公顷和平方千米练习设计
公顷和平方千米(作业设计)
公顷和平方千米（作业设计）一、教学内容：公顷和平方千米二、教学目的：1.使学生了解公顷和平方千米的定义及概念。
2.使学生了解公顷和平方千米的换算方法。
3.提高学生对数学知识的掌握和运用能力。
三、教学重点：如何将公顷和平方千米进行换算。
四、教学难点：如何理清转换单位的思路。
五、教学方法：板书法，讲解法，归纳法，练习法。
六、教学过程：1.引入教师通过展示两个大型的正方形纸片，一个是100米×100米，一个是1公里×1公里的面积，让学生感受两种面积的巨大差异，从而引发学生对面积单位公顷和平方千米的认识和困惑。
2.知识讲解①公顷的定义公顷是长度和宽度都为100米的正方形面积，即1公顷=10000平方米。
图1：公顷示意图②平方千米的定义平方千米是长度和宽度都为1千米的正方形面积，即1平方千米=1000000平方米。
图2：平方千米示意图3.巩固和练习①认识各种单位千米，米，分米，厘米，毫米，公顷，平方千米。
②解决问题1）小城一带的工厂用地面积为3平方千米。
这个面积相当于[ ]公顷。
A. 3000B. 30C. 0.3D. 0.032）某村庄的用地面积为300公顷，这个面积相当于[ ]平方千米。
A. 0.3B. 3C. 30D. 30003）一块地的面积是20公顷，这个面积相当于[ ]平方千米。
A. 0.002B. 0.02C. 0.2D. 2③探究实际问题如何将一个长为50米，宽为32米的地块转换成公顷和平方千米？解答：- 面积 = 长 ×宽 = 50 × 32 = 1600平方米- 单位换算：1公顷 = 10000平方米，1600平方米 ÷ 10000 = 0.16公顷- 单位换算：1平方千米 = 1000000平方米，1600平方米 ÷1000000 = 0.0016平方千米四、课后反思通过本次数学公开课，学生们对公顷和平方千米有了更深刻的认识，学会了如何将两者进行换算。
四年级数学上册第2单元《公顷和平方千米》公顷、平方千米的(练习课)教案新人教版
2.3 公顷、平方千米的练习课教学目标：1.巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位。
提高综合运用知识解决问题的能力2、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。
能准确地进行常用面积单位之间的改写。
3、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。
重难点：正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。
教学过程：一、直接导入。
今天这节课我们来复习公顷和平方千米这单元。
看到这个题目，你想到了哪些知识点要和大家分享。
预设：我知道公顷和平方千米的进率是多少？老师把大家的问题整理成了自学提示。
二、学一学1、从小到大说出已学过的长度单位和面积单位。
2、1公顷和1平方千米有多大？3、你能说出哪些面积单位之间的进率？三、议一议让学生从小到大说出已学过的长度单位和面积单位。
（老师板书）说出他们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式。
长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。
面积单位：公顷、平方千米、平方米、平方分米、平方厘米。
长方形周长=长×2+宽×2 正方形周长=边长×长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长质疑：节课的学习，你还有什么不明白的地方？四、练习1.2.学生在本上完成，判断错的题，要说明错题的原因。
3.知道学生完成第86页第5题。
通过练习，让学生清楚需解决的两个问题中的一是求面积，二是求周长，所用的公式不同，所用的单位也不同。
4、让学生读题，了解题意，独立完成。
（完成困难的同学用手里的学具拼一拼，把长看成，宽看成。
）让学生说一说思考方法和解题过程。
最后指导学生归纳出：拼成的长方形的周长比正方形的周长长，长出2个，但不管拼成什么图形，面积都上1296平方厘米。
五、总结升华这节课你有什么收获？六、作业四、板书：公顷、平方千米的练习课长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。
面积单位：公顷、平方千米、平方米、平方分米、平方厘米。
浙教版五年级上册数学公顷与平方千米作业优化设计(附答案)
浙教版五年级上册数学公顷与平方千米作业优化设计（附答案）一、单选题1.边长是1000米的正方形土地，面积是（）A. 1平方千米B. 1公顷C. 1平方米D. 1千米2.下面说法正确的是（）。
A. 400米跑道围起来部分的面积大约100平方米。
B. 我国领土面积约为960万公顷。
C. 平潭岛是福建省第一大岛，主岛面积约271平方千米。
3.一棵树占地4平方米，种了5000棵树，一共占地（）公顷。
A. 20000B. 20C. 24.边长是200米的正方形草地的占地面积是4（）。
A. 平方米B. 公顷C. 平方千米5.“4公顷800平方米○5公顷”，比较大小,在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. ÷二、判断题6.1平方千米=1000公顷=10000000平方米。
（）7.面积是1平方千米的地一定是边长为1000米的正方形。
（）8.面积是1公顷的土地，它的边长一定是100米的正方形。
（）9.200公顷=2平方千米=2000000平方米。
（）三、填空题10.边长100m的正方形，它的面积是________ hm2。
11.23公顷=________平方千米12.25公顷=________平方米834小时=________小时________分4平方米=________平方厘米84升=________毫升13.根据你的理解，在横线上填上适当的单位。
李华今年13岁，身高147________，体重45________，在扎兰屯市中和学校上小学六年级。
这是一所九年一贯制学校，校园占地面积约55200________，合________公顷。
14.我们伟大祖国的陆地面积大约是9600000平方千米，是________万平方千米，合________万公顷．四、解答题15.某段高速公路长40000米，宽50米，这段高速公路占地面积多少公顷?合多少平方千米?16.有一个占地1公顷的正方形果园，如果各边延长20米，那么果园的面积会增加多少平方米？五、应用题17.一块西瓜地，长250米，宽84米，这块西瓜地有多少公顷？18.一个长100米,宽65米的长方形果园。
公顷和平方千米练习教案
教师指导：此题要求排列名，且按从小到大的顺序。
三、检测评价
1、P37——6 独立完成集体订正
2、活动：P36——1 教师给出学校操场平面图，学生计算后，比较是否达到1公顷，课后再到操场参观，感受大小。
3、课后活动：P37——9 回家完成后，小组内交流。
四、板书设计
教师总结：一般城市的面积是平方千米，屋子的面积是平方米，花园、公园、果园、体育场等是公顷。
二、指导练习
1、P36——4 独立完成后，指名汇报想法。
教师指导：先算出游泳池的面积25×50=1250（平方米）算一算10000里有几个1250.估算时，先确定是大于5小于10的数。
2、P37——7 独立计算，订正后说一说你的感受。
练习课
效果
反思
补救
教学准备
教案性质（如实填写，供核实。在“独立备课”或“修改”栏后打“√”）
独立
新备
修改
√
材料出处中文域名：教学设ຫໍສ
流
程
作
业
及
板
书
设
计
一、基本练习
1、P36——2 独立完成后，指名汇报，并说一说比较大小的方法。
2、P36——3 独立完成后，指名汇报，并说一说比较大小的方法。
3、P36——5 独立完成后，指名汇报。
教学内容
课时序号
第18课时
教学目标
1、通过练习，巩固常用土地面积单位间的进率。牢固建立1公顷、1平方千米的表象。
2、通过练习，能熟练运用面积单位间的进率解决实际问题。
3、培养学生良好的空间想象能力。
教学重点难点
重点：巩固常用土地面积单位间的进率。牢固建立1公顷、1平方千米的表象。
《公顷和平方千米》练习课教学设
《公顷和平方千米》练习课教学设一、情境引入（1）谈话：上节课我们一起认识了计量土地的面积单位：公顷。
1公顷的面积有多大？（10000平方米）/在生活中，你听说过比公顷更大的面积单位吗？（生：平方千米）（2）师生介绍收集到的有关“平方千米”的信息。
学生收集略。
教师收集：我国的领土面积大约是960万平方千米；酒泉卫星发射中心占地面积约2800平方千米；北京市东城区的面积约42平方千米；北京市总面积约为16810平方千米。
2．揭示课题：通过刚才的信息播报，我们发现在计量比较大的土地面积时，经常用到平方千米这个面积单位。
那么1平方千米的实际面积究竟有多大？它与我们学过的平方米和公顷又有什么关系呢？这节课我们就一起来完成“公顷与平方千米”二、借助经验，回顾知识谈话：想一想，1平方千米可能是边长为多少的正方形的面积？预设：边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。
平方千米可以用符号km2 表示。
(课件配合（一）推算、想象，加深认识1．推算平方千米和平方米、公顷之间的关系。
（1）独立探究：1平方千米到底有多大？它和平方米、公顷之间有什么关系？（2）汇报交流：1平方千米=100 0000平方米预设：因为1平方千米的正方形边长是1000米，所以面积为1000×1000=100 0000（平方米）1平方千米=100公顷预设1：因为10000平方米是1公顷，100 0000÷10000=100，所以1平方千米=100公顷。
预设2：因为1平方千米的正方形边长为1000米，1公顷的正方形边长为100米，1000÷100=10，在1平方千米的正方形里，一行可以摆10个1公顷，可以摆10行，用10×10=100（公顷）2．实践活动，形成表象。
（1）读一读：想象1平方千米的大小。
北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积接近1平方千米。
四川卧龙熊猫繁育基地，占地面积约1平方千米。
（2）算一算：天安门广场的面积大约是44公顷，（）个天安门广场的占地面积大约是1平方千米。
《公顷和平方千米》解决问题专项练习(一)
1、一个边长是500米的正方形运动场，它的面积是多少公顷？多少个这样的运动场的面积是1平方千米？2、一块长方形的油菜地，长400米，宽250米，它的面积是多少公顷？如果每公顷收油菜籽5000千克，这块菜地能收多少吨菜籽？3、一台收割机每小时行驶3千米，收割宽度是2米，收割机一天工作5小时，可以收割多少公顷的小麦？4、有一块长方形林地，如果长增加5千米，那么面积就增加15平方千米，如果宽增加6千米，那么面积就增加48平方千米，这块林地的面积是多少平方千米?5、一片长方形的树林长500米，宽100米。
（1）这片树林的面积是多少公顷？（2）如果平均每公顷栽树2500棵，这片树林一共可以栽多少棵树？6、一个占地4公顷的正方形花园，如果边长减少了100米，花园的面积减少了多少公顷？7、一个正方形果园的周长是4000米，这个果园的占地面积是多少公顷？若每棵果树占地10平方米，共可以栽多少棵果树？8、一条高速公路长600千米，路面宽15米。
这条高速公路的面积是多少平方米？合多少公顷？9、一辆洒水车，每分钟行200米，洒水的宽度是10米。
洒水车行驶10分钟，能撒多少公顷的地面？10、一个长方形的农场面积是1500公顷，如果长是5千米，它的宽是多少千米？11、一台拖拉机耕地5公顷需要4小时。
照这样计算，耕完长500米，宽300米的长方形地需要多少小时？12、一块长300米、宽200米的蔬菜基地，菜地中央有一个边长100米的正方形水塘，计划这块菜地每公顷收入80000元，按计划这块菜地一年可以收入多少元？13、实验操场原来是一个周长为1600米的正方形，后来扩建后周长是2千米，操场的面积增加多少公顷？14、松柏公园一块正方形的绿地面积原来是100平方米，如果现在把绿地的长增加到12米，宽保持不变。
扩大后的绿地面积是多少平方米？15、王伯伯的果园长800米，长1500米，这个果园的面积是多少公顷，如果给这个果园的周围围上篱笆，篱笆长多少米？16、一块正方形麦田边长为300米，如果每公顷收小麦7000千克，这块麦田能收小麦65吨吗？17、石桥镇新建一座电影院，长40米，宽比长少6米．这座电影院占地多少平方米?18、奥运村内一个新建的休闲广场即将落成，广场的地面都铺上了复合地板，耗资840万，已知广场的面积为12公顷，请你算一算，复合地板的价格是每平方米多少元?19、北京的天安门广场是世界上最大的广场，其面积大约是40公顷，相当于8000个教室的面积和，教室的面积大约是多少平方米?20、某停车场宽40米，长比宽多50米，这个停车场占地多少平方米?21、一块盐田长100米，宽60米，30块这样的盐田占地多少公顷?22、一块正方形地，周长是2000米，它的面积是多少平方米?合多少公顷?。
公顷、平方米、平方千米面积单位练习
面积单位的定义，通过本练习学习如何换算公顷、平方米和平方千米。掌握 面积单位的转换技巧，解决实际问题。
公顷的换算
1 定义
2 换算公式
公顷是国际制计量单位， 等于一百亩，约等于1.5英 亩。
1公顷 = 10,000平方米
3 实际应用
了解公顷的换算，可以帮 助我们计算农田的面积， 规划土地利用。
平方米的换算
1 定义
2 换算公式
平方米是国际制计量单位， 是一个正方形的面积，边 长为1米。
1平方米 = 0.0001公顷
3 实际应用
平方米常用于测量房屋面 积、地板面积等。
平方米的换算
1 定义
2 换算公式
平方千米是国际制计量单 位，是一个正方形的面积， 边长为1千米。
1平方千米 = 100公顷 = 1,000,000平方米
花园设计
计算花园面积，规划植物种植以 及景观设计。
建筑工地
用于评估建筑工地的面积，确定 施工范围。
足球场
测量足球场的面积，确保比赛场 地符合标准。
总结和要点
1 公顷：
国际制计量单位，等于一百亩。
2 平方米：
国际制计量单位，是一个正方形的面积，边 长为1米。
3 平方千米：
国际制计量单位，是一个正方形的面积，边 长为1千米。
3 实际应用
平方千米常用于测量国家、 城市的面积。
面积单位之间的换算练习
1公顷 = ?平方千米 1平方米 = ?平方千米 1平方千米 = ?平方米 通过练习，加深理解面积单位之间的换算关系。
1,000,000平方米 = ?公顷 0.01平方千米 = ?平方米 0.0001公顷 = ?平方千米
《2公顷和平方千米》作业设计方案-小学数学人教版四年级上册
《公顷和平方千米》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生认识和理解公顷这一面积单位，能够与常见的平方单位（如平方米）进行转换和计算。
2. 通过具体的面积对比练习，初步培养学生空间感和实际生活的运用能力。
3. 强化学生团队协作能力和自学探索精神，在合作中深化对公顷概念的理解。
二、作业内容本课时作业主要围绕公顷的认知和基本计算展开。
具体内容如下：1. 基础知识巩固：让学生自学课本中关于公顷的定义、换算关系等知识点，并完成相关填空题和选择题，加深对公顷的理解。
2. 面积计算练习：提供不同类型题目，如已知某块土地的长和宽，计算其面积并转换为公顷单位。
同时，设置一些实际情境题，如计算一个公园或农田的面积等。
3. 对比学习：通过比较公顷与平方米、平方千米等单位，让学生理解不同单位间的换算关系，并完成相应的换算练习。
4. 小组合作任务：分组进行公顷单位的实际运用练习，如估算学校操场面积、校园绿化面积等，并讨论如何将估算结果转换为公顷单位。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业内容，不得抄袭他人答案。
2. 准确清晰：答案需准确无误，计算过程清晰明了。
3. 及时提交：按照教师规定的时间节点提交作业。
4. 团队合作：小组合作任务需由小组共同完成，每个成员需贡献自己的力量。
四、作业评价教师根据学生的完成情况进行评价，具体标准如下：1. 准确性：评价学生答案的准确性及计算过程的正确性。
2. 完整性：评价学生答案的完整性及解题步骤的齐全性。
3. 创新性：鼓励学生创新思维，对于有新意和独特见解的答案给予额外加分。
4. 合作性：对于小组合作任务中表现积极的同学给予肯定和鼓励。
五、作业反馈1. 教师批改后，将作业中的典型错误和共性问题进行汇总，并在课堂上进行讲解和纠正。
2. 对于优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与数学学习。
3. 对于学生提出的疑问和困惑，教师及时给予解答和指导。
4. 将学生的作业情况及时反馈给家长，与家长共同关注孩子的学习进步。
《认识公顷和平方千米》练习设计(含试卷)
《认识公顷和平方千米》练习设计《认识公顷和平方千米》练习设计1、边长（）米的正方形土地，面积是1平方千米。
2、公顷的符号是（），平方千米的符号是（）3、1平方千米=（）公顷=（）平方米5公顷=（）平方米 70000平方米=（）公顷8000000平方米=（）公顷=（）平方米3000000平方米=（）公顷=（）平方千米.3公顷=（）平方米 20000平方米=（）公顷4、黄河是我国第二大河，流域面积约79500000公顷合（）平方千米。
5、高邮湖是江苏省的著名淡水湖，它的面积是160000000平方米，合（）平方千米6、某林场占地约600公顷，合（）平方千米7、长江是我国的第一大河，流域面积超过180000000公顷，合（）平方千米二、填上合适的单位1、一间教室的面积大约是64（）2、江苏省的实际面积约是10万（）3、北京故宫的占地面积大约是72（）4、一本语文书的封面的面积大约是360（）5、李爽的卧室的面积是13（）6、一枚邮票的面积是6（）7、新庄水库占地面积是18（）小升初数学模拟试卷一、选择题1．一列分数的前4个是、、、．根据这4个分数的规律可知，第8个分数是（ ）A ．B ．C ．D ．2．用一根长52cm 的铁丝，能焊成一个长6cm 、宽4cm 、高（ ）cm 的长方体。
A ．2B ．3C ．43．将“我是快乐的小学生”这句话按顺序重复写下去，第452个字是（ ） A ．我B ．是C ．快D ．乐E. 的F. 小G. 学H. 生4．六一节期间，一种儿童运动服装八折优惠，这种运动服装比原价降低了（ ） A ．80%B ．20%C ．22201111222Q mv mv mv =+ 5．以下面图形右面的一条边为轴，旋转一周，（ ）会得到圆锥。
A ．B ．C ．6．A÷B=7……1，如果A 和B 同时扩大到原数的100倍，这时余数是（ ）。
A ．1B ．100C ．200D ．100007．从（ ）箱中摸球，可满足以下条件：①不可能摸到绿球；②摸到蓝球和摸到非蓝球的可能性一样大；③摸到红球比摸到黄球的可能性大。
人教版四年级上册第2单元《公顷和平方千米》整单元作业设计
第二单元公顷和平方千米单元评价导语同学们，通过这个单元的学习，了解测量较大的土地时常用的面积单位是公顷和平方千米，我们能用多种方式表征“1公顷和1平方千米”，通过经历“估一一量一一比“的过程知道“1公顷和1平方千米”有多大。
同学们还能在此基础上知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。
“公顷和平方千米”是小学阶段关于面积单位学习的最后一部分内容，同学们可以延续之前学习面积单位的方式，能以熟悉的较大的土地面积来度量更大的土地面积，养成用小单位度量大单位的意识，形成良好的量感。
单元知识结构→I拓展生长课：校园的面积J单元评价目标单元评价内容第一课时公顷★基础素养★示意图或身边的参照物等不同方式进行描述。
【题1】1公顷有多大？请你用文字、★能力素养★【题2】把表格补充完整，梳理面积单位的相关知识。
物体手指甲盖近似正方形E粉笔盒盖近似正方形料,地砖的上面近似正方形□池塘的上面近似正方形♦边长手指甲盖的边长约1厘米。
粉笔盒盖的边长约1( )。
地砖上面的边长约( )米。
池塘上面的边长约100米。
面积1平方厘米1() 1平方米1()面积单位平方厘米平方分米() ()进率请在横线上将以上面积单位按一定的顺序排列，在。
里用或号连接，并在括号里填上相邻单位的进率。
---- O ______ O _____ O ______ 。
同学们，根据上面的表格，想一想，为什么公顷和平方米这两个单位之间的进率是100O0?把你的想法在下面空白处写一写。
属性分析衰目标序号070202核心素养量感(水平二) 认知维度理解预估难度易预估时长4分钟设计方式创编设计意图通过梳理学过的面积单位的知识，找到新知和原有认知的联结与区别，理清脉络，更有利于学生把“公顷”纳入到原有的面积单位的学习结构中。
★综合应用★【题3】近年来，新能源汽车越来越受大众欢迎，新能源汽车环保且小巧，它的车身仅长2.5米，宽1.6米。
随着新能源汽车销量的逐渐攀升，柳州市某汽车厂商在市郊新建了一处占地面积约10公顷的厂房，其中生产和办公区域、道路等占地面积共约8公顷,剩余厂区拟建成停车场。
公顷与平方千米教案6篇
公顷与平方千米教案6篇公顷与平方千米教案篇1教学内容：教材第16页例8，练一练及练习三第1013题。
教学目标：1．认识常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
教学难点：应用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学准备：多媒体课件和展台探究方案：一、自主准备1．想一想（1）回忆：1平方米、1平方分米、1平方厘米，分别有多大？边长1（）的正方形，面积是1平方米。
边长1（）的正方形，面积是1平方分米。
边长1（）的正方形，面积是1平方厘米。
（2）1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米二、自主探究1．读一读阅读教材第16页内容，并完成填空（1）公顷是用来计量（）的单位。
（2）边长（）米的正方形，面积是1公顷。
1公顷=（）平方米。
2．试一试和同学一起，在空地上走出一个边长大约100米的正方形，看看它大约有多大。
三、自主应用完成练一练：一块平行四边形菜地，底250米，高160米。
这块菜地的面积是多少平方米？是多少公顷？四、自主质疑想一想：这节课我们要学会什么？你有什么疑问？教学过程：一、明确目标提问：同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？二、交流提升（一）回顾整理1．谈话：同学们，我们已经学过了哪些常用的面积单位。
学生说一说。
2．你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？3．出示例1图片先请同学们欣赏下面的图片，自己读一读图片中的文字，说说你知道了什么？（二）认识公顷的含义1．谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？学生口答。
指出：边长100米的正方形面积是1公顷。
第二单元 公顷和平方千米( 同步练习) 四年级上册数学人教版
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米同步练习一、填空题（共5题）1.在空里填上合适的单位北京故宫的占地面积约是72，香港的面积约1100．2.平方米和公顷这两个面积单位之间的进率是，公顷和平方千米这两个面积单位之间的进率是。
3.单位换算。
5公顷＝平方米5平方千米＝公顷9平方千米＝平方米＝公顷300000平方米＝公顷30000公顷＝平方千米4.在空里填上“＞”“＜”或“＝”。
3公顷 300平方米500000平方米 5平方千米5.一个大型长方形园林，长2000米，宽1200米。
它的面积为平方米，合公顷。
二、选择题（共5题）6.汉阳动物园的占地面积约是68.7（）。
A．平方米B．平方厘米C．平方千米7.260000平方米是（）。
A．2600公顷B．26公顷C．260公顷8.1公顷比1平方千米小（））公顷。
A．990 B．99 C．9999.一块占地2公顷的果园，种了4000棵果树，平均每棵树的占地面积为（）平方米。
A．500 B．50 C．510.长江发源于“世界屋脊”—青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧，干流流经11个省、自治区、直辖市，流域面积达180000000公顷．长江流域面积合（）万平方千米．A．18B．180C．1800三、判断题（共5题）11.一块果园占地24平方分米。
（）12.50平方千米比50千米大。
（）13.鸟巢的占地面积约为20公顷，5个鸟巢的占地面积约为约为1平方千米．（）14. 30平方千米= 3000公顷= 30000000平方米．（）15.一块长方形土地长1000米，宽100米，面积是1000公顷。
（）四、解决问题（共3题）16.一块长方形的小麦田，长250米，宽200米．如果每公顷可以收小麦7吨，这块小麦田可以共收小麦多少吨？17.已知江苏省的面积大约是10万平方千米，青海省的面积大约是江苏省的7倍，新疆维吾尔自治区的面积比青海省的2倍还多20万平方千米。
新疆维吾尔自治区的面积大约是多少万平方千米？18.一个长方形林场，长是500米，宽是400米．(1) 这个林场的面积有多少平方米？(2) 如果平均每公顷栽树50棵，这个林场一共能栽树多少棵？。
《公顷和平方米、平方千米练习课》教案
引导学生系统回忆本单元所学的知识：（1）边长是100米的正方形，它的面积是1公顷（2）边长是1000米的正方形，它的面积是1平方千米（3）1公顷=10000平方米（4）1平方千米=1000000平方千米=100公顷师：对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍？组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
活动一：巩固练习一[作业落实1](一)出示学习单（二）学生自主学习，（三）集体交流，反馈点拨师：在使用面积单位时，要联系实际判断其大小，并且选择恰当的面积单位。
平方厘米，平方分米，平方米是常用的面积单位，公顷和平方千米多用于土地面积的计量。
公顷一般用于广场面积、校园面积等，平方千米一般用于国土面积、城市面积、海洋面积等。
【设计意图】学生的生活经验比较少，面积单位的表象比较难建立。
这里对比了所学的所有面积单位，并联系了生活实际，让学生在选择合适的单位过程中，再一次建立各个面积单位的表象。
活动二：巩固练习二[作业落实2]（一）出示学习单（二）学生自主完成（三）集体交流，反馈点拨师：常用面积单位之间的进率时100。
公顷和平方米之间的进率比较特殊。
1平方千米=100公顷=1000000平方米（板书）1公顷=10000平方米（板书）【设计意图】面积单位之间的进率换算是本节课的重点和难点，对于公顷和平方米之间的进率时10000，比较特殊，学生运用不是很熟练，所以在练习课中再一次进行联系和强调。
活动三：巩固练习三[作业落实3]（一）出示学习单（二）学生自主完成（三）集体交流，反馈点拨一个游泳池长50米，宽25米。
几个这样的游泳池面积约1公顷？师：这题我们可以用大面积除以小面积的方法，或者先算长、宽各能摆几个的方法来做，要注意平方米和公顷之间的进率。
【设计意图】本题给出一个标准游泳池的尺寸，通过推想多少个这样的泳池面积是1公顷，帮助学生积累1公顷的感性经验。
同时，加深对10000平方米=1公顷的印象。
公顷和平方千米练习题
公顷和平方千米练习题公顷和平方千米练习题在学习面积单位时，我们经常会遇到公顷和平方千米这两个单位。
虽然它们都是用来衡量面积的，但是它们之间存在着一定的区别。
本文将通过一些练习题来帮助大家更好地理解和运用这两个单位。
练习题一：将10平方千米转换为公顷。
解析：公顷和平方千米之间的转换关系是1平方千米等于100公顷。
所以，将10平方千米转换为公顷，只需要将10乘以100即可。
答案是1000公顷。
练习题二：将500公顷转换为平方千米。
解析：与上一个练习题相反，这次我们需要将公顷转换为平方千米。
根据转换关系，1平方千米等于100公顷。
所以，将500公顷转换为平方千米，只需要将500除以100即可。
答案是5平方千米。
练习题三：甲地有300公顷的土地，乙地有0.5平方千米的土地，哪个地方的土地面积更大？解析：为了比较两个地方的土地面积，我们需要将它们都转换为同一单位。
根据转换关系，1平方千米等于100公顷。
所以，乙地的土地面积为0.5乘以100，即50公顷。
比较甲地的300公顷和乙地的50公顷，可以得出结论：甲地的土地面积更大。
练习题四：某国的面积为1000平方千米，如果将其转换为公顷，该国的面积是多少？解析：根据转换关系，1平方千米等于100公顷。
所以，将1000平方千米转换为公顷，只需要将1000乘以100即可。
答案是100000公顷。
练习题五：将2.5平方千米转换为公顷。
解析：与练习题一类似，我们需要将平方千米转换为公顷。
根据转换关系，1平方千米等于100公顷。
所以，将2.5平方千米转换为公顷，只需要将2.5乘以100即可。
答案是250公顷。
通过以上练习题的解析，我们可以看到公顷和平方千米之间的转换关系。
公顷是一种较小的单位，而平方千米则是一种较大的单位。
在实际应用中，我们需要根据具体情况选择合适的单位来衡量面积。
掌握这两个单位的转换关系，能够更好地理解和运用面积单位，使我们的计算更加准确和方便。
总结起来，公顷和平方千米是用来衡量面积的单位。
公顷和平方千米》练习题
公顷和平方千米》练习题公顷和平方千米》练题一、填空。
1.测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：公顷和平方千米。
2.边长是100米的正方形的面积是1公顷。
边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
3.1平方千米=100公顷；1公顷=平方米；1平方米=100平方分米；1平方分米=100平方厘米；1平方米=平方厘米；1平方千米=xxxxxxx平方米；平方米=0.16公顷；1000公顷=1平方千米；8000平方千米=公顷；40公顷=平方米；3平方千米=公顷=xxxxxxx平方米；500公顷=xxxxxxx平方米=5平方千米；xxxxxxxx平方米=3.2公顷=0.032平方千米。
4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”xxxxxxx平方米＜4公顷；3平方千米＞3000公顷。
5公顷＜5000平方米；9平方千米＝9公顷。
5平方千米＞505公顷；10公顷＜平方米。
5公顷＞50平方米；400平方米＜4公顷。
10平方分米＝1000平方厘米；3平方米＝3000平方分米。
5．在（）填上适当的单位名称。
1）香港特别行政区的面积约1100平方千米。
2）我国领土面积大约是960万平方千米。
3）北京的故宫占地面积是72公顷。
4）一间教室面积约是50平方米。
5）天安门广场的占地面积约是44公顷。
6.1公顷相当于100块边长是10米的正方形的面积。
鸟巢”的占地面积约为20公顷，500个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
200个50平方米的教室面积约是0.01公顷。
7.北京颐和园的面积约xxxxxxx平方米，约合29公顷。
二、判断。
1、1平方米比1千米小。
（×）2、学校多媒体教室的面积约是80平方米。
（√）3、测量较大面积的土地时，一般用平方千米作单位。
（√）4、边长为4米的正方形的周长和面积正好相等。
（×）5、平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，每相邻两个单位之间相差100倍。
（√）五、解决问题。
1．汪桥镇新建一座电影院，长40米，宽比长少6米。
《公顷和平方米平方千米练习课》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了公顷、平方米和平方千米的基本概念、换算关系以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对面积单位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单位之间的换算关系和解决实际问题的步骤。对于难点部分，我会通过图示和实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面积换算相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的换算操作。比如，将1平方千米的面积换算成公顷。
-举例：计算学校操场的面积，选择合适的面积单位进行表示。
-重点三：面积单位的应用。在实际情境中，选择合适的面积单位描述空间大小。
-举例：描述一个湖泊的面积，选择公顷或平方千米作为单位。
2.教学难点
-难点一：理解面积单位之间的换算关系。部分学生可能难以理解不同面积单位之间的具体换算过程。
-突破方法：使用实物模型、图示或数学公式辅助讲解，让学生更直观地理解换算关系。
《公顷和平方米平方千米练习课》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学四年级下册《公顷和平方米平方千米练习课》章节。教学内容主要包括以下方面：
1.复教材P68页第5题：将给定的面积单位进行换算，如1公顷等于多少平方米，1平方千米等于多少公顷等。
3.实践应用：解决实际问题，如计算一个公园、农田或湖泊的面积，并选择合适的面积单位进行表示。
五、教学反思
第二单元《公顷和平方千米》(大单元素养作业设计)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公顷和平方千米相关的实际问题，如估算学校周围的土地面积。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，使用步长和测绳测量一块地的面积，并计算其对应的公顷数。
举例：在测量不规则场地面积时，学生可能难以理解如何将不规则图形分解为基本图形进行计算。此时，教师应引导学生使用测绳和步长工具，通过实际操作和小组讨论，突破这一难点。
-针对量感的培养，可以通过以下方式突破：
1）比较不同物体和场地的面积，让学生体会面积大小差异；
2）组织学生实地测量，如测量教室、操场等，增强对面积单位的感知。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公顷和平方千米在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：讲解公顷和平方千米的换算时，通过直观的图形展示（如1公顷等于一个标准足球场大小），使学生深刻理解单位换算关系。
2.教学难点
-理解面积单位的量感，特别是在进行大范围面积估测时；
-运用面积知识解决复杂实际问题，如不规则场地的面积计算；
-将面积概念与实际场景结合，培养学生的空间想象力；
-在合作交流中，学生可能对数据的处理和分析存在困难。
6.完成大单元素养作业：设计一个实际场景，运用公顷和平方千米的知识解决问题。
第二单元公顷和平方千米(单元作业设计)- 四年级上册数学 人教版
第二单元 公顷和平方千米作业设计教学目标：1、能正确进行平方米，公顷和平方千米之间的相互转化，并能进行合理的推测。
2、在练习的过程中，继续通过一些实例感受1公顷和1平方千米的实际大小，进一步丰富直观经验，初步形成1公顷的表象，并运用这两个土地面积单位作出准确的判断。
3、运用土地面积单位1公顷和1平方千米测量实际面积大小的过程中，感受大面积单位在生活中的应用。
一、选择题(共5小题)1.香港特别行政区的面积约1100（ ）A.米B.平方米C.公顷D.平方千米2.一个长方形长34米，宽23米，它的面积是( )平方米。
A.12 B .13 C.14 D.163.亚洲的面积约为4400万( )。
A.公顷B.平方千米C.平方米D.千米4.国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20( )。
A.平方米B.公顷C.千米D.平方千米5.下列场所中，面积最接近1公顷的是( )。
A.一间教室B.一间瓦房C.一个足球场D.一张试卷 二、填空题(共6小题)6.填一填。
8公顷=( )平方米 150000平方米=( )公顷 10公顷=( )平方米 20000平方米=( )公顷7.肖老师打算在院子里围一个面积是120平方分米的长方形花池。
请算一算不同的长对应的宽是多少，填入下表。
长/dm20 30 40 60 宽/dm8.先测量，再求面积。
(1)长：，宽：，面积：。
(2)边长：，面积：。
9.天安门广场的占地面积是440000平方米，合( )公顷，如果每平方米站5人，天安门广场可容纳( )万人。
10.一个边长是1000米的正方形菜地的面积是( )公顷。
11.填合适的单位。
对知识的梳理。
(1)学校操场的面积约是( )。
(2)数学课本封面的面积约是( )。
(3)一间教室的地面面积约是( )。
(4)中国的陆地面积约是万( )。
教学重点：丰富1公顷和1平方千米的直观经验，会进行简单的土地面积单位之间的换算。
教学难点：继续感受1公顷和1平方千米的实际大小，初步形成1公顷和1平方千米的表象。
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公顷和平方千米练习设计
一.填空
1．边长是（）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（）。
考查目的：巩固1公顷和1平方千米的正方形表征。
解析：有助于学生建立1公顷和1平方千米的直观表象。
2．在（）里填上适当的面积单位。
（1）上海市的面积约是6340（）。
（2）足球场的面积约是7000（）。
（3）北京天坛公园占地面积约是273（）。
（4）我国钓鱼岛的面积约4（）。
考查目的：巩固学生对土地面积单位的认识，以及较大土地面积单位表象的建立。
解析：像城市、岛屿、区县等比较大的土地面积的测量，通常选择平方千米为单位。
公园、果园、广场等土地面积通常选择公顷为单位。
同时，在选择单位时还要注意数据的大小。
3．在（）里填上合适的数。
（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米，（）块这样的菜园占地面积是1公顷。
（2）某果园的占地面积约5公顷，（）个果园的占地面积约是1平方千米。
（3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（）个这样的运动场，面积大约是1平方千米。
考查目的：巩固平方千米、公顷与平方米之间的进率。
解析：依据面积单位之间的进率进行解答。
第3题可以先想5个运动场的面积是10000平方米，1平方千米=100 0000平方米，所以500个运动场的面积大约是1平方千米。
4．在（）里填上合适的数。
（1）12公顷=（）平方米（2）80000公顷=（）平方千米
（3）500 0000平方米=（）公顷=（）平方千米
考查目的：巩固土地面积单位间的进率及换算方法。
解析：单位换算时要看清是高级单位换算成低级单位，还是低级单位换算成高级单位，从而选择正确地进率进行换算。
5．在○里填上“＞”“＜”“＝”。
(1)（15公顷○1平方千米(2）401公顷○400平方千米
（3）6公顷○600平方米（4）2平方千米○2000公顷
考查目的：运用土地面积单位间的关系，比较面积的大小
解析：比较时要看清面积单位，如果单位统一，直接比数据；如果单位不统一，要先统一单位再比较大小。
二、选择
1．澳门特别行政区的面积约为33（）。
A 公顷
B 平方千米
C 平方米2．平方米和公顷之间的进率是（）。
A 10000
B 100
C 1000000 3．某圃的面积是8公顷。
它的长是4000米，宽是（）米。
A 20
B 2
C 2000
4．学校操场长200米，宽100米，面积是（）。
A 200公顷
B 2平方千米
C 20000平方米5．如果1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放（）盆花；1平方千米能摆（）盆花。
A 900 0000
B 900
C 90000
三、解答
1．一个正方形果园的周长是1200米，这个果园的占地面积是多少平方米？合多少公顷？
考查目的：简单的正方形面积计算及不同土地面积单位间的换算。
解析：根据正方形边长与周长间的关系，求出边长，然后依据正方形的面积计算方法及平方米和公顷间的进率进行解答。
3．修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷？合多少平方千米
考查目的：长方形面积计算及面积单位平方千米和公顷间的换算。
1000000平方米=100公顷=1平方千米
解析：审题时注意看清单位，在单位不统一时，要先换算再计算。
4．一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。
如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨？
5．有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷？
考查目的：巩固学生对1公顷的认识，提高学生灵活解题的能力。
解析：解决此类问题，可依据题意画出示意图后进行解答。