【幼儿园】(小班数学)小兔采蘑菇
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》一、教学目标通过本次数学教学活动，目标是使小班幼儿能够：•了解数字1到5的数量关系；•能根据指示找到相应数量的物品；•培养观察、分析和解决问题的能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备•《小兔采蘑菇》绘本故事书；•5个蘑菇模型或卡片；•数字卡片1-5；•小红球5个。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•引入故事情节，向幼儿介绍今天将要学习的故事《小兔采蘑菇》。
•通过故事引入，询问幼儿对蘑菇有什么了解，并组织幼儿谈论他们对蘑菇的认知和观察。
2. 教学活动（15分钟）•展示蘑菇模型或卡片，并向幼儿介绍对应的数字。
然后，让幼儿根据数字找到相同数量的蘑菇。
•将数字卡片1-5打乱，并分发给幼儿。
让他们按照数字的顺序排列，并找到与数字对应数量的蘑菇。
其中，可以引导幼儿进行分组合作，提高团队合作意识。
3. 教学拓展（10分钟）•创设游戏环节，通过模仿小兔子采蘑菇的情节，让幼儿参与其中。
教师扮演小兔子的角色，布置小红球等物品，幼儿则根据数字的指示，找到相应数量的物品放在正确的位置。
•鼓励幼儿主动思考和尝试，提高他们的观察力和解决问题的能力。
4. 教学反思（5分钟）教师根据教学过程和幼儿的表现进行反思，总结教学中的亮点和不足之处。
并对下节课的教学做必要的调整和准备。
四、教学反馈在教学活动结束后，可以与幼儿进行简短的讨论和反馈，了解他们对数学活动的理解和体验。
同时，教师可以评估幼儿在活动中的表现和学习效果。
五、教学延伸可以鼓励幼儿在家继续观察和思考有关数量的问题，可以通过一些简单的绘本或游戏来加深对数字和数量关系的理解。
六、教学总结通过这次以《小兔采蘑菇》为主题的数学教学活动，幼儿们在观察和解决问题的过程中，不仅加深了对数字和数量关系的理解，还培养了合作意识和团队精神。
教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导和激发幼儿的主动思考和探究能力。
通过不断的实践和反思，教师可以不断提高教学效果，使幼儿们在数学学习中得到全面的发展。
小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》
小班数学公开课教案《小兔采蘑菇》【活动名称】小班数学公开课《小兔采蘑菇》【活动目标】通过游戏的方式，培养幼儿对数学的兴趣和认识，提高幼儿的数学思维能力和观察能力。
【活动对象】小班幼儿（3-4岁）【活动时间】30分钟【活动准备】- 游戏卡片：蘑菇卡片（10张）、兔子卡片（1张）；- 场地布置：教室内准备一个小圆桌，摆放蘑菇卡片，以及一个盒子，里面有兔子卡片。
【活动过程】1. 问答引导- 教师问：“大家有没有见过兔子和蘑菇？”- 学生回答：“有。
”2. 游戏引导- 教师解释游戏规则：“现在我们要玩一个采蘑菇的游戏，你们可以看到这些蘑菇，但是它们都是混在一起的，我们要帮助小兔子找到它要采的蘑菇。
”- 教师展示兔子卡片：“这是我们的小兔子。
”- 教师解释游戏方法：“我们现在让一个小朋友来帮助小兔子找到要采的蘑菇。
我会放一个蘑菇的图片在桌子上，然后小朋友按照图片来找到这个蘑菇卡片，把它放在小兔子前面，然后交给下一个小朋友来找下一个蘑菇卡片。
”3. 游戏进行- 教师挑选一个小朋友来做游戏。
- 教师放出一个蘑菇卡片，小朋友找到对应的蘑菇卡片，放在小兔子面前。
- 下一个小朋友继续找下一个蘑菇卡片，直到所有蘑菇都被找到为止。
4. 游戏结束- 教师宣布游戏结束，统计小兔子采到了多少蘑菇。
【活动评价】此次活动通过采蘑菇的故事情节打造了一个小游戏，让幼儿们在玩乐中学习认识数学概念，以及感受数学学习的乐趣。
游戏规则简单明了，孩子们能够轻松上手，并互相学习进步。
在游戏过程中，教师还能够观察到幼儿的认知水平和数学思维能力，并对幼儿进行相应的引导和提醒，使幼儿在游戏中得以美满结束。
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》
教案《小兔采蘑菇》
教学目标:
1. 能够理解并背诵并正确发音和运用课文中的单词和句子。
2. 能够正确运用数词进行简单的数数，如1只、2只、3只等。
3. 能够正确理解和运用课文中的一些简单的形容词，如小、大、高、美丽等。
4. 培养小学生爱好大自然的情感。
教学准备：
1. PPT或图片展示《小兔采蘑菇》的图画和文字。
2. 一些蘑菇的实物或图片。
教学过程：
1. 导入：教师先给学生展示一些蘑菇的实物或图片，引发学生对蘑菇的兴趣，并问几个问题，如“你见过这种东西吗？你认识它吗？”等。
2. 呈现：教师呈现课文的图画和文字，让学生跟随读一遍，然后再一起朗读，注意发音和语调。
3. 理解：教师通过问题和图片等形式，帮助学生理解课文的意思，如“小兔看到几只蘑菇？你能把小兔看到的蘑菇指给我看吗？”等。
4. 运用：教师通过丰富的游戏和练习，帮助学生运用已学的词汇和句子，如“请你数一数小兔采到了几只蘑菇？”“请你用小兔看到的词汇来描述这只蘑菇的大小和颜色。
”等。
5. 总结：教师和学生一起总结本节课学到的知识点，重点强调数词和形容词的使用，以及培养学生对大自然的兴趣和向往。
教学反思:
通过本课的教学，学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握了一些基本的数词和形容词的运用。
同时，通过课文的展示和问题的引导，学生对大自然有了更深的了解和喜爱。
教师在教学过程中灵活运用了多种教学手段，如游戏和练习等，让学生在活动中更好地学习。
幼儿园小班数学《小兔采蘑菇》教案三篇
幼儿园小班数学《小兔采蘑菇》教案三篇导读：本文幼儿园小班数学《小兔采蘑菇》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个；2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的四色呼啦圈；3、布置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐《小兔跳》；小玲一个。
活动过程：（一）扮演角色，导入游戏情境。
老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。
兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！”（放音乐）小兔们蹦跳到妈妈身边。
（二）小兔练本领。
1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧！听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。
2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来；第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。
3、小结：表扬小兔有本领。
（三）小兔采蘑菇。
1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。
（1）妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。
提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。
（2）小兔采蘑菇。
妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。
检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小兔自己检查。
2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。
妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？（蘑菇上有点点）。
这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。
采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。
3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。
妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思本次教案我选择了小兔采蘑菇为主题，通过故事情节的打开，引导幼儿了解数学中的数字和概念。
同时，通过小游戏等活动形式，让幼儿在玩中学，轻松快乐地把握数学学问。
一、教学目标1.认得1—5的数字，并能正确念出来。
2.能正确使用1—5进行数量的比较。
3.能正确理解“多少”“少”等数量词汇。
4.通过小游戏等形式能把握数学学问。
二、教学准备1.一幅小兔采蘑菇的图片和一段相关的故事。
2.五个数字牌和五个相应的物品（例如：五个奶瓶、五个小球等）。
3.数学教具（例如：积木、拼图等）。
三、教学过程第一步：老师介绍“小兔采蘑菇”的故事情节（时间约3分钟），并引导幼儿注意故事中显现的数字和物品。
第二步：老师出示数字牌，引导幼儿认得并读出数字（时间约3分钟）。
第三步：老师出示五个物品，并让幼儿猜想其数量，然后比较数量大小（时间约5分钟）。
第四步：老师出示数字牌和相应数量的物品，让幼儿依照数字牌的次序摆放物品（时间约5分钟）。
第五步：老师出示五个物品，并让幼儿自由组合其数量，再使用数字牌对其进行标记（时间约10分钟）。
第六步：老师引导幼儿一起玩数字积木拼图（时间约10分钟）。
第七步：老师引导幼儿进行小游戏，例如：“小兔家里有几个奶瓶？请举手回答。
”等（时间约10分钟）。
第八步：老师让幼儿依据故事情节，用积木模拟小兔采蘑菇的过程（时间约15分钟）。
第九步：老师让幼儿将五个物品分成两组，并在圆圈上标记数量，让幼儿理解“多少”和“少”的概念（时间约10分钟）。
四、课堂反思在教学过程中，我通过多种形式引导幼儿学习数学学问，例如：故事情节、物品比较、标记等。
幼儿在轻松快乐的氛围下，把握了1—5的数字和数量概念，提高了他们的数学理解本领。
而通过小游戏和玩具等形式，让幼儿在玩中学，不仅加添了课堂趣味性，也激发了幼儿的学习爱好。
然而，在后续的教学中，我也发觉了一些问题。
例如：在引导幼儿猜想物品数量和进行自由组合时，存在肯定的难度。
幼儿园小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园小班体育活动优秀教案详案《小兔采蘑菇》含反思简介在幼儿园的体育活动中，选择适合幼儿学习和交流的活动是非常重要的。
本文介绍了一份针对小班幼儿的体育活动教案详案——《小兔采蘑菇》，旨在帮助教师正确引导幼儿学习体育知识，并在教学中培养幼儿的社交能力。
教学目标通过本次教学，幼儿应当能够：1.基本了解采集蘑菇的知识。
2.了解如何进行有效的协作和沟通。
3.认识自己和他人的实际能力，探索身体的潜力。
教学准备1.空旷舒适的活动场地。
2.模拟蘑菇的球形玩具若干（数量根据实际情况确定）。
3.美术或者其他适合幼儿的小游戏道具。
教学步骤1.介绍采蘑菇的知识在让幼儿们开始活动之前，教师在场地的某个角落里放置一些球形玩具，并告知幼儿们这些球形玩具是模拟蘑菇的。
教师随后讲解采蘑菇的基础知识，如何寻找，如何采集等等，并告知幼儿们自己可以在场地中寻找并采集这些模拟蘑菇。
此时，可能有一些幼儿不太了解采蘑菇的知识，那么教师可以给这些幼儿进行一些简单的讲解，让他们了解采蘑菇的基本步骤。
2.开始活动在介绍完采蘑菇知识后，教师让幼儿们分为若干小组，每个小组有三人。
并告知每个小组的任务是采集尽可能多的“蘑菇”。
在活动的过程中，教师可以设置一些好玩的小游戏道具，例如小跳绳，挑球等等，让幼儿们在采集的过程中，效果更好。
3.协作和沟通在进行活动的同时，教师要求每个小组必需有一名幼儿要拿着自己小组内的蘑菇，而其他两名幼儿则要分别拿着其他两个小组的蘑菇。
在采集过程中，幼儿需要相互协作并且互相沟通，以便能够采集到尽可能多的蘑菇。
如果某个小组的某个幼儿在采集过程中遇到了困难，教师应当引导其他组员去帮助他。
4.结束活动活动结束后，教师引导幼儿们集中到一个地方。
教师用奖励的方式宣布采集蘑菇的领先组，并公布每个小组采集的蘑菇总数。
最后，教师夸奖所有幼儿的努力，并邀请他们一起分享这个欢乐的体育活动。
5.课后延伸在课后，教师可以让幼儿们去参观周边的采蘑菇地，进一步了解采蘑菇的知识和技巧。
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》
小班数学教案及教学反思《小兔采蘑菇》教案概述教学目标1.让幼儿掌握数数的基本方法；2.培养幼儿观察力和动手能力；3.通过自然情境的学习，激发幼儿学习的兴趣。
教学内容《小兔采蘑菇》一课。
通过幼儿喜爱的小兔子采蘑菇的情境，引出自然数1~10的概念，培养幼儿对数数的能力。
教学重点使小班幼儿认识一到十的自然数，并能熟练地进行数数。
教学难点引导幼儿正确理解数数的概念。
教学方法1.情境导入；2.师生互动；3.情境展示；4.总结归纳。
教学过程第一步：情境导入教师通过布置采蘑菇的任务，引出小兔子采蘑菇的情境，以此导入本节课的学习内容。
第二步：观察与实践教师将采到的蘑菇放在课桌上，让幼儿观察蘑菇的数量，并根据数量进行自主练习数数。
第三步：情境展示教师将蘑菇的数量进行分类，并给每组蘑菇编上号码，让幼儿在欣赏小兔子采蘑菇的图画时，自觉地跟着小兔子数数，并进行相应的动作表现。
第四步：总结归纳1.教师根据采蘑菇的情境，帮助孩子们回顾数数的基本方法；2.通过对课堂的总结回顾，让幼儿形成对小学数学课程认识的初步理解。
教学反思此次课程我使用了情景教学法，以自然情境引导幼儿学习数数，让孩子们在愉快的氛围下感受到数学学习的乐趣。
在实施过程中，我注意到一些问题。
例如，有些孩子数数时会跳过一些数字，或者重复计数。
这说明孩子们对数数概念的理解还有一些困难。
为此，我在调整自己的教学策略，注重帮助孩子们理解数数的概念，鼓励孩子们自主练习，引导孩子们逐渐熟练掌握数数的方法。
通过反思，我认为这次课程取得了一定的教学效果，但仍存在提升空间。
教学者应该结合幼儿的认知特点，选择合适的教学方法和方式，让孩子们在轻松愉快的氛围下掌握知识，激发孩子们对学习的兴趣。
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思引言数学教育是幼儿教育各个方面中十分重要的一个，也是孩子学习中最基础的内容之一，在幼儿校园教育中具有十分重要的地位。
通过数学教育，可以提高孩子的思维能力和实践操作能力。
在小班数学教学中，教师需要从儿童的生活实际出发，结合孩子的认知特点，利用幼儿教育中各种手段，把数学教育与游戏、音乐、绘画等浸润在一起，实现“见、听、思、说、做”等因素的有机结合，为小班幼儿打造丰富的数学学习环境，激发幼儿学习数学的积极性与兴趣。
本文将根据小兔采蘑菇这一教学主题，提供一份适用于小班幼儿的数学教案以及反思。
教学目标1. 知识目标1.1 了解数学中的“多少”的概念。
1.2 认识1~5个数字的大小与顺序。
1.3 掌握相应词汇“多、少、一、两、三、四、五”等。
2. 能力目标2.1 善于使用手指、图形和物质等各种物质手段进行数学策略设计。
2.2 通过游戏和其他活动，发展数学兴趣。
2.3 在发现、认识和基本掌握数学事实的基础上，丰富数学感受和数学思维。
3. 情感目标3.1 通过具体的物质、操作以及语言形式等方式，让幼儿认识到数学的趣味性与特殊魅力，从而树立对数学的态度和兴趣。
3.2 通过创设情境教学，鼓励幼儿发展合作、互助、尊重和关爱等集体行为。
教学内容1. 教学主题小兔采蘑菇2. 教学内容2.1 认识数字：1~5。
2.2 掌握形容词：多、少。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）教师带领孩子们进行数字游戏，如教师说出数字，要求幼儿使用手指表达他们中间所想到的相应数字，较容易引起幼儿的兴趣。
3.2 提出主题（5分钟）教师通过讲小兔采蘑菇的故事活跃学习气氛，引入新的学习主题：认识1~5。
3.3 认识1~5（10分钟）教师在蘑菇中放入不同个数的小球，先让幼儿观察，然后让幼儿猜出有多少个，为幼儿介绍数数的方法和语言形式。
在游戏中，教师教授幼儿如何使用“多、少”等形容词。
3.4 数字顺序（10分钟）教师通过棋盘游戏或在地上画出数字轮廓的方式，让幼儿顺序排列1-5的数字。
小班数学教案详案《小兔采蘑菇》
小班数学教案详案《小兔采蘑菇》教案主题：小兔采蘑菇教学目标：1.了解小兔采蘑菇的故事情节；2.复习并巩固数字的认识；3.通过故事情节，培养学生对数学的兴趣。
教学准备：1.故事《小兔采蘑菇》的图片、课件或实物道具；2.数字卡片或卡片上的蘑菇图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过展示故事的图片或道具，引入故事《小兔采蘑菇》的话题。
2.引导学生回忆故事中的情节，鼓励他们用自己的话讲述故事的内容。
二、讲解故事（10分钟）1.老师用简单明了的语言讲述故事《小兔采蘑菇》，并配以故事图片、课件或实物道具，以加深学生对故事情节的理解。
2.教师鼓励学生积极参与，提问学生对故事的理解，引导他们思考故事中出现的数学概念。
三、数学活动（15分钟）1.老师将数字卡片或卡片上的蘑菇图片分发给学生。
2.学生按照故事中出现的顺序，依次出示自己手中的数字卡片或蘑菇图片，并用口语表达出来。
3.其他学生听到数字后，根据数字的大小关系，依次排列自己手中的数字卡片或蘑菇图片。
四、数学游戏（10分钟）1.老师组织学生进行一个互动的数学游戏，类似于故事中的情节。
学生们分成小组，每个小组有一个代表自愿到教室外寻找蘑菇。
2.每个小组的代表需要记住他所找到的蘑菇数量，并和其他小组的代表进行一对一的对比。
3.最后，每个小组的代表向全班展示他们找到的蘑菇数量，班级共同比较，找出谁找到的蘑菇数量最多、最少。
五、总结（5分钟）1.老师通过让学生回答问题的方式，总结故事中出现的数学概念和活动中的数学技巧。
2.鼓励学生展示他们在故事中所学到的数学知识。
六、作业（5分钟）1.布置相应的作业，让学生巩固和练习所学的数学知识。
2.作为拓展任务，可以要求学生创作一个和故事有关的数学问题，并向全班同学提出。
教学反思：在这个教案中，故事《小兔采蘑菇》被融入到数学教学当中，既增加了教学的趣味性，又能帮助学生通过情境的理解，在实际活动中培养他们的数学思维和技巧。
通过故事的引入，可以激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和运用所学知识。
小班数学教案小兔釆蘑菇
小班数学教案小兔釆蘑菇小班数学教案：小兔采蘑菇一、教案概述本教案适用于小班数学教学，通过培养幼儿的数学思维能力和观察力，引导他们在游戏中学习数学概念。
本教案的主题是小兔采蘑菇，通过蘑菇采摘游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，同时培养他们的观察能力和计数能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认知数学概念，如计数、对应、分类等。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏中的互动，增强幼儿的学习兴趣和主动参与能力。
三、教学准备1. 蘑菇图片：准备若干张蘑菇的图片，图片上可以使用不同的颜色和大小，用来进行分类和对应的活动。
2. 容器：准备若干个容器，用来放置不同颜色和大小的蘑菇。
3. 场地：在教室或操场上设置一个采蘑菇的场地，场地上可以放置幼儿用来采摘蘑菇的工具，如篮子、钳子等。
4. 计数卡片：制作一些简单的计数卡片，用来帮助幼儿进行数学运算。
四、教学过程1. 导入环节：通过引发幼儿的兴趣，进入采蘑菇的主题。
可以播放关于小兔子采蘑菇的儿歌或者短视频，或是向幼儿讲述一个兔子采蘑菇的小故事。
2. 认知蘑菇：给幼儿展示蘑菇的图片，引导他们观察蘑菇的颜色和大小。
可以通过问答的方式，让幼儿了解蘑菇的特点。
3. 分类蘑菇：将多张蘑菇的图片放在桌子上，让幼儿根据蘑菇的颜色和大小进行分类。
例如，将所有红色的蘑菇放在一个容器中，将所有大的蘑菇放在另一个容器中。
4. 对应蘑菇：将多个颜色和大小不同的蘑菇放在桌子上，每个幼儿分配一个篮子。
教师可以出示一个蘑菇的图片，幼儿需要找到对应的蘑菇并放入自己的篮子中。
5. 采摘蘑菇：在场地上放置一些带有标记的蘑菇图片，每个图片上标有一个数字。
幼儿使用工具（如篮子或钳子）采摘相应数量的蘑菇，并将其放入篮子中。
教师可以根据幼儿的能力适当调整难度。
6. 数学运算：使用计数卡片，让幼儿进行简单的数学运算。
例如，出示一张卡片上写着数字“3”，幼儿需要找到3个蘑菇，并将其放入篮子中。
7. 结束活动：对这节数学课进行总结，让幼儿回顾今天的学习内容。
小班数学教案：小兔采蘑菇
小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.了解数的概念，认识1-5的数字。
2.能够进行简单的数学加减法。
3.发展观察能力和动手操作能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-5）。
2.采蘑菇游戏的板子。
3.减法小帮手卡片。
4.教学用PPT。
三、教学流程1. 导入环节本节课的主题是“小兔采蘑菇”，先通过动画和图片介绍一下蘑菇，引发小朋友的兴趣，接着告诉小朋友们我们今天要一起探索小兔子采蘑菇的故事。
2. 学习1-5的数字1.教师拿出数字卡片，依次出示数字1-5，并带着小朋友们一起读出来，重点是确保每个数字都会被读准。
2.引导小朋友分别拿出几个手指来表示1-5的数字，帮助小朋友们巩固记忆。
3.教师可用特定的字体或颜色来强调数字。
3. 数学加法1.教师用两个数字卡片来进行简单的加法，例如：出示1和2的数字卡片，帮助小朋友们算出它们的和。
再用1和3的数字卡片进行同样的加法运算。
这样依次类推，直到5的数字卡片都进行过加法运算为止。
2.引导小朋友们发现加法运算的规律，让小朋友们感受到数学并不是那么难懂。
4. 数学减法1.教师将减法小帮手卡片拿出来，让小朋友们了解减法的概念。
2.教师用3-1=2的式子教授减法，再用5-2=3的式子教授更复杂的减法运算。
3.引导小朋友们理解减法运算规律，让小朋友们意识到减法比加法更具挑战性。
5. 采蘑菇游戏1.将采蘑菇游戏的板子放在教学桌上，拿出小兔子人物卡片。
2.说明游戏规则：小兔子要采集屏幕上出现的全部蘑菇，每采集一个蘑菇就会得到相应的分数，蘑菇的分值分别为1-5分。
让小朋友们开心地玩耍，学习数学知识。
3.教师可以根据小朋友们的能力调整游戏的难易程度。
6. 总结1.教师与小朋友们一起回顾本节课的知识点，帮助小朋友们巩固所学内容。
2.询问小朋友们的学习感受和意见，对表现出色的小朋友进行表扬和奖励。
四、教学注意事项1.教师应当关注小朋友们的情况，适时调整教学方法和难度。
2.教师应有耐心，提供足够的指导和支持。
小班数学教案小兔子采蘑菇
小班数学教案小兔子采蘑菇第一节：引入教师提前准备好一些实物蘑菇模型，并摆放在教室内的某个区域。
教师真诚地问学生：“小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？蘑菇是一种特别可口的食物，它们可以用来做很多美味的菜肴。
你们知道小兔子喜不喜欢吃蘑菇呢？”学生回答教师的问题，引出小兔子喜欢采蘑菇的话题。
教师告诉学生今天将通过数学的学习来帮助小兔子采蘑菇，一起来探索有趣的数学世界吧。
第二节：数数蘑菇教师将学生分成小组，每个组分发一些实物蘑菇模型。
教师说：“小兔子来到蘑菇森林里采蘑菇，它发现有很多蘑菇，我们来数一数看看有多少个蘑菇吧。
”学生们开始仔细数数手中的蘑菇，并用手指指向数出的蘑菇。
教师引导学生将数出的数量用声音报出来，并记录在黑板上。
第三节：比较大小教师准备一些数字牌，并放在桌上供学生使用。
教师说：“小兔子来到蘑菇森林里，它发现蘑菇有大有小，我们来比较一下蘑菇的大小。
”教师示范，拿起一只实物蘑菇模型并使用数字牌比较其大小。
例如：“这只蘑菇比数字牌上的'3'大，但比数字牌上的'5'小。
”学生们模仿教师的示范，拿起不同大小的蘑菇模型进行比较，并用数字牌表示出它们的大小关系。
第四节：分类蘑菇教师将学生重新分成小组，每个组分发一些不同颜色的蘑菇模型。
教师说：“小兔子采到了很多不同颜色的蘑菇，我们来把它们进行分类吧。
”教师提问学生：“你们能分出几种不同颜色的蘑菇？”学生们开始讨论并将蘑菇按照颜色进行分类。
教师引导学生用颜色名称或颜色代号给每个分类起名，并记录在黑板上。
第五节：数学游戏教师准备一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字。
教师说：“现在，小兔子想知道它一共采到了多少蘑菇，请大家来帮助小兔子算一算。
”教师将数字卡片洗乱后放在桌上，学生轮流翻开一张卡片，并将卡片上的数字加到之前数过的蘑菇数量上。
学生们一边翻开卡片一边计算，并用声音报出最后的结果。
第六节：总结教师引导学生回顾今天的学习内容，并向学生提问：“我们今天学到了什么？小兔子采了多少个蘑菇？我们是怎么把蘑菇进行分类的？”学生们回答教师的问题，教师对学生给予肯定和鼓励。
幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思
幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思「篇一」一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。
在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。
本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。
二、活动目标1、练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的`动作技能。
2、体验游戏活动的乐趣。
3、活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。
三、活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带。
四、活动过程（一）热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
（二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。
1、请3―4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。
走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。
⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。
⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。
⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。
⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。
2、幼儿进行练习活动，教师进行指导。
（三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。
1、教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。
2、教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。
3、让幼儿走过小路去采蘑菇。
（四）教师带领幼儿回家。
1、教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。
2、教师带幼儿原路返回。
五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。
小班体育活动优秀教案《小兔子采蘑菇》 (2)4篇
小班体育活动优秀教案《小兔子采蘑菇》 (2) 小班体育活动优秀教案《小兔子采蘑菇》 (2)精选4篇（一）教案名称：《小兔子采蘑菇》教案类型：小班体育活动教案教案时间：30分钟教案目标：1. 培养小班幼儿的身体协调能力和动作技巧。
2. 培养小班幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养小班幼儿的注意力和集中力。
教案内容：1. 热身活动：幼儿跟随老师一起做准备运动，如拉伸、跳跃等，为后续活动做好身体准备。
2. 游戏介绍：向幼儿介绍游戏规则和背景。
告诉幼儿们，他们是小兔子，需要悄悄地去采摘蘑菇，但是要小心不要被大灰狼发现。
3. 游戏实施：在教学区域内布置一些球体或者其他代表蘑菇的物品。
全部幼儿分为小组，每个小组有一个队长领导队伍去采摘蘑菇。
幼儿们需要小心翼翼地从蘑菇堆中抓住一个球，并带回自己的“家”（一个指定区域），然后继续去采摘下一个蘑菇。
如果被“抓住”的幼儿则当作被大灰狼吃掉了，退出游戏。
每隔一段时间，大灰狼会突然在场地里走动，幼儿需要迅速躲藏起来，以免被发现。
4. 游戏总结：结束游戏后，老师引导幼儿讨论游戏中的经验和感受。
鼓励幼儿分享自己的策略和团队合作经验。
教学准备：1. 教具：球体或其他代表蘑菇的物品。
2. 场地：教学区域应该有足够的空间供幼儿活动。
教学提示：1. 在游戏过程中，老师需要引导幼儿们探索不同的策略，如何悄悄采摘蘑菇，如何避免被大灰狼发现等。
2. 老师需要注意幼儿的安全，如避免幼儿摔倒或碰撞等。
3. 鼓励幼儿们发挥想象力，可以适时添加一些情节元素，增加游戏的乐趣。
教案评估：教师可以观察幼儿在游戏中的表现，包括身体协调能力、团队合作意识和个人表现等方面，以评估教学效果。
同时，也可以通过幼儿的参与程度和积极性来评估教案的吸引力和趣味性。
小班体育活动优秀教案《小兔子采蘑菇》 (2)精选4篇（二）活动名称：小兔子采蘑菇活动目标：通过小兔子采蘑菇的活动，帮助幼儿提高眼手协调能力，培养他们的团队合作意识和观察能力。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》教学目标：1. 能够根据问题，运用加法和减法解决实际问题。
2. 能够正确的使用单位计量。
3. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养合作学习和团队合作的意识。
教学重点：1. 运用加法和减法解决实际问题。
2. 正确使用单位计量。
教学难点：解决多步骤的实际问题，培养学生的思维能力和创造力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 课堂板书。
3. 教学素材：“小兔采蘑菇”的故事材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一段描述“小兔采蘑菇”的故事材料，引导学生观察问题。
2. 学生观察后，教师启发讨论，提问：“小兔一共采到了多少颗蘑菇？小兔一共吃了多少颗蘑菇？”二、学习解决问题（20分钟）1. 教师出示计算问题：小兔采了7个大蘑菇后，又采了3个小蘑菇，一共采了多少个蘑菇？请同学们用加法算一算。
2. 学生进行计算，教师提供帮助和指导。
3. 学生将计算结果告诉全班，并将答案写在黑板上。
三、引出计量单位（10分钟）1. 教师出示一个蘑菇的图片，然后问学生：“这个蘑菇有多高？请给出你的答案。
”2. 引导学生思考，提问：“怎么才能确定这个蘑菇的高度？”3. 学生可能会提出一些方法，如用直尺量、用手指量等。
教师引导学生认识到，我们需要一个统一的单位来计量。
四、学习单位计量（20分钟）1. 教师出示一个标尺，示范使用标尺测量物体的长度。
然后给学生提供一些其他物体，让学生用标尺测量其长度。
2. 学生用标尺测量物体的长度，然后将测量结果告诉全班，并将结果写在黑板上。
3. 教师引导学生总结，确立“厘米”作为长度的单位。
五、综合运用（20分钟）1. 教师给学生出示一道综合题目：小兔今天采了30个蘑菇，其中大蘑菇有16个，小蘑菇有14个。
如果小兔每次采蘑菇可以采1个小时，那么小兔采完这些蘑菇需要多少小时？2. 学生进行思考和计算，尝试解决问题。
3. 学生把自己的解决思路告诉全班，并将答案写在黑板上。
小班数学《小兔采蘑菇》教案
小班数学《小兔采蘑菇》教案
教学目标
1.了解简单的数学概念和数的大小关系。
2.学会简单的数学计算，如加法和减法。
3.培养学生的动手能力和观察能力。
教学准备
1.教师要事先准备好数学游戏道具：小兔、蜗牛、蘑菇、加、减号、数字牌等。
2.教师要对教案中的互动环节进行了解和熟悉，掌握好教学节奏。
3.学生的交流互动工具可以是白板、笔、玩具、音乐和手语。
教学重点
1.数学知识的普及，包括加减法，大小关系等。
2.培养学生的动手实践能力，掌握游戏的规则和策略。
教学步骤
Step 1：学生自我介绍
教师可以通过身边琐事引导小学生进行自我介绍，促进他们之间的交流与相互认识。
Step 2：引入数学主题
教师可以通过数学游戏，如《小兔采蘑菇》游戏介绍数学。
游戏中，小兔需要通过蜗牛和数字牌的帮助来收集蘑菇，让学生通过游戏来感受数学的趣味性。
Step 3：学习加减法
引导学生学习加减法，例如：1+1=2，2-1=1等等，通过玩具和数字牌来进行
加减法计算，既能够学习计算，也能够锻炼手指的灵活性。
Step 4：练习大小关系
引导学生学习大小关系，例如：姐姐比妹妹高，老师比同学高等等，通过玩具和教具来进行大小关系知识的教学，让学生能够加强对物体的观察力和感知能力。
Step 5：检验学生知识掌握情况
教师可以通过布置游戏任务来检验学生知识掌握情况，例如让学生自行完成一些加减法练习等等。
总结
通过《小兔采蘑菇》这个趣味性教学游戏，引导学生学习数学知识，掌握加减法运算方法及大小关系知识，培养学生动手实践和观察力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
小班数学活动小兔采蘑菇教案
小班数学活动小兔采蘑菇教案一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
2.让幼儿通过操作活动，感知数量的多少，学会用数字表示数量。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用数字表示数量，感知数量的多少。
2.教学难点：引导幼儿在活动中发现数字与数量的关系。
三、教学准备1.教具：小兔玩偶、蘑菇图片、数字卡片、篮子、画笔、剪刀等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，放置小兔玩偶和蘑菇图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的特点。
（2）教师讲述小兔采蘑菇的故事，激发幼儿的兴趣。
2.新课导入（1）教师出示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的数量。
（2）教师提问：蘑菇有多少个？请幼儿用手指表示数量。
3.操作活动（1）教师分发篮子、蘑菇图片和数字卡片，引导幼儿将相同数量的蘑菇放入篮子中。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解数字与数量的关系。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“小兔采蘑菇”游戏，每人每次采一个蘑菇，采到相同数量的蘑菇后，将蘑菇放入篮子中。
（2）教师观察幼儿的操作，适时给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿展示自己的成果，引导幼儿用数字表示蘑菇的数量。
6.拓展活动（1）教师出示画笔和剪刀，引导幼儿制作自己的蘑菇图片。
（2）教师指导幼儿用数字表示自己制作的蘑菇数量，并将蘑菇图片贴在展示板上。
7.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动，培养幼儿的数学兴趣。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与操作活动，达到了预期的教学目标。
2.在游戏环节，幼儿能够较好地理解数字与数量的关系，但在表示数量时，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
3.在拓展活动中，幼儿动手制作蘑菇图片，提高了动手能力，但部分幼儿在表示数量时，仍需加强指导。
4.今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
小班数学教案：小兔采蘑菇
小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.学习用数字1-5来表示物体的数量。
2.能按照指定的数量摆放物体，发展手眼协调能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重点1.学习用数字1-5表示物体的数量。
2.按照指定的数量摆放物体。
三、教学难点1.能准确地将数字与物体数量对应起来。
2.按照指定的数量摆放物体时，不混淆数字与物体的数量。
四、教学准备1.教具：小兔玩偶、蘑菇图片、数字卡片（1-5）、篮子、小石头。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，蘑菇图片贴在墙上。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“小兔跳”的游戏，活跃气氛。
（2）教师出示小兔玩偶，引导幼儿与小兔互动，引发幼儿兴趣。
2.教学活动（1）教师出示蘑菇图片，引导幼儿观察并说出蘑菇的颜色、形状等特点。
（2）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字，并学习用数字表示物体的数量。
（3）教师讲述故事《小兔采蘑菇》，让幼儿了解故事情节，理解小兔采蘑菇的过程。
（4）教师邀请幼儿参与游戏，模拟小兔采蘑菇的过程。
a.教师出示篮子，让幼儿将蘑菇图片放入篮子中，并按数量摆放。
b.教师出示小石头，让幼儿将小石头放入篮子中，与蘑菇图片数量相对应。
c.教师引导幼儿观察并说出每个篮子中的蘑菇数量，再次确认数字与物体数量的对应关系。
3.练习活动（1）教师出示新的蘑菇图片，让幼儿独立完成摆放任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并给予表扬鼓励。
（1）教师与幼儿一起回顾故事《小兔采蘑菇》，巩固所学内容。
（2）教师出示更多的蘑菇图片和数字卡片，让幼儿自由组合，创造新的故事情节。
（3）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的创作，培养幼儿的表达能力。
六、课后作业1.家长协助幼儿用数字1-5表示家中物品的数量，巩固所学知识。
2.家长与幼儿一起创作新的故事，以《小兔采蘑菇》为基础，发挥想象力。
七、教学反思本节课通过故事《小兔采蘑菇》引导幼儿学习用数字表示物体的数量，通过实践操作让幼儿掌握摆放物体的方法。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》一、教学目标1.让学生通过故事情境，了解数学中的算数运算。
2.培养学生观察和分类的能力。
3.培养学生合作探究和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备：故事《小兔采蘑菇》的图片、小黑板、粉笔。
2.学生准备：纸、铅笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问学生一个问题引入：小兔子昨天去森林采蘑菇，他一共采到了13个蘑菇，但是他给了朋友4个。
请问小兔子现在还剩下多少个蘑菇？2. 自主观察（10分钟）教师展示故事《小兔采蘑菇》的图片，要求学生自主观察图片中小兔子采蘑菇的过程，并与同伴讨论。
3. 问题引导（10分钟）教师引导学生思考以下问题： - 小兔子一共采了多少个蘑菇？ - 小兔子给了朋友多少个蘑菇？ - 小兔子现在还剩下多少个蘑菇？4. 共同探索（15分钟）教师将小黑板上的问题细化为算式，并由学生来计算： - 小兔子一共采了13个蘑菇。
- 小兔子给了朋友4个蘑菇。
- 小兔子现在还剩下多少个蘑菇？ - 13 - 4 = ？教师可以结合实物或手指，帮助学生理解减法运算的概念和过程。
5. 延伸应用（15分钟）教师出示一组类似的问题，让学生用同样的方法解决： 1. 小兔子一共采了10个苹果，他吃了3个，剩下几个？ 2. 小兔子一共采了18朵鲜花，他送给老师5朵，剩下几朵？ 3. 想一想，如果小兔子一共采了15个蘑菇，他给了朋友7个，你能算出他还剩下几个吗？6. 总结回顾（10分钟）教师与学生共同回顾今天学习的内容，确保学生对减法运算的理解和掌握。
四、教学反思通过这节小班数学优质课《小兔采蘑菇》，学生通过观察故事情境和共同探索，初步了解了减法运算的概念和方法。
教师在教学过程中注重培养学生的观察和分类能力，通过实例引导学生积极思考和解决问题。
在延伸应用环节，通过类似问题的拓展，进一步巩固学生对减法运算的理解。
教师在课堂上合理引导学生，让学生在实践中主动探索，激发了学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小兔采蘑菇
【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】
1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
【活动准备】
1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】
1．复习按颜色分类及点数。
1。