2019研究发现大脑构成决定擅长数学还是语言语文
2025届山西省三重教育高三语文上学期开学联考试卷附答案解析
2025届山西省三重教育高三语文上学期开学联考试卷(试卷满分150分，考试时间150分钟) 2024.08一、现代文阅读(35分)(一) 现代文阅读Ⅰ(本题共5 小题, 19分)阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：当你阅读或写作时，你是否听到了自己脑海中的朗读声? 绝大部分人都会给出肯定的回答。
这种“脑海中的声音”时刻陪伴着我们，偶尔还会转化为语言，令我们脱口而出。
这是为什么呢?在英国《卫报》的帮助下，我们把超过1500人作为样本，询问他们在阅读时是否在脑海中听见小说角色的声音，大约五分之四的人承认听见了声音。
七分之一的人说，那些声音和人真实说话的声音一样生动。
一些读者说，他们很早就会主动地为角色创建声音：“通常在故事早期，我的大脑就会为我感觉会大声说话的角色寻找一个声音。
”对于其他人来说，没有听见“声音”就意味着这本书不适合他们：“我总是听见书中角色的声音，如果我听不见的话，通常是因为我对那本书不感兴趣。
”成年人会听见虚拟角色的声音，这同样也适用于我10岁的儿子。
小说家运用两种主要方法来描绘故事中角色说的话。
他们把角色说的话完全表达出来，通常以引号为标志----这被称为直接引语。
或者他们可以间接地表达，即所谓间接引语。
心理学表明，直接引语通常比间接引语更生动。
斯坦福大学的伊丽莎白·韦德要求参与者汇报一段别人进行的对话，并要求他们要么把它描述得有趣，要么只是信息准确。
当参与者试图增加趣味性，而不仅仅是传递信息时，则更有可能选择直接引语作为其描述方法。
格拉斯哥大学的研究者提出了“人们在阅读这两种引语的时候，大脑中会发生些什么”的疑问。
研究发现，参与者在听直接引语和间接引语时，大脑被激活的区域不同。
具体来说，听直接引语使右听觉皮层区域有更强烈的激活反应，而众所周知右听觉皮层对处理声音至关重要。
两种引语不会以相同的程度呈现被描绘的语言，直接引语比间接引语给人的体验更生动，因为它激活了体现声音特性的大脑区域。
人脑的七大智力类型介绍
人脑的七大智力类型介绍人脑的七大智力类型包括语言智力、逻辑学或数学智力、音乐智力、空间或视觉智力、运动或身体智力、人际智力、内在或内省智力，人脑的七大智力类型有哪些呢?下面是的人脑的七大智力类型资料，欢迎阅读。
我们每个人至少有七种不同类型的智力，其中有两种智力在传统教育中受到了高度重视，并得到充分训练。
第一种是语言智力，即我们读、写和用语言进行交流的能力。
这一种智力在作家、诗人身上得到了高度发展。
第二种是逻辑学或数学智力，即我们推理和计算的能力。
它在科学家、数学家、律师和法官身上得到了极大的发展。
其他五种智力包括音乐智力、空间或视觉智力、运动或身体智力、人际智力、内在或内省智力。
(1)音乐智力，这在作曲家、指挥家和一流的音乐家身上有着明显的高度表现。
(2)空间或视觉智力，主要表现为建筑师、雕塑家、画家、航海家和飞行员所具备的特殊能力。
(3)运动或身体智力，这在运动员、舞蹈家、体操运动员身上，也许还在外科医生身上得到很高程度的发展。
(4)人际智力是与其他人相处的能力，这是销售人员和谈判人员应有的能力。
(5)内在或内省能力即洞察能力，这是人们了解自己的能力，它使人产生直觉，让自己进入存储在潜意识中的巨大信息库。
人的智力类型第一种是语言智力，即读、写和用词交流的能力。
高度发展这一能力，可以使学生未来成为作家、诗人或演说家。
第二种是逻辑或数学智力，即推理和计算能力。
这一能力发展的学生，有望成为科学家、数学家、律师等。
第三种是音乐智力，在音乐家、作曲家、指挥家身上得到了高度发展。
第四种是空间或视觉智力，建筑师、雕塑家、画家的这种能力明显高于其他人。
第五种是运动智力，在运动员、舞蹈家或外科医生身上有很高程度的发展。
第六种是人际智力，第七种是内在智力或内省智力，这是成就任何事业都不可缺少的能力。
智力类型差异智力的类型差异，是指智力组成因素的质的差异。
人们在知觉、表象、记忆、思维等方面，都表现出个别类型差异。
1.知觉的类型差异。
请论述大脑与语言的关系
大脑与语言的关系对于大脑与语言的关系，说法很多，本文就课堂上学习的知识简单论述一下大脑与语言的关系。
大脑是人体最复杂的器官，语言是人类独有的功能，大脑和语言的关系一直都是语言学家们研究探索的热点问题。
较早的将语言和大脑联系起来的是Franz Joseph，他提出了局部理论，认为位于大脑的额叶，他观察到他的善于表达和聪明的学生都有突出的眼睛，他认为这反映了过度发达的大脑物质。
他提出了伪科学的理论“器官论”，后被称为“颅相学”，这是一种通过检查头骨上的“肿块”来确定个性特征，智力和其他事情的实践。
再后来，对失语症患者有所研究的法国医生保罗.布洛卡提出，语言局限于大脑左半球，具体的说是布洛卡区，是基于对左额叶脑损伤后出现的语言障碍。
而德国神经学家卡尔.韦尼克描述了另一种失语症，发生在左半球颞叶脑受损的病人身上，也就是现在所说的韦尼克区。
这两个发现都在一定上程度上说明语言与大脑的左半球有关。
在布洛卡和韦尼克这两种位于大脑不同位置的失语症，后期又做了大量的研究，发现多数失语症患者并没有表现出完全的语言丧失。
相反，语言的不同方面是选择性受损的，这种损伤通常与脑损伤的位置有关。
布洛卡区受损的病人可能患有布洛卡氏失语症。
其特征是说话费力，某些类型的找词困难，但他主要是一种障碍，影响一个人根据语法规则造句的能力。
最显著的特征是，产生的语言常常是丧失语法的，这意味着经常缺失冠词，介词，代词，助词和其他语法成分，我们现在称为“虚词”。
韦尼克失语症患者，说话流利，语调良好，但他们的语言往往语义不连贯。
韦尼克区受损的人在命名事物方面有困难和在即兴的说话中选择词汇上也有困难。
他们可能会犯大量的词汇错误(单词替换)，经常产生术语和无意义词汇。
通过韦尼克和布洛卡失语症展现出的语言缺陷表明，我们发现，大脑不同部位的损伤会导致不同种类的语言缺失。
日本读者和使用手语的聋哑人也证明了大脑左半球专门化的证明。
日语有两种主要的书写系统，一是假名，是基于语言的声音系统，每个符号对应一个音节。
2019年高考北京卷语文(含答案)
2019年普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷）一、本大题共8小题，共24分。
阅读下面的材料，完成1—7题。
材料一当年，科学技术巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。
有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动智能体的描述和构建。
人工智能并不是新鲜事物。
20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。
1936年，英国数学家阿兰•麦席森•图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。
1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。
“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。
学科.网20世纪80年代，美国哲学家约翰•希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。
一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。
被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。
之后，他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。
被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。
他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。
上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。
“中文房间”实验说明，看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。
希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。
既然机器没有理解能力，那么所谓“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。
在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。
符号主义学派认为“智能”的实质就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径，运用形式推理和数理逻辑的方法，让计算机模仿人类思维进行决策和推理。
(8)语言文字运用__2021年高考语文真题模拟试题
（8）语言文字运用1.（2021年全国甲卷，20-21）阅读下面的文字，完成1~2题。
新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。
新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①_________，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。
除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②________。
近年来，新疆棉品质不断提升，同时③________，但仍然供不应求。
管理。
膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
2.文中画框处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
2.（2021年全国乙卷，20-21）阅读下面的文字，完成1~2题。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。
其实这种说法并不准确。
因为水果的甜度①，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。
水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。
其中②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。
有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。
水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③。
对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。
最好选择糖少的水果，如草莓等。
但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均天不超过200克。
1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
2.简述第二自然段的主要内容。
要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。
2019年人工智能公需科考试判断题答案
2019年人工智能公需科考试判断题答案1.高血压、骨质疏松等疾病的诊断标准多源于概率判断。
（1.0分）2.问答系统（Question Answering System, QA）是信息检索系统的一•种高级形式.它能用准确、简洁的自然语言回答用户用自然语言提出的问题。
其研究兴起的主要原因是人们对快速、准确地获取信息的需求。
（1.0分）3.在健康标准的制定过程中.数据库的数据数量和质量决定了健康与机能状态评估系统是否科学准确。
（1.0分）4.肺癌治疗中有一项困难就是呼吸会引起肿瘤运动.目前医学中对此没有任何解决办法。
（1.0 分）5.根据国际机器人联合会的统计.近年来中国在家庭清洁机器人、养老陪护机器人、教育娱乐机器人等领域已经形成了系列产品。
（1.0分）6.日本对人工智能非常重视.启动了“人类脑计划”.希望通过计算机技术模拟大脑.建立一套全新的、革命性的生成、分析、整合、模拟数据的信息通信技术平台.来促进相应研究成果的应用和转化。
（1.0分）7.据《中国心血管病报告2017》（概要）显示.中国心血管病死亡占居民疾病死亡构成的40% 以上.居首位.高于肿瘤及其他疾病。
（1.0分）8.从2017年年终数据来看.我国人工智能在企业数量、投资机构、投资金额、人才队伍方面已经与美国持平。
（1.0分）9.2017年10月.阿里巴巴官方宣布其建成全球首个全流程的无人仓。
（1.0分）10.据清华原副校长施一公教授研究.每年中国人死亡原因统计结果显示.神经退行性疾病导致死亡的比率并不高.但其影响很大。
（1.0分）11.如果一个人激烈运动过后测血压.测量出的血压值偏高.并不代表他是真的血压高。
（1.0 分）12.在对医学数据的解读上.统计学意义就等同于临床意义。
（1.0分）13.现在的AI技术在肺结节良恶性判别上已经达到了很高的水平。
（1.0分）14.K近邻算法的目标是从大量的数据中通过算法搜索隐藏于其中的知识。
（1.0分）16.《SPRINT研究》纳入的人群是明确限制条件的.以该小部分人群为基础得到的研究结论具有限制性.不能无限推广至其他人群甚至所有人群。
2019年公务员考试行测题库(含答案、解析)
2019年公务员考试行测题库（含答案、解析）第一部分常识判断1、下列情形属于我国行政复议受案范围的是：A．甲市公安局处理治安案件出具的调解书B．乙市人民政府对于确认矿藏所有权的决定C．丙市工商局对其工作人员作出的警告处分决定D．丁市人民政府颁布的地方政府规章《丁市城市市容管理规定》2、某塑料厂职工丁某因公死亡，其近亲属可以依法从工伤保险基金领取：A．供养亲属抚恤金B．工伤医疗补助金C．伤残就业补助金D．生活护理费3、如果我国现行个人所得税适用于古代，下列哪一情形不需要缴纳个人所得税？A．苏轼发表《赤壁赋》所得的稿酬B．包拯任开封府府尹期间所得俸禄C．康熙年间旱灾灾民获得的救济款D．罗尚德将银两存入钱庄所得利息4、下列说法不符合我国慈善法规定的是：A．慈善组织的设立应当向工商行政管理部门申请登记B．慈善组织为实现财产保值、增值、通常可以进行投资C．慈善组织可以委托有服务专长的其他组织提供慈善服务D．慈善组织可以采取基金会、社会团体、社会服务机构等组织形式5、根据我国宪法，下列表述错误的是：A．我国形成了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及基层群众自治制度等民主形式B．为追查刑事犯罪，公安机关、检察机关、审判机关可依法对公民的通信进行检查C．我国在普通地方、民族自治地方和特别行政区建立了相应的地方制度D．一切组织和个人都负有实施宪法和保证宪法实施的职责6、关于中国外交，下列说法错误的是：A．二十世纪八九十年代，邓小平提出“韬光养晦、有所作为”的外交战略B．“另起炉灶”是毛泽东在新中国成立前夕提出的外交方针C．周恩来和陈毅都曾担任过外交部长D．委内瑞拉是第一个同新中国建交的拉丁美洲国家7、依据刑法修正案（九）的规定，下列说法错误的是：A．对伪造货币罪不再处以死刑B．对代替他人参加高考的行为应作出行政处罚C．组织群众在医院闹事、造成严重损失的行为是犯罪行为D．编造虚假险情在微信中传播、严重扰乱社会秩序的行为是犯罪行为8、在银行的资产负债表中，客户存款属于：A．资产B．权益C．资金D．负债9、关于我国著名园林，下列说法正确的是：A．《枫桥夜泊》涉及的城市是留园所在地B．十二兽首曾是颐和园的镇园之宝C．承德避暑山庄始建于明代崇祯年间D．苏州拙政园整体呈现均衡对称的格局10、我国古代用“金”“石”“丝”“竹”指代不同材质、类别的乐器。
2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题中学含答案
2019年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)（科目代码：302）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学理论著述中.强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》【答案】C。
解析强调发现学习人物是布旨纳，其著作是《教育过程》。
2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】A。
3.确立我国教育目的的理论基础是A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B。
4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中.一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A。
解析:英国典型学制类型是双轨制。
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C.6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中【答案】B。
解析：综合实践活动课程从小学三年级开始设置。
2019-2020学年第一学期八年级语文期末试卷含答案
学年第一学期八年级语文期末试卷试卷分值：100分 考试时间：100分钟 27分）） （2分）ji áo ） 匀称．（ch èn ） 孕．育（y ùn ） 惟妙惟肖．（xi āo ） xu ān ） 嶙．峋（l íng ） 矗．立（zh ù） 迥．然不同（ji ǒng ） zu àn ） 湛．蓝（zh àn ） 伎．俩（zh ī） 前瞻．后顾（zh ān ） 怍．（zu ò） 藻荇．（x ìng ） 休憩．（q ì） 重峦叠嶂．（zh àng ） ） （2分） 名副其实 偷机取巧 B. 精益求精 家喻户晓 重峦叠嶂 井然有绪 因地治宜 D. 真知灼见 别据匠心 与生俱来 ） （2分） ．．．．了 ．．．．的精到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢．．．．，但在进馆排．．．．了 4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护 。
B. 学习成绩的提高，主要取决于学生的自身是否努力。
C. 人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D. 我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
5、 下列说法正确的一项是（ ） （2分）A. 《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本回忆散文集，共收集了他的十篇回忆散文。
其中我们已经学习了《风筝》、《阿长与<山海经>》和《从百草园到三味书屋》。
B. 老舍的《骆驼祥子》这部小说给读者展现了一位生动的平民形象，语言传神、流畅、通俗，富有老北京风情。
C. 《钢铁是怎样炼成的》一书的作者是保尔·柯察金，主人公是尼古拉·奥斯特洛夫斯基。
D. 《三峡》选自于《水经注》，作者是郦道元。
6、古诗文默写。
(10分)(1)陈与义在《登岳阳楼》中，化用杜甫《登高》中的句子“万里悲秋常作客，百年(3)《渡荆门送别》中，诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是： (4)王维的《使至塞上》以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是： ， 。
统编版高中语文选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》全单元教案教学设计(2019新教材统编版部编)
统编版高中语文选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》全单元教案教学设计(2019新教材统编版部编)高中语文选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》全单元教案教学设计目录第四单元《逻辑的力量》4.1《发现潜藏的逻辑谬误》优秀教案4.2《运用有效的推理形式》优秀教案4.3《采用合理的论证方法》优秀教案4.1《发现潜藏的逻辑谬误》教学目标：通过研究语言建构与运用研究概念的有关知识，运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的逻辑错误。
在分析例子的基础上探究感悟，借助逻辑知识促进语文研究。
体会逻辑无处不在的魅力，自觉遵守逻辑规律，引导学生清晰准确地进行语言表达，避免逻辑谬误。
教学重点：运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的逻辑错误。
教学难点：借助逻辑知识促进语文研究，引导学生清晰准确地进行语言表达。
教学方法：合作探究法，自主研究法，讨论法，练法。
课时安排：1课时。
教学过程一、冰山一角初相识XXX曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。
”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到XXX面前嘲讽他说：“这就是老师您说的‘人’呀。
”XXX的定义之所以显得可笑，同学们知道为什么吗？因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但XXX把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。
可见每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延则指概念所反映的对象的具体范围，建立一个概念必须要考虑到这两个方面。
因此，我们要研究逻辑，首先要了解概念以及概念之间的关系。
二、逐本溯源探真相1.概念我们正在使用的这本书，叫“课本”，不叫“杂志”，不叫“小说”；这本书用的文字是“汉字”，而不是“英文”，也不是“日文”。
这些“课本”“杂志”“小说”“汉字”“英文”“日文”等，从语言的角度来说，叫“词语”，而从逻辑角度看，它们就又都是一些“概念”。
每一个概念，揭示的是某一种事物或现象的本质属性，我们借此就可以准确地把一种事物或现象跟其他事物或现象区别开来。
最新2019年全国成人高考高升专语文试卷(真题及答案)
最新2019年全国成人高考高升专语文试卷(真题及答案)2019年成人高考高升专语文真题及答案第一部分语文知识与语言运用 (共24分；每题4分)1.下列词语中加点字的读音全都不相同的一项是(D)。
解析：毗连(pí lián)琵琶(pí pá)筚路(bì lù)蓝缕(lán lǚ)。
伶仃(líng dīng)拎(līn)包身(shēn)陷囹圄(líng yǔ)，读音不同。
格式(gé shì)楼阁(lóu gé)恪尽职守(kè jìn zhí shǒu)。
拾掇(shí duō)点缀(diǎn zhuì)忧心慑慑(shè shè)，读音不同。
故选D。
2.下列各组词语中没有错别字的一项是(A)。
解析：乖戾(guāi lì)过谦(guò qiān)荒无人烟(huāng wú rén yān)。
松驰(sōng chí)聒噪(guāo zào)看风使舵(shǐ duò)，聆听(líng tīng)门禁(mén jìn)天翻地复(fān fù)，双赢(shuāng yíng)户籍(jí)言简意骇(hài)，都没有错别字。
故选A。
3.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(C)。
解析：这两支青年足球队旗鼓相当(qí gǔ xiāng dāng)；比赛进行得非常激烈。
大佛湾的上万尊雕像居然无一雷同(léitóng)；这在中国石窟艺术中绝无仅有。
为了改变经济困难的现状；XXX不得不明珠暗投(míng zhū àn tóu)；开始四处打工，使用不当。
人脑发展与语言能力的关系
人脑发展与语言能力的关系人类的语言能力是与生俱来的，也是人类智慧的独特表现。
然而，人类语言能力的发展与个体的大脑发展密切相关。
大脑是人类思考、学习、记忆和语言能力的中枢，经过漫长的进化过程，人类的大脑逐渐形成了支持复杂语言活动的神经回路。
本文将探讨人脑发展与语言能力的紧密关系。
人类的语言能力源于他们高度发达的大脑皮层。
大脑皮层是人脑中最高级和最复杂的区域之一，它涉及到感官处理、思维、认知和语言等许多重要功能。
大脑的皮层结构与语言能力的发展密切相关。
在人类大脑中，主要负责语言的功能区域是布罗卡区和温尼克区。
布罗卡区位于左额叶，负责控制语言的表达和写作。
而温尼克区位于左颞叶，主要负责语言的理解和听觉语言处理。
这两个区域对于人类语言能力的发展具有至关重要的作用。
人脑的发展与语言能力的关系是一个相互促进的过程。
在人类婴儿出生后的早期阶段，大脑的神经回路尚未完全发展。
研究表明，婴儿在早期接触到语言刺激后，大脑神经回路会被激活，从而促进大脑的发育。
语言刺激可以是父母的说话声音、婴儿听到的各种声音和音调，甚至是音乐。
这些刺激会引起婴儿大脑中的神经元活动，并促使大脑神经回路的建立和加强。
因此，提供良好的语言刺激环境对于婴儿早期语言能力的发展至关重要。
此外，人类个体的语言能力的发展也与大脑的可塑性密切相关。
大脑的可塑性指的是大脑神经元和神经回路的可改变性。
在语言能力的发展过程中，大脑会根据个体的语言学习经验和语言环境的不同而发生结构和功能上的变化。
例如，在双语者中，他们的大脑神经回路相对于单语者来说更加灵活和可塑。
研究表明，双语者的大脑皮层更加丰富，且更容易适应语言切换和语言理解的需求。
这说明了大脑的可塑性对于语言能力的发展至关重要。
不仅如此，大脑发育中的关键期也对语言能力的发展具有重要意义。
关键期是指特定时间段内个体对特定刺激更容易产生敏感和学习的时期。
在语言发展领域，大脑的关键期通常发生在婴儿和幼儿时期。
在这个时期，儿童的大脑神经回路正在发展和巩固，他们更容易习得语言的语音、语法和词汇等方面。
全国新课标II卷2020届高三5月质量检测语文试题含答案
2020届普通高中教育教学质量监测考试语文注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
2.全部答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.本试卷满分150分,测试时间150分钟。
4.考试范围:高考全部内容。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。
在大数据基础上,深度学习和强化学习技术势如破竹,正引领着时下人工智能的热潮。
一方面，相比于二十世纪八十年代的浅层神经网络,深层神经网络不仅在图像、语音及自然语言处理等方面大放异彩，而且与人类大脑神经系统的多层结构更加相似;另一方面,强化学习通过与环境互动所获得的奖惩来调节系统权重结构,使主体在最大化期望奖励诱导下不断修订从状态到动作的映射策略，从而实现快速提升系统性能的目的。
前者受到认知神经科学的启发，,后者则与心理学中经典的行为主义范式如出一辙。
更不必说,为了改进深度学习和强化学习技术而引入的注意力、长短时记忆等机制几乎是直接照搬了心理学术语，用心理学词汇和理论武装人工智能现已蔚然成风。
这并不奇怪,毕竟人工智能的核心目标就是研发愈加接近人类的高级的智能系统,而真正的智能也必然具有一定的心理活动。
在这种情况下,公众对人工智能的期望水涨船高,人工智能“友善论"或“威胁论"的论调层出不穷,文学和影视作品则及时将其呈现到人们的眼前，仿佛类人智能机器人明天就会到来一般。
与此同时,人工智能产品也迅速地向心理学领城渗透。
例如,基于面部表情的情绪识别系统,基于大数据分析技术的舆情分析或自杀预警系统,基于GIS的大规模人群跟踪调查系统,基于VR技术的心理健康干预系统,基于行为特征的测谎系统等等。
遗憾的是，琳琅满目的各色项目解决的只是心理学的应用问题,而对于心理学核心的理论问题却没有什么实质性的帮助。
实际上,当前人工智能领域中主流的深度学习和强化学习与人脑和心理差距甚远。
顾黄初语文教育“三生观”研究
顾黄初语文教育“三生观”研究作者：张宇琪来源：《文学教育》2019年第09期内容摘要：顾黄处先生的“语文教育生命观”、“语文教育生活观”、“语文教育生态观”是对语文教育的性质、任务、原则的精准论述。
在从当代社会对学生的语文核心素养的角度看顾黄初先生的“三生观”，会发现其惊人的前瞻性和科学性。
高中语文核心素养要求的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面，都可以从语文教育“三生观”中得到启示。
在新时代语文改革时期回顾品味顾先生的系列教育思想，会再一次帮助我们清醒的认识语文教育的性质、坚定语文教育的理想，找到语文改革进步的入口。
关键词：顾黄初语文教育语文教育“三生观”顾黄初先生是我国著名的语文教育家，曾任扬州大学文学院教授、课程与教学论硕士生导师。
顾黄初先生在五十余年的从教生涯中，兢兢业业，不断探索，留下了许多宝贵的教学方法和教育思想，供后人研究、学习。
其中，语文教育“三生观”是其语文教育思想的重要组成部分。
顾黄初先生的语文教育“三生观”并不是一蹴而就的，而是经历了长时间的思考与积累。
从现有的文献资料来看，1963年顾先生发表的第一篇文章中就暗含了“三生观”的萌芽。
可以说在五十多年的从教生涯中，顾先生思考、总结出了自己的语文教育“三生观”，也可以说是“三生观”指导着顾先生一生的语文教育教学。
2006年，应《湖南教育》编辑部之约，顾黄初先生将其“对语文教育的几点思考”进行整合、归纳，形成了《生命·生活·生态——我的语文教育观》一文。
在此文中，顾黄初先生第一次系统的提出语文教育“三生观”，即“语文教育生命观”、“语文教育生活观”和“语文教育生态观”。
“三生观”涵盖内容丰富，包括顾先生对语文课程、语文教材、语文教学方法、语文的价值和意义等多方面的思考。
顾先生之所以看重“语言”，是因为“语言”是人和动物之间不可逾越的鲜明界限。
在自然中的人脱离自然、走向社会的过程中，无处不见语言文字进化的身影。
新高考语文第1部分 专题4 读懂语段,勾前连后,做到语言连贯
[导语]语言连贯是考生语言组织运用方面的重要能力，也是高考语言表达的热点与难点。
因为它很能检测出考生语言与思维的双重素养。
全国卷对它“情有独钟”，几乎每年必考，2019年、2020年连续两年甚至用一道选择题、一道主观题双重考查，新高考全国卷也有专题考查。
对于连贯题，我们的应对策略是：在充分吃透连贯精神和要求的前提下，对常考的四大题型，尤其是重点题型“重锤猛击”，彻底掌握其答题要领。
一、语句衔接题(语句复位题)试题参见前面“研练真题，探究特点，把握复习方向”部分。
二、情境补句题(定位补句题)全国卷Ⅰ1．(2020·全国Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
(6分)研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。
任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，①__________________，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。
有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究，②________________，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。
其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。
12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。
研究开始和结束时进行的记忆力测试显示，③__________________，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。
答案(示例)①记忆力已经开始衰退②他们被随机分成两组③有氧运动组的成绩有显著提高(每空2分)解析解答此类题目，要通读文段，把握主旨，明确层次关系；要“瞻前顾后”，前勾后连，灵活推断。
文段围绕“老年人有氧运动与记忆力之间的关系”展开，共6句话，分为三层。
第1句是基础观点，第2句是核心议题，3～6句描述实验。
第①处在第2句，主要承接第1句语意，可填写“记忆力已经开始衰退”；第②处在第3句，主要呼应下文(尤其是第5句)，可填写“他们被随机分成两组”；第③处主要与第6句后半部分相对应，可填写“有氧运动组的成绩有显著提高”。
学习数学语文大脑活动区域
学习数学语文大脑活动区域
语文主要是语言理解和运用所以主要左大脑，数学主要是数字、逻辑推理，也有想象和空间几何，所以主要在右大脑其实左右脑都要用到。
大脑左半球的功能：语速→语言、平衡→行动、概念、数字、行动、免疫、分析、逻辑推理等功能。
大脑右半球的功能：语速→语言（因为语速比左脑快些再加上其他右脑功能配合，所以右脑适合乐）、平衡→行动、免疫、图像、音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。
其中，经研究发现，大脑支持逻辑、数字和抽象推理的顶皮质区(parietal cortex)，在7～13岁间迅速成长，7岁前此区域尚未发育完全，大部份孩子虽有简单数字概念，却未具备学习复杂数理的能力，在7岁到青春期阶段，数学教育相形重要。
台大数学系教授史英曾为文指出，数学教育的目的是在培养思考能力，即使提早练习特定的技巧，也未必能提高数学能力。
父母的引导重点应在让孩子有兴趣接触数学、思考原理，而非强记演练。
2019八年级语文下册 阅读理解《生命的选择》(无答案)
阅读理解《生命的选择》①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。
这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。
花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。
种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。
自然是蔷微①了，花工们说。
③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。
突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰!”④人们好像一下子被那花惊醒了。
红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。
有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。
不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。
那里怎么会有花呢？⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。
学习语言，你知道是受大脑的哪些部分控制的吗？
学习语言，你知道是受大脑的哪些部分控制的吗？我们从最初的牙牙学语，到我们上学以后学习英语及其他各种语言，当我们读书、看报、演讲、写作时，我们有想过我们大脑中的哪些区域和这些语言功能有关系吗?那么下面，告诉大家一些关于我们大脑和语言之间的秘密!语言是一种人类独有的本能刚刚生下来、还没有睁开眼睛的小猪、小狗都会动作娴熟地吮吸母亲的乳汁;在大海里长大的三文鱼，在产卵季节会执着地回奔多年前自己出生的那条小溪;燕子和大雁每年都要做季节性旅行……这些在动物身上被基因所控制的行为习惯，我们称之为——本能。
不只是动物，人类身上的本能其实也很多很多，科学家研究表明作为人类特有行为的语言，就是一项人类特有的本能。
人类一直在训练并希望看到其它动物能说人的语言，很多年来除了教会鹦鹉八哥这两种鸟类说三五句简单的人话以外，没有任何动物能说得出人话。
如果语言仅仅是一种需要教化的能力，为什么人类能教会牛耕地、狗看家等这些也需要教化才能掌握的本领，却死活开不了动物的口?因此语言确实是一种人类独有的本能。
语言是受神经调节的我们人体无论哪种动作的完成，全身各器官都是非常协调一致的，就拿踢足球来说，都有哪些器官参与?“眼睛，头，手，腿脚等”，为什么能够如此协调很好的完成这一系列动作?指挥部是什么?“神经系统!，那么什么是“神经系统”呢，看下图：•我们的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。
那么控制我们语言功能的区域主要集中在中枢神经系统，那么什么又是“中枢神经系统”呢?接着看一张图片：•根据这张图我们容易就把中枢神经系统分为大脑、小脑、脑干(延髓、桥脑、中脑)三个部分。
那么控制我们日常活动的神经中枢集中在大脑皮层。
大脑分左右两半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞构成，它们又分成很多的功能区。
那么什么叫“功能区”呢?打个比方：比如一个班级有40个同学，分成8个小组，第一小组负责教室地面卫生，称为地面卫生小组;第二小组负责门窗卫生，就称作门窗卫生小组;第三小组负责同学饮水，及时搬来纯净水，称为饮水小组……那么，同样道理，大脑皮层的大量神经细胞也分成若干的小组(也就是功能区)，叫做神经中枢，如，有的负责视觉的就是视觉中枢，负责听觉功能的叫听觉中枢，负责躯体运动的是躯体运动中枢，负责人体感觉功能动时躯体感觉中枢……。
研究发现大脑构成决定擅长数学还是语言
研究发现大脑构成决定擅长数学还是语言
研究发现大脑构成决定擅长数学还是语言
大多数人都认为，他们上学时要么语言学得好，要么数学学得好，成绩通常是明证。
极其聪明的学生往往语言和数学都学得好，而且能很快给出问题答案。
不那么聪明的学生可能就有些费劲了。
不过，我们中有极少数的人很擅长语言，数学却很差，反之亦然。
这种能力的极端情况说明了我们大脑的构成。
英国伦敦大学学院认知神经心理学荣誉退休教授布赖恩巴特沃思说：“数学和语言的大脑系统截然不同。
所以，这两种能力相对比较独立也就不令人惊讶了。
”
通过对我们大脑中负责语言和数学处理的区域进行更多研究，研究人员希望有一天能更好地帮助有诵读障碍和计算障碍的患者。
语言能力(读、写和说)源自我们大脑的大部分区域，需要关键元素的协调。
例如，当我们阅读时，位于大脑后侧与事物认知有关的“腹侧流”变得活跃起来。
正如神经影像研究显示的那样，顶区和额区也开始活动。
这些大脑区域解析出文字的“声音”和单词的语义。
在诵读障碍患者中，有5%到12%的人阅读有困难，拼写有时成问题，但同时有书写障碍的患者所占比例尚不清楚。
书写障碍患者的字迹不规范、字间距不当或者讲述概念时使用错误的单词，例如“女孩”或“男孩”而不是“孩子”。
子进行培养和教育常常会改变孩子对语言或数学的偏好。
巴特沃思说：“环境和经验无疑可以发挥重要的作用。
”家中有大量藏书的父母也许会促使子女更多地阅读和写作，反之数学游戏则会鼓励孩子多做算术。
（。
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研究发现大脑构成决定擅长数学还是语言
大多数人都认为，他们上学时要么语言学得好，要么数学学得好，成绩通常是明证。
极其聪明的学生往往语言和数学都学得好，而且能很快给出问题答案。
不那么聪明的学生可能就有些费劲了。
不过，我们中有极少数的人很擅长语言，数学却很差，反之亦然。
这种能力的极端情况说明了我们大脑的构成。
英国伦敦大学学院认知神经心理学荣誉退休教授布赖恩巴特沃思说：“数学和语言的大脑系统截然不同。
所以，这两种能力相对比较独立也就不令人惊讶了。
”
通过对我们大脑中负责语言和数学处理的区域进行更多研究，研究人员希望有一天能更好地帮助有诵读障碍和计算障碍的患者。
语言能力(读、写和说)源自我们大脑的大部分区域，需要关键元素的协调。
例如，当我们阅读时，位于大脑后侧与事物认知有关的“腹侧流”变得活跃起来。
正如神经影像研究显示的那样，顶区和额区也开始活动。
这些大脑区域解析出文字的“声音”和单词的语义。
在诵读障碍患者中，有5%到12%的人阅读有困难，拼写有时成问题，但同时有书写障碍的患者所占比例尚不清楚。
书写障碍患者的字迹不规范、字间距不当或者讲述概念时使用错误的单词，例如“女孩”或“男孩”而不是“孩子”。
脑损伤也会导致这种语言缺陷，数学方面也一样。
根据对家族中残疾病史和产生明显缺陷的基因疾病的研究，可以发现遗传显然影响重大。
在对诵读障碍现象进行的研究中，一些参与者的基因显示了大脑的神经细胞如何构成相互联系。
另一部分人没有阅读和书写障碍却有基础数学学习障碍。
研究显示，计算障碍患者约占全球人口的6%至8%。
就像诵读障碍一样，计算障碍也存在着遗传因素，同卵双胞胎同患计算障碍的概率约为60%。
当参与者进行计算时，大脑的几个区域开始活动起来，尤其是位于头顶后方的顶内沟。
美国约翰斯霍普金斯大学心理与脑科学学院博士后梅利莎利伯特斯说：“这似乎是大脑的‘数学中心’。
如果大脑的这部分出现问题，那么人们就会有数学障碍。
”
利伯特斯新近发表的论文称，学龄前儿童的“数感”(天生的估算能力)水平各不相同。
他说，出生时就具有较高才能的人在整个人生中都很可能更擅长数学。
相似的是，美国乔治敦大学医疗中心下属学习研究中心主任吉尼维尔伊登对具有超常阅读能力的儿童进行研究后发现，我们当中有些人有技巧。
另一方面，天生就有诵读障碍或计算障碍的人未必长大会对语言或数学一窍不通。
因此，根据先天的强项和弱项，对孩
子进行培养和教育常常会改变孩子对语言或数学的偏好。
巴特沃思说：“环境和经验无疑可以发挥重要的作用。
”家中有大量藏书的父母也许会促使子女更多地阅读和写作，反之数学游戏则会鼓励孩子多做算术。
（。