四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情(2)教科版13页)
教科版小学品德与社会四年级上册 《灾害无情人有情》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《灾害无情人有情》教案活动目的1．体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
2．通过了解灾区人民用辛勤的汗水、勤劳的双手重建家园的事迹，感受他们创造新生活的美好愿望与坚定决心。
活动准备学生：搜集人们战胜自然灾害的故事和图片，尽可能观看一部抗灾题材的影片。
教师：搜集印度洋大海啸的相关资料，制作幻灯片；准备空白小卡片。
活动过程一、敬礼，英雄1．教师：水，是生命之源，它哺育着地球上的一切生命；水，也是妖魔猛兽，它给人类带来不尽的痛苦和灾难。
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响了……（欣赏影片《惊涛骇浪》抢险片断）2．教师：你还知道哪些这样的场面或故事？（学生交流搜集的资料，可以分为“文字资料”“图片资料”和“影视资料”）3．教师：同学们，听了这一个个震撼人心的故事，看了这一幅幅动人的画面，此时此刻，你们想对故事的主人公说些什么呢？请把想说的话写在“感谢卡”上吧！最后，让我们用少先队员最崇高的礼节向英雄们致敬。
二、生活剧场1．教师：请大家自由阅读教科书84页杰杰的故事，想像一下，组成“临时家庭”后，故事会怎样继续发展？“家”里会有哪些感人有趣的故事发生？以小组为单位，用表演的形式将“临时家庭”的故事继续演绎下去，然后分组汇报。
2．学生分组，先讨论再表演，最后各组汇报表演。
三、聚焦大海啸1．教师：同学们，2004年12月发生在印度洋的那场大海啸，你们还记得吧？让我们把目光再次投向大海啸。
（课件展示相关图片）2．学生说说大海啸中印象最深的一个人或一件事。
3．交流：海啸发生后，灾民们最需要什么帮助？国际社会给了灾区哪些援助？你和你身边的人有没有为他们做些什么？四、寻找魔法师1．观察海啸灾区刚发生后和重建后对比图片和教科书第85页的对比图，想一想，是什么原因让灾区魔术般地变了样？一起来找一找神奇的魔法师吧！2．引导学生从国家的支持、社会各界的援助和灾区人民自身地努力来寻找灾区变样的原因，在寻找出“魔法师”的基础上，再解读教科书第84页图片反映的事例。
四年级上册品德与社会课件-第五单元 3 灾害无情人有情(1)｜教科版(共15页)
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
•
5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
•
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响。
看了这些图片和文字，你 认为洪灾对人们造成了哪些 危害？
• 1998年洪灾全国受灾面积3.18亿亩，受灾人口2.23 亿人，死亡3004人，倒塌房屋4900万间，直接经济 损失达到1666亿元。
• 汶川地震遇难69181人、受伤374171人、失踪 18498人，倒塌房屋778.91万间，损坏房屋2459万 间，一千余万人无家可归。
• 1、灾害发生以后，灾区人民需要哪些帮助？ 同桌交流后，把结果记录下来。
• 2、“一方有难，八方支援”。在灾难发生 后，我们能为灾区人民做点什么力所能及 的事情？
四年级上册品德与社会教案第五单元 3 灾害无情人有情教科版
《灾害无情人有情》教案教学目标1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难。
2、通过讲述重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
教学重难点[来源:学*科*网]1、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
2、培养学生搜集、处理信息的能力及团队合作的精神。
教学准备1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《龙卷风》《唐山大地震》等纪录片，及抗灾救灾的新闻。
教学过程一、图片展示，激发情感。
[来源:ZXXK]1、通过教师提问：同学们，当你遇到困难、挫折、不幸、无奈时最需要的是什么？2、欣赏一组画面。
（老师出示“爱心互动”的图片，并配以《爱的奉献》为背景音乐。
）[来源:学§科§网Z§X§X§K]3、引导学生发表自己的见解。
二、学习身边典型事例。
1、师：（过渡）不错，同学们看到了同在一片蓝天下，还有那么多人需要关爱，需要帮助。
这样的人，不仅仅在遥远的贫困地区有，在我们的身边也有。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]2、下面就让我们走进“真情栏目”，来关注一则发生在我们身边的真实感人的故事。
故事的主人公是我校五年七班陈天来同学。
故事讲述了他遭受的不幸。
（师生一起看真情纪实录像）。
3、学生交流观看的感受。
二、人间自有正情在。
1、学生阅读教科书83页的画面，说说读懂了什么。
2、你还知道哪些灾害中感人的故事？有什么感想？3、教师讲述发生在歌乐山的严重泥石流，体会他人的关爱。
4、小结：看了这些触目惊心的场景，听了这些感人至深的故事，我们有了这么多的感想，请学生完成空白作业框。
四、设计活动方案，指导行为。
1、师：在这一个个真实而又感人的故事中，我们看到了，也感受到了人间处处有真情。
感受到了党的关怀暖人心。
2、我们这个社会已经采用了不同的方式在帮助着这些需要帮助的人，让这些不幸的人感受到人间的温暖。
四年级《品德与社会》上册第三单元：灾害无情人有情
四年级《品德与社会》上册第三单元：灾害无情人有情
一、单元目标：
1、培养学生面对灾害临危不惧，懂得珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；通过体会人们在危难中团结互助的精神，培养学生有同情心和乐于助人的品质。
2、通过了解自然灾害多样性，知道自然灾害危害极大，学习灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，理解人与自然和谐相处的重要意义
3、具有初步的灾害防范意识和自我保护水平。
二、本单元总体思路：
1、自然灾害是“天灾”，是一种自然现象，是无法抗拒的。
2、了解自然灾害，学习防灾和自护，最大限度地降低它带来的损失和破坏性。
3、知道自然灾害的发生和人类的一些活动相关，人与自然要和谐相处。
4、初步掌握避灾自护知识是顺应自然；适合社会的需要，是学会生存的水平之一。
三、本单元教学建议：
1.学习内容点面结合。
“面”是对自然灾害的整体理解。
“点”要与当地具体环境有机结合，例如人口密集的城区、农村、山区、水库附近等。
要突出针对性。
2.学习与演练结合。
要使知识转化为水平。
学习的目的是为了更好的生活，所以结合学习内容和地区的条件，实行一些简单易行的训练。
例如：避震、避雷击、水灾逃离等。
3.丰富学习资源，增强学生感性认知，提升学生的灾害意识。
例如图片、照片、新闻报道和案例。
4.注意科学性。
教科版品德与社会四年级上册说课稿 灾害无情人有情
教科版品德与社会四年级上册说课稿灾害无情人有
情
《灾害无情人有情》说课稿
一、教材分析
教育科学出版社出版的四年级上册《品德与社会》共有五个单元，每个单元环环相扣，层层递进。
本册教材突出其“范例”的特点，引导教学回到儿童生活中，让来源于真实生活的素材成为教学活动的基础。
注重“点面结合”，“点”指社会生活的主要因素，“面”指社会生活的领域。
本课程的综合，不仅仅体现在多学科知识的综合，同时也体现在各种认知、情感、能力的综合。
认知与情感的升华呈螺旋式上升。
《灾害无情人有情》是第五单元的最后一个主题，对前面的课题有着总结性的作用，更深化了学生的品德情感，其编排意图在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。
使学生明白社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成，感受到生活在祖国怀抱里的幸福感。
二、教学目标的确定
本册课程的目标充分体现了综合性的特点。
就是其“情感、态度、价值观”、。
教科版小学品德与社会四年级上册《灾害无情人有情》教案
教案灾害无情人有情沂教学目标：1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学重点：通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；教学难点：体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学时间：一课时课前体验：1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、了解一些人们支援灾区所做的贡献。
教学过程：一、自由畅聊、了解自然灾害。
师：同学们听课这么认真，老师请同学们来观看一段视频。
师：同学们看完视频结合自己的生活实际谈一谈，这些灾害，给我们带来了哪些痛苦呢？（针对某一灾难，引导学生说透彻、说具体，教师要创设意境，带学生进入情境。
）师：同学们看黑板（教师板书“灾害”），我们知道哪些自然灾害呢?(学生回答，教师板书：龙卷风、地震、火山爆发、干旱、洪水、病虫害、台风、冰雹、雪灾、山体滑坡、泥石流、森林师：同学们的知识真丰富啊！的确，灾害多么无情啊！给我们带来无尽的痛苦，（此时板书“无情”）过渡：是呀！各种各样的自然灾害无情地摧毁了我们美丽家园，残酷地剥夺了我们兄弟姐妹的宝贵生命。
这真是灾害无情呀！（5分钟）二、课中感悟活动一：九八洪水中的故事小结：面对这场百年不遇的特大洪水，沿线数千万群众和几十万解放军武警官员从四面八方奔赴抗洪第一线，战士头顶烈日，严防死守；在水灾地区，战士冲锋陷阵，勇战激流，冒死抢救人民群众的生命和财产.（让孩子感受武警官兵为了就在不怕苦不怕累，甚至不怕牺牲的精神在救灾时，虽然互不相识，但却把灾民当成了自己的父母，自己的兄弟姐妹，可见军民团结一家亲，最终取得了一个又一个救灾的伟大胜利，共同筑起钢铁长城，保证了人民生活的和谐幸福）（4分钟）活动二：汶川地震图片（让孩子们感受社会各界爱心人士奔赴抗震救灾现场，奉献爱心，让孩子们通过看、说、感受灾害无情人有情此时板书：人有情）（4分钟）活动三：亲身体验灾难中的感人故事还有很多很多，结合你手中的资料、平时的所见所闻，小组内讲一讲，演一演吧！（让孩子们合作交流体验不仅武警战士、医生他们这些人奉献爱心，我们身边有伟大的师爱，母爱，人间处处充满爱）（7分钟）活动四：人间真情在1、在灾难面前哪些困难？2、灾害发生后灾区人民需要什么？我们能为灾区做些我们万众一心，然而灾后灾区人民会面临什么？（让孩子明白社火上各行各业的人冻灾关爱着灾区人民的生活，让他们初步明白人间处处有真情进一步升华主题，灾害无情人有情）（7分钟）活动五：灾区大变样（3分钟）看了这些画面请同学们想一想是什么让灾区变了样（让孩子通过对比感受社会关爱的力量）过渡：这与中国共产党领导的伟大，社会主义制度的优越性，全国人民的支援，灾区人民付出的艰辛汗水是分不开的，团结永在.真情永驻！活动六：爱的延伸：（3分钟）（让孩子明白在我国发生灾害的时候，全国人们团结一心，战胜了各种困难，当世界上其他国家发生灾难的时候，我国人们同样伸出爱心之手，唱响了一曲曲爱的奉献，让爱走进每一位受灾人们的心中！活动七：红领巾在行动（6分钟）写下自己的爱心计划三、课后践行（3分钟）小结：一方有难八方支援，当灾害来临时，只要我们手挽手心连心就一定能战胜困难，取得一个又一个的抗灾胜利。
四年级上册品德与社会课件-第五单元 3 灾害无情人有情(1｜教科版
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
• 汶川地震遇难69181人、受伤374171人、失踪 18498人，倒塌房屋778.91万间，损坏房屋2459万 间，一千余万人无家可归。
这组数据让你的心情怎样？
人有情
• 1、灾害发生以后，灾区人民需要哪些帮助？ 同桌交流后，把结果记录下来。
• 2、“一方有难，八方支援”。在灾难发生 后，我们能为灾区人民做点什么力所能及 的事情？
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
灾害无情人有情
洪水淹没的城市
洪水淹没的街道
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响。
解放军奋力抢险
四年级上册品德与社会课件 2 在这危急时刻 第二课时 地震发生时——绝处求生教科版
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
当地震发生前，我们要怎么做？
我们要清理楼道，保持畅通。 我们要清理桌边、床边，以便藏身。 我们要清除室内易燃易爆物，关好水电。 我们要准备防震包，内装解救工具、药 品、食品等。
当被埋在废墟中，我们要怎么做？
我们要设法用砖石、木棍等支撑残垣断 壁，防止周围杂物进一步倒塌。
我们要用硬物敲管道等方法向外传递信 息。
什么是地震？
地震是由地球内部的变动引起的地壳的 震动，俗称地动。地震是极其频繁的，全 球每年发生约500万次地震，只不过绝大多 数不被人所察觉。
据美国地震学联合研究会统计，全球6级 以上的强震平均每年近200次，7级以上的 平均每年近20次，8级以上的平均每年近3 次。
地震发生前的征兆
学会逃生的本领
在这危急时刻
地震发生时——绝处求 生
读一读
汶川地震给灾区人民带来了巨大的 灾难。一座座房子轰然坍塌，一个个鲜活 的生命消失了，呼救声、叫喊声响彻整个 华夏大地，正在上课的孩子措手不及，就 这样永远地留在了这块土地上，他们再也 听不到老师亲切的呼唤，再也看不见母亲 慈祥的面容。这块悲情的土地上到处尸横 遍野，满目疮痍。多么可怕的灾难啊！
我们要保持体力，耐心等待救援。
当地震发生时，我们不能做什么？
我们不能慌张。 我们不能拥向出口逃生。 我们不能从窗口往楼下水泥地上跳。 我们不能乘坐电梯逃生。 我们不能靠近立交桥、电线杆等易倒塌的 物体处避险。
品德与社会四年级上册第五单元灾害灾害无情人有情教学设计
灾害无情人有情教材分析：《灾害无情人有情》是教育科学出版社品德与社会四年级上册第五单元“大自然发怒的时候”下设主题《灾害无情人有情》的内容。
本单元主要是引导学生认识灾害时常可能发生，而且有着突发性和不可抗拒性；为了预测、减少和防止自然灾害的发生，人们一直在向自然灾害挑战，努力和大自然和谐相处；学习在自然灾害面前自护和互助的方法；体会在灾难中团结互助精神的可贵。
内容环环相扣，紧密相连。
本课主要是让学生通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难的感人事迹，懂得在危难之中互助是一种高尚的人道主义精神。
在自然灾害发生时，愿意主动向灾区人民施以援手，提供力所能及的帮助。
教学目标：1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中互助是一种高尚的人道主义精神。
2、在自然灾害发生时，愿意主动向灾区人民施以援手，提供力所能及的帮助。
教学重点：体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：回忆2008雪灾中发生在自己身边的感人故事。
教学过程：一、轻轻聊谈，导入课题1、灾害2、这是一个谁也不愿意看到的字眼，当它出现在你面前时，你想到了哪些灾害？灾害让你感到怎样？板书：无情二、走进雪灾，寻找感动1、大家还记得2008年的那场冰雪灾害吗？2008年的那场冰雪，让还沉浸在喜悦之中的南方儿女感到手足无措，谁还记得当时的场景？2、让我们再次走进这场大风雪。
播放视频：《走进南方风雪》。
3、看了这个短片，一定勾起了你不少的回忆。
想想在冰雪灾害中，你和你身边的人遇到了哪些困难？（可以是看到的，听到的或亲身经历的）3、当我们正处于困境时，每个人都渴望得到帮助，在雪灾中你得到过哪些帮助呢？板书：自己受灾——关爱4、小结：经历了这次冰雪灾害，让我们深深感受到虽然灾害是无情的，但人间处处有真爱，真是灾害无情——板书：人有情5、在大家的关爱下，我们很快度过了难关。
相比那些在猛烈的大灾大难中瞬间被夺走生命的的人们，我们是幸运的。
教科版小学品德与社会四年级上册 《灾害无情人有情》教案
《灾害无情人有情》教案活动目的1．体会人们在危难中团结互助精神的难得。
2．通过了解灾区人民用辛勤的汗水、勤奋的双手再建家园的事迹，感受他们创造新生活的美好愿望与坚强决心。
活动准备学生：搜集人们战胜自然灾害的故事和图片，尽可能观看一部抗灾题材的影片。
教师：搜集印度洋大海啸的相关资料，制作幻灯片；准备空白小卡片。
活动过程一、敬礼，英雄1．教师：水，是生命之源，它哺育着地球上的一切生命；水，也是妖魔猛兽，它给人类带来不尽的痛苦和灾难。
面对这头猛兽，一场没有硝烟的战斗打响了……（欣赏影片《惊涛骇浪》抢险片断）2．教师：你还知道哪些这样的场面或故事？（学生交流搜集的资料，可以分为“文字资料”“图片资料”和“影视资料”）3．教师：同学们，听了这一个个震撼人心的故事，看了这一幅幅动人的画面，此时此刻，你们想对故事的主人公说些什么呢？请把想说的话写在“感谢卡”上吧！最后，让我们用少先队员最崇高的礼节向英雄们致敬。
二、生活剧场1．教师：请大家解放阅读教科书84页杰杰的故事，想像一下，组成“临时家庭”后，故事会怎样继续发展？“家”里会有哪些感人风趣的故事发生？以小组为单位，用表演的形式将“临时家庭”的故事继续演绎下去，然后分组汇报。
2．学生分组，先讨论再表演，最后各组汇报表演。
三、聚焦大海啸1．教师：同学们，2004年12月发生在印度洋的那场大海啸，你们还记得吧？让我们把目光再次投向大海啸。
（课件展示相关图片）2．学生说说大海啸中印象最深的一个人或一件事。
3．交流：海啸发生后，灾民们最需要什么帮助？国际社会给了灾区哪些援助？你和你身边的人有没有为他们做些什么？四、寻找魔法师1．观察海啸灾区刚发生后和再建后对比图片和教科书第85页的对比图，想一想，是什么原因让灾区魔术般地变了样？一起来找一找奇特的魔法师吧！2．引导学生从国家的支持、社会各界的援助和灾区人民自身地努力来寻找灾区变样的原因，在寻找出“魔法师”的基础上，再解读教科书第84页图片反映的事例。
小学四年级上册品德与社会《灾害无情人有情》教案
小学四年级上册品德与社会《灾害无情人有情》教案
小学四年级上册品德与社会《灾害无情人有情》教案
小学四年级上册品德与社会《灾害无情人有情》教案
教学目标：
1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；
2、体会人们再危难中团结互助精神的'可贵。
教学重点：
通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；
教学难点：体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激情导入：
老师用用充满激情的语调，讲灾难后“一方有难，八方支援”。
1、学生看图，看看人们在灾难面前是如何做的？
2、再仔细读书，看看还有什么感人的事迹发生？
3、过渡：像这样众志成城，万众一心的场面，这种先人后己，把危险留给自己的情景还有很多。
看到这些场景，听到这些故事，心中一定有许多的感想，请同学们在空白处填写出来。
二、学生主动探索
1、在灾难面前，灾区人民还会遇到哪些困难？国家和社会给予灾区什么样的帮助？
2、指导学生看图。
3、我们能为灾区的人民做点什么吗？
三、升华主题：
1、请同学们看图，灾后，在各方人们的努力下，灾区变成了什么
模样？
2、学生汇报。
3、揭示主题：这就教灾害无情人有情
四、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展。
五、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜困难，并和他们交上“手拉手”的好朋友。
四年级上册品德与社会PPT优秀课件-第五单元 2 在这危急时刻 地震发生时——绝处求生｜教科版
•
2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养”，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
•
3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
当被埋在废墟中，我们要怎么做？
我们要设法用砖石、木棍等支撑残垣断 壁，防止周围杂物进一步倒塌。
我们要用硬物敲管道等方法向外传递信 息。
我们要保持体力，耐心等待救援。
当地震发生时，我们不能做什么？
我们不能慌张。 我们不能拥向出口逃生。 我们不能从窗口往楼下水泥地上跳。 我们不能乘坐电梯逃生。 我们不能靠近立交桥、电线杆等易倒塌的 物体处避险。
汶川地震给灾区人民带来了巨大的灾
难。一座座房子轰然坍塌，一个个鲜活的 生命消失了，呼救声、叫喊声响彻整个华 夏大地，正在上课的孩子措手不及，就这 样永远地留在了这块土地上，他们再也听 不到老师亲切的呼唤，再也看不见母亲慈 祥的面容。这块悲情的土地上到处尸横遍 野，满目疮痍。多么可怕的灾难啊！
地震是由地球内部的变动引起的地壳的 震动，俗称地动。地震是极其频繁的，全 球每年发生约500万次地震，只不过绝大多 数不被人所察觉。
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
•
教科版四年级上册道德与社会教学设计灾害无情人有情教案
教科版四年级上册道德与社会教学设计《灾害无情人有情》教案《灾害无情人有情》教案教学目标一、通过了解人们在灾害眼前团结一致、万众一心，战胜困难。
二、通过讲述重建家园的动人事迹和实例，知道危难当中的合作是一种高贵的人道主义精神。
教学重难点一、体会人们在危难中团结合作精神的宝贵。
二、培育学生搜集、处置信息的能力及团队合作的精神。
教学预备一、搜集、了解在危难中人们万众一心、一起战胜自然灾害的动人故事和英雄事迹。
二、搜集一些灾难中人们团结合作及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《龙卷风》《唐山大地震》等纪录片，及抗灾救灾的新闻。
教学进程一、图片展现，激发情感。
一、通过教师提问：同窗们，当你碰到困难、挫折、不幸、无奈时最需要的是什么？二、欣赏一组画面。
（教师出示“爱心互动”的图片，并配以《爱的奉献》为背景音乐。
）3、引导学生发表自己的观点。
二、学习身旁典型事例。
一、师：（过渡）不错，同窗们看到了同在一片蓝天下，还有那么多人需要关爱，需要帮忙。
如此的人，不单单在遥远的贫困地域有，在咱们的身旁也有。
二、下面就让咱们走进“真情栏目”，来关注一那么发生在咱们身旁的真实动人的故事。
故事的主人公是我校五年七班陈天来同窗。
故事讲述了他蒙受的不幸。
（师生一路看真情纪实录像）。
3、学生交流观看的感受。
二、人世自有正情在。
一、学生阅读教科书83页的画面，说说读懂了什么。
二、你还明白哪些灾害中动人的故事？有什么感想？3、教师讲述发生在歌乐山的严峻泥石流，体会他人的关爱。
4、小结：看了这些惊心动魄的场景，听了这些动人至深的故事，咱们有了这么多的感想，请学生完成空白作业框。
四、设计活动方案，指导行为。
一、师：在这一个个真实而又动人的故事中，咱们看到了，也感受到了人世处处有真情。
感受到了党的关切暖人心。
二、咱们那个社会已经采纳了不同的方式在帮忙着这些需要帮忙的人，让这些不幸的人感受到人世的温暖。
3、小组之间结合搜集的资料和教科书84页的内容，讨论“灾害发生后，灾区人民需要那些帮忙？”。
四年级上册品德与社会教案第五单元3灾害无情人有情教科版
四年级上册品德与社会教案第五单元 3 灾害无情人有情教科版教学目标1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难。
2、通过讲述重建家园的感人事迹和实例，明白得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
教学重难点[来源:学*科*网]1、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
2、培养学生搜集、处理信息的能力及团队合作的精神。
教学预备1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾难的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《龙卷风》《唐山大地震》等纪录片，及抗灾救灾的新闻。
教学过程一、图片展现，激发情感。
[来源:ZXXK]1、通过教师提问：同学们，当你遇到困难、挫折、不幸、无奈时最需要的是什么？2、观赏一组画面。
（老师出示“爱心互动”的图片，并配以《爱的奉献》为背景音乐。
）[来源:学§科§网Z§X§X§K]3、引导学生发表自己的见解。
二、学习周围典型事例。
1、师：（过渡）不错，同学们看到了同在一片蓝天下，还有那么多人需要关爱，需要关心。
如此的人，不仅仅在遥远的贫困地区有，在我们的周围也有。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]2、下面就让我们走进“真情栏目”，来关注一则发生在我们周围的真实感人的故事。
故事的主人公是我校五年七班陈天来同学。
故事讲述了他遭受的不幸。
（师生一起看真情纪实录像）。
3、学生交流观看的感受。
二、人间自有正情在。
1、学生阅读教科书83页的画面，说说读明白了什么。
2、你还明白哪些灾难中感人的故事？有什么感想？3、教师讲述发生在歌乐山的严峻泥石流，体会他人的关爱。
4、小结：看了这些触目惊心的场景，听了这些感人至深的故事，我们有了这么多的感想，请学生完成空白作业框。
四、设计活动方案，指导行为。
1、师：在这一个个真实而又感人的故事中，我们看到了，也感受到了人间处处有真情。
感受到了党的关怀暖人心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
看一看
一方有难，八方支援。生活中， 如果周围的人遇到困难或灾难时， 你会怎么帮助他们？
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
读一读
• 灾难面前，要的是钢铁意志。 • 危难时刻，要的是顽强拼搏。 • 万众一心，众志成城。 • 团结互助，和衷共济。 • 风雨过后，天空将更加风和日丽。 • 寒流退去，大地将更加生机勃勃。
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页) 四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
活动：写一写
这样的感人故事还有很多， 我们找一找，我们一起读一 读，看一看《惊涛骇浪》《 龙卷风》写一写观后感吧！
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
灾害后，灾区人民需要哪些帮助呢？
• 1、地震过后，受伤的人需要及时治疗，有 的要紧急输血，有的要向外转移。
• 2、大雪掩埋了牧场，牧民们需要大量的草 料喂牲口。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
灾害无情人有情
• 在灾害面前，我们手拉手， 心连心，拧成一股绳，战 胜灾难。
• 我们不会忘记洪水带给我 们的灾难，我们更奋力救人
读一读
严重泥石流
人间自有真情在 “你们先走”
山洪暴发引起了塌方，杰杰的家被冲毁了。 明明和爸爸把杰杰一家接到自己家里，他 们组成一个温暖的“临时家庭”。
谢谢
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
• 3、大水冲毁了农田，农民需要种子，需要 化肥，把庄稼重新种上。
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)
我们能为灾区做什么？ 救灾物资
捐款
四年级上册品德与社会教学课件- 3 灾害无情人有情（2）教科版13页)