服刑人员心理健康教育共44页

(优选)社区服刑人员心理健康教育

关系不错的朋友，既满足了人类交往的需要，同时也能互
相帮助。另外，还有处理自己工作（或学习）、生活的能
力。一个人若是将自己的命运交到别人手上，完全听从别
人的安排，我们可以说此人社会功能是太差了。还要求他
能遵守社会公德和法律。一个人若常做违法乱纪的事情，
必须损害了大多数人的利益，即使有几个狐朋狗友，还可
二、健全人格的特点
▪
一个具有健全人格的人有什么特点呢？
▪ 首先，他在气质和性格上能被大多数人所接
受。例如：一个人脾气急一些是没有太大妨碍的，
但是若对一些小事也大发雷霆，他就难以算为健
全的人格了；同样一个人若对任何事都无所谓，
从未着过急，其人格恐怕也非健全（除非是圣
人）。一个人自私一点，大多数是可以不计较的，
质的主要区别。性格是人对事物的一贯态度和行为模式，
不会轻易改变的。但性格是后天形成的，因此环境和实践的重大转折也会在一定程度上改变人的性格。
▪ 性格和气质有区别也有联系。气质本身无优劣之分，脾气急或慢都是各有利弊，我们不能说急脾气的人就不是好人，或慢脾气的人就是好人。但性格就有优劣之分了，自私的人一般会遭到人们的否定，而刚正不阿的人则受到人们的爱戴。我们对性格的评价往往重视其社会价值取向。如同样的意志力强，对革命同志，我们说他坚强，对反动派，我们说他顽固到底。气质也对人的性格有影响。同样是爱体会人的情绪和爱思考的人，可能形成深思熟虑的性格，也可能形成多疑的性格。
▪ ⑵幼儿期“自治自律”与“羞耻和疑惑”。2–3 岁的孩子开始学会自己吃饭，自己上厕所，自己找玩具玩，开始了“自治自律”，如果孩子的这些还是由别人来做的话，则会出现“羞耻和疑感”。
▪ ⑶儿童期“自动自发”与“罪恶感”。3–5岁的孩子，有了解外界的要求，喜欢打开玩具，看看里面到底有什么，有“自动自发”的心理状态。但此时的孩子判断是非的能力差，如果大人阻止，就认为是自己错了，有时幻想自己做了一些不该做的事时，也产生“罪恶感”。如果人格向健全发展的话，要再稍大一些，就能区分幻想和现实，不会为自己的幻想产生“罪恶感”。一些人格发育不健全的人，成人之后仍对自己的一些不健康的想法有“罪恶感”，区分不了想法和行动。

服刑人员心理健康教育

05
案例分享与启示
成功案例介绍
案例一
某监狱在服刑人员中开展了以“重塑人生，走向新生”为主题的心理健康教育活动。通过团体辅导、讲座、角色扮演等形式，帮助服刑人员认识自身问题，激发改造积极性，
取得了显著成效。
案例二
某女子监狱针对女性服刑人员的特殊心理需求，引入了心灵成长课程。通过心理疏导、自我探索和情感支持，使女性服刑人员在服刑期间逐渐走出心理阴影，为回归社会做好
心理健康教育有助于改善服刑人员心理健康状况，提高其心理素质和适应能力，促进积极改造，降低再犯罪率，帮助其更好地融入社会。
教育内容与方法
教育内容
包括心理健康基础知识、常见心理问题及应对方式、自我调节技巧、人际关系与沟通技巧、情绪管理、压力应对等。
教育方法
采用多种形式的教育方法，如讲座、小组讨论、角色扮演、案例分析等，注重实践性和互动性，以提高服刑人员的参与度和教育效果。同时，结合个体咨询和团体辅导等形式，针对不同需要进行个性化教育。
教育资源整合与优化
整合教育资源
根据服刑人员的实际需求和教育计划，整合各种教育资源，包括专业教师、心理咨询师、教育场地、教学设备等。
优化教育资源配置
促进资源共享
通过信息化手段实现教育资源的共享，提高资源利用效率，为服刑人员提供更好的心理健康教育服务。
根据教育实践的效果和反馈，不断优化教育资源配置，提高教育效果和教育质量。
准备。
失败案例分析
案例一
某监狱在开展心理健康教育时，未能充分考虑服刑人员的个性化差异，采取了“一刀切”的教育方式。导致部分服刑人员对教育内容不感兴趣，参与度低，教育效果不佳。
案例二
某监狱在实施心理健康教育时，缺乏专业师资力量和教学资源，导致教育质量低下。同时，未能建立有效的评估机制，无法及时发现问题并进行调整。

罪犯心理健康教育PPT课件

案例三
某监狱的心理咨询服务
内容
设立专门的心理咨询室，为罪犯提供一对一的心理咨询服务，解决他们在改造中遇到的心理问题。
结果
心理咨询服务的开展得到了罪犯的广泛认可和好评，有效提高了他们的心理健康水平。
实践经验总结
经验一
01
注重个性化差异
内容
02
针对不同年龄、性别、犯罪类型和心理状态的罪犯，采取不同
为每位罪犯建立心理健康档案，定期评估其心理状态，以便及时发现和解决潜在问题。
强化心理辅导与咨询
针对罪犯存在的心理问题，应提供专业的心理辅导和咨询服务，帮助罪犯解决心理困扰，增强自我调节能力。
对未来工作的建议与展望
完善教育内容与方式
根据罪犯的实际需求，不断更新和完善教育内容，采取灵活多样的教学方式，提高教育效果。
结果
讲座后，罪犯们的心理健康水平得到显著提高，减少了焦虑、抑郁等负面情绪。
成功案例分享
案例二
某监狱的团体心理辅导
内容
组织罪犯参加团体心理辅导，通过互动、分享等方式，促进罪犯之间的情感交流和心理支持。
结果
团体心理辅导有效缓解了罪犯的孤独感和社交焦虑，增强了他们的社交能力和情感支持。
成功案例分享
个人因素
个性特点、心理需求、价值观等也会影响一个人的行为。例如，自卑、孤独、缺乏自我控制等可能导致个体做出违法犯罪的行为。
环境因素
监狱环境、监管方式、社交关系等也可能对罪犯的心理产生影响。例如，监狱的封闭性、严格的纪律和监管可能导致罪犯出现焦虑和抑郁的情绪问题。
罪犯心理问题的影响
身心健康
心理问题可能导致罪犯出现身体上的不适，如头痛、失眠、消化系统问题等。

服刑人员心理健康教育讲座

5、通过学习,使大家明白,当自己实在无法平衡心理时，应该及时寻求心理帮助，进行心理咨询和心理干预。
下面我就具体谈谈什么是心理健康以及大家从入监到出监的心理变化和出现的心理问题、心理咨询和心理干预：
一、什么是健康
众所周知进入21世纪后,人类进入到了竞争异常残酷的时代,优胜劣汰成为每一个人面对的现实,人们普遍感到危机、压力、苦闷、焦虑、紧张和忧虑,不安全感似乎笼罩着每一个人，心理疾病正快速地、悄然地、无情的吞噬着许多人的健康,特别是社会的快速前进和人的观念的相对滞后产生的差异带来的压力,使人产生了种种不适应,从生理方面人们产生了本能的反应。所有服刑人员之所以走到监狱来,就是对社会的不适应，而监狱对大家的改造其实就是重新社会化，调整大家的需求观念,树立正确的责任，培养良好的情操，建立正确的人生观、价值观、世界观,调动积极的心态应对高速发展的生活，那么到底什么是健康呢?世界卫生组织(WHO)在1９４8年时提出健康是生理、心理和社会适应都日臻完美(从心理、生理、社会)方面，1989年尽一步提出健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康，并将身心健康细化为“五快”、“三良”。“五快”(从生理方面）食得快（牙好，胃口好)；睡得快,说明神经系统正常；说得快，表明头脑清楚,思维敏捷；走的快，行自如,精力旺盛；便得快,说明消化系统好。三良(精神心理）良好的人格，情绪稳定，坦荡胸怀，较强的挫折耐受力;良好的处世能力，看问题客观现实,自称控制能力好，适应社会,在社会变革中能与新环境相协调；良好的人际关系，待人接物落落大方，不过分计较,与人友善，乐于助人，与人相处多理解、宽容等。健康的核心是心理健康。心理健康的核心是良好的情绪,情绪可以摧毁人的一切。
三、服刑人员心理发生变化大致要经过三个时期:服刑初期、服刑中期和服刑后期。

监狱罪犯心理健康教育.ppt

（二）如何制怒
愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地，一再地受到妨碍，逐渐积累而成的情绪状态，是一种消极的负性情绪，具有明显的倾向性，它有强弱之分一般由：
不满→生气→愠→忿→激愤→大怒→暴怒→狂怒产生的原因：①被伤害或利用；②挫折；③改造中的压力；④嫉妒；⑤ 缺乏亲人的关注和同情。制怒的方法：①理解对方学会克制；②躲避——休战；③转移视线，唱歌、看电视，乐而忘怒，与其他人宣宣，动而忘怒，给家人写信或记日记，忙而忘怒；④找恰当宣泄的方式，都是自己的错，认知分析；⑤学会接受别人的劝告；⑥找警官宣泄。
时间是从入监开始的半年到一年的时间，这其间需要三个适应：
①延续对判决的心理适应； ②是对监狱环境的适应； ③是对监规纪律的适应，最终让新入监人员达到服从管理，认同规范，内化为行动。
（二）服刑中期——外表平静的心理矛盾期
这一时间较长，主要心理特点是平静中的矛盾运动，在量变中孕育着质变，监狱罪犯常见的心理冲突主要表现为以下几种：
在服刑中期大家怎样生活和改造呢？
1、改造其实很简单，拒绝坠落就行。 2、改造其实很简单，有勇气后退就行。 3、改造其实很简单，不要被成功模式束缚。 4、改造其实很简单，取得成绩时要保持冷静。 5、改造其实很简单，在严格的环境中选择坚强就行。 6、改造其实很简单，把缺陷转化成动力就行。 7、改造其实很简单，团结就行。
①遵从专业人员的建议； ②自我对心理咨询或干预过程进行回顾总结，认识自己，改变认识，挖掘潜能； ③在今后的改造中树立信心； ④重新出现心理问题时或产生新问题及时申请咨询和干预。
治心疾七味药：
心善、心宽、心正、心静、心怡、心安、心诚
谢谢！
1、认罪与不认罪冲突 2、悔罪与逆向自我抱怨 3、希冀与悲观 4、醒悟与迷惘 5、监狱人格

服刑人员心理健康教育

♪ “让我们以暴风骤雨的掌声迎接”
2021/10/10
3
会动的画
2021/10/10
4
2021/10/10
5
2021/10/10
6
2021/10/10
7
2021/10/10
8
什么是人的心理？
♪ 人每时每刻都在进行心理活动。心理是客观现实在人脑中的反映。
♪ 人的心理活动包括心理过程和个性心理两大部分。
2021/10/10
18
♪ 2、焦虑：所谓焦虑就是人常会产生一种担心，害怕和紧张的心理反应，它就是焦虑，焦虑时刻伴你同行，焦虑是一种常见的情绪体验，一定程度的焦虑是必要的使人产生动机，促使人行动。
♪ 如何消除焦虑：①培养积极的生活态度；②接受别人的安慰；③可能的情况下娱乐一下；④得到警官的谅解。
关注心理健康，积极快乐生活
热身小游戏——雨点变奏曲
“微风”――手指摩擦 “小雨”——手指相互敲击 “中雨”——两手轮拍大腿 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——鼓掌＋跺脚 “暴风雨”――呼＋鼓掌＋跺脚
2021/10/10
2
♪ 现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴
♪ 风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨，最后雨过天晴”
的肩膀，一直到队伍调了个。
2021/10/10
14
监狱中常见的心理表现及改造——服刑初期
♪ 1、悲观无助心理 ♪ 2、抑郁心理 ♪ 3、焦虑 ♪ 4、企图蒙混过关心理
♪ 1、要能适应环境 ♪ 2、转变自己的角色 ♪ 3、认同自己的社会责
任
♪ 4、保持乐观的情绪 ♪ 5、保持积极向上的心
态
2021/10/10

服刑人员心理健康课件

安心服刑积极改造
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
安心服刑积极改造
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
安心服刑积极改造
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
安心服刑积极改造
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
安心服刑积极改造
• 无论我多么努力都无法帮助不想帮助自己的人。即使你能把一个不想爬梯子的人推上梯子，他也会掉下来，而且摔得很惨！
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
心态具有多大的力量呢？
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
“一句话点醒梦中人”
有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地坐在树底下晒太阳，有一个智者问，年轻人，这么大好的时光，你怎么不去赚钱？年轻人说，没意思，赚了钱还得花没。智者问，你怎么不结婚？年轻人说，没劲，弄不好还得离婚。智者说，你怎么不交朋友？年轻人说，没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。智者给年轻人一根绳子说，干脆你上吊吧，反正也得死，还不如现在死了算了。年轻人说，我不想死。智者说，生命是一个过程，不是一个结果。年轻人翻然醒悟，这就叫一句话点醒梦中人。
文档仅供考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
人来到这个世界上究竟是为了什么？
1
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
安心服刑积极改造
人生匆匆，你想得到什么样的生活

监狱罪犯心理健康教育ppt课件

3
三.监狱罪犯心理发生变化大致要经过三个时期：
服刑初期、服刑中期和服刑后期。
4
（一）服刑初期——心理适应期或心理过渡期
时间是从入监开始的半年到一年的时间，这其间需要三个适应：
①延续对判决的心理适应； ②是对监狱环境的适应； ③是对监规纪律的适应，最终让新入监人员达到服从管理，认同规范，内化为行动。
12
（三）服刑后期——稳定，巩固与社会适应准备期
这一时间较长，主要心理特点是平静中的矛盾运动，在量变中孕育着质变，监狱罪犯常见的心理冲突主要表现为以下几种：
1、认罪与不认罪冲突 2、悔罪与逆向自我抱怨 3、希冀与悲观 4、醒悟与迷惘 5、监狱人格
13
（三）服刑后期——稳定，巩固与社会适应准备期
1、认罪与不认罪冲突 2、悔罪与逆向自我抱怨 3、希冀与悲观 4、醒悟与迷惘 5、监狱人格
10
监狱人格就是指由于长期的服刑生活所造成的消极效应，即在一部分监狱罪犯（特别是重刑犯）中有可能出现的以双重人格为主要特征的人格变异。这种人格的特征是：
一是屈从；二是卑微；三是双重人格；四是缺泛活力；五是监狱罪犯需求的延续与纪律的约束；六是好逸恶劳与强迫劳动；七是常态需要与自由爱限。
11
在服刑中期大家怎样生活和改造呢？
1、改造其实很简单，拒绝坠落就行。 2、改造其实很简单，有勇气后退就行。 3、改造其实很简单，不要被成功模式束缚。 4、改造其实很简单，取得成绩时要保持冷静。 5、改造其实很简单，在严格的环境中选择坚强就行。 6、改造其实很简单，把缺陷转化成动力就行。 7、改造其实很简单，团结就行。
16
四.监狱罪犯常见的心理问题
17
在改造过程中对大家最有影响的心理问题：（一）抑郁和焦虑（二）如何制怒