数物对应幼儿园小班数学教案

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幼儿园小班数学教案《数物对应》

幼儿园小班数学教案《数物对应》一、教学目标1.能够理解数与物品的对应关系；2.掌握数物对应的方法；3.能够用数字表示物品的个数。

二、教学重点1.数物对应的概念；2.用数字表示物品的个数。

三、教学方法1.情境创设法；2.教师示范法；3.童话故事法；4.游戏法。

四、教学过程设计1. 导入新内容教师引入故事情境，比如“小猴子偷桃子”：“从前有一只小猴子，它非常贪吃。

一天，它发现了一堆桃子，于是它又馋又饿地爬上树，想摘下一颗桃子。

可是咦，为什么它摘到的第一颗桃子会掉到地上呢？它再次摘了一次、两次、三次，却每次都落到地上。

小猴子越摘越生气，它不明白为什么这么简单的事情它却做不好。

”在讲完故事情境后，发问：“大家知道小猴子摘了几颗桃子吗？”引导幼儿用手指或者嘴巴做出相应的个数比划。

2. 新知探究接下来教师要让幼儿通过实物或图片的方式，了解数物对应的概念。

教师可以拿出一些符号或数字让幼儿进行认识和分类，然后教师口头给出对应的物品，让幼儿用手指或者手势表示出对应物品的个数。

在这个过程中，引导幼儿：数字和物品是一一对应的。

3. 示范演练在幼儿已经初步理解数物对应的情况下，教师可以通过示范，让幼儿学会数物对应的方法。

例如，手中有若干个小球，数出个数后放进一个小盒子里，让幼儿用数字表示出小盒子里的球数。

4. 游戏练习通过游戏的方式让幼儿巩固数物对应的概念和技能，例如：1.小班识图扫描：在幼儿园的室外环境培养幼儿的图像感知和数物对应的能力。

老师将某种宝贝放在场地角落、墙上，幼儿根据老师口头指示，顺序寻找某一宝贝，宝贝找到后拿到宝盒里并统计各宝贝的数量。

2.数格子抢红球：幼儿分为两组，羽根球放在场地中央一定距离外，组员跑到场地中央接一个球，然后把球放在计算杆上面相应位置，用手指表示数值后，在原地互相比较数值大的小组将获得羽根球一分的奖励，羽毛球数量限定，先得到警钟到3次小组即为胜利组。

五、教学评价1.记录幼儿的掌握情况；2.分析教学过程和效果；3.不断改进和调整教学策略。

幼儿园小班教案《数物对应》

幼儿园小班教案《数物对应》一、教学目标1.能够正确辨认出1-5个物品的数量。

2.能够将相应数量的物品与数字1-5对应起来，初步了解数与物的关系。

3.能够在游戏和实际生活中积累经验，提高观察力和动手能力。

二、教学重点1.让学生学会认数，从而做到物数对应；2.让学生理解数物对应的概念。

三、教学难点1.将认识物品数量与数字对应问题做出正确的判断。

四、教学准备1.小学生玩具积木各5个；2.投影仪和幻灯片。

五、教学流程1. 导入（5分钟）通过游戏的方式，让小朋友体验到将数字和物品进行对应的过程。

老师把5个小的蓝色积木放在一起，然后询问学生：“你们看，这里有什么东西呢？”待学生反应出是5个蓝色积木时，老师再问道，“你们能够数出5个积木吗?” 学生听完后都开始数起来，数到5后老师再问：“这是几个积木呢？” 除了反应慢的几个学生，大多数学生已经能够回答出来“是5个积木啊！” 通过这个小游戏让孩子们对这个课程感到好奇和兴致高涨。

2. 展示与讨论（10分钟）利用白板或投影仪，展示图片并让学生观察识别图中不同数量的物品数量，并在旁边打上相应的数字。

然后让学生用自己的指头或者小积木来表示出相应的数字。

通过画面的呈现以及互动，让学生了解数字与物品数量之间的对应关系。

3. 训练数量分辨能力（15分钟）老师在教室里放置了5组物品，每组数量不一。

然后请孩子们分别走到不同组去，认真观察，直到他们每一组都观察完毕为止，然后再请他们回到座位上。

然后请老师向同学们问5个问题：•你看到的那组物品有几个？•那组物品有几个和这组一样的物品？•整个教室里有多少个那样的物品？•你可以找到另一个组有那么多的物品吗？•你感觉哪组物品最多？哪一组物品最少？通过问答和讨论，让学生观察力得到提高，对数量判断的能力也得到提高。

这一环节也是培养孩子们分析解决问题的能力，特别是对于小班幼儿园来讲，这也是一种锻炼。

4. 数字与物品匹配（15分钟）让2到3个孩子一组，每组拿到不同的数量的物品来模拟，然后请他们按照不同数量的物品，用小积木或用手指数数，并说出相应的数字，将数字与物品进行匹配。

小班数学教案《数物对应》(6篇)

小班数学教案《数物对应》（6篇）小班数学教案《数物对应》篇1活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

2、发展目测力、判断力。

3、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

活动过程一、活动导入。

师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。

要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。

口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。

一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

4、播放音乐，孩子找相应的小凳子。

5.把音乐停下来，查查孩子找家的情况，巩固几件事对应的知识。

并给予孩子肯定和鼓励。

三、活动小结。

引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

教学反思孩子们有兴趣将数学融入他们的生活，在他们熟悉的情境中玩游戏。

这次教学活动进行得很顺利，很完美。

百科:量是指事物的数量。

它是现实生活中事物数量的抽象表达。

小班数学教案《数物对应》篇2教案目标：1、会辩认数字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的实际意义。

2、根据数字1、2、3、4、5得到相应的实物。

3、增强对数字的敏感性。

4.愿意参加团体游戏和团体游戏。

教案准备：1、教具准备：一个数字转盘；2、学具准备："数字卡片"1——5；工作台；物卡与幼儿人数相等；印章若干12个；左边写好数字，右边画了格子的作业纸；"数、物拼板"12份"数字卡片"中空心数字1——5；水彩笔12份。

小班数学《数物对应》教案

1. 认知目标：让幼儿能够理解数物对应的概念，学会将数目与相应的物品进行匹配。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与活动的积极性。

二、教学内容1. 认识数字1-5。

2. 学习将数字与相应的物品进行对应。

3. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数物对应的概念，学会将数目与物品进行匹配。

2. 教学难点：培养幼儿对数字的认识，以及将数字与物品对应的能力。

四、教学准备1. 教具准备：数字卡片（1-5）、实物（如苹果、球等）。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示数字卡片（1-5），引导幼儿认识数字。

2. 讲解：教师讲解数物对应的概念，示范如何将数字与实物进行匹配。

3. 操作：幼儿在教师的指导下，进行数物对应的游戏，如将数字卡片与实物进行匹配。

4. 练习：幼儿独立完成数物对应的任务，巩固所学知识。

5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，加深对数物对应概念的理解。

1. 直观演示：教师通过实物和数字卡片的展示，让幼儿直观地理解数物对应的概念。

2. 游戏教学：设计有趣的数物对应游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 分组合作：将幼儿分成小组，进行合作完成数物对应的任务，培养他们的团队协作能力。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解数物对应的概念，让幼儿理解和掌握。

2. 示范法：教师示范如何将数字与实物进行匹配，引导幼儿学会操作。

3. 练习法：幼儿在教师的指导下进行实际操作，巩固所学知识。

八、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度和操作能力。

2. 作品评价：教师对幼儿完成的数物对应任务进行评价，了解他们的掌握情况。

3. 反馈评价：教师与幼儿进行交流，了解他们的学习感受和困惑，及时给予指导和帮助。

九、教学拓展1. 家庭作业：教师布置相关的数物对应任务，让幼儿在家庭环境中进行练习。

幼儿园小班下学期数学教案《数物对应》含反思

幼儿园小班下学期数学教案《数物对应》含反思一、教学目标1.能够正确区分和辨认1~5的数字和相应的物品。

2.能够将相应的数字和物品进行配对，并理解“数物对应”的概念。

3.能够简单地自行设计一些数物对应的活动。

二、教学重难点1.严格区分1~5的数字，避免“数位不变”的情况。

2.深入理解“数物对应”的概念。

三、教学准备1.各种1~5的数字牌和相应的物品（如玩具球、糖果等）。

2.彩笔、彩纸等手工制作用品。

3.小班教具、毛绒玩具等教具。

四、教学过程1. 数物配对1.（课前热身）老师对着小朋友们数1~5，然后让他们将手中的数字牌和相应的物品配对。

2.学生自由摆放数和物。

老师可以随时帮助他们纠正错误的搭配。

2. 数物连线1.老师在墙壁或白板上贴上1~5的数字，然后在另一个地方放置相应的物品。

2.让学生们依次将相应的数字和物品用线连接起来，形成“数物连接图”。

3. 数物分类1.老师将1~5的数字牌和相应的物品混在一起，然后让学生按数字大小依次将其分开，分为5组。

2.学生自行参与，老师在旁边进行指导并帮助他们纠正错误的分类。

4. 数物制作1.老师准备好彩纸、彩笔等手工制作用品，然后让学生们自行设计制作一些数物对应的图案。

2.老师可以引导学生画出一些生活中常见的物品，让他们自己决定用哪个数字和相应的物品进行搭配。

五、教学反思1. 教学中的优点1.教学内容新颖，吸引了学生们的注意力，让他们参与度高。

2.教学过程中兼顾了学生的自主性和指导性，让学生们在自由活动中又不失纠正错误的机会。

2. 教学中的不足1.教学内容比较简单，对于一些学生可能会有些无趣。

2.教学时间过短，导致一些学生没有充分掌握“数物对应”的概念。

3. 教学改进1.给学生更多的活动空间，让他们自己决定数物搭配的方式，提高他们的创造性。

2.增加教学时间，给学生更多的时间去理解“数物对应”的概念，提升他们的学习效果。

小班数学《数物对应》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数物对应的概念，学会用一一对应的方法来比较两组物体的数量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 学习数物对应的概念，理解一一对应的方法。

2. 通过观察、操作、比较，学会找出相同数量的两组物体。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数物对应的方法，能够找出相同数量的两组物体。

难点：让幼儿能够运用一一对应的方法，独立找出相同数量的两组物体。

四、教学准备：1. 教具：两组相同数量的玩具，如小球、小熊等。

2. 学具：每个幼儿一份，包括一张白纸、一支笔。

五、教学过程：1. 导入：教师出示两组相同数量的玩具，引导幼儿观察并提问：“我们怎样才能知道这两组玩具一样多呢？”2. 讲解：教师讲解数物对应的概念，示范一一对应的方法，让幼儿理解并学会这种方法。

3. 操作：教师发放学具，引导幼儿用一一对应的方法，找出两组玩具中数量相同的那一组。

4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己的成果，引导幼儿说出自己找相同数量的方法。

5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调数物对应的方法及找相同数量的重要性。

6. 拓展：教师出示不同数量的玩具，引导幼儿运用数物对应的方法，找出数量相同的两组玩具。

7. 结束：教师宣布本次活动结束，并对幼儿的表现进行点评。

六、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中是否能够理解并运用一一对应的方法。

2. 关注幼儿在交流环节是否能够清楚地表达自己的思考过程。

3. 评估幼儿在拓展环节是否能够独立找出数量相同的两组物体。

七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿用一一对应的方法，找出家里相同数量的两个物品，并拍照记录。

2. 课后活动：组织类似的主题活动，如《数的比较》、《大小排序》等，让幼儿在游戏中学习数学。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保幼儿能够理解和掌握。

小班数学数物对应教案和反思

小班数学数物对应教案和反思一、引言小班数学课程是幼儿园教育中很重要的一部分，对幼儿的思维能力和数学素养的培养具有重要意义。

在小班数学教育中，数物对应教学是一种非常常见的教学方法，它可以帮助幼儿更好地掌握数学知识，了解数学规律，更加深入地理解数学的本质。

本文将结合作者的实际教学经验，总结小班数学数物对应教案并进行反思。

二、教案设计本次教学目的是：通过游戏的形式让幼儿了解“轻重”概念和探究“量”的概念。

教学内容：1.轻重游戏：将鸭子、桃子、书等物品放在秤上，让幼儿体验不同物品的重量并区分轻重。

2.量的探究：提供小水杯、中水杯、大水杯等不同大小的杯子，让幼儿自由选择喜欢的杯子来倒水，体验不同容器的容量大小。

教学过程：一、导入活动1.老师拿出一截香肠，问孩子：“大家看这个香肠重不重呀？”2.引导孩子们直接摸一下香肠，用形容词“轻”“重”来描述自己的感受。

3.引导幼儿把香肠分成两部分，比较它们的重量大小。

二、主体活动1.轻重游戏1.老师将几个物品放在秤上，并让幼儿用手按下秤杆，看秤盘的指示针指向哪一边。

2.老师引导幼儿分辨不同物品的轻重，并让他们自己按照轻重顺序排列物品。

2.量的探究1.老师将三个大小不同的杯子放在桌子上，并让幼儿按照自己的喜好选择一个杯子。

2.老师放出一些水和一个小勺子，让幼儿用勺子把水倒入所选择的杯子中，并观察每个杯子倒多少水。

3.老师让幼儿按照自己的意愿更换小勺子不同形状大小的勺子，体验不同大小的勺子关系到倒水的多少。

三、总结回顾1.老师总结在整个学习过程中得到了哪些新的体验。

2.老师鼓励幼儿将学到的知识与日常生活联系起来，并将其应用到实际情境中。

3.老师鼓励幼儿多尝试、多动手，积极发现问题并寻找解决办法。

三、教学反思1.教案设计需要更多地关注孩子的兴趣点，依据孩子们的物理实际操作进行指导，帮助幼儿理解数学的概念。

2.在教学过程中，老师应该耐心引导，为幼儿提供更多的启示和思考空间，使他们更好地理解数学知识。

小班数学数物对应教案

小班数学数物对应教案一、教学目标1、让幼儿能够理解数物对应的概念，即数字与物体数量的一一对应关系。

2、帮助幼儿学会用手点数物体的数量，并能正确地将数字与物体数量进行匹配。

3、培养幼儿的观察力、注意力和动手能力，激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点帮助幼儿理解数字与物体数量的对应关系。

引导幼儿学会用手点数物体，并准确说出物体的数量。

2、教学难点让幼儿能够在不同的情境中灵活运用数物对应的知识。

三、教学方法1、直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，让幼儿直接感知数物对应。

2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和巩固数物对应的知识。

四、教学准备1、数字卡片 1 5 若干套。

2、各种数量在 1 5 的实物，如苹果、香蕉、积木等。

3、画有不同数量物体的图片若干张。

五、教学过程1、导入部分教师展示一些水果，如 3 个苹果、2 根香蕉，问幼儿：“这里有多少个苹果？多少根香蕉？”引导幼儿用手点数，并尝试说出数量。

教师：“今天我们要一起来学习数字和这些东西数量的关系，叫做数物对应。

”2、认识数字 1 5教师依次出示数字卡片 1 5，带领幼儿认读，并让幼儿观察数字的形状。

教师：“小朋友们，看看数字 1 像什么呀？数字 2 呢？”引导幼儿发挥想象，加深对数字的记忆。

3、数物对应练习教师拿出 1 个苹果，问幼儿：“这是几个苹果？我们应该用数字几来表示？”引导幼儿拿出数字 1 的卡片。

依次用同样的方法，展示 2 5 个不同的实物，让幼儿找出对应的数字卡片。

4、游戏：“送数字宝宝回家”教师在黑板上画出 5 个小房子，分别标上 1 5 的数字。

拿出不同数量的实物图片，让幼儿将图片贴到对应的房子里。

例如，教师拿出 3 个气球的图片，幼儿将图片贴到标有数字 3 的房子里。

5、小组活动将幼儿分成小组，每个小组发放一些实物和数字卡片。

让幼儿自己进行数物对应的操作，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。

6、巩固练习教师再次展示不同数量的实物，让幼儿快速说出对应的数字。

小班下学期数学教案《数物对应》

小班下学期数学教案《数物对应》教案：数学《数物对应》教学目标：1. 了解数学与物理的相互关系，理解数学在解决物理问题中的应用。

2. 掌握常见的数学与物理概念、公式和定理。

3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学重点：1. 数学与物理的相互关系。

2. 常见数学与物理概念的应用。

教学难点：1. 解决复杂物理问题时的数学建模。

2. 利用数学方法解决物理问题。

教学准备：1. 教科书《数物对应》。

2. 计算器和物理实验器材。

教学过程：一、引入（5分钟）教师通过展示一些物理问题，并与学生分享如何利用数学方法解决这些问题，引发学生对《数物对应》的兴趣。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍数学与物理的基本概念和应用，包括物理量、单位、公式和定理等。

2. 讲解物理问题是如何通过数学表达和解决的。

三、数学建模（20分钟）1. 给出一个复杂的物理问题，引导学生思考如何利用数学建模解决问题。

2. 引导学生分析问题，提取数学模型的要素，建立相应的方程组。

3. 讲解解方程组的方法和技巧，帮助学生解决问题。

四、巩固练习（15分钟）1. 提供一些练习题，要求学生运用所学知识解决物理问题。

2. 对学生的解题结果进行讲评，纠正错误，巩固学生的理解。

五、拓展延伸（10分钟）1. 分享一些与数学与物理相关的应用案例，激发学生的思考和创造力。

2. 鼓励学生对数学与物理的研究感兴趣，提出问题并进行讨论。

六、反思总结（5分钟）1. 要求学生进行自我评价，总结本节课的学习成果。

2. 教师进行课堂反思和总结，为下节课的教学做好准备。

教学辅助措施：1. 提供丰富的物理实例和问题，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生在解决问题时进行逻辑思考和数学建模。

教学过程中注意事项：1. 确保学生的基本概念和公式掌握扎实，能够应用到实际问题中。

2. 注重培养学生的问题解决能力和创新思维，引导他们对数物对应的应用进行深入思考。

3. 关注学生的学习困难和问题，及时给予帮助和指导。

小班数与物的对应教案

小班数与物的对应教案【篇一：小班数学教案：3的点数—中国幼儿在线】设计意图：宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。

游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。

因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。

教学名称：数学（小班）教学内容：3的点数教学目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。

2、培养幼儿对数学活动感兴趣。

教学重点：初步学习3以内的点数。

教学难点：初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数教学准备：知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。

物品准备：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。

教学过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣1、游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。

“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。

2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。

3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。

”二、学习3的点数。

1、出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。

师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。

小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。

现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。

（鼓励幼儿）2、出示卡片，引导幼儿个体点数。

1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？3、“为小鸟安家”巩固3以内的点数。

1）出示3棵树。

师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。

《数物对应》幼儿园小班教案：数字与物品的神奇变化

《数物对应》幼儿园小班教案：数字与物品的神奇变化
班级：幼儿园小班
教学目标：
1.让幼儿了解数字和物品之间的对应关系；
2.增进幼儿对数字的认识和理解；
3.提高幼儿对物品的认知能力和观察能力；
4.培养幼儿的观察力和思维能力；
5.增强幼儿们的合作意识和团队精神。

教学内容：
1.数字和物品的对应关系
2.数字的认知和理解
3.物品的认知和观察能力
教学方法：
讲解法、示范法、探究法、互动交流法
教学器材：
数字牌、物品卡片、小型物品
教学过程：
1.师生互动：教师给出数字牌，让学生把相应的小物品放在相应的位置上。

2.自主探究：教师放出物品，学生根据数量放出相应的数字牌。

3.对应练习：幼儿围成圈，教师发出一串数字，幼儿依照数字规定拿相应的物品。

4.游戏环节：小朋友们分成两组，高举着数字牌相对站着，教师喊一个数字，双方同步跑
到相应数量的物品前抓物品，看哪一组抓得快。

5.小结：教师为幼儿总结本节课的内容，并鼓励学生努力，增加自己观察力和思维能力。

教学反思：
本节课目的是让幼儿了解数字和物品之间的对应关系，并且增进幼儿对数字和物品的认知和理解能力。

教师通过讲解和示范法让学生们掌握课程内容，通过探究法、互动交流法和游戏环节激发幼儿的参与热情。

教学过程中，教师能够充分发挥幼儿的主动性和创造力，提高他们的兴趣和积极性，达到了预期的教学目标。

教师通过数物对应的教学方式，让幼儿在玩耍中学习，让幼儿在体验中提高，通过互动和游戏提高幼儿的学习兴趣和记忆效果，大大提高了幼儿的学习效果，也增加了他们的合作意识和团队精神，为他们未来的学习和生活打下了良好的基础。

幼儿园小班数学教案《数物对应》含反思

幼儿园小班数学教案《数物对应》含反思一、教学目标本堂课主要帮助幼儿对数形结合有一个初步认识，引导幼儿探索物品的数量和数字之间的对应关系，培养幼儿数学意识，提高幼儿数学能力。

二、教学重点幼儿理解数形结合的概念，物品数量和数字之间的对应关系。

三、教学难点幼儿理解数字与数量的对应关系，并能够进行实物收集、比较和分类。

四、教学准备•数量符号卡片•每位幼儿带来的小玩具•2个大小不同的容器•白纸、笔、剪刀五、教学过程1. 导入环节欢迎幼儿来到数学课堂。

老师问幼儿：“今天我们一起来学习数学，你们喜欢数学吗？”老师引导幼儿感受自己的身体，站起来摆出手臂的姿势，问幼儿：“我用手比了一个数字，你们能猜出这个数字是多少吗？”2. 示范教学老师示范用小球装满一个容器，将容器里的小球，一个一个移到另一个容器里，同时让幼儿观察和数数。

最后，老师写下两个数字1和7，并让幼儿比较两个数字的大小。

3. 小组探究老师根据幼儿们带来的小玩具，将每组小朋友的小玩具放到两个不同大小的容器里。

老师让幼儿观察容器里的物品，数数看看有多少个物品，然后和小组讨论哪个容器里的物品更多。

老师再让幼儿斟酌一下，他们能用怎样的数字表达出这些物品的数量。

比如，可以说一个容器里有“5”个小玩具，另一个里有“9”个小玩具。

4. 数物对应老师拿出数量符号卡片，互动示范：拿起4张小卡片，数数说出“1，2，3，4”，让幼儿记忆。

之后，老师放一些东西在桌子上，征求幼儿的意见，让幼儿挑选一组数量符号卡片，将卡片和桌上的物品一一对应。

比如，“1”对应一个球，”2”对应两个球。

让幼儿交替拿卡片、放置球，练习数物对应。

5. 小结环节老师特别强调物品的数量和数字的关系，还可以让幼儿说出自己的感受，鼓励幼儿爱上数学。

六、教学反思本节课是幼儿园小班数学教学中的基础环节，以教育幼儿对数形结合有一个初步认识，引导幼儿探索物品的数量和数字之间的对应关系，培养幼儿数学意识和数学能力，并且想让幼儿在游戏和乐趣中学习数学。

数与物的对应小班数学教案

数与物的对应小班数学教案教案一：认识数字和数量教学目标：1. 学习认识数字0-10及其对应的数量；2. 能够正确地将数字和数量对应起来；3. 培养学生观察和归纳的能力。

教学准备：1. 数字卡片0-10；2. 小石子或其他小物体。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师使用数字卡片0-10向学生展示数字，然后询问学生是否认识这些数字，并鼓励他们回答与这些数字相关的问题。

例如，教师可以问：“谁能告诉我这个数字是多少？”或者“你们见过这个数字吗？在哪里见过？”步骤二：数与物的对应（10分钟）1. 教师示范将数字和相应的数量进行对应。

例如，教师拿出数字1，并说明“这个数字1表示一个”，然后拿出一个小石子，将其放在数字1旁边。

2. 学生模仿教师的示范，将数字和相应的数量进行对应。

教师可以让学生用小石子或其他小物体将数字旁边的空格填满，表示相应的数量。

步骤三：练习（15分钟）1. 教师分发练习册或工作纸，让学生完成练习。

练习内容可以是将数字和数量进行对应的填空题或连线题。

2. 学生完成练习后，教师逐一检查学生的答案，并给予必要的指导和帮助。

教案二：数与物的分类教学目标：1. 能够根据给定的物体数量，正确地选择对应的数字；2. 培养学生分类和归纳的能力；3. 锻炼学生使用逻辑思维解决问题的能力。

教学准备：1. 数字卡片0-10；2. 不同数量的小物体，如小球、糖果等。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师用数字卡片向学生展示一些数字，然后询问学生与这些数字相对应的数量是多少。

例如，教师出示数字3，问学生“你们知道数字3表示几个吗？”步骤二：数与物的分类（10分钟）1. 教师将不同数量的小物体放在桌上，例如3个小球、2个糖果等。

2. 教师让学生观察这些物体，然后根据数量选择对应的数字卡片。

例如，教师可以问：“请你们选择一个数字卡片，表示这里有几个小球？”学生可以选择数字3的卡片。

3. 学生选择数字卡片后，教师可以鼓励学生解释他们的选择。

小班数学教案：一一对应(优秀5篇)

小班数学教案：一一对应（优秀5篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那要怎么写好教案呢？以下是勤劳的小编给家人们收集的小班数学教案：一一对应（优秀5篇），欢迎参考。

《一一对应》教案篇一活动目标1、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

3、配套幼儿用书《数学》上册。

活动过程1、游戏《找朋友》（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。

（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。

如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

2、游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物较喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片—一对应地摆在下方。

3、分组活动幼儿分成四组活动。

一、二组：对应摆放实物卡片。

如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。

第三、四组：填空格。

如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。

4、教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。

课后反思上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了！上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。

周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

小班数学教案：一一对应篇二活动目标(1)引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

幼儿园小班教案《数物对应》

幼儿园小班教案《数物对应》一、教学目标•让幼儿能够通过感知物体的大小，形状，颜色等特征，来认识数字和数量的概念。

•帮助幼儿理解数的意义，培养幼儿对数的认识和掌握数字数量的技能。

•激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维。

二、教学重点•让幼儿通过观察物体的特征，与相应的数字进行对应。

•帮助幼儿掌握数字与物体的对应关系，提高数字的认知能力。

三、教学内容本节课主要针对幼儿的数学启蒙教育，通过将数与物体进行对应，帮助幼儿建立数学概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

具体内容如下：1. 认识数字与物体的对应关系•利用不同形状、颜色的物体，帮助幼儿认识并对应相应的数字。

•让幼儿通过观察和操作，理解数字与物体之间的关联。

2. 数物对应练习•设计一系列的游戏和活动，让幼儿通过实际操作，巩固数字与物体的对应关系。

•通过做游戏的方式，让幼儿在玩中学，提高他们对数学的兴趣和热情。

四、教学准备为了确保教学的顺利进行，需要做好以下准备工作： 1. 准备具有不同特征的物体，如颜色、形状、大小等不同的积木或玩具。

2. 制作数字卡片，让幼儿能够直观地看到数字，便于他们进行对应。

3. 准备教具和教辅材料，如黑板、彩色粉笔、4. 设计互动游戏和活动，以吸引幼儿的注意力和培养他们的团队合作能力。

五、教学过程1.引入：–利用具有吸引力的游戏或故事引起幼儿的兴趣，引入本节课的主题。

–通过激发幼儿的好奇心，让他们更愿意参与到教学活动中来。

2.主体活动：–讲解数与物体的对应关系，介绍一些基本的对应规律。

–让幼儿进行数物对应的练习，帮助他们巩固所学知识。

–设计各种有趣的游戏和活动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。

3.结束：–总结本节课的知识要点，强调数与物体的对应关系。

–鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提升他们的数学能力。

六、教学反思在教学过程中，要及时进行反思和总结，包括对幼儿的学习情况和自身教学方法的评估，不断优化教学策略，以提高教学效果。

幼儿园小班数学教案《数物对应》含反思

幼儿园小班数学教案《数物对应》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数物对应的概念，能够将数字与相应数量的物品对应起来。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.教学主题：数物对应2.教学重点：让幼儿理解数物对应的概念，能够将数字与相应数量的物品对应起来。

3.教学难点：引导幼儿发现数物对应的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

三、教学过程1.导入（1）教师出示一幅画有各种水果的画，引导幼儿观察并说出水果的名称。

（2）教师提问：“你们知道这些水果有几个吗？我们来数一数。

”2.教学活动（1）教师分发水果图片和数字卡片，引导幼儿将相同数量的水果图片和数字卡片对应起来。

（2）教师示范，将一个苹果图片和数字“1”卡片对应起来，然后让幼儿模仿操作。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成数物对应的任务。

（4）教师邀请部分幼儿分享自己的操作过程和感受。

3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“数物对应”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

（2）游戏规则：教师出示一个数字，幼儿找出相应数量的物品，并放在指定的位置。

（3）教师可根据幼儿的表现，适当调整游戏难度。

（1）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿说说自己学会了什么。

（3）教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行数物对应的练习。

四、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对数物对应的概念有了初步的认识，能够将数字与相应数量的物品对应起来。

在教学过程中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

2.教学改进（1）在导入环节，可以增加一些与数物对应相关的故事，提高幼儿的兴趣。

（2）在教学活动中，可以增加一些互动环节，让幼儿更多地进行实践操作。

（3）在游戏活动中，可以适当增加游戏的难度，让幼儿在挑战中提高自己。

3.教学感悟作为一名幼儿园教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去引导他们发现生活中的数学知识。

通过本次教学活动，我深刻体会到了数物对应在幼儿数学教育中的重要性。

小班数学教案《数物对应》

小班数学教案《数物对应》教案主题：数物对应教案目标：1.了解数物对应的概念和基本原理。

2.学会通过数物对应进行问题求解。

3.提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学重点：1.理解数物对应的概念和基本原理。

2.能够灵活运用数物对应进行问题求解。

教学难点：1.能够运用数物对应解决复杂问题。

2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1.教师：教材、课件、白板、笔等。

2.学生：教材、笔记本等。

教学过程：Step 1 引入1.准备一些数学问题并展示给学生。

Step 2 探究3.引导学生定义数物对应：数学问题和现实生活中的事物之间的一种对应关系。

4.引导学生思考数物对应的三要素：数学问题、现实生活中的事物和对应关系。

5.引导学生举例说明数物对应的应用场景。

Step 3 模式归纳1.教师呈现几个典型的数物对应问题，并指导学生分析问题的主要特点。

2.教师引导学生总结数物对应问题的解题模式，并梳理解题思路。

Step 4 案例讲解1.教师选择一个典型的数物对应问题，进行详细讲解。

2.教师通过引导学生分析问题的关键点，提供解题思路，并解答学生的疑问。

3.教师鼓励学生动手尝试解决类似的问题，并给予指导和帮助。

Step 5 练习1.学生分组进行小组活动，选择一个数物对应问题进行解答。

2.学生将解答过程记录下来，并准备汇报给全班。

Step 6 汇报与讨论1.每个小组派一名代表汇报解答的过程和思考。

2.教师和学生一起讨论不同小组的解答过程和答案的优劣。

3.教师引导学生思考：如何通过数物对应解决问题更加高效和准确？Step 7 解决问题1.教师提供一个较为复杂的数物对应问题，并引导学生运用所学方法解决。

2.学生独立或小组合作解决问题，并将解答过程记录下来。

3.学生汇报解答结果，教师指导学生讨论和完善解答方法。

Step 8 总结与拓展1.教师对本节课的内容进行总结，强调数物对应的重要性和应用范围。

2.教师提出一些类似的数物对应问题，让学生进行自主探究和解答。

幼儿园小班数学数物对应教案

幼儿园小班数学数物对应教案幼儿园小班数学数物对应教案一、教材覆盖内容小班数学是幼儿园教育中的一个重要组成部分。

小班数学课程内容丰富，包括数的概念、数的大小、数数、比较大小、形状、运算、模式、时间和位置等。

在小班数学教学中，要与幼儿的日常生活密切相连，引导幼儿学会用数、用量、用形状、用语言和图像等表述出生活中常见的定量关系。

同时，可以通过小班教学来促进幼儿的社会认知，培养他们的数学思维和逻辑思维能力，激发他们的学习兴趣和热爱。

二、教学目标1、激发幼儿兴趣：幼儿园小班数学教学是为了让幼儿对数学感兴趣，激发幼儿学习数学的热情。

2、掌握数的基本概念：比如数的大小，数数，比较大小等。

3、掌握形状和空间概念：通过玩具或画图的方式让幼儿掌握几何上的基本图形和形状。

4、掌握时间和位置概念：让幼儿了解常用的时间和位置关系。

5、培养逻辑思维能力：通过一些简单的数学问题，激发幼儿的逻辑思维能力。

三、教学方法1、游戏教学法幼儿园小班数学教学先要教会幼儿数数，可以通过花朵、石头、书本等日常的数物去教幼儿数数，并可以通过游戏、竞赛等方式让幼儿加深理解。

例如，可以放置几个图形、花朵、玩具等，让幼儿数数并说出数的大小，从而培养他们的数学思维。

在教学过程中，也可以采用模拟购物、蒙眼辨色等游戏，让幼儿学会用数、用量、用形状、用语言和图像等表述出生活中常见的定量关系，帮助幼儿掌握时间和空间关系的基本概念。

2、示范教学法在小班数学教学中，老师应该通过示范和引导的方式，指导幼儿掌握和运用知识。

老师可以通过展示、演示等方式，让幼儿感受和理解在生活中具有重要意义的数学概念，并可以与幼儿一起游戏，提高幼儿的数学能力。

3、情境教学法通过精心设计的情境来促进幼儿数学思维发展。

例如，在幼儿园里可以打造一个模拟超市或者学校等常见场景，引导幼儿买东西、排队等，让幼儿在自然情境中学习和应用数字概念。

四、教师角色在幼儿园小班数学教学中，老师的作用非常重要。

小班数学《数物对应》教案

小班数学《数物对应》教案小班数学《数物对应》教案引言：数学教育作为基础教育的重要组成部分，始终被各级教育机构所重视。

在小学阶段，数学教育的重点是帮助学生建立数学思维，培养数学能力，提高计算技巧，从而为学生打下坚实的数学基础。

在这一过程中，《数物对应》这一教材的使用，则被认为是一种有效的教学手段。

本文将介绍小班数学《数物对应》教案的编写，各章节教学内容的设计以及实际运用效果的体现。

第一章教学目标引导学生通过观察实物、感性认识数量，认识数字与数量之间的对应关系；理解数学的基本符号、数字大小的比较，提高计算技能。

第二章教学重难点1、小学数学内容较为简单，但是需要理解深入。

2、数物对应的抽象思维能力培养需要时间和过程的积累。

3、教学过程中要注意学生喜好和价值观念的培养。

第三章课堂教学实践3.1 教学过程1）启发性引导：根据学生自身生活经验和认知，发现数学问题、形成数学思维方法，提高数学学习兴趣及成绩。

2）讲解概念：通过给学生提供具体的物品，数学符号等，引导学生逐渐认识数学本身的定义、概念及逻辑关系，具体实现有选择性示范、示意图解等多种方式。

3）分组合作：根据不同的知识点或难易程度，按阶段、能力等评分设计个性化、情境化、探究性学习任务，以合作桌、项目实践等方式，帮助学生学习新知，并让学习更加活跃有趣、效果更加显著。

4）查缺补漏：根据学生的掌握情况及考试结果，进行个性化评价与定向提升和巩固。

3.2 教学方法1）情境教学法：以学生的实际经验、生活环境等为背景设计情境化教学，让学生在情境中感知，推理，升华。

2）合作学习法：营造生动活泼的学习气氛，采用合作探究的形式，鼓励学生相互借鉴，互相学习，提高学习效果。

3）交互式教学法：运用多媒体等交互方式进行教学，激发学生的兴趣，提高学习效果。

3.3 教学效果《数物对应》教材通过生动形象的方法，使学生更好地理解数学符号和概念，同时增强了学生的实际操作和解题能力，加深了对数字数量的认识，增强了对自己数学学习的信心。