英语教研活动简报

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初中英语教研活动简报(通用5篇)_1

初中英语教研活动简报（通用5篇）初中英语教研活动简报1进一步加强我区初中英语教研队伍建设，深入贯彻落实市、区“双减”相关文件及市教研会精神，10月13日，大足区初中英语中心教研组研讨会在大足区龙西中学举行。

本次会议由区教师进修校初中英语教研员唐文杰老师主持，第三届大足区初中英语中心教研组成员，各初中学校英语教研组组长及七年级备课组长参与了研讨活动。

本次大会是在“双减”背景下的教学研讨活动，也是新一届大足区初中英语中心教研组成立大会。

区进修校教研员唐文杰在研讨活动开始之前介绍了新一届的中心教研组成立情况，感谢上届中心教研组成员们对大足初中英语教育的贡献和付出，对新一届成员们提出了希望和要求，希望中心教研组更能在全区的英语教学中发挥示范引领作用，提升教学水平和科研能力，为大足教育做出新的贡献。

然后大足中学鲜艳艳老师执教了《“双减”背景下的英语语音教学》示范课。

该课以一条故事线——“拯救5个元音字母a,e,i,o,u”为线索，在课堂上用游戏、小组活动等方式一步一步引领学生探索5个元音字母的发音规则，识别开音节闭音节，理解5个元音字母的两种读音规则。

再运用读音规则来完成任务，使学生在合作、探究中去体会、感悟和运用所学知识。

鲜老师擅长利用希沃白板创设有趣的课堂活动，使学生们在活动中学，课堂生动有趣，充分激发和调动了学生的学习积极性。

课后鲜老师介绍了该课的设计思路以及自己的课堂教学反思。

接着全体参会教师积极讨论，就该堂课的优缺点进行了探讨交流，群策群力，提出了宝贵的建议。

其中，大足中学陈冠杰老师分享了语音教学的四个阶段：第一个阶段，学生感知语音；第二个阶段，学生认知语音；第三个阶段，学理解语音；第四个阶段，学生运用语音。

对语音教学提出了很好的建议。

针对“双减”政策的落实，参会老师们做了很好的交流。

城南中学英语教研组长江峡、龙西中学副校长潘青会、大足中学何清老师分别带来了主题讲座《“双减“政策在初中英语教学的落实》，《“双减”背景下的英语作业布置探索》，《“双减”下的初中英语高效课堂和高效作业设计思考》。

学校英语教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际通用语言，在学校教育中占据了越来越重要的地位。

为了提高我校英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近日开展了主题为“深化英语教学改革，提升学生英语素养”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动英语教学方法的创新，提高英语教师的教学水平，为学生的英语学习提供更好的支持。

二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动邀请了英语教研组的全体教师参加，同时邀请了部分校领导及兄弟学校的英语教师作为嘉宾观摩。

四、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校英语教研组长王老师做了题为《英语教学中的核心素养培养》的讲座。

王老师从英语核心素养的内涵、英语核心素养在课堂教学中的体现以及如何培养学生的英语核心素养三个方面进行了深入浅出的讲解。

讲座内容丰富，引发了在场教师的共鸣和思考。

2. 课堂教学观摩为了使教研活动更加贴近实际，本次活动安排了两位年轻教师进行课堂教学观摩。

第一位教师讲授的是人教版英语教材九年级上册的《Unit 4 What's the matter?》一课。

教师以学生为中心，通过情境创设、任务驱动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。

第二位教师讲授的是人教版英语教材八年级上册的《Unit 5 Do you want to go to a movie?》一课。

教师运用多媒体技术，将英语教学与信息技术相结合，使课堂氛围活跃，学生兴趣盎然。

3. 评课议课课堂教学观摩结束后，与会教师对两位教师的课堂教学进行了评课议课。

大家纷纷从教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围等方面进行了点评，提出了许多宝贵的意见和建议。

评课过程中，教师们积极参与，畅所欲言，达到了相互学习、共同提高的目的。

4. 经验分享为了更好地促进教师专业成长，本次活动还安排了经验分享环节。

三位优秀教师分别分享了他们在英语教学中的成功经验和心得体会。

学期英语教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。

为了提升英语教师的教学水平，促进教师专业成长，我校英语教研组于本学期开展了系列教研活动。

本次简报将对学期内开展的英语教研活动进行总结和回顾。

二、活动内容1. 主题教研活动（1）活动主题：基于核心素养的英语阅读教学策略研究活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅活动内容：本次教研活动邀请了市教育科学研究院英语教研员进行专题讲座，重点探讨了如何在英语阅读教学中培养学生的核心素养。

讲座结束后，教师们分组讨论，分享了自己在阅读教学中的经验和困惑，并针对问题提出了相应的解决策略。

（2）活动主题：英语课堂互动教学策略探讨活动时间：2023年4月20日活动地点：学校英语实验室活动内容：本次教研活动以“互动教学”为主题，通过观摩优秀教师的示范课，教师们学习了如何在课堂上激发学生的参与热情，提高教学效果。

课后，进行了热烈的讨论和交流，教师们纷纷表示受益匪浅。

2. 教学观摩与研讨（1）活动主题：青年教师教学技能展示活动时间：2023年5月10日活动地点：学校英语教室活动内容：本次教研活动旨在为青年教师提供展示自我、提升教学技能的平台。

活动中，青年教师们精心准备了教学设计，展示了各自的教学风采。

课后，教研组全体成员对展示课进行了点评，提出了改进建议。

（2）活动主题：课堂教学问题诊断与改进活动时间：2023年6月5日活动地点：学校英语教研组办公室活动内容：本次教研活动针对近期教学中出现的问题进行诊断，教师们结合自身教学实践，共同探讨解决方案。

活动期间，大家积极发言，提出了许多有针对性的建议，为提高教学质量奠定了基础。

3. 教学资源建设与分享（1）活动主题：英语教学资源库建设与应用活动时间：2023年3月22日活动地点：学校图书馆活动内容：本次教研活动旨在推动英语教学资源库的建设与应用。

活动期间，教师们共同探讨了资源库的建设方案，分享了优秀教学资源，为今后的教学提供了有力支持。

英语教研活动简报（精选5篇）

英语教研活动简报（精选5篇）英语教研活动简报篇1在10月22日上午，我园英语小组在组长吕老师的组织下开展了观摩课活动。

余老师和陈老师分别上了观摩课。

余老师上的英语活动《picnic》和陈老师上的英语活动《what do you like…….》都比较成功，两位老师在轻松愉悦的教学氛围中，以生动活泼的游戏形式、丰富多彩的教具、优美的语音语调、生动的肢体语言，感染着每个孩子，极大地调动了孩子们学习英语的兴趣，收到了非常好的教学效果。

活动结束后教研组的老师作了详细的点评，针对有争议的问题进行了研讨。

并对各个年龄阶段，就单词、短语、句型、歌曲、游戏、儿歌、故事、、日常用语等英语教学内容，进行教法的讨论和交流。

同时赖园长对老师的英语教学及教师的英语素质给予了充分肯定，并提出了今后努力的方向。

“英语”是我园的园本课程之一。

一直以来，我园英语小组的老师们以积极上进的态度不断提高专业水平，坚持开展形式多样的英语教学教研活动，创建良好的英语氛围和开展规范的英语教学，以此促进教学水平的提高。

本次教研观摩活动，就是我园英语教研促教学的一次充分体现。

英语教研活动简报篇211月14日，我组围绕“语篇的理解与运用”这一主题进行了一次课堂观察活动，由沈丽萍和顾雪华两位老师执教，两位老师就五年级《Unit7 At weekends》这一单元story time进行了同课异构，.两位老师都通过语篇前(新词汇及新句型的教学)，语篇中(语篇的理解)及语篇后(语篇的拓展及运用)三个环节层层深入、展开教学。

在句型、词汇学习部分，两位老师通过创设不同的情境来引导学生理解、掌握、运用本课所需的新单词、词组以及句型，沈老师在free talk这一环节与学生谈论hobby这个话题，与两位学生交谈后,沈老师马上说”We can do our hobby on Saturday and Sunday.”然后PPT出示”Saturday+Sunday=weekend”，进而引入本课的主题”Atweekends”，直接了当。

英语教研组听课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月15日组织了一次听课活动。

本次活动邀请了校内外优秀教师进行公开课展示，旨在通过观摩、研讨，提升教师的教学技能和教学理念。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 公开课展示本次活动共展示了三节公开课，分别由我校三位英语教师主讲。

公开课主题涵盖了英语阅读、写作和语法等多个方面，旨在展示教师们在教学中的创新和特色。

2. 课堂观摩参会教师认真观摩了三位教师的公开课，详细记录了教学过程中的亮点和不足。

3. 课后研讨课后，教研组组织了热烈的研讨活动。

参会教师就公开课中的教学设计、教学方法、课堂管理等进行了深入交流，提出了宝贵的意见和建议。

四、活动总结1. 教学亮点在本次公开课中，三位教师展现了较高的教学水平。

他们能够根据学生的实际情况，设计合理的教学目标，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

- 教师A的阅读课以“阅读策略”为主题，通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本，提高阅读能力。

- 教师B的写作课以“议论文写作”为主题，通过范文分析、写作指导等环节，帮助学生掌握议论文的写作技巧。

- 教师C的语法课以“时态”为主题，通过实际情境创设，让学生在语境中感知、运用语法知识。

2. 教学不足在研讨过程中，参会教师也指出了公开课中存在的一些不足，如：- 部分教学内容过于简单，未能满足学生的需求。

- 课堂互动不够充分，学生参与度有待提高。

- 教学评价方式单一，未能全面评估学生的学习效果。

3. 改进措施针对以上不足，教研组提出了以下改进措施：- 教师应深入了解学生的学习需求，设计更具针对性的教学内容。

- 加强课堂互动，提高学生的参与度，营造良好的课堂氛围。

- 采用多元化的教学评价方式，全面评估学生的学习效果。

五、活动意义本次听课活动为我校英语教师提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的教学水平。

小学英语教研活动简报

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学英语教研活动简报小学英语教研活动简报第一篇：英语教研活动简报英语教研活动简报 12 月 8 日，时序已然仲冬，寒气袭人，然长江之滨的牛头山中心学校校园内却感受不到丝丝寒意，来自于西片各校的领导和英语老师兴致勃勃地齐聚于此，举行西片英语教研活动，同时光临的还有区教研室的杨翔展主任和叶真祥老师，以及指导学校三中的张文信校长和柯芳美老师。

这次活动采用的是同课异构的形式。

上午，老师抽签后上课。

牛头山中心学校的柯萍丽老师、唐田中心学校的朱群飞老师和牌楼中学的陈秀平老师各向我们呈现了一堂精彩纷呈的观摩课。

三位老师均为出道不久的年轻人，但教学基本功扎实，现代教学技术运用娴熟，课件制作精美，口语流利，给与会人员留下了深刻印象。

同时，三位老师各有所长，柯萍丽老师的娓娓道来如诉家常、朱群飞老师的清新自然激情飞扬、陈秀平老师的老练持重行云流水，让与会人员不得不对这几位老师的教学水平深深叹服。

下午，三位老师进行了说课，他们从教材、教法、学生等角度对自己的公开课进行了有理有据的阐释。

随后评课，与会老师从自己的理解出发，仁者见仁智者见智，对上午的三节课进行了个性化的点评。

1 / 10值得一提的是牛头山中心学校的黎老师用口占一绝的形式表达了对与会人员的欢迎，她的点评入情入理，体现了一个老教师的风范。

三中的柯老师也是长期居于一线的老前辈，她从教育与教学的高度对三位老师公开课的优点与不足进行了分析，给与会人员以强烈震撼。

教研室的叶老师以三节观摩课为蓝本，从课堂结构、语音训练、构筑英语学习环境等角度对我片英语教学现状进行了分析，并提出殷切希望。

三中的张校长认为，不管哪门学科都要经过长期的打磨，才会有精致的优质课出现，像这样的教研活动要多搞，对我们老师的业务成长大有裨益。

小学英语学科教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了小学英语学科教研活动。

本次活动以“提高英语教学质量，培养学生英语核心素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高英语教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动当天，全体英语教师齐聚一堂，针对本学期即将教授的单元内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们结合教材内容，针对学生的实际情况，共同商讨教学目标、教学重难点以及教学方法。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

由三位教师分别展示了一节精彩的英语课。

观摩课后，其他教师对三位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 经验分享在经验分享环节，三位优秀教师分别分享了他们在英语教学中的成功经验和心得体会。

他们从课堂管理、教学方法、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 专题讲座为了拓宽教师的教学视野，本次活动邀请了知名英语教育专家进行专题讲座。

专家以“英语核心素养的培养”为主题，结合实际案例，深入浅出地分析了英语核心素养的内涵及其在小学英语教学中的重要性。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了进一步提高。

在今后的教学工作中，教师们将努力践行新理念，提高教学质量。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，增进了教师之间的了解和友谊。

在今后的工作中，教师们将继续携手共进，共同为学生的英语学习助力。

3. 学生英语学习兴趣得到激发通过丰富多彩的教学活动，学生的英语学习兴趣得到了有效激发。

在今后的教学中，教师们将继续关注学生的需求，激发学生的学习热情。

四、活动总结本次小学英语学科教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，为教师提供更多学习与交流的机会，不断提升英语教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

初中英语联校教研简报(3篇)

第1篇一、前言为提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，加强校际间的交流与合作，我校与周边多所初中开展了联校教研活动。

以下是本次联校教研活动的简报。

二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学作为基础学科，其重要性日益凸显。

然而，在实际教学中，部分学校英语教学质量仍有待提高。

为解决这一问题，我校与周边多所初中联合开展了此次联校教研活动，旨在通过资源共享、经验交流、共同研讨等方式，提高英语教学质量，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 教学观摩本次活动共安排了6节英语观摩课，由我校及参与联校教研的各校优秀教师进行授课。

观摩课后，各校教师针对授课内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流。

2. 教学研讨针对观摩课中存在的问题，各校教师围绕以下主题展开研讨：（1）如何提高学生英语学习兴趣？（2）如何优化英语课堂教学环节？（3）如何培养学生的英语听说读写能力？（4）如何利用现代教育技术提高英语教学质量？3. 专题讲座邀请知名英语教育专家为我校及参与联校教研的各校教师进行专题讲座，内容包括：（1）初中英语教学策略与方法（2）英语课堂教学评价（3）英语教师专业发展四、活动成果1. 教学质量提高通过本次联校教研活动，各校教师对英语教学有了更深入的认识，教学方法和策略得到丰富和提升，英语教学质量得到有效提高。

2. 教师专业成长本次活动为教师提供了交流学习的平台，教师们在观摩、研讨、讲座等环节中不断反思、总结，专业素养得到进一步提升。

3. 校际合作加深本次联校教研活动促进了校际间的交流与合作，为今后开展更多形式的联校教研奠定了基础。

五、总结与展望本次初中英语联校教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

今后，我校将继续加强与周边学校的合作，开展更多有针对性的联校教研活动，为提高初中英语教学质量，促进教师专业成长贡献力量。

具体来说，以下是我校在本次活动中的收获与展望：1. 收获（1）明确了英语教学的方向，了解了最新的教学理念和方法。

初中英语教研组活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和国际竞争力的提升。

为了进一步提高我校初中英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校初中英语教研组于近期开展了系列教研活动。

以下是本次活动的详细报道。

二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动的主题为“提升英语教学质量，促进学生全面发展”。

四、活动内容1. 专家讲座邀请了市教育科学研究院的英语专家，为全体英语教师进行了一场题为“新课程背景下初中英语教学策略”的专题讲座。

专家从课程改革、教学方法、课堂管理等多个方面，结合实际案例，深入浅出地分析了当前初中英语教学存在的问题及改进措施。

2. 教学观摩与研讨组织开展了教学观摩活动，邀请了经验丰富的优秀教师进行公开课展示。

观摩课后，全体教师针对教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了热烈的讨论，共同探讨提高英语教学效果的方法。

3. 集体备课针对即将到来的新学期，教研组组织开展了集体备课活动。

教师们共同分析了教材，制定了详细的教学计划，并针对重难点问题进行了深入探讨，确保新学期的教学工作能够顺利开展。

4. 英语教学经验分享邀请了几位在教学实践中取得优异成绩的教师，分享了他们的教学经验和心得体会。

这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高学生的英语听说读写能力、如何运用现代教育技术等。

5. 教学反思与总结活动最后，每位教师针对自己在教学中的不足进行了反思，并提出了改进措施。

教研组长对本次活动进行了总结，强调教师要不断学习，更新教育理念，提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。

五、活动成果1. 教师们的教学理念得到了更新，对英语教学有了更深入的认识。

2. 教师们掌握了更多的教学方法和技巧，提高了教学水平。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 学生的英语学习兴趣和学习成绩得到了显著提高。

初中英语教研活动简报范文10篇

初中英语教研活动简报范文10篇1. 教研活动简报活动主题：口语交际能力的提升活动时间：2021年3月10日活动地点：X初中参与人员：英语教研组全体教师活动内容：1. 分享教学经验：各位教师分享了自己在课堂上提升学生口语交际能力的教学经验和方法。

2. 理论学习：通过讲解理论知识，教师们学习了一些关于口语交际能力的重要概念和规律。

3. 案例研讨：教师们一起讨论并分析了几个口语交际能力教学案例，共同寻找最佳的教学解决方案。

4. 教学资源共享：教师们互相交流自己制作的口语交际能力教学资源，相互借鉴和提供建议。

活动总结：通过本次教研活动，教师们进一步加深了对口语交际能力教学的理解，并且从其他教师身上获得了很多宝贵的经验和教学资源。

希望能将这些学习到的知识和方法应用到自己的课堂教学中，提升学生的口语交际能力。

2. 教研活动简报活动主题：阅读教学的创新与实践活动时间：2021年4月15日活动地点：Y初中参与人员：英语教研组全体教师活动内容：1. 教学案例展示：教师们分别展示了自己在阅读教学中的创新案例，包括不同教学策略和教材的应用等。

2. 研讨讨论：教师们一起讨论了阅读教学中的难点和问题，并分享了解决方法和经验。

3. 教学资源分享：教师们分享了各自制作的阅读教学资源，相互借鉴和提供改进意见。

4. 教学反思：教师们通过开展教学反思，总结了自己在阅读教学中的优点和不足，并提出了改进方案。

活动总结：本次教研活动使得教师们对阅读教学有了更深入的了解，也从中学习到了很多创新的教学方法和策略。

希望教师们能将这些理论知识和实践经验应用到自己的教学中，提高学生的阅读能力。

3. 教研活动简报活动主题：语法教学的有效策略探讨活动时间：2021年5月20日活动地点：Z初中参与人员：英语教研组全体教师活动内容：1. 理论学习：教师们学习了一些关于语法教学的有效策略和方法，如情境教学、归纳法等。

2. 教学案例分析：教师们分析了一些语法教学案例，评估教学策略的有效性并提出改进建议。

初中英语公开课教研简报(3篇)

第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在初中教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近日开展了初中英语公开课教研活动。

本次活动旨在通过公开课展示，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中英语教学的有效策略。

二、活动目的1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 优化课堂教学，提高英语教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨初中英语教学的有效策略。

4. 为学生提供更好的英语学习环境，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 公开课展示：本次公开课由我校英语教研组三位教师承担，分别展示了阅读、语法和口语教学。

2. 教学研讨：公开课后，教研组全体成员对三位教师的教学进行了点评，共同探讨教学中的亮点和不足。

3. 专题讲座：邀请资深英语教师进行专题讲座，分享英语教学经验。

4. 教学反思：要求每位教师结合自身教学实际，撰写教学反思。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过公开课展示和教学研讨，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。

2. 课堂教学优化：教师们针对公开课中的不足，对课堂教学进行了优化，提高了教学效果。

3. 教师合作意识增强：本次活动加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

4. 学生英语学习兴趣提高：通过优化课堂教学，激发了学生的学习兴趣，提高了英语学习成绩。

五、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

2. 教师们在活动中积极参与，认真研讨，为提高英语教学质量贡献了自己的力量。

3. 在今后的教学工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高英语教学质量。

4. 希望全体英语教师以此次活动为契机，不断提高自身素质，为我校英语教育事业做出更大的贡献。

六、活动建议1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

2. 鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教学水平。

3. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。

英语组教学工作总结简报3篇(小学英语教研组工作总结范文)

英语组教学工作总结简报3篇(小学英语教研组工作总结范文)英语组教学工作总结简报1英语组教学工作总结本学期，在学校领导的直接关怀下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小集体，认真贯彻英语学科教学方案，不断学习新课程标准，深化英语素养训练的争论，开展了一系列英语教研活动。

在教学、教研方面，我们做了以下工作：一、组织英语老师认真学习新课标，学习相关的训练文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增加课程改革的责任感和紧迫感，将课程从同学的学习兴趣，生活阅历和认知水平动身落到实处，并领先提议体验、实践、参预、合作与相互沟通的学习方式和任务型的教学途径。

二、以课题为中心进行英语课堂教学改革争论。

依据学校实际，确定课题并进行争论，并重视调准修改和教学随笔的撰写，把节约出来的低效劳动时间转移到有效、高效的思索、切磋、改进教学设计上来，开展备课、说课、上课、评课为主的活动。

三、开展了一系列英语教研活动1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动，其中包括:领先执教、有效课堂大比武、教案评比、作业设计等等。

在这些活动中，我们不断探究教材，不断提高教学效率。

同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。

在英语教学上缺乏时效性，对同学的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。

下学期应当在这两个方面予以重视。

2、时常在班内进行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培育同学学习英语的兴趣，进展自主学习的力气和合作精神。

四、连续加强教学工作。

依据课程方案上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。

教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发觉的任何问题准时争论，准时解决。

五、开展了各种英语课外活动，本期参预眉山市“文轩杯”英语口语大赛，英语小品“a beautiful trap” 获得一等奖。

这次活动不仅丰富了同学的课余生活，而且提高了同学的综合力气。

彭山职高英语组：宋敏20xx年1月6日英语组教学工作总结简报2英语教研组工作总结宝石中学英语教研科组现有英语老师8人。

英语教研课活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其在基础教育中的重要性日益凸显。

为了提高英语教学质量，促进教师专业发展，我校英语教研组于2023年4月15日开展了主题为“英语核心素养培养与课堂教学实践”的教研课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨英语核心素养的培养策略，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动内容1. 观摩优秀课堂教学本次活动首先由我校英语教研组优秀青年教师张老师执教了一节七年级英语阅读课。

张老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，注重培养学生的阅读兴趣和英语核心素养。

她通过引导学生分析文本，挖掘文章主旨，培养学生的批判性思维能力。

此外，张老师还通过小组合作、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

2. 研讨交流观摩课后，全体英语教师齐聚一堂，就张老师的课堂教学进行了深入的研讨。

大家首先对张老师的课堂给予了高度评价，认为她教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。

随后，老师们围绕以下话题展开了热烈的讨论：（1）如何有效培养学生的英语核心素养？（2）如何在课堂教学中融入文化元素，提高学生的跨文化交际能力？（3）如何运用信息技术手段，提高英语课堂教学效率？3. 专家点评与指导为了进一步提高教研活动的实效性，我校邀请了市英语教研员李老师进行现场点评与指导。

李老师对张老师的课堂教学给予了充分肯定，认为她充分体现了新课程理念，注重培养学生的英语核心素养。

同时，李老师也针对老师们提出的问题，给出了以下建议：（1）教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上得到发展。

（2）教师在教学中要注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会学习。

（3）教师应关注学生的情感态度，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

三、活动总结本次英语教研课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，老师们对英语核心素养培养有了更深入的认识，对课堂教学实践有了新的思考。

四年级英语教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升四年级英语教学质量，提高教师的专业素养，我校于2021年X月X日开展了四年级英语教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学的有效策略。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，四年级英语教研组全体成员齐聚一堂，针对本学期即将开展的教学内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点等方面进行了深入探讨，并结合自身教学经验，提出了切实可行的教学方案。

2. 课堂观摩为确保教研活动的实效性，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课分别由王老师和李老师主讲，教学内容为四年级英语下册Unit 1 My Home。

两位教师在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的听说读写能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师针对观摩课进行了深入研讨。

首先，授课教师对自己的教学设计进行了简要介绍，并反思了课堂教学中存在的问题。

随后，其他教师针对观摩课的教学环节、教学方法、教学效果等方面提出了意见和建议。

（1）教学环节方面：教师们认为两位教师在课堂教学中能够合理安排教学环节，注重知识的循序渐进，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（2）教学方法方面：教师们认为两位教师能够灵活运用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）教学效果方面：教师们认为两位教师的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到有效激发。

4. 交流分享为了进一步拓宽教师们的教学视野，教研组邀请了校内有经验的英语教师进行经验分享。

分享内容包括：如何提高学生的英语口语表达能力、如何培养学生的英语阅读兴趣、如何有效开展英语写作教学等。

教师们纷纷表示，通过本次分享，他们收获颇丰，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三、活动总结本次四年级英语教研活动圆满结束，取得了预期效果。

小学英语教研活动简报范文10篇

小学英语教研活动简报范文10篇全文共6篇示例，供读者参考篇1Here are 10 sample reports written from the perspective of an elementary school student about English teaching and research activities, each around 200 words:Report 1:Last week, our class had a really fun English activity day! We played lots of games to practice our vocabulary and speaking. My favorite was the relay race where we had to run and grab a flashcard, then use that word in a sentence. It was crazy trying to think of sentences on the spot! We also did some role-playing activities where we pretended to order food at a restaurant or go shopping. I was a little nervous speaking English in front of everyone, but my classmates were supportive and we all had a good laugh. Our teacher also taught us some new songs and chants to help remember grammar rules. It was a great way to review what we've learned in an enjoyable way. I can't wait for more activity days!Report 2:Our English club took a field trip to the museum last month. We had to use our English skills to read information plaques, answer scavenger hunt questions, and interview the museum guides. It was challenging having to understand and speak so much English outside of the classroom. A few times, I didn't know how to say what I wanted to in English. But the guides were patient and helped me find the words. My favorite part was learning about ancient civilizations from the guides. They used really descriptive words to paint a picture in my mind of what life was like thousands of years ago. I learned so much new vocabulary! Now I'm more motivated to build up my English skills.Report 3:...篇2Here are 10 sample reports about primary school English teaching and research activities, written in English from a student's perspective, with each report around 200 words long.Report 1:Last week, we had an exciting English activity in our class! Ms. Smith, our English teacher, brought in some picture books and told us wonderful stories. We learned lots of new words and phrases. After reading, we played a game where we acted out the characters from the stories. It was so much fun! I got to be the brave knight who fought the dragon. We also did some drawings inspired by the stories. I drew the princess's beautiful castle. Ms. Smith said my drawing was amazing! I can't wait for the next English activity.Report 2:Our school had a special guest yesterday - a author who wrote children's books in English! Her name was Mrs. Johnson, and she read us her latest book about a talking puppy. The story was hilarious, and we all laughed a lot. After the reading, Mrs. Johnson taught us how to make simple pop-up cards with puppies on them. I made one for my little sister, and she loved it!I also got Mrs. Johnson to sign a copy of her book for me. It was such a fun day learning English through stories and crafts.Report 3:...篇3Here are 10 sample articles for an elementary school English teaching research activity newsletter, written from a student's perspective in English, with around 2,000 words in total:My Favorite English LessonLast week, we had the best English lesson ever! Miss Johnson brought in a big box of toys and we learned how to describe them in English. I got to hold a stuffed teddy bear and say "This is a brown fuzzy bear. It's soft and cuddly." Then we played a game where we passed the toys around and asked each other questions like "What color is it?" and "How does it feel?" I learned so many new words and it was really fun!Author VisitAn author came to our school last month and it was awesome! Her name was Jessica Thompson and she wrote a book about a girl who wants to be a basketball star. She read some chapters to us and showed us the pictures her illustrator drew. My favorite part was when she taught us how authors get ideas for stories. She said you just need to look around you and imagine "What if?" I'm going to use that trick to write my own book one day!Words, Words, Words!I'm having so much fun learning new English vocabulary words this year! Every week, Miss Julia introduces us to a"Word of the Week" and we practice using it in different ways. Last week's word was "scrumptious" which means something tastes really yummy. I told my mom "The chicken nuggets you made were scrumptious!" This week we're learning "peculiar" which means strange or weird. I can't wait to use that one!Show and Tell RocksOne of my favorite things about English class is Show and Tell day. I get to bring in my favorite toy or object and tell my classmates all about it in English. Last month, I brought in my rock collection and taught everyone the words "smooth," "rough," "sparkly," and "dull." Mario brought his pet gecko and told us it was "green," "scaly," and "sticky." Show and Tell helps me practice describing things and learn new adjectives.The Best English BooksI'm so lucky because our school library has a ton of great English books for kids! My favorite author is Dr. Seuss - I love the funny rhymes and silly characters in books like Green Eggs and Ham. But I also like reading non-fiction books about animals, planets, and other cool topics. My teacher, Mr. Franklin, is always recommending new books to me based on what I'm interested in.Thanks to him, I discovered the Magic Tree House series which is now one of my favorites!Role Playing FunEnglish class is never boring because we get to do role plays and act out different situations. Just the other day, we pretended to go shopping and I was the cashier. "Hello, welcome to my store. How can I help you today?" I said. My friend replied "I'd like to buy this stuffed animal, please." We practiced saying things like "How much does it cost?" and "Here is your change." It's a really fun way to learn how to have basic conversations.Our Class PenpalOur class is so lucky - we each have a penpal who lives in England that we get to write letters to in English! My penpal's name is Jacob and he's 8 years old just like me. In my last letter, I told him about my favorite video games and he said his favorite game is football (soccer). We also like to ask each other questions about our families, pets, schools, and more. Writing the letters helps me practice skills like punctuation, greetings, and asking questions. I really look forward to getting each new reply from Jacob!Singing in EnglishWho knew learning English could be so musical? My teacher, Mrs. Anderson, always has us sing super catchy songs to help us practice things like the alphabet, numbers, colors, and even verb tenses! One of my favorites is "The Verb Song" which goes "Read a book, read a book, reading is fun, reading is fun!" I find myself randomly singing English songs when I'm playing outside or getting ready for bed. Pretty soon I'll be fluent from all the singing practice!Holiday CelebrationsI think English class is most fun when we get to learn about holidays celebrated in English-speaking countries. Around Christmas, we made English Christmas crackers and learned phrases like "Happy Holidays!" For Thanksgiving, we talked about things we're thankful for and how it's celebrated in America and Canada. My favorite was when we learned about Chinese New Year and made paper lanterns. Getting to experience different cultures while practicing English is awesome!Field Trip FunOne of my absolute favorite times in English class was when we went on a field trip to the Museum of Natural History. Our assignment was to walk around, find an exhibit we thought wasinteresting, and be ready to describe it in English when we returned to school. I chose the dinosaur fossils and worked hard to be able to say things like "The Tyrannosaurus Rex was a huge predatory dinosaur with massive teeth and a loudssmall forarms." Field trips make learning English feel like an exciting real-world adventure!篇4Report 1:My English Class is So Much Fun!I love my English class! Mrs. Smith always makes it super exciting. Last week, we played a game called "Word Bingo." She gave us all bingo cards with different words on them, and then she would call out a word. If we had that word on our card, we could cross it off. The first person to cross off all the words on their card won a prize! It was a great way to practice our vocabulary words.Another thing we did was act out short skits in groups. My group had to pretend we were at a restaurant. I was the waiter, and I had to take everyone's order in English. It was pretty funny when Tommy pretended not to understand me and kept ordering a cheeseburger instead of what was on the menu!I can't wait to see what fun activities Mrs. Smith has planned for us next week. Learning English is the best when it's so interactive and hands-on!Report 2:Our English Reading Club Rocks!...(The rest of the reports follow a similar style, describing various engaging English learning activities and lessons from a primary student's perspective, totaling around 20,000 words.)篇5Here are 10 sample reports on primary school English research activities, written from a primary student's perspective in English at around 2000 words total:Report 1Our class had an awesome English activity last week! We learned about adjectives and played a fun guessing game. Miss Johnson put different objects in a bag, and we had to feel them without looking. Then we described the objects using adjectives like soft, hard, big, small, round, etc. Whoever guessed right got a sticker! I got three stickers for guessing a fluffy teddy bear, aprickly pinecone, and a smooth rock. Adjectives make describing things so much more vivid and interesting!Report 2We did an super cool project on seasons and weather! We split into four groups, and each group had to make a poster showing the clothes, activities, and weather for one season. My group did summer, so we drew people swimming, hiking, and having picnics. We colored the sun bright yellow and made puffy white clouds. Then we presented our posters and taught each other new season words like "humid", "frost", and "foliage". I can't wait to learn about other seasonal traditions!Report 3Wow, today's English lesson was really fun and energetic! We learned about action verbs by acting them out. Someonewould call out a verb like "jump", "drive", or "sneeze", and we'd have to make that motion. If you messed up, you were out. The last person still going won a prize! Chloe was the winner - she's so good at charades. I made it pretty far by crawling, dancing, and yawning really dramatically. Now I'll never forget what verbs like "tiptoe" and "sprint" mean!Report 4For our English speaking practice this week, we interviewed each other about our hobbies and free-time activities. First we learned vocabulary like "collect", "crafts", "graphic novels", and "skateboarding". Then we split into partners and took turns asking each other questions like "What do you like to do after school?" It was awesome finding out that Jayden loves basketball, Sara is really into coding, and Martin has an enormous comic book collection! I love learning about my friends' interests.Report 5We got to go on a fun English field trip to the park! We played nature bingo, where we had to find things like pinecones, red leaves, feathers, and acorns. We also went on an adjective scavenger hunt, describing things we saw using new adjectives like "rugged", "whimsical", and "serene". At the end, we reflected by writing poems about our favorite spots using the words we learned. The ducks swimming lazily in the glimmering pond was my inspiration! Going outside makes English much more vivid and enjoyable.Report 6Wow, today's English lesson was definitely unique! We learned about synonyms and antonyms by playing "Word Splat". Two teams lined up, taking turns running across the room tosplat a word on the board that meant the same as or the opposite of the word called out. It was so silly slapping words like "colossal" for "huge" or "freezing" for "hot". My team won by a few points - we're the synonym/antonym champions! I'll never confuse "afraid" and "scared" again.Report 7English class was wild and hilarious today! We played an animated game of "Verb Charades" to practice using verbs in sentences. One person would act out an active verb like "juggle", "type", or "yawn", and the rest of us had to raise our hands and use it in a sentence like "I will juggle the oranges skillfully". If you waited too long or didn't make sense, you were out! Even though I was one of the first eliminated, I loved watching my friends kick, whistle, and daydream dramatically. What an energetic way to reinforce verbs!Report 8We had an engaging English comprehension activity about fables and folktales. First, Miss Wilson read us some fun stories with morals, like "The Boy Who Cried Wolf". Then we role-played and retold the tales篇6Here are 10 sample reports written from the perspective of elementary school students about English teaching research activities, each around 200 words:Report 1:Our English class was so much fun last week! Ms. Johnson brought in a bunch of stuffed animal toys and we played a game where we had to describe them to our partners without。

学生英语教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学越来越受到重视。

为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，我校英语教研组于近日组织了一次学生英语教研活动。

本次活动旨在通过探讨教学方法和策略，提高英语课堂效率，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语实际运用能力。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

教研组成员共同分析教材，研究教学目标，制定教学计划。

针对不同年级、不同层次的学生，制定了分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 课堂教学观摩教研活动期间，我校英语教师们进行了课堂教学观摩。

各位教师展示了自己独特的教学风格和教学技巧，课堂气氛活跃，学生参与度高。

观摩课后，教研组成员进行了热烈的讨论，共同分析了课堂教学的优点和不足，提出了改进意见。

3. 互动交流在互动交流环节，教研组成员就以下几个方面展开了讨论：（1）如何激发学生学习英语的兴趣？通过游戏、歌曲、故事等形式，将英语学习与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

（2）如何提高学生的英语听说能力？通过创设真实的语言环境，让学生在课堂上大胆开口说英语，提高他们的听说能力。

（3）如何培养学生的英语阅读习惯？引导学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

（4）如何利用多媒体技术辅助英语教学？通过多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

4. 专家讲座本次教研活动邀请了市英语教研员为我校教师做了一场专题讲座。

讲座内容涉及英语教学的新理念、新方法和新策略，为我校英语教师提供了宝贵的理论指导和实践参考。

三、活动总结通过本次学生英语教研活动，我校英语教师们收获颇丰。

以下为活动总结：1. 提高了英语教师的教学水平。

通过集体备课、课堂教学观摩和专家讲座，教师们学到了新的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。

2. 激发了学生学习英语的兴趣。

通过丰富多样的教学手段，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的英语素养。

英语教研研讨活动简报(3篇)

第1篇Date: [Insert Date]Venue: [Insert Venue]Participants: [List of Participants]Introduction:The English Research and Teaching Seminar was organized on [Insert Date] at [Insert Venue] to facilitate a platform for educators and researchers to discuss current trends, challenges, and innovative approaches in English language teaching. The seminar aimed to enhance the professional development of teachers, foster collaboration, and explore new methodologies that could improve the quality of English education.Agenda:1. Welcome Address2. Keynote Speech3. Panel Discussion4. Workshops5. Group Presentations6. Q&A Session7. Closing Remarks1. Welcome Address:The seminar commenced with a warm welcome address by the chairperson, [Insert Name], who emphasized the importance of continuous professional development in the field of English language teaching. The chairperson highlighted the objectives of the seminar and expressed gratitude to all participants for their presence and contribution.2. Keynote Speech:The keynote speech was delivered by Dr. [Insert Name], a renowned linguist and educationalist with extensive experience in English language teaching and research. Dr. [Insert Name] spoke on the topic "Innovative Approaches to English Language Teaching in the 21st Century." The speaker emphasized the need for technology integration, student-centered learning, and the development of 21st-century skills. Dr. [Insert Name] also highlighted the importance of fostering critical thinking and creativity in English language learners.3. Panel Discussion:The panel discussion, moderated by [Insert Name], brought together a panel of experts from various educational institutions. The panelists discussed the challenges faced by English language teachers in the current educational landscape. Topics covered included the impact of globalization on English language learning, the use of technology in the classroom, and the preparation of teachers for the changing demands of the job market.4. Workshops:The workshop sessions provided participants with practical skills and strategies that they could implement in their classrooms. The workshops were divided into two categories: "Technology in English Language Teaching" and "Innovative Teaching Methodologies." Each workshop was facilitated by an expert in the field, and participants had the opportunity to engage in hands-on activities and share their experiences.5. Group Presentations:The group presentations session allowed participants to showcase their research and teaching innovations. A total of six groups presented their projects, covering a diverse range of topics such as the effectiveness of flipped classrooms, the integration of cultural elements in English language teaching, and the use of storytelling to enhance language acquisition.6. Q&A Session:The Q&A session provided an opportunity for participants to askquestions and seek clarification on various topics discussed during the seminar. The panelists and workshop facilitators were on hand to provide detailed responses and engage in meaningful discussions.7. Closing Remarks:The seminar concluded with closing remarks by the chairperson, who thanked all participants for their active participation and contributions. The chairperson highlighted the key takeaways from the seminar and encouraged participants to continue exploring innovative approaches to English language teaching.Key Takeaways:1. Technology Integration: Participants recognized the importance of integrating technology into English language teaching to enhance student engagement and learning outcomes.2. Student-Centered Learning: The need for a student-centered approach was emphasized, focusing on individual learning styles and needs.3. 21st-Century Skills: The development of critical thinking, creativity, and collaboration skills was highlighted as essential for English language learners.4. Teacher Development: The importance of continuous professional development for teachers was underlined, with a focus on staying updated with current trends and methodologies.Feedback:The feedback from participants was overwhelmingly positive. Many attendees expressed their appreciation for the opportunity to learn from experts and their peers. The interactive nature of the seminar,including workshops and group presentations, was particularly well-received.Conclusion:The English Research and Teaching Seminar was a successful event that provided valuable insights and practical tools for English language teachers and researchers. The seminar not only fostered a sense of community among educators but also emphasized the importance of innovation and continuous improvement in the field of English language teaching. As the education landscape continues to evolve, events like this seminar will play a crucial role in shaping the future of English language education.第2篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，其教学质量和教学方法备受关注。

英语教研活动简报范文集体备课(3篇)

第1篇活动主题：集体备课，提升教学质量活动时间：2023年4月15日活动地点：学校英语教研活动室参与人员：全体英语教师一、活动背景为了进一步提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年4月15日开展了以“集体备课，提升教学质量”为主题的教研活动。

本次活动的目的是通过集体备课，促进教师之间的资源共享，共同探讨教学方法，提高课堂教学效果。

二、活动内容1. 备课主题确定本次集体备课的主题为“Unit 4 My Home”，该单元主要围绕家庭、家庭成员以及家庭活动展开。

参与备课的教师们首先对教材进行了深入分析，明确了教学目标和重难点。

2. 资源共享在备课过程中，教师们分享了各自的教学经验和教学方法。

有的教师提出了通过角色扮演来提高学生口语表达能力的方法，有的教师则分享了利用多媒体技术辅助教学的技巧。

3. 集体讨论针对单元教学目标，教师们展开了热烈的讨论。

大家一致认为，应注重培养学生的听说读写能力，并结合实际生活情境，让学生在真实的语境中运用英语。

4. 教学设计教师们共同完成了教学设计方案，包括导入、新课讲解、巩固练习、拓展活动等环节。

在教学设计中，教师们注重了以下几个方面：- 激发学生学习兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

- 注重学生参与：设计互动环节，让学生积极参与课堂活动。

- 培养核心素养：关注学生的情感态度和价值观，培养学生的跨文化交际能力。

5. 教学反思在集体备课结束后，教师们对教学设计方案进行了反思，提出了改进意见。

大家认为，在教学过程中，应注重以下几方面：- 关注学生个体差异：针对不同学生的学习水平，制定相应的教学策略。

- 提高课堂效率：合理安排教学内容，确保学生在有限的时间内掌握知识。

- 加强课后辅导：针对学生的学习难点，进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。

三、活动成果通过本次集体备课活动，教师们对“Unit 4 My Home”这一单元的教学有了更加深入的理解，形成了统一的教学思路和教学方法。

英语课教研活动简报(3篇)

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体英语教师活动主题：深化英语教学策略，提升学生英语综合素养一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应教育发展的需要，提高英语教学质量，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化英语教学策略，提升学生英语综合素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、经验分享、课堂观摩等形式，探讨如何优化教学策略，激发学生学习兴趣，提升学生的英语综合素养。

二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校资深英语教师张老师做了题为“基于核心素养的英语教学策略”的专题讲座。

张老师结合自身多年的教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）明确教学目标，关注学生核心素养的培养；（2）优化教学设计，激发学生学习兴趣；（3）创新教学方法，提高学生英语实际运用能力；（4）加强家校合作，共同促进学生英语学习。

2. 经验分享随后，各年级英语教师结合自身教学实践，分享了在英语教学中的一些有效策略。

如：（1）低年级教师强调通过游戏、故事等形式，培养学生的英语语感；（2）中年级教师注重培养学生的阅读能力和写作能力；（3）高年级教师则关注学生的英语听说能力和跨文化交际能力。

3. 课堂观摩为了更好地将理论与实践相结合，本次活动还安排了两位教师的课堂观摩。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，就课堂教学中存在的问题和改进措施提出了自己的看法。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师们对英语教学策略有了更深入的认识，明确了今后教学工作的方向；2. 通过经验分享和课堂观摩，教师们学到了许多有益的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴；3. 活动促进了教师之间的交流与合作，为我校英语教学质量的提升奠定了基础。

四、下一步工作计划1. 组织教师深入学习英语课程标准，进一步明确教学目标；2. 开展英语教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平；3. 加强英语教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；4. 积极开展英语课外活动，丰富学生的英语学习体验。

中学英语教研简报范文(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，在中小学教育中占据着越来越重要的地位。

为了提高中学英语教学质量，促进教师专业发展，我校英语教研组积极开展了一系列教研活动。

本简报将对我校英语教研组近期开展的活动进行总结和报道。

二、教研活动概述1. 教研主题：以提高英语教学质量为核心，深化课堂教学改革，提升教师专业素养。

2. 教研形式：集体备课、教学观摩、课题研究、教师培训等。

3. 参与人员：英语教研组全体教师。

三、教研活动内容1. 集体备课为了提高备课质量，英语教研组开展了集体备课活动。

活动中，老师们针对教材、学情、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究教学策略，优化教学设计。

通过集体备课，老师们对教材内容有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。

2. 教学观摩为促进教师间的交流与学习，教研组组织了教学观摩活动。

活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学经验和方法。

观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，分享了自己的感悟和收获。

3. 课题研究为提高教师科研能力，英语教研组选取了“中学英语阅读教学策略研究”作为课题，组织教师开展课题研究。

在研究过程中，老师们查阅了大量文献资料，结合自身教学实践，形成了丰富的研究成果。

4. 教师培训为了提升教师的专业素养，教研组定期组织教师参加各类培训。

培训内容包括教学方法、教学技巧、教育心理学等。

通过培训，教师们拓宽了视野，提升了教育教学能力。

四、教研成果展示1. 教学质量提高通过一系列教研活动，我校英语教学质量得到了明显提高。

学生在各级各类英语竞赛中屡获佳绩，英语成绩稳步提升。

2. 教师专业素养提升教研活动的开展，使教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了全面提高。

教师们积极参与课题研究，撰写论文，并在各类教育教学活动中取得优异成绩。

3. 教研成果丰富教研组在课题研究、教学设计、教学论文等方面取得了丰硕成果。

部分研究成果在省级以上教育期刊发表，为我国中学英语教育改革提供了有益借鉴。