心 理 健 康 教 育 活 动 记 录
心理健康教育活动记录
活动时间 2022.3.11 活动地点 社区广场参加人员 辖区部份青少年活动主题 倡议未成年人心理健康签名活动内容 3月11日在社区举办了倡议未成年人心理健康签名活动。
社区的工作人员，请辖区未成年人在写有“给心灵一片晴空，自信每一天，收获每一天”的条幅上自发签名，未成年人积极参预到活动中，认真签名。
本次签名活动是社区为进一步加强未成年人心理健康教育工作，促进他们了解心理健康知识，增强自我心理健康保健意识，宣传养成正确的心理健康观念，培养健全的心理素质的重要性。
活动时间 2022.9.23 活动地点 社区广场参加人员 辖区未成年人及家长活动主题 未成年人心理健康宣传咨询内容 为进一步推进未成年人心理健康教育，促进未成年人身心健康和全面发展，9月23日社区开展未成年人心理健康宣传咨询活动。
通过咨询宣传活动告知了未成年人要积极应对心理变化，要正确认识，调整心态，要立足实际，自重自知，培养故意义的兴趣，多参加集体性活动，建立良好的人际交往圈。
在2个多小时的宣传活动中，累计发放资料600余份，进行各类心理咨询30人次，受到泛博社区居民的欢迎。
活动时间 2022.4.11 活动地点 小学操场参加人员 小学四年级全体师生活动主题 趣味心理运动会、点燃团队力量之火内容 社区心理咨询室为了更好的宣传未成年人心理健康重要性，在操场举办“趣味心理运动会、点燃团队力量之火”的活动。
活动开始前社区工作人员就已经到位并将道具都布置好，各支参赛队伍也都井然有序地入场。
共有背靠背心连心、天女散花、搭桥过河等比赛项目，各团队中参赛选手团结奋进、热情高涨。
比赛结束后，有社区心理咨询室的工作人员为获得名次及优秀奖的团队颁奖。
通过此次活动，同学们体味到了团队的力量，同时也展现了同学们的团队精神和协作能力。
活动时间 2022.3.4 活动地点 多媒体教室参加人员 初二学生及家长活动主题 生命的重要成长——青春期内容 “青春期的孩子为什么更容易沾染恶习？容易游戏成瘾吸烟成瘾？”“我偷偷看儿子的短信，他好像早恋了，我该怎么办？”“我发现儿子最近偷穿我的内衣袜子，我该怎么办？”“有的同学特殊爱炫耀自己，这让我很反感，怎么调整？”……2022年3月4日下午，由烟台大学心理咨询老师史老师为十一中部份初二学生及家长就“生命的重要成长——青春期”开展了一次讲座，让泛博学生及家长正确看待青春期的各种困扰，使学生安然度过青春期。
心理健康教育活动记录
动
过
程
活
动
过
程
一、导入
同学们，你们听说过《孟母三迁》的故事吗？（教师讲述故事大意）这个故事告诉我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响。今天的活动就要求大家一起来讨论：怎样做个好邻居。
二、活动与训练
⒈小品㈠《串门》。
小品简介：
时间：某天晚上
地点：小刚家
任务：小刚母子、小明母子
内容：小明全家乔迁新居了，正巧成了小刚的新邻居。一天晚上，小明母子来到小刚家串门，小刚母子礼貌热情地接待了他们。小明向小刚问了许多他想知道的情况（如：小刚在哪个学校读书？读几年级？喜欢什么学科？兴趣爱好是什么？新学校、老师怎么样？），小刚一一作答。他们成了好朋友。
⑴讨论交流：
①小刚母子是怎样礼貌热情地接待邻居的？
②从刚才的小品表演中，你懂得了什么？
⑵教师小结：邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一，因此，要正确地处理好邻里关系，与邻居和睦相处，礼貌待人。
⒉小品㈡《好邻居》
小品简介：
时间：某星期六
地点：小华奶奶家
人物：小华、小华奶奶、小王叔叔
内容：某星期天，爸爸妈妈去加班了，小华来到了奶奶家。看到孙子来了，奶奶格外高兴，为准备可口的饭菜忙个不停。只听“啊呀”一声，奶奶在厨房间摔了一跤，再也爬不起来了。怎么办呢？祖孙俩急得不知所措。小华敲开了邻居小王叔叔的房门，刚巧小王叔叔在家。他跑到小华奶奶家一看，说：“不好，你奶奶可能骨折了。”随后，就和小华一起把小华奶奶送到了医院。
评论：
⑴芳芳和园园各是怎样花钱的？
⑵你认为哪位同学钱用得较合理，用得有意义？为什么？
三、总结
同学们的零花钱很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光买玩的，应该先满足学习上的需要。有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学，奉献爱心，这是非常有意义的。又如小品中的芳芳用零花钱给爷爷、奶奶买礼物，这是尊敬、关心老师的表现。当然，钱不仅仅话在这几个防买内，得根据实际情况而定。在花钱时，要有计划，量钱而用。另外，还要学着记帐，逐步改正乱花钱的习惯，使零花钱用得更合理。
生命教育和心理健康6篇教案
生命教育和心理健康6篇教案生命教育和心理健康教育教案篇1一、班会目的：生命是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。
生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。
二、活动形式：诗朗诵，同学争论等三、活动时间：20xx年3月14日四、活动地点：05(3)班教室五、参与对象：05(3)班全体同学。
主持人：沈瀚黎常松筠六、活动预备：(1)搜集预备有关生命教育的资料;可从网站上下载，或者报纸新闻中猎取。
(2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。
七、活动过程1、开场白主持人发言：生命是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。
生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。
2、诚然生命是特别珍贵的、特别美妙的，我们应当好好珍惜!下面请听秦月同学带来的诗朗诵《喜爱生命》：当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍旧挣扎的警醒我：喜爱生命。
当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依旧告诫我：喜爱生命。
小学生心理健康教育主题班会记录（精选23篇）
⼩学⽣⼼理健康教育主题班会记录（精选23篇） ⼩学⽣⼼理健康教育主题班会记录（精选23篇） 在平时的学习中，⼤家对主题班会⼀定再熟悉不过了，主题班会有鲜明的主题和明确的⽬的，既是对学⽣进⾏教育的活动形式，⼜是使学⽣得到锻炼的活动⽅式。
那么问题来了，要如何准备⼀个主题班会呢？以下是⼩编精⼼整理的⼩学⽣⼼理健康教育主题班会记录（精选23篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼩学⽣⼼理健康教育主题班会记录1 ⼀、活动⼝号： 抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐⽣活，快乐学习。
⼆、活动时间、地点 20xx-xx-xx晚19：30 基教C105 到会⼈数：38⼈(全到) 三、活动⽬的： 1、⼆年级的学习激烈紧张，学⽣要有很好的⼼理素质才可以更好的适应⼆年级的学习⽣活。
这次活动，就是让学⽣拥有积极健康的⼼态，适应⼆年级紧张⽽忙碌的学习，渡过⼈⽣⼀个艰难时刻。
2、通过主题活动，宣传⼼理健康教育知识，培养同学们积极健康的⼼理，让学⽣管理⾃⼰的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。
3、让学⽣更了解家长，理解家长的⼼理，能与⽗母真情沟通， 四、活动过程： 班长致辞： 时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这⾥追求知识，但由于多⽅⾯的影响，部分学⽣产⽣了对社会缺乏责任，对他⼈缺乏信任，对⽗母缺乏爱⼼，对⾃⼰缺乏信⼼等⼀系列问题。
必须充分重视对⼤学⽣的⼼理健康教育，培养学⽣良好的⼼理品质，才能进⼀步⾛向成功。
现在的孩⼦⼤多是独⽣⼦⼥,许多同学们在家庭、学校都表现出以⾃我为中⼼的许多⾏为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等⼀系列问题。
我们进⼊⼤学已经是第⼆年了。
⼤家现在⾯临的是英语四级考试，以及以后马上就要⾯临的就业问题。
这是⼈⽣的⼀个转折点，是⼀个艰难的时刻。
开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加⼤了，当然还有来⾃⽗母的压⼒与⽣活中的不快，⼤家⼀定有深刻的感受。
我们都⽣活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们⼀起去解决，好吧!下⾯请在座的各位交流⼀下，成吧? 同学们说出⾃⼰的烦恼与苦闷。
“关爱心灵,健康成长”心理健康教育主题班会
影响大学生心理健康的因素
1 早期经验与家庭环境。研究表明，个体的早期经验对其心理的发展起
着十分重要的作用，而早期经验又与个体的家庭教育和生长环境密切 相关。在个体的发展中，父母的爱、支持和鼓励容易使个体建立起对 最初接触者的信任感和安全感。而这种信任感和安全感的建立保证了 子女成年后与他人的顺利交往。
神经症
是一组由于心理因素造成的非器质性的心 理障碍。患者有一定的自知力和人格基础， 社会检验能力完好，其症状与心理因素密 切相关。如：神经衰弱、抑郁症、焦虑症、 强迫症、社交恐惧症等。
严重 中等 较轻
人格障碍
明显偏离正常且根深蒂固的行为方式， 具有适应不良的性质，在内容上、质上 或整个人格方面异常，患者自身遭受痛 苦和(或)使人遭受痛苦，或给个人或社会 带来不良影响。如：偏执型、分裂型、 边缘型、反社会型人格障碍等。
心理问题有程度 与形式之分
每个人在成长过程的不同阶段都 可能遇到这样那样的问题，导致 消极情绪的产生，所以每个人都 或多或少存在一定心理问题，不 存在没有一点心理问题的人，任 何人在遇到失败打击时都会沮丧、 抑郁、失落。
18
大学生的心理健康现状
中国国民心理健康发展报告(2019-2020）指出： 大学生中有18.5%有抑郁倾向，4.2%有抑郁高风险倾向； 8.4%有焦虑倾向； 睡眠不足的问题在大学生中比较普遍。43.8%的大学生表示最近 一周中有几天睡眠不足，7.9%的大学生表示超过半数时间，而4.4% 的大学生表示几乎每天都睡眠不足。
求职择业
缺乏择业主动性，缺乏走向社会的心理准备；自我定位不准 确，自我期望值过高；不能应对拒聘后的心理挫折；缺乏竞 争意识，自我逃避等。
16
大学生常见的心理疾病
幼儿园健康教育记录13篇
幼儿园健康教育记录13篇幼儿园健康教育记录13篇幼儿园健康教育记录篇1一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要任务。
健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。
幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。
因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。
促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点:身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3）知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
（4）积极参加体育运动，动作协调、灵活。
这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。
本学期主要做法如下:第一树立明确的知道思想一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。
《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。
幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。
因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
第二设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。
心理健康教育实践经验介绍——为学生的心灵成长一路护航 学生心理健康记录20篇
《心理健康教育实践经验介绍——为学生的心灵成长一路护航学生心理健康记录20篇》摘要：率先建立综合性心理辅导室率先与学教育学院专、教授合作开展省级重“心理健康教育”课题研究，其生命教育、学习策略、青春期教育已成四常规特色教育，这次活动也是四心理健康教育教研组“朋友成长模式”继续探学生心灵成长路护航——四心理健康教育实践验介绍长期以四作省级示初直全面贯彻国教育方针全面优化育人环境面向全体学生以培养“全面发展、学有特长人”办学方向以“诚信让学生学会生活”、“善美让学生幸福成长”教育理念强化管理和改革创新实现学校行政管理行和教育教学程人化、科学化、规化和精细化形成人人“懂礼仪、守规、知荣明耻、奋发有”办学特色学校坚持以“管理改革魂科研先人和根” 办学指导思想培育了坚强团队精神顺应了各种变化迎接了各种挑战因现代教育环境下加强心理健康教育显得十分必要原因刚刚迈进四门学生年龄是、岁到、5岁先进入青春期处这期学生由身体迅速发展很快出现成人体貌特征心理变化能及跟上生理上急剧变化由感到困惑和烦恼觉不觉地将己思想指向了主观世界我识逐渐发展成熟他们不学生学生如何看待己评价己和我发展某种程上取长和教师态和指导他们也不高生进入高学生能较全面、客观辩证看待己和评价己初生心理状态不稳定身心发展不步对社会庭依赖性强矛盾尤突出是滋生心理异常关键期加强心理健康教育势必行原因二加强心理健康教育合新教学价值观基理念奠定健康、理生命生成性智慧、善待生命主性关爱生命整体性种以人生命发展依归教育它尊重生命、关爱生命、拓展生命、提升生命蕴涵着高生命价值与义这是幸福人生基础创建安全、明、和谐校让四学生享受成长快乐体验幸福真谛原因三心理健康教育不是治病也不仅仅是简单心理咨询它承是心与心交流它程是种活动真正目是素质教育它应该合学生要它应以活动主要体活动体验学校心理健康教育应与新课改结合与良化环境建设分不开心理健康教育更离不开老师、长心理健康正因四每位领导、老师有着这种强烈识所以心理健康教育四得以迅速发展全市率先引进专职心理老师开设心理健康教育课；率先建立综合性心理辅导室率先与学教育学院专、教授合作开展省级重“心理健康教育”课题研究；率先将心理健康教育由教师、学生延伸到庭和社会006年学校以孙英校长亲领导并参与组织成立专门心理健康研究组（简称心育组）心育组不般学科教研组成员有校长、部分层干部以及专职心理教师志愿者教师和班主任组成成员有分工有合作除定期开展教科研活动针对四不年级学生不期可能会出现心理问题研究分析制定目标、方向和方案还组织并配合各部门学校心理健康教育活动开展提供助并参与活动从早期发摸积累验加强宣传抓住切契机从细节入手现已能够初步形成具有四特色校课程教育普及体系特色心理健康教育纳入课程规划、课表课程四目前有两名专职心理老师七年级每周堂课普及基心理健康常识培养心理健康识课程容安排根据四学生特分专题分话题授课例如新生入校二周进行如何适应学生活;期考试前月开始进行学习法以及考试技巧辅导考周进行情绪调节辅导还有计划、有针对性开展团体辅导以团体活动形式让学生我体验我感悟我教育08年元月份杨双佳老师就对全市学校长展示了堂《快乐合作》团体辅导活动课课上运用左右手合作、舟共济等几环节活动设计让学生活动体会到人与人是要相助相合作合作要学会沟通信任宽容相配合替他人着想……这节课得到了专各校长高评价位听课教师这样评价做四学生是幸福快乐有专门课专门老师教他们、专题讲座课程有计划性分学期、分对象进行专题讲座主题有生命教育、学习策略、青春期教育以及长与孩子沟通技巧等其生命教育、学习策略、青春期教育已成四常规特色教育每年新生刚入校就由孙校长开展《心灵深处种下棵生命树》系列讲座让孩子关爱生命关成长感受生命可贵位学生这样写道“现我觉得能成己真很幸运生命是无价我要让己活得有义成棒”对不能很快适应初学习生活学困生利用每周综合实践课集进行学习策略团体辅导定期我评价跟踪辅导使学困生学习兴趣学习信得到恢复顺利进行正常初生活青春期教育已形成系统化系列化每学期分专题分年级进行开展受到长和学生欢迎普遍反映许多想了但难以和父母交流性心理和性生理知识学校得到了并学会正确处理生理心理带烦恼冲突异性交往问题早恋问题位学这样评价让身处青春期我们开疑惑让我们心理上都感到愉快些难以启齿问题老师用风趣语言和语气表达出身体变化也不再感到神和可怕让我们受益匪浅特色二班级化建设主抓手心理健康教育已深入到校化建设方方面面作学校基组成单位班级化建设更重要班级化建设成效集体现学生行化即良习惯养成习惯——性——品质——命运是统体有良习惯人我们称有素质人是优秀人班级化体现班级风貌也营造了学校良化氛围因班主任也成心理健康教育主舵手而班级也成心理健康教育主阵地心理健康教育渗入班级化建设各环节学社活动；综合实践活动；艺体活动；社会实践和调活动；爱心活动；亲子活动；感恩活动；由学生己组织心理健康专题班会；班级美化赛；广播操比赛；军训；观摩和模拟法庭；校化节学校突出德育先人人德育德育人人组织“弟子规”“”诵与力行相应推出课堂三分钟预备礼仪、升旗仪式、广播操规、课明礼仪等主题板报主题班会等学校除加强对班主任培训外心育组还班主任组织班会提供素材如《合作手》、《视觉剥夺体验》、《感恩父母》、《换把椅子坐》等主题班会容新颖形式活泼不仅深受学生喜爱班主任教育智慧也能得到充分展示由强化了班级化建设学校化建设然易形成校里懂明、讲礼仪、守规则、创和谐蔚然成风学生也班级化建设活动体验快乐体验成长特色三“朋友”成长助模式给四心理健康教育增添浓墨重彩笔近几年四心理健康教育研究组做了些胆探“朋友”成长助模式实施就是其利用社会有效主要是吸收我校优秀毕业生以及长作志愿者学生课余和学生交流助他们成长困惑009年月3目(星期五)下午三节课四教导处邀请了校友王干学和八年级部分学生开展了次别开生面交流活动王干学我校0届毕业生0年考取华师二附国理科实验班直升清华学现准备赴美留学他以己和身边朋友学习历告诉学们学习要勤奋要合作要主动利用身边社会……整交流活动轻松、愉快笑声不断学们深受启发这次活动也是四心理健康教育教研组“朋友成长模式”继续探次活动就是次成功尝试下面是几位学听感言以飨者八()班昂然路是样路只是乎你怎样走而已人生路也是这样他路走选择了条完全属他己道路成就我道路他并不完美他会进高天成全班名而沮丧哭泣但他却没有放弃哭泣选择了努力而不是沉沦这要足够勇气和信念勤奋永远是学生亘古不变话题我们他成就所惊讶试想那背是多少辛劳与汗水成功与否永远把握己手里不付出努力又何回报初他和老师关系让他可以选择叛逆但他选择了坚定和挑战高他并不乐观成绩让他可以选择沉沦但他选择了不屈和奋斗学他令人羡慕成功让他可以选择骄傲但他选择了谦虚和淡定回望他旅途与其说他选择了成功不如说成功早已选择了他特色四孩子健康成长不仅是学校教育庭教育也十分重要架起校合作桥梁更促进孩子身心健康007年5月7日下午科技楼阶梯教室由教导处、团委、心育组合举办了“与成功长面对面”庭心理干预验交流会会议特邀了四位成功长与七年级近两名长共探讨教育孩子这重话题活动前期学校作了初步庭调整理出了长亟待0交流话题有针对性地安排成功长讲座容许智老师从孩子青春期性心理表现说起提倡长要教育孩子学会尊重别人、宽容别人方面加强志力锤炼和培养另方面加强对性心理正确引导钱英记者与长分享了她教育孩子成长滴教育感悟她发言层次鲜明、深入浅出见独到随我校被新加坡学录取两位学父亲也谈起己教导孩子验余丹父亲说“关系胜教育长应该尊重并理孩子正确地关爱孩子如长常地赞赏和鼓励孩子孩子信心和上进心会越越足”何田田父亲认保持和孩子融洽交流营造宽松和谐庭环境保持畅通宣泄通道才能让孩子身心健康成长庭教育特是因材施教虽然这些成功庭教育案不能照搬硬套但都有值得借鉴做法次庭交流活动孩子健康成长和教水平不断提高提供了良平台切实促进学生可持续发展009年月8日下午30我校教导处、团委、心育组、初三年级组共举办了针对初三优秀学生和长心理健康讲座——《校手树英才》次讲座邀请了当选008年感动十教育人物高光煌老师主讲针对初三学生当容易出现我定位、学习技巧、人际交往、考试紧张焦虑、应试技巧等问题高老师作了细致分析与答鼓励座学要己优秀而骄傲积极地面对考试合理地利用运用科学学习方法使己实力得到发挥整场讲座让体味到了位年近七旬教育工作者对教育深刻感悟可谓珠玑弥足珍贵不但对现阶段学们学习有着现实指导义对学们今人生也饱含启迪孙校长发言她动情地讲述了5故事发人深省令座学们感受到了孙校长殷切期望正视考试主动学习主动与父母、老师沟通到适合己学习方法坚持不懈次讲座持续了近三受到了学生和长评学们士气高涨纷纷表示专、老师悉心指导下新年里学习上定能取得更进步特色五高校合开展心理健康教育科研并实施双进工程优势补给我校心理健康教育带专业理论基础和技术指导是四心理健康教育科学性、有效性有力保证而且四和师教育学院学院手从心理健康教育系选派优秀三学生每年初每班派、两名学生作心理健康教育志愿者深入班级和学生起学习生活专业角观察、了、分析学生心理及心理变化除了别沟通辅导以外对共性问题运用主题班会形式进行团体辅导体会几年四各界专指导下校领导高重视下和全体四人共努力下我们基到了些适合校心理健康教育实际方法心理健康教育已积聚定验形成定特色这充分证明我们不能因心理专业教师匮乏就不学校心理健康教育是有可虽然还有很多工作要做还会面临很多问题和挑战但是“士品高处立风上游争”“坚贞立永争朝夕”“珍爱生命快乐成长”已成美丽校里每人心愿及行动方向如把人生比喻成段长长地旅程那么心灵成长就是行驶人生旅途上快车四学生是幸福因全体四人都他们心理成长默默地实实地努力着关着心呵护着扫清着障碍他们心灵成长路护航摘录009届班两位学四学期几段周记相信这应该是他们四成长见证也是心理健康教育四开花结缩影吧片段二周……周四语课值得提倒不是说课上而是课前下午很多人得很早全都积极排着桌子扫地拖地搬凳子细心程妍还特整理了走廊上雨伞又呈现出赏心悦目风景线我不禁感动了下竟想到了考分离这样团结集体让我不得不骄傲……片段二十五周又关———理科实验……也许是走进实验楼就有种神圣感吧这次考试我心态与上次体育考试截然不上次体考是很开朗表情主动问老师这那这次很然地脸淡定哪怕出错了也毫不慌张双手递给老师试卷轻声说“谢谢老师”走将凳子放回原处……这些评分细则上（和物理实验没有任何关系）没有细节我都很然做到了还记得老师看到我把凳子放回原处略带惊讶神情我想他是欣赏吧欣赏什么呢？无非是我们班平要做到事……片段三十八周不想剥夺己次写周记机会也不愿午草草胡（糊）下就交上因我郑重地拿出半总结周总结这三年我承认二模成绩出乎但我做到了上周记所说不再追究……初三年生活即将结束我却不敢回忆什么只怕太多太多以至半不够写但记得充满着酸甜苦辣周四将举行毕业礼我不知道是怎样隆重也不知道结毕业证那刻是怎样神圣只是期待初路平坦而曲折我兜兜终确定了正确方向虽然终检测还到但我有信心坚定走下虽然下路口是什么坚强面对才是唯良药哲学康德有句名言人类宝贵是天上那灿烂星空二是人心深处道德法令我直信仰这句话正如我桌子左上角写着——“忠理想面对现实”考即将临我会坚持己步伐以佳状态迎接它到是我有信心因我心无杂念片段四5 幸福感不知不觉我越越感到了身处班幸福感那是真真切切归属感详细说就是对任何班上学笑都会让你觉得理所当然默契地笑是不要问什么女生不矫情男生讲义气老师又和蔼可亲总简直是完全没有缺憾班了每次到外面考试回都有种回感觉真是舒而且班上每位学都值得信任值日班干工作到位课代表用心细致我交给刘琛、袁成班会课策划也如精心真让我佩不已倒是己总会犯错误真是愧疚我话可是句句发心相信每班学都会有这样感受……享受班生活也会珍惜这种幸福感三年生活孩子是幸福相信这也是四教师幸福。
小学心理健康课堂实录两篇
小学心理健康课堂实录两篇小学心理健康课堂实录1一．活动思路由于现代生活水平的提高，小学六年级学生大部分已进入青春发育期。
青春期是决定个体身心发展的关键时期。
它最显著的特征是一方面，以性发育为标志的生理已经开始，另一方面，以自我认同的学生由于心理状态不稳定，认知结构的不完善以及受到不良的社会文化环境等消极因素的影响，影响了其身心的健康发展。
这主要和家庭因素（多数父母对性话题的态度不是躲躲闪闪，闪烁其词，就是加以斥责，严加防范，生怕孩子学坏）；学校因素（学校性教育课程没有开设，即使开设，也是形同虚设）；社会因素（社会上性服务行业正以一种强劲的势头发展成为一项产业）有关。
所以对学生进行有关性的心理健康教育非常之重要和必要。
二．活动目标：1. 认知目标：认识青春期男生女生的生理现象，认识性差异，自我调控能力，建立自然美好的性别角色形象。
2. 情感目标：引导学生认识男女生交往的意义，通过活动，帮助学生树立健康的异性交往观，端正异性交往态度。
三．活动形式：1 热身活动2 观看录像3 心灵交流四．活动准备：花牌小品录像音乐感知作业纸五．活动过程：（一）依花牌入座，情境导入。
师：各位同学，你们好！很高兴能和大家相聚在这里。
我想这也是一种缘分。
今天的座位跟以前有所不同吧？生：是的，我们是依胸前的花标志围坐成七色花瓣状的。
（六人一小组，七小组，依胸前的花标志围坐成七色花瓣状）师：请问你们是什么小组？生：我们是太阳花小组。
师：你们呢？生：我们是水仙花小组。
非常的纯洁高雅。
师：能介绍一下小组成员给大家认识吗？生：这是我班的··· 师：好的，谢谢你的介绍。
今天，我发现每位小组成员都神采奕奕的，每张笑脸就如胸前的花儿一样灿烂。
我们就以同学们自发组织的花儿小组为单位进行活动。
看哪一小组合作得最出色。
接下来我们先来做一个游戏：按摩。
游戏规则是这样的：a. 全班男女同学排成四列。
b. 请学生把手放在前面一个同学的肩膀上为他按摩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理健康教育活动记录
七年级（1）班班主任：李大林
心理健康教育个案记录：姓名，龙义，性别，男，班级，七（1）。
家庭情况，父母是本乡，在街上开一家小店，。
经济条件较好。
父母比较要强，对孩子要求很高。
但其父脾气较差，达不到要求就会打骂。
此生聪明，努力，学习成绩好。
酷爱画画，而且极有美术天分。
作品曾在本校艺术节获奖。
其父母为培养孩子，特意请家教学美术。
个性特征，该生虽然聪明、要强，学习成绩好。
但性情怪异，很难与同学相处。
1、卫生习惯差，手脸总是有污秽；形象较猥琐。
2、自信心严重缺乏，不爱参加集体活动，遇事总采取逃避态度；
3、人际关系紧张，总是和周围同学闹矛盾，总以弱者形象出现，稍有不顺，就哭鼻子，班干部无法管理，说的严重了，不论场合，便双膝跪地，向人求饶。
4、组织纪律差，上课时有话就说，没有举手的习惯。
原因分：1、
从其父母处了解到，其从小一个人跟爷爷（年纪已经很大）在
老家生活，缺少家庭温暖，渐渐形成了怪性格，不愿与他人交
流。
2、父母工作忙，对其照顾较少，父亲对其要求较高，但教育简单粗暴，若做得不够好，轻则骂，重则打。
3、上学以后，老师对其行为引导不够，以至于性情怪僻，与同学关系紧张，学习习惯不好。
具体措施：
1、给予孩子更多的关怀和爱护。
老师主动和他亲近，和他做朋友，“亲其师，信其道”。
经常在课间找他谈话，谈学习，谈家庭，谈画画。
2、努力改变家长的教育方法。
了解该生的情况后，与孩子的父母分别进行多次交谈，交换看法。
让其父母改变粗暴的教育方法，要求不要太高。
并花精力培养孩子特长。
3、让学生体验集体的温暖。
动员孩子积极参加集体活动，让其父母配合教育。
让他在集体活动中接受教育，感受集体温暖。
4、鼓励学生发展特长，培养自信，提高威信。
家访时，提醒其父母，给他请老师辅导绘画。
其父母也听取了老师意见。
初步结果通过以上几方面的努力，该生已经有些进步，与同学关系改善，行为习惯不再怪异，上课能积极发言，但举手现象不够。
自信心有大大提高，绘画
水平提高，也能接受老师和同学的劝告，期望他有更大进步。
跟踪结果该生经过一年多的心理辅导，自信心大增，学习很努力，如今已是班里的宣传委员，在班里组织的多次活动中，都积极参加，并取得好成绩，如今，被评为艺体之星，绘画多次获奖项。
心理健康教育个案记录：姓名，贾明杰，性别，男，班级，七（1），家庭情况，家庭经济条件一般，母亲是农民，父亲是司机。
好几年前父母分居。
父亲经常出差，对他关注的比较少，母亲对他比较关心。
基本的生活都是母亲在打理。
个性特征：不喜欢表达自己，很沉默，缺乏自信心！人际关系紧张，总有人来告状他欺负别人。
跟他谈话他总是露出一副轻蔑的样子，好象在说：“那又怎样？”上课不太听讲，要么去招惹别人，要么管自己做小动作，很少参与课堂的任何活动。
原因分析：从母亲处了解到，分居后跟妈妈住，妈妈由于婚姻问题，一开始老是对他又打又骂，致使他形成比较怪异的性格，不愿与他人交流。
也由于这样有些暴力倾向，很喜欢玩打怪兽的游戏。
具体措施给予孩子更多的关怀和爱护，主动和他亲近做朋友。
找到他感兴趣的话题，下课时尽量和他多谈话，谈谈他的兴趣、爱好，以及他的生活。
课余和母亲多交流，使家庭和学校教育达成一致，很就以前他母亲也改变了她粗暴的教育方式。
在集体生活中，多鼓励他与其他同学交流和玩耍，多些机会让他参与集体活动，感受集体生活的快乐！初步结果通过一个学期的共同努力，该生已经有很大的进步，在班里找到了一些很棒的小朋友，上课有时也能举手发言了，在同学心中的地位也有所提高。
但还是存在不少问题，希望今后在大家的努力下能有更大的进步！
心理健康教育个案记录：姓名，彭光福，性别，男，班级，七（1）。
心理问题分析：该生是属于那种情绪方面不稳,喜怒无常的类型。
表现：当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至与老师顶撞；厌学情绪严重，基本不做作业，甚至还有逃课现象；行为表现懒散。
造成心理问题原因：
1.家庭影响：父母是孩子的第一任老师，他父母忙于做生意，不太关心他的生活，遇到成绩不理想，同时又缺少沟通，导致问题越积越多。
2.学校影响：长期以来形成的不良习惯，没有得到及时的纠正，在以前的学习中，由于成绩不理想，没有得到老师和家长的正确帮助，缺少耐心地与他沟通。
他特别想引起老师的注意，希望得到老师的关注，但又常常得不到老师的赞美。
造成他与老师对着干，有抵触情绪，听不
进老师的批评，使学校对他的思想教育不能落到实处。
心理辅导与教育过程：
1.家庭教育与学校教育结合起来，形成合力。
开学初，我就及时的与他的家长取得联系，了解他在家的一些表现，及他与父母相处的关系，同时也希望家长对他多一些关心，能多与他交流。
平时也不定期的与家长沟通，尽可能的了解在家里的一些小的进步，同时也把他在学校好的有进步的表现反馈给家长，使家长对他的教育也更有信心，同时也听一听家长的心声，融洽老师与家长、学生的关系。
2.班主任、任课老师互相合作形成教育合力
（1）制定计划，明确目标。
在开学初，我就与他作了一次交流，指出他的优点，同时也指出他存在的问题。
要求他写一分本学期的成长计划。
提出自己希望在本学期有哪些方面的改变。
（2）班主任定期与任课老师沟通发现问题大家一起商量，提供一些经验，少一点批评，多一点建议，多一点鼓励，多一点赞美，逐步帮助他克服逆反心理。
每个教师要依据他的个性心理特点，为他提供适合其发展的具体的有针对性的建议。
（3）不定期的与他谈心。
根据小杰的表现，只要他在某个方面取得了进步，就及时的与他交流，让他认识到要改变自己并不是很困难，只要自己有决心。
在表扬的同时，也根据具体的情况指出还和待加强的地方，把每个缺点都作细化。
对于已经改过来的地方反复是难免的，对于每一次反复要认真对待。
初步结果：
通过近一个学期的努力，他在各方面都取得很大的进步。
与老师的相处中，除了开学初与老师发生一次顶撞外，之后基本上能做到尊敬老师，对于老师提出的各方面不足都能较虚心的接受，而且在尽力在改正。
与同学相处也融洽多了，一个学期没有发生打架事件。
学习态度也端正了一些，虽然学习上还是没多少进步，但作业已经基本都能认真的完成了。
集体荣誉感显著增强，在美化教室时，发挥身高优势，认真参与班级卫生清扫工作，为班级出谋划策，对于老师交代的事情不管是份内还是份外的都能较认真的去做。
这一次还积极报名参加暑期社会实践。
当然，也还有许多的不足，如学习的主动性、工作的积极性都还有待提高，与其他好的同学相比也还有一定的距离，但与他自己高一时相比已有很大的进步。
一个孩子从小到大，能不能成为品德高尚、人格完善、有真才实学的人，关键在于教育培养。
其中的规律、原则有若干项，最主要的
是："外因通过内因起作用。
"既必须把孩子自身的潜能调动起来，发挥出来，能够引发自我教育。
在今后的发展中不断的调节和提高自己，培养他们具有自我教育意识和自我教育能力。
具体方法是这样的。
作为班主任，我了解学生的想法，知道他们是怎样看待问题的。
也许我太想帮他们赢了，也许我没有考虑到他们的心理实际承受力，拿我的想法来要求他们，他们毕竟是十五、六岁的孩子，再大的动力也会有松懈的时候。