓名。 3．正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格 写。要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。 一般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求 做到的具体事项。
称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名， 换行顶格写，后面写冒号。
正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生 问题的原因，最后提出解决问题的建议。
结尾：一般是表示敬意或祝愿的话。
落款：要署上提建议的单位名称或个人姓名， 并署上成文日期。
正文：
第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以 及自己的目的、想法。这样往往可以使受 文单位或个人能从实际出发，考虑你的建 议的合理性，为采纳你的建议打基础。
4．结尾。要表示建议者的希望，一般要用带 有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。
5．署名和日期。在结尾的下一行后半行写清 建议者的名称及提建我们人类赖以生存的家园，若地球失
去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生 活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现 在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用 化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系 列生态灾难。
• 然而，你可知道，我们乱扔的废电池、塑料袋 等总有一天会把地球变成一个有毒的垃圾场；青 蛙、益鸟等被人类吃掉时，失去天敌的害虫大量 繁殖，人们只好用剧毒农药对付那些害虫，污染 了地下水源和大量的农田；人们无节制地肆意浪 费水，使得地下水位直线下降，最终鱼儿们死在 干涸的河床上，而最后一批人类也渴得连眼泪都 流不出来；当一棵棵能阻挡风沙的“卫士”被砍 倒后，代替它们的将是什么？将是一片片沙丘， 它迫使大地的“绿色天使”消失得无影无踪，气 候变得异常，旱涝灾害不断袭击人类。1998年我 国南方地区遭受的特大洪灾，不正是人类破坏环 境的结果，不正是大自然对我们的惩罚吗？
第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也 应该谨慎虚心，不用命令的口气。
建议书一般是由标题、正文、结尾、（署名和日期） 几个部分组成的。
1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或 “关于……的建议”，也可不写标题。 2．标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。 也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议书的单位 名称或人的姓名。 3．正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格 写。要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。 一般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求 做到的具体事项。
称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名， 换行顶格写，后面写冒号。
正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生 问题的原因，最后提出解决问题的建议。
结尾：一般是表示敬意或祝愿的话。
落款：要署上提建议的单位名称或个人姓名， 并署上成文日期。
正文：
第一，可以先阐明提出建议的原因、理由以 及自己的目的、想法。这样往往可以使受 文单位或个人能从实际出发，考虑你的建 议的合理性，为采纳你的建议打基础。
4．结尾。要表示建议者的希望，一般要用带 有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。
5．署名和日期。在结尾的下一行后半行写清 建议者的名称及提建我们人类赖以生存的家园，若地球失
去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生 活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现 在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用 化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系 列生态灾难。
• 然而，你可知道，我们乱扔的废电池、塑料袋 等总有一天会把地球变成一个有毒的垃圾场；青 蛙、益鸟等被人类吃掉时，失去天敌的害虫大量 繁殖，人们只好用剧毒农药对付那些害虫，污染 了地下水源和大量的农田；人们无节制地肆意浪 费水，使得地下水位直线下降，最终鱼儿们死在 干涸的河床上，而最后一批人类也渴得连眼泪都 流不出来；当一棵棵能阻挡风沙的“卫士”被砍 倒后，代替它们的将是什么？将是一片片沙丘， 它迫使大地的“绿色天使”消失得无影无踪，气 候变得异常，旱涝灾害不断袭击人类。1998年我 国南方地区遭受的特大洪灾，不正是人类破坏环 境的结果，不正是大自然对我们的惩罚吗？
材料作文写作指导PPT课件(24页)
材料作文写作指导
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的 进球是哪一个？”贝利答道：“下一 个。”
立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
“结”——重申材料，深化论点
结尾呼应开头，或进一步强调论点， 或提出解决问题的办法，或提出希望 要求。
材料作文之大忌
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
鼓励是一缕阳光，能照亮挫败者内心阴暗的角落；鼓励 是一滴甘露，能使枯竭的心灵得到一丝滋润；鼓励是一抹绿 色，能使失望的眼睛看到一片生机；鼓励是……鼓励他人并 不需要付出多大的代价，但它有时却会改变一个人的一生！
请记住：成功需要鼓励。让我们学会鼓励他人吧，我们 也同样会得到他人的鼓励！（结）
丁香花开
回到家，爸爸没有骂凌，也没有语重心长地教诲，
从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
五
步
成 ——“引”、“议”、“联”、“结” 文
法
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照 搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为 我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简 要叙述，
引述时应注意：
1、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的 需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要， 恰当地处理好所引材料的详略。
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的 进球是哪一个？”贝利答道：“下一 个。”
立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
“结”——重申材料，深化论点
结尾呼应开头，或进一步强调论点， 或提出解决问题的办法，或提出希望 要求。
材料作文之大忌
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
鼓励是一缕阳光，能照亮挫败者内心阴暗的角落；鼓励 是一滴甘露，能使枯竭的心灵得到一丝滋润；鼓励是一抹绿 色，能使失望的眼睛看到一片生机；鼓励是……鼓励他人并 不需要付出多大的代价，但它有时却会改变一个人的一生！
请记住：成功需要鼓励。让我们学会鼓励他人吧，我们 也同样会得到他人的鼓励！（结）
丁香花开
回到家，爸爸没有骂凌，也没有语重心长地教诲，
从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
五
步
成 ——“引”、“议”、“联”、“结” 文
法
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照 搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为 我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简 要叙述，
引述时应注意：
1、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的 需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要， 恰当地处理好所引材料的详略。
材料作文六年级45页PPT
材料作文六年级
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
45Leabharlann ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
45Leabharlann ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
材料作文ppt课件
【解析】这是一篇材料作文，极具开放性。考生要审好题目，可以从“每一朵花都有它 开放的季节”的材料内容展开联想， 对应地想到“每个人都有自己的特点， 有不同的发展规 律”，亦或“每个人都有属于自己的一片天空，应该相信自己”等。然后选择自己擅长的文 体，展示自己的写作特长。材料贴近学生实际，容易让考生立刻联想到生活中自己身边的一 些例子。但是，对于这类作文要避免过多地抄材料、套用材料。
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按ESC退出Leabharlann 【点评】本文开头用一组排比句引出中心议题：一个人，应该尽力去尝试，用心去做自 己该做的事情。 接着展开阐述， 以“一颗夜空中的小星星”“一根不起眼的蜡烛”和“一棵 马路边无人问津的小草”三个平凡的小事物设喻， 阐释了“尽力而为就好”的人生道理。 文 章结尾，再次归结论点，照应开头，深化了文章的主旨。本文最大的亮点是：运用比喻说理 阐释主题，生动形象；以三个并列的小材料来架构文章的主体，首尾呼应，层次明晰，主旨 显豁。
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(2012· 绍兴)根据下面文字，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章(如写成诗歌，则不 少于 16 行)。(60 分) 每一朵花都有它自己开放的季节，有的开在春天，有的开在夏天，有的要到秋天，也有 的则在冬天怒放。 为什么非要赶在春天里开放呢？只要找准适合自己开放的季节， 你也许会 开放得无比绚丽。
【解析】这则寓言通过一个天文学家的故事告诉我们一个道理：看待问题要全面，不能 只盯着某一处而造成片面的错误。根据这个道理，同学们可以去议论，去旁征博引，列举古 今中外典型的事例完成写作； 还可以把在生活中遇到的相同或相类似的事叙述出来给人们一 个警示。
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(2012· 绍兴)根据下面文字，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章(如写成诗歌，则不 少于 16 行)。(60 分) 每一朵花都有它自己开放的季节，有的开在春天，有的开在夏天，有的要到秋天，也有 的则在冬天怒放。 为什么非要赶在春天里开放呢？只要找准适合自己开放的季节， 你也许会 开放得无比绚丽。
【解析】这则寓言通过一个天文学家的故事告诉我们一个道理：看待问题要全面，不能 只盯着某一处而造成片面的错误。根据这个道理，同学们可以去议论，去旁征博引，列举古 今中外典型的事例完成写作； 还可以把在生活中遇到的相同或相类似的事叙述出来给人们一 个警示。
材料作文六年级 课件
立意：学习要重视观察细节
? 南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也 能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的 冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前 臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？ 纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。 在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力 沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直 潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出 水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U形线。 这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙， 却富有成效。 人生又何尝不是如此？
螃蟹
青蛙 综合
对别人的意见不要盲从 接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况 帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通
? 任何事物的产生、变化和发 展，都有其内在或外在的原因。 因此，阅读分析材料的因果联系， 从原因切入立意，是行之有效的 方法。
３.多角度切入法
? 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子， 一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为 家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背 驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务 农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。
2006全国卷甲卷
? 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ? 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见
了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模 仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
? 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑 到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又 被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
? 南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也 能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的 冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前 臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？ 纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。 在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力 沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直 潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出 水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U形线。 这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙， 却富有成效。 人生又何尝不是如此？
螃蟹
青蛙 综合
对别人的意见不要盲从 接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况 帮助别人要多站在别人的角度想问题 误会源于错误的沟通
? 任何事物的产生、变化和发 展，都有其内在或外在的原因。 因此，阅读分析材料的因果联系， 从原因切入立意，是行之有效的 方法。
３.多角度切入法
? 一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子， 一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为 家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背 驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务 农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。
2006全国卷甲卷
? 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ? 一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见
了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模 仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
? 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑 到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又 被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
材料作文六年级45页PPT
材料作文六年级
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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过程分析
本材料的“主角”是“乌
鸦”，而不是“老鹰”。
面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人 孩子
乌鸦
忘了自己叫什么
①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误
它也很可爱
①向强者学习，理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
2006全国卷甲卷
阅读下面的文字，根据要求写一一只小羊抓走了。一只乌鸦看见
了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模
仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑
到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又
经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。
不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一
个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她
说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么
话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
立意：走去熟看悉 待的不路断也变会化摔的倒世，界不“能别用摔一在成熟不悉变的的路眼上光”
1.抓关键词句法
英国某医院一位教师，上课时端出糖尿病人的尿，自 己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。学 生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。这时，教师笑 问学生：“我这样要求你们是为了什么？”
何谓新材料作文？
新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、 命意作文），指的是只给出材料，不规定话题， 要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的 作文。
它不同于以往根据材料写议论文的材料作文， 也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作 文和话题作文之间的一种新的作文形式。
学生齐声答：“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。” 教师严肃地纠正：“不！是教育你们要观察细节。我用食 指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。”
立意：学习要重视观察细节
南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也 能在陆上行走。然而，南极大地的水陆交接处，全是滑溜溜的 冰层或者尖锐的冰棱，它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前 臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？ 纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。 在将要上岸之时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力 沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直 潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出 水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的U形线。 这种沉潜是为了蓄势，积聚破水而出的力量，看似笨拙， 却富有成效。 人生又何尝不是如此？
立意：好奇，往往是发明和创新的原动力。
1.抓关键词句法
有盲人过涸溪，失坠，两手攀木楯，紧紧握 固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下 即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫， 失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久 自苦耶？”
立意： 学会放手
1.抓关键词句法
中国移动通信有一则广告词，它引用了一位 业余攀登爱好者的话：“每个人都是一座山，其 实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步， 也有新高度。做最好的自己，我能！”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标
题；不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
多角度立意
① “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。” ——学会感恩与回报／和谐互助／爱心转递
② “不要责怪他们，我已不再需要治疗了” ——赞扬一种只知付出、不求回报的可贵精神和宽以
判断下列立意属哪一种：切题，偏题或者离题
亲情无价
偏题
独立自主
偏题
理解万岁
离题
爱的思索
切题
５大方法搞定
作文的审题立意
1.抓关键词句法
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问 他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！” 而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一 千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他 仍然回答：“下一个！”
2007全国卷乙卷
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。
当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作
的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受
助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已
立意：挑战自己、超越自我、不断树立新目
标、不要忽视一小步、勇于登上自己 的高峰、做最好的自己
1.抓关键词句法
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕 获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野 兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时， 它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过 一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人 就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的 脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
立意： 永不满足 再接再厉 追求是无止境的
1.抓关键词句法
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季 燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多得得 出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。18世纪， 瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇 心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，并 将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归 时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万 家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终 于得以澄清。
待人、以德报怨的开阔胸襟。 ③ “有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子”
——批评一种狭隘的“面子观”。 ④“一个四年级女生捐了10元钱”
——强调帮助别人不在于你付出多少，尽我所能就值 得颂扬。
某大城市，中程公交车的始发站，每天 天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为 乘车上中学或大学的儿孙占个座位。
被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只
忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不
要套作，不得抄袭。