外研版小学新标准英语(三年级起)第三册全册教案

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新标准英语第三册《Doyouwantsomerice？》教案

新标准英语第三册《Doyouwantsomerice？》教案新标准英语第三册《 Do you want some rice?》教案教材分析本课的教学理念：面向全体学生，注重素质教育；采用活动途径，倡导体验参与教学；注重过程评价，促进学生语言能力全面发展。

课型与课时：本课属于活动操练课型，课时为40分钟。

一、这一篇课文是出自小学新标准英语（三年级起点）第三册，Module 5 Food Unit 1 Do you want some rice？本课要求学生掌握新单词：Chinese、fast food、want、some、make、nice、chopsticks、difficult和这两个重点句型：1、Do you want some … ？ Yes ，please . /No ，thank you .2、Have you got … in … ？Yes， we（I）have . /No ，we（I）haven’t.这一课的前提是Amy和Daming两个小朋友在前一个模块的外出游玩时说到HUNGYR，而引出的话题，同时为UNIT2的：1、What are you doing ,____?2、Do you want some___? 两个句型的巩固学习做好铺垫。

二、通过学习本课，主要是培养学生的跨文化意识，展示我国和西方国家在生活习惯和饮食文化上的一些差异,为今后同学们和外国朋友的`交往打下基础。

学情分析学生分析：1、四年级这些学生年龄都是9- 10岁的小孩，他们生性好动，天真活泼、善于思考、乐于表现。

在学校里他们通过一年多的正式英语学习、还有在平时课外的积累或是在电视上和网上对英语已有所接触和掌握，可以说他们是有一些简单的外语基础的。

2、本课是在普通班开展的，这个班的女生多过男生，她们的表现比男生更加积极、投入、乐读、勤说。

这个班的大多数学生对英语学习的兴趣比较浓厚，基础还比较扎实，整个班的总体英语水平良好。

外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)

外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。

教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。

教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。

读几遍单词，让学生跟读。

2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。

师生互动，让学生理解词义。

- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。

3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。

4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。

- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。

5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。

- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。

新标准外研版小学三年级英语上册教案全册

新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人姓名。

2. Unit 2: I'm Lu Lu.（第58课）学习表达喜好、询问物品归属。

3. Unit 3: How are you?（第912课）学习询问身体状况、回答健康相关问题。

4. Unit 4: Let's go!（第1316课）学习邀请、应答、表达方向。

二、教学目标1. 掌握基本的问候语、自我介绍、询问他人姓名、表达喜好、询问物品归属、询问身体状况、邀请与应答等日常交际用语。

2. 能够听懂、会说、会读、会写本册教材出现的词汇和句型。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语听说读写综合运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：基本句型的正确运用。

词汇的发音与拼写。

2. 教学重点：日常交际用语的掌握。

词汇和句型的听说读写运用。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、教师用书。

投影仪、电脑、音响设备。

挂图、卡片、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习册。

作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用挂图、卡片等教具，展示日常生活场景，引导学生学习。

2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生理解并掌握知识点。

3. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学知识。

4. 互动交流：学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 板书内容：各单元重点词汇、句型。

课堂练习及答案。

2. 板书要求：字迹清晰、简洁明了。

使用不同颜色的粉笔，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：每课结束后，布置相关的词汇和句型练习。

每单元结束后，设计一份综合练习，包括听力、口语、阅读和写作。

2. 答案：练习册答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外英语活动，提高英语实践能力。

推荐适合学生的英语学习资源，拓宽知识面。

2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案

2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 2: I'm Zip.（我是Zip。

）Unit 3: Look at me!（看我！）Unit 4: What's this?（这是什么？）Unit 6: Let's learn!（我们一起学习！）详细内容如下：1. 学习26个英文字母，掌握基本的字母发音及书写。

2. 学习常用的日常交际用语，如问候、介绍自己、询问物品名称等。

3. 学习简单的名词、动词、形容词等，如cat（猫）、dog（狗）、run（跑）、happy（快乐）等。

4. 学习基本的疑问词，如What（什么）、Who（谁）、How（怎样）等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语字母、单词和日常交际用语。

2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、单词拼写、日常交际用语的运用。

2. 教学重点：基础词汇、基本句型、字母书写。

四、教具与学具准备1. 教具：电子白板、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、展示有趣的图片，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课内容：讲解字母、单词、句型，引导学生跟读、模仿，进行互动交流。

a. 教师展示字母卡片，引导学生学习字母发音及书写。

b. 教师展示单词卡片，引导学生学习单词，并进行例句练习。

c. 教师创设情境，引导学生运用所学日常交际用语进行交流。

3. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

4. 例题讲解：针对练习题中的难点，进行详细讲解。

六、板书设计1. 板书字母、单词、句型等关键信息，突出教学重点。

2. 使用不同颜色的粉笔，区分字母、单词、句型的不同类别。

3. 设计简洁、直观的板书，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的字母、单词。

b. 根据所学句型，编写一段对话。

2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册

2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新标准外研版小学三年级英语上册教材，共包含四个单元。

具体章节及详细内容如下：Unit 1: Hello, everyone!Section 1: Let's learnWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, good nightSentences: Hello, everyone! Goodmorning/afternoon/evening/night!Section 2: Let's doActions: waving, greetingUnit 2: My familySection 1: Let's learnWords: father, mother, brother, sister, grandpa, grandmaSentences: This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.Section 2: Let's doActivity: Introducing family membersUnit 3: ColoursSection 1: Let's learnWords: red, yellow, blue, green, black, whiteSentences: What colour is it? It'sred/yellow/blue/green/black/white.Section 2: Let's doActivity: Identifying coloursUnit 4: NumbersSection 1: Let's learnNumbers: 110Sentences: How many? One/two/three/fourSection 2: Let's doActivity: Counting objects二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：hello, goodmorning/afternoon/evening/night。

2024年新课标外研版小学英语三年级上册精彩教案全册

2024年新课标外研版小学英语三年级上册精彩教案全册一、教学内容Unit 1: HelloLesson 1: Hello, I'm ZoomLesson 2: Good morningUnit 2: My familyLesson 3: This is my motherLesson 4: That's my father二、教学目标1. 能够用英语进行简单自我介绍和问候。

2. 学会描述家庭成员，并能用英语介绍家人。

3. 培养学生的英语听说能力和交际能力。

三、教学难点与重点难点：1. 家庭成员的英文表达。

2. 问候语和自我介绍的正确运用。

重点：1. 基本问候语和自我介绍。

2. 描述家庭成员。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、图片、教学卡片、录音机等。

2. 学生准备：课本、练习册、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello Song》引入课题，让学生感受英语氛围。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Zoom和Zip的对话场景，引导学生学习问候语和自我介绍。

b. 学习家庭成员的英文表达，通过图片和真实场景进行教学。

3. 例题讲解：讲解问候语和自我介绍的正确用法，结合家庭成员的描述进行示范。

4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习问候语和自我介绍，描述家庭成员。

5. 巩固拓展：开展“家庭树”活动，学生用所学知识介绍自己的家庭成员。

六、板书设计1. 问候语和自我介绍：Hello, my name isGood morning/afternoon/evening2. 家庭成员：mother/father/brother/sister七、作业设计1. 作业题目：a. 用英文写一篇自我介绍。

b. 画出自己的家庭树，并用英文标注家庭成员。

2. 答案：a. Hello, my name is I am years old. I have a mother,a father, a brother and a sister.b. (根据学生实际情况进行回答)八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，针对学生的困难进行个别辅导。

外研社英语第三册第一模块Direction 的单元教学设计

外研社英语第三册第一模块Direction 的单元教学设计Unit 1 Go straight on.一．教材分析：本教材是新标准英语（三年级起）第三册第二模块第一单元，教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。

二 . 教学目标一）．知识目标：1）能听懂、会说单词live/ road/supermarket/ left/ right/next to2）句型用 Go straight on./ Turn left./ Turn right.来指路。

会用 Excuse me,where’s……..please来问路。

二）．情感目标：培养学生讲礼貌的品质，请别人帮助要用“Excuse me….,please.”礼貌用语，培养学生乐于助人的感情。

三）能力目标：使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养学生用英语思维的能力。

三．教学设计：激发培养学生学习兴趣为主，寓知于乐之中，抓住重点（Go straight, turn left, turn right）,突破难点（right,left, straight），精心设计“寻宝”活动，培养团体合作精神，学中玩，玩中学，轻松达到教学目标。

四．教学重点、难点重点： 1. 能听懂会说，理解并掌握句子“Turn left./ Turn right. / Go straight on.”2. 学会运用句子“Turn left. /Turn right. /Go straight on.”来解决指路问题。

难点：区分 left /right /straight五教学准备：单词卡片、数字卡片、录音机、磁带、动物园的平面图、课件六教学程序一） Warm up1 Let’s read the chant“Zoo”.复习数字和动物的单词。

（学生朗读歌谣，让他们进入英语学习状态。

）2.. T: Boys and girls. Today we go to the zoo . We’ll meet a new friends,Mickey.Do you like it? (师呈现课件，学生看图说话)S1:‘“Yes, I like it.”’Mickey says“Welcome to Mickey Mouse Club House.Do you know where is the Club House? Look at the marks. We learn directions now.师板书课题（师生互动，激趣导入，激起学生的学生兴趣。

外研版新标准小学英语三年级上册全册教案

外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 掌握基本的问候语、介绍自己、询问年龄、兴趣爱好等日常交际用语。

2. 学习26个英文字母的发音及书写。

3. 学习常用的名词、动词、形容词等词汇。

4. 学习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，提高英语口语表达能力。

2. 使学生熟练掌握26个英文字母的发音和书写，为今后的英语学习打下基础。

3. 培养学生对英语的学习兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成；字母的书写。

2. 教学重点：日常交际用语的掌握；词汇的积累；字母的发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式引导学生复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：教师展示PPT，引导学生学习新的日常交际用语和词汇。

3. 例题讲解：教师针对重点、难点内容进行讲解，举例说明。

4. 随堂练习：学生跟随教师进行口语练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习日常交际用语。

六、板书设计Unit 1 HelloHello! / Hi!Good morning!Good afternoon!Goode!Unit 2 I'm Liu MingI'mWhat's your name?My name is七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个英文字母，每个字母写一行。

（2）用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句描述自己的兴趣爱好。

（3）和家人进行英语对话，互相问候。

答案：（1）略（2）例：I like playing football. I don't like playing basketball. Do you like playing table tennis?（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对课堂教学情况进行反思，分析教学效果，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。

第三册M4U1教案

一、教学课题：新标准英语第三册Module 4 Unit 1 What are they doing ?二、教案背景本单元的教学对象是四年级学生，他们对英语的学习已经有了一定的基础，因此在新知识点的教学中，教师可以运用小组合作、多媒体课件等为学生创设情境，引导学生联系前面所学的知识进行自主探究，从而培养学生自主探究、小组合作的能力。

三、教材分析本课是《新标准英语》小学三年级起始用第三册Module 4 Unit 1 What are they doing ?本单元主要是对“What are they doing? They are…”句型的学习与操练，本课的主题是让学生学会谈论正在发生的事情，能描述正在发生的行为或动作。

（一）教学目标掌握单词，会读，知道汉语意思，熟读课文。

（二）教学重点W ords: people ,park ,lake ,men ,chess ,hungry ,row ,drink , boat , interesting.Phrases: in the park , on the lake , under the tree , look at….Sentences: What are they doing ?They are playing chess.四、教学方法小组合作教学法、肢体语言教学法、多媒体辅助教学法五、教学过程(一)自主交流，预习新知利用课前时间，各小组成员交流昨晚预习时遇到的问题，由值日小组代表把他们预习时遇到的生词板书到黑板上，如果哪个小组还有黑板上没有板书的生词就补充上去。

板书原则：生词表上的四会单词一定板书，不会的疑难词汇要板书。

通过小组合作找出的单词如下：people, park , lake, men, chess,hungry, row, drink, boat, interesting.（二）激趣热身，导入课题课堂开始时，老师做动作listen to music,同时问学生What am I doing ?学生回答：Y ou are listening to music.然后依次做动作read a book, watch TV , take pictures,学生依次回答，最后引出今天要学的课题。

外研版小学英语第三册Moudle 5 unit1 Do you want some rice-教案及教学反思

外研版小学英语第三册Moudle 5 unit1 Do you want some rice?教案及教学反思本课是外研版三年级起点新标准英语第三册的内容，它是在学生在三年级学习了一些食物的基础上进行教学的。

通过本节课的学习，学生能够运用本课句型“Do you want some…?”与他人进行交际活动，而本课的学习又是下一课学习的基础，因此本课具有承上启下的作用。

通过对本节内容的学习，让学生能够使用本课的内容在生活中运用。

学情分析四年级的学生此时对英语学习已经有了一定的经验，而且对食物这一点，他们也非常的熟悉，而这一课非常贴近生活，而且他们对英语有着浓厚的兴趣，渴望得到更多锻炼的机会。

因此，“采用活动途径，倡导体验参与”将是本节课的主要学习方法。

学生对新句子一时不能融会贯通，接受比较慢。

教学目标1.知识目标：学会听、说、读fast food ，rice ，noodles ，chopsticks2、语言技能目标能运用句型：Do you want some … ?Yes please./ No thank you .来询他人进行日常的交流。

3、情感态度目标采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。

教学重点和难点学生能熟练地运用句型: Do you want some … ?Yes please ./ No thank you.教学过程一、Greetings二、 Play a game: gussing gam三 .Lead-in and Presentation（呈现新课）：四 prictise the sentence (句型练习)五、practice1六 play a gameT:Hello,boys and girls.Ss:...T:Today we will learn the new lesson Module5 Food. First, let’s play a guessing game.(教师运用多媒体出示以前学过的食物，让学生说出单词 )引导学生要用句型：Have you got _____? Yes ,I have. No, I haven’t.Do you like the food? I like noodles and rice. I like Chinese food. 教学Chinese (小组读，个人读)2、T:duplings、noodles and rice are Chinese fast food . Do you like Chinese fast food?Ss:... （教学fast food dumpings noodles rice ）小火车读Do you want some rice?(引出课题)用duplings、noodles 替换rice练读句型Do you want some...?并让学生用此句型向老师提问。

《新标准英语》三起第三册(外研版)Module 6 Unit 1 Can you run fast -教案设计与反思

《新标准英语》三起第三册（外研版）Module 6 Unit 1 Can you run fast ?教案设计与反思一、教材分析：本节课是在前面学习日常活动及运动内容上的延伸，重点学习can和can’t的用法，要求同学之间能通过Can you…? Yes , I can . /No, I can’t. 句型来相互交流，相互了解彼此的能力。

二、学情分析：本单元系在前面单元学完了Do you want some rice?句型后的内容，学生对一般疑问句的肯定回答与否定回答已经有所了解。

三、教学目标：（一）、知识目标：1、能听懂、会说、运用词汇run fast / jump high /jump far / ride fast。

2、理解运用can 和can’t.。

学会询问他人Can you…？和回答别人的询问Yes , I can . /No, I can’t.3、能用所学知识与同学进行交流。

（二）、能力目标：通过动作、画图等方式让学生了解平常运动时所使用的表达方式，初步掌握怎样用英语表达自己的才能，并在活动中体验到成功与自信，激发学习英语的兴趣，逐渐养成自主学习的习惯。

（三）、情感目标：把语言训练融入表演与游戏之中，使学生在与他人合作的过程中大胆的使用英语，发展思维。

四、教学重点和难点：1、能听懂、会说Can you run fast/…?并回答Yes ,I can . /No, I can’t.2、会用can和 can’t说明自己或他人的能力。

五、教学过程：Step1: Warm - up1. GreetingT : How are you?S: I’m fine ,thank you . And you ?T: I’m fine , too.2.Sing and do: I Listening to the music .Step2：RevisionT : Do you like sports ?Ss: Yes .T :I like play tootball / play basketball /swim /…［学生边说边演示动作］Step3：Presentation1、教学can与can’tT(Continue): I can siwm / run /…Can you swim /run /…?（教师演示动作，并逐个询问学生，要求学生也用动作表现出来，得到肯定回答就出示can的卡片，否定回答就出示can’t的卡片。

外研版小学英语(新标准三起)三年级下册教案(全册)

三.句型操练
（10分钟）
1.教师引导全班齐唱ABC英文字母歌，边唱歌边指着课文活动4图片上的26个英文字母，然后鼓励学生独唱：Let’sSing and Point. First, the whole class sing the ABC song and point the letters on the books. Then, I will choose some students to singalone.
教学辅助
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。基于学生之前所学内容，教师应从旧知中引出新知，鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?询问某人最喜欢的事物。
能力目标：
1.学生能整体感知英文字母表。
2.学生能唱ABC英文字母歌。
情感，策略和文化目标:
1.培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。
2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
模块教学目标
知识目标:
1.学生能听、说、认，读新单词：song, TV, favourite, colour。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?My favourite... is...和Here you are.询问和谈论某人最喜欢的事物。
能力目标：:
1.学生整体感知英文字母表。
教学策略
教学对象为小学三年级学生，经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演，掌握和巩固所学知识。

新标准英语外研版(三年级起点)第三册Module 4 Unit 1 What are they doing -教学设计和反思

新标准英语外研版（三年级起点）第三册Module 4 Unit 1 What are they doing ?教学设计和反思课题新标准英语外研版（三年级起点）第三册Module 4 Unit 1What are they doing ?作者及工作单位隆安县浪侨小学易彩娟教材分析本 Module 的主题是“in the park”，它延续 Module 3 继续学习现在进行时态。

主要讲述英国小朋友Amy和中国小朋友Daming在公园里，由于Amy不知道公园里的人们在做的活动，就围绕本课的重要目标语句“What are they doing?”与Daming进行问答。

学情分析学生在前面一个模块已经学会了“He’s doing... 及She’s doing...”的表达，所以我在设计这一课时，以What’s he doing?引出本课的重要目标语句What are they doing?以旧带新，让学生在复习中学习。

教学目标1.知识目标a. 会读认识理解本课新单词和词组：let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park,lake, row, boat, men, chess, drink，hungry.b. 学会用句型Look at ……引起他人观察的注意，用What are they doing? 描述多人正在进行的活动，以及会用 They are doing……进行回答。

2.能力目标学生能在实际的生活场景中听懂单词、句型并能进行恰当的口语交际3.情感目标乐于用合作的方式解决英语中的难题。

教学重点和难点1、重点：学习目标语句What are they doing ?及其回答They’re doing…，能够运用所学句型和短语描述人们正在进行的动作。

2、难点：运用句型：What are they doing? They’re …….What are they drinking? They’re drinking …….。

2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案

2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Yu Ming.Unit 3: This is my friend.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.Unit 7: Can I play with you?Unit 8: Let's go!详细内容主要包括：问候语、介绍自己和朋友、询问名字和年龄、家庭成员以及邀请和应答等日常交际用语。

二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本册所学日常交际用语，进行简单自我介绍和问候他人。

2. 掌握本册所学的字母、单词和简单句子，并能正确书写和朗读。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：1. 字母的书写和单词的拼读。

2. 日常交际用语的灵活运用。

3. 句子的构造和理解。

教学重点：1. 基本词汇和句型的掌握。

2. 日常交际用语的熟练运用。

3. 培养学生的听说读写技能。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入实践情景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：展示新课的单词、句子和日常交际用语，引导学生进行模仿和实践。

3. 例题讲解：针对教学难点，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识。

六、板书设计1. 2024年外研版新标准小学英语三年级上册2. 内容：列出本节课所学的单词、句子、日常交际用语等，以清晰、简洁的方式呈现。

七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的单词和句子。

用所学知识编写一段对话，介绍自己和朋友。

根据课堂所学，绘制一幅家庭成员的图画。

外研版新标准小学英语三年级上册全册优质教案

外研版新标准小学英语三年级上册全册优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本英语问候语，如Hello，How are you？等，并能熟练运用。

2. 培养学生运用英语进行自我介绍和询问他人信息能力。

3. 提高学生英语听说能力，使他们能够理解并运用简单日常英语进行交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇发音和记忆，句型运用。

2. 教学重点：日常问候语和自我介绍表达，以及如何询问他人信息。

四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、录音机、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程2. 新课内容展示：以Unit 1 Hello为例，先展示句型“Hello,I'm ”，然后引导学生模仿并练习。

3. 例题讲解：以Unit 2 I'm a boy为例，讲解boy和girl用法，并进行随堂练习。

4. 小组活动：学生分组，进行自我介绍和询问他人信息，练习句型。

六、板书设计1. 外研版新标准小学英语三年级上册2. 内容：Unit 1 HelloUnit 2 I'm a boyUnit 3 How are you？Unit 4 What's your name？Unit 5 How old are you？Unit 6 This is my teacher.3. 句型：Hello，I'm ，How are you？What's your name？How old are you？七、作业设计1. 作业题目：根据所学单元内容，用英语进行自我介绍。

与家长一起练习日常问候语，互相问候。

用英语询问家人或朋友信息，如名字、年龄等。

答案示例：Hello，I'm Tom. I'm 8 years old. How are you？2. 作业批改与反馈：教师对学生作业进行批改，对优秀作业给予表扬，对有问题作业进行个别指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学英语与家人、朋友进行交流，提高他们实际运用能力。

外研版第三册BOOK Module10 Unit1 We have a big family dinner教案

外研版第三册BOOK Module10 Unit1 We havea big family dinner教案外研版第三册BOOK Module10 Unit1 We have a big family dinner 教案琼海市第一小学王雨课型：新授一、教材及教学内容分析本节课是新标准英语三起第三册第十模块第一单元，本节教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型“At the Spring Festival,we have...”来介绍我们的风俗。

本课是功能型的交际型的交际训练课。

借助“任务型”教学我采用歌曲导入、活动激趣、游戏巩固等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、学情分析授课对象是四年级4班的学生，本班学生大部分性格开朗，好奇心强，积极参与课堂活动。

本班学生口语基础较好，听力水平不错。

经过一年多的英语学习，。

几乎全班学生都能听懂基本课堂指令，有较好的模仿能力，在老师的引导下能运用所学基本句型进行操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。

三、教学目标1.知识目标：让学生学会在过春节时用学到的句子互相问候及介绍自己怎样过春节，在春节中吃什么，玩什么。

会用句型“At the Spring Festival, we have...”进行对话。

2.能力目标：学会和别人交流节日盛况。

3.情感目标：使学生在谈论节日的氛围中感受快乐，养成良好学习生活习惯。

四、教学重点、难点1.教学重点：Happy New Year. At the Spring Festival,wehave... .2.教学难点：(1)灵活运用句Happy New Year. At Spring Festival, we have …. 表达节日问候和描述过春节的风俗习惯；(2)单词：peanut, festival的读音。