儿童玩具设计调研报告PPT课件

缺点：缺乏中国或者是 当地文化底蕴。
思考：玩具与时尚品的 结合。
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儿童玩具设计与中国传统文化
现今市场现状：西方玩具引领中国大部分市场，中国传统文
化渐渐遗失。
取西方精华：西方玩具主题式发展脉络与中国传统文化的积淀。
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传统文化
动物形象
民俗传说 民谣 民俗 神话
文学作品中 人物形象
儿童玩具 设计调研报告
秋点
队员：陈清海 黄弼光 张晓民 丘凤
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玩 具 分 类
数字算盘 文字类
拼图玩具类 游戏玩具类
工具类 积木类
儿童玩具 分类
益智组合类 交通玩具类
拖拉类
卡通玩偶类
拼板玩具类
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客户群： 5.6.7岁儿童 及其家长
5.6.7岁儿童 玩的玩具
5.6.7岁儿童 接受教育现状
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卡通玩偶类
父母忙碌时，需要一些陪伴儿童们的娱乐型玩具，而 造型可爱的卡通玩偶则是孩子们广为欢迎的。
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拼图玩具类
提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。
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总结
优点：现阶段玩具五花 八门，均携带益智类 “色彩”，部分产品科 技含量越来越高，色彩 鲜艳，趣味性强。
故事情节
古代游戏 体育活动
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动物形象
提取 + 简练 + Q版 = 卡通 + 趣味 + 时尚
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人物形象
提取 + 简练 + Q版 = 卡通 + 趣味 + 时尚 [贵于趣味性的开发]
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古代玩具
提取 + 简练 + Q版 + 颜色 = 卡通 + 趣味 + 时尚 [贵于趣味性的开发]
心理活动
有意性明显提高、抽象及概括能力开始萌芽，形象记忆 发展为抽象逻辑记忆，无意记忆发展为有意记忆。
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5-7岁儿童所感兴趣的是什么
学龄儿童对读、写和简 单的算术越来越有兴趣。 她对周围世界和它运作 的规律也很好奇，喜欢 参与一些“成人”活动。 她也很喜欢社会活动， 喜欢和其他小朋友一起 计划做什么事。
传统文化
5.6.7岁儿童 兴趣
交互设计
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目标用户群 5.6.7岁儿童
5.6.7岁儿童，按照我国现行学制规定，已是接近入小学的年龄，
就读于幼儿园大班阶段。此阶段为儿童顺利进入小学学习做 准备，好奇心、求知欲在不断膨胀阶段。
身体发育
基本动作更加灵敏稳定、活动的耐力和坚持性提高、手 腕骨和小肌肉在发展。
采用绚丽的色彩
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数字算盘 文字类
在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练 幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进 而锻炼肌肉的灵活性。
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工具类
主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造， 在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调 能力、开发想象力。
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益智组合类
培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而 加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的 理性理解。
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积木类
激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的 意识和空间想象能力；巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行 走能力，鼓励孩子的创作成就感。
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Leabharlann Baidu
交通玩具类
通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知 和了解，在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高 动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换 关系。
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寓言故事
扁鹊说病 亡羊补牢 孔融让梨
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总结
玩具设计与传统文化的结合
简单肤浅的
移植与嫁接
要提炼传统文化元素的精髓，赋予时代含义。
传统文化玩具的设计与高新技术的结合会让原 传统民间玩具具备推陈出新的效果。[即玩具 要与时代和平合拍]
让历史从无形变有形！
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拖拉类
提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其 知道各种动物的不同特点，锻炼他们在大范围内的行走能 力。
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拼板玩具类
由各种形状各异、内容丰富的拼板组成，在儿童对图形 的组合、拆分、再组合有一定认知的基础上，锻炼独立思考 的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。
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玩 具 分 类
数字算盘 文字类
拼图玩具类
游戏玩具类
工具类 积木类
儿童玩具 分类
益智组合类 交通玩具类
拖拉类
卡通玩偶类
拼板玩具类
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拼图玩具类
提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。
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游戏玩具类
在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑 能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。