2020年中班教育随笔记录《乐音与噪音》
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思一、活动目标1.了解乐音和噪音的区别，知道乐音对人的积极作用，噪音对人的不良影响。
2.培养幼儿倾听、观察、表达和合作的能力。
3.增强幼儿的环保意识，懂得在生活中减少噪音污染。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会区分乐音和噪音，知道减少噪音的重要性。
2.活动难点：引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音响、各种声音的录音（乐音、噪音）、画笔、纸张。
2.环境创设：将活动室布置成音乐乐园，有各种乐器、音乐符号等。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐游戏，如《两只老虎》、《数鸭子》等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
2.教师带领幼儿做《拍手歌》，培养幼儿的节奏感。
（二）主题活动1.引导幼儿倾听音乐CD，让幼儿说出自己听到的声音。
2.教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
3.组织幼儿讨论：乐音和噪音的区别，以及它们对人的影响。
（三）实践活动1.教师出示画笔和纸张，让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的音乐乐园。
2.鼓励幼儿与同伴合作，共同创作一幅音乐乐园的画作。
3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.鼓励幼儿在生活中关注噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
3.教师与幼儿共同探讨如何减少噪音污染，提高生活质量。
五、活动延伸1.教师带领幼儿到户外观察环境，了解噪音对自然和人类的影响。
2.家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，协助幼儿在生活中关注噪音问题。
附：反思然而，活动中也存在不足之处。
例如，在讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向和拘谨，不敢主动发言。
针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的自信心。
活动时间安排上有些紧张，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思教学目标
•认识噪音和乐音的区别
•能够区分大声和小声、快乐和悲伤的音乐
•注意保护自己的听力健康
教学准备
•树叶、石头、铃铛等不同材质的物品（用于发出噪音和乐音）
•CD、音箱或乐器等用于播放不同类型的音乐
教学过程
导入环节
1.以儿童喜闻乐见的方式，让幼儿认识不同类型的声音，比如风吹树叶、青蛙叫等，引导幼儿主动表达对这些声音的感受。
2.让幼儿听一首轻快的歌曲，鼓励幼儿跟着节奏摆动身体，让孩子们感受到音乐的力量。
学习环节
1.介绍什么是噪音，让幼儿模仿鸟叫、鼓掌等噪音，并让幼儿感受噪音对听觉的刺激和不愉快的感觉。
2.介绍什么是乐音，播放轻柔的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，并让幼儿感受音乐对心情的调节作用。
3.播放不同风格的音乐，让幼儿通过感官感受不同类型的音乐，帮助幼儿了解快乐和悲伤音乐的区别。
4.让幼儿分组，用物品制造不同类型的声音，让幼儿自由表达对声音的感受，并引导幼儿讨论声音对人们生活的影响。
结束环节
1.教师播放愉悦的音乐，让幼儿边听边摆动身体，缓解学习带来的疲惫感。
2.让幼儿自由发挥，利用各种物品发出声音，自由表达对声音的感受。
3.引导幼儿反思，总结今天学习的内容，提醒幼儿保护好自己的听力健康。
反思
•教学过程中，学生表现活跃，许多幼儿对乐音和噪音的区别有了认识，能够用自己的语言表达对声音的感受。
•个别幼儿对噪音过于着迷，难以控制，需要引导幼儿对声音进行适当的调节。
•教学过程中，时间不够充分，需进一步细化设计教学流程。
中班社会课教案《乐音和噪音》2篇
中班社会课教案《乐音和噪音》 (2)中班社会课教案《乐音和噪音》 (2)精选2篇（一）中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 了解什么是乐音和噪音。
2. 能够区分乐音和噪音。
3. 培养审美能力，欣赏乐音。
教学准备：1. 乐器或乐声录音。
2. 噪音视频或录音。
3. 图片或图片卡片。
教学过程：1. 引入活动：- 教师出示一张乐器图片卡片或播放一段柔和的乐声，并问孩子们：“这是什么声音？你们觉得好听吗？”引导孩子们表达自己的感受。
- 教师出示一张噪音图片卡片或播放一段嘈杂的噪音录音，并问孩子们：“这是什么声音？你们觉得吵吗？”引导孩子们表达自己的感受。
2. 学习活动：- 教师向孩子们解释乐音和噪音的概念。
并以具体的例子说明，例如：各种乐器的声音属于乐音，而嘈杂的交通噪音属于噪音。
- 教师播放不同乐器的声音录音，让孩子们猜测是什么乐器发出的声音，并鼓励他们用肢体语言模仿乐器的发声。
- 教师播放噪音视频或录音，让孩子们尝试闭上眼睛，用手指堵住耳朵，体验这些噪音给我们带来的不舒服感受。
3. 巩固活动：- 教师出示乐器图片卡片或播放乐器的声音录音，让孩子们用手指指向正确的图片或说出对应乐器的名称。
- 教师出示噪音图片卡片或播放噪音录音，让孩子们用手指指向正确的图片或说出噪音的名称。
4. 拓展活动：- 带领孩子们一起参观学校音乐教室，欣赏音乐老师演奏乐器。
- 孩子们分组模仿乐器发声，展示给同学们欣赏。
- 教师组织孩子们进行小乐队活动，每个小组选一种乐器演奏，并合奏一段简单的音乐。
评估方式：1. 观察孩子们在课上的参与程度和表现，特别是在区分乐音和噪音的能力上。
2. 组织小乐队活动时，评估孩子们在使用乐器和合奏时的表现。
教学延伸：1. 鼓励孩子们在家中尝试用勺子、盆子等制造自己的乐器，并用家人一起合奏。
2. 带领孩子们参观音乐馆或演出场所，让他们近距离观察乐器演奏和欣赏专业音乐演出。
3. 联系音乐老师，邀请他们到班级进行音乐活动或音乐表演，增加音乐教育的深度。
幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思
幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思教案：一、教学目标1、了解音乐中的乐音和噪音的区分。
2、通过听音乐和感受噪音的方式，培育幼儿对于音乐的爱好。
3、认得音乐的节奏、旋律、动感等特点，进展幼儿的听觉本领。
4、培育幼儿的表现欲和制造本领。
二、教学重点和难点重点：了解乐音和噪音的区分，感受音乐的美感，进展幼儿的听觉本领。
难点：使幼儿能够用本身的语言形容音乐的感觉。
三、教学准备音乐CD、乐器、各种噪音制造器具等。
四、教学过程1、导入：通过播放一段欢快的音乐，带领幼儿陶冶情操、激发爱好。
2、引出主题：将乐器、制造器具等物品放在桌子上，让幼儿触摸、看、听，并问“这是什么？”，“有什么不一样？”等问题，引导幼儿思考。
通过引领幼儿感受噪音和乐音的不同，了解噪音和乐音的区分。
3、探究和制造：老师向幼儿供给其他的乐器和制造噪音的器具，建议幼儿本身探究声音的来源，使用不同的工具来制造噪音和乐音。
在幼儿的参加下，合奏一首歌曲，感受乐音之美。
4、课后总结：让幼儿用本身的语言描述乐音和噪音，感受到音乐的魅力，萌发出对音乐的爱好，发扬孩子的表现欲和制造本领。
五、教学扩展1、让幼儿手拿乐器，模拟音乐表演，让幼儿感受音乐与情感之间的联系。
2、利用赏识经典名曲的时间，让幼儿通过跟随节拍拍手、摇头摆尾等形式来感觉乐曲灵动的节奏和动感的韵律。
六、反思此次教学活动设计到儿童音乐教育的基本概念，让幼儿了解了乐音和噪音的不同，培育了他们对于音乐的感受和爱好，通过肢体动作、合奏等方式，让幼儿的听觉、语言、表现等方面都得到了肯定程度的进展，不过此次教学活动还留有不足之处，活动时间布置不够充分，没有充足的时间让孩子真正的探究和制造，今后要依据孩子的特点，更具实际情况确定课程设置，让幼儿更自动地探究、制造学习。
中班社会活动教案《噪声和乐音》（二篇）
中班社会活动教案《噪声和乐音》幼儿园中班社会教案：噪声和乐音设计思路：本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的愿望。
在活动中，首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。
活动目标：1、能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。
2、理解故事内容，了解角色的性格特点。
3、体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望。
活动准备：1、经验准备：初步了解噪声的危害2、物质准备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形象一个教学过程：一、观看录像感受噪声。
师：小朋友，我们一起看一段录像。
问：录像里是什么地方?在建筑工地上有哪些声音?二、交流讨论噪声和乐音的不同。
1．提问：我们刚才在建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?2．欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。
提问：你听到了什么?和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么?(幼儿自由讨论)三、讲述故事，感知故事，理解内容。
1．教师讲述故事一遍(结合图片)。
2．提问：①小兔在城里看到了什么?听到了什么?②小兔为什么要这样做?③后来城市变得怎么样了?四、交流讨论，扩展思维1．你还发现哪些地方有噪声?2．你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?延伸活动：1．在幼儿园里找一找有没有噪声?这些噪声是怎样产生的?我们怎样做才能减少噪声?2．制作“安静”标志。
并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方，如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。
附：故事“小兔进城”小兔在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。
热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工厂的机器在大喊大叫：“轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫：“哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当——当——打!打!”小兔皱起眉头：“这怎么行?”小兔埋头苦干三天三夜，终于发明了变音盒，城市里到处挂起小兔的变音盒。
中班社会活动教案《噪声和乐音》3篇
中班社会活动教案《噪声和乐音》中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（一）教学目标：1. 了解噪声和乐音的概念，区分它们的特点和影响。
2. 培养学生正确认识噪音和乐音，培养学生关注环境卫生和健康的意识。
3. 培养学生的听觉观察和分辩能力，在识别噪声和乐音方面能够有一定的能力。
教学内容：1. 噪声和乐音的概念和特点。
2. 噪声和乐音的对人体的影响。
3. 分辨噪声和乐音的能力训练。
教学准备：1. 播放器2. 不同噪声和乐音的音频材料3. 耳塞教学过程：步骤一：导入通过播放一段噪声和一段乐音，让学生感受两者的不同。
提问学生，这两种声音有什么共同点和不同点？学生回答后教师进一步引导学生讨论噪声和乐音的概念和特点。
步骤二：信息传递通过展示图片和演示，讲解噪声和乐音对人体的影响，如噪声会影响听力、睡眠和集中注意力，而音乐有助于放松、提高注意力和创造积极情绪。
步骤三：识别噪声和乐音播放几段不同的声音，让学生用耳朵侦测并说出是噪声还是乐音。
然后引导学生观察这些声音对自己的影响。
步骤四：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论他们日常生活中遇到的噪声和乐音，然后让他们向全班汇报。
同时，让学生讨论如何减少噪声和享受乐音。
步骤五：总结评价通过回答问题和课堂讨论，检查学生是否理解了噪声和乐音的概念和特点。
给予肯定和鼓励。
步骤六：拓展延伸组织学生走出校园，观察街道、市场等公共场所的噪音状况，并记录下噪音对周边环境和居民生活的影响。
鼓励学生提出改善噪音污染的建议。
步骤七：结课通过播放轻柔的音乐，让学生放松身心，感受乐音带来的愉悦。
同时，再次强调噪声对健康的影响，并提醒学生要保持环境卫生和良好的生活习惯。
教学反思：该教案通过多种形式和方式，帮助学生理解噪声和乐音的概念和特点，并能够分辨它们。
同时，通过课堂讨论和实地观察，激发学生对环境卫生和健康的关注。
教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更加主动参与，提高学习效果。
中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（二）教案名称：《大手拉小手》中班社会活动教案教学目标：1. 帮助孩子们理解友谊和团队合作的重要性，培养孩子们的团结合作精神。
幼儿园中班社会故事教案《噪声和乐音》含反思
一、教案基本信息幼儿园中班社会优秀故事教案《噪声和乐音》含反思适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解噪声和乐音的概念，能分辨它们的不同。
2. 培养幼儿对生活环境的关注，提高他们的环保意识。
教学重点：1. 帮助幼儿理解噪声和乐音的特点。
2. 通过活动，让幼儿学会如何在生活中保护自己免受噪声的干扰。
教学难点：1. 如何让幼儿在实际生活中运用所学，分辨和控制噪声。
二、教学方法1. 故事导入法：通过有趣的故事引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 游戏互动法：通过小组活动，让幼儿在游戏中感受噪声和乐音，培养他们的团队协作能力。
3. 生活实践法：引导幼儿在生活中观察、体验噪声和乐音，提高他们的实践能力。
三、教学准备1. 故事课件：《噪声和乐音》2. 噪声和乐音道具：如噪声玩具、乐器等3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等4. 教学音频：噪声和乐音的音频素材四、教学过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍本节课的主题《噪声和乐音》。
1.2 通过提问方式，让幼儿分享他们对噪声和乐音的了解。
2. 故事分享（10分钟）2.1 播放故事课件《噪声和乐音》，引导幼儿观看并倾听。
2.2 教师讲解故事内容，让幼儿了解噪声和乐音对人们生活的影响。
3. 游戏互动（10分钟）3.1 分成若干小组，每组挑选一个噪声和一个乐音道具。
3.2 教师发出指令，让幼儿根据指令做出相应动作，如“请找出噪声道具”等。
3.3 小组内成员互相交流，讨论如何在生活中分辨和控制噪声。
4. 生活实践（10分钟）4.1 教师带领幼儿走出教室，观察周围环境中的噪声和乐音。
4.2 让幼儿举例说明噪声和乐音，并思考如何减少噪声污染。
5.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及如何在生活中运用所学。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏互动中的表现，了解他们对噪声和乐音的认知程度。
2. 关注幼儿在生活实践中的行为变化，评估他们的实践能力。
3. 搜集幼儿在课后家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思
幼儿园中班教案《乐音和噪音》含反思中班教案《乐音和噪音》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过、听、说、玩、看了解乐音的作用与噪音的危害，感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用，通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音，快来看看幼儿园中班《乐音和噪音》含反思教案吧。
活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
1、老师这里还有许多不同的声音，咱们一起来听听吧。
2、听到了哪些声音？3、喜欢哪些声音，不喜欢哪些声音？为什么？4、小结：刚才大家都说的特别好，我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音，乐音通常是指那些动听的，令人愉快的声音。
还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。
中班主题活动乐音与噪音教案【含教学反思】
中班主题活动乐音与噪音教案一、活动目标1.让幼儿体验不同的音乐和噪音，并区分它们的不同特点。
2.增强幼儿对音乐和噪音的认知能力和表达能力。
3.通过有趣的活动，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、活动准备1.音乐和噪音录音。
2.幼儿园用的大型音响设备。
3.活动场地。
三、活动过程第一部分：音乐与噪音的演示（15分钟）1.教师通过音响设备播放不同类型的音乐。
例如：古典音乐，流行音乐等。
让幼儿聆听后说出自己的感受。
2.教师通过音响设备播放一些噪音。
例如：汽车喇叭声，机器声等。
让幼儿聆听后说出自己的感受。
第二部分：制作音乐与噪音（20分钟）1.教师让幼儿分成小组，每个小组分别选择一种乐器或噪音制作材料，例如：手鼓，铃铛，沙袋，塑料袋等。
2.分组制作完成后，对每种材料进行分类组合，并制作成一段音乐或噪音段落。
3.每个小组上台演示制作的音乐或噪音，并请大家发表个人观点和体验。
第三部分：集体活动（25分钟）1.教师带领全班使用简单乐器（例如小手鼓、木鱼），做简单的编队，一边演奏乐器，一边在场地里小跑步，增加活动趣味性。
2.换一种方式，在没有乐器的情况下，让幼儿尝试使用人声制造有节奏的噪音，例如：“打呼噜”、“鼓掌”、“踩脚慢着走”等，让幼儿体验不同噪音和节奏的组合方式。
第四部分：反思总结（10分钟）1.教师引导幼儿发表自己对于音乐和噪音的体验，同时让其他同学来回应。
2.教师在点评的同时，加入自己的观察和感受，让幼儿重新审视自己的观点和反思活动中自己的表现。
四、教学反思通过这次主题活动，我深刻地感受到了幼儿们的乐趣和探索过程。
在第一部分的音乐和噪音演示中，孩子们的表情和叙述让我感到非常惊讶，他们能够理解不同类型的音乐和噪音所表达的含义，并且用自己的方式加以表达和感受。
在第二部分的制作环节中，幼儿们通过实际的制作和表演体验到了音乐和噪音的不同组合方式，不仅提高了孩子们的音乐素养和想象力，同时也增进了孩子们之间的合作意识和团队精神。
中班社会教案《乐音和噪音
THANKS
感谢观看
学校环境中乐音与噪音
乐音
学校中的朗朗读书声、悠扬的歌声、欢快的体育活动声等，这些声音体现了学 校的教育氛围和学生的活力。
噪音
刺耳的上课铃声、嘈杂的课间喧闹声、尖锐的装修声等，这些声音会干扰学生 的学习和休息，影响教学效果。
社会环境中乐音与噪音
乐音
公共场所中的轻柔背景音乐、悦耳的鸟鸣声、微风吹过树叶 的沙沙声等，这些声音能够舒缓人们的情绪，营造宁静、和 谐的社会环境。
有益于身心健康。
02
人造声音
人造声音如手机铃声、闹钟声、电视声等，虽然方便了我们的生活，但
过度使用或不合理设置也可能成为噪音，影响我们的休息和工作。
03
语言声音
语言声音是人类交流的主要方式之一，不同的语言、方言、口音等都会
对我们的沟通产生影响。学会倾听和理解不同的语言声音，有助于提高
我们的交际能力和文化素养。
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
乐音和噪音的定义
乐音是指悦耳动听、有固定音高的声音；噪音则是指刺耳难听、 没有固定音高的声音。
乐音和噪音的来源
乐音主要来源于各种乐器和歌唱等；噪音则主要来源于交通、工业 、建筑等社会生产活动。
乐音和噪音对人类的影响
适量的乐音有益于身心健康，能够调节情绪、缓解压力；而噪音则 会对人的听力、心理、生理等方面造成不良影响。
学校环境优化方案
控制声源
学校可以加强对校园内各种声源 的管理，如限制高音喇叭的使用 、规范学生活动等，以减少噪音
的产生。
绿化校园环境
增加校园绿化面积，种植树木、草 坪等，可以吸收和反射部分噪音， 改善学校声学环境。
合理规划建筑布局
乐音和噪音（精选4篇）
乐音和噪音（精选4篇）乐音和噪音篇1活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音和噪音篇2活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。
2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。
3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。
活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
难点：培养幼儿的听觉感受能力和比较能力环境创设：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片活动流程：（感受乐音和噪音）→ （区别乐音和噪音）→ （敲敲打打）→ （创造安静的环境）→ （延伸）活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。
教师和幼儿一起跟着音乐做动作。
2、音乐停。
提问：直接问进来的时候听到什么？为什么听了之后你们会笑眯眯的？（幼儿回答：好听。
）优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音？哪些声音是乐音？可以用动作来表示。
(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音与噪音
(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音与噪音嘿，小朋友们，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题，那就是“乐音与噪音”。
你们知道吗？我们生活中有很多种声音，有的音乐让我们感到愉悦，有的却让我们感到烦躁。
什么是乐音呢？什么是噪音呢？我们一起来学习吧！我们来看看乐音。
乐音就像一首美妙的歌曲，让人听了心情愉悦。
比如，妈妈在厨房里切菜的声音，爸爸在客厅里看电视的声音，还有我们在幼儿园里唱歌、跳舞的声音。
这些声音都是乐音，因为它们让我们感到快乐。
我们也要注意保护自己的听力，不要让过大的声音伤害到我们的小耳朵哦！我们来说说噪音。
噪音就像一首刺耳的歌曲，让人听了感到不舒服。
比如，汽车喇叭声、建筑工地的轰鸣声、邻居家大声播放的音乐等等。
这些声音都是噪音，因为它们会让我们感到烦躁。
我们应该怎么做呢？其实很简单，只要我们远离这些噪音源，就可以让我们的生活更加美好。
现在我们已经知道了乐音和噪音的区别。
我们要如何保护自己的听力呢？这里有几个小建议：1. 不要长时间听过大的声音。
比如，我们可以在家里使用耳机时，把音量调低一些；在外面玩的时候，也不要和朋友大声喊叫。
2. 注意保持耳朵的清洁。
经常清洁耳朵，可以让我们更好地听到美妙的声音。
3. 遇到噪音时，尽量远离它。
如果无法远离，可以尝试用耳塞或者耳机来隔绝噪音。
4. 定期检查自己的听力。
如果发现听力有问题，一定要及时去医院就诊哦！我们还要学会欣赏各种声音。
有时候，一些看似杂乱无章的声音，也可能蕴含着美妙的音乐。
比如，雨滴敲打窗户的声音、风吹过树叶的声音等等。
只要我们用心去聆听，就能发现生活中的美好。
乐音与噪音是我们生活中不可或缺的一部分。
我们要学会区分它们，保护好自己的听力，同时还要学会欣赏各种声音。
这样，我们的生活才会更加美好哦！希望大家都能成为懂得欣赏音乐的小天使！。
中班环保教学活动乐音与噪音
用途
乐音通常用于音乐、歌唱等方面，而噪音在某些场合如工业、交通中是不可避免的，但在一些特定场合如图书馆、医院等需要避免噪音干扰。
乐音与噪音的对比
02
CHAPTER
乐音在环保教学中的意义
乐音对中班学生的影响
激发兴趣
乐音能够吸引中班学生的注意力，激发他们对环保主题的兴趣和好奇心。
设计以乐音为主的互动游戏，让学生在游戏中体验和学习环保知识。
鼓励中班学生创作与环保相关的音乐作品，培养他们的创造力和环保意识。
03
CHAPTER
噪音对中班学生的影响
长时间暴露于噪音环境中，中班学生可能会出现听力下降、耳鸣等问题。
听力损伤
噪音会影响中班学生的睡眠质量，导致睡眠不足、夜惊、夜啼等症状。
特性
乐音的定义与特性
噪音是由不规则的振动产生的声音，通常给人带来不舒适或干扰。
噪音的强度通常用分贝（dB）表示，其频率范围很广，可以是单一频率也可以是多个频率的组合。噪音对人的生理和心理都有一定的影响。
噪音的定义与特性
特性
定义
听感
乐音通常具有和谐、悦耳的特点，而噪音则给人带来不舒适或干扰。
产生方式
社交障碍
噪音对中班学生心理发展的影响
噪音会分散中班学生的注意力，导致学习效率低下。
学习效率降低
在噪音环境下，中班学生难以专注于学习任务，影响学习效果。
学习质量下降
长期处于噪音环境中，中班学生的学习动力可能会逐渐减弱。
学习动力减弱
噪音对中班学生学习效果的影响
04
CHAPTER
中班环保教学活动中的乐音与噪音控制
01
制定噪音控制规则
中班科学活动《乐音和噪音》
1、幼儿已具备乐音和噪音的生活噪音。
2、椅子、桌子、杯子、碗、双面胶、透明胶、布条、废报纸；记录纸、笔
活动重点活动难点
重点：萌发想办法控制噪音的兴趣，发展幼儿动手动脑的能力。
难点：通过探索，能想办法减少自己在生活中遇到的噪音。
活动过程
一、幼儿倾听噪音，导入活动
1、请另一位老师悄悄在黑板下，利用工具制造一些噪音，让小朋友注意听。（播放嘈杂的噪音、钢琴曲以及欢快的儿歌，让孩子感受噪音和乐音的区别）
2、启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题。
2、提问孩子：你听到了一些什么？这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你们有什么感觉？你们有什么办法减少这些噪音？让幼儿展开讨论。
二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作
1、老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你发现用笔记录下来。
“心灵相约思维碰撞”——集体备课活动记录
主题名称
《环保》
活动名称
《乐音和噪音》
投放区域
材料准备
桌子、椅子、杯子、碗、双面胶、透明胶布条、废报纸；记录笔、笔。噪音，钢琴曲、欢快的儿歌的音乐。
活动目标
1.萌发幼儿想办法控制ห้องสมุดไป่ตู้音的兴趣。
2.发展幼儿动手动脑的能力。
3、通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音
2、小组讨论、进行操作。
请每组代表来说一说自己组讨论操作后的发现，并且说一说大家都喜欢哪一种声音？为什么？
教师小结：大家都喜欢好听的乐音，不喜欢噪音，那我们再生活中在如何避免制造出噪音呢？
三、引导幼儿进行第二次的分组讨论减少噪音的方法，并互相交流。
中班音乐教案：乐音和噪音（二篇）
中班音乐教案：乐音和噪音设计意图中班幼儿的自控能力还不是很强。
平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。
教学目的：1、引导幼儿感受乐音与噪音。
2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。
准备：相关图片与录音教学过程：一、引导幼儿感受乐音与噪音1、听乐音说感受提问：听了这些声音你感觉怎样?师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。
2、听噪音，想想说说提问：刚才你听到了什么声音?听了这些声音你又有什么感觉?师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。
二、了解乐音的作用与噪音的危害1、请幼儿自由从书本上了解并交流。
2、了解乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动物图四：植物2、了解噪音的害处提供与乐音作用相反的图片资料。
幼儿发现交流。
师小结。
三、结合生活经验讲述：师：你还在哪里听到过乐音?什么地方听到噪音?(幼儿交流后个别讲述)四、教育幼儿平时不发出噪音1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音?2、师：帮助难受的人(引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等)转过脸谱，变成笑的。
五、延伸：请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。
中班音乐教案：乐音和噪音（二）教案名称：乐音和噪音教学目标：1. 了解乐音和噪音的区别。
2. 能够区分乐音和噪音。
3. 能够通过听音辨别乐音和噪音。
教学重点：1. 乐音和噪音的特点和区别。
2. 通过听音辨别乐音和噪音。
教学难点：1. 辨别乐音和噪音。
2. 在噪音中寻找乐音元素。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 各种不同的声音音频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段乐音，让学生分享他们对乐音的认识。
2. 引导学生思考什么是噪音。
二、乐音和噪音的特点和区别（10分钟）1. 教师简要介绍乐音和噪音的特点和区别。
(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音与噪音
(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音
与噪音
本次教案旨在通过乐音与噪音的对比，帮助中班学生了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识和创造力，同时促进他们的观察和思考能力。
1. 乐音与噪音的区别
我会引导学生观察和听辨乐音与噪音，通过实例和比较，让学生了解乐音与噪音的区别，并通过互动和反馈，培养学生的观察和思考能力。
2. 环境保护活动
我会组织学生进行环境保护活动，如垃圾分类、节约用水等，通过环境保护活动，让学生实践环保意识和创造力，并通过互动和反馈，培养学生的环保意识和合作能力。
3. 制作乐器
我会引导学生制作简单的乐器，如手拍、纸片风车等，通过制作乐器，让学生发挥创造力和想象力，并通过欣赏和评价，激发学生的音乐才华和合作精神。
4. 环境音乐欣赏
我会选择适合中班学生的环境音乐作品，如大自然的声音、乐器演奏等，通过环境音乐欣赏活动，让学生感受环境音乐的美妙和与自然的联系，并通过互动和反馈，培养学生的音乐欣赏和表达能力。
通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够在乐音与噪音的对比中，了解环境保护的重要性，培养环保意识和创造力，同时促进观察和思考能力，并为他们未来的学习和成长奠定良好的基础。
(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音与噪音
(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音
与噪音
一、教学目标
通过本节课的教学活动，帮助中班学生了解和认识乐音和噪音的特点和影响，培养他们的环保意识和保护环境的责任感。
引导学生学习乐音和噪音的区别和影响，提高他们的观察和分辨能力。
激发学生对环保的兴趣，培养他们的环保意识和行动能力。
二、教学重点
通过教学活动，帮助学生了解和认识乐音和噪音的特点和影响。
引导学生学习乐音和噪音的区别和影响。
激发学生对环保的兴趣。
三、教学准备
准备与教学内容相关的图片和实物，如乐器和噪音制造器等。
了解学生的环保意识和兴趣，为教学活动做好准备。
准备相关的指导和支持材料。
四、教学过程
1. 乐音和噪音的特点
向学生介绍乐音和噪音的特点和区别，让他们了解乐音的美妙和噪音的干扰。
2. 乐音和噪音的影响
引导学生思考乐音和噪音对人和环境的影响，让他们认识到保护环境的重要性。
3. 环保行动
组织学生参与环保行动，如垃圾分类、节约用水和保护植物等，培养他们的环保意识和行动能力。
4. 环保宣传
引导学生制作环保宣传海报或小册子，让他们通过宣传的方式传递环保的重要信息。
五、教学延伸
可以引导学生进一步学习其他与环保相关的知识，提供更多的学习资源和机会。
可以组织参观和实地考察活动，加深学生对环境保护的认识和理解。
中班社会课教案《乐音和噪音》（2篇）
中班社会课教案《乐音和噪音》活动意图：现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。
《纲要》指出：幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿减少噪音迫在眉睫，为了让他们逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守基本的社会行为规则,让他们从小就树立环保意识，所以我设计了这节课。
活动目标：1.引导幼儿感受并初步认识乐音和噪音。
2.培养幼儿听觉感受能力和比较能力。
3.培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。
活动重点：引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害,培养幼儿不制造噪音的习惯.活动难点：如何减少噪音。
活动准备：活动课件.铃鼓若干.贴纸活动过程：(一)感受乐音和噪音,会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受欣赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。
(二)区分乐音和噪音(三)了解噪音的危害，培养幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。
1、讨论生活中的噪音.2、知道噪音的危害,萌发初步的环保意识。
(四)感受声音给我们带来的不同(五)活动延伸让幼儿到生活中去发现并减少噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。
中班社会课教案《乐音和噪音》（2）课题：乐音和噪音教学目标：1. 了解乐音和噪音的概念；2. 辨别不同的乐音和噪音；3. 掌握如何保护自己的听力；4. 培养学生正确对待乐音和噪音的态度。
教学重点：1. 学习乐音和噪音的区别；2. 培养正确的听觉保护意识。
教学准备：1. 课件或图片资源；2. 平板电脑或电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段音乐，引入乐音和噪音的概念；2. 提问学生对乐音和噪音的了解，引发学生思考。
1. 利用课件或图片资源，给学生展示乐器、噪音源和乐谱，引导学生了解乐音和噪音的概念；2. 组织学生讨论乐音和噪音的区别，引导学生明确乐音是指有规律的、美妙的声音，而噪音是指杂乱、刺耳的声音；3. 引导学生思考乐音和噪音对人的影响。
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中班教育随笔记录《乐音与噪音》
设计意图：
中班幼儿的自控能力还不是很强。
平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。
为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目的：
1、引导幼儿感受乐音与噪音。
2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。
活动准备：相关图片与录音
活动过程：
一、引导幼儿感受乐音与噪音
1、听乐音说感受提问：听了这些声音你感觉怎样?
师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。
2、听噪音，想想说说
提问：刚才你听到了什么声音?听了这些声音你又有什么感觉?
师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。
二、了解乐音的作用与噪音的危害
1、请幼儿自由从书本上了解并交流。
2、了解乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动
物图四：植物 2、了解噪音的害处提供与乐音作用相反的图片资料。
幼儿发现交流。
师小结。
三、结合生活经验讲述：
师：你还在哪里听到过乐音?什么地方听到噪音?(幼儿交流后个别讲述)
四、教育幼儿平时不发出噪音
1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音?
2、师：帮助难受的人(引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等)转过脸谱，变成笑的。
五、延伸、请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。
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