部编五年级下册语文6 景阳冈(课件)
合集下载
部编人教版五年级下语文6《景阳冈》优质示范课教学课件
入水
插入
只见她双臂向上举起，轻轻舒展，双脚轻轻一蹬，就向空 中飞去。有一瞬间，她那修长曼妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着， 她开始转体，伴随着旋风般地空中翻腾三周半，动作疾如流星， 又潇洒自如。一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫 地展示身体优美的线条，从手指一直延伸到绷直的足尖。还没 等观众反应过来，她已经像轻盈的箭一般，哧地插入泳池之中， 水花悄然不惊，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。
➢ 默读课文第6～7自然段，找出能体现武松特点的语句，交流认识。
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手 里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望 上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟， 那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难， 便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大 虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁 棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只 是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不 着，再吼了一声，一兜兜将回来。
课文精讲
➢ 自读课文第6～7自然段，梳理“打虎”经过，说说课文写 “武松打虎”是分了哪几步来写的。
分了五步来写： 先是一阵狂风后猛虎骤然出现； 然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过； 紧接着，武松抡起梢棒打虎，却劈在枯树上，梢棒断成两截； 接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了； 最后，武松怕老虎还没死，就用断了的梢棒又打了一回。
__ā__ 呵呀 呵
_h_ē__ 呵护
啊呀。
①怒责；②呼气；爱护、保护。
部编人教版五年级语文下册第6课《景阳冈》公开课PPT课件
资料袋
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北 宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这 部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第 十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被 阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，在逃亡途 中投靠梁山，成为十大步军头领之一。
6 景阳冈
听课文朗读，标出自然段序号。
把故事讲给全班同学听，请大家点评。
学习“打虎”部分，我们认识了 一个智勇双全、武艺高强的武松。此 外，故事还花了大量笔墨写武松“喝 酒”“上冈”，这些内容又会让我们 看到一个怎样的武松呢？
喝酒
同桌分角色朗读武松与 店家的对话。注意读出不同的 语气，还可以适当加上动作。
➢ 你从对话中感受到武松有着什么样的性格特点呢？
xī
悉
组词：悉心 熟悉
造句：和不熟悉的人交往要留神,当心受骗上当。
zhuì
坠
组词：坠落 摇摇欲坠 造句：高楼上的一块砖头正在往下坠落。
tánɡ
膛
组词：胸膛 开膛破肚
造句：小明拍着胸膛保证今后一定要遵守纪律。
jié
截
组词：截断 两截 造句：我的毛笔断成两截，不能用了。
➢ 说一说武松给你留下的初步印象。
豪爽
武艺高强
酒量好
……
➢ 你觉得故事里哪个部分最精彩？
喝酒 上冈
打虎
下冈
打虎
默读第6-7自然段， 理清打虎经过，说说 课文写“武松打虎” 是分了哪几步来写的？
打虎“五步”
先是一阵 狂风 后，猛虎骤然出现；然 后猛虎“ 一扑 ”“ 一掀 ”“ 一剪 ”， 武松 三 次躲闪；紧接着，武松抡起梢棒打 虎，却劈在枯树上， 梢棒 断成两截；接下 来，武松赤手空拳，用尽平生力气把猛虎打 倒了；最后，武松怕老虎 还没死 ，就用断 了的 梢棒 又打了一回。
统编版五年级语文下册5草船借箭 6景阳冈 整合课28张幻灯片
添加提示语：
周瑜
：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好
？”
周瑜
：“对，先生和我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负
责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推卸。”
……
周瑜
：“军情紧急，可不能开玩笑。”
诸葛亮
：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用
？”
诸葛亮
：“只要三天。”
诸葛亮
：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不
施耐庵，元末明初小说家。主要作品：《水浒传》。
吴承恩，字汝忠，山阳（今江苏淮安市淮安区）人， 中国明代杰出的小说家。《西游记》《禹鼎志》。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。清代小说家。 他的小说《红楼梦》内容丰富、思想深刻、艺术精湛，把中国古典 小说的创作推向高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。因其 文学价值，文坛上衍生出研究《红楼梦》的“红学”，红学与甲骨 学、敦煌学并称20世纪三大显学。
草船借箭
与诸葛亮相关的故事：
刘玄德三顾茅庐 定三分隆中决策 荆州城公子求计 博望坡诸葛用兵 诸葛亮火烧新野 诸葛亮舌战群儒 孔明用智激周瑜 诸葛亮草船借箭 七星坛诸葛祭风 诸葛亮三气周瑜 ……
景阳冈
景阳冈打虎后，武松威名远扬，被任命为阳谷 县都头。后来他历经波折，在逃亡途中投靠梁山， 行 成为十大步军统领之一，在梁山一百单八将中排名 者 第十四位。人称“行者武松”。
AB 不管武松勇敢也好，爱面子也好，他的勇敢机智、有勇有谋、思虑周全都是我们值得 学习的。
在长篇小说中，人物的性格特征是多元的，是变化发展的，阅读原著会有深远的收获。
水 浒 传
及时雨宋江
宋江于智江多湖之星上吴广 用
部编版五年级语文下册第6课.景阳冈 品读释疑课件
不畏困难 武松“明知山有虎偏向虎山行”，迎 难而上，不愧为英雄好汉！我们也要学习武松这 种敢于斗争、勇往直前的精神，在学习和生活中 遇到“拦路虎”不要退缩，要想办法战胜困难， 做现实生活中的“打虎英雄”。
人教版 语文 五年级 下册
拓展积累
出自《水浒传》的成语： 保国安民 以礼相待 逢凶化吉 大刀阔斧 扶危济困 有眼不识泰山 形容走路不稳的词语： 踉踉跄跄 跌跌撞撞 步履蹒跚 东倒西歪
武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在 脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。
武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？
一是怕店家耻笑自己，二是对自己 战胜老虎有很大的信心，表现了武松的 倔强固执和英勇无畏。
武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢 棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
描写武松打虎的句子： 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，
一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽 气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、 眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥， 做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫 吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮， 偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？
武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻。“揪、 按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，把 武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松 打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高 大形象。
老虎终于被武松打死了。这个细节描 写突出武松的胆大心细，有勇有谋。
花和尚倒拔垂杨柳 鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。 一天，鲁智深来到东京，见大街上热闹非常，便向人打 听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他 来到寺门前，只见钟楼林立，殿阁宏伟，门口正出来一僧人。 僧人见他挎着戒刀，提着铁禅杖，背着大包裹，有些怕他， 便上前问：“师兄从哪里来？”鲁智深先施个礼，僧人也回 了礼。鲁智深说：“小僧从五台山来，我师父智真长老有书
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共125张PPT)
默读课文第1、2自然段，分角色朗 读对话，读出不同的语气，说说体现了 武松的什么特点？
豪爽、倔强、酒量惊人、 胆量过人。
豪爽
动作描写
武松入到里面坐下，把梢棒倚了， 叫道：“主人家，快把酒来吃。”
“这酒好生有气力！” “好酒！” 语言描写
倔强
“原来恁地。我却吃了 三碗，如何不醉？”
“休要胡说。没地不还 你钱，再筛三碗来我吃。”
默读课文，疏通生字词，遇到不 理解的词语，试着猜一猜它们的意思。
我会读
yǐ zhù dié
jīn
景阳冈 饥渴 倚靠 箸 碟子 三斤
ǎn chāo
zhànɡ qín
俺家 绰起 榜文 手杖 擒拿 申时
liànɡ不要读成niànɡ wù
不要读成lè lèi
兼职 请勿 拖着 知悉 肋下 坠落
liànɡ qiànɡ ā
借助插图 大胆测测
筛
＝ 筛一碗酒
倒一碗酒
联系上下文
请勿自误
勿，不要。区别于“匆”
联系实际 猜测词意
店家 榜文 客官 吊睛白额大虫
猜一猜它们的意思。
查工具书
联系上下文 观看影视作品
第2课时
默读课文，按照故事的发展顺序，说 说课文可以分为几个部分，试着给每一部 分列一个小标题，再说说故事的主要内容。
武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把
大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手
来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾
打。
勇武过人
武松打虎的部分写得非常精彩，你 能把这部分内容用自己的话复述出来吗？
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》图文讲解+知识点梳理
部编版五年级下册第6课《景阳冈》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。
此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。
它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。
作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。
这些动词，用得无一不是恰到好处。
请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。
在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。
一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。
它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。
武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。
这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
最新2021-2022部编人教版语文五年级下册《景阳冈》优质课件
罗贯中两人中的一人，或两人皆有）编著的章回体长篇小说，列为中 国古典四大文学名著之一。
该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至 受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白 话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影 响。
2
武松是《水浒传》中的重要人物之一，十大
～着辫子。 3.拖延；
延续：～时间。 4.牵
制；牵累：～累。 5.
姓。
笔顺：横 竖钩 提 撇 横 横折钩 竖 竖弯
钩
29
zhuì
坠
部首：土 笔画：7 释义：1.落：～马。 ～楼。摇摇欲～。 2. （沉重的东西）往下 垂；垂在下面：石榴 把树枝～得弯弯的。 3.垂在下面的东西： 扇～儿。耳～儿。
笔顺：横折折折钩/横撇弯钩 竖 撇 捺 横
敢于斗争，勇往直前 不退缩，不放弃
68
课后作业
1、用自己的话讲讲这个故事。 2、缩写《景阳冈》。
69
板书设计
（1—2） 喝酒 （3—4） 上冈 景阳冈 （5—6）打虎 （7） 下冈
机智勇敢，敢 于斗争，不退 缩，勇往直前
70
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定 的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分 解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。 余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这 些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专 题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活 的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专 题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。 每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故 事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
该书讲述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至 受到朝廷招安，东征西讨的历程。《水浒传》是中国历史上最早用白 话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的影 响。
2
武松是《水浒传》中的重要人物之一，十大
～着辫子。 3.拖延；
延续：～时间。 4.牵
制；牵累：～累。 5.
姓。
笔顺：横 竖钩 提 撇 横 横折钩 竖 竖弯
钩
29
zhuì
坠
部首：土 笔画：7 释义：1.落：～马。 ～楼。摇摇欲～。 2. （沉重的东西）往下 垂；垂在下面：石榴 把树枝～得弯弯的。 3.垂在下面的东西： 扇～儿。耳～儿。
笔顺：横折折折钩/横撇弯钩 竖 撇 捺 横
敢于斗争，勇往直前 不退缩，不放弃
68
课后作业
1、用自己的话讲讲这个故事。 2、缩写《景阳冈》。
69
板书设计
（1—2） 喝酒 （3—4） 上冈 景阳冈 （5—6）打虎 （7） 下冈
机智勇敢，敢 于斗争，不退 缩，勇往直前
70
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定 的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分 解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。 余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这 些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专 题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护周围的环境；如何看问题、思考问题；感受童年生活 的丰富多彩；感受人间真情；神奇的科技世界；感受国际友好情谊；神话故事和民间传说。每个专 题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。 每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发 现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故 事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
部编人教版五年级下册语文《景阳冈》优秀教学课件PPT
豪放不羁
武松听了，笑道∶“我是清河县人， 这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听 说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有 大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意 救你，你不信，进来看官府的榜文。”武 松道∶“就真的有虎，我也不怕。”
固执倔强 英勇无畏、浑身是胆
二、默读课文上冈部分，用“ ” 画出描写武松知道真的有虎后，语言 和心理活动的句子。想一想：从这些 地方看出武松的性格有什么特点。
《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二 十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。
景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
资料链接
《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以 北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于 英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被 认为是施耐庵。
《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜 明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在 十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西 门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。
封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学 作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。
课文写_武__松__在阳谷县的一家酒店 内_开__怀__畅__饮__后，趁着酒兴上了景__阳__冈__， 赤手空拳打死__猛__虎__的故事。
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-4）：写 武__松__在__酒__店__喝__酒__，不听店家劝告， 执意上冈。 第二部分（5-7）：写_武__松__知__道__真__的__有_虎后，仍继续上冈。 第三部分（8-12）：写_武__松_ 和_老__虎__搏__斗_，终于打死老虎。 第四部分（ 13 ）：写_武__松__打__死__老__虎_后，疲惫下冈。
武松听了，笑道∶“我是清河县人， 这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听 说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有 大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意 救你，你不信，进来看官府的榜文。”武 松道∶“就真的有虎，我也不怕。”
固执倔强 英勇无畏、浑身是胆
二、默读课文上冈部分，用“ ” 画出描写武松知道真的有虎后，语言 和心理活动的句子。想一想：从这些 地方看出武松的性格有什么特点。
《水浒传》在流传过程中出现了多种不同的版本。主要有百回本，百二 十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。
景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。
资料链接
《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以 北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于 英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被 认为是施耐庵。
《水浒传》成功地塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜 明。例如武松，他性格刚烈，言出必行，果断坚强，有勇有谋。这些性格在 十字坡孙二娘的黑店里，在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西 门庆的故事中，在景阳冈打虎中，都得到了充分的体现。
封建统治者对充满反抗意识的《水浒传》深恶痛绝，但传世的优秀文学 作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。
课文写_武__松__在阳谷县的一家酒店 内_开__怀__畅__饮__后，趁着酒兴上了景__阳__冈__， 赤手空拳打死__猛__虎__的故事。
读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-4）：写 武__松__在__酒__店__喝__酒__，不听店家劝告， 执意上冈。 第二部分（5-7）：写_武__松__知__道__真__的__有_虎后，仍继续上冈。 第三部分（8-12）：写_武__松_ 和_老__虎__搏__斗_，终于打死老虎。 第四部分（ 13 ）：写_武__松__打__死__老__虎_后，疲惫下冈。
部编版五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》教学课件
范。第1题要求写“ABAC式的词语”，根据平时的积累写出两
个即可。第2题，联系下文“众人只觉眼前一花……”可知，
“中年男子”的动作非常快，因此可以填表示快的意思的“说时
迟，那时快”。
六、按要求完成句子练习。
1.武松就血泊里双手来提时，那里提得动？ (改为陈述句)
武松就血泊里双手来提时，根本提不动。
语文 五年级 下册
6 景阳冈
第一课时 第二课时
第一课时
请大家欣赏主题曲《好汉歌》。 这是电视剧《水浒传》的主题曲，改编自 中国古典四大名著之一《水浒传》。今天，我 们一起学习其中一个故事《景阳冈》。
读读资料袋内容，了解《水浒传》的概况 和书中的一些人物。
今天我们就要学习其中的一个人物——武松。
初读课文
抓住具体描写武松和猛虎的动词。 抓住准确、有特色的语言。(吊睛白额大虫、
撺将下来、锦布袋……） 加上适当的语气、表情和动作。(呵呀)
用上这些方法再来复述一下故事吧！
示例
武松见了大虫，惊吓不已，忙从青石上翻身下来，闪 在青石边。大虫从半空里撺将下来，向武松扑去，武松闪 在大虫背后。大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一 躲，躲在一边。大虫又一剪，武松闪在一边。武松抡起梢 棒劈向大虫，不料却打在了树枝上，梢棒折成两截。大虫 又扑过来，前爪搭在武松面前，武松就势把大虫的顶花皮 揪住，把它按下地去，然后朝大虫的面门上、眼睛里乱踢。 大虫边咆哮边扒身下的泥，扒了个土坑。武松把大虫按下 坑里，左手揪住顶花皮，空出右手，使劲打大虫。打了五 七十拳，大虫七窍流血，不再动弹了。
1、2自然段 3-5自然段 6、7自然段 第8自然段
借助图表说说故事的主要内容吧！
注意把主要内容说完整。
主要内容 武松在阳谷县的一家酒
部编版五年级语文下册第6课《景阳冈》优质课件(共81张PPT)
不是，从“就势”一词看出。
➢ “就势”是什么意思？
见机行事，不同情况下，采用不同 的打法。
齐读课文第10、11 自然段，想象当时武松 打虎的激烈场面。
就是因为这一次打虎，武松成了家喻 户晓的打虎英雄。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 定睛一看，一棒劈不着大虫，原来 打急了，却打在树上，把那条哨棒折做 两截，只拿着一半在手里。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分（1～4）：喝酒 第二部分（5～7）：上冈
你认为 哪一部分最 精彩？
第三部分（8～12）：打虎
第四部分（13）：下冈
打虎这个部分是故事的重 点，喝酒和上冈是为写武松勇 打猛虎做铺垫的。
➢ 按照喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序， 用自己的话说说故事的主要内容。
课文写了武松在阳谷县的一家酒 店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳 冈，赤手空拳打死猛虎后下了景阳冈 的故事。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 一闪，闪在大虫背后。
武松一闪，又闪在一边。 武松一闪，又闪在一边。
➢ 初见老虎，武松一闪再闪，你怎么看？
不了解敌人，上来就硬拼是不对的， 那是莽夫的行为。知己知彼，才能百战 不殆。武松在一闪再闪之时了解了老虎 的性情，真是机智、聪明。
➢ 武松摸清了老虎的底细，还要不要再闪 下去？ 不要
景阳冈上的老虎如此凶猛可怕，文中 的店家是如何形容它的呢？
如今前面景阳冈上有只吊睛白额大 虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十 条大汉性命。
➢ 这句话告诉了我们什么？ 这是只猛虎。
➢ 老虎现在可是国家一级保护动物，是能 随便打的吗？
现在不能打老虎，但在北宋时期不 仅能打这只老虎，打死它还是为民除害 的行为。
➢ 继续闪下去会怎样？ 狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎
➢ “就势”是什么意思？
见机行事，不同情况下，采用不同 的打法。
齐读课文第10、11 自然段，想象当时武松 打虎的激烈场面。
就是因为这一次打虎，武松成了家喻 户晓的打虎英雄。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。 定睛一看，一棒劈不着大虫，原来 打急了，却打在树上，把那条哨棒折做 两截，只拿着一半在手里。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部分（1～4）：喝酒 第二部分（5～7）：上冈
你认为 哪一部分最 精彩？
第三部分（8～12）：打虎
第四部分（13）：下冈
打虎这个部分是故事的重 点，喝酒和上冈是为写武松勇 打猛虎做铺垫的。
➢ 按照喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序， 用自己的话说说故事的主要内容。
课文写了武松在阳谷县的一家酒 店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳 冈，赤手空拳打死猛虎后下了景阳冈 的故事。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来， 一闪，闪在大虫背后。
武松一闪，又闪在一边。 武松一闪，又闪在一边。
➢ 初见老虎，武松一闪再闪，你怎么看？
不了解敌人，上来就硬拼是不对的， 那是莽夫的行为。知己知彼，才能百战 不殆。武松在一闪再闪之时了解了老虎 的性情，真是机智、聪明。
➢ 武松摸清了老虎的底细，还要不要再闪 下去？ 不要
景阳冈上的老虎如此凶猛可怕，文中 的店家是如何形容它的呢？
如今前面景阳冈上有只吊睛白额大 虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十 条大汉性命。
➢ 这句话告诉了我们什么？ 这是只猛虎。
➢ 老虎现在可是国家一级保护动物，是能 随便打的吗？
现在不能打老虎，但在北宋时期不 仅能打这只老虎，打死它还是为民除害 的行为。
➢ 继续闪下去会怎样？ 狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎
部编人教版语文五年级下册 第6课 景阳冈 生字教学课件
2.给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。
忌讳（huǐ h√uì） 晦气（h√uì huǐ） 抽屉（tī √tì）
宝钗（c√hāi chā） 石墩（d√ūn dēnɡ） 嫣红（niān y√ān）
选自“课前预学单”第2题
前面学习名著时，大家积累了哪些理解词语 的方法？请举例子说说。
◎ 我碰到不好懂的词语，是结合注释来理解的， 如：“梢棒”指用来防身的棍棒。
组Байду номын сангаас：胸膛 灶膛 形近字：螳 字义：体腔。
返回
冈饥
碟 斤 jié
俺榜
杖申
兼勿
拖悉
坠膛
截
四横
笔顺：
部首：隹 结构：半包围 组词：两截 截止 形近字：栽 字义：量词，段。
返回
部编人教版语文五年级下册 第8课 红楼春趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
8 * 红楼春趣
谈话导入，激发兴趣
宝玉没将风筝跺个稀烂，是因为什么？
因为风筝是美人图。
怜香惜玉
对比阅读，加深理解
读一读课后“阅读链接”里的文章《风筝》。边读 边思考：文章围绕“风筝”主要写了哪些内容？ 文章围绕“风筝”主要写了作者小时候放风筝 的经历和看风筝的感受，以及旧时北平春天放风筝 的盛况和风筝在传说中是放晦气的这些内容。
选自“课前预学单”第3题
4.思考：课文主要写了一件什么趣事？。 《红楼春趣》选自长篇小说《红__楼__梦__》，
课文讲的是宝__玉__和__黛__玉__等__人__一__起__在__大__观__园__里__ _放__风_筝__的趣事。
选自“课前预学单”第4题
活动二：课文围绕“放风筝”写了哪些内容？把下面 的导图补充完整。
部编版五年级下册第6课《景阳冈》讲解
部编版五年级下册第6课《景阳冈》讲解知识点教材分析：《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
在这四部分中，第三部分是重点，前两部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎做了很好的铺垫。
文章第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。
此时武松唯一的对策就是“闪、躲”。
它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。
一是表现了动作的准确。
文中写武松手中唯一的武器就是梢棒。
作者写到梢棒的地方就有十多处，而每一处所用的动词均不一样。
这些动词，用得无一不是恰到好处。
请看：“靠、提、拖、插、拿、抡、劈、丢”，这些动词突出了武松的豪放、倔强、无畏的性格特点。
当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。
在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。
再看，经过一场恶斗，打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，他先坐在青石上歇了一会儿，随后，便“一步步挨下冈来”。
一个“挨”字，可以说比用任何一个表示“走”的意思的动词更合适不过了。
它精确地写出了武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态。
武松毕竟是血肉之躯，经过一场激烈的人虎相搏后，他疲劳了，困倦了，这是很自然的现象。
这样的描写，非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
6 五年级第二学期语文景阳冈ppt
地
擒勿肋踉 跄 呵
lèi qín wù liàng ā qiàng
2021年春季人教部编版
4
胯霹
认 读 园 地
pī kuà
雳咆
páo xiào
哮锤泊
lì pō chuí
2021年春季人教部编版
5
pō（血泊）
多 音
泊
字 运
bó（停泊）
用
①他这个人向来淡泊（ bó）名利。 ②这片湖泊（ pō ）养育了这一个村的人。
2021年春季人教部编版
6
chāo（绰起）
hē（笑呵呵）
多 音
绰
字
运
用
呵
chuò（绰约）
ā（呵呀）
2021年春季人教部编版
7
重 点
饥渴 碗碟 榜文 拖着
词 语
知悉 胸膛 两截
2021年春季人教部编版
8
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
榜文：官府的告示。榜，古代指文书，像现在
词 的布告。
语 解
请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。
互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学术界一
直未有定论。然而，一部旷世巨著《水浒传》
的问世，发聋振聩，影响深广。
2021年春季人教部编版
23
2021年春季人教部编版
24
诗文积累
拓
展
暗呜则山岳崩颓，
延
叱咤则风云变色。
伸
——骆宾王
2021年春季人教部编版
25
这篇课文讲述了武松酒后执意上冈，
课 遇到老虎，与老虎展开激烈搏斗，最后
第6课 景阳冈
2021年春季人教部编版
1
《水浒传》
也称《水浒》《忠义水浒传》，明代长篇小
擒勿肋踉 跄 呵
lèi qín wù liàng ā qiàng
2021年春季人教部编版
4
胯霹
认 读 园 地
pī kuà
雳咆
páo xiào
哮锤泊
lì pō chuí
2021年春季人教部编版
5
pō（血泊）
多 音
泊
字 运
bó（停泊）
用
①他这个人向来淡泊（ bó）名利。 ②这片湖泊（ pō ）养育了这一个村的人。
2021年春季人教部编版
6
chāo（绰起）
hē（笑呵呵）
多 音
绰
字
运
用
呵
chuò（绰约）
ā（呵呀）
2021年春季人教部编版
7
重 点
饥渴 碗碟 榜文 拖着
词 语
知悉 胸膛 两截
2021年春季人教部编版
8
筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。
榜文：官府的告示。榜，古代指文书，像现在
词 的布告。
语 解
请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。
互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学术界一
直未有定论。然而，一部旷世巨著《水浒传》
的问世，发聋振聩，影响深广。
2021年春季人教部编版
23
2021年春季人教部编版
24
诗文积累
拓
展
暗呜则山岳崩颓，
延
叱咤则风云变色。
伸
——骆宾王
2021年春季人教部编版
25
这篇课文讲述了武松酒后执意上冈，
课 遇到老虎，与老虎展开激烈搏斗，最后
第6课 景阳冈
2021年春季人教部编版
1
《水浒传》
也称《水浒》《忠义水浒传》，明代长篇小
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再 说说故事的主要内容。
喝酒 →（ 上冈 ）→（ 打虎 ）→（ 下冈 ）
故事的主要内容是： 武松在阳谷县的一家酒店里喝了很多酒，酒后准备过 景阳冈，店家劝他不要过冈，他执意过冈。上了景阳冈， 武松方知山上真有虎，但碍于面子，只好继续向前走。没 过多久，酒力发作，他便仰身躺在一块大青石上休息。谁 知一只猛虎突然朝武松扑了过来。经过一番殊死搏斗，武 松把老虎打死了。休息了一会儿后，他便下了冈。
本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店里 开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳 冈赤手空拳打死猛虎的故事，表 现了武松豪放、勇武而又机敏 的性格品质。
拓展发散
水浒英雄经典事迹
林冲（豹子头）：误入白虎堂、刺配沧州道、棒 打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山。
宋江（及时雨）：私放晁天王、怒杀阎婆惜、三 打祝家庄、三败高太尉。
上下结构 悉 坠 半包围结构 冈 截
独体 申 兼 勿 按字的结构分类
词语解释
【耻笑】 【请勿自误】 【踉踉跄跄】 【结伙】 【诡诈】
请不要使自己受伤害。 走路不稳，跌跌撞撞的样子。 狡诈。 鄙视并嘲笑。 跟人结成同伴。
整体感知
划分层次
第二三部分（35、46）： 第一部分（1、2）： 第四武部松分上赤（景手7）阳空：冈拳，与见猛虎 武松进店喝酒， 了搏官斗府，武榜终松文于打，打虎才死后知了一道老步真虎。 不听劝告，执意过 有（步虎打挨，虎下但）冈仍子决来定。继（续下上 冈。（喝酒） 冈冈。）（上冈）
作者在描写武松打虎的场面时，用了很多精彩的 动词，找一找，体会一下这些动词运用的效果。
武松打虎时，由开始的“以守为攻”到后来的“转 守为攻”，可以看出他是一个怎样的人？
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只 一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难， 便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。 武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着， 吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈 也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 武松却又闪在一边。
课文品读
喝酒
豪爽 语言描写
武松入到里面坐下,把 梢棒倚了，叫道：“主人 家,快把酒来吃。”
武松拿起碗，一饮而 尽，叫道：“这酒好生有 气力！……”
武松笑道：“原来恁 地。我却吃了三碗，如何 不醉？”
武松道：“休要胡说！ 没地不还你钱！再筛三碗 来我吃！”
倔强
满满筛一碗酒来。
再筛一碗酒。
又筛下一碗。 又筛三碗。
主电 题视 曲剧听 《《音 好水乐 汉浒 歌传 》》
6 景阳冈
作者简介
施耐庵（约1296—约1370） 原 名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。 江苏兴化人。元末明初小说家。他与 门下弟子搜集整理关于梁山泊宋江等 英雄人物的故事，最终写成“四大名 著”之一的《水浒传》。
字词识记
读一读
yǐ zhù dié ǎn
李逵（黑旋风）：斗浪里白条、江州劫法场、沂 岭杀四虎、元夜闹东京。
课堂练习
一、给下面词语中的加点字选择正确的读音， 用“√”表示。
饥渴（jī jīn）
榜文（bǎn bǎnɡ）
下坠（zhuì zuì） 胸膛（tánɡ chánɡ）
二、选词填空 打劈流迸走挨
1.梢棒从半空（ 劈 ）将下来。 2.那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都
告，虎口逃生只是侥幸。
每一个人都是多面的，武松也一样。无疑， 他是勇敢、豪爽、机智的，“明知山有虎，偏向 虎山行”。
上冈之后果真遇到了老虎，他赤手空拳与猛虎 搏斗，并最终将它打死。武松是以一个英雄的形象 存在的，他能虎口逃生靠的是智谋、勇气，而绝不 是侥幸。但他也有缺陷，他死要面子，不听店家劝 告，执意上冈。知道冈上真的有虎时，心里也有点 儿害怕，但还是不愿下冈，勇往直前的豪气最终战 胜了自尊。这是所有英雄人物面对突发状况时都会 有的反应，而不能认定是鲁莽。
景阳冈武松打虎 武松斗杀西门庆 施恩义夺快活林 武松醉打蒋门神 武松大闹飞云浦 锦毛虎义释宋江
武松天人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒, 杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用 之捷探,究花：荣武之松雅在,卢你俊们义心之中大是,怎—石样—秀[的明之一末警清个者初形]也金象。圣呢叹？
提示：结合金圣叹的评语，客观地分析武 松的形象。
十 八 碗
一连又筛了三碗。
再筛了三碗酒。 再筛了六碗酒。 酒量惊人
你休说这话来吓我！ 便有大虫，我也不怕。
胆量过人
思考：“喝酒”刻这画部了分武内松容勇在敢文无中 起什么作用畏？的性格特点，为下文
徒手打虎做铺垫。
上冈
这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那
厮家里歇宿。我却怕甚么！
我回去时须吃他耻笑，不是好汉，难以
用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加 上适当的语气、表情和动作。
朗读指导：讲述故事，重在能引起别人的兴趣， 能打动人，感染人。可加上适当的语气、表情、动 作，丰富故事中的人物形象。课文中武松打虎的部 分，主要是抓住了老虎和武松的动作来写的，老虎 拿人有三招，“一扑”“一掀”“一剪”，而武松 的对策就是“闪”“躲”。
在默读课文的过程中，遇到不懂的词语，我们可以 联系上下文来理解其含义。如“梢棒”这个词，相关的 语境有武松“绰了梢棒”“提了梢棒”“横拖着梢 棒 ” “双手轮起梢棒”“从半空劈将下来”等，据此可 知“梢棒”就是一种防身用的棍棒。又如理解“筛酒” 这个词时，结合前面写的店家给武松“筛了一碗酒”， 可以推测其意为“倒酒”“斟酒”。
（ 迸 ）出鲜血来。 3.武松一步步（ 挨 ）下冈子来。
三、写出下面的句子所表现的武松的性格。
1.便有大虫，我也不怕。 （ 胆大，无所畏惧 ）
2.这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。
（ 豪放 ）
3.武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
（ 机敏 ）
课后习题
默读课文，遇到不懂的词语，如“梢棒、筛酒”， 可以猜一猜意思。
板书设计
喝酒
肚中饥渴 三碗不过冈 再筛三碗 喝了十八碗
倔强
有虎伤人 “我”也不怕 豪爽
英
景
请勿自误 “我”怕什么
上冈 转回酒店 算不得好汉 英勇
雄 的
阳
自言自语 有什么大虫 无畏
性
冈
扑、掀、剪 闪、闪、闪
格
打虎 徒手斗虎 揪、按、踢、提、打 机智
平生气力 五六十拳
勇敢
下冈 转过树林 挨下冈来
课文主题
没有。武松毕竟是个凡人，赤手空拳打 死老虎相当不易，此时他已经精疲力竭了。 如果再写他斗志旺盛、精神饱满，随时准备 再战猛虎就失真了。所以，这样写使人物形 象更真实、丰满，也让读者更信服，丝毫无 损他的英雄形象。
《水浒传》中写到武松的回目
第二十三回：横海郡柴进留宾 第二十六回：郓哥大闹授官厅 第二十八回：武松威镇安平寨 第二十九回：施恩重霸孟州道 第三十回： 施恩三入死囚牢 第三十二回：武行者醉打孔亮
扑
老虎
闪武松掀剪 Nhomakorabea凶猛
残暴
躲
闪
机警
敏捷
武松见那大虫复 翻身回来，双手轮起 梢棒，尽平生气力， 只一棒，从半空劈将 下来。
武松又只一跳，却退了十步远，那大虫 却好把两只前爪搭在武松面前。
武松将半截棒丢在 一边，两只手就势把大 虫顶花皮揪住，一按按 将下来。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。 武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
但是当武松躲过了老虎的三招后，便转 守为攻，“轮起梢棒”“劈”“揪”“按” “踢”“提”“打”等，最终打死了老虎。 在讲述时，可通过语气的变化，再加上一些 手势，突出武松打虎的动作，表现武松勇敢、 无畏的英雄形象。
对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什 么看法？说说你的理由。
◇武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ◇武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝
倚 箸 碟 俺家
zhànɡ
qín
wù
杖限 擒捉 勿
liànɡ qiànɡ
踉踉跄跄
ā
呵呀
pī lì páo xiào
chuí
霹雳 咆哮 铁锤
chāo
绰起
lèi
肋
kuà
腰胯
pō
血泊
三碗不过冈
倚
箸
碟
俺
绰
杖
擒
勿
肋
踉
跄
呵
胯
霹
雳
咆
哮
锤
泊
写一写
冈饥碟俺榜 杖申兼勿拖 悉肋坠膛截
左右结构 饥 碟 俺 榜 杖 拖肋膛
课外练习
1.小组内练习讲一讲“武松打虎”的故事， 然后派代表在全班讲故事。
2.搜集《水浒传》一百单八将中自己感兴 趣的人物故事，读一读并做好读书笔记。
转去。
心理描写
…… 倔强、固执、无畏
再读“上冈”部分，理解其在文中的作用。
这一部分虽然不是重点，但是对于武 松性格的刻画起到了一定的作用，通过思 想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜 明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画 是必不可少的。
打虎
默读“打虎”部分，思考：
这部分内容描写武松初遇猛虎时，多次出现“闪” 字，仔细体会作者用词的精准。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来， 提起铁锤般大小拳头，使尽平生之力，只顾打。
凸显了武松打虎的英雄气势 动作描写
刻画武松勇武过人的高大形象
下冈
武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天
色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我
却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早却
来理会。”
心理描写
思考：这里的心理描写是否有损武松打虎 英雄的形象呢？为什么？