《我们的教室》课件
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《装扮我们的教室》PPT教学课件
教
活动一 我来介绍我的“家”
小组任务
1.说一说你们的教室是怎么布置的， 这样的布置有什么样的好处呢？
2.小组内讨论，再推荐一名小朋友给 大家进行介绍。
活动二 他们的“家”好在哪儿？
请小朋友们分组合作，擦亮眼 睛，仔细观察，找出这些教室的 布置与你们教室的布置有什么不 同？他们的布置又好在哪里呢？
活动三 我们一起设计“家”
评星栏 窗台
1.请同学们以小组为单位，按照桌上的任务包对以下四 个角落进行设计。
2.运用刚才学到的方法，配上简单的文字和图画，使设 计更清晰。
3.设计好后，请每组派一名代表进行设计图解说，两个 相同设计任务的小组进行比作品展示栏
1.遇到问题要商量； 2.少数服从多数； 3.少数同学的合理意见也要接受。
活动一 我来介绍我的“家”
小组任务
1.说一说你们的教室是怎么布置的， 这样的布置有什么样的好处呢？
2.小组内讨论，再推荐一名小朋友给 大家进行介绍。
活动二 他们的“家”好在哪儿？
请小朋友们分组合作，擦亮眼 睛，仔细观察，找出这些教室的 布置与你们教室的布置有什么不 同？他们的布置又好在哪里呢？
活动三 我们一起设计“家”
评星栏 窗台
1.请同学们以小组为单位，按照桌上的任务包对以下四 个角落进行设计。
2.运用刚才学到的方法，配上简单的文字和图画，使设 计更清晰。
3.设计好后，请每组派一名代表进行设计图解说，两个 相同设计任务的小组进行比作品展示栏
1.遇到问题要商量； 2.少数服从多数； 3.少数同学的合理意见也要接受。
《装扮我们的教室》PPT课件1
《装扮我们的教室》PPT课件1
活动设计
《装扮我们的教室》PPT课件1
名人名言栏 这一板块是以名人名言为主题，把名人照片或名人名言 打印张贴在上面， 激励学生奋进而专门设计的。学生可自由 选择喜欢的名人名言，可以通过学生的自主选择， 从而起到 激励、鼓励学生的作用，促进学生学习。
《装扮我们的教室》PPT课件1
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探究分享
《装扮我们的教室》PPT课件1
3、班级的特色在哪里？ 很多小朋友喜欢研究植物、昆虫 有些小朋友写的字特别漂亮 有些是小小画家……
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探究分享
4、我能做什么？ 我愿意从家里带来一盆花 我可以收集一些材料 我会画画……
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图书角 专门在教室后面的窗台处设计了一个小小生 态园及图书角，将学生从家里带来的盆景和花卉 陈列在那里，并提供多样的图书供学生选择。
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活动设计
《装扮我们的教室》PPT课件1
国学栏 结合我校的国学特色，在班级一面墙壁特设国学栏， 将《弟子规》等国学相关内容排版制作，张贴展示，让学 生随时感受国学文化，使学生有民族自豪感。
学习新知
二、我们一起来设计
现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？ 想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！ 要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？
《装扮我们的教室》PPT课件1
探究分享
让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。 观看书中图片，说说图画告诉你什么？ 所有同学分成四人小组，进行讨论交流。
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《装扮我们的教室》PPT课件1
一年级我们的教室教案
一年级我们的教室教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解教室的环境和设施，培养学生对学习环境的热爱。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
二、教学内容：1. 教室的环境和设施：黑板、讲台、课桌、椅子、图书角等。
2. 学习整理教室的方法：摆放桌椅、整理书本文具、清洁卫生等。
3. 合作游戏：教室寻宝、合作整理教室等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解教室的环境和设施，学会整理教室。
2. 教学难点：培养学生与人合作、交流的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察教室的环境和设施，了解整理教室的方法。
2. 实践法：让学生亲自动手整理教室，体验合作、交流的乐趣。
3. 游戏法：通过教室寻宝等游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教室环境布置：黑板、讲台、课桌、椅子、图书角等。
2. 教学道具：教室寻宝图、整理工具等。
3. 教学课件：教室环境图片、合作游戏图片等。
六、教学步骤：1. 引入新课：教师带领学生参观教室，引导学生关注教室的环境和设施。
2. 讲解与示范：教师讲解教室的环境和设施，示范整理教室的方法。
3. 学生实践：学生分组进行实践，整理教室的环境和设施。
4. 合作游戏：学生进行教室寻宝游戏，增强合作、交流能力。
七、作业设计：1. 学生回家后，与家长一起整理家庭学习环境，拍照记录并分享。
2. 学生绘制一幅“我的教室”图画，展示自己对教室环境和设施的认识。
八、评价方式：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和整理教室的能力。
2. 结果性评价：评价学生作业完成情况，以及对教室环境和设施的认识。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与教室环境布置，增强家校合作。
2. 组织学生参观其他年级的教室，了解不同年级的学习环境。
十、教学反思：1. 教师反思教学目标是否实现，学生对教室环境和设施的认识是否有所提高。
2. 教师反思教学方法是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教师反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学策略。
《我们的教室》教学设计
学习教室布置与管理的知识
了解如何合理规划教室空间，营造舒适、安全、实用的学习 环境。
过程与方法目标
01
通过观察、讨论和实践，培养学 生的观察力和实践能力：引导学 生观察教室中的细节，发现问题 并提出解决方案。
02
合作学习与自主探究相结合：鼓 励学生分组合作，共同完成任务 ，同时培养自主探究和解决问题 的能力。
教学重点
教室设施与布局的认知
通过实地观察和讲解，让学生全面了解教室中的各种设施及其布 局，为后续的教学活动打下基础。
教室文化与规章制度的内化
通过讲解和互动讨论，让学生深刻理解教室文化和规章制度的重要 性，并自觉遵守相关规定。
教室环境与卫生的维护
通过示范和练习，让学生学会如何维护教室环境与卫生，培养良好 的卫生习惯。
针对学生的作品或表现， 提供具体的建议和指导， 帮助学生明确改进方向。
鼓励性反馈
在指出学生不足的同时， 也要肯定他们的努力和进 步，增强学生的自信心和 学习动力。
07
作业布置
巩固性作业
抄写和背诵课文中的关键句子和段落
通过抄写和背诵，帮助学生加深对课文内容的理解和记忆。
完成课后练习题
针对课文内容，布置相关练习题，包括选择题、填空题等，以检验学生对课堂内容的掌握情况。
教师点评
教师对学生的设计作品进行点评 和总结，肯定学生的创意和努力 ，同时指出需要改进和完善的地
方。
知识回顾
回顾本节课所学的知识和技能， 强调教室设计的重要性和意义， 鼓励学生将所学知识应用到实际
生活中去。
06
评价与反馈
设计评价策略
过程性评价
通过观察学生在课堂上的表现，记录他们的参与度、合作精神和 创新能力，以此评价学生的学习过程。
了解如何合理规划教室空间，营造舒适、安全、实用的学习 环境。
过程与方法目标
01
通过观察、讨论和实践，培养学 生的观察力和实践能力：引导学 生观察教室中的细节，发现问题 并提出解决方案。
02
合作学习与自主探究相结合：鼓 励学生分组合作，共同完成任务 ，同时培养自主探究和解决问题 的能力。
教学重点
教室设施与布局的认知
通过实地观察和讲解，让学生全面了解教室中的各种设施及其布 局，为后续的教学活动打下基础。
教室文化与规章制度的内化
通过讲解和互动讨论，让学生深刻理解教室文化和规章制度的重要 性，并自觉遵守相关规定。
教室环境与卫生的维护
通过示范和练习，让学生学会如何维护教室环境与卫生，培养良好 的卫生习惯。
针对学生的作品或表现， 提供具体的建议和指导， 帮助学生明确改进方向。
鼓励性反馈
在指出学生不足的同时， 也要肯定他们的努力和进 步，增强学生的自信心和 学习动力。
07
作业布置
巩固性作业
抄写和背诵课文中的关键句子和段落
通过抄写和背诵，帮助学生加深对课文内容的理解和记忆。
完成课后练习题
针对课文内容，布置相关练习题，包括选择题、填空题等，以检验学生对课堂内容的掌握情况。
教师点评
教师对学生的设计作品进行点评 和总结，肯定学生的创意和努力 ，同时指出需要改进和完善的地
方。
知识回顾
回顾本节课所学的知识和技能， 强调教室设计的重要性和意义， 鼓励学生将所学知识应用到实际
生活中去。
06
评价与反馈
设计评价策略
过程性评价
通过观察学生在课堂上的表现，记录他们的参与度、合作精神和 创新能力，以此评价学生的学习过程。
道德与法治《装扮我们的教室》ppt精品课件1
引导学生从以下方面考虑：
其实，我们在学校还有一个家。
教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样？
学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。
你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。
其实，我们在学校还有一个家。
完 成 填 空 你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，你们真棒！
学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。 引导学生从以下方面考虑： 教室里放了些什么？ 教室的角落怎么利用？ 教室设计的特色在哪里？
每组选出一个代表，在班内 介绍自己看到的这个教室设 计好在哪里。
同学们看了他 们的教室布置， 很细心地发现 了他们教室设 计的优点，你 们都有一双善 于发现的大眼 睛！
那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢？
我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么？
们的新“家”参观一下。 孩子们，你们知道在哪里吗？
第二单元 我们的班级
教室设计的特色在哪里？
接下来，就让我们按照之前的设计，分组来装扮我பைடு நூலகம்的教室吧！
学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。
结
我们自己动脑，一起动手， 把我们的教室布置得这么漂亮。 虽然分工不同，但是我们每个 人都参与进去了，都对我们的 家做出了贡献，相信大家在我 们的新家里，一定能够健康快 乐地成长！
板书设计
装扮我们的教室
看一看 想一想 做一做 交流感受
欣赏班内的布置，并 讲述在装扮教室过程中发 生的趣事。
大家互相介绍一下， 在装扮教室的过程中做 了什么？
交流在布置过程中遇 到的问题以及收获。
你们把自己
的设计用到了实 践中，把我们的 教室布置得这么 美观、舒适，你 们真棒！
道德与法治二年级上册第二单元 我们的班级第4课《装扮我们的教室》教学课件
分组讨论 针对这些“偷懒”的同学，你有什么好建议吗？
分组进行讨论，帮助他们提高 积极性，快乐参与集体活动吧。
经过大家的共同努力，我们的教室布置好了。 你觉得我们能这么快的完成教室布置靠得是什么？
大家分工配合好，效率才会这么高！
经过大家的努力，我们的教室变得 更漂亮，但是还不是非常美丽。
你知道为什么吗？你有什么发现吗？
我把我的太阳花拿来 了……
我觉得花要放在 窗台外侧……
说一说：植物设计小组在讨论问题 时，出现了什么问题？
分组交流
你们在一起商量事情的时候是不是也 出现了一些不同意见呢？
你们又是怎么解决的呢？
视频《尊重民主 包容个性》
有问题，要商量； 求大同，存小异。 我们共同行动，让教室变得更美丽！
道德与法治二年级上册第二单元 让我试试看
布置教室时留下的满地垃圾……
说一说：我们应该怎样做，让我们 的教室变得干净整洁又美丽呢？
儿歌《爱劳动快乐多》 我们做个爱劳动的孩子，把教室打扫干净吧！
说一说
我们的教室变得更漂亮 更整洁了！
说一说你最喜欢哪个部分的设 计？因为什么？
我最喜欢图书角，因为有它我可以 读到很多好书……
我最喜欢植物角，因为它为教室增 添了生机和美丽……
我最喜欢荣誉墙，因为它一一展现了 我们班的收获……
我最喜欢作品展示区,因为它展示了大家 的作品，给了大家一个表现自我的机会 ……
我最喜欢卫生角，因为它使我们的教 室更加干净整洁……
我们共同行动，让教室变得更 美丽了！以后我们大家要积极合作、 定期装扮它，让它像家一样温馨。
歌曲《教室就像一个家》
可以一周 换一次作品。 我觉得贴点花 边更好看。
你觉得他们的安排怎么样？
《装扮我们的教室》课件
动起来吧。
注意： 1.要注意安全；小刀、剪刀等尖锐的工具。 2.要团结协助，体现集体的力量。 3.小组内分工合理，配合好才会效率高。
• 装02扮大小家技一巧起——来书动籍手的摆放。
• 装02扮大小家技一巧起——来作动品手墙的布置。
• 02大家一起来动手
你还有哪些装扮小 技巧，要及时共享 给大家呦。
• 0评3我一评们：的教室更漂亮了
我最喜欢_______区的设计，因为_______
_______ 。感谢_______的设计与布置。
哇，经过一番装扮，我们的 教室焕然一新。教室不仅要 布置的好，还要定期打扫更 新，就由我们对应小组来负 责吧！再以后的日子里，我 们还可以定期用不同的主题 来装扮教室，让我们共同的 家越来越美丽。
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
• 0•1我来们吧一，起我来们设一计起将装扮意见汇总一下。
• 01我们一起来设计
名人 格言
作品 展览
绿色 植物
• 说说这间教室 有哪些好的地 方？
留言区
• 01我们一起来设计
• 和老师一起去参观，并说说这些是什么，适合 放在那里？
和老• 师01一我起们去一参起观来，并设说计说这些是什么，适合放在那里？
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
下课
学习方面生活方面美 Nhomakorabea方面1.作品展览区 1.图书角
1.植物园
（教室后面） （讲台旁边） （窗台内侧）
注意： 1.要注意安全；小刀、剪刀等尖锐的工具。 2.要团结协助，体现集体的力量。 3.小组内分工合理，配合好才会效率高。
• 装02扮大小家技一巧起——来书动籍手的摆放。
• 装02扮大小家技一巧起——来作动品手墙的布置。
• 02大家一起来动手
你还有哪些装扮小 技巧，要及时共享 给大家呦。
• 0评3我一评们：的教室更漂亮了
我最喜欢_______区的设计，因为_______
_______ 。感谢_______的设计与布置。
哇，经过一番装扮，我们的 教室焕然一新。教室不仅要 布置的好，还要定期打扫更 新，就由我们对应小组来负 责吧！再以后的日子里，我 们还可以定期用不同的主题 来装扮教室，让我们共同的 家越来越美丽。
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
• 0•1我来们吧一，起我来们设一计起将装扮意见汇总一下。
• 01我们一起来设计
名人 格言
作品 展览
绿色 植物
• 说说这间教室 有哪些好的地 方？
留言区
• 01我们一起来设计
• 和老师一起去参观，并说说这些是什么，适合 放在那里？
和老• 师01一我起们去一参起观来，并设说计说这些是什么，适合放在那里？
• 和• 老01师我一们起一去起参来观设，计并说说这些是什么，适合 放在那里？
下课
学习方面生活方面美 Nhomakorabea方面1.作品展览区 1.图书角
1.植物园
（教室后面） （讲台旁边） （窗台内侧）
《我们的教室》教案
三、学习第4自然段。(仿照学习第3自然段的方法学习本段)
1、自由读课文，划出本段中的方位词。(课桌后面、墙上)
2、采用引读法，理解本段内容。
3、指导学生弄清“学习园地”和“作文苗圃”、“学习小顾问”等栏目的关系。
①指导学生看课文插图，找到“学习园地”中的有关栏目。
②指导学生说：“学习园地”里有“作文苗圃”、“学习小顾问”、“心灵美”等栏目。
三、小组合作，完成设计方案
1、分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。
老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。
提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。
二、人人参与，献计献策
1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？
2、同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。
3、全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。
第一课时
教学目标：
1、学习生字新词。
2、学习课文第1、2自然段。
教学过程：
一、揭题
二、反馈课前预习情况
1、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。
2、交流字词自学情况。
(1)说说自己学会了哪些生字?读、记这些字要注意什么?
着重正音：敞 崭
重点分析：敞、崭、喇、圃
(2)你是怎么理解这些词语的意思的?
2．思考：重点写了哪个方位。
1、自由读课文，划出本段中的方位词。(课桌后面、墙上)
2、采用引读法，理解本段内容。
3、指导学生弄清“学习园地”和“作文苗圃”、“学习小顾问”等栏目的关系。
①指导学生看课文插图，找到“学习园地”中的有关栏目。
②指导学生说：“学习园地”里有“作文苗圃”、“学习小顾问”、“心灵美”等栏目。
三、小组合作，完成设计方案
1、分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。
老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。
提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。
二、人人参与，献计献策
1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？
2、同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。
3、全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。
第一课时
教学目标：
1、学习生字新词。
2、学习课文第1、2自然段。
教学过程：
一、揭题
二、反馈课前预习情况
1、用自己的话说说初读课文后对“我们的教室”的了解。
2、交流字词自学情况。
(1)说说自己学会了哪些生字?读、记这些字要注意什么?
着重正音：敞 崭
重点分析：敞、崭、喇、圃
(2)你是怎么理解这些词语的意思的?
2．思考：重点写了哪个方位。
苏教版(2024新版)小学一年级数学上册第一单元《我们的教室》精品课件
沙发的前面是茶几 。
冰箱的上面放了 一盆吊兰。
用上、下、前、后、左、右向同 学介绍自己家物品的摆放位置。
这节课你有什么收获？
1.方向具有相对性，左、右相对，前、后相对， 上、下相对。 2.描述位置关系时，首先要确定参照物，以参照 物为准，说清楚“谁在参照物的哪面”或“参照 物的哪面是谁”。
把全班同学的照 片做成拼图。
把照片做成的拼 图贴在中间。
在拼图左边贴我们 画的画，右边贴…
可以怎样布置你们教室后面 的黑板或墙？先说一说，再 一起动手做。
从前往后数 我在第6个。
纸飞机在我们 的头顶上飞。
向右转就是要 向右手那边转。
上下楼梯时， 都要靠右走。
生活中还有哪些地方会用到 上、下、前、后、左、右？
苏教版一年级数学上册 第一单元《我们的教室》
认识前、后
好好学习
天天向上
教室的前面有 国旗、黑板。
前面
பைடு நூலகம்
教室后面的墙上 有一个挂钟……
后面
观察一下你的教室， 看看教室的前面、 后面有什么。
认识上、下、左、右
好好学习
国旗在黑板的上面， 黑板在国旗的下面。
天天向上
国旗的左边有4个字，“好 好学习”；国旗的右边也 有4个字，“天天向上”。
《装扮我们的教室》PPT课件
负责人
布置区域 黑板报 书柜 墙壁
布置内容
负责人
活动时间：10分钟
jǐ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ脊朝外放，找书更方便。
jié 同类放一排，找书更快捷。
天天来整理，教室更美丽！
jǐ 书脊朝外放，找书更方便。
jié 同类放一排，找书更快捷。
天天来整理，教室更美丽！
-.
（1）班级布置个性化， 可以利用好墙壁、黑板报等，开辟45块班级特色专栏，栏目自定。板块设计力求生动活泼，符合 小学生的特点。 （2）教室布置整洁美观，各班要设立植物角，让植物美化我 们的环境。 （3）教室布置和谐安全，能便于同学们更好地学习、生活。
布置区域 黑板报 书柜 墙壁
布置内容
一年级数学上册我们的教室优秀PPT课件沪教版
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
桌、椅都是家具 用品，分为一类， 连在一起。
探究一 探究二 探究三
探究一
连线时，要先找出同类的物 品，再连线。
探究一 探究二 探究三
探究二
老师把教室里的菊花分了分类，猜猜老师是 按什么分的？分成了几类？每类有几朵？
按颜色分 菊花可以分成两类：
4朵红菊花为一类 2朵黄菊花为一类
我们可以把物体按颜色来分类。
练习二 按形状来分，可以分成3类.
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
桌、椅都是家具 用品，分为一类， 连在一起。
探究一 探究二 探究三
探究一
连线时，要先找出同类的物 品，再连线。
探究一 探究二 探究三
探究二
老师把教室里的菊花分了分类，猜猜老师是 按什么分的？分成了几类？每类有几朵？
按颜色分 菊花可以分成两类：
4朵红菊花为一类 2朵黄菊花为一类
我们可以把物体按颜色来分类。
练习二 按形状来分，可以分成3类.
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教室在教学楼二楼。里面看上去 非常整洁、漂亮。
教室的学的努力 目标，中间是“学习园地”。
句型练习：
看上去…… 左边
示例： 熬夜一个晚上后，他看上去似乎有点累。 我的左边有一瓶牛奶。
黑板的右上方、右下方分别是什么？
黑板的右上方是电视机，右下方是 “汉语角”。
讲台左边是什么？干什么用的？
星期三早晨，赛买提、阿力甫等同 学走进教室后发现了什么？
他们走进教室，发现到处都干干净净的。
应该轮到谁做值日了？
应该是古丽娜和艾 力江做值日。
古丽娜怎么了？艾力江出了什么事了？
古丽娜昨天向老师请病假了，艾 力江也扭伤了脚。
最后值日到底是谁做的？
是艾山江和哈纳提做的。
课文二中，我们的教室在什么地 方？里面怎么样？
引入课题
同学们，看看我们教室里都有 什么？你们喜欢什么样的教室？
字词学习
zhěng qí
整齐
nǔ lì
努力
zhōng biǎo
钟表
mù biāo
目标
huò dé
获得
bǎn bào
板报
kè shí
课时
hóng qí
红旗
同学们，这篇课文主要讲了什么内容？
赛买提等早上发现教室干干净净， 在讨论中，他们发现是有同学主动打扫 班级卫生，同时，也了解到了爱护班集 体的重要性。
讲台左边是投影仪。老师上课时就 打开它，帮助同学们学习。
说一说：
你觉得我们的教室应该是什么 样的？说说你的想法。
结束语：
班级像每个学生的家，宽敞、明亮的 教室是我们学习的地方，舒适的学习环境 能使我们身心健康，安心学习。大家互相 帮助，团结友爱。每个人都应该爱护自己 的班集体，讲究环境卫生，人人有责。
教室的学的努力 目标，中间是“学习园地”。
句型练习：
看上去…… 左边
示例： 熬夜一个晚上后，他看上去似乎有点累。 我的左边有一瓶牛奶。
黑板的右上方、右下方分别是什么？
黑板的右上方是电视机，右下方是 “汉语角”。
讲台左边是什么？干什么用的？
星期三早晨，赛买提、阿力甫等同 学走进教室后发现了什么？
他们走进教室，发现到处都干干净净的。
应该轮到谁做值日了？
应该是古丽娜和艾 力江做值日。
古丽娜怎么了？艾力江出了什么事了？
古丽娜昨天向老师请病假了，艾 力江也扭伤了脚。
最后值日到底是谁做的？
是艾山江和哈纳提做的。
课文二中，我们的教室在什么地 方？里面怎么样？
引入课题
同学们，看看我们教室里都有 什么？你们喜欢什么样的教室？
字词学习
zhěng qí
整齐
nǔ lì
努力
zhōng biǎo
钟表
mù biāo
目标
huò dé
获得
bǎn bào
板报
kè shí
课时
hóng qí
红旗
同学们，这篇课文主要讲了什么内容？
赛买提等早上发现教室干干净净， 在讨论中，他们发现是有同学主动打扫 班级卫生，同时，也了解到了爱护班集 体的重要性。
讲台左边是投影仪。老师上课时就 打开它，帮助同学们学习。
说一说：
你觉得我们的教室应该是什么 样的？说说你的想法。
结束语：
班级像每个学生的家，宽敞、明亮的 教室是我们学习的地方，舒适的学习环境 能使我们身心健康，安心学习。大家互相 帮助，团结友爱。每个人都应该爱护自己 的班集体，讲究环境卫生，人人有责。