幼儿园大班科学教案：小鸟入笼
大班科学教案小鸟进笼
大班科学教案小鸟进笼一、引言在大班科学教育中，引导幼儿进行观察和实验是十分重要的环节。
通过亲自动手操作，幼儿能够亲身体验和探索自然现象，提高他们的观察能力和科学思维。
本篇教案将介绍一种名为“小鸟进笼”的科学活动，通过此活动，幼儿可以观察和探究动物生存环境的改变对其行为和原因的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识小鸟的生存需要，引导幼儿对小鸟行为和环境变化进行观察和思考；2. 培养幼儿独立观察和记录的能力，提高他们的科学思维；3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
三、教学准备1. 幼儿园教室2. 实验用具：一个小鸟鸟笼、水、食物、一个树枝、一块布、一张白纸、不同形状的盒子。
3. 教具：幼儿绘画用品、相机、放大镜。
4. 课堂布置：将实验用具摆放在教室的展示区域，确保每个幼儿都有充足的空间参与活动。
5. 课前准备：提前准备好食物、水和鸟笼，确保鸟笼内的环境符合小鸟生存的条件。
四、教学过程1. 导入教师引导幼儿围坐在实验用具附近，开展一系列引导问题:- 你们见过小鸟吗？小鸟通常生活在哪里？- 小鸟是如何找到食物的呢？它们会有什么样的行为表现？- 如果我们把小鸟放进笼子里，小鸟会做出什么样的反应？为什么？通过这些问题的引导，激发幼儿对小鸟生存环境改变的思考。
2. 实验前讨论项目开始前，教师与幼儿进行讨论，引导幼儿提出关于小鸟在笼子中的行为表现和对环境变化的反应的假设。
鼓励幼儿发表自己的观点，并记录在白纸上以备后续对比。
3. 观察实验教师将小鸟放入鸟笼中，并在鸟笼内提供水和食物。
鸟笼附近放置一根树枝，以提供小鸟停歇的地方。
然后教师将一块布覆盖在鸟笼上，盖住一半的笼子，形成“有害环境”。
4. 实验记录教师提供幼儿绘画用品，鼓励幼儿观察小鸟在鸟笼内的行为，并通过绘画的方式记录下来。
可以引导幼儿关注小鸟是否寻找食物、是否频繁移动、是否停在树枝上等行为表现。
5. 实验观察结果的讨论实验结束后，教师引导幼儿回到集体讨论区，互相展示和分享自己的实验记录，并讨论小鸟在不同环境下的行为反应。
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】2
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为“小鸟入笼”一节。
通过该节课的学习，让幼儿了解小鸟的生活习性和特征，认识不同种类的小鸟，同时引导幼儿关注自然，培养他们关爱动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解小鸟的基本特征，学会区分不同种类的小鸟。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱小鸟、保护自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小鸟的基本特征，学会区分不同种类的小鸟。
难点：培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、小鸟模型、鸟笼、教学PPT等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的小鸟，引导幼儿关注小鸟的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示小鸟图片，引导幼儿观察并说出小鸟的基本特征。
b. 教师讲解不同种类的小鸟，让幼儿学会区分。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种小鸟进行观察和描述。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 制作小鸟手工（15分钟）a. 教师分发学具，讲解制作方法。
b. 幼儿动手制作小鸟，教师进行指导。
5. 小结与展示（5分钟）b. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程。
六、板书设计小鸟的基本特征：1. 有羽毛2. 有翅膀3. 有喙4. 有爪子七、作业设计1. 作业题目：画一幅你喜欢的小鸟，并描述它的特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿掌握了小鸟的基本特征，并学会区分不同种类的小鸟。
但在教学过程中，部分幼儿对小鸟的认识仍较模糊，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加户外活动，观察大自然中的小鸟，引导幼儿关注动物保护，培养他们关爱自然的情感。
同时，鼓励幼儿在家与家长共同观察小鸟，增进亲子关系。
大班科学小鸟入笼活动教案
大班科学小鸟入笼活动教案一、活动目标：1. 了解小鸟的生活习性和特点，培养幼儿对小鸟的关爱之情。
2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 物质准备：小鸟图片、笼子、鸟食、望远镜等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过小鸟，对小鸟有一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，如羽毛、喙等。
2. 探索：教师带领幼儿观察小鸟的生活环境，了解小鸟的生活习性，如捕食、飞行等。
3. 实践：教师分发材料，引导幼儿动手制作小鸟笼，培养幼儿的动手能力。
4. 交流：教师组织幼儿分享自己制作的小鸟笼，鼓励幼儿讲述自己的创作思路。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱小鸟的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，观察家中的小鸟，记录它们的生活习性，与家长分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小鸟家园”，引导幼儿关注小鸟的生活。
3. 区域活动：设置“小鸟观察区”，提供望远镜等工具，供幼儿观察小鸟。
五、教学评价：1. 幼儿对小鸟的生活习性和特点的了解程度。
2. 幼儿在制作小鸟笼过程中的动手能力表现。
3. 幼儿在活动中的沟通能力和团队合作意识。
六、活动步骤：1. 开场：教师以故事形式引入活动主题，讲述小鸟为何需要进入笼子，引发幼儿兴趣。
2. 观察：教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，如颜色、体型等。
3. 探索：教师分发小鸟图片和笼子，让幼儿尝试将小鸟图片放入笼子中，观察小鸟在笼子中的样子。
4. 实践：教师引导幼儿用剪刀、胶水等工具，制作小鸟笼，培养幼儿动手操作能力。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己的制作过程和感受，引导幼儿理解小鸟入笼的意义。
七、教学策略：1. 情境教学：通过故事形式引入活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 观察比较：引导幼儿观察小鸟图片，培养幼儿的观察能力。
3. 实践操作：让幼儿动手制作小鸟笼，提高幼儿的动手能力。
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】2
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以“小鸟入笼”为主题，通过观察和操作活动，让幼儿了解和掌握空间关系的概念。
教材涉及《幼儿园大班科学活动指导手册》第五章第二节“空间关系”，内容包括：空间的上下、前后、左右等概念，以及如何利用这些空间概念解决问题。
二、教学目标1. 培养幼儿对空间关系的观察和理解能力；2. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握空间关系的概念，能够运用到实际问题中。
难点：让幼儿理解和掌握空间关系在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、小鸟图片、笼子图片、空间关系卡片。
学具：每个幼儿准备一张白纸、一支笔，用于画出空间关系。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示一张小鸟在笼子里的图片，让幼儿观察并说出小鸟在笼子的哪个位置，引出空间关系的概念。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT，向幼儿讲解空间的上下、前后、左右等概念，并用具体的例子和图片进行解释，让幼儿理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示一组空间关系卡片，每张卡片上都有一只小鸟和笼子，让幼儿观察并说出小鸟在笼子的哪个位置。
教师逐个讲解，引导幼儿正确回答。
4. 随堂练习（5分钟）：教师发给每个幼儿一张白纸和一支笔，让幼儿画出一只小鸟和笼子，并标出小鸟在笼子的位置。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5. 小组合作（10分钟）：幼儿分组，每组有一张笼子和多张小鸟图片。
组内成员互相讨论，如何将小鸟放入笼子中，并说出放入的原因。
组间进行分享，教师点评。
六、板书设计板书内容：空间关系概念上下前后左右七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，摆放在相应的位置，并用语言描述出空间关系。
答案：如电视放在桌子上，桌子放在地上，地上有沙发，沙发在电视的左边。
2. 请幼儿画出一只小鸟和笼子，并标出小鸟在笼子的位置。
科学小鸟入笼大班教案及反思
科学小鸟入笼大班教案及反思教案标题：科学小鸟入笼大班教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解科学小鸟的特征和习性。
2. 培养学生的观察、记录和表达能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 图片或视频素材展示科学小鸟的不同品种。
2. 大班教室内的观察工具，如放大镜、显微镜等。
3. 学生的观察记录本和绘画工具。
4. 班级的科学角落或书籍，包含关于鸟类的知识。
教学过程：引入：1. 使用图片或视频素材展示不同品种的科学小鸟，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提出问题：“你对科学小鸟了解多少？你知道它们有哪些特征和习性吗？”探究：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个科学小鸟品种进行观察和研究。
2. 学生使用观察工具，如放大镜、显微镜等，观察自己选择的科学小鸟品种。
3. 学生记录观察到的特征和习性，并在观察记录本上绘制自己观察到的科学小鸟。
4. 学生在小组内分享观察结果，并与其他小组进行交流和比较。
总结：1. 教师引导学生总结各个科学小鸟品种的特征和习性。
2. 学生将自己的观察记录本展示给全班，分享自己的学习成果。
3. 教师对学生的观察记录和绘画进行评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。
拓展：1. 学生可以利用科学角落或书籍进一步了解其他科学小鸟品种。
2. 学生可以进行科学小鸟的分类和归纳，比较它们的相似和不同之处。
反思：本次教案设计注重学生的观察和记录能力的培养，通过实际观察科学小鸟，学生能够更加深入地了解它们的特征和习性。
同时，通过小组合作和交流，学生能够培养合作和沟通能力。
教师在教学过程中应注重对学生观察记录和绘画的评价和鼓励，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
在拓展环节，学生可以进一步扩展自己的知识，比较不同科学小鸟品种的特征和习性，培养学生的分类和归纳能力。
幼儿园大班科学教案《视觉暂留现象》小鸟入笼科学小实验活动
幼儿园大班科学教案《视觉暂留现象》小鸟入笼科学小实验活动1. 实验目的：通过观察和实践，让幼儿学习视觉暂留现象，并了解小鸟入笼的基本原理。
2. 实验材料：•透明的鸟笼•空心的小鸟玩具•彩色的纸片•计时器•细绳•废纸片或海绵3. 实验步骤：第一步：介绍视觉暂留现象首先，老师向幼儿们简单介绍视觉暂留现象。
视觉暂留是指当我们看到一个物体后，由于图像在大脑中停留的时间比实际物体存在的时间更长，所以我们会感觉到物体仍然存在。
这使得我们可以看到画面在快速移动的时候，仍然能保留下来。
第二步：展示小鸟入笼实验1.老师拿出一个透明的鸟笼，并向幼儿们展示。
2.老师用细绳将鸟笼悬挂在教室的某个地方，让所有学生都能看到。
3.老师将鸟笼中空心的小鸟玩具放在鸟笼上方，并让幼儿们观察。
第三步：实验操作1.老师将一块彩色的纸片放在鸟笼前方，离开距离为20厘米，并对幼儿们说：“当我敲击鸟笼的时候，请大家看仔细。
”2.老师开始计时，并用手指敲击鸟笼的表面，发出清脆的声音。
同时，幼儿们要专注地看着彩色纸片。
3.计时1秒后，老师迅速拿开敲击的手指。
4.老师问幼儿们：“你们看到了什么？小鸟还在纸片上吗？”引导幼儿们回答。
第四步：分析结果1.老师和幼儿们共同分析实验结果，引导幼儿们理解视觉暂留现象的原理。
2.老师解释，即使小鸟玩具已经不在纸片上方，因为我们的大脑会保留图像的瞬间，所以我们会觉得小鸟还在。
这就是视觉暂留现象。
4. 实验总结：通过这个实验，幼儿们通过观察和实践，深入了解了视觉暂留现象。
同时，通过引导分析实验结果，幼儿们也对小鸟入笼的科学原理有了初步的了解。
这个实验既能培养幼儿的观察能力和动手能力，也能激发幼儿们对科学的兴趣，让他们对身边的自然现象产生更多的好奇心。
让孩子们在参与实验的过程中，感受科学的乐趣，激发他们对科学学习的热情，帮助他们积累科学知识，培养科学思维。
幼儿园大班科学领域活动《小鸟进笼》教案
幼儿园大班科学领域活动《小鸟进笼》教案一、活动目标1.了解鸟类的特点，培养幼儿对小鸟的喜爱和保护意识。
2.通过观察、实验，让幼儿掌握小鸟进笼的方法。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、活动准备1.教具：小鸟模型、鸟笼、食物（如面包屑、小米等）、绳子、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将活动场地布置成森林场景，营造自然氛围。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示小鸟模型，引导幼儿观察小鸟的特点，如羽毛、嘴巴、脚等。
（2）教师提出问题：“你们知道小鸟为什么会进笼吗？”引发幼儿思考。
2.基本部分（1）观察小鸟进笼的过程①教师演示小鸟进笼的过程，让幼儿观察小鸟是如何进入笼子的。
②教师讲解小鸟进笼的原理，即利用食物诱导小鸟进入笼子。
（2）分组讨论①将幼儿分成若干小组，每组讨论如何制作一个能让小鸟自愿进笼的装置。
②教师巡回指导，引导幼儿思考利用食物、颜色、声音等吸引小鸟的方法。
（3）制作小鸟进笼装置①每组根据讨论结果，利用教具制作小鸟进笼装置。
②教师协助幼儿完成制作，确保装置安全、有效。
（4）实验验证②教师引导幼儿记录实验结果，分析哪种装置更有效。
3.拓展部分（1）教师带领幼儿参观幼儿园内的鸟类保护区，了解保护小鸟的重要性。
（2）开展“保护小鸟，从我做起”的主题活动，让幼儿表达对小鸟的喜爱和保护意识。
4.结束部分（2）幼儿分享自己的实验成果和感受。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，与家长一起制作小鸟进笼装置，观察小鸟的反应。
2.家长协助幼儿记录实验过程，培养幼儿的观察力和记录能力。
五、活动反思1.本次活动是否达到预期目标？幼儿在活动中的参与度如何？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与、主动思考？3.活动中是否存在不足之处？如何改进？通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解小鸟的特点，掌握小鸟进笼的方法，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
同时，让幼儿认识到保护小鸟的重要性，树立环保意识。
重难点补充：1.观察小鸟进笼的过程重点：让幼儿通过观察理解小鸟进笼的基本原理。
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】 (2)
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】一、教学背景这节课是对于大班幼儿科学课程的一次教学，需要对幼儿进行科学常规知识的培养。
本次教学内容是围绕小鸟入笼的话题展开，旨在通过带领幼儿观察、体验、探究，让幼儿学会初步观察自然生态现象，并了解小鸟的基本特征及其生活习性。
二、学习目标1.通过观察，了解小鸟的基本特征；2.通过体验，了解小鸟的生活习性；3.培养幼儿的观察能力和第一手资料的收集能力；4.通过活动，培养幼儿的合作意识和交流能力。
三、教学内容1. 导入通过引导幼儿互相认识和交流，营造开放自由的氛围，增强幼儿的参与性。
然后向幼儿介绍小鸟入笼的话题，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察小鸟1.准备一些小鸟实物模型，向幼儿展示小鸟的体型、羽毛、喙、爪等基本特征，让幼儿通过手摸、眼看等方式了解小鸟的外观特性。
2.带领幼儿观察小鸟的行为特征，如喜欢飞翔、愿意在树枝上歇息等，伴随着幼儿的观察过程，引导他们思考小鸟选择栖息场所的原因。
3.配合幼儿的观察，引导幼儿描述小鸟的特征、行为，并与幼儿交流思考小鸟为什么会飞，有什么飞行技巧。
3. 探究小鸟的生活习性1.通过课件和实物，向幼儿展示小鸟的栖息地及食物来源，引导幼儿探究小鸟的生活习性。
2.由指导教师分发相关图表让幼儿统计不同种类小鸟的食物来源，及不同种类小鸟在栖息地中占据的位置，引发幼儿的思考。
4. 制作小鸟笼子1.为幼儿准备相关材料，如树枝、毛线、麻绳、卫生纸等，让幼儿准备制作小鸟笼子。
2.引导幼儿构思，设计并制作自己的小鸟笼子。
5. 反思通过让幼儿分享自己制作小鸟笼子的心得体会，引导幼儿进行反思。
对于幼儿表现好的同学进行表扬，激发他们的积极性。
四、教学反思本次教学活动让幼儿通过观察、体验、探究，学习了小鸟的基本特性和生活习性，并让他们在设计和制作小鸟笼子的过程中提高了观察和动手实践能力。
同时，幼儿之间的交流和合作也得到了增强。
此次教学活动中，我在导入部分稍显不足，导致有些幼儿比较闷，缺乏主动积极的参与。
2024年大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】2
2024年大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第五单元“动物世界”，具体内容为第二章“小鸟入笼”。
详细内容主要包括：了解小鸟的基本特征，探究小鸟入笼的原因，学习保护小鸟的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握小鸟的基本特征，了解小鸟入笼的原因，培养学生保护小鸟的意识。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然、小动物的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解小鸟入笼的原因，掌握保护小鸟的方法。
教学重点：掌握小鸟的基本特征，培养学生保护小鸟的意识。
四、教具与学具准备教具：小鸟模型、鸟笼、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟模型、图片和视频，引导学生观察小鸟的外形特征，让学生了解小鸟的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小鸟入笼的原因，如生态环境恶化、人类捕捉等，让学生认识到保护小鸟的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，如何保护小鸟，每组提出一种保护方法，并进行分享。
4. 动手操作（10分钟）学生利用学具，制作小鸟保护宣传画，展示保护小鸟的方法。
六、板书设计1. 小鸟的基本特征外形：羽毛、翅膀、喙、脚生活习性：飞翔、觅食、繁殖2. 小鸟入笼的原因生态环境恶化人类捕捉3. 保护小鸟的方法建立保护区减少污染加强宣传合法捕鸟七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于保护小鸟的宣传海报。
2. 答案：海报内容包括小鸟的基本特征、入笼原因、保护方法等，要求图文并茂，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了小鸟的基本特征，了解了小鸟入笼的原因，培养了学生保护小鸟的意识。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，观察鸟类生活，开展实地保护行动，将所学知识运用到实际生活中。
大班有趣的科学探究小实验《小鸟进笼》教学设计
大班科学活动：《小鸟进笼》活动目标1.认知目标：初步了解视觉暂留的现象。
2.技能目标：会玩小鸟进笼游戏，发现转动速度与小鸟入笼的关系。
3.情感目标：在游戏中体验科学的奇妙与乐趣，激发幼儿的探索精神。
活动准备笼子卡片、小鸟卡片、木棍、双面胶、陀螺、彩色风车、视频活动重难点重点：会玩小鸟进笼游戏，发现转动速度与小鸟入笼的关系。
难点：了解视觉暂留的现象，通过探索发现转动速度与小鸟入笼的关系。
活动过程一、开始部分：视频导入，激发幼儿探索的兴趣。
导语：小朋友们看看老师今天给大家带来了什么？（出示：画有鸟和笼子的卡片）怎样让这只小鸟飞进笼子呢？今天我们就一起探究“小鸟进笼”。
有一天，小牛顿也遇到了这样的难题，可是他在智慧能量屋找到了答案，我们也一起去看看吧！（教师组织幼儿观看视频，播放结束后提问。
）提问：刚才视频中牛顿在智慧能量屋中找到了什么答案？怎样才能让小鸟飞进笼子呢？（幼儿自由回答）二、基本部分：幼儿自主探究，发现问题，解决问题。
（一）认识材料老师给每位小朋友准备了同样的操作材料，等会大家有序进入操作区域，根据老师提供的材料自主探究，怎样用细木棍、卡片让小鸟进到笼子里呢？（二）幼儿自由探索，初步感知视觉暂留现象，了解其产生的条件。
1.游戏规则：小朋友们接下来要进入操作区进行游戏了，但是我们要提前约定好游戏规则哦！小朋友自由选择游戏区域，注意不要拥挤，进入区域后，要爱护操作材料，每个小朋友都要尝试操作哦！（教师巡回指导，操作结束后小朋友有序的回到座位）（播放轻音乐）2.视觉暂留现象产生的条件：幼儿发现将两张卡片背靠背粘在一起，快速转动木棍就可以让小鸟飞进笼子。
3.初步感知视觉暂留现象。
小朋友们刚才都玩成功了，小朋友和小牛顿一样厉害有同样的发现，你们知道这是什么现象吗？（刚才这种现象叫视觉暂留现象）播放视频第二段揭示实验现象。
原来啊刚才这种现象叫视觉暂留现象，我们的眼睛在观事物时,光信号传入大脑，,视觉形象并不立即消失,会停留0.1—0.4秒，我们把这种现象叫视觉暂留现象。
幼儿园大班科学领域《小鸟进笼》含微课视频PPT课件教案反思 幼师OK网
幼儿园大班科学领域《小鸟进笼》含微课视频PPT课件教案反思幼师OK网（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《视觉暂留现象》小鸟入笼科学小实验活动
幼儿园大班科学教案《视觉暂留现象》小鸟入笼科学小实验活动一、教学目标1. 了解视觉暂留现象的基本原理和现象。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 通过观察小鸟入笼的科学实验活动，引导幼儿体验视觉暂留的效果，激发幼儿对科学探究的兴趣。
二、教学内容1. 视觉暂留现象的基本原理和现象。
2. 小鸟入笼科学实验活动。
三、教学准备1. 一个大笼子2. 一只小鸟3. 一些小草或树叶等4. PPT或图卡5. 相关实验工具：定时器，手电筒等。
四、教学步骤1. 导入新知识（5分钟）通过PPT或图卡，向幼儿展示视觉暂留现象的图片，引导幼儿观察和思考，了解视觉暂留现象的基本原理和现象。
2. 实验活动（30分钟）1）教师给幼儿展示一只小鸟，然后请幼儿围着鸟笼转一圈，观察小鸟被闭住的视觉暂留现象。
2）教师提供一些小草或树叶，在小鸟没有被闭住之前把这些东西放进鸟笼里。
然后让幼儿再围着鸟笼转一圈，观察小鸟被闭住，它依旧可以看到鸟笼里的草和树叶。
3）教师用手电筒在鸟笼里投射光影，让幼儿观察到光影产生的视觉暂留现象。
3. 总结和拓展（10分钟）请幼儿回答以下问题：1）你们在小鸟入笼的过程中观察到了什么？2）为什么小鸟进了鸟笼，但它能看到鸟笼里的东西？3）在生活中还有其他的视觉暂留现象吗？4）还有哪些科学实验可以相关视觉暂留现象？五、教学反思1. 此次教学组织严密，基本达到了预期教学目标。
2. 教师在教学过程中需要更加注意引导幼儿思考和发问，提问方式需要更灵活和多样化。
3. 在实验活动中，教师可以准备一些其他的物品，让幼儿依照相同的方法进行观察，拓宽幼儿视野和科学思维。
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】教学目标1.让学生认识各种常见的小鸟；2.学生了解小鸟的生长环境和习性；3.学生了解鸟类的分类和特征；4.学生通过实践操作和观察，体验和掌握科学实验的方法。
教学准备1.小鸟笼子和饲料；2.带有鸟类图像和分类的幻灯片。
3.科学实验手册。
教学过程第一步：学生的了解小鸟的种类（10分钟）老师介绍小鸟笼子中现有的一些小鸟，询问了解哪些？教师通过幻灯片或卡片等方式展示各种小鸟的图像和简介，听学生口述其了解的小鸟名称、习性和栖息地等信息，帮助学生更清晰地认识它们。
第二步：学生了解小鸟的分类和特征（10分钟）科学家将鸟类根据它们的特征和类别进行分类。
生活中我们也可以按照其学名或其共有的特征进行分类。
让学生通过贴画或观察，将同类鸟类分在一起。
并简单描述它们的特征。
第三步：学生探究小鸟的生长环境和习性（15分钟）教师向学生介绍七孔流的特点和饲养方法。
观察它们的生长习性，了解它们的栖息地和食物来源。
第四步：学生操作实验（20分钟）将同学分成小组，分配工作让学生进行小鸟的喂养操作。
每个小组应当有三种不同种类的小鸟，学生们需要想办法让它们喂食，喂水、更换饲料等。
并观察其中有什么不同、有什么需要改变和注意的地方。
第五步：总结反思（10分钟）学生和老师一起回顾和总结实验。
对实验中的成功和失误进行讨论。
“和鸟儿相处”是一种令人愉悦的体验，这种体验对学生很有益处。
对于失误，学生们应当反思它们并思考如何避免。
老师也应该发表自己的看法，指出学生在操作中的不足之处，并为解决问题提供建议。
教学反思这次实验可以让学生从实际生长环境中了解鸟类，并且从动手实验中更加深入地了解它们的分类。
此外，对于一些较为特殊的小鸟，需要额外注意它们的习性、伙食和保健方面。
在这种交流中，学生可以交流学习到的知识，增强彼此之间的友谊，锻炼沟通与协作能力。
可以将此次实验与科学实验手册相结合，让学生们通过实践，更好地掌握科学实验的基本方法和过程，从而在以后的学习中更加得心应手。
大班科学公开课教案及教学反思《小鸟入笼》
大班科学公开课教案及教学反思《小鸟入笼》一、教学背景和目标教学背景•授课对象：大班学生•教学科目：科学•教材：小学科学《小鸟入笼》课文•教学目标：让学生了解关于小鸟和鸟笼的知识，探究小鸟为何会被困在鸟笼里，引导学生对小动物保护有基本的认识。
教学目标通过本次教学，让学生能够：1.理解小鸟为什么会被困在鸟笼里。
2.探究鸟笼的材质和结构。
3.培养学生对小动物保护的意识。
二、教学内容和活动设计教学内容1.学生课前自己描述“小鸟的家”。
2.带领学生阅读小学科学教材《小鸟入笼》课文。
3.分组讨论：“小鸟为什么不想住在鸟笼里？”4.观察和比较不同材质的鸟笼，并发现其特点。
5.学生随手在自然課找到小动物的照片，体验一下动物在飞行和外面水乡绕，小鸟生活在鸟笼里的生态公害（注：不能捕捉真实的小动物）。
6.带领学生分享唐宋词、诗歌等中有关于小鸟的经典篇章。
7.有条件的可以邀请一位专业的小动物企业或者一位饲养员来教学现场探究之后，进行一个小动物的探究之旅。
活动设计活动一：课前的“小鸟的家”为了让学生更好地了解小鸟的生活环境，同时激发学生的想象和创造力，提前在课前让学生自己描述“小鸟的家”。
学生可以在班内制作鸟巢或者利用班内的一些物品来搭建小鸟的家。
最后，学生可以自己画出小鸟的家，或者将自己的构建作品展示在班内。
活动二：分组讨论激励学生思考小鸟为什么会被困在鸟笼里，可以在教学中引导学生分组讨论和提出自己的见解。
教师可以引导学生就以下问题展开讨论：•小鸟可能因为什么原因被困在鸟笼里，如何逃离？•在哪些情况下，人们可能想要关小鸟在鸟笼里，这种做法有没有道理？活动三：观察不同材质的鸟笼教师可以带领学生一起观察不同材质的鸟笼，帮助学生理解鸟笼的结构和特点。
通过观察和比较，学生能够发现不同材质的鸟笼有着不同的用途，同时也能够理解不同材质对小鸟的影响。
活动四：体验小鸟在鸟笼里的生态公害通过教师的引导，学生可以随手在自然课中找到一些小动物的照片，并通过这些照片来体验小鸟在鸟笼里的生态公害。
大班科学公开课教案及教学反思《小鸟入笼》
大班科学公开课教案及教学反思《小鸟入笼》一、教学目标1.能够理解鸟儿入笼的原因以及对它们的影响。
2.能够明白保护野生动物的重要性。
3.能够培养学生的观察和思考能力。
二、教学准备1.教材：《小鸟入笼》2.教具：包括小鸟图片、鸟笼、纸、铅笔和橡皮等。
三、教学过程导入（5分钟）在开始课堂前，教师可以用一些图片或者视频来引入学生对于鸟类的兴趣，并简单介绍一下鸟的基本特征以及它们在我们生活中的重要性。
探究（15分钟）1.通过图片呈现的方式，向学生展示一幅有关小鸟入笼的图片，引导学生思考：为什么小鸟入笼？这对它们有好处吗？让学生尽可能多地提出自己的猜测和理由。
2.引导学生进行小组讨论，让他们交流自己的想法，并把讨论结果记录下来。
呈现（15分钟）1.老师向学生展示一幅有关小鸟入笼的图片，并引导他们进一步了解情况。
2.让学生阅读教材《小鸟入笼》，并在课堂上共同探讨其中的问题。
3.引导学生回答以下问题：•小鸟入笼的原因是什么？•小鸟进入笼子后会发生什么？•这对小鸟有好处吗？对我们有好处吗？•我们应该如何保护野生动物？实践（20分钟）1.教师组织学生分成小组，每个小组选择一个问题进行实践。
2.每个小组根据选择的问题，设计一个小实验，并将实验结果记录下来。
示例实验题目：小鸟飞离笼子后，是否会回到笼子里？总结与反思（10分钟）1.将学生分成小组展示他们的实验结果，并互相评价。
2.老师对学生的表现进行总结和点评，并引导学生思考本次课程的收获和感悟。
四、教学反思《小鸟入笼》这堂科学课，通过学生的参与与互动，培养了学生的观察能力、思考能力以及实践能力。
学生在课堂上通过图片、故事和实验等多种方式，深入地了解了小鸟入笼的原因及其对小鸟和我们的影响。
在这堂课中，我采用了以学生为中心的教学方法，通过问题导入和小组合作等方式，让学生们在参与中发挥主动性，积极思考和解决问题。
同时，我也注重让学生通过实践来巩固所学知识，通过小实验的设计和观察，让他们在实践中加深了对于小鸟入笼问题的理解。
大班科学鸟进笼子教案
大班科学鸟进笼子教案教案标题：大班科学探究鸟类：进笼子教案目标：1. 让大班幼儿了解鸟类的特点和生活习性。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 通过实践活动，引导幼儿探索科学知识，培养他们的探究精神和团队合作意识。
4. 促进幼儿创造性思维和解决问题的能力。
教学目标：1. 让幼儿能够区分不同的鸟类，并描述它们的特点。
2. 引导幼儿发现鸟类进入笼子的途径。
3. 培养幼儿仔细观察和记录的能力。
4. 提高幼儿的团队合作能力和跨学科思维能力。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同种类的鸟类。
2. 一个大的鸟笼模型，幼儿可以将鸟进入笼子的方式进行实践探究。
3. 一些幼儿适用的绘画工具，如彩色铅笔、彩色纸、剪刀和胶水等。
教学过程：1. 引入活动：- 利用图片或卡片展示不同种类的鸟类，激发幼儿对鸟类的兴趣，并简要介绍一些鸟类的特点，如彩色羽毛、翅膀等。
鼓励幼儿观察并提出问题，如“鸟类如何进入笼子？”等。
- 引导幼儿思考并分享他们对鸟进入笼子的方式的猜想和看法。
2. 实践探究：- 准备一个大的鸟笼模型，让幼儿围绕着笼子进行讨论和实践探究。
提供一些可供选择的进笼子方式，如鸟飞入、跳进或通过门等。
引导幼儿选择一种方式，并解释他们的选择原因。
- 组织幼儿小组合作，让他们尝试不同的方式，观察和记录鸟类进入笼子的过程和方式。
鼓励幼儿互相合作，分享观察结果。
3. 结果分享：- 组织幼儿展示他们的观察结果，并鼓励他们用绘画工具表达自己的发现，例如绘制鸟类进入笼子的场景或制作一张海报展示多种进笼子的方式。
- 每个小组分享他们的观察结果和想法。
鼓励其他幼儿提问或提供反馈。
4. 归纳总结：- 结合幼儿的观察结果和讨论，总结鸟类进入笼子的不同方式，并帮助幼儿理解这些方式的原理和背后的科学知识。
- 强调鸟类进入笼子的方式是因为它们的特点和能力，例如飞行和跳跃等。
评估方法：1. 指导观察和记录：教师通过观察和指导帮助幼儿记录他们的观察结果和发现，以评估他们的参与度和观察能力。
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】2
大班科学小鸟入笼教案【含教学反思】 2一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《探索自然》的第四章《动物世界》，详细内容为“小鸟入笼”一节。
通过观察和分析小鸟的生活习性，引导幼儿了解鸟类的特点及其与人类的关系。
二、教学目标1. 了解小鸟的基本特征，如体型、羽毛、翅膀、腿等。
2. 学习观察和分析小鸟的生活习性，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析小鸟的生活习性和与人类的关系。
2. 教学重点：了解小鸟的基本特征，培养幼儿的观察能力和关爱动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过播放小鸟鸣叫的视频，引导幼儿关注小鸟的生活环境，激发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 讲解：向幼儿展示小鸟模型和图片，讲解小鸟的基本特征，如体型、羽毛、翅膀、腿等。
3. 实践：分组讨论，让幼儿观察和分析小鸟的生活习性，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
4. 例题讲解：以“为什么小鸟会飞”为例，引导幼儿运用观察和思考，解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己喜欢的小鸟，并描述其特点和生活习性。
六、板书设计1. 小鸟的基本特征：体型、羽毛、翅膀、腿等。
2. 小鸟的生活习性：飞行、觅食、繁殖等。
3. 鸟类与人类的关系：生态环境、观赏价值等。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的小鸟，描述其特点和生活习性。
答案示例：我观察到的小鸟是麻雀。
它体型小巧，羽毛灰褐色，翅膀短而圆，善于在地面跳跃。
麻雀喜欢吃谷物和昆虫，对农作物有一定的保护作用。
2. 作业题目：以“保护小鸟”为主题，画一幅画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、分析和实践，让幼儿了解了小鸟的基本特征和生活习性，培养了幼儿的观察能力和关爱动物的意识。
课后，教师应关注幼儿对小鸟的兴趣，引导幼儿进一步观察和研究其他动物，提高幼儿的科学素养。
小鸟进笼大班科学教案
小鸟进笼大班科学教案引言：科学教育是培养孩子探究、观察和思考的能力的重要途径之一。
在幼儿园阶段，通过科学活动，可以让孩子们拓宽视野，培养动手能力，提高问题解决能力。
本教案旨在通过一个名为“小鸟进笼”的科学实验，让幼儿们亲身体验观察、记录和思考的过程，培养他们的科学思维。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解小鸟的生活习性和飞行特点。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教具准备：1. 大班教室或户外场地。
2. 手工制作的小鸟、笼子和树枝。
3. 彩色粘纸、剪刀、胶棒等。
三、教学步骤：1. 学习和认识小鸟（15分钟）a. 教师在课堂上通过图片或手势引导幼儿们想象小鸟的形象，让他们描述小鸟的特征和颜色。
b. 教师播放小鸟的鸣叫声，引发幼儿们的兴趣，让他们模仿小鸟的声音。
2. 制作小鸟和笼子（20分钟）a. 教师带领孩子们用彩色纸和剪刀制作小鸟和笼子的模型，并进行简单的装饰。
b. 教师鼓励幼儿们亲自动手制作，培养他们的动手能力和创造力。
3. 观察小鸟飞行（20分钟）a. 将小鸟模型固定在一根树枝上，让孩子们围绕树枝观察小鸟的飞行姿态和飞行行为。
b. 学生们应该记录下小鸟飞行的方式，包括翅膀的摆动频率、飞行的速度和高度等。
4. 小鸟进笼实验（30分钟）a. 准备一个小鸟笼子，将小鸟放入笼子中。
b. 引导孩子们观察小鸟在笼子中的行为变化，并记录下来。
c. 学生们应该观察小鸟是否变得焦躁、停止飞翔，甚至不再鸣叫等。
5. 分享观察结果（15分钟）a. 教师邀请学生们围坐成一个圈，轮流分享自己的观察结果。
b. 学生们可以用手工制作的小鸟和笼子来解释他们观察到的现象。
四、教学扩展：1. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们讨论小鸟进入笼子后的心理状态和行为变化，并给出解释。
鼓励学生互相交流和分享观点。
2. 角色扮演：让学生们模仿小鸟和观察者的角色，通过表演来展示小鸟进笼后的行为变化和情感体验。
大班科学小鸟入笼活动教案
大班科学小鸟入笼活动教案一、活动目标1. 了解鸟类的特征和生活习性，培养对鸟类的关爱之情。
2. 通过观察、操作、探索，提高观察力和动手能力。
3. 能够与同伴合作完成任务，培养团队精神。
二、活动准备1. 鸟笼若干个2. 鸟类图片若干张3. 鸟类食物（如谷物、虫子等）4. 记录卡若干张5. 彩色笔若干支三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教室内的鸟笼，引导幼儿关注鸟笼内的鸟类，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：a) 教师向幼儿介绍鸟类的特征和生活习性，如鸟类有翅膀、喙、羽毛等，它们善于飞行、捕食等。
b) 幼儿分小组观察鸟类图片，了解各种鸟类的特点，如体形、颜色、纹路等。
c) 幼儿根据观察到的特点，为每种鸟类选择合适的鸟笼。
d) 幼儿将鸟类图片放入选择的鸟笼内，并观察鸟类在鸟笼内的行为。
3. 延伸环节：a) 幼儿用记录卡记录每种鸟类的特点和鸟笼的选择原因。
b) 教师组织幼儿分享自己的记录，引导幼儿表达自己的观点。
c) 幼儿讨论如何照顾鸟类，如提供食物、水源、栖息地等。
四、活动注意事项1. 保证活动环境的安全，避免幼儿受伤。
3. 关注每个幼儿的参与情况，给予个别化的指导和帮助。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸟类特点的认知。
2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力，如选择鸟笼、记录鸟类特点等。
3. 评估幼儿在团队中的表现，如合作意识、沟通能力等。
六、教学资源1. 真实的小鸟标本或模型2. 鸟类图片和资料库3. 视频资料：鸟类的生活习性4. 鸟笼制作材料：纸箱、彩纸、绳子等5. 观察记录表七、教学活动步骤1. 展示小鸟标本或模型，引起幼儿兴趣。
2. 分享鸟类图片和资料库，引导幼儿观察鸟类特征。
3. 播放鸟类生活习性的视频，帮助幼儿了解鸟类的生活环境。
4. 指导幼儿制作鸟笼，培养幼儿动手能力。
5. 组织幼儿观察小鸟在鸟笼内的行为，鼓励幼儿记录观察结果。
6. 开展“小鸟归巢”游戏，让幼儿将小鸟图片放入正确的鸟笼。
幼儿小鸟进笼教案大班
幼儿小鸟进笼教案大班教案标题：幼儿小鸟进笼教案（大班）教案目标：1. 让幼儿通过参与小鸟进笼的活动，了解小鸟的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同种类的小鸟。
2. 一只玩具小鸟。
3. 一个大纸箱，代表小鸟的笼子。
4. 一些干树枝和叶子，代表小鸟的栖息环境。
5. 一些纸和彩色笔，供幼儿制作小鸟的饲料。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或卡片，介绍不同种类的小鸟，并简单介绍它们的特征和习性。
2. 出示玩具小鸟，让幼儿观察并描述它的特征。
活动1：小鸟进笼1. 将大纸箱放在教室的一个角落，代表小鸟的笼子。
2. 将干树枝和叶子放在纸箱内，代表小鸟的栖息环境。
3. 将玩具小鸟放在纸箱外，让幼儿观察。
4. 分成若干小组，每组轮流扮演小鸟和观察员的角色。
5. 观察员负责观察小鸟的特征和习性，并记录在观察表上。
6. 小鸟需要根据观察员的指示，模仿小鸟的动作和声音。
活动2：制作小鸟饲料1. 给每个幼儿发放纸和彩色笔。
2. 引导幼儿思考并绘制各种小鸟喜欢吃的食物。
3. 鼓励幼儿进行创作，并分享自己的作品。
活动3：喂养小鸟1. 将幼儿制作的小鸟饲料放在纸箱内。
2. 让每个小组的小鸟轮流进入纸箱，模仿小鸟吃饭的动作。
3. 观察员观察小鸟的进食情况，并记录在观察表上。
总结：1. 引导幼儿回顾整个活动的过程，总结小鸟的特征和习性。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的观察和体验。
教学延伸：1. 继续观察和学习不同种类的鸟类，并进行相关的绘画或手工制作活动。
2. 参观动物园或鸟类展览，加深幼儿对小鸟的了解和认识。
3. 进一步学习小鸟的鸣叫声和习性，进行相关的音乐和舞蹈活动。
注意事项：1. 活动中要确保幼儿的安全，避免使用真实的小鸟或有害物品。
2. 活动中要鼓励幼儿的参与和表达，尊重每个幼儿的观点和作品。
3. 教师要根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整活动内容和难度。
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幼儿园大班科学教案：小鸟入笼活动目标：
1、会自己探索制作小鸟入笼玩具，能正确把握小鸟身体的比例。
2、会玩小鸟入笼玩具，发现转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙。
活动准备：
每组一个制造好的小鸟入笼玩具，硬卡纸、筷子、彩笔、胶水、其他会转动的玩具。
活动过程：
1、教师出示小鸟入笼玩具，给小朋友变个魔术，吸引幼儿制作兴趣。
2、教师将小鸟入笼玩具每组放一个，请幼儿自由探索制作方法。
（1）在一张硬卡纸上画上小鸟，重点指导幼儿画小鸟时要掌握身体的比例。
提醒幼儿给小鸟图上漂亮的颜色。
（2）在另一张纸上画鸟笼，在两张纸的中间夹上筷子粘贴在一起即可。
3、引导幼儿玩玩具，双手来回搓动筷子，即会出现小鸟入笼现象。
在玩的过程中发现手的转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙感受。
活动延伸：
教师出示更多会转动的玩具，引导幼儿到区域中去
玩，了解不同玩具转动的秘密。