小班班级环境创设计划标准范本
小班周计划环境创设内容
小班周计划环境创设内容以下是 6 条小班周计划环境创设内容：1. 咱这周要把教室布置得像个童话王国一样！比如说，在墙上贴上各种可爱的卡通贴纸，就像给教室穿上了一件超级萌的外衣。
小朋友们看到肯定会超开心，他们难道不会更喜欢在这里玩耍和学习吗？例子：咱可以把白雪公主、七个小矮人这些卡通形象贴在教室的各个角落，孩子们就像是进入了童话世界呢。
2. 得给孩子们弄一个专属的图书角呀！摆上柔软的地垫和可爱的抱枕，让这里成为他们的知识小天地。
这就好比是他们的秘密基地，难道小朋友们不会在这里尽情享受阅读的乐趣吗？例子：小朋友们可以在地垫上或坐或躺，舒舒服服地捧着书看，多惬意呀！3. 咱还要设置一个表演区呢！放上一些小乐器和表演道具，这就是孩子们展现自我的舞台呀。
就像明星在聚光灯下一样闪耀，小朋友们肯定会争着上去表演呢，对吧？例子：想象一下，孩子们拿着小话筒唱歌，或者穿着有趣的服装表演，那场面多欢乐呀！4. 别忘了打造一个自然角哦！摆上一些小植物，让孩子们感受大自然的魅力。
这就像把一小块森林搬进了教室，孩子们难道不会好奇地去观察它们的生长吗？例子：看着小植物一点点长大，孩子们也能体会到生命的神奇呢。
5. 咱们得在教室里弄点温馨的装饰，比如挂上一串串的小彩灯。
哇，那感觉就像星星落在了教室里，孩子们会不觉得特别浪漫吗？例子：当小彩灯亮起，整个教室都变得格外温馨，孩子们肯定会特别喜欢。
6. 还得有一个手工区呀！准备好各种彩纸、剪刀啥的，让孩子们在这里发挥创造力。
这就如同是创意的源泉，孩子们的奇思妙想肯定会在这里涌现，对不对？例子：小朋友们剪出各种形状，贴出一幅幅有趣的作品，多棒呀！总之，要让咱们小班的环境变得超级有趣、超级吸引人，让孩子们每天都想来！。
小班环境创设计划3篇
第1篇区角活动是一种幼儿自由选择、自由探究、操作摆布的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。
小班的孩子留意力集中的时间特别短，而且从情感上讲也特别需要老师的一对一训练。
因此，对于小班孩子而言，这种以个别训练为主的区角活动正适应了这种需要。
维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。
小班的训练就要遵循幼儿的这一特征，乐观创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的进展。
作为老师应当重视区角活动，努力创设相宜的区角环境，让幼儿依据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随便的氛围中促进幼儿各方面力量的进展。
一、为幼儿供应一个平安有序的探究环境新《纲要》指出："环境是重要的训练资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展"。
区角活动要能够达到促进孩子的进展，首先要为其创设一个自由、宽松、平安的心理环境。
孩子们可以充分自由地选择嬉戏内容、嬉戏方式、嬉戏时间，老师以表扬、鼓舞和关心为主，以商量的口吻提出想法和建议。
同时要确保孩子的平安，应避开活动材料中担心全因素的存在，为孩子供应的材料份量轻、体积小、颜色艳丽、外形奇异、种类多、数量多、材料的放置高度依据孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。
二、关心幼儿建立合理的区角活动常规区域嬉戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。
区域嬉戏规章的建立不仅可以培育幼儿的乐观性、主动性，而且还可以培育幼儿的自律行为和责任感。
经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。
幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。
这样的时间支配使得幼儿一开头就能自主的选择活动内容，削减了集体听老师交代和要求的时间。
每天早上我们都能看到一个个熟识的身影自己独立的走进活动区，自主的进行活动。
有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，观察伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。
2024小班班级环境创设计划
2024小班班级环境创设计划一、引言作为一名教育者，我们深知学生在幼儿园时期的环境对他们的成长和发展至关重要。
为了给孩子们创造一个良好的环境，我们制定了2024小班班级环境创设计划。
通过这个计划，我们的目标是打造一个有益于幼儿全面发展的环境，培养孩子们的自主性、创造性和合作能力。
二、目标1. 创造一个积极、支持和鼓励的环境，让每个孩子都感到安全、受到重视和尊重。
2. 培养孩子们的自主性和创造力，提供丰富的学习材料和活动，激发他们的兴趣和好奇心。
3. 培养孩子们的合作能力，鼓励他们与他人一起学习和玩耍。
4. 培养孩子们的环境保护意识，教育他们尊重和爱护自然环境。
三、活动计划1. 设计一个可爱的主题角落我们将设计一个以孩子们感兴趣的主题为基础的角落，比如动物、植物、乐园等。
这个主题角落将包含丰富的教具和游戏材料，让孩子们在玩耍的同时学习。
2. 创建学习中心我们将设立不同的学习中心，如语言中心、数学中心、艺术中心等，每个中心都配备适合该学科的教具和材料。
孩子们可以根据自己的兴趣和需要选择参与学习的中心，培养他们的自主性和创造力。
3. 举办主题活动我们将定期举办各种主题活动，如科学实验、艺术创作、角色扮演等，通过参与这些活动，孩子们可以学到更多的知识和技能，同时培养他们的合作和沟通能力。
4. 建立室内外游戏区域我们将为班级划分出室内外不同的游戏区域，室内区域将提供丰富的玩具和游戏材料，室外区域将提供户外活动和运动器材。
这样，孩子们可以在安全和有趣的环境中进行游戏和运动，发展他们的身体和大脑。
5. 定期进行环境保护教育我们将定期组织环境保护教育活动，教育孩子们爱护自然环境，如节约用水、分类垃圾、植树造林等。
通过这些活动，孩子们可以学到保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
四、资源支持1. 教师支持教师将负责设计和组织各种活动，并提供指导和帮助给孩子们。
他们将通过观察和评估孩子们的兴趣和需要，调整和改进设计计划。
小班活动区环境创设方案范文(四篇)
小班活动区环境创设方案范文【活动目标】1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。
2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。
3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。
【活动准备】可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。
【操作层次】第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。
第二层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。
第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。
【指导建议】1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。
2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。
小班活动区环境创设方案范文（二）活动目标：1、认识数字1-3，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：一、引入小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么?幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗?3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么?有有数字宝宝，你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?三、幼儿取卡进区活动教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
小班班级环境创设方案（共5篇）
小班班级环境创设方案（共5篇）第一篇：小班班级环境创设方案小班班级环境创设方案幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，起到了重要的作用。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”因此，幼儿园环境对于幼儿园日常教育和幼儿的发展有着重要的作用。
本文针对小班班级环境创设提出拙见。
班级环境创设，我分为主题环境的墙面创设和区域环境创设。
班级环境在引导和支持幼儿游戏和各种探索活动中，发挥着不可忽视的作用。
因此在对班级环境进行创设时，作为幼儿教师要为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境。
以下我将从班级环境创设的理念，班级环境创设内容两方面阐述。
一、班级环境创设理念（一）班级环境创设要配合幼儿园的整体特色和环创理念，同时要突出本班的特色。
本园的办园理念是“科技+艺术”，结合小班的年龄特点，我将环创特色定位于“重艺术兼科技”。
（二）班级环境创设要和教育目标相一致。
幼儿园教育总目标是促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
因此班级环境创设要涉及到这几个方面。
同时要与教育内容和教育计划相一致，所以在班级环境创设时也要根据周计划、月计划和学期计划的不同，创设与之相适应的环境，促进教育目标的完成。
（三）班级环境创设要师幼共同参与。
陈鹤琴指出：“通过儿童的思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加了解，也更加爱护。
”因此，在班级环境创设时应让孩子参与其中。
对于小班的孩子，参与的方式主要是征询孩子的意见，利用孩子的作品布置环境。
（四）班级环境创设材料的选取应多方面考虑。
一方面从幼儿的生活出发多采用废旧材料，不仅节约资源，同时对孩子的节俭品德产生隐性教育。
另一方面寻找“会说话”的材料，比如春天的花朵，秋天的落叶，不断成长的豆子等。
让孩子主动的去发现、探索身边的事物。
最后考虑材料的安全卫生，孩子的身体是非常容易受伤的，因此在玩具的购买上选取“三无”的塑料玩具，避免尖锐、细小的物品。
小班学期工作计划环境创设
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的兴趣和需求为核心，创设一个安全、舒适、富有教育意义的环境，促进幼儿身心全面发展。
二、环境创设目标1. 创设安全、舒适、富有童趣的环境，满足幼儿的基本需求。
2. 通过环境创设，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的观察、思考、动手能力。
3. 利用环境创设，促进幼儿的审美情趣和创造力的培养。
4. 培养幼儿的社会性，增强幼儿的集体意识。
三、环境创设内容1. 班级整体布局（1）区域划分：根据幼儿年龄特点和认知水平，将班级划分为生活区、游戏区、学习区、阅读区等。
（2）色彩搭配：以温馨、柔和的色彩为主，营造舒适的氛围。
（3）空间布局：充分利用空间，合理布置家具，确保幼儿活动安全。
2. 区域创设（1）生活区：提供适宜的洗手、如厕设施，培养幼儿良好的生活自理能力。
（2）游戏区：设置各种游戏材料，如积木、拼图、角色扮演等，满足幼儿的游戏需求。
（3）学习区：提供丰富的学习材料，如绘画、手工、科学探索等，激发幼儿的学习兴趣。
（4）阅读区：设立专门的阅读角，提供适合幼儿的绘本、故事书等，培养幼儿的阅读习惯。
3. 环境布置（1）墙面布置：利用照片、绘画、手工等，展示幼儿的作品，增强幼儿的自信心。
（2）植物角：摆放一些易于养护的植物，如多肉植物、绿萝等，让幼儿感受大自然的美好。
（3）互动墙：设置一些互动游戏，如猜谜语、找不同等，锻炼幼儿的思维。
四、环境创设方法1. 结合幼儿兴趣，进行创意设计，激发幼儿的参与热情。
2. 注重区域之间的互动，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
3. 鼓励幼儿参与环境创设，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 定期更新环境布置，保持环境的活力和新鲜感。
五、环境创设实施步骤1. 制定环境创设方案，明确创设目标、内容和实施方法。
2. 组织教师进行培训，提高教师的环境创设能力。
3. 落实环境创设计划，确保每个区域都能满足幼儿的需求。
4. 定期检查环境创设效果，根据实际情况进行调整和优化。
小班班级环境创设计划_小班班级工作计划
小班班级环境创设计划_小班班级工作计划一、前言小班班级环境是小班教育管理的一个重要组成部分，直接关系到小班教学的质量。
好的小班教学环境可以促进儿童的身心健康发展，培养其良好的行为习惯，促进小班幼儿身心的全面发展。
为此，我们制定了小班班级环境创设设计计划，以提升小班环境品质，促进教育教学质量的提高。
二、目标1. 创建一个温馨舒适的小班教学环境，营造积极向上的氛围。
2. 建立健康、安全、整洁、美丽的小班教学环境，满足幼儿健康成长的需求。
3. 提升小班教学环境的教育功能，创设富有激励性和启发性的环境。
4. 促进小班幼儿的身心健康发展，促进其全面素质的提升。
三、具体计划1. 教室环境创设（1）室内环境：a. 教室布置：布置色彩温馨，布置符合儿童的审美特点，增添可爱的卡通图案，丰富的教学墙面元素，激发幼儿学习兴趣。
b. 家具摆设：合理布局家具，营造宽敞明亮的教室环境，方便幼儿的活动和游戏。
c. 设施配备：配备适合幼儿年龄特点的玩具，图书，音乐器材等教育教学设施，丰富小班教育教学资源。
a. 设计游戏区：设计丰富的游戏区域，如梯子、秋千、攀岩等，丰富幼儿户外游戏项目，满足幼儿户外活动需求。
b. 增添植物装饰：增添绿植、花坛等，美化校园环境，培养幼儿的自然观察意识。
2. 健康安全环境创设（1）健康安全管理：制定健康护理计划，定期对教室进行通风换气、消毒杀菌，做好环境卫生消毒工作。
（2）安全隐患排查：对小班教学环境进行全面排查，制定安全隐患整改计划，确保校园安全。
（1）教学用具更新：更新教学用具和教具，配备全套教学资源，提供多种教学方法，增强对幼儿的教学吸引力。
（2）课堂氛围营造：活跃课堂气氛，营造轻松、快乐的学习环境，增加多媒体设施，丰富教学手段，提升教学效果。
四、工作流程1. 制定小班班级环境创设设计计划，明确工作目标和任务分工。
2. 调查研究，收集幼儿、家长和教师的意见和建议，确定环境创设的方向和重点。
3. 安排专人负责环境创设工作，组织教师和家长参与环境创设活动，形成合力。
小班班级环境创设计划8篇
小班班级环境创设计划8篇第1篇示例：小班是学生学习和成长的重要环境，良好的班级环境可以提高学生的学习动力和积极性，促进师生之间的互动和交流。
设计一个适合小班的舒适、温馨的班级环境至关重要。
接下来，我将提出一份关于小班班级环境的设计计划，以期为小班建立一个理想的学习氛围。
我们要关注班级的布局和装饰。
班级的布局要合理有序，保证每个学生有足够的空间进行学习和活动。
可以设置小组学习区域、自习区域、展示区域、互动区域等不同功能的区域，方便学生在不同环境中进行学习和活动。
在墙壁上可以张贴一些美观、富有教育意义的图片、海报或学生作品，营造出浓厚的学习氛围。
班级的家具和设施也需要精心设计。
为了满足小班学生的需求，可以选择一些适合小孩使用的家具和设施，比如低矮的书桌、小型的椅子、便于操作的黑板等。
还可以设置一些盆栽或小型绿植，让班级环境更加清新自然。
在设施方面，班级应该配备一些必要的教学设备，比如投影仪、音响设备、玩具等，以便教师更好地进行教学和活动。
班级的光线和通风也是十分重要的。
为了保障学生的视力和健康，班级的光线应该明亮柔和，不宜过暗或过亮，同时要避免直射眼睛的光线。
为了保证班级空气的流通和新鲜，可以定期进行通风换气，保持空气清新。
班级的安全问题也不能忽视。
在设计班级环境时，要注意避免一些潜在的安全隐患，比如尖锐的家具、易碰撞的物品等。
班级应该配备一些急救药品和急救工具，以备不时之需。
小班班级环境的设计应该以学生的学习和生活需求为核心，创造一个舒适、温馨、安全的学习环境，促进学生的全面发展。
希望通过我们的努力，小班的班级环境能够更加完美，为学生的学习和成长提供更好的条件与保障。
第2篇示例：小班是幼儿园教学中的一个重要组成部分，是孩子们进行学习、游戏和发展的一个重要环境。
一个良好的小班班级环境设计能够为孩子们提供一个安全、舒适、启发性的学习环境，有助于他们全面发展。
小班班级环境设计应该注重安全。
在设计班级环境时，要避免使用易碎的玻璃器皿和尖锐的物品，要确保地面干净整洁，避免孩子们摔倒。
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编号：QC/RE-KA4516
小班班级环境创设计划标准范本
Through the assumption and conception of the implementation plan, an effective scheme is formed, and the results of the proposed scheme, such as resources, are analyzed and summarized.
（工作计划示范文本）
编订：________________________
审批：________________________
工作单位：________________________
小班班级环境创设计划标准范本
使用指南：本计划文件适合在对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。
文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。
区角活动是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。
小班的孩子注意力集中的时间非常短，而且从情感上讲也十分需要老师的一对一教育。
因此，对于小班孩子而言，这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。
维果茨基说过，三岁前的儿童是按自己的大脑在行动。
小班的教育就要遵循幼儿的这一特征，积极创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里获得自然的发展。
作为教师应该重视区角活动，努力创
设适宜的区角环境，让幼儿根据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随意的氛围中促进幼儿各方面能力的发展。
一、为幼儿提供一个安全有序的探索环境新《纲要》指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展"。
区角活动要能够达到促进孩子的发展，首先要为其创设一个自由、宽松、安全的心理环境。
孩子们可以充分自由地选择游戏内容、游戏方式、游戏时间，教师以表扬、鼓励和帮助为主，以商量的口吻提出想法和建议。
同时要确保孩子的安全，应避免活动材料中不安全因素的存在，为孩子提供的材料份量轻、体积小、
颜色鲜艳、形状奇异、种类多、数量多、材料的放置高度按照孩子们的视线为标准，墙面上贴一些孩子与家人在一起的照片，创设一个温馨的氛围，使教室拥有家的气息，使孩子真正感受到这是一个属于他们自己的"小天地"。
二、帮助幼儿建立合理的区角活动常规区域游戏是幼儿自由的活动，但自由不等于放任。
区域游戏规则的建立不仅可以培养幼儿的积极性、主动性，而且还可以培养幼儿的自律行为和责任感。
经过上一学期的适应和学习，班级幼儿基本上以养成了自觉进入区角活动的习惯。
幼儿从早上一入园就能和区角活动有机结合起来。
这样的时间安排使得幼儿一
开始就能自主的选择活动内容，减少了集体听老师交代和要求的时间。
每天早上我们都能看到一个个熟悉的身影自己独立的走进活动区，自主的进行活动。
有的孩子早上来园时还要哭上几声，但一走到教室门口，看见伙伴们都在玩时，也就自主的投入到活动中去。
幼儿养成了进区角的习惯后，本学期我班将重点加强幼儿在区角活动中的安静活动，不争抢材料，爱惜材料，将物品摆放整齐，将物体摆放在指定的地点等习惯。
在对幼儿提出区域游戏的整体常规要求时，先提出一至两点，等幼儿熟练掌握以后，再提出新的要求。
这样一来，幼儿在每一次活动要求提出之后，都有一段消
化、学习的时间，在这段时间内，教师又可以用语言适时、适度的去提醒幼儿，帮助幼儿形成一定的规则意识。
三、为幼儿投放不同层次的活动材料本学期我班将继续开展语言区、美工区、数学益智区、图书区、建构区、种植区、娃娃家和生活区。
首先，在每个区角设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题、季节、节日相结合随着主题的改变而适当增减材料，并增添园本特色的一些材料。
(一)语言区：
1.继续让幼儿玩打电话的游戏，使用"喂，你好!哦，再见!"等礼貌用语。
2.增添一本有趣的电话本，电话本中有老师、有班级孩子、有保健医的电话，丰富幼儿的语言："喂，老师，你来吃饭呀!""喂，XXX，你今天到幼儿园去了吗?"……
3.增添警察、消防员、救护电话等等。
有了这样的情境，来提高孩子们打电话的热情，尝试与不同地人交流，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 创设一个"动物乐园"的情境性环境，让每一个幼儿带上自己喜欢的小动物头饰，扮演小动物的角色，在动物乐园里面帮助其他的小动物。
如："帮助森林里的小动物找影子"，利用墙面布置成一个森林的环境，上面贴了许多小动物的影子，让幼儿根据影子来拼拼，说说哪些小动物在
森林里。
又如"帮小动物找家"，根据小动物的生活习性找，根据小动物的脚印找，如小鱼的家在水里，老鼠的家在洞里，小鸡的脚印竹子，然后照着脚印找小鸡的家等等。
(二)美工区：
1、基本材料投放：油画棒、水彩笔、图画纸、胶棒(胶水)、橡皮泥等。
2、撕贴练习："我给老爷爷贴胡子"。
就是让幼儿将一大条纸用手撕成一段段再贴在老师画好的老爷爷脸上。
3.创设"糖果工坊"，准备橡皮泥、短吸管、糖纸、泡沫板、报纸、装饰纸、皱纹纸等材料，供幼儿制作糖果，给糖果娃娃穿衣服。
也可以为幼儿提供瓶罐、报纸，
还将一些废旧的糖盒和漂亮的包装纸提供给幼儿，能力较弱的幼儿可以用瓶罐报纸做糖，而能力较强的幼儿则可以利用糖盒等材料进行想象创作包装糖。
在下一阶段的区角目标中，我们就将让幼儿用线条进行装饰糖果，在包装盒上进行装饰，以此满足了孩子们的探究和自主发展的需求。
4.利用橡皮泥材料，制作糖葫芦，棒棒糖等物品。
发展幼儿的搓、团技巧。
5.教师提供半成品的纸张，供幼儿练习各种以学习过的线条。
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