五年级语文上册第四单元18月下桨声课文原文素材语文S版201
最新语文S版小学语文五年级上册《月下桨声》资料芦苇荡的故事(精品)
《月下桨声》资料芦苇荡的故事现在，让我们暂时放下手边的活儿，围坐到一起，安静地听个故事吧。
你们见过乡下那种美丽的芦苇荡吗？密密层层地生长在湖滨水湄，每当春天来临的时候，芦花就像是从爆米机里“嘭”地一声炸出来似的，一大片一大片暖洋洋地在水面飘浮摇曳着。
远远地望过去，又好像是从天边赶来的一团蓬勃轻盈的白云，歇脚在村子的旁边，再不肯离去。
微风吹过，便有无数星星点点的小巧的芦花在湛蓝的天空下翻着跟头，看到它们惊慌失措的样子，别提多有趣了！而今天要为大家介绍的小伙伴菱子和蕙子，她们的家就分别在芦苇荡的这一头和那一头。
菱子和蕙子是最要好的朋友，这是满世界人都知道的事情，她俩整日形影不离，一同在芦苇荡旁的长堤上嬉戏，一同到几里外的学校去念书，上学和回家路上总是你牵着我，我拽着你，胳膊和手都攥得累了酸了，也不舍得放开，就连黄昏吃饭，也要端个碗跑出门，隔着翻涌如海的芦苇相互叫唤，一呼一应，声音清脆得像两只小鸟，纵使看不见对方，听着心里也觉得很满足了，真要看，就看那从芦苇后升起的炊烟和爬在烟梢上紧张兮兮的夕阳，夕阳将一面金黄的床单铺在芦花上，大概思量夜晚就睡在那儿吧。
菱子和蕙子太过要好了，以至每天晚上都会做一模一样的梦，她们不用大人催促，早早地上床，早早地入睡，然后，在堤岸上尽情地奔跑追逐，摇着小船在芦苇荡里穿行，有时从水里突然蹦出一条大鱼，唬人一跳。
当然，这是秘密，秘密是不能随便往外说的，因此，当你早晨遇见她们，发现俩人的脸蛋通红通红的，眼睛黑亮黑亮的，或者都绷着苍白的小脸儿，手紧紧地捏在一起，便能猜测到她们昨夜做的是美梦，还是恶梦了，可不要上前去问，她们是不会将伙伴间的秘密泄露给你的。
但出人意料的是，有一天菱子和蕙子之间也闹矛盾了，整整一个上午，蕙子连菱子的手碰都不碰一下，也不理睬菱子，直到放学了，才气鼓鼓地丢下一句：“昨晚我不小心栽进水里了，你怎么还摇着船掉头就逃呢？”“我，我……”菱子想说，我急着去招呼大伙儿来救你呢，不是还没叫唤出来，梦就醒了吗？但这个缘由怎么解释得清楚呢？菱子只得又委屈又难过地跟在蕙子的后头回家，以往在堤岸边兴高采烈迎接她俩的芦苇这会儿也都垂头丧气的。
五年级上册语文教案18月下桨声_语文S版-精选文档
1月下桨声后初晴,水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。
我一头扎❶2入浩荡碧水,感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。
远远看见几只野鸭,在雾气中不时出没。
哗的一声,身旁冒出几圈水纹,肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
3[①“水面长出了长毛,有千丝万缕的白雾萦绕飞扬”描写了一幅怎样的景象?]段导读:描写雨后水面的景色。
条小船近了,船上一点红也近了,原来是一件红色上衣,穿在一个女孩儿身上。
[②“船上一点红也近了”运用了什么修辞手法?]4女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上,一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的,一言不发。
[句导读:“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”等词语表现出小女孩儿和小男孩儿在认真地打鱼。
]段导读:对打鱼的姐弟俩的描写。
两个孩子都非常小,这么小就出来打鱼,说明他们的家境非常贫困。
已经多次在黄昏时分看见这条小船,还有这两个小小的“渔夫”。
[③多次看见他们两个打鱼,说明了什么?]5他们在远处忙碌,总是不说话,也不看我一眼。
[句导读:“总是……也……”写出了他们打鱼时的专心。
]1☜2❶扎,此处读zhā。
3①雨后水汽蒸腾,雾气上升的样子。
4②精彩句解析:借代的手法,用衣服的颜色指代穿红衣服的小女孩儿。
由后文可看出,“红色”“一点红”成了小女孩儿的代名词,甚至可以看做是一种精神的象征。
5③进一步说明了他们生活的贫穷。
段导读:写姐弟两个经常打鱼。
第一部分(第1~3自然段):描写打鱼的小姐弟。
城里的客人要来我家,得买点儿鱼才好。
于是,我朝着小船6吆喝❷了一声:“有鱼吗?”段导读:交代“我”为什么买鱼。
们望了我一眼。
我是说,你们有鱼卖吗?大鱼小鱼都行。
”7[④这里的“说”后为什么不用冒号和引号?]们仍未回话。
隔了好半天,女孩儿朝这边摇了摇手。
[⑤小女孩儿对“我”有什么反应?]指了一下自己院子的方向:“我就住在那里,有鱼就卖给我好吗?”[句导读:句中“我”向他们求购鱼,为下文小女孩儿送鱼作铺垫。
]们没有反应,不知是没有听清楚,还是有什么为难之处。
语文S版五年级上册语文课外阅读18.月下桨声课件
2、本题主要考察我们对关联词的掌握。 参考答案：（1）如果 那么（2）不是 就是
3、请分别写出下列词的反义词。 茂盛（ ） 和煦（ ） 清冷（ ） 衰败（
）
3、本题主要考察我们对反义词的掌握。 参考答案：稀疏 猛烈 热闹 强盛
4、补充完整句子，并写出所用的修辞手法。 ⑴、沉闷的雷声如同 。 ⑵、烟囱发出呜呜的声响，犹如 ⑶、雨点如 抚慰着 。
导读： 本文的特点在于文章中的悬念，比如：校长生气地把名单 递给他。他仔细地看了两遍，一拍脑门“哎呀，你看我！我写名 单的时候把他漏掉了，都怪我！” 妻子笑吟吟地反问道：“他 那么认真的一个人，怎么能单单把你漏掉呢？亏你现在还是班主 任。”等等，这样的悬念刻画出了一个善良的班主任的形象。
阅读实训： 1、按要求填写字词。 ⑴、写出和“看”的意思相近的词（可以是双音节词）。（ ）（ ⑵、写出和“兴许”的意思相近的词语。 （ ）（ ）
月下桨声
课外拓展阅读
班主任的用心 上小学五年，他从未当过“三好生”，也从未想过当“三好生”，尽管他成绩不 错，表现也很好。因为他是个农家孩子，只要不是很出色，很难引起老师的注意。 他那时很自卑。（刻画出了一个自卑的孩子。） 五年级临放寒假时，学校照例在小操场上召开表彰会，“三好生”上台领奖往往 是表彰会的高潮。
6、本文主要赞扬了（ ） （1）班主任的教育有方（2）校长的通情达理（3）作者的不屈精神
6、本题主要考察我们对文章中心的掌握。 参考答主要考察我们对相近词语的把握。 参考答案：（1）浏览 观赏（2）可能 或许
2、在下列句子的括号里填上恰当的关联词。 ①、（ ）只根除旷野里的杂草，而不在土地上种上庄稼，（ ）杂草以后还会 长出来。 ② 、一个人的头脑里，（ ）长满“杂草”，（ ）开满“鲜花”，绝不能容忍 “鲜花”“杂草”混杂在一起。
五年级上册语文教案-18 月下桨声｜语文S版
教学设计教学内容：第四单元18课月下桨声第一课时教学年级：五年级上册教材分析：《月下桨声》选自语文出版社S版五年级上册第四单元最后一篇课文，本单元是一组反映真诚的心的课文，意在指导学生感悟朴实真诚的中华美德。
而《月下桨声》是本单元的一篇阅读课文，讲的是“我”买一对姐弟的鱼时多给了一元钱，他们发现后，姐姐特意前来退钱，在无法做到两清的情况下,傍晚时分,小女孩儿又送来了一把葱作为她对鱼款的补偿的事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
故事虽浅显易懂，但情节生动、语言优美，尤其对人物神态、动作、语言的描写细腻，这对于学生积累语言，培养语感，提高阅读能力有很大的帮助。
学情分析：对于十多岁的孩子来说，打鱼卖鱼的事不一定做过，所以，对于小女孩儿和小男孩儿的辛苦，学生不一定能理解。
但是，课文中所反映的小女孩儿的诚实的品质学生能够理解。
教学目标：1、知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（2）找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，朗读并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。
2、过程与方法目标：（1）通过有感情地朗读和抓重点词句，理解内容、感悟情感。
（2）通过自主、合作、探究的学习方式加深对课文内涵的理解，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、情感态度与价值观目标：体会姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
教学重点：理解课文内容，体会神态、外貌、动作等描写方法在表达人物性格特点方面的作用。
教学难点：领会文章如何通过对小女孩的神态、动作和语言的描写，表现小女孩高尚品质的表达方法。
读感悟用以往学习课文的方法自学。
出示自学提示。
运用已有的学习经验，自学课文，找到体现小女孩这一人物品质的语句在旁边做好批注。
然后在小组内交流。
1.品读课文中描写姐弟俩勤劳的语句。
（1）学生交流：这句话抓住人物的什么描写？你从中体会到什么？（2）引导学生抓住“小心翼翼”“一言不发”等词语理解感悟姐弟俩的勤劳。
2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《月下桨声》资料文章欣赏(新版)
《月下桨声》资料文章欣赏11月14日，西南片和中心小学开展“同课异构”联片教研活动，语文由张秀丽老师和蒋磊老师执教了小学五年级《月下桨声》这一课，应该说，两位老师别出心裁，各有千秋。
静静地聆听着课堂，完全被那美妙的月下桨声所吸引。
静听《月下桨声》，感到内心隐隐的痛《月下桨声》是韩少功的一篇优美的小短文，记述了淳朴的小姑娘和小弟弟，不愿接受多给的鱼钱的小故事。
人美、景美、情美，如一幅美妙的画卷，语言清秀，情景交融，似乎连那空气都是淡淡的、甜甜的、酸酸的。
感觉如沐春风，心灵受到洗涤、震荡。
那月下的悠悠的桨声，似乎在唤醒人们的那颗善良的纯净的内心；那碧波荡漾中的一点红，似乎是点燃人们对真诚、友善、诚信的社会的渴望。
纯朴不是原始，物欲横流更不该是现代文明。
反观当今社会的自私自利、尔虞我诈，内心却总是对那姐弟俩，怀有一种内疚的感觉，总有一种隐隐的痛再折磨着自己，不能释怀。
静听《月下桨声》，为教师的引导所折服坐在学生中间，静静地听着两位教师教师循循善诱、富有启发性的语言，引领着学生走进那纯美世界，相互传递着真情。
张秀丽老师清新的语言，清晰地思路，有效的指导，精心制作的课件；蒋磊老师那亲切的笑容，真诚的鼓励，准确的评价，有效地引导使我们醉心于课堂之中。
真正体会到，听课是一种享受。
因为语文是最能体现文字美、语言美、结构美的学科。
静听《月下桨声》，反思如何让课堂更加有效从有效教学的角度，我们观察两堂课，也发现有不尽如人意的地方，课堂目标、课堂结构、教师引导、课堂练习、情感激发、学生主体地位等方面还需要进一步探讨修订，这些严重影响了课堂教学效果。
如何达到有效，我认为要从以下几个方面入手：教学设计是有效课堂的前提和保证。
一要深挖教材，实现三个对话：与课程目标对话，深刻理解为什么设计这篇文章，学习这篇文章的课程目标是什么？与作者对话，作者写这篇文章的初衷是什么，思想感情是如何升华的，怎样描写的，有什么特点？与自己对话，我读懂了多少，学到了什么？完成三个对话，是教学设计的前提。
2018_2019学年五年级语文上册第四单元18月下桨声课文原文素材语文S版
18 月下桨声雨后初晴，水面长出了长毛，有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。
我一头扎入浩荡碧水，感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。
远远看见几只野鸭，在雾气中不时出没。
哗的一声，身旁冒出几圈水纹，肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。
女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上，一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的，一言不发。
我已经多次在黄昏时分看见这条小船，还有这两个小小的“渔夫”。
他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。
有城里的客人要来我家，得买点儿鱼才好。
于是，我朝着小船吆喝了一声：“有鱼吗？”他们望了我一眼。
“我是说，你们有鱼卖吗？大鱼小鱼都行。
”他们仍未回话。
隔了好半天，女孩儿朝这边摇了摇手。
我指了一下自己院子的方向：“我就住在那里，有鱼就卖给我好吗？”他们没有反应，不知是没有听清楚，还是有什么为难之处。
第二天一早，院子里传来持久的狗吠（fèi）。
我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，狗被吓得进退两难，赤裸（luǒ）的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
我愣了一下，记起了昨天我在水上的问购。
我接过她的塑料袋，发现里面有一二十条鱼，大的约摸半斤，小的只有指头那么粗，鲫（jì）鱼、草鱼杂得有点儿不成样子。
从她疲惫的神色来看，大概这就是他们忙了半个夜晚的收获。
我收下了鱼。
她走后不久，狗又叫了。
窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。
“对不起，刚才错了……”她大声说。
“错了什么？”“你们把钱算错了。
”“不会错吧？刚才是你看的秤，是你报的价，你说多少就是多少，我并没有……”“不是，是你们多给了。
”她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就—口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。
他们又算了一次，发现果然多收了一块钱。
我看着她沾着泥点的手，撩（liāo）起橘红色衣襟（jīn），取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
月下桨声
每天早上，我推开窗子，发现远处的 水面上总有—叶或者两叶小船，像什么人无 意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿 水之中。但那些船上没有一点红。每天晚上， 我走在月光下的时候，偶尔听到竹林那边还 有桨声，是一条小船均匀的足迹，在水面上 播出了月光的碎片，还有一个个梦境。但我 依稀听得出桨声过于粗重，不是来自一个孩 子的腕力。 我来到水边，发现近处根本没有船。原 来是月夜太静了，仿佛缩短了声音传递的距 离，远和近的动静根本无法区别。 我也不明白，是何处的桨声悠悠飘 落到我家的墙根。
诚实、朴实
作业： 1.抄写本课生字新词。 2.摘抄2——3句本课中 描写人物的语句。
再见！
步了解小女孩。
小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱， 如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？ 小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞 叹再读这句话。
读一读
她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听 钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有 这么多钱。他们又算了一次，发现果然多收 了一块钱。
我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣 襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复 杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中的大 小纸票，心里有些过意不去。
交流句子
淳朴 怯生
我来到院门口，发现那个红衣女孩 儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料 袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在 石板上留下水淋淋的脚印。外貌描写
当小女孩发现钱给错的时候是什么心 情？从文中找出有关句子读一读。
•
窗外橘红色一晃，是她急急地返 回来，跑得有点儿气喘吁吁。
“一晃”、“气喘吁吁”说明了女孩 儿什么？ 跑得非常急
分角色朗读
“也就是一块钱，你送鱼来，就算 是你的脚力钱吧。”我说。 “不行不行„„”她把头摇成拨浪 鼓。 “再说，我们以后还要找你买鱼的， 这一块钱就先存在你那儿吧。” “不行不行„„”拨浪鼓还在摇。
2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《月下桨声》资料卖鱼的女人(新版)
《月下桨声》资料卖鱼的女人卖鱼的女人每天忙碌在菜市场里。
穿过水院旁的茶叶巷，走进菜场就会一眼看到那个卖鱼的女人。
不变的罩衣，不变的沾满鱼血的双手，不变的倦容。
那是一个极小的菜场，总共不到十个小贩，只有一个鱼摊。
每次去买菜，我都会去女人的鱼摊。
每次，都只看见她一个身影在转来转去，称鱼、杀鱼、洗鱼。
偶尔，旁边会有一个中年男人或一个年轻男孩坐在那里，抽烟，或者看书。
那个星期六，我去买鱼杂。
鱼摊前已站了两三个人，等着卖鱼的女人挨个地称鱼。
女人一边忙得团团转，一边嘴里嘟噜着什么。
我才看到几米以外的水泥墙上坐着那个年轻的男孩。
从她的数落中，我知道那是她的儿子。
面对她的忙碌，儿子视若无睹，也不理会她的唠叨。
女人说着说着，泪就流了下来，在有着皱纹的脸上泛滥成花。
等着买鱼的一位老大爷不住地劝她:“好了好了，不要说了，他也蛮听话的。
”女人依然伤心地数落着:“只是累我一个人，不知道都死到哪里去了。
做事的时候都看不到人，吃饭的时候倒好，都来了……”我想，女人心里真正埋怨的，应该还是她的丈夫--那个中年男人。
隔了一周，我又去买鳝鱼。
没有其他的顾客，女人称好鱼后，把鳝鱼一条条钉在铁钉上。
正准备开始杀鱼，那个男人骑着摩托车回来了，女人望了他一眼，自顾忙着。
这时候来了别的顾客，要买鲫鱼。
男人一面说笑着，一面示意女人去称鱼，顺手接过了她手上的剪刀。
女人洗洗手，转身去称鱼，脸上笑靥如花。
说笑间话题又扯到了儿子身上，女人仍是担忧着儿子的懒惰与不懂事。
男人宽慰着她，还顺便跟我们几位顾客调侃着。
女人于是不再说话。
但我看到，在她脸颊的每一道皱纹里，都写着知足。
那是最原始的平淡的幸福。
古话说:贫贱夫妻百事哀。
我们都不是大富大贵之人，为了生活疲于奔命，辛苦劳作。
但在卖鱼的女人心里，辛苦是小，家人的疼惜是大，家庭的和睦是大。
细数身旁的众多女人，哪一个不是工作孩子两头忙?哪一个不是渴望自己家人的理解和疼爱? 女人心思，其实不过如此。
语文s版五年级小学语文上册课件：18月下桨声课件
五年级 语文 上册
资料宝袋
韩少功，笔名少功、艄公等。湖 南长沙人。1974年开始发表作品。 早期代表作品有《月兰》《西望 茅草地》等。1985年倡导"寻根 文学"的主将，发表《文学的根》， 提出"寻根"口号，并以自己的创 作实践了这一主张。这一时期代 表作有《爸爸爸》《女女女》 《归去来》等
内容？ 2.“总是……也……”写出 了什么？
课文详解
1.第1-9自然段写我经常看 到忙着打鱼的小姐弟俩，我 想买他们的鱼，但他们没有。 2. “总是……也……”写 出了姐弟俩打鱼时的专心。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文详解
1.课文第10-12自然段写了什
么内容？ 2.“疲惫的神色，半个夜晚” 说明了什么？
课文详解
写法点拨
动作描写
动作描写是描写人物富有特 征性的动作，以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、状态。 如文中对姐弟俩打鱼兽王是动作 的描写，体现了他们勤劳的品质。
拓展提升
有关诚信的名言
诚实是人生永远最美好的品格。 ——高尔基
拓展提升
有关诚信的名言
诚实和勤勉应该成为你永久的 伴侣。 ——本·富兰克林
预习检查
1、这篇课文主要讲述了一件什 么事情？ 2、文中的小女孩儿给你留下了 什么印象？
字词乐园
fèi 吠
狗吠
luǒ 裸
裸露
liáo
jīn
撩
撩起
襟
衣襟
字词乐园
“鲫” 字要读作“jì ”，不要 读成第三声“jǐ”。 “襟”字读音是“jīn”，不要 读成“jìn”。
字词乐园
五年级上册语文教案-18 月下桨声｜语文S版 (1)
《月下桨声》教学设计一、教学内容：小学语文S版五年级上册第四单元94页第18课《月下桨声》。
二、教材分析：本课是略读课文，作者用浅显的语言描述了"我"买鱼而发生的故事，表现了姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
学情分析：大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，有的学生阅读能力低，有的学生识字能力低，分析问题的能力也不高。
少部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识。
整体上课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
三、教学策略：把学习的主动权交给学生，让学生自主探究，用在精读课文中获得的方法读懂课文，在自读中明理悟情，提高阅读能力。
四、教学目标：1、学会本课生字新词。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
五、教学重难点：1、教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
2、教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
六、教具准备：课件七、教学过程：（一）、课题质疑，激发兴趣。
1、板题：18*月下桨声2、导语：初看课文题目，我们可能会想到：是不是月光朦胧的夜晚，有人在驾舟欣赏月景呢？关于桨声会有什么故事呢？就让我们一起走进——月下桨声，去揭开它的庐山真面目吧。
（二）、初读课文，认识生字1、自读课文，说说你读懂了什么?要求：（1）、读通课文，自学生字词，积累自己喜欢的词语。
（2）、想一想：课文讲述了一件什么事？小女孩给你留下了怎样的印象？2、检查字词。
（课件出示字词）fèi luǒ jì liāo jīn犬吠赤裸鲫鱼撩起衣襟桨声千丝万缕小心翼翼吆喝狗吠赤裸问购鲫鱼脚力钱拨浪鼓固执遗落青山绿水(1)、读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。
五年级语文上册 第18课 月下桨声课件
（千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万 苦 千山万水）
（2）青山绿水这是什么样的画面，想想 怎么读？这样的描写环境的词语还能 说出来吗？
（碧波万顷 烟雨迷蒙 十里荷花）
12/11/2021
第三页，共十八页。
本文讲了一件什么事，你能说一说
吗？抓事件(shìjiàn)的起因、经过和结果 。
本文
讲述了一对
小姐弟和作者交
易河鱼的
打渔
故事
感受(gǎnshòu)
问购
退钱
12/11/2021
第四页，共十八页。
读课文，了解人物的品行
1．让我们走进姐弟俩，读课文(kèwén)，想想 文中谁给你留下了深刻的印象？
2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的
什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。
神态、外貌、动作(dòngzuò)、语言
（“红着脸”说明女孩儿非常不好意思， 也说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明 弟弟非常聪明。）
12/11/2021
第九页，共十八页。
3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣 襟，取出腰间的一个(yī ɡè)布包打开它，又 分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不 去。
（1）读这句话与书中有什么不同吗？请 你把遗漏(yílòu)的词语用（）标出，这些词 语都是什么词？你觉得的哪句话好，为什 么？
4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时(cǐ shí)我什么也说不出来，我在想什么？
• 我为女孩儿的举动(jǔdòng)感动。
12/11/2021
第十三页，共十八页。
体悟深情，总结(zǒngjié)全文
• 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法 忘记她。从哪些语句中看出我一直(yīzhí) 想念着小女孩？
新语文S版小学语文五年级上册《月下桨声》资料救鱼的小男孩
《月下桨声》资料救鱼的小男孩这是一组网上的照片，看到那求知与渴望的眼神中所透露出的茫然和困惑，看到那衣衫褴褛中的孤独与无助，看到那颓败的“教室”，看到……恻隐之心，人皆有之。
每个看到这些照片的人，即便他是多么铁石心肠，心底那最柔软一角的温暖也会被唤醒，也会情不自禁地想为那些孩子们做些什么。
如今，逢着雷霆万钧、风雨交加的夜晚，我们可以在坚实的楼房里避风避雨；在寒风怒号的冬日，我们可以坐在热烘烘的火炉旁取暖、吃火锅。
每当这个时刻，抬起头来，看看窗外的天空，也许我们会想到，在同一方天空下，还有多少不幸的人们，还有多少吃不饱、穿不暖的孩子们。
你是否也会想到该为他们做些什么呢？天狮集团李金元总裁曾说过这样一句朴实的话语：“每当我看到那些贫困的人们，遇到各种不幸的人们，我总是动心，忍不住要给他们做点什么。
我还是个孩子的时候，我就不忍心看到别人比我不幸，总禁不住去帮助他们。
这就是真实的我。
”也许你要说，他是富翁，当然有实力帮助贫困的人，而我不过是一个普普通通的人，对于他们的苦难，我很同情，但是我也有很多困难，我也无能为力啊！那么，就听听下面这个救鱼的小男孩的故事吧。
有一个小男孩，在退潮的海滩上，拣起那些被冲到岸上的鱼，往大海里扔。
有人说：“别傻了，那么多鱼你是扔不完的。
没人会注意你的。
”小男孩边继续往海里扔鱼儿，边回答说：“我扔进去一条，就可以救一条小鱼啊！这条鱼在乎，这条鱼也在乎啊！”是啊，如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
只要我们用心去付出了，我们所做的就是有价值的。
而对于那些贫困地区的孩子们，有些人会觉得人的出身是无法选择的，让他们自生自灭去吧；有些人觉得可怜之人必有可恨之处，他们的处境是咎由自取；甚至还有些人觉得，帮了他们，对我有什么好处，何必多管闲事。
可我要说，他们所需要的帮助是多方面的。
只要怀有一颗仁爱之心，一颗仁慈之心，我们永远能够拉他们一把。
我们可以从物质上资助他们，我们可以教他们学会科学文化知识，我们可以教他们做人的道理，教他们学会自尊、自强、自立。
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18 月下桨声
雨后初晴，水面长出了长毛，有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。
我一头扎入浩荡碧水，感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。
远远看见几只野鸭，在雾气中不时出没。
哗的一声，身旁冒出几圈水纹，肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。
一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。
女孩儿在船边小心翼翼地放网。
船头上，一个更小的男孩儿在划桨。
他们各忙各的，一言不发。
我已经多次在黄昏时分看见这条小船，还有这两个小小的“渔夫”。
他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。
有城里的客人要来我家，得买点儿鱼才好。
于是，我朝着小船吆喝了一声：“有鱼吗？”
他们望了我一眼。
“我是说，你们有鱼卖吗？大鱼小鱼都行。
”
他们仍未回话。
隔了好半天，女孩儿朝这边摇了摇手。
我指了一下自己院子的方向：“我就住在那里，有鱼就卖给我好吗？”
他们没有反应，不知是没有听清楚，还是有什么为难之处。
第二天一早，院子里传来持久的狗吠（fèi）。
我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，狗被吓得进退两难，赤裸（luǒ）的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。
我愣了一下，记起了昨天我在水上的问购。
我接过她的塑料袋，发现里面有一二十条鱼，大的约摸半斤，小的只有指头那么粗，鲫（jì）鱼、草鱼杂得有点儿不成样子。
从她疲惫的神色来看，大概这就是他们忙了半个夜晚的收获。
我收下了鱼。
她走后不久，狗又叫了。
窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。
“对不起，刚才错了……”她大声说。
“错了什么？”
“你们把钱算错了。
”
“不会错吧？刚才是你看的秤，是你报的价，你说多少就是多少，我并没有……”
“不是，是你们多给了。
”
她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就—口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。
他们又算了一次，发现果然多收了一块钱。
我看着她沾着泥点的手，撩（liāo）起橘红色衣襟（jīn），取出紧紧埋在腰间的一个布包，十分复杂地打开它，又十分复杂地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。
一块钱，值得她这样急匆匆地赶来，并做出这么多复杂的动作吗？“也就是一块钱，你送鱼来，就算是你的脚力钱吧。
”我说。
“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。
“再说，我们以后还要找你买鱼的，这一块钱就先存在你那儿吧。
”
“不行不行……”拨浪鼓还在摇。
她固执地要寻找一块钱。
然而，她的小钞票凑不起一块钱。
递来一张大钞票，我们又没有合适的零钱找。
就这样你三我四你七我八地凑了好一阵，还是无法做到两清。
最后，我满足她的要求，好歹收下了七角，并一再强调：“不要再说了，就这样算了，你再说我就不高兴了。
”
她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。
傍晚，我和妻子从外面回家，发现院门前有一把葱。
一位正在路边锄草的妇人说，一个穿红衣的姑娘来过了，见我们不在，就把葱留在门前。
不用说，这一大把葱就是她对鱼款的补偿。
妻子叹了口气，说如今难得还有这样的诚实。
我说不出话来……
每天早上，我推开窗子，发现远处的水面上总有—叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中。
但那些船上没有一点红。
每天晚上，我走在月光下的时候，偶尔听到竹林那边还有桨声，是一条小船均匀的足迹，在水面上播出了月光的碎片，还有一个个梦境。
但我依稀听得出桨声过于粗重，不是来自一个孩子的腕力。
我来到水边，发现近处根本没有船。
原来是月夜太静了，仿佛缩短了声音传递的距离，远和近的动静根本无法区别。
我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。