经典诵读及规范书写汉字书写活动方案
朗读练字活动策划方案模板
一、活动背景随着社会的发展，人们对文化素养的要求越来越高。
朗读和练字作为提升个人素养的重要途径，对于培养学生的语言表达能力和审美情趣具有重要意义。
为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗读水平，同时锻炼学生的书写能力，特举办本次朗读练字活动。
二、活动目标1. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读水平。
2. 增强学生的书写能力，提高书写规范。
3. 传承中华优秀传统文化，提升学生的文化素养。
4. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题“声声朗读，墨香飘扬——传承经典，书写未来”四、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日五、活动地点学校多功能厅、班级教室六、活动对象全校学生七、活动内容1. 朗读比赛（1）参赛对象：全校学生（2）比赛形式：个人朗读、小组朗读（3）比赛内容：经典诗词、散文、小说等（4）评选标准：朗读技巧、情感表达、语音语调、仪表仪态等2. 练字展示（1）参赛对象：全校学生（2）比赛形式：现场书写（3）比赛内容：楷书、行书、隶书等（4）评选标准：书写规范、字形美观、布局合理、墨迹清晰等3. 书法讲座邀请专业书法老师为学生进行书法知识讲座，普及书法文化，提高学生的书法兴趣。
4. 优秀作品展览展示本次活动中评选出的优秀朗读和练字作品，为学生提供学习和交流的平台。
八、活动流程1. 活动前期准备（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
（3）宣传发动，通过校园广播、海报、班级通知等形式，广泛宣传本次活动。
2. 活动实施（1）朗读比赛：按年级分组进行，选拔优秀选手参加校级比赛。
（2）练字展示：组织学生现场书写，评选出优秀作品。
（3）书法讲座：邀请专业书法老师进行讲座，让学生了解书法文化。
（4）优秀作品展览：展示优秀朗读和练字作品，供学生参观学习。
3. 活动总结（1）评选出本次活动的优秀个人和集体，颁发奖品和证书。
班级诗歌朗诵、硬笔书写风采大赛策划书 (2)
班级诗歌朗诵、硬笔书写风采大赛策划书篇一：班级诗歌朗诵、硬笔书写风采大赛策划书一、活动背景与目的随着社会的发展和人们审美需求的提高，艺术教育在学校教育中扮演着至关重要的角色。
通过开展班级诗歌朗诵、硬笔书写风采大赛，旨在激发学生的艺术兴趣，培养学生的审美能力和表达能力，提升他们的艺术修养。
同时，通过此次活动，进一步弘扬中华文化，培养学生的文化自信，提高他们对传统文化的理解和热爱。
二、活动内容与形式1. 比赛内容：（1）班级诗歌朗诵：每个班级推选出1-2位学生代表，朗诵一首经典诗歌作品，注重表达技巧、语调抑扬顿挫、情感传递等方面。
（2）硬笔书写：每个班级推选出1-2位学生代表，现场题词，要求规范、工整、优美。
2. 活动形式：（1）初赛：在班级内进行选拔赛，评选出班级代表选手。
（2）决赛：将班级代表选手进行比拼，评选出校级代表选手。
（3）校级比赛：将校级代表选手进行比拼，评选出校级获奖选手。
三、活动流程与时间安排1. 预备工作：（1）确定活动日期、地点和赞助商。
（2）宣传活动，向全校师生宣传活动的重要性和意义，鼓励学生踊跃参与。
（3）组织各班级推选出代表选手，并进行初赛选拔。
2. 活动流程：（1）开幕式：介绍活动的背景、目的和规则，进行校级代表选手的抽签环节。
（2）班级诗歌朗诵比赛：- 初赛：每个班级推选出1-2位代表选手，进行班级内的比赛，评选出班级代表选手。
- 决赛：校级代表选手进行比拼，评选出校级获奖选手。
（3）硬笔书写比赛：- 初赛：每个班级推选出1-2位代表选手，进行班级内的比赛，评选出班级代表选手。
- 决赛：校级代表选手进行比拼，评选出校级获奖选手。
（4）颁奖典礼：对获奖选手进行表彰，并向他们颁发奖品和证书。
四、活动保障措施1. 赞助商支持：争取学校或校外相关机构的赞助和支持，提供活动所需的奖品、证书、场地等。
2. 师生配合：组织班级代表选手参与初赛和决赛，鼓励全体师生踊跃参与观摩活动。
3. 活动宣传：通过校内广播、宣传栏、微信公众号等方式宣传活动，并邀请相关媒体进行报道。
小学写字诵读实施方案
小学写字诵读实施方案一、背景介绍。
小学生的写字诵读是基础教育中的重要内容，对于学生的语言表达能力和文字书写能力有着重要的影响。
因此，制定一套科学、有效的小学写字诵读实施方案，对于提高学生的学习效果和教学质量具有重要意义。
二、目标设定。
1. 提高学生的字识认能力，使他们能够准确、流畅地识认常用字。
2. 培养学生的正确书写习惯，使他们能够规范、工整地书写字体。
3. 提高学生的朗读能力，使他们能够准确、生动地朗读课文。
4. 培养学生的语言表达能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的思想和情感。
三、实施步骤。
1. 字识认训练。
通过识字游戏、字词拼读等形式，培养学生对常用字的认识和识别能力。
在课堂教学中，教师可以结合生动有趣的故事、图片等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的字识认能力。
2. 书写习惯培养。
通过规范的书写指导、字帖练习等形式，培养学生的正确书写姿势和书写习惯。
教师可以通过示范、指导、批改等方式，帮助学生养成规范、工整的书写习惯。
3. 朗读训练。
通过课文朗读、口语表达等形式，提高学生的朗读能力和语言表达能力。
教师可以组织课堂朗读比赛、朗诵比赛等活动，激发学生的朗读兴趣，提高他们的朗读表达能力。
4. 语言表达训练。
通过课堂讨论、小组交流等形式，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教师可以设计一些话题讨论、情景模拟等活动，引导学生进行自由、流畅的语言表达，提高他们的语言表达能力。
四、实施效果评估。
1. 考试评测。
定期组织字识认、书写、朗读等方面的考试评测，对学生的学习效果进行定量评估，及时发现问题并进行针对性的教学调整。
2. 课堂观察。
教师在日常教学中对学生的学习情况进行观察和记录，及时发现学生的学习困难，并提供个性化的指导和帮助。
3. 学生自评。
引导学生进行自我评价，让他们对自己的学习情况进行反思和总结，培养他们的学习自觉性和自我管理能力。
五、总结。
小学写字诵读实施方案的制定和实施，对于提高学生的语言表达能力和文字书写能力具有重要意义。
“读书写字诵读的活动实施”教育工作计划
“读书写字诵读的活动实施”教育工作计划教育工作计划：读书写字诵读的活动实施目标：通过读书写字诵读的活动，促进学生的阅读兴趣，提高学生的写字能力和口语表达能力。
活动内容：1. 阅读计划：制定每周的阅读计划，推荐一些经典的文学作品、科普读物、历史故事等。
每个学生需要在一周内读完一本书，并做读书笔记。
2. 写字比赛：开展写字比赛，鼓励学生练习书法和隶书，提高写字的美观度和规范性。
比赛可以分为个人赛和团体赛，每月举行一次。
3. 诵读比赛：组织诵读比赛，鼓励学生背诵一些经典诗歌、散文或段落，并进行朗诵。
比赛可以分为个人赛和班级赛，每学期举行一次。
4. 课外阅读角：在学校图书馆或教室设置课外阅读角，提供丰富多样的图书和阅读材料供学生自由阅读。
定期组织学生分享自己的阅读心得和喜欢的书籍。
5. 教师指导：组织教师进行写字指导和口语表达指导，教授正确的写字姿势和技巧，提供有效的表达方法和技巧。
6. 作品展示：定期组织作品展示，让学生展示自己的读书笔记、写字作品和诵读作品，并提供评选和奖励机制，激发学生的积极性和创造力。
7. 家长参与：鼓励家长与学生一起参与阅读活动，组织家长分享会，交流家长和学生在阅读活动中的经验和收获。
计划执行步骤：1. 制定活动计划和安排，明确活动内容和时间安排。
2. 在学校和班级内宣传活动，说明活动目标和重要性，鼓励学生积极参与。
3. 准备相关阅读材料、写字练习册和诵读作品。
4. 定期组织阅读活动、写字比赛和诵读比赛。
5. 教师进行指导和辅导，提供必要的教育资源和指导材料。
6. 定期组织作品展示和评选，并进行奖励和表彰。
7. 结束活动后，进行总结和评估，收集学生和家长的反馈意见，完善下次活动计划。
预期成果：1. 学生的阅读兴趣明显增加，阅读量增加。
2. 学生的写字能力和口语表达能力得到提高。
3. 学生对经典文学作品和诗歌有更深入的理解和欣赏能力。
4. 学生和家长的参与度和满意度提高。
5. 学校营造了浓厚的阅读氛围，倡导了良好的读书写字诵读风气。
经典诵读及规范书写汉字书写活动方案
2014年新兴小学“经典诵读、写汉字”活动方案进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高中小学生语言文化素质和增强规范书写汉字基本功，继承和发扬中华优秀文化传统，丰富校园文化生活，促进学校特色建设，根据教育局转发的《关于组织开展经典诵读及规范汉字书写活动的通知》（互教56号）文件精神，特制定本活动方案：一、活动宗旨中华古代文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。
此次活动以“诵读经典、书写经典”为主题，围绕学校工作的总体部署，以生动活泼的方式展现参与经典导读及书写活动师生的精神风貌和良好的文化素质，提高我校师生的人文素养，弘扬传统文化，培育民族精神。
二、诵读及书写内容诵读及书写内容为优秀中华诗文，包括：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲、明清美文），古今贤文（如《三字经》《增广贤文》《弟子规》《诗经》《论语》《孟子》《老子》《庄子》等）选段，典范的现代白话文等。
由学校团、少先大队、各班主任和语文老师指导学生选择诵读和书写内容。
三、活动内容及方法（一）深入开展“与经典同行、育道德人才”活动。
读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。
开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。
从以下几个方面开展活动。
1、每日课间操前诵读形成常规。
2、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、设立经典诵读评价卡。
评价卡分别由“教师、小组、自评”三部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
4、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
5、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
2024年读好书写好字活动方案
2024年读好书写好字活动方案____年读好书写好字活动方案一、活动目的和意义读好书和写好字是培养人们优秀品格和提升个人素养的重要途径，也是增强文化自信的重要途径。
____年读好书写好字活动旨在激发人们的阅读和写作兴趣，推广优秀图书和书法艺术，培养广大人民群众良好的阅读习惯和书写能力，提高国民素质和文化水平。
二、活动内容1. 优秀图书推荐：每月举办图书推荐活动，邀请专家学者、作家和读者共同推荐一批经典图书，包括文学、历史、科学、教育等各个领域，涵盖不同年龄段的读者需求。
推荐图书将以多种形式向公众宣传，包括线上线下展览、媒体报道、社交媒体宣传等，提高人们对优秀图书的认知和兴趣。
2. 读书分享会：定期举办读书分享会，邀请知名作家、学者和读者进行阅读心得分享，激发读者的阅读热情，引导大家深入思考和交流。
同时，鼓励读者自发组织读书分享小组，互相倾听、交流阅读体验，形成阅读社群。
3. 书法比赛：举办全民书法比赛，吸引广大书法爱好者积极参与，展示书法艺术的魅力。
比赛设置初中高三个组别，涵盖不同水平和年龄段的参赛者。
比赛作品将通过线上评选和线下展示的形式展示和奖励优秀作品，激发参赛者的积极性和创造力。
4. 书写培训班：开设书写培训班，面向广大市民和学生，提供优质的书写培训和指导。
培训班内容包括基础字帖训练、字体优美性的培养、书法常识的学习等。
通过有针对性的训练，帮助学员提高书写水平，形成规范美观的个人书写风格。
5. 书法展览和阅读推广活动：举办书法艺术展览，展示中国传统书法艺术的魅力和发展。
同时，通过线上线下展览、讲座、课堂推广等形式，向公众普及书法知识，增强文化自信，提高人们对中国传统文化的认同感。
三、活动推广和宣传1. 媒体宣传：通过新闻媒体、电视广播、互联网和社交媒体等渠道，发布活动信息和推广内容，吸引更多人参与和关注。
可以邀请知名媒体人、作家和学者撰写专题报道或专栏文章，加强宣传力度。
2. 学校合作：与学校合作，将活动内容融入学校的教育教学活动中，推广读好书写好字的理念。
小学写字诵读实施方案
小学写字诵读实施方案一、背景与意义。
小学写字诵读是学生学习语文的基础，也是培养学生良好的语言表达能力和文字书写能力的重要环节。
因此，制定一套科学合理的小学写字诵读实施方案，对于提高学生的语文素养和整体素质具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯；2. 提高学生的字词识记能力和诵读表达能力；3. 培养学生对语文的热爱和自信心。
三、实施步骤。
1. 制定统一的写字规范。
根据学校的实际情况，制定统一的小学生写字规范，包括字体、字形、字间距等要求，确保学生在书写时具有统一的标准。
2. 注重写字教学。
在语文课程中，注重写字教学的渗透，通过教师的示范和引导，帮助学生掌握正确的写字姿势和书写技巧，培养学生的良好书写习惯。
3. 开展诵读活动。
组织学生进行诵读比赛、朗诵比赛等活动，激发学生对诵读的兴趣，提高学生的诵读表达能力和语言表达能力。
4. 结合实际情况进行评价。
根据学生的实际情况，进行个性化评价，及时发现学生的问题并进行针对性的指导和辅导，帮助学生提高写字和诵读能力。
四、保障措施。
1. 加强教师培训。
学校应加强对语文教师的专业培训，提高教师的写字和诵读教学水平，使其能够更好地指导学生。
2. 完善教学设施。
学校应提供良好的教学环境和书写设施，如书法室、多媒体教室等，为学生的写字诵读提供良好的条件。
3. 加强家校合作。
学校与家长应加强沟通，共同关注学生的写字和诵读情况，共同努力培养学生良好的语文素养。
五、总结。
小学写字诵读实施方案的制定与实施，对于学生的语文学习和整体素质的提高具有重要意义。
学校和教师应共同努力，严格执行实施方案，不断完善教学方法，提高学生的写字和诵读能力，为学生的语文学习打下坚实的基础。
中华经典诵写讲活动方案
中华经典诵写讲活动方案一、活动背景中华传统文化博大精深，经典著作更是其中的瑰宝。
为了让更多人了解和传承中华经典，我们策划了这次“中华经典诵写讲活动”。
二、活动目标1.弘扬中华传统文化，增强民族自豪感。
2.培养参与者对经典著作的兴趣，提高文学素养。
3.加强诵写讲技能，提升语言表达能力。
三、活动主题“经典传承，智慧共享”四、活动内容1.经典诵读（1）选择中华经典著作，如《诗经》、《论语》、《道德经》等。
（2）邀请专业朗诵艺术家或优秀诵读者进行示范朗诵。
（3）分组进行诵读比赛，每组选取一篇经典作品进行朗诵。
2.经典书写（1）邀请书法名家现场书写经典名句，展示书法艺术魅力。
（2）参与者现场书写经典名句，体验书写乐趣。
（3）评选优秀书写作品，进行展览。
3.经典讲解（1）邀请专家学者进行经典讲座，解读经典著作的内涵。
（2）分组进行经典讲解比赛，每组选取一篇经典作品进行讲解。
五、活动流程1.开幕式：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
2.经典诵读：分组进行诵读比赛，评选优秀诵读者。
3.经典书写：书法名家现场书写，参与者现场书写，评选优秀书写作品。
4.经典讲解：分组进行经典讲解比赛，评选优秀讲解者。
六、活动组织1.活动策划：由专业团队负责，确保活动顺利进行。
2.活动宣传：通过线上线下渠道进行广泛宣传，吸引更多人参与。
3.活动现场：布置场地，安排音响、灯光等设备，确保活动顺利进行。
4.活动评委：邀请相关领域专家担任评委，确保比赛公平公正。
5.活动志愿者：招募志愿者协助活动组织，为参与者提供帮助。
七、活动预算1.人员费用：包括评委、嘉宾、工作人员等费用。
2.场地费用：租赁场地、布置场地等费用。
3.设备费用：音响、灯光、摄影等设备费用。
4.宣传费用：线上线下宣传费用。
5.奖品费用：奖品购置费用。
八、活动效果评估1.参与人数：以实际参与活动的人数来衡量活动的影响力。
2.活动满意度：通过调查问卷了解参与者对活动的满意度。
诵读大赛读书写字诵读活动实施
诵读大赛读书写字诵读活动实施
实施诵读大赛读书写字诵读活动需要以下步骤和策划：
1. 策划活动目标：确定活动的目标，例如促进读者的阅读兴趣与能力、提高写字与朗
读能力等。
2. 确定参赛对象：确定活动的参赛对象，可以面向学生、社区居民、员工等。
3. 活动宣传：制作宣传海报、传单等宣传材料，利用学校、社区、公司的媒体渠道进
行宣传，吸引更多人参与。
4. 报名与选拔：设立报名通道，收集参赛者的报名信息。
如报名人数较多，可以根据
参赛者的报名表现等条件进行选拔。
5. 确定参赛规则：制定详细的参赛规则和评分标准，包括诵读内容、时间限制、评委
人数、评分细则等。
6. 准备参赛材料：提供参赛者所需的读书材料，可以是指定的书籍、文章或自由选题。
7. 活动筹备：确定活动日期、场地、设备等，并进行必要的准备工作，如搭建舞台、
安装音响设备等。
8. 演出和评审：按照活动安排顺序，组织参赛者进行诵读和写字表演，并邀请评委进
行评审打分。
9. 颁奖与总结：根据评委的评分结果，确定获奖者，并在活动现场进行颁奖仪式。
活
动结束后，组织总结会议，收集参赛者和观众的反馈，并对活动进行总结与归档。
10. 宣传与推广：将活动的成果和精彩瞬间通过宣传渠道进行展示和推广，如社交媒体、学校网站、社区通报等。
同时，将得奖者的作品进行宣传，提升参赛者的知名度。
写规范汉字活动方案
写规范汉字活动方案1. 活动目的写规范汉字是提高汉字书写规范性的重要活动。
本活动旨在引导参与者重视汉字书写的规范性，通过参与互动的方式提高汉字书写准确度和美观度，培养参与者的美学观念和良好的书写习惯。
2. 活动内容2.1 规范汉字讲解通过简要讲解，向参与者介绍常见规范汉字的书写规则和技巧，包括字形结构、笔画顺序、笔画横竖撇捺的区别等，使参与者初步了解规范汉字的书写规则，认识到书写规范对提高汉字的美观度和可读性的重要性。
2.2 规范汉字书写练习参与者将通过练习来提高对规范汉字书写的实际操作能力。
活动组织者会提供一些常见的规范汉字练习题，参与者将根据提供的题目进行书写练习。
活动组织者会提供一些书写参考，包括正确的字形结构和笔画顺序以及书写技巧，以帮助参与者正确书写规范汉字。
2.3 规范汉字创作参与者将通过创作一些简单的短文、诗句或书法作品来展示对规范汉字的掌握和应用能力。
他们可以选择自己喜欢的主题，用规范汉字来表达自己的思想和情感。
活动组织者会提供一些创作的指导，包括写作技巧和范例，以帮助参与者提高创作水平。
3. 活动流程3.1 活动准备•确定活动地点和时间，预计参与者人数。
•准备演讲用的投影仪、幻灯片资料等。
•活动组织者准备规范汉字练习题和书写参考材料。
•在活动场地设置书桌和椅子，确保参与者有良好的书写环境。
3.2 活动开场•主持人介绍活动目的和内容，并简要讲解规范汉字的重要性和书写技巧。
•演讲人进行规范汉字讲解，向参与者介绍常见的规范汉字书写规则和技巧。
3.3 规范汉字书写练习•参与者根据提供的规范汉字练习题进行书写练习。
•活动组织者提供书写参考材料，向参与者展示正确的字形结构和笔画顺序。
•活动组织者巡视参与者的书写情况，给予指导和帮助。
3.4 规范汉字创作•参与者选择自己喜欢的主题进行创作。
•活动组织者提供创作指导和范例，帮助参与者提高创作水平。
•参与者展示自己的创作成果，并与其他参与者分享。
规范字书写活动方案
规范字书写活动方案为了提高学生的书写能力，增强字书写的规范性和美观性，培养良好的字书写习惯，我们学校决定组织规范字书写活动。
通过此次活动，希望能够进一步加强学生对字的认识，培养他们对字书写的重视和自觉性。
一、活动目标1. 提高学生字书写的规范性和美观性；2. 培养学生工整字书写的习惯；3. 增强学生对汉字的理解和记忆。
二、活动内容1. 规范字书写讲座和示范：邀请专业的书法教师进行讲座和书写示范，向学生介绍字的结构、笔画顺序、字形特点等知识。
2. 字帖练习：每位学生分发规范字书写字帖，根据自己的水平选择相应难度的字帖进行练习。
每周安排固定的时间进行书写练习，鼓励学生各抒己见，尽量书写规范、美观。
3. 老师点评：老师定期对学生的字帖进行点评，指出错误和不足，并提出改进意见和建议。
鼓励学生互相学习和交流，相互提高。
4. 比赛评选：每学期末组织规范字书写比赛，从每个年级中评选出三等奖、二等奖和一等奖，并进行表彰。
1. 全校动员：在开展活动前，全校学生和教师需要共同参与动员，宣传活动的目的和意义，提醒大家重视字书写。
2. 讲座和示范：邀请专业书法教师进行讲座和示范，向学生介绍字的基本知识和书写技巧。
3. 分发字帖：每位学生根据自己的水平选择相应难度的字帖，进行书写练习。
4. 练习和点评：学生按照规定的时间进行书写练习，老师对学生的字帖进行定期点评和指导。
5. 比赛评选和表彰：每学期末组织规范字书写比赛，评选并表彰优秀的学生。
四、时间安排1. 讲座和示范：在开展活动的第一周进行；2. 字帖练习：每周安排固定时间进行；3. 老师点评：每两周进行一次点评；4. 比赛评选和表彰：每学期末进行。
五、活动评估通过学生的书写作品和活动的参与度来评估此次活动的效果。
同时，可邀请学生、家长和教师代表进行评估，了解活动的意义和影响。
在此次规范字书写活动中，学生的书写能力得到了一定的提高，他们对字的认识和理解也更加深入。
通过不断的练习和指导，他们的字书写规范性和美观性得到了明显的改善。
诵读大赛读书写字诵读活动实施
诵读大赛读书写字诵读活动实施
实施一场诵读大赛读书写字诵读活动的步骤如下：
1. 主题确定：确定活动的主题，可以是某本经典书籍、某个作家或者特定的阅读主题。
2. 宣传推广：通过学校内部通告、社交媒体、校园广播等方式进行宣传推广，吸引更
多学生参与活动。
3. 报名报送：设立报名渠道，让有意愿参赛的学生提前报名。
要求报名者提交自己选
读的书目，并准备写一篇关于该书的读书笔记。
4. 准备评委：选派有经验的教师或者校外专家作为评委，负责评审学生的读书笔记和
表演。
5. 筛选参赛者：对报名的学生进行初步筛选，选择出最优秀的参赛者参加决赛。
可以
根据读书笔记的内容、表达能力等进行评选。
6. 决赛现场：在指定时间和地点组织决赛，要求参赛者现场诵读自己选读的书籍中的
片段。
评委根据参赛者的表演和语言表达能力进行评分。
7. 颁奖和表彰：评选出前几名的优胜者，并颁发奖品和荣誉证书。
同时，要在集会上
公布评审过程和结果，鼓励全体参与者。
8. 经验总结：在活动结束后，进行经验总结，对活动的不足之处进行改进，为今后的
类似活动提供借鉴。
以上是实施一场诵读大赛读书写字诵读活动的基本步骤，可以根据实际情况进行适当的调整和改变。
同时，在活动过程中，要注重培养学生的阅读兴趣和提升他们的语言表达能力。
规范字书写活动方案
规范字书写活动方案一、活动目的字书写是中国传统文化的重要组成部分，也是培养学生优秀写作能力和审美素养的基础。
通过开展规范字书写活动，旨在传承和弘扬中华文化，促进学生的字书写技能提高，培养优秀的书写习惯。
二、活动时间规范字书写活动将从学年开始时持续到学年结束，每周安排专门的字书写课时，为学生提供充分的练习时间。
三、活动对象全校学生，分年级进行分层次指导和指导。
四、活动内容1. 理论学习通过教师讲授和课堂讨论的方式，学生将学习到关于字书写的基本知识和技巧，了解正确的字体形态和结构，培养对优秀字作品的欣赏和理解能力。
2. 字帖练习学生将使用标准的字帖进行练习，根据年级和个人情况选择不同难度的字帖进行书写。
教师将定期检查学生的字帖练习情况，并给予针对性的指导和评价。
3. 书写比赛定期举办校内的字书写比赛，鼓励学生积极参与，并奖励优秀的字书写作品。
比赛分为个人和集体两个层面，旨在激发学生对字书写的兴趣和热情。
4. 书法展览组织学生的优秀字书写作品进行展览，展示学生的努力成果。
通过展览活动的开展，可以激励更多的学生参与到规范字书写活动中。
五、活动评价1. 自我评价学生需要对自己的字书写进行自我评价，找出不足并加以改进。
每位学生需要定期向班主任提交字书写自我评价表格，以跟踪个人进步情况。
2. 教师评价教师将进行定期的字书写评价，包括课堂书写练习、字帖完成情况和书法比赛成绩等。
教师将及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高字书写水平。
3. 家长评价学生的家长将对孩子的字书写进行监督和评价。
定期与家长进行沟通，了解孩子在家中的书写情况，并给予必要的家庭指导和支持。
六、活动效果通过规范字书写活动的开展，学生能够逐渐提高字书写质量和速度，养成良好的书写习惯。
同时，学生的审美能力也会得到培养和提高，对优秀的字作品有更深入的理解和欣赏。
七、总结与展望规范字书写活动是学校的一项重要实践活动，通过长期的积累和坚持，必将取得显著的成效。
开展“诵中华经典、写规范汉字、营造书香校园”活动的实施方案
开展“诵中华经典、写规范汉字、营造书香校园”活动的实施方案一、指导思想根据省教育厅关于在全省各级各类学校中，广泛开展“诵中华经典”，加强规范汉字书写教学的文件精神，落实全县关于《开展“诵中华经典、写规范汉字”活动的通知》，以及教研室关于《开展评选课外阅读“三小”活动的通知》，推进我校特色教育实施方案的进程，特制定本方案。
二、成立领导小组组长：蔡干副组长：程树民成员：周文革陈来寿王勇肖耀梅胡菊王前黄志树张林王建军杜典彬胡春丽周朝光余松柏卫汝华王玉娇金建良马新福胡秀娟洪登云三、诵中华经典经典诵读内容包括古诗文名篇，现当代优秀文学作品以及各地富有人文特色的名家名作。
经典诵读活动采取集中诵读和个人诵读相结合方式进行。
集中诵读：各班语文教师要利用晨读开展诵读活动。
每周安排不少于1课时的时间开展经典诵读活动。
个人诵读：提倡学生利用课余时间诵读经典，以经典诵读丰富学生的课余生活。
四、规范汉字书写教学各语文教师要按《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（教基〔2002〕8号）的教学要求执行，要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯和正确的写字姿势，并有一定的书写速度，具备正确书写汉字的基本能力，每周要充分利用一节写字课时间进行指导。
五、工作措施1、建设好图书角。
学校总务处要尽快为各班配置好图书柜，各班主任要引导学生自愿捐或订阅图书，建设成拥有图书200册以上的图书角，图书角由语文教师负责管理和使用。
图书角的建设和管理纳入班务工作考核范围。
2、落实训练时间和数量语文教师要积极开展中华经典的诵、写、讲、看活动。
每个语文教师要建立学生课外阅读专用记载本，对每个学生课外阅读的篇目及背诵诗词情况作好详细记载。
各班每周星期二下午安排一节课进行讲的演练活动，争取让每个学生都有上台当众演练的机会。
每周星期五早自习为集中诵读时间。
个人课外阅读数量要求：1—2年级每天阅读不少于1000字，每周写读书笔记不少于300字，3-4年级每天阅读不少于2000字，每周写读书笔记不少于1000字，5-6年级每天阅读不少于3000字，每周写读书笔记不少于1500字。
18中经典诵读与写字活动方案
驻马店市第十八初级中学开展“诵读经典诗文、规范写字习惯”活动实施方案一、指导思想古诗文历史源远流长，经典佳作美不胜收，它是中国文化和中华民族精神形成的基本根源和典范，开展中华经典诗文诵读活动，对学生语文素养的形成有着决定性的影响；从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高，为学生打下终身发展的基础。
针对我校当前语文课程实施中忽视学生阅读、写字的实际，特制订本方案。
二、工作目标“诵读经典诗文、规范写字习惯”活动是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“多读书，好读书，读好书”，提高小学生的语文素养，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。
三、组织机构组长：李军副组长：李文理成员：孙保平、魏占、小学部各班班主任、小学部全体语文教师、小学教导处、校团队办四、具体安排（一）关于经典诵读（此项工作由段三云主任总负责，由各班班主任具体实施）1、诵读氛围营造阶段（开学--2月底）（1）成立我校诵读活动领导小组，有小学部教导处制定诵读课程表（每周两节诵读课，一节开展古诗文背诵，一节名著阅读课），保证每天20分钟晨读时间，组织召开全体语文教师诵读教研会议，制定活动实施目标与计划。
经典诵读执行组长：段三云经典诵读成员：全体语文教师（2）升旗仪式启动经典诵读活动。
通过多种形式，领导（教导主任）讲话、班会、语文教研会议等宣传读书的好处，倡议多读书、读好书。
（3）学校广播站开设“校园经典诵读专题广播”，以广播领读、配乐读等形式指导学生进行诵读经典诗文，从而激发学生积极主动参与经典诗文的诵读与积累。
2、诵读具体实施阶段（3月-5月底）（1）明确诵读内容：小学部语文教研组老师根据各年级学生的年龄特点，根据教材和课标规定的内容，分年级给学生提供篇目。
读经典书,写规范字
读经典书,写规范字项城市莲味路小学开展“读经典书，写规范字”活动方案活动方案（一）写规范字一、指导思想：汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。
写好字是教师应具备的教学基本功之一，是每一个中国人应具备的基本素质之一。
本学期，我校的写字活动将认真贯彻栗局长《讲话》精神，以《小学语文课程标准》为指导，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣，做到“天天有练习，月月有提高”。
建立一支有写字特色的教师队伍和学生群体，努力营造“墨香校园”。
二、工作目标：1. 培养学生的耐力、毅力、让学生在写字过程中发现美，实践美。
2、重视学生“握笔姿势”、“书写姿势”的指导，培养良好的写字习惯。
3. 力求把字写得正确、端正、美观，行款整齐，有一定的速度，部分学生写字能体现一定的创造性和艺术性。
4. 进一步提高作业质量。
三、具体措施：1、时间保证：（1）每天早上、中午到校后要求学生主动练字。
（2)每周一节写字课。
2、训练要求：（1）每天中午到校后的练字内容为前一天学生写得不太好几个字，要求学生在《硬笔书法练字本》上写2-3行。
（2）每周的写字课时间教师可以指导学生完成书法作品。
（3）要求学生每天上交一张硬笔书法作品。
3、作业书写：抓学生的写字，首先从学生的作业抓起。
每一次作业，每一次考试时的写字，即用到“写字”这一学习方式的每一次实践。
强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真。
各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，做到练用结合，以用促练。
4、作业批改：实行“等级+分数”制，即教师在批作业的同时，也要对作业书写做客观评定，要打出学生的写字分数。
5、上好写字课：写字课教学要真正体现面向全体学生，让学生主动地参与学习，真正体现以学生为主体，练习为主线的教学精神。
教师要从以下几方面进行指导：一是加强基本笔画的训练；二是不断总结汉字基本偏旁部首的书写规律；三是研究汉字的结构形式、布势，根据不同的高低宽窄大小形态来合理搭配结构。
中华经典诵写讲活动方案2
中华经典诵写讲活动方案(学生)清晨的阳光透过窗户洒在书桌上，一摞摞古书静静地躺在那里，仿佛在等待着我来为它们赋予新的生命。
中华经典，那是我们民族的瑰宝，是智慧的结晶。
今天，我就要为学生们策划一场别开生面的中华经典诵写讲活动。
一、活动背景中华经典是我们民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德观念和审美情趣。
为弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感，我们决定举办这次中华经典诵写讲活动。
二、活动目标1.激发学生对中华经典文化的兴趣和热爱。
2.提高学生的诵写讲能力，锻炼口才和表达能力。
3.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4.传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
三、活动对象全校小学生四、活动内容1.经典诵读（1）活动形式：以班级为单位，进行经典诵读比赛。
（2）活动内容：选取中华经典诗词、成语、典故等，进行朗诵。
（3）活动要求：语音准确，表达流畅，感情饱满。
2.经典书写（1）活动形式：以个人为单位，进行经典书写比赛。
（2）活动内容：临摹中华经典诗词、成语、典故等。
（3）活动要求：字体规范，笔画清晰，布局合理。
3.经典讲解（1）活动形式：以小组为单位，进行经典讲解比赛。
（2）活动内容：选取中华经典诗词、成语、典故等，进行讲解。
（3）活动要求：内容丰富，讲解生动，有吸引力。
五、活动安排1.准备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、组织和实施。
（2）宣传发动，让学生了解活动意义和内容。
（3）选定经典作品，制定评分标准。
2.实施阶段（1）经典诵读比赛：各班选拔优秀选手参加学校比赛。
（2）经典书写比赛：学生自行准备，学校统一收齐评分。
（3）经典讲解比赛：各班选拔优秀选手参加学校比赛。
（1）公布比赛结果，颁发奖品和荣誉证书。
六、活动保障1.学校领导高度重视，给予人力、物力、财力支持。
2.教师积极参与，担任评委和指导老师。
3.学生热情参与，积极备赛。
4.家长积极配合，关注活动进展。
纺织苑小学中华经典诵读书写比赛活动实施方案
东胜区纺织苑小学中华经典诵读/书写大赛实施方案一、活动目的为进一步提高全体师生语文素质，使更多的人了解民族优秀传统文化，成为民族优秀传统文化的承载者、传播者，为繁荣和发展社会先进文化，净化社会风气，构建社会主义和谐社会做出新贡献。
我校以诵读中华经典诗文为主要内容开展诵读和书写大赛。
二、经典诵读比赛规则（一）比赛组别：诵读比赛设立教师组和学生组。
比赛以个人形式参加。
（二）比赛内容：以古今中华经典诗词歌赋为主要内容，可节选作品。
诵读总时长不超过3分钟。
（三）比赛程序及时间安排1.活动时间安排（1）各班语文教师负责于5月20日上报所代班级诵读优秀学生2-3名。
各年级组推选2名教师代表参赛。
（2）学校定于5月29日下午第三节节课集中在四楼会议室进行初赛，选拨出5名学生3名教师进行校内决赛；5月30日下午举行决赛，选1名学生1名教师参加全区的复赛。
2.活动要求（1）形式创新。
中华诗文诵读提倡形式创新，可穿插舞蹈、吟唱、书法等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力，感染力。
（2）注重实效。
通过诵读、解读经典诗文，使师生对生命的多彩，生命的意义，生命的责任，生命的伟大有更深、更多的理解。
从而使师生更加珍爱生命，更加热爱生活、热爱学习和工作，更加努力书写好自己的人生。
三、书写经典比赛规则（一）比赛组别：诵读比赛设立教师组和学生组。
比赛以个人形式参加。
（二）比赛内容：以古今中华经典诗词歌赋为主要内容，可节选作品。
（三）比赛程序及时间安排1．各班语文教师负责于6月3日上报所代班级书写优秀学生2名。
2.学校定于6月5日下午第三节节课集中在四楼会议室进行初赛，选拨出3名学生参加全区的比赛。
（四）参赛作品要求1.一、二年级用铅笔书写，三～六年级用钢笔书写。
比赛用笔学生自行准备。
2.比赛用纸一律使用A4纸3.参赛选手信息（姓名、组别、学校、联系电话）用铅笔标注在作品背面右下角6cm的区域内。
4.作品字体可在隶书、行书。
继续深入开展“读经典书、写规范字、说普通话”活动方案
继续深入开展“读经典书、写规范字、说普通话”活动方案为进一步弘扬中华民族的经典文化和传统美德，全面提高广大师生的综合素质，精心培育一代新人。
根据教育局的通知精神，特制定凉城一小继续深入开展“读经典书、写规范字、说普通话”活动的实施方案一、指导思想以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指针，以校本培训为载体，以培养新一代接班人和建设和谐社会为目标，以弘扬中华民族的经典文化和传统美德为方向，从教师的实际基础出发，坚持理论联系实际、注重实效的原则，建立健全培训制度，以达到强化对师生的语言文字培训，从而全面提高广大师生的综合素质。
推动我校的语言文字工作向纵深发展。
二、创设环境、使普通话成为校园语言为使“活动”落到实处，使广大师生真正掌握祖国的语言文字，达到“读经典书、写规范字、说普通话”的目的，学校要开展一系列的培训。
1、积极有效的开展专项培训。
一是学好普通话。
学校要加强对普通话的学习与培训。
要做好教学计划，确定好教学内容、教学进度等，专设普通话、书法培训教师，对教师每周组织一次集中培训，每次培训时间不少于1小时。
鼓励教师采用“结对子”的方式学习普通话。
学生学习普通话要以口语课（或说话课）、课堂教学为主阵地。
倡导师生做个有心人，从日常听广播、看电视、向他人学习等细微处入手，建立辨音笔记本，多听多记多学习，任课教师在课堂上要特别注重对学生的正音、辨音训练。
二是练好普通话。
学校本着学以致用的原则，鼓励广大师生在日常教育教学和学习过程中大胆使用普通话。
规定师生在以下场合必须使用普通话：(1)师生在教育教学、学校集体活动、会议、公务通话等活动中；(2)教师之间、师生之间、学生之间在校园内的交流中。
要结合“诵读经典”等活动，有计划的组织学生练习普通话，辅导教师要加强正音、辨音辅导。
充分发挥语文课堂教学主阵地作用，保证每天有一节语文课进行“课前2-3分钟说话”活动，让每位学生有登台讲普通话的机会，师生对其演讲进行评议、正音。
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经典诵读及规范书写汉字书写活动方
案
新兴小学
“经典诵读、写汉字”活动方案
进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高中小学生语言文化素质和增强规范书写汉字基本功，继承和发扬中华优秀文化传统，丰富校园文化生活，促进学校特色建设，根据教育局转发的《关于组织开展经典诵读及规范汉字书写活动的通知》（互教56号）文件精神，特制定本活动方案：
一、活动宗旨
中华古代文化经典记载着中华民族的成长与进步，积淀着中华民族的智慧与精神，是现代文明的母体与源泉。
此次活动以“诵读经典、书写经典”为主题，围绕学校工作的总体部署，以生动活泼的方式展现参与经典导读及书写活动师生的精神风貌和良好的文化素质，提高我校师生的人文素养，弘扬传统文化，培育民族精神。
二、诵读及书写内容
诵读及书写内容为优秀中华诗文，包括：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、元曲、明清美文），古今贤文（如《三字经》《增广贤文》《弟子规》《诗经》《论语》《孟子》《老子》《庄子》等）选段，典范的现代白话文等。
由学校团、少先大队、各班主任和语文老师指导学生选择诵读和书写内容。
三、活动内容及方法
（一）深入开展“与经典同行、育道德人才”活动。
读书不但能够使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还能够进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。
开展丰富多彩的阅读活动，能够丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，陶冶学生的思想情趣。
从以下几个方面开展活动。
1、每日课间操前诵读形成常规。
2、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、设立经典诵读评价卡。
评价卡分别由“教师、小组、自评”三部分组成，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
4、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
5、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及当前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
6、每学期安排进行两次读写练习，让学生的背诵转化为文章的表示。
（二）扎实进行“写规范汉字”活动。
汉字书写不但是中国文化启蒙的起点、小学生应该具备的基本素质，更是基本教育的基础。
各学校要高度重视写字教育活动，充分认识到写字是培养学生学习能力的奠基工程，是行为规范的养成工程，是文明传承的启蒙工程，努力使写好规范字成为一种习惯。
以书写为载体，在小学生中开展丰富多彩的写字教育活动能够激发学生的书写兴
趣、提高书写水平、形成良好的习惯和品格，具体做法是： 1、写好三种字，即汉字、英文字母、数字。
2、上好写字课。
每日开设一节写字课，每周进行一次评比展示。
3、成立课外书法兴趣小组，培养书法特长生。
4、学校要适时举办以书写为专题的展示、评比活动，开设书法展室、书法走廊、举行书写现场展示等，积极组织学生参加各级教育部门组织的书法比赛或展评活动。
5、书写活动要和其它学科平日教学紧密结合，重视培养规范作业、规范答卷的良好习惯。
四、组织领导
为保证活动的顺利进行，学校成立由校长任组长、校委会为成员的领导小组，组织指导活动的开展，领导成员明确职责，确保活动取得预期效果。
活动领导小组组长：柳贤阳成员：各班班主任、各年级语文老师
五、活动的保障措施
1. 学校努力为活动的开展提供必要的良好的条件，充分发挥学校功能室的育人功能，加大图书室的建设和使用力度，建设好班级图书角等。
2、充分发挥教师的“身教”作用。
重视教师的培训工作，让教师以身作则，起到榜样作用，教师要和学生一起阅读经典美文，开展教师演讲比赛、课文诵读、粉笔字比赛等活动；教师努力做好三笔字的练习，提高自己的书写水平，课堂授课、课下批改作业要坚持使用规范工整的正楷字，在教师中开展
每周一页小黑板（粉笔字）、一张钢笔字、一张毛笔字三个“一”写字练习活动；教师要加强自己的道德修养，谨言慎行，在学生中树立良好的道德形象。
3、活动中要努力做好几个结合。
（1）活动与德育教育相结合。
教师在设计各种活动时要充分挖掘德育教育资源，让学生在自主、生动、自由地参与活动中动手动脑、构建知识和能力，形成内化的道德品质。
(2)与学科教育相结合。
在开展活动的同时，要充分考虑到现有教材思想内容和学科知识的系统性、连贯性，使活动与学生的学科学习紧密地联系起来。
各种比赛、展评要注意年级段的特点，形式要多样，本着全员参与、点面结合的原则，要特别关注学生各种习惯的培养与训练。
（3）与特色学校建设相结合。
活动中充分挖掘自己的优势，锤炼自己的特长，逐渐形成自己的学校特色。
（4）读书、写字、做人三项活动相结合。
三项活动不是孤立的，是紧密结合在一起的，如在读书中学生不但能丰富自己的知识、锻炼了自己的书写能力，还能学到做人的道理；书写活动中不但能提高学生的书写水平还能养成良好的各项习惯。
4、建立专项工作评价考核制度。
本次活动列入学校业务考核内容，对学生的阅读、书写、思想行为、习惯养成等经过听课、座谈、调查等方式进行考查，纳入学校、教师、量化成绩。
11月。