C证面试22个主题
心理健康教育C证面试内容
心理健康教育C证面试内容1．自我个性心理分析；2．心理辅导活动课设计。
心理健康教育面试题目1如何帮助学生增强自信心？2如何帮助学生正确评价自己？3如何帮助学生适应新的学习环境？4如何帮助学生克服厌学情绪？5如何帮助学生调控消极情绪？6如何帮助学生提高某一种学习能力？7如何帮助学生改善学习方法？8如何帮助学生增强学习意志？9如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？10如何帮助学生克服考试焦虑？11如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12如何帮助学生与同伴更好地交往？13如何帮助学生改善亲子关系？14如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15如何帮助学生提高抗挫折能力？16如何帮助学生正确对待网络或游戏机？17如何帮助学生正确选择开学志愿？18如何帮助学生学会合理消费？19、如何帮助学生克服自我中心意识？20、如何帮助学生懂得珍惜生命？21、如何帮助学生学会预防危机事件的发生？22、如何帮助学生提高自控能力？心理健康教育活动课构思与设计请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要意图。
时间不超过10分钟。
叙述中应包括以下内容：1、本堂课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；活动的主要过程；4、活动中应注意的问题。
1、如何帮助学生增强自信心？A、活动主题：自信不倒翁B、所教班级及这个年级学生在这个方面的主要问题：小学六年级；六年级学生的心理和生理都处在飞速发展的阶段，随着个性的不断发展和自我意识的加强，他们特别在意自己在别人心目中的印象，而“金无足赤，人无完人”，于是很多学生处处看到自己身上的不足，整天垂头丧气，甚至怨天尤人；而随着学习难度的加深和学习压力的加重，一些同学在成绩方面也面临着不断下降的趋势，甚至经常碰壁，在碰壁中丧失了信心，碰到学习中的难题轻言放弃，一些很小的问题就成为他们解不开的心结，有些学生还会在不自信中关闭自己的心扉，不愿与人交往，使自己的性格朝着内向的方向发展。
心理健康教师C证上岗培训面试22题
理健康教师C证上岗培训面试20题1、心理健康教育活动课教学设计活动主题：相信我能行活动目的：1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。
2、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，增强自信。
3、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。
活动形式：童话剧表演、交流、才艺展示、“自信箱”活动准备：话剧、多媒体课件、录音机活动过程：\课前音乐《真心英雄》。
同学们，大家的好朋友丁丁也来了，他要为我们带来一个小品，大家想看看吗一、童话剧《我不行与我能行》1、演一演（演员着头饰上场）旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。
小伙伴儿：“丁丁，我们一起爬坡好吗”丁丁：“我不行呀！”小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行”丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！”~小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！”龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行的！”旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。
龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！”丁丁：“我想帮助你，可我不会呀！”龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀！”丁丁：“让我试试吧！”丁丁：“成功了！成功了！”。
龟爷爷：“是呀！真谢谢你，我真为你高兴。
其实，你挺能干。
现在，你再试试爬坡吧！”旁白：于是，丁丁就跟在龟爷爷的后面，爬起坡儿来，不一会儿，他们就爬上了坡顶。
丁丁：“我成功了，我又成功了。
”旁白：丁丁高兴极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。
2、说一说。
看完丁丁他们的表演，你有什么话想说吗（丁丁开始为什么不敢爬坡顶丁丁后来成功了没有为什么）过渡：是啊，只有不怕困难，勇敢尝试，才有机会成功。
（师提议：站起来，静静的对自己说一声：“相信自己”），接下来，老师想给大家介绍一位朋友——小精灵，咱们一起去看看他是怎么样做的。
二、自信的小精灵|1、出示4副图，小组讨论（小精灵遇到了什么事他是怎么样做的他自信吗）（图1：虽然客观条件不足，但小精灵不气馁，没有因此而放弃目标，相信自己通过努力能克服不足，最终获得成功；图2：一次考试没有考出理想的成绩，只得了75分，小精灵没有自暴自弃，没有每天沉浸在对自己的自责中，而是相信自己，这样才能更加努力地复习，考试时才能更认真，下次就能考得更好。
中小学心理健康教师C证面试（22个活动教案设计）
活动内容范围目录：1、如何帮助学生增强自信心？ P22、如何帮助学生学会准确评价自己？P43、如何帮助学生提高抗挫能力？ P64、如何帮助学生调控消极情绪？ P85、如何帮助学生提高自控能力？ P106、如何帮助学生提高某一种学习能力？ P137、如何帮助学生增强学习意志？ P158、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？ P199、如何帮助学生改善学习方法？ P2010、如何帮助学生克服考试焦虑？P2311、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？P2412、如何帮助学生与同伴更好地交往？P2713、如何帮助学生改善亲子关系？P2814、如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15、如何帮助学生适应新的学习环境？P3116、如何帮助学生正确对待网络或游戏机？ P3317、如何帮助学生正确选择升学志愿？18、如何帮助学生学会恰当的消费？P3519、如何帮助学生克服自我中心意识？P3820、如何帮助学生克服厌学情绪？P4021、如何帮助学生懂得珍爱生命？ P4222、如何帮助学生学会应对危机事件？P451、如何帮助学生增强自信心？主题：我真的很不错[辅导目标]学会正确地认识自我，增强自信心。
培养学生正确的人生观，增强抗挫折的意识。
理论分析：自信心是个体自我意识中的核心成分，自信心与自我评价密切有关。
如果个体充满自信心将产生积极的情绪体验，感到自尊、自信、自豪，同时也容易接纳自我。
当一个人产生偏低的自我评价时，自卑感比较严重，妨碍了自己的生活和学习，不利于个体的发展。
如果任由发展下去，将产生偏执、孤僻、社交恐惧等心理障碍。
[辅导方法]讨论法，体验式小组教学[活动用具及准备] 投影PPT[辅导过程]一：[导入新课]：师：（ppt我真的很不错，音乐《我真的很不错》）从小学到初中，随着学业难度的加大和交往范围的扩大，有些同学对自己充满自信心，也产生积极的情绪体验，感到自尊、自信、自豪，同时也容易接纳自我。
心理c证22个面试题目
心理c证22个面试题目
当准备心理C证面试时，可能会遇到各种不同类型的问题。
以下是一些可能会在心理C证面试中被问到的22个面试题目：
1. 为什么你对心理学感兴趣？你选择心理C证的原因是什么？
2. 你认为心理C证的培训对你的职业发展有何帮助？
3. 你在心理C证培训中学到了哪些重要的技能和知识？
4. 你对心理学领域的哪个方面特别感兴趣？为什么？
5. 你有什么样的实习或工作经验与心理学相关？
6. 你是如何处理与客户或患者的沟通和关系的？
7. 你认为心理C证的培训对你的个人成长有何帮助？
8. 你是如何处理工作中的压力和挑战的？
9. 你对心理学领域的最新发展和趋势有何了解？
10. 你认为在心理学领域成功的关键是什么？
11. 你是如何处理伦理和职业道德问题的？
12. 你对心理C证的职业前景有何看法？
13. 你如何确保你的工作符合专业标准和法规？
14. 你在团队中是如何合作和领导的？
15. 你认为心理C证的培训对你的人际交往能力有何影响？
16. 你认为自己在心理学领域有何独特的贡献？
17. 你是如何持续学习和提升自己的专业知识和技能的？
18. 你对心理学领域的哪些伦理问题有所了解？
19. 你在处理冲突和挑战时是如何保持专业和客观的？
20. 你认为心理C证的培训对你的治疗技巧有何影响？
21. 你对心理学领域的未来发展有何预测？
22. 你如何平衡工作和个人生活？
以上是可能会在心理C证面试中被问到的一些面试题目，希望这些问题能够帮助你做好充分的准备。
祝你面试顺利！。
中小学心理c证面试22个试题及答案
中小学心理c证面试22个试题及答案1. 如何理解学生在课堂上的沉默行为？答案：学生在课堂上的沉默行为可能由多种因素引起，包括害羞、缺乏自信、对话题不感兴趣、害怕犯错等。
教师应通过鼓励、创造安全的学习环境和提供适当的支持来帮助学生克服沉默。
2. 面对学生的焦虑情绪，教师应如何进行有效干预？答案：教师可以通过以下方式进行干预：提供正面反馈、教授放松技巧、鼓励学生表达感受、与家长沟通以及必要时寻求专业心理支持。
3. 描述一次你成功处理学生冲突的经历。
答案：在一次班级活动中，两名学生因意见不合发生争执。
我首先让他们冷静下来，然后分别听取双方的观点，并引导他们找到共同点，最后协助他们达成和解。
4. 如何识别学生可能遭受的校园欺凌？答案：教师应留意学生的行为变化，如突然的社交退缩、情绪波动、成绩下降等。
同时，应鼓励学生报告欺凌事件，并提供必要的支持。
5. 描述一次你如何帮助学生建立自信的经历。
答案：在一次班级演讲活动中，我注意到一名学生非常紧张。
我私下鼓励他，提供了一些演讲技巧，并在演讲后给予积极的反馈。
这名学生逐渐建立起了自信。
6. 面对学生的家庭问题，教师应如何提供支持？答案：教师应保持敏感和同情心，为学生提供情感支持，并在必要时与家长沟通。
同时，教师可以提供资源信息，如学校辅导员或社区服务。
7. 描述一次你如何促进班级团队合作的经历。
答案：在一次团队项目中，我将学生分成小组，并确保每个成员都有明确的角色和责任。
我鼓励他们相互沟通和协作，最终他们成功完成了项目。
8. 如何识别并支持有特殊需求的学生？答案：教师应通过观察和评估来识别特殊需求学生，并与学校的支持团队合作，制定个性化的教育计划。
9. 描述一次你如何激发学生学习兴趣的经历。
答案：在教授一个枯燥的课程主题时，我通过引入相关的视频、故事和实践活动，使课程变得生动有趣，从而激发了学生的学习兴趣。
10. 如何处理学生的过度竞争行为？答案：教师应鼓励合作而非竞争，设置合理的评价标准，并教育学生理解努力和进步比胜利更重要。
浙江省心理健康C证面试参考题目22个教案资料
浙江省心理健康C证面试参考题目22个心理健康教育活动课构思与设计（一）活动内容范围：如何帮助学生增强自信心？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。
时间不超过10分钟。
叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。
心理健康教育活动课构思与设计（二）活动内容范围：如何帮助学生学会正确评价自己？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。
时间不超过10分钟。
叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。
心理健康教育活动课构思与设计（三）活动内容范围：如何帮助学生提高抗挫折能力？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。
时间不超过10分钟。
叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；5、活动中应注意的问题。
心理健康教育活动课构思与设计（四）活动内容范围：如何帮助学生调控消极情绪？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。
时间不超过10分钟。
叙述中应包括以下内容：1、本堂活动课的主题；2、本堂活动课的主要目的；3、课前准备的主要内容；4、活动的主要过程；心理健康教育活动课构思与设计（五）活动内容范围：如何帮助学生提高自控能力？请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。
心理c证22个面试题目
心理c证22个面试题目心理C证是指心理学专业的国家统一考试资格证书，具有一定的权威性和认可度。
心理C证考试是每年举行一次，考试内容包括理论知识、实务操作和案例分析等多个方面。
对于想要从事心理咨询、心理治疗等相关职业的人来说，心理C证是必不可少的证书之一。
下面就来看看，心理C证面试中常见的22个问题。
1. 你为什么选择从事心理学领域的工作？2. 你对心理学的理解是什么？3. 你觉得在心理学领域最重要的素质是什么？4. 你在大学期间有参加过什么与心理学相关的实践活动吗？5. 你认为一个优秀的心理咨询师应该具备哪些能力？6. 你对跨文化心理学有了解吗？对于跨文化咨询有何看法？7. 你在处理团体咨询时会采取什么样的策略？8. 你认为儿童心理咨询与成人心理咨询有何不同？9. 你如何看待心理治疗的伦理问题？10. 你有接受过心理治疗吗？对于心理治疗的效果有何认识？11. 你觉得现代社会中人们普遍面临的心理问题是什么？12. 你在进行心理咨询时会如何处理客户的隐私信息？13. 你认为心理学发展的趋势是什么？14. 你在进行心理咨询时会如何评估客户的心理健康状况？15. 你对于心理学研究的定量方法和定性方法有何看法？16. 你认为社交媒体对人们的心理健康有何影响？17. 你在处理紧急心理危机时会如何应对？18. 你认为心理咨询师需要了解客户的文化背景吗？为什么？19. 你觉得在心理学领域最大的挑战是什么？20. 你在心理学研究中有什么特别感兴趣的领域？21. 你认为心理学研究对社会发展有何贡献？22. 你对于未来自己在心理学领域的职业规划是什么？以上就是心理C证面试中可能会涉及到的22个问题。
在面试前，应该认真准备这些问题的答案，并结合自己的实际经历和专业知识进行回答，展现出自己的专业素养和个人魅力。
希望每一位志向于心理学领域的同学都能够顺利通过心理C证考试，成为一名优秀的心理专业人士。
心理健康教育C证面试材料22个题目参考答案
心理健康教育C证面试材料22个题目参考答案音刚落，学生就会接上“收礼只收脑白金！”——这是广告给我们造成的心理暗示。
学生举例主题活动（二）心晴援助之苦恼的小英连续几次的英语考试，小英都没有考出好成绩。
……由学生提出解决方案，适当归纳和小结。
名人激励法，有安慰剂效应法主题活动（三）心晴思索之轻装上阵心晴链接贴积极标签的小窍门：使用积极的话语避免消极的话语引导学生将消极的话语标签撕毁并体验撕毁的乐趣主题活动（四）心晴思索之积极的呼唤请同学们将积极标签写在红色的爱心卡片上。
请同学们将写好的积极标签握在手心，并默默地在心里重复着已经写好的积极标签。
将事先准备好的贴图贴于黑板上。
3．师：同学们已经写好并记下自己所写的。
今天老师也写了一句积极标签送给自己，也送给大家。
请同学们和我一起大声地说：说你行，你就行，不行也行！说我行，我就行，我一定行！心晴终点之隐形的翅膀最后，在一首《隐形的翅膀》的歌声中，结束本堂课。
5、在学习中你会自我调控吗？——提高自控能力主题学习中自我调控的辅导目的要求1．帮助学生了解学习中自我调控的作用。
2。
启发学生根据各人实际情况，采用自我调控方法来提高学习的效果。
操作步骤1．指导学生填写‘学习中自我控制情况表”(见“学生用书”)，并指导学生对学习活动的选题得分进行计算。
评分标准；A 一3分，B一2分；C一1分。
总分及等第：优为20～24，良为15～19，中为10—14，差为0—9。
2．归纳以上“情况表”的内容，告诉学生，在自己学习活动过程中，有意识地进行“自我调控”，自我调控能力强，可以促进学习的成功，取得优良的成绩；自我调控能力弱，则学习成功率低，影响自己进步。
我们可以互相取长补短，学习别人在自我调控方面的好方法，来提高自我调控的水平。
3．小组交流。
让学生谈谈自己在学习自我调控中某一方面做得好的“窍门”。
4．大组交流。
在小组活动的基础上，各组派代表在全班进行交流。
5．教师作活动小结。
22个案例-中小学心理健康教育教师C级资格证书面试
1、如何帮助学生增强自信心?【课前准备的内容】【活动主要过程】播放背景歌曲:《相信自己》《壮志在我胸》《从头再来》《男儿当自强》1、导入：（1）（出示名言）深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。
——培根任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。
——徐特立我只有一个忠告给你--—做你自己的主人拿破伦信心是命运的主宰—--海伦·凯勒有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业.——马尔顿(揭示主题:什么是自信？自信是相信自己的能力，相信自己能获得成功）2、播有声小说《王永庆的球童》：蔡合城从小就善于将工作变成生意、一天卖出二百套房、平均每三天就卖出一辆奔驰车，如何做到的这些，此书告诉我们，每个人的基因中都含有成功的因子，这些因子就是执着与自信.引发失败的原因是羞怯心理——克服——如何克服——要自信、要放开自己、要学会欣赏自己.教师小结：大胆展现自己是时代的要求，也是自我发展的需要，不展示自己我们怎么知道自己会什么？怎样才能自信？究其原因就是克服羞怯.让学生小组讨论如何克服羞怯心理.克服羞怯心理。
要学会放开自己，要树立自信，克服自卑……3、说明主题：在当今竞争激烈的社会中，要想获得成功，自信心相当重要。
自信心来源于欣赏自己，也来源于他人对自己的欣赏。
今天我们来进行一次欣赏自己的活动—-优点大轰炸。
（1)老师启发:每个人都有自己的优点和不足,十全十美的人是不存在的。
因此我们要挖掘自己的优点。
欣赏优点可以有几方面:外貌、性格、人际交往、学习成绩等等。
（2）教师示范:我有一头乌黑漂亮的头发；我的脾气很好；我有一个幸福的家庭;我有很多好学生……（3）同学们也可以评价自己，说说自己的优点。
发给学生课前准备好自我评价表一张，要求学生在表上写下自己满意的方面，并在小组里作欣赏演示.（4）教师分析：我们做了“欣赏自己"的活动，同学们做得很认真。
浙江心理健康C证-面试资料大全(高中组)
浙江心理健康C证-面试资料大全(高中组)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1、如何帮助学生增强自信心？（浙江教师网提供）主题：自信不倒翁【理念阐述】一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能够从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。
这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。
如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。
因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。
自信是成功者必备的心理素质。
自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。
要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。
而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。
本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。
【活动目标】1、教师目标：帮助学生学会建立与巩固自信的具体方法。
2、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。
【活动准备】1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。
2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。
【活动过程】一、玩玩想想，激趣导入1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。
（1）学生玩后讨论。
（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。
2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会等。
此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。
）二、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。
（出示课题）1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的信心指数就是几。
C证面试主题
C证面试22个主题1、如何帮助学生增强自信心？2、如何帮助学生学会准确评价自己？3、如何帮助学生提高抗挫能力？4、如何帮助学生调控消极情绪？5、如何帮助学生提高自控能力？6、如何帮助学生提高某一种学习能力？7、如何帮助学生增强学习意志？8、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？9、如何帮助学生改善学习方法？10、如何帮助学生克服考试焦虑？11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12、如何帮助学生与同伴更好地交往？13、如何帮助学生改善亲子关系？14、如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15、如何帮助学生适应新的学习环境？16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机？17、如何帮助学生正确选择升学志愿？（高中教师专用）18、如何帮助学生学会合理的消费？19．如何帮助学生克服自我中心意识？20．如何帮助学生克服厌学情绪？21．如何帮助学生懂得珍爱生命？22．如何帮助学生学会预防危机事件的发生？主题：我真的很不错理论分析：自信心是个体自我意识中的核心成分，自信心与自我评价密切有关。
如果个体充满自信心将产生积极的情绪体验，感到自尊、自信、自豪，同时也容易接纳自我。
当一个人产生偏低的自我评价时，自卑感比较严重，妨碍了自己的生活和学习，不利于个体的发展。
如果任由发展下去，将产生偏执、孤僻、社交恐惧等心理障碍。
目标：学会正确地认识自我，增强自信心。
培养学生正确的人生观，增强抗挫折的意识。
重点：难点：课前准备：[辅导过程]一：[导入新课]：师：（ppt我真的很不错，音乐《我真的很不错》）从小学到初中，随着学业难度的加大和交往范围的扩大，有些同学对自己充满自信心，也产生积极的情绪体验，感到自尊、自信、自豪，同时也容易接纳自我。
也有同学产生偏低的自我评价，自卑感比较严重，妨碍了自己的生活和学习，不利于自我的发展。
如果任由发展下去，将产生偏执、孤僻、社交恐惧等心理障碍。
今天就让我们一起来正确认识自我，培养我们的自信心。
先让我们做一个游戏。
浙江心理健康C证-面试资料大全(高中组)
1、如何帮助学生增强自信心？（浙江教师网提供）主题：自信不倒翁【理念阐述】一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能够从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。
这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。
如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。
因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。
自信是成功者必备的心理素质。
自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。
要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。
而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。
本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。
【活动目标】1、教师目标：帮助学生学会建立与巩固自信的具体方法。
2、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。
【活动准备】1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。
2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。
【活动过程】一、玩玩想想，激趣导入1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。
（1）学生玩后讨论。
（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。
2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会等。
此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。
）二、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。
（出示课题）1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的信心指数就是几。
）a)与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？b)是否经常开怀大笑？c)走路脚步是否快速有力？d)是否经常当众发言？e)是否经常用肯定的语气说话？f)遇到困难时，是否经常对自己说：“我能行！”2、学生反馈。
心理健康教育C证面试材料22个题目参考答案
心理健康教育C证面试材料22个题目参考答案心理健康教育C证面试材料１、为自己喝彩——培养学生自信心理辅导课[适用年级］初中二年级?[活动目标] 1、使学生了解自信心对学习和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。
?2、使学生掌握树立自信心的方法,增强自我发展的能力。
?［活动准备]1、请四个学生准备表演课本剧＜〈我是小草我怕谁〉〉.２、请两个学生准备朗诵诗歌〈<为自己喝彩>〉。
?３、请所有学生课外收集一个因为自信而成功或者因为缺乏自信而失败的故事。
?４、教师收集本堂课需要的资料，学习相关的心理学知识,对学生的自信心的程度进行问卷调查并汇总调查结果。
制作多媒体课件,指导学生做好准备工作。
?［活动设计］?（一）自信程度知多少测测你的自信心。
课前给学生发问卷，并收集问卷调查的结果．开始上课时公布。
（二）自信的重要性?1、出示学生作文〈〈一个蝴蝶结〉〉，请一位学生有感情的朗读，学生认真倾听之后，小组讨论,这篇文章给你怎样的启示？Ａ、因自信而美丽,因美丽更自信 B、因自信而成功2、请学生讲讲自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事,或者讲述因为没有自信而导致失败的故事.?(三）如何培养自信心?帮你找回丢失的自信心案例:帮李程同学找自信?学生讨论１自信来自于对自己的正确评价。
２自信来源于提出适当的奋斗目标。
3自信来源于榜样的力量. ４拥有自信,还要有耐心等待的精神。
Ｂ、表演小品,《我是小草我怕谁》让学生说说从这个小品中学到了什么?(四）诗歌《为自己喝彩》２、做个最好的自己（正确评价)辅导课题：《做个最好的自己》?辅导目的:⒈发现“每个人都是独一无二的”.⒉认识自己的优点,增进自我接纳。
⒊发挥自身的优势，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。
?教具准备：多媒体课件，白纸,彩笔，印泥,纸巾，卡片等。
辅导过程:?１、导语：“我的手印”活动导入，?2、故事讨论：“动物学校”的启示。
(1)听故事“动物学校”,使学生理解“万物各有所长,各有所短”。
心理c证面试题目
心理c证面试题目1. 介绍自己你好，我是面试者，非常荣幸能参加心理C证的面试。
我专注于心理学多年，在各类心理咨询机构有着丰富的实践经验，并且持有相关资格证书。
在这次面试中，我愿意展示我的专业知识、实践能力以及对心理领域的热情。
2. 解释心理C证的含义和意义心理C证是指心理咨询师认证，它是对于心理专业人员的一项资格认证。
持有心理C证意味着该咨询师具备了一定的专业技能和知识，能够为个体和群体提供心理问题咨询和辅导服务。
这项证书不仅仅是对个人能力的认可，也是对咨询师职业道德的要求。
3. 你的理论取向和咨询方法我主要采用的理论取向是人本主义心理学，我相信每个人都有自身的潜力和内在的价值，而我的咨询方法主要是以客户为中心的方法。
通过倾听和尊重客户的感受和体验，帮助他们了解自己的情感和行为，并且鼓励他们在解决问题和实现目标的过程中发展自己的潜力。
4. 如何应对紧急情况和危机干预紧急情况和危机干预是心理咨询师非常重要的工作内容之一。
在这种情况下，我会首先保持冷静，并迅速评估危机的性质和严重程度。
然后，我会积极与当事人沟通，提供支持和安抚，帮助他们缓解紧张情绪，并将其引导到合适的资源和专业机构寻求进一步的帮助。
5. 如何处理与客户之间的关系与客户建立良好的工作关系对于心理咨询的成功至关重要。
我会始终以尊重和关注的态度对待客户，倾听他们的需求和关切。
在咨询过程中，我会保持透明和坦诚，与客户共同制定目标，并设定合理的期望。
我还会积极寻求客户的反馈，不断改进和调整我的咨询方法。
6. 如何处理个人情绪和工作压力作为心理咨询师，个人情绪和工作压力是无法避免的。
为了处理个人情绪，我会定期进行自我反思和自我成长，通过与同事和其他专业人员的交流，找到合适的方式来释放压力。
此外，我也会积极培养个人爱好和兴趣，保持身心健康的状态。
7. 如何持续学习和专业成长心理学是一个不断发展和演变的领域，作为心理咨询师，我应该时刻保持学习的态度。
心理健康c证面试22个说课稿幼儿园
心理健康c证面试22个说课稿幼儿园心理健康 C 证面试 22 个说课稿幼儿园作为一名心理健康领域的专业人士，我很高兴能够分享一些有关幼儿园心理健康的说课稿。
以下是 22 个说课稿的幼儿园版本:1. 幼儿园的心理健康非常重要。
孩子们在这个年龄段刚刚开始发展自我意识，他们需要得到支持和指导，以帮助他们应对生活中的挑战。
因此，幼儿园应该提供适当的心理健康服务，以支持孩子们的全面成长。
2. 在幼儿园里，孩子们经常面临着各种压力，比如分离焦虑、学校恐惧症、社交压力等等。
因此，幼儿园应该提供适当的心理健康服务，以帮助孩子解决这些问题。
例如，幼儿园可以提供心理咨询、游戏疗法、艺术疗法等服务，以支持孩子们的心理健康。
3. 在幼儿园里，教师和保育员也应该接受心理健康培训，以帮助他们更好地支持孩子们的心理健康。
例如，教师和保育员可以学习如何识别孩子们的情感状态，如何提供积极的反馈和支持，以及如何帮助孩子们在困难时期找到自己的力量。
4. 在幼儿园里，家长也应该得到支持和指导，以帮助他们更好地帮助孩子们的心理健康。
例如，家长可以参加家长会议、工作坊或培训，以了解如何支持孩子们的心理健康，如何与孩子建立积极的关系，以及如何解决孩子们的问题。
5. 在幼儿园里，心理健康服务应该是全面和免费的。
孩子们应该有权得到适当的心理健康服务，而不必担心费用或歧视。
因此，幼儿园应该与当地心理健康服务机构合作，以确保为孩子们提供最好的心理健康服务。
6. 在幼儿园里，心理健康服务应该是个性化和灵活的。
孩子们的需求是不同的，因此幼儿园应该提供个性化的心理健康服务，以适应孩子们的需求。
例如，幼儿园可以提供个性化的咨询服务，以支持孩子们的心理健康，或者提供个性化的游戏疗法，以帮助孩子们应对挑战。
7. 在幼儿园里，心理健康服务应该是积极和预防的。
孩子们在成长过程中面临着各种挑战，因此幼儿园应该提供积极的心理健康服务，以预防心理健康问题的发生。
例如，幼儿园可以提供早期干预服务，以帮助孩子们更好地应对生活中的挑战。
中小学音乐教师C证面试22个活动教案设计
中小学音乐教师C证面试22个活动教案设计引言本文档旨在为中小学音乐教师C证面试准备22个活动教案设计。
这些教案旨在帮助面试者展示对音乐教学的理解和创造力。
每个教案设计都会包含特定的教学活动和目标，以及相关的评估方法。
活动一：音乐旅行- 活动目标：通过音乐，带领学生们感受不同国家和文化的音乐风格。
- 教学活动：1. 听取不同国家的音乐片段，并让学生们描述所感受到的音乐特点。
2. 学生们选择一个国家，用乐器或声音模拟该国家的音乐特点。
3. 学生们组成小组，互相分享模拟的音乐，并进行小型演出。
- 评估方法：观察学生对音乐特点的理解和模拟音乐表演的表现能力。
活动二：节奏大师- 活动目标：通过节奏练，培养学生们的节奏感和合作能力。
- 教学活动：1. 引入基本节奏概念，并通过语言或肢体动作示范给学生们听觉或视觉的刺激。
2. 学生们分成小组，互相创造不同节奏模式，并合作演奏出来。
3. 教师引导学生们合作演奏一个全班共同创作的节奏乐曲。
- 评估方法：观察学生在小组合作中的积极参与程度和个体节奏感的准确性。
......（依次类推）总结通过这22个活动教案设计，中小学音乐教师C证面试者将能够展示自己对音乐教学的理解和创造力。
这些教案设计旨在培养学生们对音乐的兴趣和能力，并提升他们的合作和表达能力。
面试者需要根据不同年级和学生的特点进行适当的调整，以确保教学实施的有效性和适应性。
请注意，本文档提供的教案设计仅为参考，面试者应根据自己的实际情况进行适当的修改和个性化定制。
中小学美术教师C证面试22个活动教案设计
中小学美术教师C证面试22个活动教案
设计
活动一：创意绘画
- 活动目标：培养学生的创造力和想象力，提高绘画技巧
- 活动内容：要求学生用水彩画自由创作一幅画作，可以选择各种主题和表达方式
- 活动步骤：
1. 学生自由选择画纸、颜色和画笔
2. 带领学生观察自然环境或提供一些图片作为创作的灵感
3. 引导学生思考并记录下他们的想法和感受
4. 学生开始绘画，可以使用多种技巧和材料
5. 结束时，学生展示并讲解他们的作品
活动二：剪纸艺术
- 活动目标：培养学生的剪纸技巧和空间想象力，了解传统剪纸艺术文化
- 活动内容：指导学生研究剪纸技巧，并设计一幅具有创意的剪纸作品
- 活动步骤：
1. 学生观看剪纸技巧演示，并研究基本的剪纸手法
2. 提供一些剪纸图案作为学生创作的参考
3. 学生设计自己的剪纸图案，并在纸上勾勒出形状
4. 学生用剪刀按照设计的图案进行剪纸
5. 结束时，学生展示并分享他们的剪纸作品，讲解设计的灵感和意义
活动三：素描写生
- 活动目标：提高学生的观察力和绘画技巧，培养对自然环境的美的感知能力
- 活动内容：引导学生进行户外素描写生，并记录所见所感
- 活动步骤：
1. 学生准备素描本、铅笔和橡皮擦等绘画工具
2. 带领学生到室外或校园内选择一个适合素描的场景
3. 学生观察并记录所见的景物，包括线条、形状、光影等细节
4. 学生用铅笔进行素描，尽量还原所观察到的景物
5. 结束时，学生展示并分享他们的素描作品，讲解绘画过程中的体验和感悟
...
（继续设计更多活动教案，共计22个）。
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22主题
1、如何帮助学生增强自信心？
2、如何帮助学生学会准确评价自己？
3、如何帮助学生提高抗挫能力？
4、如何帮助学生调控消极情绪？
5、如何帮助学生提高自控能力？
6、如何帮助学生提高某一种学习能力
注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听/视知觉能力，等。
7、如何帮助学生增强学习意志？
8、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？
1学习是自己的事——养成独立学习的习惯
2 学习时就要集中精神——养成专注的习惯
3 好的计划是成功的一半——养成制订学习计划的习惯
4 你的学习计划能执行下去吗——养成按时完成计划的习惯
5 主动学习，不用父母督促——养成自主学习的习惯
6 读书是一种享受——养成爱阅读的好习惯
7 不明白的一定要问——养成善于提问的习惯
9、如何帮助学生改善学习方法？
合理安排时间；学会预习；充分利用课堂时间；合理的规律；学习环境；树立正确的考试观。
10、如何帮助学生克服考试焦虑？
11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交
往？
12、如何帮助学生与同伴更好地交往？
13、如何帮助学生改善亲子关
系？
14、如何帮助学生正确对待青春期自我形
象？
15、如何帮助学生适应新的学习环境？
16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机？
17、如何帮助学生正确选择升学志
愿？（高中教师专用）
18、如何帮助学生学会合理的消费？
19．如何帮助学生克服自我中心意识？
20．如何帮助学生克服厌学情绪？
21．如何帮助学生懂得珍爱生命？
22．如何帮助学生学会预防危机事件的发生？
与学校成员相关的自然危害性事件；与学校成员相关的社会恶性犯罪事件；与学校成员相关的社会重大灾难事件；校园内发生的暴力、冲突、伤害事件；校园内发生的自虐、自残、自杀事件。
面试：准备30分钟，考试15分钟。
请大家早于考试时间一小时到场。
(带身份证或其他有效证件)
两大内容：一、自我个性分析
在对话的过程中观察被试的人格特点，是否具备尊重、同感、真诚等心理辅导教师的特质，他的所言与行为表现是否一致、理论与实际是否一致，在整个面试过程中所表现的个性和所表述的内容是否前后和谐统一。
看他是否客观全面地看待自己，实事求是评价自己。
（1）说说你的气质类型，性格是内向还是外向，表现在哪些方面,请举例。
（2）说说你的认知特点：思维敏捷（迟缓）、条理性、想象力……
（3）说说你的情绪情感特点，比如：热情开朗、有激情、冲动、稳定、平和、感情丰富、体验深刻……
对于情绪问题如何处理。
（4）说说你的意志特点：比如果断性、坚韧性、独立性、主见、坚强……，对于自我主张与现实有矛盾的情况，如何处理？
（5）人际关系：和谐或有冲突，对人际冲突如何处理？
（6）你觉得这些个性特点的形成与什么有关？
（7）你觉得你的哪些个性特点会有利于你的心理辅导工作？
（8）哪些会阻碍你的工作与生活？尤其是心理辅导工作。
（9）你的重要他人是谁？或在你生活中对你影响比较大的人是谁？对你性格、为人处事方面的影响在哪些方面？
（10）你在前面表述的个性特点中，有……（指消极的情绪体验），能够举个例子，说说那次（消极）情绪体验是怎样处理的。
（11）用几个形容词来表达你的个性特点。
二、说课
叙述中应包括以下内容：
1.本堂活动课的主题；
2.本堂活动课的主要目的；
3.课前准备的主要内容；
4.活动的主要过程；
5.活动中应注意的问题。
浙江省中小学心理健康教育教师C级资格证书面试
评分表
浙江省中小学心理健康教育
指导中心办公室制
二0一六年五月
上课证明（以学校为单位，开一张）+论文一篇
面试（5月份）带过来。
如：证明
我校张三老师于5月22日在五年（6）班上了一节心理辅导活动课，课题《阳光总在风雨后》。
我校李四老师于5月23日在三年（5）班上了一节心理辅导活动课，课题《你真棒》。
某某学校（盖印）
2016年5月24日。