小班班级环境创设计划示范文本
小班周计划环境创设内容
小班周计划环境创设内容以下是 6 条小班周计划环境创设内容：1. 咱这周要把教室布置得像个童话王国一样！比如说，在墙上贴上各种可爱的卡通贴纸，就像给教室穿上了一件超级萌的外衣。
小朋友们看到肯定会超开心，他们难道不会更喜欢在这里玩耍和学习吗？例子：咱可以把白雪公主、七个小矮人这些卡通形象贴在教室的各个角落，孩子们就像是进入了童话世界呢。
2. 得给孩子们弄一个专属的图书角呀！摆上柔软的地垫和可爱的抱枕，让这里成为他们的知识小天地。
这就好比是他们的秘密基地，难道小朋友们不会在这里尽情享受阅读的乐趣吗？例子：小朋友们可以在地垫上或坐或躺，舒舒服服地捧着书看，多惬意呀！3. 咱还要设置一个表演区呢！放上一些小乐器和表演道具，这就是孩子们展现自我的舞台呀。
就像明星在聚光灯下一样闪耀，小朋友们肯定会争着上去表演呢，对吧？例子：想象一下，孩子们拿着小话筒唱歌，或者穿着有趣的服装表演，那场面多欢乐呀！4. 别忘了打造一个自然角哦！摆上一些小植物，让孩子们感受大自然的魅力。
这就像把一小块森林搬进了教室，孩子们难道不会好奇地去观察它们的生长吗？例子：看着小植物一点点长大，孩子们也能体会到生命的神奇呢。
5. 咱们得在教室里弄点温馨的装饰，比如挂上一串串的小彩灯。
哇，那感觉就像星星落在了教室里，孩子们会不觉得特别浪漫吗？例子：当小彩灯亮起，整个教室都变得格外温馨，孩子们肯定会特别喜欢。
6. 还得有一个手工区呀！准备好各种彩纸、剪刀啥的，让孩子们在这里发挥创造力。
这就如同是创意的源泉，孩子们的奇思妙想肯定会在这里涌现，对不对？例子：小朋友们剪出各种形状，贴出一幅幅有趣的作品，多棒呀！总之，要让咱们小班的环境变得超级有趣、超级吸引人，让孩子们每天都想来！。
幼儿园小班班级环境创设计划
幼儿园小班班级环境创设计划【导言】幼儿园是孩子们人生中第一次离开家庭的场所，班级环境的创设对孩子的心理、认知、情感和社交能力的发展起着至关重要的作用。
本设计计划将针对幼儿园小班的班级环境进行设计，旨在营造一个温馨、安全、有趣的学习环境，满足儿童的成长需求。
【目标】1.建立充满爱、快乐、尊重和信任的班级氛围，帮助幼儿建立良好的人际关系；2.提供丰富多彩的学习资源和活动，促进幼儿的综合能力发展；3.创设安全、卫生、舒适的学习环境，满足幼儿的生理需求；4.借助环境创设潜移默化地培养幼儿的独立性和自主意识。
【环境创设】1、布置幼儿园小班的教室1.1挂上鲜艳、富有童趣的墙贴和画作，如动物、植物、天空等，以吸引幼儿的眼球。
1.2保持教室的整洁和通风，确保空气质量良好。
1.3摆放柔软、舒适的床垫和独立的床铺，让幼儿安心休息。
2、营造幼儿园小班的游戏区2.1准备各类教具和玩具，如拼图、积木、玩偶、模型等，以供幼儿自由选择和探索。
2.2划定清晰的游戏区域，如角角色扮演区、拼图游戏区、图书角等，便于幼儿参与和交流。
3、打造幼儿园小班的活动区3.1设立多功能的活动桌椅，方便幼儿进行绘画、手工、语言、科学等各类活动。
3.2准备丰富多样的活动材料，如画笔、颜料、纸张、胶水、生活用具等，鼓励幼儿动手尝试和创造。
4、设立幼儿园小班的阅读角4.1配备大量绘本、图画书、故事书等，营造阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
4.2在阅读角落提供舒适的坐垫和靠垫，以供幼儿静心聆听和阅读。
5、设计幼儿园小班的休息区5.1提供柔和的灯光和安静舒适的床铺，为幼儿提供一个放松身心的空间。
5.2在休息区放置轻音乐，帮助幼儿入睡或安抚情绪。
【实施步骤】1、组织教师和家长共同参与环境创设的规划和布置。
2、利用课余时间购置所需的教具、玩具、书籍等材料。
3、根据环境创设计划，组织教师进行相应环境布置和调整。
4、定期对班级环境进行检查和维护，确保环境的整洁和安全。
小班环境创设计划3篇
第1篇区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。
小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也特别需要老师的一对一训练。
因此，对于小班孩子而言，这种以个别训练为主的区角活动正适应了这种需要。
维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。
小班的训练就要遵循幼儿的这一特征，乐观创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。
作为老师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随便的氛围中促进幼儿各方面力量的进展。
一、为幼儿供应一个平安有序的探究环境新《纲要》指出："环境是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展"。
区角活动要能够达到促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。
孩子们可以充分自由地选择嬉戏内容、嬉戏方式、嬉戏时间，老师以表扬、鼓舞和关心为主，以商量的口吻提出想法和建议。
同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担心全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、外形奇异、种类多、数量多、材料的放置高度依据孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。
二、关心幼儿建立合理的区角活动常规区域嬉戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。
区域嬉戏规章的建立不仅可以培育幼儿的乐观性、主动性，而且还可以培育幼儿的自律行为和责任感。
经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。
幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。
这样的时间支配使得幼儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听老师交代和要求的时间。
每天早上我们都能看到一个个熟识的身影自己独立的走进活动区，自主的进行活动。
有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，观察伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。
幼儿园环境创设方案(16篇)
幼儿园环境创设方案（16篇）幼儿园环境创设方案（精选16篇）幼儿园环境创设方案篇1小二班的班级环境的每一面墙壁都是活灵活现的，都是孩子们易于接受和喜欢的，整个班环境营造了宽松、积极、愉悦、和谐的氛，符合小班幼儿的年龄和心理特点。
本班的班级理念以色彩为主，主要理念为“彩色童年多彩人生”，以此为基点班级环境中处处张显着童心、童趣和美妙的童年时光。
主墙饰是一个漂亮的小姑娘正在用彩色画笔绘画一条美丽的彩虹，几个顽皮的小动物们把美丽的彩虹当成了一个玩具滑梯，在彩虹上嬉戏玩耍。
几个模样可爱的小朋友在彩虹的照耀下快乐的成长。
主墙饰是一幅美丽有趣的图画，更是一个精彩的故事。
作品栏是一个可爱的小画家和各种画笔、颜料组成。
小画家将自己手中的画笔变成了一支魔术棒，绘画出各种美术作品。
同时将作品栏分为三类，为绘画作品类、手工作品类、优秀作品推荐类，希望从不同的三个层面和角度展现幼儿的进步和提高。
鉴定栏是快乐的小鱼。
在一群小鱼快乐游泳的池塘里，每条小鱼代表一个孩子。
在日常活动中，根据小朋友的表现在小鱼身上贴上小贴纸，我们可以看到谁的小贴纸最多。
区域共设置了六个，分别为“蜡笔小红爱看书(语言领域)”“蜡笔小黄练跳舞”“蜡笔小橙画图画(艺术领域)”“蜡笔小蓝去探索(科学领域)”“蜡笔小黑踢足球(健康领域)”“蜡笔家族宴会厅(社会领域)”区域名称的设制充满童趣，深受幼儿喜爱，与班级理念也紧密相结合。
寝室和盥洗室我们也进行了简单的装饰，寝室为幼儿营造一个入睡的良好环境，盥洗室张贴了洗手的正确步骤图等。
走廊设为“闪亮登场”和“明星宝宝”两个板块，主要是将幼儿在幼儿园的表现和我们的班级工作及时的反映给家长，让家长更多的了解自己的孩子、了解班机的活动。
生日墙将幼儿的生活照展现的教室里，让他们倍感亲切。
相同月份的幼儿为一组，同时也促进同伴间的相互了解和熟悉。
良好的环境是教育的基础。
我们依托班级环境，满怀信心地做好班级工作。
(所需材料：各色中厚卡纸、瓦楞纸若干;主墙饰的背景墙纸为粉红色墙纸或淡蓝色墙纸;透明胶、双面胶、海绵胶若干;花边剪刀两把;各色毛根三根、金毛根10根;可爱的卡通包装纸若干;塑料泡沫板红、黄、蓝、绿各一张;白色泡沫若干;区域名称需要彩喷效果最佳。
小班活动区环境创设方案范文(四篇)
小班活动区环境创设方案范文【活动目标】1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。
3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。
【活动准备】可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。
【操作层次】第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。
第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。
第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。
【指导建议】1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。
2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。
小班活动区环境创设方案范文（二）活动目标：1、认识数字1-3，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
小班学期工作计划环境创设
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的兴趣和需求为核心，创设一个安全、舒适、富有教育意义的环境，促进幼儿身心全面发展。
二、环境创设目标1. 创设安全、舒适、富有童趣的环境，满足幼儿的基本需求。
2. 通过环境创设，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的观察、思考、动手能力。
3. 利用环境创设，促进幼儿的审美情趣和创造力的培养。
4. 培养幼儿的社会性，增强幼儿的集体意识。
三、环境创设内容1. 班级整体布局（1）区域划分：根据幼儿年龄特点和认知水平，将班级划分为生活区、游戏区、学习区、阅读区等。
（2）色彩搭配：以温馨、柔和的色彩为主，营造舒适的氛围。
（3）空间布局：充分利用空间，合理布置家具，确保幼儿活动安全。
2. 区域创设（1）生活区：提供适宜的洗手、如厕设施，培养幼儿良好的生活自理能力。
（2）游戏区：设置各种游戏材料，如积木、拼图、角色扮演等，满足幼儿的游戏需求。
（3）学习区：提供丰富的学习材料，如绘画、手工、科学探索等，激发幼儿的学习兴趣。
（4）阅读区：设立专门的阅读角，提供适合幼儿的绘本、故事书等，培养幼儿的阅读习惯。
3. 环境布置（1）墙面布置：利用照片、绘画、手工等，展示幼儿的作品，增强幼儿的自信心。
（2）植物角：摆放一些易于养护的植物，如多肉植物、绿萝等，让幼儿感受大自然的美好。
（3）互动墙：设置一些互动游戏，如猜谜语、找不同等，锻炼幼儿的思维。
四、环境创设方法1. 结合幼儿兴趣，进行创意设计，激发幼儿的参与热情。
2. 注重区域之间的互动，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
3. 鼓励幼儿参与环境创设，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 定期更新环境布置，保持环境的活力和新鲜感。
五、环境创设实施步骤1. 制定环境创设方案，明确创设目标、内容和实施方法。
2. 组织教师进行培训，提高教师的环境创设能力。
3. 落实环境创设计划，确保每个区域都能满足幼儿的需求。
4. 定期检查环境创设效果，根据实际情况进行调整和优化。
小班班级环境创设计划_小班班级工作计划
小班班级环境创设计划_小班班级工作计划一、前言小班班级环境是小班教育管理的一个重要组成部分，直接关系到小班教学的质量。
好的小班教学环境可以促进儿童的身心健康发展，培养其良好的行为习惯，促进小班幼儿身心的全面发展。
为此，我们制定了小班班级环境创设设计计划，以提升小班环境品质，促进教育教学质量的提高。
二、目标1. 创建一个温馨舒适的小班教学环境，营造积极向上的氛围。
2. 建立健康、安全、整洁、美丽的小班教学环境，满足幼儿健康成长的需求。
3. 提升小班教学环境的教育功能，创设富有激励性和启发性的环境。
4. 促进小班幼儿的身心健康发展，促进其全面素质的提升。
三、具体计划1. 教室环境创设（1）室内环境：a. 教室布置：布置色彩温馨，布置符合儿童的审美特点，增添可爱的卡通图案，丰富的教学墙面元素，激发幼儿学习兴趣。
b. 家具摆设：合理布局家具，营造宽敞明亮的教室环境，方便幼儿的活动和游戏。
c. 设施配备：配备适合幼儿年龄特点的玩具，图书，音乐器材等教育教学设施，丰富小班教育教学资源。
a. 设计游戏区：设计丰富的游戏区域，如梯子、秋千、攀岩等，丰富幼儿户外游戏项目，满足幼儿户外活动需求。
b. 增添植物装饰：增添绿植、花坛等，美化校园环境，培养幼儿的自然观察意识。
2. 健康安全环境创设（1）健康安全管理：制定健康护理计划，定期对教室进行通风换气、消毒杀菌，做好环境卫生消毒工作。
（2）安全隐患排查：对小班教学环境进行全面排查，制定安全隐患整改计划，确保校园安全。
（1）教学用具更新：更新教学用具和教具，配备全套教学资源，提供多种教学方法，增强对幼儿的教学吸引力。
（2）课堂氛围营造：活跃课堂气氛，营造轻松、快乐的学习环境，增加多媒体设施，丰富教学手段，提升教学效果。
四、工作流程1. 制定小班班级环境创设设计计划，明确工作目标和任务分工。
2. 调查研究，收集幼儿、家长和教师的意见和建议，确定环境创设的方向和重点。
3. 安排专人负责环境创设工作，组织教师和家长参与环境创设活动，形成合力。
小班班级环境创设计划8篇
小班班级环境创设计划8篇第1篇示例：小班是学生学习和成长的重要环境，良好的班级环境可以提高学生的学习动力和积极性，促进师生之间的互动和交流。
设计一个适合小班的舒适、温馨的班级环境至关重要。
接下来，我将提出一份关于小班班级环境的设计计划，以期为小班建立一个理想的学习氛围。
我们要关注班级的布局和装饰。
班级的布局要合理有序，保证每个学生有足够的空间进行学习和活动。
可以设置小组学习区域、自习区域、展示区域、互动区域等不同功能的区域，方便学生在不同环境中进行学习和活动。
在墙壁上可以张贴一些美观、富有教育意义的图片、海报或学生作品，营造出浓厚的学习氛围。
班级的家具和设施也需要精心设计。
为了满足小班学生的需求，可以选择一些适合小孩使用的家具和设施，比如低矮的书桌、小型的椅子、便于操作的黑板等。
还可以设置一些盆栽或小型绿植，让班级环境更加清新自然。
在设施方面，班级应该配备一些必要的教学设备，比如投影仪、音响设备、玩具等，以便教师更好地进行教学和活动。
班级的光线和通风也是十分重要的。
为了保障学生的视力和健康，班级的光线应该明亮柔和，不宜过暗或过亮，同时要避免直射眼睛的光线。
为了保证班级空气的流通和新鲜，可以定期进行通风换气，保持空气清新。
班级的安全问题也不能忽视。
在设计班级环境时，要注意避免一些潜在的安全隐患，比如尖锐的家具、易碰撞的物品等。
班级应该配备一些急救药品和急救工具，以备不时之需。
小班班级环境的设计应该以学生的学习和生活需求为核心，创造一个舒适、温馨、安全的学习环境，促进学生的全面发展。
希望通过我们的努力，小班的班级环境能够更加完美，为学生的学习和成长提供更好的条件与保障。
第2篇示例：小班是幼儿园教学中的一个重要组成部分，是孩子们进行学习、游戏和发展的一个重要环境。
一个良好的小班班级环境设计能够为孩子们提供一个安全、舒适、启发性的学习环境，有助于他们全面发展。
小班班级环境设计应该注重安全。
在设计班级环境时，要避免使用易碎的玻璃器皿和尖锐的物品，要确保地面干净整洁，避免孩子们摔倒。
小班周计划环境创设内容
小班周计划环境创设内容
1. 咱们可以打造一个温馨的图书角呀！就像在家里的小书房一样，摆上柔软的垫子，孩子们可以舒舒服服地坐在那里看喜欢的绘本，这多棒呀！比如弄一个小帐篷，孩子们钻进去看书，多有意思！
2. 来个创意手工区好不好呀！给孩子们准备各种各样的材料，让他们能像小艺术家一样发挥想象力，创造出属于自己的作品。
就像给了他们一把打开创意之门的钥匙！比如用彩纸做小灯笼，哇，肯定超级有趣！
3. 弄一个角色扮演区呀！可以模仿小超市、小厨房之类的，孩子们肯定会超级喜欢，在那里尽情地玩耍和体验。
这就像是一个小小的生活舞台呀！比如他们扮成小厨师做菜，多可爱呀！
4. 布置一个自然观察角怎么样呢！放上一些小植物、小动物，让孩子们能近距离地观察和了解大自然，肯定会引发他们的好奇心呢！这不就像把大自然搬进了教室嘛！比如养几条小鱼，看着它们游来游去多好玩！
5. 我们还可以设计一面展示墙呀！把孩子们的作品、照片都展示出来，让他们有满满的成就感，这多让人自豪啊！就像开了一个小小的展览一样！比如贴上他们画的画，肯定特别好看！
6. 弄一个音乐角吧！摆上一些小乐器，让孩子们能自由地演奏，享受音乐的快乐，这多美妙呀！就好像进入了一个音乐的小世界！比如敲敲小鼓，是不是感觉活力满满！
7. 打造一个建构区呗！让孩子们用积木搭建出各种造型，锻炼他们的空间思维和动手能力，这多有挑战性呀！就像在建造自己的梦想城堡！比如搭一个高高的塔，多厉害呀！
8. 最后呀，我们可以弄一些温馨的装饰，让整个教室变得更加漂亮和舒适。
这不就是给孩子们创造了一个超级温馨的家嘛！比如挂上一些小彩灯，哇，闪闪发光的呢！我觉得这些环境创设内容肯定能让咱们的小班充满欢乐和活力，孩子们一定会超级喜欢的！。
幼儿园小班下学期班级环境创设计划
幼儿园小班下学期班级环境创设计划示例文章篇一：《幼儿园小班下学期班级环境创设计划》我呀，可喜欢幼儿园啦，那里有好多好玩的东西。
现在我要来说说幼儿园小班下学期的班级环境创设计划，这可超级有趣呢！一、教室门口的小天地教室门口就像是幼儿园小班的小脸蛋，得打扮得漂漂亮亮的。
我想在门口旁边弄一个小小的展示区。
这个展示区呀，就像是我们小朋友的荣誉小天地。
我们可以把每个小朋友画的最棒的画贴在那里。
就像我上次画的小花朵，红红的花瓣，绿绿的叶子，要是能贴在那，我肯定特别高兴。
那展示区的边框呢，可以用彩色的纸条来做，五颜六色的纸条缠在一起，就像彩虹落在了墙上。
而且呀，我们还能在旁边放一个小盒子，里面装着一些小贴纸。
要是有小朋友表现好，就像乖乖听话、帮助小伙伴，就可以从盒子里拿一个小贴纸贴在自己的画上。
这就好比是给小画贴上了一个亮晶晶的小星星呢。
那门口的另一边呢，我想放一个小书架。
这个书架可不能太高，因为我们小班的小朋友还小小的呢。
书架上可以放一些我们最喜欢的绘本。
像《好饿的毛毛虫》，那只毛毛虫吃了好多好多东西，最后变成了一只漂亮的蝴蝶，每次看我都觉得好神奇。
还有《猜猜我有多爱你》，小兔子和大兔子互相表达爱的方式可温暖啦。
这样呢，我们一进教室或者出教室的时候，就能顺手拿起来看。
说不定还能和旁边的小伙伴一起看，然后互相讨论书里的故事。
比如我就可以问小伙伴：“你说毛毛虫变成蝴蝶的时候，是不是特别高兴呀？”二、教室里面的主题墙教室里面的主题墙可是个大工程呢。
我觉得可以按照每个月的不同主题来布置。
比如说，春天的时候，主题墙就像是一个大花园。
我们可以用彩色的纸剪出各种各样的花朵，有红的玫瑰、粉的桃花、黄的向日葵。
然后用绿色的彩纸做叶子和茎，把这些花朵和叶子贴在墙上，就像真的有一个花园长在了墙上一样。
还可以让小朋友们用手指蘸上颜料，在墙上印出小蝴蝶的形状。
这就好像是小蝴蝶在花园里飞舞呢。
我就会跟小伙伴说：“看呀，我们的小蝴蝶多漂亮，就像真的一样呢！”到了夏天呢，主题墙可以变成一个大海洋。
小班教研活动班级环创(3篇)
第1篇一、活动背景班级环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能够为幼儿提供一个安全、舒适、富有教育意义的生活和学习环境，还能激发幼儿的探索欲望和创造力。
小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感和社会性等方面都需要通过环境创设来促进。
因此，针对小班幼儿的班级环境创设成为教师们关注的焦点。
本次教研活动旨在通过探讨和实践，提升教师对班级环境创设的认识和技能，为幼儿创造更加优质的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对班级环境创设重要性的认识，明确环境创设的目标和原则。
2. 掌握小班幼儿的身心发展特点，能够根据幼儿的需求进行环境创设。
3. 学习和运用多种环境创设方法，提高班级环境创设的实效性。
4. 通过交流与分享，提升教师之间的合作与沟通能力。
三、活动内容1. 理论学习（1）班级环境创设的意义与目标教师们共同学习班级环境创设的意义，包括促进幼儿身心发展、激发幼儿学习兴趣、培养幼儿良好习惯等方面。
同时，明确环境创设的目标，即满足幼儿的需求，激发幼儿的潜能，促进幼儿全面发展。
（2）小班幼儿的身心发展特点教师们共同探讨小班幼儿的身心发展特点，包括认知、情感、社会性等方面，为环境创设提供理论依据。
2. 实践探索（1）环境创设原则教师们共同学习环境创设的原则，如安全性、适宜性、互动性、教育性等，并结合实际情况进行分析。
（2）环境创设方法教师们学习环境创设的方法，如区域划分、材料投放、空间布局等，并分组进行实践操作。
（3）环境创设案例分享教师们分享各自班级环境创设的成功案例，共同探讨如何提高环境创设的实效性。
3. 交流与反思（1）教师们针对班级环境创设中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
（2）教师们对本次教研活动进行反思，总结经验教训，为今后的环境创设工作提供借鉴。
四、活动过程1. 理论学习阶段（1）教师们共同学习班级环境创设的意义与目标，明确环境创设的方向。
（2）教师们探讨小班幼儿的身心发展特点，为环境创设提供理论依据。
小班班级环境创设计划文档6篇
小班班级环境创设计划文档6篇Small class environment creation plan document小班班级环境创设计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班班级环境创设计划文档2、篇章2：小班班级环境创设计划文档3、篇章3：小班班级环境创设计划文档4、篇章4：小班班级特色计划文档5、篇章5：小班班级特色计划文档6、篇章6：小班班级特色计划文档环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。
下面是小泰收集整理的小班班级环境创设计划，欢迎阅读。
篇章1:小班班级环境创设计划文档幼儿园的环境是影响幼儿身心发展的主要原因之一，能够向幼儿展示各种各样的知识，提供直观而生动的形象，容易引起幼儿欣赏的兴趣。
结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性，探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境的创设以及家长园地的创设.本学期有五个主题活动，分别为：《我上幼儿园了》、《幼儿园里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
幼儿园小班环境创设方案(3篇)
幼儿园小班环境创设方案(3篇)第1篇:幼儿园小班环境创设方案一、问题的提出积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。
它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。
《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。
”同时，还强调：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
”随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育相适应环境的研究》实施方案的确立，我班的教师逐步认识到环境不再是“美化”、“绿化”、“儿童化”等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始意识到创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境的交互作用中得到身心和谐发展。
二、研究目标1、通过进行《创设与教育相适应环境的研究》，进一步提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、观察了解幼儿的能力。
2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。
三、研究内容1、幼儿园物质环境资源的开发与利用2、幼儿园环境资源的开发与利用四、研究策略1、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。
2、研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式，收集、整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。
3、环境创设要与教育目标相一致，要有条理的、持续的、深入的开展工作。
4、对教师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反思，从而激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断提高与发展。
幼儿园小班环境设计方案3篇
幼儿园小班环境设计方案3篇这是幼儿园小班环境设计方案3篇，适合幼儿园老师使用，但愿对你的学习工作带来帮忙。
第1篇本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性嬉戏活动环境的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《欢乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《欢乐的冬天》。
主题环境是依据我们主题的实施而改变的。
在每一个主题开头时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依据孩子的爱好和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿赏识和自由商量，并从中猎取学问，激发探究的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿沟通、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的主动性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参加的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要老师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期预备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。
首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，依据幼儿的爱好和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。
区角活动的材料也随着主题的转变而适当增减材料。
三、自主性嬉戏活动的创设。
本学期我们将连续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性嬉戏。
首先，我们将丰富各个嬉戏点的材料。
如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。
自主嬉戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以依据开展的主题适当丰富嬉戏材料和增设嬉戏。
如在主题《秋天的图画》中，可以开设水果店嬉戏，小菜场嬉戏。
在主题《圆圆的世界》中，点心店里可以制作圆圆的饼干，圆圆的蛋糕，在主题《可爱的动物》中，在超市中可以开设动物玩具专柜等等。
小班班级环境创设设计方案【优秀6篇】
小班班级环境创设设计方案【优秀6篇】小班班级环境创设设计方案篇一开学初聆听了校长的工作报告，认真学习了张园长的工作计划，明确了本学期的工作目标和要求。
我将带领本班的全体工作人员，本着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，使他们体、智、德、美诸方面全面发展的教育方针，大家达成共识，团结协作，从实际出发，将工作落到实处。
具体的工作计划如下：( 整理)本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。
其中有十七位小朋友是原托班升上来的，其余的三名幼儿是新生，孩子们平均年龄在三岁左右。
由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生活，所以他们很快就适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。
但孩子们的语言表达能力还是比较弱。
要求老师们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。
在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象。
1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进行跟进。
2、制定孩子的每日生活情况记录表(如：大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情况备注等)，让当班老师及时简单填写，大家都能了解到孩子们的具体情况。
3、每周召开一次班会：对园里、班里的具体工作，大家共同商量，出谋划策，做到人人心中有数。
同时通过互相交流意见，商讨工作中的不完善之处的改进方法，努力把工作做得更理想。
保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。
1、搞好内务及环境严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。
严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。
为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育在托班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性。
幼儿园环境创设方案范文（精选20篇）
幼儿园环境创设方案范文（精选20篇）幼儿园环境创设方案范文一、幼儿园环境创设的原则（一）环境与教育目标一致的原则幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设班级幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。
要注重环境为教育目标服务，应该考虑两点：1．环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。
那么，在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。
若教师仅仅注重幼儿的认知活动，设置读写算等区域，而缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，在创设发展幼儿社会性的环境时，只提供幼儿社会认知的环境，而对幼儿社会情感、社会行为发展的环境考虑很少，等等，这都不利于幼儿的全面发展。
2．依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划。
在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时，当教育目标确定后，应考虑：为了达到这些目标，需要有怎样的环境与之配合？现有的环境因素中，哪些因素对教育目标的实现是有用的，可以利用，那些环境因素是要创设的？需要幼儿家庭、社区做哪些工作？等等，应将这些列入教育计划并积极实施。
（二）适宜性原则幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
如：幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力；幼儿知识经验少，需要学习感性知识，如需要感知雨，就应给幼儿准备雨伞或雨衣、雨靴，下雨时，幼儿可以在雨中散步；需要感知春天，就应组织观察活动，让幼儿观察春天的动物、植物、人们生活、生产方式的变化；幼儿需要阅读，就应提供各种各样的图书，开阔他们的眼界。
处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展特点和需要表现出不同的年龄特征，即使同一年龄阶段幼儿，佐兴趣、能力、学习方式方面都存在很大差异，环境创设应适应幼儿的这种差异。
幼儿园小班下学期班级环境创设计划
幼儿园小班下学期班级环境创设计划全文共3篇示例，供读者参考什么是计划拆解开“计划”的两个汉字来看，“计”的表意是计算，“划”的表意是分割，“计划”从属于目标达成而存在，“计划”的表意定义：计划是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。
在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。
幼儿园小班下学期班级环境创设计划1一、班况分析：新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。
现如今，我们班的新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为。
原先的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能用心参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮忙下，会穿脱衣服;在学习、游戏方面也构成了必须的常规。
上课时，能安静坐下来，举手回答问题，用心动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;但是，还有不足之处需要我们不断完善。
孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。
但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和潜力的强弱，所以自控潜力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。
幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。
二、工作计划：幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域课程有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达潜力，构成良好的班级常规和卫生习惯。
对年龄较小的幼儿进行个性的爱护，多鼓励和帮忙他们，帮忙他们树立自信心，结合其特长给予其适当的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。
幼儿园小班环境布置设计方案[精选五篇]
![幼儿园小班环境布置设计方案[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a72ffa2858eef8c75fbfc77da26925c52cc591d0.png)
幼儿园小班环境布置设计方案[精选五篇]第一篇：幼儿园小班环境布置设计方案幼儿园小班环境布置设计方案篇一：幼儿园小班环境创设的方案幼儿园小班环境创设的方案教师：王香、何传雯在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发智力、促进幼儿个性发展等方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。
实践表明，不同年龄段的幼儿，对环境的要求也不尽相同，因此，班级环境创设的具体要求也应有所不同，要尽量符合幼儿年龄特征和发展的需要。
所谓班级环境，是指在班级内影响幼儿身心发展的全部条件，即班级的教育环境，这些条件主要包括物化形态的和观念形态的两种，亦即班级的物质环境和精神环境。
因此班级环境的创设包括物质环境的创设和精神环境的创设。
我们在重视班级物质环境的创设的同时，也应重视创设良好的精神环境，让幼儿在一个宽松、和谐的班级氛围中获得发展。
一、主体性原则在班级环境创设上，我们要突出幼儿的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让幼儿积极参与；环境布置的内容要基于幼儿生活，充分考虑每个幼儿的发展需要；保证幼儿对环境的选择、支配自由。
以“幼儿是环境的创设者”观念为指导，创设环境集中体现幼儿的主体性。
教师与幼儿一起商量室内外场地布局、区角设置、材料投放、墙饰布置等（如：应考虑幼儿对什么感兴趣？喜欢玩什么？）创设的环境材料既要考虑幼儿的“年龄特点”，按本年龄段幼儿的发展水平限定材料投放的量与度，又要考虑幼儿进一步向高层次的发展，还要考虑幼儿个体发展的不同方向、不同水平层次。
这种“水平层次”的划分，是根据幼儿自主选择材料的难易程度而定；幼儿自主选择游戏、区角，自主地与环境相互作用。
这种由幼儿创设的班级环境，在创设意图、喜好上充分体现了“幼儿化”；班级环境基于幼儿生活，幼儿意愿，幼儿需要，在环境创设中体现了幼儿的主体地位，让幼儿在参与创设环境中获得多方面发展的机会。
多层次的环境材料既满足了幼儿个体兴趣、能力的需要，同时也适应了幼儿个体学习特点方式的不同，在一定程度上促进了幼儿“优势区”的发展。
2023年小班班级环境创设计划范文
2023年小班班级环境创设计划范文一、前言作为学校的一员，我们每一个小班学生都应该积极参与到保护环境的行动中来。
在我们的日常生活中，我们发现了许多环境问题，比如垃圾分类不达标，用水浪费现象严重等。
面对这些问题，我们决定制定一项班级环境创设计划，通过一系列的活动来推动我们班级的环境保护行动，努力营造一个美丽、干净、舒适的学习环境。
二、活动目标1. 提高同学们的环保意识，培养他们的环境保护习惯。
2. 改善班级的学习环境，提高同学们的学习效果。
三、活动内容1. 垃圾分类我们将组织同学们学习垃圾分类知识，并在教室里放置垃圾桶，标明不同类型的垃圾放置位置，以便同学们能够正确地将垃圾分类投放。
每个同学在早上上学时带来的垃圾都要自己分类投放，通过这种方式来培养大家的分类习惯。
2. 节约用水我们将组织同学们开展关于节约用水的活动。
我们将制作海报、幻灯片等形式的宣传资料，向同学们介绍节约用水的重要性，并提供一些节约用水的小贴士。
在班级里设置节约用水的提醒牌，定期检查班级的水龙头是否有漏水现象。
同时，我们还将定期开展关于一滴水知其利的主题班会，让同学们深入了解节约用水的意义，从小事做起。
3. 班级环境整洁我们将组织同学们定期进行班级环境整洁活动。
每周一次，我们将分工合作，清理教室内外的垃圾，擦洗桌椅、窗户等，保持教室的整洁。
同时，我们将绿化我们的班级，为每个同学分发一盆小盆栽，教育他们爱护植物，培养他们的责任心和团队合作精神。
四、目标评估我们将定期对活动效果进行评估，以了解同学们对活动的参与度和环保意识的提高程度。
对于参与活动积极的同学，我们将给予表扬和奖励，激励他们继续参与环保行动。
对于环保行动不积极的同学，我们将开展个别辅导，并通过讲解环保知识和组织更多的环保活动来引导他们。
五、活动计划1. 第一周：开展垃圾分类教育活动，向同学们介绍垃圾分类的原因和意义，并在教室里放置垃圾桶。
2. 第二周：制作节约用水的宣传资料，组织班级里的同学们共同制作节约用水标语，悬挂在教室里。
小班班级环境创设计划
2019 年小班班级环境创立计划小班班级环境创立计划篇一少儿园的环境是影响少儿身心发展的主要原因之一，可以向少儿显现各样各样的知识，供应直观而生动的形象，简单惹起少儿欣赏的兴趣。
结合我班的本质情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、走廊环境以及家长园这几个方面来创立班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的供应各样操作性，研究性的环境来满足少儿不相同的需要。
本学期环境创立主要分主题活动环境、区角活动环境的创立以及家长园地的创立 . 本学期有五个主题活动，分别为：《我上少儿园了》、《少儿园里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要过年啦》。
主题环境是依照我们主题的推行而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会依照孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的资料部署在主题墙上，供少儿欣赏和自由谈论，并从中获取悉识，激发研究的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画等部署在主题上，让少儿欣赏、学习，不但促进了少儿间的感情，还提高了少儿学习的积极性，成立了少儿的自信。
自然，要让孩子生活在一个美的环境中，少儿才能身心欢喜。
一、主题环境的创立主题墙饰的创立中要努力调动少儿的“三性”，即积极性、主动性、创立性。
如何有效的调动少儿的性质，要点在于少儿真切成为墙饰的创立着和设计着。
在创立主题墙饰中我们侧重少儿自己着手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发少儿的学习兴趣，惹起少儿自我学习的好奇心和主动研究的求知欲，从而获取事半功倍的教育收效。
第一个主题《我上少儿园了》1.创立“我爱我的少儿园”的主题墙，为少儿成立成长档案，张贴少儿照片，以帮助少儿成立初步的归属感。
2.在走廊的墙面上部署“我和老师做朋友”的主题墙，拍摄少儿在园和老师、朋友一起快乐生活的、游戏的照片张贴。
3.设置“我是好宝宝”的评比栏，表现好的少儿就在评比栏上贴上小星星或小红花贴纸，激励少儿争做好宝宝。
4.准备几套相同的标志，贴在室内的相应地址，如：毛巾架、杯子柜等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班班级环境创设计划示
范文本
In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.
某某管理中心
XX年XX月
小班班级环境创设计划示范文本
使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。
为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。
本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境
的创设以及家长园地的创设.下面我分别从这三个方面来
讲：本学期有六个主题活动，分别为：《亲亲一家人》、
《小小蛋儿把门开》、《奇妙的声音》、《多才多艺的
手》、《好伙伴》、《石头大玩家》、《下雨的日子》、
《冷和热》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资
料，我们会根据孩子的兴趣和需要把直观、生动、形象的
资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获
取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的
作品，如剪纸、绘画等布置在主题上，让幼儿欣赏、学
习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极
性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展六个区角：图书角，自然角，想一想，动动手，一起玩，娃娃家。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合随着主题的改变而适当增减材料。
第一个主题《亲亲一家人》，在墙饰上布置亲情树，设置我的爸爸专栏;在动动手区提供彩色卡纸剪刀彩笔等物，给爸爸妈妈做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓励幼儿进行角色表演。
在想一想区提供一些迷宫图，提供画有5以内点子的卡片及相应数量的物品卡，
让幼儿摆放等。
第二个主题《小小蛋儿把门开》在墙面上布置蛋的世界上面贴有关蛋的内部结构图、有趣的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。
在动动手区提供各种蛋让幼儿比较，剥壳;提供橡皮泥及各种装饰材料让幼儿早餐;提供蛋壳及各种工具让幼儿做蛋壳画;在想一想区提供拼图与配对卡等。
第三个主题《奇妙的声音》请幼儿带能发声的玩具来园，挂一些幼儿自制的风铃引导幼儿倾听。
在想一想区放置海螺，幼儿听海螺中发出的声音，说说像什么声音。
将不同的材料放入透明的矿泉水瓶内，摇摇，比较不同材料的不同声音。
在动动手区收集物品幼儿制作风铃。
提供不同质地的纸幼儿制作大炮，感受比较不同材料制作的不同声音效果。
在玩一玩区提供打击乐器让他们感受声音。
第四个主题《多才多艺的手》制作多才多艺的手展
板，鼓励每个幼儿随时把手做的物品或手有关的图片布置在活动室内。
在想一想区提供各种指偶，幼儿讲述自编故事。
在动动手区提供材料让幼儿画手掌图画、指印画。
提供凹凸不平的物品让幼儿闭上眼睛用手指去触摸、感受。
第五个主题《好伙伴》选择集体同乐的照片布置在墙面上。
设置心情小屋让幼儿说说悄悄话。
制作朋友树，将朋友间的祝福语记录下来挂上。
动动手区提供材料画朋友的肖像画，合作绘画。
第六个主题《石头大玩家》将幼儿收集的石头布置成石头展
览，供幼儿欣赏、玩。
布置一个造型区，让幼儿自由发挥。
想一想区提供石头放入铁罐，摇晃后观察石头有无磨损和变化。
动动手区幼儿用石头滚画，想想说说自编小故事。
第七个主题《下雨的日子》自制晴雨娃娃挂在窗
前，鼓励幼儿把自己的心情告诉它。
想一想区收集雨水和自来水，观察有什么不同。
动动手区，幼儿自制听雨盒设置玩水区。
第八个主题《热和冷》设置热乎乎的夏天贴一些夏天的图片。
用扇子装饰活动室。
想一想区提供地球仪，知道南极与北极的气候特征，找出企鹅和北极熊的家。
动动手区提供羽毛、碎布等材料，幼儿自制扇子。
三、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我布置了两个可爱的天使，顶上是手拉手，四周是飞翔的爱心。
在家长园地上，我们设计了五个版块：有主题说明、一周活动计划、宝宝需要、保健育儿知识、表扬栏。
其中育儿知识是一月一换，一周活动在线、宝宝需要、表扬栏三个版快是一周一换，主题说明以主题实施时间而跟换。
本学期的环境创设主要以这三方面为主。
基本上环
境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。
让幼儿得到个方面的发展。
请在此位置输入品牌名/标语/slogan
Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion。