小学生扎染课程教案
二年级美术上册《小扎染》教案、教学设计
4.引导学生关注环保，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对美术课程充满兴趣，善于观察生活中的美。在此基础上，学生对扎染这一传统艺术形式可能较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习欲望。此外，学生在团队协作、动手实践方面已有一定经验，但独立创新、解决问题的能力尚需进一步培养。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
3.实践探究，培养创新能力：在教学过程中，鼓励学生大胆尝试，发现新的扎法和染色技巧，培养他们的创新意识。
4.合作交流，共同成长：组织学生进行分组实践，培养他们的团队协作能力。在交流环节，让学生分享自己的经验和心得，相互学习，共同提高。
5.个性化指导，关注个体差异：针对学生在实践过程中遇到的问题，给予个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3.评价方式：教师评价、同学互评、自评相结合，以激励为主，提高学生的自信心和积极性。
3.探究与创新：鼓励学生尝试不同的扎法和染色方法，发现新的图案和效果，培养创新精神。
4.合作与交流：分组进行实践活动，培养学生团队协作能力，相互学习、交流，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对扎染艺术的兴趣和热爱，激发他们学习民间传统艺术的热情。
2.培养学生具有良好的审美观念，学会欣赏扎染艺术的美。
二年级美术上册《小扎染》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解扎染的起源、发展及分类，认识扎染的基本工具和材料。
2.学习并掌握几种简单的扎法，如：卷扎、缝扎、捆绑扎等。
3.学习并运用不同的染色方法，如：单色染、渐变染、多色染等。
4.能够运用所学知识和技能，独立完成一件具有创意的扎染作品。
小学生扎染课程教案（共5则范文）
小学生扎染课程教案（共5则范文）第一篇：小学生扎染课程教案（共）一、教育目标【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。
【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。
【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。
二、教育重难点【教育要点】把握手艺扎染的扎法和染色技法。
【教育难点】在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅著作。
三、教具预备多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等四、教育进程活动一：导入新课展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。
把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处?同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题：让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染活动二：新课教学(一)直观感知扎染著作在哪些地方能够寻觅到呢?下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥?啥是扎染艺术? 学生答复老师总结：PPT展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文明。
是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。
在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。
(二)具体剖析老师手中预备了一些制造好的扎染著作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的?评论是先扎在染还是先染后扎?学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。
《活动三 我的扎染作品》学历案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《我的扎染作品》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“我的扎染作品”，是小学综合实践活动课程的一部分。
扎染作为一种传统的手工艺术，以其独特的染色方式和艺术效果深受学生喜爱。
本节课通过动手实践，让学生在欣赏和体验中学习扎染的技艺，掌握其基本制作流程。
二、学习目标1. 知识与理解：了解扎染的历史背景和基本原理，掌握扎染的基本方法和步骤。
2. 技能与操作：通过实践操作，学会使用扎染工具和材料，能够独立制作一件简单的扎染作品。
3. 情感、态度与价值观：体验传统手工艺的魅力，培养审美情趣和创新能力，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、评价任务1. 评价学生在课堂上的参与度和互动情况，观察学生在小组讨论中的表现和在实践操作中的态度。
2. 评价学生对扎染历史背景和基本原理的理解程度，通过课堂提问和小组汇报的形式进行。
3. 评价学生的扎染作品制作过程和成品效果，包括色彩搭配、图案设计、技术运用等方面。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示扎染作品，激发学生的兴趣，并简要介绍扎染的历史背景和基本原理。
2. 理论学习：教师详细讲解扎染的基本方法和步骤，包括选材、设计、扎制、染色、清洗等环节。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师提供必要的工具和材料，指导学生正确使用工具和材料，注意安全操作。
4. 小组交流：学生之间互相交流心得和经验，分享制作过程中的困难和解决方法。
5. 作品展示：学生展示自己的扎染作品，互相评价和学习。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验的形式，检测学生对扎染基本原理和方法的理解程度。
2. 课后作业：学生回家后自行设计并制作一件扎染作品，要求色彩搭配合理、图案设计新颖、技术运用得当。
3. 作业评价：教师对学生的作品进行评价，包括色彩搭配、图案设计、技术运用等方面，并给出改进意见和建议。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现和学习成果，总结自己的收获和不足。
扎染教案优秀4篇
扎染教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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扎染教案(精选6篇)
扎染教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案《扎染》（通用11篇）
大班教案《扎染》大班教案《扎染》（通用11篇）大班教案《扎染》篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活动准备：1.收集纯棉浅色T恤。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动流程：一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？二、基本部分：1.欣赏扎染。
（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。
（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在T恤上进行扎染，布置图案。
（1）鼓励幼儿用大小珠子在T恤上进行扎染，设置图案。
（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。
分组整理材料作品。
活动延伸：幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
大班教案《扎染》篇2活动目标：1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（仔细观察图案的变化，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思：1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。
少儿扎染课程设计方案模板
一、课程名称少儿扎染手工艺术课程二、课程目标1. 了解扎染的历史和文化背景，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 掌握基本的扎染技法，如捆绑、染色等。
3. 培养学生的动手能力和审美情趣，提高学生的创造力和想象力。
4. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
三、课程内容1. 扎染的历史与文化2. 扎染的基本技法- 捆绑技法：平绑、十字绑、螺旋绑等- 染色技法：冷染、热染、直接染等3. 扎染作品欣赏与创意设计4. 实践操作与作品制作四、课程实施（一）教学准备1. 物质准备：白布、染料、绳子、剪刀、容器、抹布等。
2. 环境准备：宽敞的教室，安全、舒适的学习环境。
（二）教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等方式介绍扎染的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解- 讲解扎染的基本技法，包括捆绑和染色。
- 介绍不同捆绑技法的特点和效果。
3. 示范操作- 教师现场示范捆绑和染色的步骤，让学生直观了解操作过程。
4. 实践操作- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创意设计- 学生根据所学知识，发挥想象力，设计独特的扎染作品。
6. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品，总结优点和不足。
7. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课程评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习兴趣和积极性。
2. 学生作品：评价学生的作品创意、技巧和完成度。
3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学时间1. 课时安排：根据实际情况，可设置为1-2课时。
2. 教学周期：可根据学校课程安排，设定一定的教学周期。
七、课程特色1. 传统文化与现代艺术相结合，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 强调团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
扎染的教案(17篇)
扎染的教案（17篇）扎染的教案（1）活动目标：1、利用观赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激活幼儿对扎染的爱好。
2、利用亲身创作，认识简洁的扎染方法，体悟扎染的乐趣。
3、萌发幼儿对中国民间艺术的宠爱之情，增加其民族骄傲感。
4、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、扎染花布一块。
2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。
3、课件。
活动过程：一、引领幼儿观赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
1、展示扎染花布，引领幼儿观赏，并且说一说花布的结构。
2、老师小结，引出扎染方法。
二、利用观看视频，让幼儿初步认识扎染。
1、利用分段观赏视频，让幼儿简洁的认识扎染艺术。
2、利用两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有很多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。
三、老师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
1、老师介绍今日的扎染工具和示范简洁的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
2、利用展示更多的扎法，激活幼儿扎染的爱好。
3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。
四、幼儿试试操作，学习简洁的扎染方法。
1、老师简洁交代操作要求，幼儿自由扎染。
2、鼓舞幼儿大胆试试，提示幼儿在扎染中需要留意的地方。
五、展现幼儿作品，相互观赏、沟通。
1、将幼儿的作品展现到展板上。
2、引领幼儿相互观赏和沟通。
六、拓展阅历，让幼儿认识更多的扎法。
利用观看视频，让幼儿认识更多的扎法，能够呈现出更精致、更简单的图案。
活动延长：激活幼儿对我国民间传统工艺的骄傲感。
1、观赏图片，激活幼儿喜爱我国的民间艺术，增加其民族骄傲感。
2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有很多民间传统工艺，信任我们小伴计肯定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光荣!扎染的教案（2）一、活动目标1、连续认识民族工艺——扎染，在初步试试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
5、扎染教案
5、扎染教案手工扎染教学目标：知识目标：通过欣赏、观察和比较，了解扎染的制作方法和步骤，让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果。
能力目标：掌握扎染工艺方法，能够灵活地制作出扎染作品。
情感目标：培养学生对中国民间艺术的热爱，激发学生美化生活的愿望。
教学重点：有序地进行设计制作活动，围绕“扎”和“染”展开。
教学难点：1、制作出美丽纹样的关键在于“扎”；2、启发学生在实践中发挥创造性思维。
教学准备：课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。
教学过程：一、情景导入：同学们，今天老师身上戴着一件具有民族特色的饰品，你们知道是什么吗？请看我拿下围巾展示给大家看，好看吗？你们知道这是用什么方法制作的吗？课件展示）：揭示课题：民间艺术——手工扎染。
我们大部分的同学是土家族，你们了解这种印花技艺吗？扎染作品在哪些地方可以找到呢？你们想研究吗？二、欣赏感受，拓展思维：首先请同学们观看一段视频。
1、（课件展示）：播放民间扎染艺人XXX的视频。
在视频里，这位老人在做什么？你们有什么发现？到底什么是扎染艺术呢？谁来说一下？2、（课件展示）：扎染是一种古老的民间艺术，古时被称为绞染或纹缬，主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。
“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时人们就把“扎染工艺”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的历史了。
手工扎染发展到今天已形成了独特的文化。
同学们，我们生活在多姿多彩的世界，离不开扎染的装扮和点缀。
下面和老师一起来看看我们生活中哪些地方可以找到用扎染装饰的饰品吧！3、（课件展示）：扎染制作各种装饰品。
同学们，欣赏完这么多扎染饰品，是不是觉得我们的民间艺术非常奇妙？你们想不想知道这么多美丽的奇妙的花纹是怎样形成的呢？三、探究新知：（教师提供扎染小成品发给每组同学一件）请同学们打开老师已制作好的扎染小成品，认真观察。
小组讨论研究扎染步骤和方法。
观察完以后，教师再引导学生回答：a、同学们认为是先扎疙瘩，还是先染色？b、扎得紧还是松？观察完以后，教师再引导学生回答：c、扎布有什么作用？d、颜色是怎样染的？e、染出各种美丽的花纹关键在哪里？1、（课件展示）：扎的方法：捆扎：将白布有规则或任意折叠，然后用麻线捆扎入染后晾干拆线。
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思精选
幼儿园小班美术教案《扎染》含反思精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班美术课程，教材章节为《手工艺术——扎染》。
课程内容包括介绍扎染的基本概念、技巧和步骤，通过实际操作，让幼儿体验扎染的魅力，培养他们的审美情感和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和认识扎染这种传统的手工艺术，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 通过动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：掌握扎染的基本技巧和步骤。
难点：如何设计出富有创意的扎染作品。
四、教具与学具准备教具：扎染材料（如布料、橡皮筋等）、染料、画纸、画笔、剪刀等。
学具：学生自带的画作、彩色橡皮泥、水杯等。
五、教学过程1. 引入：通过展示不同类型的扎染作品，引起学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解扎染的基本概念、技巧和步骤，让学生初步了解这种艺术形式。
3. 示范：教师展示一幅简单的扎染作品，并讲解制作过程，让学生跟随操作。
4. 实践：学生动手制作扎染作品，教师巡回指导，解答疑问。
5. 创作：学生根据个人兴趣和想象力，设计并制作属于自己的扎染作品。
6. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
六、板书设计板书内容主要包括扎染的定义、基本技巧、制作步骤等，以图文结合的形式展示，方便学生理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请用扎染的方法，设计一幅属于自己的作品。
答案：学生根据自己的兴趣和想象力，完成一幅扎染作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了扎染的基本技巧和制作步骤，大部分学生能够独立完成作品。
但在创作过程中，部分学生对颜色的搭配和图案设计仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生参观扎染展览，了解更多的扎染作品，激发他们的创作灵感。
同时，可以邀请专业的扎染艺术家进行授课，提高学生的艺术素养。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容源自幼儿园小班美术课程，以《手工艺术——扎染》为主题。
小学》教案扎染》教案
在本次扎染教学过程中，我发现学生们对这一传统工艺表现出了极大的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。以下是我对教学过程的几点反思：
1.学生对基本技巧的掌握程度：在实践操作环节，我发现部分学生对扎染的基本技巧掌握不够熟练，如捆绑法的使用和染色均匀度的控制。针对这一问题，我考虑在今后的教学中增加技巧训练环节，让学生有更多机会动手实践，提高操作熟练度。
6.传统文化教育的渗透：通过本节课的学习，学生不仅掌握了扎染技能，还对我国传统文化产生了更深的认识。在今后的教学中，我将继续挖掘教材中的传统文化元素，将传统文化教育融入课堂。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解扎染的基本概念。扎染是一种传统的染色技术，通过折叠、捆绑、针扎等方法对布料进行处理，然后染色，形成独特的图案。它是我国古老的民间手工艺，具有很高的艺术价值和实用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扎染在实际中的应用，以及它如何使布料变得美丽独特。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握扎染的基本技巧和方法：包括折叠法、捆绑法、针扎法等，这是本节课的核心内容。例如，学生需要学会如何正确折叠布料以产生不同的图案，如何使用捆绑和针扎的方式在布料上创造出预期的效果。
-理解扎染的历史和文化价值：学生应了解扎染作为传统工艺的历史背景和文化意义，认识其在现代生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《扎染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过布料上有漂亮花纹的衣服或饰品？”（展示图片）这些花纹可能就是通过扎染技术制作的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扎染的奥秘。
实践课扎染教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 掌握扎染的基本技法，如夹染、捆染、结扎等。
- 能够运用所学技法完成一件具有个人特色的扎染作品。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新思维。
- 培养学生团队协作能力，提高学生之间的沟通与交流。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强文化自信。
- 培养学生耐心、细致、专注的学习态度。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时长2课时四、教学准备1. 教师准备：- 扎染教学视频、图片资料。
- 扎染工具（夹子、绳子、棉线等）。
- 扎染布料（棉布、麻布等）。
- 染料（蓝靛、靛蓝等）。
- 水桶、颜料盘、手套等。
2. 学生准备：- 穿着方便活动的服装。
- 准备白色或浅色棉布一块（尺寸根据个人需求）。
五、教学过程第一课时1. 导入：- 播放扎染教学视频，让学生初步了解扎染的历史、文化背景及基本原理。
- 展示扎染作品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授扎染基本技法：- 夹染：介绍夹染的原理和操作步骤，如选择夹子、布料折叠、固定等。
- 捆染：讲解捆染的技巧，如绳子打结、布料捆绑等。
- 结扎：演示结扎的方法，如打结、固定等。
3. 学生实践：- 学生分组进行扎染实践，教师巡回指导。
- 学生选择自己喜欢的扎染技法，尝试完成一件扎染作品。
4. 总结与评价：- 学生展示自己的扎染作品，分享制作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
第二课时1. 复习与巩固：- 回顾扎染的基本技法，让学生再次巩固所学知识。
2. 拓展与创新：- 引导学生思考如何运用不同的扎染技法创作出更具个性的作品。
- 学生分组讨论，提出创新方案。
3. 学生创作：- 学生根据讨论结果，运用所学技法进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的创新扎染作品，分享创作过程。
幼儿扎染教案5篇
幼儿扎染教案5篇依据课堂实际进展编写教案，可以有效提高教学效率和学生的学习效果，一份内容详实的教案能够让我们的课堂更加有趣，本店铺今天就为您带来了幼儿扎染教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿扎染教案篇1活动目标：1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
典型经验：美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
玩具准备：棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。
游戏玩法：1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。
2.根据染法和活动人数，提前配好染料（25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色过程：（1)将方巾叠成w状长条再折成三角形;（2）用木夹夹住三个角固定造型;（3）戴上手套，滴染料;（4)装入密封袋放24小时;（5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.t恤染色过程：（1)准备t恤和扎染材料;（2）从衣服中间抓起，旋转;（3）用皮筋固定造型;（4)滴染料并放入密封袋存放24小时;（5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指导建议：1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。
活动反思：美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）湿巾、剪刀、绳子。
小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。
整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。
课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。
五年级美术下册《扎染》教案、教学设计
（一）导入新课
1.利用多媒体展示扎染作品，让学生欣赏并讨论这些作品的独特之处，引发他们对扎染的好奇心。
-提问：“同学们，你们觉得这些作品美在哪里？它们与我们平时见到的画作有什么不同？”
2.通过讲解扎染的历史起源、发展过程及其在我国传统文化中的地位，让学生了解扎染的价值，激发他们的学习兴趣。
2.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生课后加强练习。
-总结：“今天，我们学习了扎染的基本技巧、色彩搭配原理和创作方法。希望大家能够在课后多加练习，不断提高自己的美术素养。”
3.布置课后作业，要求学生结合所学知识，创作一幅富有创意的扎染作品，下节课进行展示和交流。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的扎染知识，提高学生的实践能力和创新意识，特布置以下作业：
采用分组合作的形式，让学生共同完成扎染作品。在合作过程中，培养学生的沟通协调能力和团队精神。
5.作品展示，提升审美鉴赏能力：
组织作品展示活动，让学生进行自评、互评，学会欣赏他人作品，提高审美鉴赏能力。同时，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6.总结反思，提高教学效果：
课后组织学生进行总结反思，了解自己在学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。教师也要对教学过程进行反思，不断调整教学策略，提高教学效果。
2.作业提交时，要求作品整洁、美观，体现出学生的学习态度和认真程度；
3.教师将对学生的作业进行认真批改，给予评价和建议，帮助学生不断提高。
希望通过作业的完成，学生能够进一步巩固所学知识，发挥自己的想象力和创造力，将扎染技艺发扬光大。同时，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力，提高他们的综合素质。
（三）学生小组讨论
《扎染》教案7篇
《扎染》教案7篇《扎染》教案篇1活动目标：1、探究点染、晕染、滴染的染纸方法，试验运用毛笔吸管等辅佑襄助料子进行染纸。
2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。
3、活动中能与同伴合作使用料子进行创作。
4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画料子分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。
2、完成的作品。
活动过程：一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。
看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1、看一看他们有什么规律。
（认真察看图案的变动，找找规律）2、讨论他们是如何制作的。
（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3、老师示范如何点染、蘸染、滴染。
三、幼儿操作，老师引导1、幼儿依据本身的想法折纸，用不同的方法对折2、选择本身喜爱的颜料颜色对宣纸进行渲染3、同伴相互帮忙，帮忙动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与老师共同评价活动反思在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的欢乐，树立了信心。
老师始终以组织者、引导者、合的角色显现，注意培养幼儿动手操作本领和创作本领的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
《扎染》教案篇2依据本班课题计划，近来始终在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣特别浓厚，本身试验制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和本领差别将操作料子分为四组，通过此活动来完本钱节活动的目标。
在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。
1.试验本身设计图稿，选择料子扎染手帕。
2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。
3.乐观参加活动，体验成功的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。
2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。
（圆形、四角花、斜线斑纹、曲线斑纹）1.以谜语形式导入。
小学综合与实践扎染活动方案设计
小学综合与实践扎染活动方案设计一、活动主题。
“布”同凡响——扎染奇妙之旅。
二、活动目标。
1. 知识与技能目标。
（1）让学生了解扎染的历史、文化背景以及基本的扎染技巧。
（2）学生能够运用扎染技法制作出简单的扎染作品。
2. 过程与方法目标。
（1）通过观察、实践、交流等活动，培养学生的动手能力和创新思维能力。
（2）在扎染过程中，提高学生解决问题的能力，如染料调配、扎结方法等。
3. 情感态度与价值观目标。
（1）感受扎染艺术的独特魅力，激发学生对传统民间艺术的热爱之情。
（2）培养学生的耐心和细心，以及合作交流的意识。
三、活动时间。
[具体日期]，上午[开始时间]-中午[结束时间]四、活动地点。
学校美术教室或者室外空旷、易清洁的场地（如果天气好的话）五、参与人员。
[具体年级]全体学生。
六、活动准备。
1. 材料准备。
（1）扎染工具：各种型号的夹子、皮筋、筷子、一次性手套、围裙。
（2）染布材料：白色棉布（剪成大小适中的方形或长方形，如30cm×30cm、40cm×30cm等）、天然植物染料（可以购买现成的扎染专用染料，也可以自制，如用洋葱皮、茶叶等煮制）、不同形状的小木块（用于辅助扎染图案）。
（3）其他：塑料盆（用于盛放染料）、剪刀、纸巾若干。
2. 知识准备。
（1）教师提前收集扎染相关的图片、视频资料，制作成简单的PPT。
内容包括扎染的起源（可以讲讲它是古代劳动人民智慧的结晶，就像魔法一样，把普通的布变得超级漂亮）、扎染在不同地区的特色（比如云南白族扎染就像一朵民族艺术的奇葩）以及基本的扎染方法。
（2）教师自己要先熟练掌握扎染技巧，能够在活动中给学生做示范，避免出现“翻车”现场哦。
3. 场地准备。
（1）如果在美术教室，提前将桌椅摆放整齐，留出足够的操作空间。
在教室周围张贴扎染作品的图片，营造艺术氛围，就像给教室穿上一件扎染的漂亮衣服。
（2）如果在室外，要提前打扫干净场地，并且准备好遮阳或者遮雨的设备，可不能让我们的扎染小能手们被晒成小黑人或者被淋成落汤鸡。
扎染课程教案
扎染课程教案一、教学目标：1. 让学生了解扎染的历史和文化背景，掌握扎染的基本技术和工艺流程。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，提高艺术鉴赏力和审美水平。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，加深对传统文化和民间工艺的了解和热爱。
二、教学内容：1. 扎染简介和文化背景2. 扎染基本技术和工艺流程3. 创作和实践：学生自主设计和制作扎染作品三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些扎染作品，引导学生了解扎染的历史和文化背景，激发学生对扎染的兴趣和好奇心。
2. 讲解和演示：通过现场演示和讲解，让学生了解扎染的基本技术和工艺流程，包括扎结和染色两个步骤。
同时，介绍一些常见的扎染图案和技巧，如蝴蝶结、螺旋结、三角形和方形等。
3. 实践操作：学生根据自己的兴趣和创意，自主设计和制作扎染作品。
教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误和解决学生的问题。
4. 作品展示和评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
通过展示学生的作品，让学生了解自己的优点和不足，同时学习他人的优点和经验。
评价可以采用自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生进行反思和总结。
四、教学难点与重点：难点：如何掌握扎染的基本技术和工艺流程，如何设计和制作出有创意和特色的扎染作品。
重点：通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，提高艺术鉴赏力和审美水平。
同时，让学生了解传统文化和民间工艺，培养他们的文化自信和民族自豪感。
五、教学建议：1. 在教学过程中，教师应该注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，设计和制作出独特的扎染作品。
2. 同时，教师也应该注重教授学生正确的技巧和方法，纠正学生的错误和不足，帮助他们掌握正确的扎染技术和工艺流程。
3. 在评价环节中，教师应该注重学生的自我评价和互相评价，让学生了解自己的优点和不足之处，同时学习他人的优点和经验，提高自己的艺术鉴赏力和审美水平。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、专注度、实践操作情况等，评估他们对扎染课程内容的理解和掌握程度。
一年级美术手工扎染教案
一年级美术手工扎染教案教案标题：一年级美术手工扎染教案教学目标：1. 了解扎染的基本概念和历史背景；2. 学习扎染的基本技巧和方法；3. 培养学生的创造力和艺术表达能力；4. 培养学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 扎染工具和材料：白色棉布、彩色染料、绷带、橡皮筋、扎染工具、水桶、刷子等；2. 图片或视频资料介绍扎染的历史和作品；3. 展示一些扎染作品，激发学生的兴趣。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一些扎染作品，并引导他们观察和描述这些作品的特点。
- 通过图片或视频资料，简要介绍扎染的历史和起源。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍扎染的基本概念和技巧，如何使用橡皮筋和绷带在布上形成不同的图案。
- 演示扎染的基本步骤和注意事项。
3. 实践操作（30分钟）- 分发给每个学生一块白色棉布和一些彩色染料。
- 指导学生选择合适的图案和颜色，并使用橡皮筋和绷带扎紧布料。
- 学生根据自己的设计，使用刷子或其他工具将彩色染料涂抹在布上。
- 完成后，将布料放入水桶中漂洗，直至水变清澈。
- 将布料晾干，取下橡皮筋和绷带，展示学生的作品。
4. 制作展示（10分钟）- 邀请学生将自己的扎染作品展示给全班同学。
- 学生可以用简短的语言介绍自己的设计理念和感受。
5. 总结（5分钟）- 回顾学习过程，询问学生对扎染的理解和体验。
- 引导学生思考如何运用扎染技巧创作更多的作品。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索扎染技巧，制作更多的作品；2. 邀请学生参观当地的艺术展览或手工艺品市场，拓宽他们的艺术视野；3. 组织学生参加扎染比赛或展览，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和技巧运用；2. 评价学生的扎染作品，包括图案设计、色彩运用和细致程度；3. 收集学生的反馈和思考，了解他们对扎染的理解和体验。
注意事项：1. 确保教室环境安全，提醒学生注意使用染料时的个人卫生；2. 配备足够的教师助手，确保学生在实践操作中得到充分指导和支持；3. 鼓励学生尝试不同的图案和颜色，发挥自己的创造力。
幼儿美术扎染教案6篇
幼儿美术扎染教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生扎染课程教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一、教育目标
【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。
【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。
【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。
二、教育重难点
【教育要点】
把握手艺扎染的扎法和染色技法。
【教育难点】
在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅着作。
三、教具预备
多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等
四、教育进程
活动一：导入新课
展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。
把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗想不想学呢引出课题：让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染
活动二：新课教学
(一)直观感知
扎染着作在哪些地方能够寻觅到呢下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥啥是扎染艺术学生答复老师总结：PPT展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文
明。
是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。
在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。
(二)具体剖析
老师手中预备了一些制造好的扎染着作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的评论是先扎在染还是先染后扎学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。
(三)演示解说
制造之前咱们先来认识一下制造扎染的东西。
分为根本东西(各种类型的针、顶针、小剪刀、镊子、夹子、电炉或煤气炉、搪瓷盆或不锈钢盆、电熨斗)和必备材料(白棉布或丝绸各种材质的线和绳、直接染料或酸性染料、食盐等)材料预备好，咱们就能够着手制造了。
扎染进程：描写图稿——扎结——染色——水洗——拆线——后处理。
活动三：稳固进步
老师布置任务，以自个喜爱的花图画着手制造扎染。
学生着手制造，老师巡视教导。
制造完毕后进行小组着作展评，把你们小组的扎染着作挂到前边咱们咱们一同来欣赏，找出你们喜爱的着作，也能够说出发现的疑问。
老师对于单个着作进行点评，制造了很漂亮的小扎染，能够看出咱们对传统技术的酷爱。
活动四：小结工作
能运用不同的办法制造扎染着作吗，课下能够查阅一下材料下节课与同学一同共享。
五、板书设计。