服装结构设计与制图教案
《服装结构设计与制图》——第二章 服装结构制图基础
《服装结构设计与制图》——第二章服装结构制图基础一、教学目标教学目的：通过对本课程的学习使学生掌握服装结构制图的规范，了解制图的方法与原理，做到准确、规范。
教学要求：1.明确服装结构制图的基本概念。
2.正确使用服装结构制图的基本知识、制图要求与规范和制图的一般步骤。
二、课程内容第一节服装制图规则和工具服装制图的规则和符号都有严格的规定，以便保证制图格式的统一、规范。
一、制图规格1、结构制图的程序一般是先作衣身，后作部件；先作大衣片，后作小衣片；先作前衣片，后作后衣片。
对于具体的衣片来说先作基础线，后作轮廓线和内部结构线。
在作基础线时一般的先横后纵，即先定长度、后定宽度，由上而下、由左而右进行。
作好基础线后，根据轮廓线的绘制要求，在有关部位标出若干工艺点，最后用直、曲线和弧线准确地连接各部位定点和工艺点，作成轮廓线。
服装结构制图时的尺寸一般使用的服装成品规格即各主要部位的实际尺寸。
但要注意用原形制图时须知道穿衣者的胸围、臀围、袖长、裙长等重要部位的净尺寸。
在制图和读图时，有常用的图线，有粗实线、细实线、虚线、点划线、双点划线等五种，各种制图用线的形状、作用都不同，各自代表不同的含义。
2、具体制图线条的绘画顺序：服装结构制图的平面展开图是由直线和直线、直线和弧线、曲线等的连接构成衣片（或部件）的外形轮廓以内部的衣缝分割。
制图时，一般先定长度、后定围度，即先用细实线画出横竖的框架线。
长度包括衣长线、袖长线、裤长线、开领深和袖窿深等：围度包括胸围宽、肩宽、开领宽、腰围宽、臀围宽等。
而横线和竖线的交点就的定寸点，两个顶寸点之间的距离，就是这一部位的注寸距离。
制图中的弧线。
是根据框架和定寸点相比较后画出的。
因此可将制图步骤归纳为：先横后竖、定点画弧、定位。
3.服装部件（或附件）制图顺序：服装部件（或附件）制图顺序包括每一件衣片之间的顺序：面辅料之间的顺序：上下装之间的顺序。
每一单件衣片的制图顺序按先大片、后小片、再零部件的原则，即一般是先依次画前片、后片、大袖、小袖、。
服装结构设计教案
服装结构设计教案第一章：服装结构设计概述1.1 学习目标了解服装结构设计的基本概念掌握服装结构设计的原则和方法了解服装结构设计的历史和发展1.2 教学内容服装结构设计的定义和意义服装结构设计的原则和方法服装结构设计的历史和发展趋势1.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的基本概念和原则分析实例，让学生了解服装结构设计的方法和步骤展示服装结构设计的历史和发展趋势的图片和案例1.4 作业与评估让学生设计一款服装的草图，注重服装结构的设计评估学生的设计草图，注重服装结构的设计是否合理和创新第二章：服装测量与制图2.1 学习目标掌握服装测量的基本方法和技巧学会服装制图的基本步骤和技巧2.2 教学内容服装测量的基本方法和技巧服装制图的基本步骤和技巧常见服装款式的制图方法2.3 教学活动讲解和演示服装测量和制图的基本方法和步骤让学生进行实际操作，练习服装测量和制图的技巧分析实例，让学生了解常见服装款式的制图方法2.4 作业与评估让学生进行服装测量，并绘制服装图纸评估学生的测量和制图是否准确和规范第三章：服装原型设计3.1 学习目标掌握服装原型的设计和制作方法了解不同类型服装原型的特点和应用3.2 教学内容服装原型的设计和制作方法不同类型服装原型的特点和应用3.3 教学活动讲解和演示服装原型的设计和制作方法让学生进行实际操作，练习服装原型的设计和制作分析实例，让学生了解不同类型服装原型的特点和应用3.4 作业与评估让学生设计并制作一款服装原型评估学生的服装原型设计是否符合要求，并注重其创新性第四章：服装结构设计的基本技法4.1 学习目标掌握服装结构设计的基本技法学会运用不同的技法进行服装结构设计4.2 教学内容服装结构设计的基本技法不同技法在服装结构设计中的应用4.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的基本技法让学生进行实际操作，练习不同的技法进行服装结构设计分析实例，让学生了解不同技法在服装结构设计中的应用4.4 作业与评估让学生运用不同的技法设计一款服装的结构评估学生的设计是否合理，并注重其创新性第五章：服装结构设计的创新与应用5.1 学习目标了解服装结构设计的创新方法掌握服装结构设计在实际应用中的技巧5.2 教学内容服装结构设计的创新方法服装结构设计在实际应用中的技巧5.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的创新方法和实际应用技巧让学生进行实际操作，练习服装结构设计的创新方法和实际应用技巧分析实例，让学生了解服装结构设计的创新方法和实际应用技巧5.4 作业与评估让学生设计一款具有创新的服装结构，并注重其在实际应用中的可行性评估学生的设计是否具有创新性，并注重其可行性第六章：服装结构设计的实战应用6.1 学习目标学会将服装结构设计应用于实际生产掌握服装结构设计在实际生产中的注意事项6.2 教学内容服装结构设计在实际生产中的应用流程服装结构设计在实际生产中的注意事项6.3 教学活动讲解和演示服装结构设计在实际生产中的应用流程分析实例，让学生了解服装结构设计在实际生产中的注意事项组织学生进行实际操作，练习服装结构设计在实际生产中的应用6.4 作业与评估让学生设计一款服装，并将结构设计应用于实际生产评估学生的设计是否符合实际生产要求，并注重其创新性第七章：服装结构设计在各类服装中的应用7.1 学习目标了解服装结构设计在不同类型服装中的应用掌握各类服装结构设计的特点和技巧7.2 教学内容不同类型服装结构设计的特点和技巧各类服装结构设计在实际应用中的案例分析7.3 教学活动讲解和演示各类服装结构设计的特点和技巧分析实例，让学生了解服装结构设计在不同类型服装中的应用组织学生进行实际操作，练习各类服装结构设计的特点和技巧7.4 作业与评估让学生设计一款特定类型的服装，并注重结构设计在该类型服装中的应用评估学生的设计是否符合特定类型服装的结构设计要求，并注重其创新性第八章：服装结构设计的趋势与发展8.1 学习目标了解服装结构设计的最新趋势掌握服装结构设计的发展方向8.2 教学内容服装结构设计的最新趋势服装结构设计的发展方向8.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的最新趋势和发展方向分析实例，让学生了解服装结构设计的最新趋势和发展方向组织学生进行讨论，探讨服装结构设计的发展前景8.4 作业与评估让学生调查和分析当前服装结构设计的最新趋势评估学生的分析是否准确，并注重其对服装结构设计发展方向的见解第九章：服装结构设计案例分析9.1 学习目标学会分析服装结构设计案例掌握服装结构设计案例的评估方法9.2 教学内容服装结构设计案例的分析和评估方法典型服装结构设计案例分析9.3 教学活动讲解和演示服装结构设计案例的分析和评估方法分析实例，让学生了解典型服装结构设计案例的分析和评估组织学生进行实际操作，练习服装结构设计案例的分析和评估9.4 作业与评估让学生选择一款服装结构设计案例，并进行分析和评估评估学生的分析是否全面，并注重其对服装结构设计案例的见解第十章：总结与展望10.1 学习目标总结服装结构设计的学习内容展望服装结构设计的发展前景10.2 教学内容回顾和总结服装结构设计的学习内容探讨服装结构设计的发展前景10.3 教学活动讲解和演示服装结构设计的总结内容组织学生进行讨论，探讨服装结构设计的发展前景分享学生对服装结构设计的见解和感悟10.4 作业与评估评估学生的报告是否全面，并注重其对服装结构设计的发展前景的展望重点和难点解析本文主要介绍了服装结构设计的基本概念、原则和方法，以及其在各类服装中的应用和发展趋势。
服装结构设计与制图（2）
服装结构设计与制图（2）《女装结构设计与制图》（2）教案第一部分教育目标理论教育目标女装的设计，在轮廓、色彩、面料、装饰上的配合变化比男装要更加丰富多彩。
女装设计的原则是：必须考虑女性在体形线条上比较柔和和富有变化、性格较温和娴静，具有爱装饰打扮的天性。
女装结构设计，是以衣身的前后片、衣领、衣袖等组成。
所谓款式的变化，无非是衣片、附件的造型创新与变化。
因为女上衣前后衣片的结构设计是整件女装结构设计中的一个重要组成部分，所以学习和熟悉女装上衣前后片的结构变化规律，了解衣片平面结构与立体的构成原理，是服装结构设计必须要掌握的基本知识。
二、能力培养目标1.强调理论联系实际，将所学的服装设计知识与结构设计的变化规律，联系起来综合应用。
2.在教学中采用教师与学生之间交流互动的形式，根据服装结构设计的特点，结合服装材料做综合的练习。
培养学生的美感和对美的鉴赏能力、感悟能力和创造能力，使之创新思维贯穿理论到设计实践。
3.掌握衣身、衣领、女袖的结构设计与制图，能运用原型法做衣身的内部分割的变化和各种的衣身结构设计的练习。
4.树立对服装款式的外部形态与内部结构的整体观念。
来进一步丰富服装结构设计的表现手段5.根据实际需要和服装流行趋势，并能利用纸样设计方法，对服装各个部位分解、展开图进行处理，使之更加符合人体结构。
二部分教学内容和基本要求理论与实践教学理论教学《衣身结构设计》第一节女衣身原型与结构分析第二节省缝转移原理与方法第三节省缝转移应用《衣领结构设计》第一节无领结构设计第二节关闭领结构设计第三节驳领结构设计《衣袖结构设计》第一节女袖原型及结构分析第二节女袖原型的结构变化第三节衣袖款式实例《女装上衣整体结构设计》第一节服装效果图的审视第二节服装部位的吻合第三节服装部位的组合第四节服装款式实例《衣身结构设计》一、教学目标教学目的：阐述在上身结构设计中它与人体外形结构有着直接的关系，目的是使服装最大地满足人体外形的需要，符合人体活动规律。
服装结构制图教案
服装结构制图教案教案标题：服装结构制图教案教学目标：1. 了解服装结构制图的基本概念和原则。
2. 掌握服装结构制图的基本技巧和方法。
3. 能够运用所学知识进行服装结构制图的实践操作。
教学准备：1. 教师准备：教师需要提前准备好服装结构制图的相关教学资料和示范样本。
2. 学生准备：学生需要准备纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
教学过程：步骤一：导入新知（5分钟）教师向学生介绍服装结构制图的重要性和应用领域，引发学生对该主题的兴趣。
步骤二：讲解基本概念和原则（15分钟）1. 教师讲解服装结构制图的基本概念，如平面图、立体图、剖视图等。
2. 教师介绍服装结构制图的基本原则，包括比例、对称、平衡等。
步骤三：示范演示（20分钟）1. 教师展示一件服装的结构制图示范样本，解释每个部分的绘制方法和技巧。
2. 教师通过示范演示，向学生展示如何绘制服装的平面图、立体图和剖视图。
步骤四：学生练习（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，使用纸张、铅笔等绘图工具进行服装结构制图的练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生展示自己绘制的服装结构制图作品，并分享制图过程中的心得和体会。
步骤六：总结和评价（10分钟）教师与学生共同总结本节课所学内容，评价学生的学习情况，并提供必要的指导和建议。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的服装款式进行结构制图的练习，提升技巧和创意。
2. 学生可以尝试使用计算机辅助设计软件进行服装结构制图，提高效率和精确度。
教学资源：1. 服装结构制图的教学资料和示范样本。
2. 纸张、铅笔、直尺、曲线尺等绘图工具。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和绘图技巧的运用情况。
2. 学生展示的服装结构制图作品的质量和准确度。
教学反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的实际情况和学习需求，并结合教学目标和教学资源进行了合理的安排。
通过教师的讲解、示范和学生的练习，能够提高学生的绘图技巧和创意思维，培养其对服装结构制图的兴趣和热爱。
服装结构设计与制图教案
服装结构设计与制图教案一、教学目标1. 了解服装结构设计的基本概念和重要性。
2. 学习并掌握服装平面制图的基本方法和步骤。
3. 能够运用服装结构设计原理进行简单的服装款式设计。
二、教学内容1. 服装结构设计的基本概念：介绍服装结构设计的重要性和基本概念，包括服装的平面结构、立体结构和平面与立体结构的相互转换。
2. 服装平面制图的基本方法：学习使用直线、曲线等基本线条进行服装平面制图，掌握服装平面图的绘制方法和步骤。
3. 服装立体结构的设计：学习并掌握服装立体结构的设计方法，包括人体的测量、服装的量身定做和立体结构的调整。
4. 服装平面与立体结构的相互转换：学习如何将服装平面结构转换为立体结构，以及如何将立体结构转换为平面结构。
5. 简单服装款式的结构设计与制图：通过实际操作，运用所学的服装结构设计原理和方法，设计并制图出简单的服装款式。
三、教学方法1. 讲授法：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
2. 演示法：通过实际操作演示服装结构设计与制图的过程，让学生更直观地理解和掌握所学内容。
3. 实践法：让学生通过实际操作，亲自体验和掌握服装结构设计与制图的方法和技巧。
四、教学准备1. 教材：准备相关的服装结构设计与制图教材或教辅资料。
2. 工具：准备服装平面制图所需的直尺、曲线板、橡皮擦等工具。
3. 示范服装：准备一些示范的服装款式，以便进行实际操作演示。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 实践操作能力：通过学生实际操作的演示和作品展示，评估学生对服装结构设计与制图方法和技巧的掌握程度。
3. 设计作品：评估学生设计的服装款式的结构合理性、创意性和实用性，以及制图的准确性。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示一些服装款式图片，引发学生对服装结构设计的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解与演示：讲解服装结构设计的基本概念和原理，以及服装平面制图的方法和步骤。
服装结构制图与样板 教学计划
授课计划
系（部）主任教研室主任
填表须知：
1．表头填写齐全，无漏项；
2．“教学场地”一栏填写实训和室外场地；
3．一式四份。
分别存教务处、系（部）、教研室、本第一页(共 2 页)
系（部）主任教研室主任
填表须知：
1．表头填写齐全，无漏项；
2．“教学场地”一栏填写实训和室外场地；
3．一式四份。
分别存教务处、系（部）、教研室、本人。
第一页(共 3 页)
第 2 页
系（部）主任教研室主任
填表须知：
1．表头填写齐全，无漏项；
2．“教学场地”一栏填写实训和室外场地；
3．一式四份。
分别存教务处、系（部）、教研室、本人。
第一页(共2 页)
第二页
系（部）主任教研室主任
填表须知：
1．表头填写齐全，无漏项；
2．“教学场地”一栏填写实训和室外场地；
3．一式四份。
分别存教务处、系（部）、教研室、本人。
第一页(共 3 页)
第二页
系（部）主任教研室主任
填表须知：
4．表头填写齐全，无漏项；
5．“教学场地”一栏填写实训和室外场地；
6．一式四份。
分别存教务处、系（部）、教研室、本人。
第一页(共 2 页)
附页
第二页。
《服装结构设计与制图》——第四章 结构设计原理
《服装结构设计与制图》——第四章结构设计原理一、教学目标教学目的：了解服装结构设计的基本原理，能对服装效果图的外形轮廓的准确审视。
掌握结构线是服装结构的具体表现，其特征以及相互间的吻合是结构设计的重要表现手法，熟悉结构线的各种画法。
教学要求：1.能准确审视服装效果图，掌握服装各部位的吻合、各部件的组合关系。
2.明确结构线是服装结构的具体表现，掌握结构线在结构制图中的正确使用。
二、课程内容第一节服装效果图的审视与结构分解一、服装效果图的外形轮廓审视：服装设计效果图也有人称为服装画，是设计者对服装造型款式的具体形象的表达，是设计者的创造构思语言，是作为结构设计的主要依据。
效果图的伸视包括对效果图的类别、（工艺型、具实型、夸张型、艺术型）款式的功能属性、（实用型、表演型、广告服装）平视与透视结构、（外部造型、部件之间相连、穿脱形式、各部位舒适量）结构的可分解性、（重点）材料性质与组成、（面、里、辅料的种类、纹样、色彩、毛向、布纹、可烫性、可缝性））工艺处理形式（装饰线、开口、开衩、辑明线及各种材料的组合）等内容。
（一）结构的可分解性：效果图所显示的服装能够通过立体构成和平面构成的方式，图解成基本衣片的特征称结构的可分解性。
设计合理的服装都具有良好的可分解性，如果服装某部位不能图解成衣片，则称该部位不可分解。
审视服装效果图时，应注意分析以下几个方面：1.分析服装外形轮廓：即服装结构必须适合人体穿着需要，不能阻碍人体活动规律。
其服装是紧身型还是宽松型的。
常需特别注意的部位有领口、下摆、袖口、腰围等部位，要分析其大小能否通过人体头部、肩部、臀部等部位，如不能则需观察该部位附近是否有开口、折裥、装松紧带等工艺形式，这些工艺形式所提供的宽松量加上原来部位的大小能否使穿脱方便和美观。
2.分析衣缝线条的结构性：款式造型图分解成平面的结构图后衣片相关的部位结构图之间是否存在着重叠部分，即使两者分离的结构形式（如省道、分割线）使两者在重叠部分消失的同时仍能保持衣片形状的完整性。
服装设计结构制图教案中班
服装设计结构制图教案中班一、教学目标。
1.了解服装设计结构制图的基本概念和原理；2.掌握服装设计结构制图的基本技能和方法；3.培养学生的观察力、分析能力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，服装设计结构制图的基本概念和原理，基本技能和方法；难点，如何将设计理念转化为结构制图。
三、教学内容。
1.服装设计结构制图的基本概念和原理。
（1）服装设计结构制图的定义；（2）服装设计结构制图的基本原理。
2.服装设计结构制图的基本技能和方法。
（1）服装设计结构制图的基本工具和材料；（2）服装设计结构制图的基本技能；（3）服装设计结构制图的基本方法。
3.实例分析。
通过实例分析，让学生了解不同款式的服装设计结构制图。
四、教学过程。
1.引入。
通过展示一些经典的服装设计结构制图作品，引导学生对服装设计结构制图产生兴趣。
2.讲解。
（1）讲解服装设计结构制图的基本概念和原理；（2）讲解服装设计结构制图的基本技能和方法；（3）通过实例分析，讲解不同款式的服装设计结构制图。
3.实践操作。
让学生动手操作，练习服装设计结构制图的基本技能和方法。
4.总结。
总结本节课的重点内容，强调学生在日常学习中要多加练习，提高自己的技能水平。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对服装设计结构制图有了更深入的了解，掌握了基本的技能和方法。
同时，也培养了学生的观察力、分析能力和创造力。
六、作业布置。
布置相关的作业，让学生在课后进行巩固和练习。
七、教学反思。
通过本节课的教学，发现学生对服装设计结构制图的兴趣较高，但在实际操作中还存在一定的困难。
下节课需要针对学生的实际情况进行更细致的指导和讲解。
八、教学反馈。
收集学生的作业，进行评价和反馈，及时发现学生的问题并进行针对性的指导。
九、教学资源准备。
准备好相关的教学资料和实例作品，以及学生实践操作所需的工具和材料。
十、教学效果评估。
通过学生的作业和实践操作情况，评估本节课的教学效果，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
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《服装结构设计与制图》（4）教案第一部分教育目标一、理论教育目标：本学期课程设有《童装结构设计与制图》、《旗袍与中式服装结构变化与制图》、《特殊体型制图》三部分组成。
童装部分要求学生理解、掌握男童装、女童装与童装的结构设计与款式变化、掌握童装讲究外形的装饰性和常常采用在外形上以各种形态来分割衣片。
了解旗袍和中式服装变化主要表现在款式结构上，掌握中式服装与其它服装在制图上的区别。
对特殊体型的服装以西裤为例作凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿的介绍理解并掌握；理解上装以挺胸、驼背、高低肩等为内容及处理方法。
学好服装结构设计是为后续服装制版与缩放奠定基础。
二、能力培养目标：了解童装、旗袍和中式服装结构设计的基本概念。
掌握其制图的基本知识、制图要求规范。
掌握旗袍的制图方法和中式服装的结构变化的区别，以旗袍为例进行改革，设计礼服的训练。
掌握特殊体型结构制图与处理方法。
能用结构设计与制图表现平面或立体造型效果，为设计时装及制版与缩放奠定基础。
第二部分教学内容和基本要求理论与实践教学理论教学：第一：童装结构设计与制图第二：旗袍、中式服装结构变化与制图第三：特殊体型结构制图与处理方法第一：童装结构设计与制图一、教学目标：教学目的：童装是指儿童时期的各个不同年龄段的孩子所穿着的服装总称。
儿童时期是指从出生起到小学毕业的一段时期。
掌握童装设计从穿着场合划分、从功能上划分、从面料上划分。
掌握儿童在生长时期的体型、性格、爱好、活动和心理发展等特点，再结合服装材料的性能，进行设计和结构设计。
掌握童装结构设计原理与方法及制图要求规范。
教学要求：1.了解童装设计的分类和款式设计的要点。
2.掌握童装款式设计对面料的需求。
3.掌握童装结构制图的基本知识及制图的一般步骤。
4.掌握童装整体结构设计原理与方法。
二、课程内容：概述：在结构设计童装时应考虑以下几个因素：第一：不同年龄段，再按照不同体型特征。
（婴儿0--1岁、幼童1--3岁、小童4--6岁、中童7--12岁、大童13--16岁）。
第二：款式造型力求简易，活动方便舒服。
童装设计应把儿童穿着舒适性、符合童装的主要功能作为依据。
第三：在制图时应注意尺寸的合理性，在腰部地方不要缩腰。
第四：掌握童装的结构设计与款式变化。
第五：童装设计要点；童装讲究造型结构设计和外形的装饰性设计，常常运用在外形上以各种形态来分割衣片的方法。
男童装结构制图一、制图依据款式图（一）外形说明：领形为海军领，装领护胸、领带。
前片为开襟，钉扣3粒，右胸袋1个，领边、袖边、袋边设有嵌条装饰。
（二）放松量：衣长胸围肩宽领围袖长裤长臀围上裆长脚口40.5 72.5 30 28 11.5 27.5 66.6 22.5 19(四)制图要点:按1:5比例制图女童装结构制图一、制图依据款式图（一）外形说明：（二）放松量：衣裙长胸围肩宽领围前腰节长裙长袖长74 74 29.5 29.5 34 40 14按1：5比例制图练习题：1.设计童装10款造型（8开纸上），任选1款作结构制图，按1：5或1：1比例完成制版要求：黑白表现，不画人物只画款式图。
第二：《旗袍、中式服装结构设计与变化》《旗袍结构设计与制图》(重点)一、教学目标：教学目的要求能正确审视服装款式图，以旗袍为例进行改革，设计礼服并自行设计版型。
对中式服装与西式服装在其结构制图上的区别能进行比较，掌握旗袍、中式服装的结构设计变化与制图，培养有空间思维能力和分析能力。
教学要求1.掌握旗袍的结构设计变化与制图，并以旗袍为例进行款式结构变化，设计礼服。
2.掌握中式服装与西式服装在的结构制图上区别。
3.掌握中式服装对襟与偏襟两种款式的制图方法二、课程内容：概述：旗袍是我国一种富有民族风情的妇女服装，由满族妇女的长袍演变而来。
由于满族称为“旗人”，故将其称之为“旗袍”。
在清代，妇女服饰可谓是满汉并存。
清初，满族妇女以长袍为主，而汉人妇女仍以上衣下裙为时尚；清中期，满汉各有仿效；到了清代后期，满族效仿汉族的风气日盛，甚至出现了“大半旗装改汉装，宫袍截作短衣裳”的情况，而汉族仿效满族服饰的风气，也于此时在一些达官贵妇中流行起来。
旗袍结构制图一、制图依据款式图（一）外形说明：领型中式立领，前片设有侧胸省和腰省，偏襟钉扣绊3料，侧缝装拉链，后片设腰省，下摆开衩。
袖型为装袖—短袖。
（二）面料选用：织绵缎、丝绸、花瑶等（三）放松量：B=4-6cm、W=3-5cm、H=5-7cm、N=1-2cm衣长由肩点经胸高点量至踝骨以上25cm左右。
衣长L 胸围B 腰围W 领围N 臀围H 肩宽S 前腰节长WL 袖长SL 胸高位BP 108 90 70 35 96 38 38 20 24按1：1比例制图(老师示范)，按1：2比例制图（学生在课堂与老师同步进行）。
二、领口与领型结构设计的变化与应用（以立领为例进行旗袍领型的设计与变化）●立领：立领——是以条状形领立于领口之上，束缚脖颈，具有抱脖围领的特点，可产生稳运、严谨、整齐的美感。
图3-1领口与脖颈的关系图3-2立领款式变化图●立领的结构设计变化：1、竖直式立领竖直式立领的领宽一般为2.5-5cm。
在衣领的平面结构设计中，领前翘势为0，领上口线与领下口线的长度相等。
由于人体颈部呈上细下粗，竖直式立领的领上口与颈部之间有一定的空隙，合体度较差，但穿着舒适，活动自如。
图3-3竖直式立领款式图结构图2、内倾式立领（图3-4）内倾式立领的领宽一般为3-6cm，由于在领前设置了2-3.5m的翘势，使领上口线的长度变短，与颈部之间的空隙减少，穿着合体，视觉美感强。
在制图时可采用折叠纸样的方法调整领上口线长度的变化。
图3-4内倾式立领款式图结构图3、外倾式立领（图3-5）外倾式立领的领宽根据旗袍款式的不同一般尺寸可在9cm以上，同时设置3-4cm以上领后翘势、领上口线的长度变长使衣领远离颈部，穿着不合体，但是却能满足款式造型的视觉美感需求。
在结构处理上也可采用剪开放出法调整领上口线的长度。
此领型常用在晚装，表演装等时装的造型设计中。
图3-5外倾式立领款式图结构图4、连身立领（图3-6）图3-6连身立领款式图结构图三、袖型结构设计的变化与应用图4-1，4-2，4-3，4-4（以一片袖为例，进行旗袍袖型的设计与变化）图4-1上肢关节与袖长分类的关系图4-2袖围和袖山的关系图4-3袖围和袖窿的关系4-4 袖型款式变化图四、衣身和前门襟结构设计的变化与应用（以衣身原型板为例，进行旗袍衣身和前门襟的设计与变化）（一）以胸点为圆心，可分别向衣片边缘引射线。
常用的胸省有（1）领省（2）肩省（3）袖窿省（4）腋下省（5）肋省（6）腰省（7）斜腰省（8）前中心省。
见图5-1（二）在服装结构上，凡是对应于人体凸凹的位置都可以设置省位的。
例如：胸凸、肩胛凸、肘凸、臀凸、腹凸等。
省道即可以是直线形的，也可以是弧线形或曲线形等。
常用胸省的位置，根据设计需要而定。
图5-1 （三）省道、省缝转移方法主要有三种：转动法、剪叠法、调整法。
图5-2衣身前门襟款式变化图总之，掌握服装结构制图的基本规律与处理技巧，是提高服装结构设计能力，训练创造形象思维的主要手段。
中式服装结构制图概说：中式服装可分为两种形式，一种是对襟，一种是偏襟的。
特征是由整片衣料构成，上衣的前后片衣片和袖片连在一起的，惟一只有衣领是分割组合的。
中式服装通常在结构制图前，先将衣料的幅宽对折，然后再长短对折，在此基础上进行制图。
一、制图依据款式图：（一）外型说明：领型为中式立领，前中心门襟对称，钉扣6粒（脚扣），侧缝下摆开衩。
后片为整片。
袖型为连袖无肩缝。
面料选择府绸、花布、印花布。
（二）放松量：衣长胸围腰围领围出手（短袖）前腰节长袖口（短袖）60 96 82 36 68 （38）38 12 （20）练习题：1.以旗袍为例进行改革，设计礼服的训练2.设计礼服5套（4开纸上）任选1款作结构图，按1：5或1：1比例完成。
要求：（1）有人物、色彩表现。
（2）创意型风格2套；高贵、富丽的风格2套；浪漫的风格1套。
第三：《特殊体型结构制图与处理方法》一、教学目标：教学目的对特殊体型在制图时的外形图与正常的标准体型进行比较，特殊体型在制图时可根据体型上的差异，在正常体型制图的基础上加以调整变化，以适应体型的特殊要求。
掌握特殊体型在制图上的调节及处理方法。
教学要求1.掌握正常体型与特殊体型的区别。
2.掌握特殊体型在制图上的调节及处理方法。
二、课程内容：概说：对特殊体型在制图时的外形图与正常的标准体型进行比较，特殊体型在制图时可根据体型上的差异，在正常体型制图的基础上加以调整变化，以适应体型的特殊要求。
掌握特殊体型在制图上的调节及处理方法。
1、对西裤中的凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿在制图上的调节及处理方法的练习。
2、对上衣中的挺胸、平肩、高低肩在制图上的调节及处理方法的练习。
凸臀是丰满凸出，腰部中轴倾斜，穿上正常体型的西裤，会使臀部绷紧，后裆宽卡紧。
见图1-1（1）后臀围放大（2）后缝斜度增加，后缝弧线放长（3）后翘抬高（4）后裆宽放宽（5）后省量适量增大平臀是平坦，穿上正常体型的西裤，出现后缝过长并下坠的现象。
见图1-3（1）后臀围收小（2）后缝斜度减小，后缝弧线减短（3）后翘放低（4）后裆宽减窄（5）后省量适量减小凸肚是腹部突出，穿上正常体型的西裤，会使腹部绷紧，腰口线下坠见图1-5（1）加长前裆缝（2）增加上裆斜度（3）后裤片减短后裆缝（4）前裆宽略加大（5）加大前片裥量O型腿：X型腿：（1）侧缝线向内移（长）（1）侧缝线向外移（短）（2）下裆缝向内移（短）（2）下裆缝向外移（长）2、对上衣中的挺胸、平肩、高低肩在制图上的调节及处理方法的练习挺胸体：特征：前挺、后平、头部略往后仰、前胸宽、后背窄，这样前衣片显短，后衣片显长了。
调节：（1）放大撇门。
（2）前胸放宽，背宽改窄。
（3）前片腰节线放长，后片则改短。
（4）前胸围放大，后胸围改小。
（5）袖山深浅处折叠缩短后袖缝。
（6）袖山头装配标记向后移动。
（7）前袖山头放胖些，后袖山头放低些。
平肩：特征：呈“T”字型调节：（1）减小前后肩斜度（抬高肩斜）（2）袖窿深浅相应抬高。
高低肩：特征：左右两肩高低不一。
调节：（1）增大低肩肩斜度（放低肩斜）（2）低肩袖窿深浅相应放低。
实践教学实践1《童装结构设计与制图》一、实践目的：本练习的目的是1.掌握童装的基本型，（衣身、衣领、衣袖）懂得制图规格、制图方法与步骤。
2.能准确审视童装款式图，结构线条准确、流畅。
3.掌握童装的结构设计与款式变化4.设计童装10款造型（8开纸上），任选1款作结构制图，按1：5或1：1比例完成制版要求：黑白表现，不画人物只画款式图。
二、实践准备：1.教师在练习前应为学生讲解练习的目的和要求2.制图工具：铅笔、直尺、三角尺、曲线板、绘图纸、牛皮纸、白卡纸、软尺等工具。