语言学概论作业3、4答案
语言学概论网上作业04参考答案（全集）
语言学概论网上作业04参考答案（全集）一、判断题（共10 道试题，共20 分。
）1. 基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。
错误2. 书面语是在口语的基础上产生的，对口语的规范发展有积极作用。
正确3. 语言发展变化的根本原因是语言中的各种因素相互影响。
错误4. 语言的分化和统一都与社会的发展密切相关。
正确5. 任何一种语言的共同语，都是在某一种方言的基础上形成的。
. 正确6. 一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。
错误7. 洋泾浜不同于克里奥耳语，二者的使用范围和发展结果都不一样。
正确8. “江”古代专指长江，今天泛指所有的江河，这种变化就是词义的转移。
错误9. 多义词有多项意义，但是在一个具体的句子中一般只有一项意义。
正确10. 语言发展具有渐变性特点，所以产生了地域方言和社会方言。
正确二、单项选择题（共15 道试题，共30 分。
）1. “上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（ D ）。
A. 不反映现实现象B. 反映现实现象C. 没有现实根据D. 对现实现象的歪曲反映2. 下列反义词之间属于非此即彼的一组是（ D ）。
A. 白—黑B. 大—小C. 高—低D. 生—死3. 就下列词语来看，只有（A）组中的汉字全都能独立地表示语素。
A. 山峰音乐事理委员B. 沙发吉它卡片罗马C. 葡萄玻璃枇杷纱门D. 蜘蛛窈窕逍遥逃遁4. 语言发展变化的基本条件是（C ）。
A. 自然的发展变化B. 语言内部的因素C. 社会的发展变化D. 个人生活经历的变化5. 在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（ D ）。
A. 语法B. 词汇C. 词义D. 语音6. 下列各组词只有（ C ）是意译词。
A. 雷达马达咖啡B. 啤酒苜蓿哈密C. 西装篮球胡瓜D. 槟榔浪漫坦克7. 下列说法只有_A_不正确。
A. “啊、吗、呢”这些词没有构词能力，不是基本词。
语言学概论 书本 习题及答案.
习题（一）一、填空题1、语言是人类社会的（交际）工具，而且也是（思维）的工具，这是语言的两大功能。
2、任何符号，都是由（意义）和（标记）两个方面构成的。
3、语言符号的形式是（音），语言符号的内容是（义）。
4、语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。
5、语言体系中的一切成分都以关系为基础，语言系统中的所有符号既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，这两种关系就是（组合关系）和（聚合关系）。
二、思考题1、语言与言语的区别和联系是什么？一方面，言语和语言有着本质的区别，另一方面，两者又有着密切的联系。
语言和言语的关系，犹如工具和工具运用的关系。
区别：语言是有限的，言语是无限的。
语言是社会的，言语是个人的。
联系：言语是对语言的运用，语言存在于言语之中。
2、为什么说语言也是一种符号？符号：符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号或标记。
语言符号：语音和语义相结合的统一体。
其中，音是语言符号的物质表现形式，义是语言符号的内容。
所以说，语言也是一种符号3、语言符号和一般符号有什么不同？语言符号具有自身的特点：任意性：就音义的结合来说。
表现在三个方面，不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义；不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义；相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义。
线条性4、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点，为什么对于使用语言的人又具有强制性？符号的任意性只是就创制符号时的情景说的，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有强制性。
5、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。
线条性：是语言符号与符号之间的相互关系表现出来的特点，说话的时候，语言符号只能一个跟一个依次出现，在时间的线条上延伸，不能在空间上展开。
语言符号的线条性特点使语言符号能够组成各种结构序列。
国开2023春《语言学概论》形考任务1-3+大作业参考答案
国开2023春《语言学概论》形考任务1-3+终考任务参考答案形考任务一考查知识：绪论、第一章、第二章；权重：15%一、判断正误(每题5分，共50分)1.语言学的研究对象是人类的自然语言。
判断题(5分)5分 A.对 B.错2.语言是人类最重要的交际工具。
判断题(5分)5分 A.对 B.错3.语言的本质属性是社会性。
判断题(5分)5分 A.对 B.错4.音节是最小的语音单位。
判断题(5分)5分 A.对 B.错5.元音和辅音最本质的区别是声带振动与否。
判断题(5分)5分 A.对 B.错6.洪堡特是布拉格学派的代表人物。
判断题(5分)5分 A.对 B.错7.语言是一种自然现象，也是一种生理现象。
判断题(5分)5分 A.对 B.错8.语言单位在语流中产生的相互关系就是组合关系。
判断题(5分)5分 A.对 B.错9.肺是人类发音器官中最主要的动力提供源。
判断题(5分)5分 A.对 B.错10.按照共鸣器的形状不同，元音可分为舌面元音和舌尖元音。
判断题(5分)5分 A.对 B.错二、单项选择(每题5分，共50分)11.()被称为现代语言学之父。
单选题 (5 分) 5 分A.韩礼德B.布龙菲尔德C.索绪尔D.乔姆斯基12.以下关于语言和言语区别的说法，不正确的是()。
单选题(5分)5分A.社会性和个人性B.有限性和无限性C.长期性和短期性D.稳定性和变易性13.语言变体的类型中不包括()。
单选题(5分)5分A.社会变体B.地域变体C.风格变体D.自然变体14.音位是从()角度划分出来的最小语言单位。
单选题 (5 分) 5 分A.物理属性B.生理属性C.心理属性D.社会属性15.国际音标是以()为基础构成的，通常把它放在方括号中，与一半字母相区别。
单选题(5分)5分A.拉丁字母B.罗马字母C.拼音字母D.英文字母16.语言符号与其他符号的区别不包括( )。
单选题(5分)5分A.线条性B.单一性C.层级性D.历史传承性17.关于功能语言学派，下列说法不正确的是( )。
语言学概论课后题答案
9、抽象思维、发音
三、判断正误
1、错2、对3、错4、错5、对6、对7、对8、对9、错10、对11、错12、错13、错14、对15、对16、对17、对18、错19、对20、错
四、问答题
1、指导23页
2、教材31页
3、教材26页
4、教材27页
5、教材29页
6、教材29页
7、教材29页
五、问答题
1、教材P92
2、教材P89
3、教材P99
4、指导书P84
第五章
一、解释下列名词
1、词汇（教材P126）2、基本词汇（指导书P91）3、多义词（指导书P98）
4、同义词（教材P138）5、反义词（教材P142）
二、填空
1、全民常用、稳固、有构词能力
2、一般性、模糊性、全民性
3、本义、中心义、中心义、派生义
10、“洋泾浜”、混合语11、柴门霍夫、1887
三、辨别正误
1、错2、错3、错4、对5、错6、错7、错8、错9、错10、对
四、单项选择
1、C 2、D 3、A 4、B 5、C
五、问答题
1、教材P198
2、教材P206—207
3、教材P211—212
4、指导书P154
第九章
一、填空
1、方言和亲属语言、记录了语言的过去状态的文字2、聚合关系、组合关系
6、表意、表意兼表音、表音7、表意字、单纯表音字、形声字8、形象和会意9、改进
10、书面语、加工
三、辨别正误
1、错2、错3、错4、错5、对6、对7、错8、错9、错10、错
四、问答题
1、教材P152、指导书P114—115
2、指导书P116
3、指导书P125—126
语言学概论网上作业03参考答案（全集）
语言学概论网上作业03参考答案（全集）一、判断题（共10 道试题，共20 分。
）1. 词尾和词缀的本质差别在于词缀的位置不固定。
错误2. “拖鞋、卷烟、卧铺、天蓝、火热”都是偏正式合成词。
错误3. 英语动词的过去时是在动词后面加上词缀ed构成，但是cut仍然使用原形。
错误4. 由两个语素构成的词，肯定就是复合词。
正确5. 由两个语素构成的词，肯定就是派生词。
正确6. 由两个语素构成的词，肯定就是合成词。
正确7. 由两个语素构成的词，肯定就是单纯词。
错误8. 词组是交际中最基本的表述单位。
错误9. 英语没有词尾，汉语词尾很多，二者有很多区别。
错误10. 现代汉语的词汇中派生词占绝大多数。
错误二、单项选择题（共20 道试题，共40 分。
）1. 下列说法不正确的一项是（B ）。
A. 组合规则为句子的生成提供了无数的可能B. 聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C. 我们日常使用语言离不开语法规则D. 语法规则是人人都必须遵守的2. 对英语单词“workers”的分析，（ D ）是正确的。
A. work是词干B. er是词尾C. s是词缀，严格说是后缀。
D. Work 和er都是构词语素3. 下列说法正确的是（B ）A. 语法的组合规则是潜在的B. 语法的聚合规则是潜在的C. 语法的组合规则存在于书面语言中D. 语法的聚合规则存在于书面语言中4. 下列说法（ D ）是正确的。
A. “离开、环境比拟、协议”都是派生词B. “study. look. think.door”都是派生词C. “变化、广义、扒手、左手”都是复合词D. “留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。
5. 下列词组只有（ D ）没有歧义。
A. 两个朋友送的花瓶B. 发现了敌人的哨兵C. 看打球的小女孩D. 两位代表提的建议6. 下列句子符合英语语法规则的是：DA. He am a studentes.B. She is a students.C. I were a student.D. Y ou are a student.7. “John is reading the newspaper”变成被动语态是：DA. The newspaper is reading by John.B. The newspaper is by John reading.C. The newspaper is being read by John.D. The newspaper is being readed by John.8. 下列句子有歧义的一句是：BA. 那里的茶花很多。
国开电大课程考核语言学概论(本)形考任务3答案
国开电大课程考核语言学概论（本）形考任务3答案试题1: 交际中要提供真实的信息是合作原则中的质的准则。
标准答案1: 对试题2：新信息又称未知信息, 旧信息又称已知信息。
标准答案2: 对试题3: 汉语词汇从单音节为主发展为今天的复音节为主。
标准答案3: 对试题4: 词义扩大是词义演变的一种类型。
标准答案4: 对试题5: 对外汉语教学属于第二语言教学。
标准答案5: 对试题6: 量的准则是指交际中要给听话人提供准确的信息。
标准答案6: 错试题7: 用名词的概括性词义去确定特定语境中的所指对象就是指称。
标准答案7: 对试题8: 汉语的基本词序是“主语—谓语动词—宾语”“中心语—修饰语”。
标准答案8: 错试题9: 类推作用是语言演变的原因之一。
标准答案9: 对试题10: 制定语言使用的政策是语言规划工作的一项重要内容。
标准答案10: 对试题11: “走”在古汉语中指快跑, 在现代汉语中指行走, 这属于（）。
: 词义易位; 词义缩小; 词义扩大; 词义转移"试题11: “走”在古汉语中指快跑, 在现代汉语中指行走, 这属于（）。
A.词义易位B.词义缩小C.词义扩大D.词义转移"标准答案11: 词义易位"试题12: 下列哪一项不属于礼貌原则？（）A.赞誉准则B.关系准则C.谦虚准则D.利人准则"标准答案12: 关系准则"试题13: 下列焦点不属于句法焦点的是（）。
A.否定焦点B.对比焦点C.语序焦点D.词汇焦点"标准答案13: 对比焦点"试题14：下面的对话中有（）个话轮。
小孩：妈妈, 我能看会儿动画片吗？妈妈：你网课上完了吗？小孩：没有。
妈妈：那不行。
小孩：好吧。
A.4B.2C.3D.5"标准答案14: 5"试题15: 言语行为理论中不包括（）。
A.以言成事的成事行为B.以言述事的述事行为C.以言行事的行事行为D.以言指事的指事行为"标准答案15: 以言指事的指事行为"试题16: 关于第一语言教学和第二语言教学, 下列说法错误的是？（）A.第一语言教学和第二语言教学的目的是相同的B.一般情况下, 第一语言是指母语C.第二语言是指母语习得之后学习的其他语言D.第一语言和第二语言划分的依据是学习的顺序"标准答案16: 第一语言教学和第二语言教学的目的是相同的"试题17: “王凯的哥哥又买了一辆车。
语言学概论习题答案
语言学概论习题答案导言一,名词解释(20分,每小题4分)1.语言学就是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律.2.指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容.3.专语语言学也叫具体语言学,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构.4.共时语言学以同时的,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言.5.历时语言学从历时的,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史.6.普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.二,填空题(20分,每空1分)1.中国印度古希腊-罗马2.文字学音韵学训诂学3.语音词汇和语义语法4.编码发送传递接收5.历时共时历史描写6.历史比较7.《语言论》 8.索绪尔三,问答题(60分,每小题10分)1.古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别:①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果;②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律.正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科.2.语言交际过程分为哪几个阶段人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了.(举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.)3."语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系."怎样理解这句话的含义语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科.4.语言学有哪些作用语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果.(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例)5.语言学的分类语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学.6.为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位历史比较语言学在语言学史上具有十分重要的地位.在历史语言学产生以前,语言学还不是严格意义上的语言学,一般称之为语文学,和不是独立的学科,只是别的学科的附庸.语文学时期的学者,对语言的研究多是主观的规定和臆测,缺少客观的描述和检验,研究对象往往仅限于书面语,目的是校勘古书,解释传统经典中的微言大义,不准违背古人的说法,忽视语言本身的结构与发展,更不理解语言作为交际工具和思维工具的社会功能.历史语言学建立了比较的方法,既注意语言古今的对比,又注意现代不同语言的对比,重视当代活的语言的研究,运用达尔文的进化论观点,考察语言的历史来源和亲属关系,为语言建立了谱系,对各种语言作了谱系分类.所以,历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志,是语言学史上的一个里程碑.历史比较语言学所采用的比较方法,给其它学科以很大的影响,像比较法学,比较宗教法,比较史学,比较文学等学科,都是仿效比较历史语言学的比较研究方法建立起来的,这可以说是语言学对社会科学的一大贡献.(关键是抓住历史比较语言学的建立是使语言学走上独立发展道路的标志,而此前的语言学,实际上都没有独立性,是经学的附庸.) 第一章一,名词解释(10分,每词2分)1.语言语言是人类最重要的交际工具,也是思维的工具.2.说话说话就是运用有声语言这个工具表达自己思想的一种行为.3.交际工具人与人交流时所使用的用来沟通思想的工具,例如语言就是交际工具.4.社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动——产生,存在和发展密切联系的现象.5.思维是在表象,概念的基础上进行分析,综合,判断,推理等认识活动的过程,是人类社会特有的一种精神活动.二,填空题(20分,每空1分)1.语言2.规则3.交际工具工具4.肯定否定再见鼓掌愤怒兴奋5.左直观思维6.sister uncle7.量词8.语言9.全民性阶级性10.社会的具体三,判断题(20分,每小题1分)(只判断正误即可)1.√(语言最主要的社会功能就是作交际工具.)2.×(文字是辅助语言交际的工具,对语言交际起辅助作用.)3.×(语言没有阶级性,一视同仁地为社会全体成员服务,这里的共同语言,是指阶级观念,思想感情,不是作为交际工具的语言.)4.×(语言声音的发出和声波的传递具有自然属性的一面,但语言的音义结合却是社会赋予的,所以语言从本质上看是社会现象,而不是自然现象.)5.√(语言不同于一般的社会现象,因为社会现象都是属于一定是上层建筑和经济基础的,而语言既不属于上层建筑又不属于经济基础.)6.×(语言的确是通过个人的运用体现出来的,但语言并不是个人现象,因为语言是社会全体成员共同创造的,没有社会,个人不可能创造出语言来,所以语言是社会现象.)7.×(在现代社会,文字使用非常广泛,日益重要,但无论文字有多重要,都只是辅助语言进行交际的工具,记录语言的工具,离不开语言这个基础,所以不可能取代语言,没有语言,文字的存在就失去了意义.)8.×(现代社会沟通的方式很多,只是说明运用语言的方式多了,不像过去只能当面交际或通过文字交际,可以采用其它方式,但这种种沟通方式都是以语言为基础的,离不开语言,这只能说明语言是非常重要的.)9.√(人类社会须臾也不能离开语言,没有语言,人类无法沟通,社会就会崩溃,人类社会就不复存在了.)10.√(动物没有人类意义上的语言,人类语言具有社会性,是要通过与社会接触才能学会的,而动物的鸣叫等是先天遗传的,不是语言.)11.√(人类的思维可以分几种,而要进行抽象思维,就离不开语言这个工具,没有语言,人类就只能进行比较低级的思维活动.)12.×(人类要进行抽象思维,必须借助于语言中的词语句子进行分析综合推理.)13.√(语言和思维是相互依存,共同发展的.语言是思维的工具,又是思维的成果,思维离不开语言,同时语言也离不开思维.二者如影随形,谁也离不开谁.语言和思维是密了可分的,各以对方为存在条件,所以语言和思维的相辅相成的.思维必须在语言材料的基础上进行,哪里有思维活动,哪里就有语言活动.)14.√(二者如影随形,谁也离不开谁.没有语言,思维活动无法进行,思维成果无法表达,思维实际上就不可能存在;语言作为思维的工具,只有具有思维活动,只有在思维过程中运用才有存在的意义,如果没有思维活动,无所谓交际和思想,语言工具也就失去了存在的价值,没有必要存在了.)15.×(语言和思维不是同一个东西,二者没有同一性.语言既然是思维的工具,就不会是思维本身.)16.×(语言既然是人类的交际工具,所以无论它是在无阶级的社会还是有阶级的社会,都不可能具有阶级性,否则,语言就不会成为社会全体成员的交际工具了.)17.√(语言其实是一个抽象的概念,它反映的是人类语言所具有的共同特指,所谓"语言"是不存在的,都是通过个别的具体的语言体现出来,如英语,汉语,日语,俄语等等.语言是概括的,一般的,和具体的语言是一般和特殊的关系,通过特殊的语言表现出来.)18.√(马是一个抽象的概念,反映了世界上所有马匹的共同特征,我们在现实生活中所说的马,都是具体的,如白马,大马,母马等.)19.×(绘画和音乐不具有符号的一般特点,其解释可能因人而异,不是语言符号.)20.√(语言和思维是互相适应的,思维发展水平有多高,语言的发展水平就有多高.我们不能想象,一个民族的语言十分发达,而思维水平却很低;我们同样不能想象,一个民族的思维水平很高,而语言水平很低.这两种情况都是不可想象的,因为二者必须互相适应.一种语言,无论它的结构简单复杂与否,都是能满足一个社会集团交际的需要的,当然也能适应思维的要求.)四,问答题(50分,每小题5分)1.语言的作用是什么语言是人类社会的交际工具.每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会,都必须有属于自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素,是人类与动物相区别的重要特征之一.语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃,不复存在.同时语言又是人类的思维工具,没有语言,人类无法思维,也无法把思维成果表达出来.(根据语言的定义展开回答即可,注意包括交际工具和思维工具两个方面.)2.每个人说话都是自由的,但不能把"我看书"说成"书看我",不能把"huó(活)",这是为什么语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词语组成句子,必须遵循全社会统一的规则,选择什么样的语音形式代表某个意义,也得全社会约定俗成,不能个人任意更改.否则,语言就不成其为交际工具了,别人也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥.只要想象一下,一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了.(紧扣语言的社会性回答,同时说明语言不是个人现象.)3.任何一种语言所包含的句子的数量都是有限的,那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢.这主要是因为:①词语组合的规则是十分有限的,掌握一个规则,可以类推出无限多的句子,例如学会说"我吃饭",掌握了"主-动-宾"这个格式,就可以造出"我看报","他打球","你唱歌"之类的句子来.②语言中的词表达的意义具有概括性,数量是有限的,一个词语可以重复使用,可以用在这个句子中,也可以用在那个句子中,从而满足了人们交际的需要,所以语言系统中的句子是无穷的,但构成句子的材料却是有限的,这也有利于人们学习掌握语言.例如"人"这个词,并不指哪一个具体的人,可以指古今中外所有的人;"苹果"可以指色彩,味道,形状各方面都不同的苹果.4.人类语言能力是天生的还是后天学会的,为什么人类的语言能力是后天获得的.语言是社会现象,一个人只有生活在一定的社会环境中,才能获得语言,具备语言能力,离开了社会,哪怕他是一个天才,他也不会说话.如果一个人先天就具有语言能力,那么就应该是所有人都说相同的语言才是,而实际上是一个人出生在什么样的社会,就掌握什么样的语言;中国孩子从小生活在中国,就会说汉语,而不会说英语,如果从小在英国出生长大,则只会说英语,不会说汉语.由此可见,一个人的语言能力不是天生的,而是后天学会的,社会环境是最好的语言老师.(结合语言的社会性理论回答)5.用"棋,下,有,一,完,没,的,盘"这八个词组成句子,看能组合成多少句子一盘没有下完的棋.一盘下完的棋没有.一盘棋下完的没有.没有下完的一盘棋.没有一盘下完的棋.没下完的棋有一盘.下完的棋一盘没有.下完的棋没有一盘.下完的没有一盘棋.有一盘没下完的棋.有没下完的一盘棋.棋没下完的有一盘.棋有一盘没下完的.棋下完的没有一盘.棋下完的一盘没有.棋没有一盘下完的.……6.人们平时常说,"无产阶级和资产阶级没有共同语言","工人有工人的语言,农民有农民的语言".这是不是说,语言具有阶级性语言没有阶级性.①语言是社会全体成员共同的交际工具,全体成员,包括各阶级,阶层的人,不分男女,不分老幼,无论什么人,与别人交际都要使用语言.如果语言有阶级性,不同的阶级说不同的语言,那么不同阶级之间就无法进行交际(不同阶级之间的斗争,也是一种交际活动).②语言结构本身,没有阶级性可言,比如语音,语法规则,就谈不上有阶级性.③语言是伴随着人类同时出现的,而在人类从猿到人这个漫长的过程中,根本就没有阶级的区分,所以从语言的诞生过程看语言也是没有阶级性的.(结合语言是特殊的社会现象这一内涵挖掘分析) 7.为什么说语言是人类最重要的交际工具人们在进行社会交际的时候,除了运用语言传递信息外,也可以借助其它手段传递信息,表达思想.比如运动场上,篮球教练用手势表示谁犯规,谁发球等内容,不用语言;部队用长短不同的号声表示起床,集合,冲锋,撤退等信息;在海上,船与船之间用旗语传递信息,等等.但是,这些交际工具远远没有语言运用那样便捷,而且使用也受到限制,使用范围有限.更为重要的是,无论什么交际工具,它所传递的信息内容都是有限的,而且离不开语言基础,它们实际上是在一定范围代替语言,没有语言的存在,也不可能有这些信息手段的产生,可以说,语言是一切交际工具的基础.因此,说语言是人类最重要的交际工具,是毫不奇怪了.(突出两点:1.将语言和别的交际工具相互比较;2.说明别的交际工具实际上是语言的代用品,仍然以语言为基础.)8.为什么说文字是语言最重要的辅助**际工具辅助语言进行交际的工具很多,像旗语,手势,红绿灯,色彩,音响等,都可以在一定范围内传递信息,起到沟通作用,而在现代社会,像广播,电视,电话,网络等通讯工具,甚至还可以不改变语言的有声特质,传递信息既快又广,但这些工具,远不及文字那样方便,不及文字使用范围那样广,文字打破了有声语言的时空局限,在很大程度上扩展了语言的功能,这是其它语言辅助工具所不能比的,所以说文字是语言最重要的辅助**际工具.(通过比较分析,得出文字是最重要的辅助语言交际工具的结论.)9.两个人在争论语言和思维的关系,一个人说先有语言,因为语言是思维工具,没有这个工具就无法思维;一个人说先有思维,因为语句是思维的成果,没有思维,人们无法把散沙一样的词语组合成句.你认为谁的观点对两个人的话看似有理,由于割裂了语言与思维的关系,所以都是无理的,都是片面的.首先,语言和思维是相互依存的,各以对方为自己存在的条件:语言是思维的工具,语言离不开思维,思维也不能脱离语言;如果没有思维,没有思想,人际之间的交流无从谈起,语言的存在也失去了任何意义.其次,语言和思维的发展程度是相互适应的,是一致的;有什么样的思维水平,就有什么样的语言水平,有什么样的语言水平,就有什么样的思维水平,不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步,语言水平很高而思维水平很低,或思维水平很高而语言水平很低,这都是不可想象的,也是不可能的.(关键要认识到语言和思维二者相互依存,密不可分的关系.)10.语言实际上是一种社会现象,怎样理解这句话第一,语言是社会的产物,没有人类社会,也就没有语言;第二,语言是人类社会独有的,人类社会以外,没有语言,动物没有语言.(所谓社会,必然是和人类有关系的,就是人类结成的共同体,否则就不是社会了.语言既然是社会现象,不是自然现象,就否认了人类社会以外还有语言的说法.) 第二章一,名词解释(10分,每词2分)1.符号:就指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号.2.语言符号的任意性指符号的形式和符号的内容的结合是偶然的,没有必然的关系.例如语言符号,语音形式和意义内容的结合就是任意的,没有本质的关系.3.二层性:语言是由一定的单位按照一定的层级组成的,可分为音位层和符号层,其音位层和符号层我们合称为语言的二层性.4.组合关系:两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系.5.聚合关系:语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系.二,填空题(20分,每空1分)1.形式意义2.意义形式3.语音意义形式4.约定俗成5.任意性线条性6.音位序列语素词7.组合关系聚合关系8.组合关系聚合关系9.抽象思维发音三,判断题(20分,每小题1分)1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.× 10.√11.× 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.√ 17.√ 18.× 19.√ 20.×四,问答题(50分,每小题5分)1.什么是符号它有哪些因素构成所谓符号,就指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号.甲能代表乙或指称乙,甲就有条件成为乙的符号.符号由一定的形式和一定的意义构成,二者互相对待,密不可分.例如老师阅卷,用"√"表示正确,就是符号,其形式是线条√,意义是"正确".2.为什么说语言是一种符号系统语言就是一种符号系统.语言所以是一种符号,就是因为它能代表或指称现实现象.比如我们一听到"书"这个词,就知道它指的是"成本的著作"这个意义.符号的形成要具备一定的条件,其中最重要的就是在使用中要受到一定规则的支配,装拆自如,可以重复使用.而语言就具有这个自由拼装的特点.从结构成看,语言也是一种符号系统,具有所有符号的一般特点,也有形式和意义两个方面.与一般符号形式和内容的结合由社会决定一样,语音的形式和意义的结合也是由一定社会成员共同决定的,是约定俗成的.3.人类选择语音作为语言的形式,同其他形式相比,语音形式有什么优点人类创造语言为什么选择语音作为符号的形式呢这主要是因为:①语音这种形式使用起来比较方便,语音是人类发音器官发出来的声音,发音器官人人都有,随时可以使用,因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容,不需要任何附加设备,每个人随时都能发出来的,走到哪里就可以带到哪里,使用非常方便;②语音形式的容量大,几十个语音单位通过排列组合可以表达任何意义内容.③语音形式的表达效果也是最好的,它可以是大声疾呼,也可以是轻声细语,可以细致入微地表达人类的喜怒。
《语言学概论》习题与答案
《语言学概论》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 语言符号：语言符号是语言的基本单位，由能指和所指两部分组成，能指是符号的语音形式，所指是符号的意义。
2. 语素：语素是语言中最小的有意义的语言单位，不能再进一步分解为更小的有意义的单位。
3. 句法结构：句法结构是指语言中词语按照一定的规则组合起来的形式，包括短语结构和句子结构。
4. 语境：语境是指语言使用的环境，包括语言交际的情景、说话人的身份、听者的期待等因素，对语言的理解和使用有重要影响。
5. 社会语言学：社会语言学是研究语言与社会之间关系的学科，包括语言的社会变异、语言与社会阶级、性别、族群等因素的关系等。
二、填空题1. 语言的三大基本功能是交际功能、思维功能和______功能。
（文化功能）2. 语言的音位系统包括音素和______两个层次。
（音节）3. 语言的语法范畴主要包括时态、体、人称、数和______等。
（性）4. 语言的演变主要表现为词汇的增减、语法结构的变化和______的变化。
（语音）5. 语言的交际过程包括编码、发送、传递、接收和______五个环节。
（解码）三、单项选择题1. 下列哪个选项不是语言的特征？（D）A. 社会性B. 符号性D. 固定性2. 下列哪个选项不属于语言的音位特征？（C）A. 对立性B. 相关性C. 模仿性D. 系统性3. 下列哪个选项不是语言的变体？（B）A. 地域方言B. 书面语C. 社会方言D. 个人语言4. 下列哪个选项不属于语言的内部结构？（D）A. 词汇B. 语法C. 语义D. 语用5. 下列哪个选项不是语言接触的结果？（A）A. 语言分化B. 语言融合C. 语言借用D. 语言干扰四、多项选择题1. 下列哪些选项是语言的音位特征？（ABCD）B. 相关性C. 系统性D. 情景性2. 下列哪些选项是语言的社会功能？（ABCD）A. 交际功能B. 思维功能C. 文化功能D. 认知功能3. 下列哪些选项是语言的变异现象？（ABCD）A. 语音变异B. 词汇变异C. 语法变异D. 语用变异4. 下列哪些选项是语言的类型学分类依据？（ABC）A. 词序B. 虚词C. 形态D. 语调5. 下列哪些选项是语言的交际原则？（ABCD）A. 合作原则B. 礼貌原则C. 关联原则D. 方式原则五、判断题1. 语言是一种自然现象。
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语言学概论作业3、4答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII一、概念解释（10分，每小题1分）1．词类词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。
2．直接成分所谓直接成分就是每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法结构单位的两个组成成分。
一个复杂的结构，往往是由许许多多的成分构成的，这些成分按照一定的层次逐级构成。
3．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。
4．复合词复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。
5．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。
二、填空（25分，每空1分）1．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。
3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。
4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。
5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。
6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。
7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。
9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。
由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。
10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。
11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。
12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。
13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。
三、单项选择（20分，每小题1分）1．下列说法正确的是（ B ）A．语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的C．语法的组合规则存在于书面语言中 D．语法的聚合规则存在于书面语言中2．下列说法不正确的一项是（ A ）。
A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能 B．聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C．我们日常使用语言离不开语法规则 D．语法规则是人人都必须遵守的3．（ C ）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。
A．句子 B.词组 C.词 D.语素4．对英语单词“workers”的分析，（ D ）是正确的。
A． work是词干 B． er是词尾 C． s是词缀，严格说是后缀 D． work和 er 都是构词语素分析说明：很多人选择了A，实际上词根和词缀都是构词语素，是词干，所以A是错误的。
5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（ B ）A．领导大街 reader B．国家月球 railway C．老师刷子 unlike D．考虑作家 classmate分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。
6．下列说法（ D ）是正确的。
A．“离开、环境比拟、协议”都是派生词 B．“study. look. think.door”都是派生词C．“变化、广义、扒手、左手”都是复合词 D．“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。
分析说明：要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵，这样才能正确选择。
7．下列词组中全都属于述宾结构的一组是（ C ）。
A．太阳红月儿明 I read the book B．吃干净放在一边 the sun risesC．看电影种庄稼 to play football D．金色的年华红五月 to leave a good memory8．下列词组（ B ）的结构与“我的故乡”相同。
A．休息几天太可笑 B． the red sun a red flagC． to waken me to tell her D．祖国富强人民幸福9．下列词组只有（ D ）没有歧义。
A．两个朋友送的花瓶 B．发现了敌人的哨兵 C．看打球的小女孩 D．折断了猎人的枪10．英语动词“be”有八种变化形式，下列句子中，只有（ B ）使用正确。
A． He be good child. B． I am a teacher. C． They is peasant. D． You was workers.11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（ D ）：A．粘着语—屈折语—孤立语 B．屈折语—粘着语—孤立语C．孤立语—屈折语—粘着语 D．屈折语—孤立语—粘着语12．下列句子符合英语语法规则的是（ D ）A．He am a studentes. B．She is a students. C．I were a student. D．You are a student.13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（ B ）变化。
A．性 B．数 C．格 D．体14．与“春光明媚”结构相同的组合是（ C ）A．阳光的温暖 B．马上开始 C．The sun rise. D．Worker and peasant. 15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（ A ）。
A．8种 B．4种 C．7种 D．6种16．“John is reading the newspaper”变成被动语态是（ C ）。
A．The newspaper is reading by John. B．The newspaper is by John reading. C．The newspaper is being read by John. D．The newspaper is being readed by John.分析说明：很多同学选择了A，被动语态的动词必须使用过去分词形式，而这里使用了现在分词形式，显然是错误的。
B与A性质相同，D不符合read的形态变化规则。
17．下列句子没有多义的是（ B ）。
A．他在甲板上写字。
B．他在黑板上写字。
C．他在屋顶上写字。
D．他在地上写字。
18．下列句子有歧义的一句是（ B ）。
A．那里的茶花很多。
B．那里的杜鹃很多。
C．那里的月季很多。
D．那里的玫瑰很多。
19．英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是（ C ）。
A．性 B．数 C．人称 D．格20．下列说法正确的一项是（ A ）。
A．一般把词尾叫做变词语素。
B．语法意义是反映语法形式的。
C．语法范畴中的“格”即语法格式。
D．汉语属于屈折语。
四、分析题（25分）1．列表分析下列语素（5分，每词1分）2．用层次分析法分析下列句法结构（4分，每小题2分）（1）这是一个鲜花盛开的村庄1_11___________________1主谓1_11_11________________1述宾1___11______________1偏正1_______11____1偏正1___11____1主谓（2）非常热爱祖国和人民的英雄1__________________11___1偏正1_______11______________1述宾1____11____11_____11____偏正、联合3．用变换的方法分析下列句法多义的句子（4分，每小题2分）（1）发现了敌人的哨兵A．哨兵发现了敌人。
B．我们发现了敌人的哨兵。
（2）关心的是广大群众A．关心我们的是广大群众。
B．我们关心的是广大群众。
4、指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每词1分）(1)中肯－支配式 (2)自卫－陈述式 (3)表态－支配式 (4)金黄－限定式5．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（4分，每小题2分）（1） He has many things to do.has：表示人称的语法范畴，表示的语法意义是第三人称单数。
Things：表示的语法范畴是数，表示的语法意义是复数。
（2） Laowang gives me a book.gives：表示的语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。
me：表示的语法范畴是格，表示的语法意义是宾格。
说明：本题很多同学只回答了语法范畴而没有回答语法意义，很显然是没有看清题意要求所致。
五、问答题（20分，每小题5分）1．举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。
答：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。
根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。
前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。
中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。
后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。
词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。
比如“reader”加上词尾s变成readers，表示复数的语法意义。
词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。
词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。
词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。
2．形态变化有那几种情况？举例说明。
答：形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如“books”其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如“man”是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。
3．举例说明什么是级，以及级的构成方式。