工程造价 西华大学 成绩评定表(1)
成绩单-西华大学
School: School of Foreign Languages
Major:English
Class:Class 1, Grade 2009, Business English
Student No:
Name:
Elective
1.0
60
Secondsemester of academic year 2009to 2010
Japanese (1)
Required
2.0
47
61
Advanced English (2)
Required
4.0
69
Essentials of Chinese Modern History
Elective
2.0
60
EnglishLexicology
Elective
2.0
81
Economic and Trade English Selections
Required
2.0
68
Skidding
Elective
2.0
96
English Listening (5)
Elective
2.0
63
Blank below
Title of graduation project (thesis)
Skills certificate acquired
Grade examination results
Name of certificate
Acquisition time
English band 3
Spoken English
西华大学绩点算法
西华大学绩点算法
正考学分绩点按正考成绩和课程绩点之间的对应关系计算，重修（含免费补考）合格的课程绩点统一按1.0计算（具体内容根据《西华大学实施学分制规定》西华教字[2010]207号文件执行）。
2010级人才培养方案使得学分绩点的计算更加完善和合理，进一步满足了学生出国、考研、就业等方面的要求。
具体内容如下：凡课程的考核成绩采用百分制，学生成绩档案以百分制登记，再用“平均学分绩点”与“学分绩点和”来综合评价学生的学习质量。
1.考核成绩与课程绩点之间的关系
（1）正考考核成绩与课程绩点之间的关系如下：
（
2.
学生课程学习的质量用学分绩点表示。
每门课程的学分绩点等于该课程的学分乘以该课程的课程类型系数再乘以该课程的课程绩点；平均学分绩点等于学生所获得学分绩点之和除以这些课程学分数之和。
课程学分绩点＝课程学分×课程类型系数×课程绩点
课程平均绩点＝Σ课程绩点/Σ课程门数
学分绩点和=Σ（课程学分×课程类型系数×课程绩点）
其中课程类型系数为：必修课为1.0，选修课为0.8。
以“平均学分绩点”和“学分绩点和”两项作为衡量该生学习质量的重要指标。
电大工程造价专业毕业设计评审表
年月日
（可另附页）
指
导
教
师
评
语
初评成绩
指导教师（签名）：
年月日
答
辩
记
录
答辩主持人
答辩小组成员
秘书
答辩日期
答辩教师提问
学生回答情况
1．
2．
3．
4．
5．
6
7
8．
答辩小组评语
答辩主持人（签名）：
年月日
答辩成绩
答辩主持人（签名）：
年月日
最终成绩
电大分校初审意见
分校专业负责人（签名）：
年月日
省
级
电大工程造价专业毕业设计评审表电大毕业论文评审表电大论文评审表毕业论文评审表评语毕业论文评审表毕业论文评审表范文毕业论文评审表怎么写毕业设计评审表优秀毕业生评审表学生毕业论文评审表
中央广播电视大学
毕业设计(论文)评审表
题目
姓名
教育层次
学号
省级电大专业分校Fra bibliotek指导教师
教学点
学生毕业设计（论文）评审表
学生毕业设计（论文）终稿(由学生填写)：
电
大
复
审
意
见
省级电大专业负责人（签名）：
年月日
西华大学管理学院学年论文成绩评定表
西华大学管理学院学年论文成绩评定表评定成绩：成绩等级：指导教师：年月学年论文课程名称:学年论文课程代码: 1102851题目: 我国企业人力资源管理存在的问题及对策学院(直属系):管理学院年级/专业/班:2004级工商管理1班学生姓名:****学号: ************指导教师:*****摘要随着信息时代的到来，企业进行管理信息化建设，是适应市场经济发展要求的。
本文阐述了企业管理信息化的含义和特点，通过描述企业管理信息化的目标和其为企业提高其自身竞争力所起到的重要作用，说明了企业进行管理信息化的必要性。
同时分析了目前企业进行管理信息化所面临的主要问题，并提出了针对性的解决方案。
关键词：信息化企业管理对策采用现代信息技术进行企业管理是当今世界的一个大的趋势，其结果是大大提高企业资金的利用效率、减低成本和费用、增强企业的应变能力，并使得没有采用管理信息化的企业在市场竞争中处于先天不足的不利境地。
在信息化锐不可挡的今天，让我们来关注一下企业管理信息化。
一、何谓企业管理信息化企业管理信息化（EMI），是指企业管理的各个环节运用现代化信息技术，加快企业管理信息的传递、加工和处理速度，使信息资源得到可高的保存和有效的利用，即使为企业管理者提供决策的依据，促进企业管理水平和经济效益的提高的过程。
…………二、EMI的目标及其重要意义EMI是当前加强企业管理、实现管理、促进企业各项工作全面升级的的重要突破口，也是企业管理上的一场深刻的革命，在提高企业管理水平、促进管理现代化、转换经营机制、建立现代企业制度、有效降低成本、加快技术进步、增强市场竞争力、提高经济效益等方面都有着现实和深远的意义。
…………三、EMI建设中存在的实际问题（一）意识和观念问题当前企业的领导者和员工对EMI的必要性已经有所了解，但对其内涵认识还存在着意识和观念上的缺陷，从而使EMI流于形式，而不是深入到企业管理运作中。
具体表现有：1.企业领导者对EMI重视不够一些企业领导没有看到信息化工作的紧迫性，总是把人力和财力投入到开发市场、改进技术、促进销售等方面。
西华大学机械工程学院学分附加分统计表
学院附加分
学号 姓名 创新学分 选辅修课 附加分 程附加分 “西华杯 （详见学 校级比赛加分： 院级比赛： （0.025/ CET6(本)0.1 ”立项并 生手册95 军训优秀 一等奖（含1、2名）0.1 一等奖：0.06 分） 5 结题（限5 页） 学员0.05 二等奖（含3-5名）0.08 二等奖：0.04 人）0.15 三等奖（含6-8名）0.06 三等奖（包括优秀奖）：0.02 CET4(本)0.1 递减0.02 校院组织员0.2 学生党支部书记 0.15 学生党支部委员 0.1 班级干部加分： 班长、学习委员0.1 易班班长、团支书 0.08生心、文体委员 0.06 校、院团委学生会： 团委主席团成员、易班工 作站正副站长0.15 部长、副部长：0.1 校评文明寝室 五最：0.1 一等奖：0.08 二等奖：0.06 三等奖：0.04 优秀奖：0.02 积极参加校、 学院附加 附加分合计 院两级公益活 分合计 动0.005/次 （加分上 （累计加分不 限：0.3 超过0.03，须 分） 、选辅修课程附加分和学院附加分，其中学院附加分数最高只能0.3； 2、旷课一次扣除0.03,旷课三次扣除0.1 2、四级、六级大学期间只能加一次，不限学期； 3、美寝大赛不记在校级比赛中，另外计算，校级比赛指由学校部门举办，非社团组织。 4、各项比赛须有相应证明，包括证书及文件。 5、学院学生会、易班、微信运营号成员0.05。
造价工程师绩效考核表
造价工程师考核评分表（月度）考核期间：年月姓名岗位任务绩效序号考核项目权重指标要求评分等级得分自评上级结果1工程预算方案编制及时率20%在规定时间内完成，上级通过在规定时间内完成，上级修改次数少于2次者15分延迟1天完成扣5分2 工程成本降低率20%每项工程成本降低率低于X%达到 X%得 20分低于 Y%得5 分高于Y%得 25分3工程预算数据准确率20%工程预算数据准确率高于90%完成率高于90%以上20分完成率高于85%以上15分完成率高于80%以上10分完成率高于75%以上5分完成率低于75% 得0分4资料库建设完成率10%资料库建设，每月对建材、建筑商信息增加3家达到目标值，得10 分增加2家，得 5分低于2家，得0 分5 决算与预算差异20%工程决算与预算差异控制在x%以内完成率达到x %得20 分完成率达y %得 10分完成率低于y%得0 分6统计报表及时、准确10%在规定的时间内，提交统计报表，无差错完成目标值，得10分延迟2日提交，但无差错，5分其他，0分加权合计行为考核序号行为指标权重指标说明考核评分自评上级结果1 清财25%1级：不违反财务制度2级：没有任何财务问题，并主动接受监督3级：不因自身利益而破坏游戏规则4级：主动节省费用，并不影响工作质量5级：因为财务明磊，对其它成员产生影响力与威慑力1级5分2级10分3级15分4级20分5级25分2 主动性25% 1级：等候指示2级：询问有何工作可给分配3级：提出建议，然后再作有关行动4级：行动，但例外情况下征求意见5级：单独行动，定时汇报结果1级5分2级10分3级15分4级20分5级25分3 承担责任25% 1级：承认结果，而不是强调愿望2级：承担责任，不推卸，不指责3级：着手解决问题，减少业务流程4级：举一反三，改进业务流程5级：做事有预见，有防误设计1级5分2级10分3级15分4级20分5级25分4 商业保密25% 1级：明知商业技术及信息的范围及要点2级：工作期间遵守单位保密协议，并积极宣传正面信息3级：不进行商业性信息交易，不透露单位发展的技术及战略4级：维护公司商业机密并有实际案例5级：影响他人做好商业保密，离职后五年不脱密的职业操守1级5分2级10分3级15分4级20分5级25分加权合计总分总分=业绩考核得分× 80%+行为考核得分× 20 %=考核人签字：年月日。
毕业项目设计答辩及最终成绩评定表
年月日
注：1）本表由各答辩组书记员记录统计，答辩组长审核签名，最后由领导小组长签名；2）导师评阅成绩见各指导老师的《指导教师评阅表》；3）中期检查成绩见《中期检查记录》由检查教师负责。
毕业
学号
姓名
班级
指导教师
课题名称
答辩类别
□公开答辩□小组答辩□二次答辩
答辩日期
月日
答
辩
成
绩
评
定
评分项目
分值
评委1
评委2Leabharlann 评委3评委4评委5
课题介绍
30
答辩表现
70
小计
100
平均分
答辩组长签字：
年月日
最
终
成
绩
评
定
评分来源
单项得分
权重
折算分
总得分
成绩等级
导师评阅
（含过程成绩）
50％
中期检查
10%
答辩
40%
西华大学评定优秀学生奖学工系统操作指南(学生)
评定优秀学生奖学工系统操作指南（学生）一、综合测评操作指南因评定优秀学生奖依托系统综合测评结果，学生需首先在学工系统综合测评管理中确认自己的课程成绩（平均学分绩适用于专科生，智育，即课程平均学分绩点适用于本科生）、德育基本等级分、学院附加分加（减）分、德育加(减)分，体质健康标准成绩，并提交测评申请。
学生未提交测评申请，则系统不会计算该生在班级（专业）的综合测评排名。
班级或专业综合测评排名仅限于已提交测评申请的学生。
班长负责班级内学生的德育基本等级分、学院附加分加（减）分、德育加(减)分的录入。
学生待班长完成班级测评任务后，方可登陆系统进行操作。
1、登录系统，选择相应项目及相应学年，查看相应课程成绩。
相应课程成绩有误，联系教务处。
2、选择相应项目及相应学年，查看体质健康标准、德育成绩。
体质健康标准成绩有误，联系体育学院。
德育成绩有误，联系班长。
3、学生等待班长完成班级测评任务后，收到可登陆系统，提交测评申请的通知。
4、登录系统，在系统菜单综合测评管理中，选择测评信息提交。
5、点击提交测评申请，可以查看自己相关成绩及学院附加分。
说明：平均学分绩适用于专科生，智育，即课程平均学分绩点适用于本科生。
6、确认无误点击，保存，生成测评学期成绩，等待辅导员审批。
说明：如果学院附加分，有误，告知班长，班长核实后，由班长在系统内进行修改。
关于提交后有误，被辅导员或者学院审批打回操作特别说明：（1）所有审批打回的学生，学生须再次确认操作。
若学生未再次确认，会导致辅导员审批操作按钮（灰色）无法操作的情况。
（2）学生登录系统，在系统菜单点击综合测评管理中的测评信息提交。
（3）因本次操作属于修改，学生不能点击提交测评申请。
需点击学号前的选择项，使该记录变灰后，在点击修改。
（4）在点击修改后出现的页面中，确认相关项目分数无误，点击保存，完成提交。
排名后班级名次方能展示。
二、优秀学生奖申请操作指南1、完成综合测评，等待综合测评审批完毕。
西华大学管理学院实习成绩评定表
实习过程中不能运用所学知识、技能，未达到实习中规定的基本要求
折算分数
实习报告质量
0.5
实习报告有较丰富的实际材料，并能吸收新的知识，报告能显示具有一定独立工作的能力
实习报告有实际材料，报告内容较为丰富，实习总结完整
实习报告有一定实际材料，报告内容较丰富，实习总结比较完整
实习报告有一定内容，有实习总结
实习报告不完整，有原则上的错误，有抄袭、雷同现象
折算分数
综合表现
0.2
实习中积极主动，虚心好学，能服从指导教师和实习单位的安排，纪律、出勤、实习任务完成良好
实习态、出勤、实习任务完成较好
实习期间表现一般，能遵守纪律、出勤、实习任务完成一般
实习期间表现差，不遵守实习纪律、出勤、实习任务未按规定要求完成
折算分数
评定成绩：成绩等级：
指导教师：
年月日
西华大学管理学院实习成绩评定表
项目
权重
1.00
优秀
(100≥x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格(x<60)
专业综合技能
0.3
实习过程中能充分灵活地运用知识、技能，全面完成实习中的各项要求
实习过程中能较好地运用所学知识、技能，较好完成实习中的各项要求
实习过程中能运用所学知识、技能完成实习中的各项要求
西华大学课程考试结果分析表-洛阳理工学院
洛阳理工学院课程试卷与成绩分析表
201 / 201 学年第学期
课程名称：院部：教师：
洛阳理工学院教务处制
填表说明1、“试卷与成绩分析表”由阅卷教师按行政班级填写。
2、标准差：
（i x：每位学生成绩；x:平均分;n为学生数）,通
过标准差可以分析考核方式对学生的区分度。
如两个标准差之内包含了95%的学生，三个标准差之内包含了99%的学生，可以判断学生成绩接近正态分布，大部分学生分数在均数左右，高分和低分学生所占比例均适合，即考核方式具有较好的区分度。
4、试卷难度系数：反映试卷的难易程度，用L描述，其计算公式为：
L=X÷W
X：参考学生平均分，W：试卷总分。
难度评价：难度系数<0.65为难；
0. 65－0. 71为较难；
0.71－0.78为合适；
>0.79为容易。
5、试卷质量评价与效度：从试卷的容量（包含哪些内容）、有哪些题型、试卷的题量、试卷中的错误、学生对所学课程掌握的程度等多方面进行分析。
依据教学大纲，分析试卷是否考核了大纲规定的考核内容，有没有依据应用型人才培养目标设计的考核内容与方式。
6、各课程可根据课程的特点，有关指标可作适当的调整，调整后的指标要作书面说明。
7、有选项的栏目中请在相应的选项上打“√”。
洛阳理工学院教务处制。
工程造价部员工考评打分表
工程造价部员工考评打分表评价人身份 [单选题] *○部门领导○部门同事○相关部门评分细则（100分制）1.工作绩效（60分）：职责范围内各项工作的完成质量（40分）执行力（20分）2.工作能力（20分）：专业技术能力（10分）组织协调和创新能力（10分）3.工作作风（20分）：出勤率（10分）服务态度（10分）点击下一页开始评议，每一页为一个评议对象。
评议对象：高凤霞1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字评议对象：王滨蓉1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：杨阿1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] **2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字]3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到评议对象：黄红琴1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：孙鲁云1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：彭丹1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字评议对象：王玉芹1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：荣迎花1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] **2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字]3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到评议对象：温从莲1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：屈九平1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：宗春柳1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字评议对象：孙宏权1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：杨洁1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] **2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字]3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到评议对象：马燕1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：邹重阳1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：周冻1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字评议对象：刘坚1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：张钊1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] **2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字]3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到评议对象：张麟慧1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：张琳1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：李照玲1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字评议对象：黄国祥1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评价对象：王妍妍1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] **2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字]3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到评议对象：苏畅1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：王丽娜1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：赵芮1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字评议对象：黄胜君1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：李倩文1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] **2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字]3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到评议对象：俞春雪1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *评议对象：林佳玮1.工作绩效A（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到40的数字] *2.工作绩效B（共计20分）[矩阵文本题] [输入0到20的数字] *3.工作能力及工作作风（共计40分）[矩阵文本题] [输入0到10的数字] *。
西华大学课程设计指导教师成绩评定标准及成绩评定
设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信
设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错
设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题
结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求图纸比较工整
内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰
成绩评定：
指导教师签名：年月日
课程设计指导教师成绩评定标准及成绩评定表
学生姓名：学号：年级/班：
所属学院(直属系)：所在专业：
项目
分值
优秀
(100≥x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格(x<60)
评分
学习态度
15
学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作
论文(计算书、图纸)撰写质量
60
结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰
结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰
结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰
电气自动化技术项目优秀100x90良好90x80中等80x70及格70x60不及格x60评分学习15学习态度认学作风严谨严格证设计时间并按任务书中规进度开展各项工作学习态度比较真科学作风良期圆满完成任务书规定组织纪律基本保证设计时间按期完成各项工作学习态度尚可按期完成任务学习马虎律涣散工作作风不严谨能保证设计时间和技术水平25设计合理理析与计算正确实据准确有很强的实际动手力经济分析能力和计算机应用能文献查阅能力强引用合理查调研非常合理可信设计合理理较准确有较强的实际动手能力文献引用调查调研比较理可信设计合理理论分验数据比较准确有一定的实际动手能力主要文献引用调查调研比较可信设计基本合理大错实验数据无大错设计不合计算有原则误实验数据不可靠际动手能力纸撰写质量60结构严谨逻强层次清晰语确文字流畅完全符合规范求书写工整或用计算机打印成文
大学本科生毕业设计(论文)综合成绩评价表
学生姓名
学号
班级
学院
专业
设计（论文）题目
指导教师对毕业设计（论文）完成情况评分X1：
评阅人对毕业设计（论文）质量情况评分X2：
毕业设计（论文）答辩情况评分X3：
毕业设计பைடு நூலகம்论文）综合评定成绩Y=X1+X2+X3：
毕业设计（论文）综合评定成绩（五级分制）：
毕业设计（论文）综合评语：
学院答辩委员会主任签字（盖章）：
学院答辩委员会委员签字（盖章）：
年月日（学院公章）
注：综合评语中应当包括对学生毕业设计（论文）选题质量、能力水平、设计（论文）水平、设计（论文）撰写质量、学生在毕业设计（论文）实施或写作过程中的学习态度及学生答辩情况等内容的评价。
学生学业成绩评价表
学生学业成绩评价表
说明：
1、课堂表现20学分包括问答、倾听、纪律、思考四项，每项5学分
提问数量的要求，每学期至少有10次提问。
质量要求，好的提问优先加分倾听5分，达到要求得5分，未达要求不得分。
思考5分，纪律5分, 违反纪律者一次扣1分。
2、作业表现20学分包括作业本、口算、当堂练的完成程度及改正后全
对情况全部优-以上，达到要求5分，作业要整洁，5分，不达要求不得分。
（看优 /数，一个没有的，不得5分）
3、印象分20学分，主要考查学生的心理素质等各方面情况，学生在上课、作业、平时表现出来的勤奋、细心、大胆、有创造性等方面的品质，给教师留下较好印象的可得满分。
4、测验40学分为平时测验20学分与期末测验20学分。
平时测验按10次算，每次2分，85-100分得2分，75-85分得1.5分，60-75分得1分，30-60分以下得0.5分，30分以下不得分。
期末测验一次算，85-100分得20分，80-85分得18分，70-80分得15分，60-70得10分，30-60得5分，30分以下得2分。
考零分者不得分。
5、总评成绩是将各项所得学分相加。
85分以上为优，70-85良，60-70 及格，60分以下为不及格。
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毕业实习
毕业实习成绩评定表学生姓名：学号：年级/班：
所属学院(直属系)：建筑与土木工程学院所在专业：工程造价
学习态度（15）技术水平与实际能力
（25）
创新（10）说明书、图纸质量（50）
总成绩评定：
指导教师签名：年月日（附）课程设计指导教师成绩评定标准
项目分值
优秀
(100≥x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格(x<60)
学习态度15
学习态度认真，科学作
风严谨，严格保证设计
时间并按任务书中规定
的进度开展各项工作
学习态度比较认
真，科学作风良
好，能按期圆满完
成任务书规定的
任务
学习态度尚好，遵
守组织纪律，基本
保证设计时间，按
期完成各项工作
学习态度尚可，
能遵守组织纪
律，能按期完成
任务
学习马虎，纪律涣
散，工作作风不严
谨,不能保证设计
时间和进度
技术水平
与实际能力25
设计合理、理论分析与
计算正确，实验数据准
确，有很强的实际动手
能力、经济分析能力和
计算机应用能力，文献
查阅能力强、引用合理、
调查调研非常合理、可
信
设计合理、理论分
析与计算正确，实
验数据比较准确，
有较强的实际动
手能力、经济分析
能力和计算机应
用能力，文献引
用、调查调研比较
合理、可信
设计合理，理论分
析与计算基本正
确，实验数据比较
准确，有一定的实
际动手能力，主要
文献引用、调查调
研比较可信
设计基本合理，
理论分析与计
算无大错，实验
数据无大错
设计不合理，理论
分析与计算有原
则错误，实验数据
不可靠，实际动手
能力差，文献引
用、调查调研有较
大的问题
创新10 有重大改进或独特见
解，有一定实用价值
有较大改进或新
颖的见解，实用性
尚可
有一定改进或新
的见解
有一定见解观念陈旧
论文(计算
书、图纸)撰写质量50
结构严谨，逻辑性强，
层次清晰，语言准确，
文字流畅，完全符合规
范化要求，书写工整或
用计算机打印成文；图
纸非常工整、清晰
结构合理，符合逻
辑，文章层次分
明，语言准确，文
字流畅，符合规范
化要求，书写工整
或用计算机打印
成文；图纸工整、
清晰
结构合理，层次较
为分明，文理通
顺，基本达到规范
化要求，书写比较
工整；图纸比较工
整、清晰
结构基本合理，
逻辑基本清楚，
文字尚通顺，勉
强达到规范化
要求；图纸比较
工整
内容空泛，结构混
乱，文字表达不
清，错别字较多，
达不到规范化要
求；图纸不工整或
不清晰
注：本课程设计成绩评定表，应装入学生课程设计资料袋作为资料保存。