小班特色课程简笔画

主题3秋叶飘

《树叶轮廓画》：将幼儿收集的树叶作为材料，请幼儿将树叶放在纸上，尝试描绘树叶的轮廓，并为其上色。
益智区：
《拼拼图》：提供各种拼图，引导幼儿按颜色或形状进行有规律的排列。
《找不同》：提供找不同的图片，引导幼儿观察、发现，找出图片中的不同之处。
《串珠珠》：提供珠子、线、参考图等，引导幼儿根据参考图上的要求进行穿珠珠。
其他游戏
下午游戏：
第十周：智力游戏《糖果回家》音乐游戏《网小鱼》
第十一周：智力游戏《1和许多》音乐游戏《秋叶》
专用室：
第十周: 绿之舟《我不困，我不想睡觉》
第十一周：玩沙
环境创设（主题墙和游戏环境）
主题墙创设：
版块一：秋天真美丽
1.《彩色雨滴》：利用幼儿的《彩色雨滴》作品，并制作花草装饰，相互结合，用于主题墙的展示。
语言：落叶（综合P118)
音乐：游公园（综合P124)
美术：彩色的雨滴（综合P122)
科学：美丽的菊花（综合P121)
社会：捡秋叶(外选)
自主性游戏活动
创造性游戏
娃娃家：根据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿熟悉场地，了解家庭成员有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等，学习简单的买菜烧饭、给娃娃喂食物等，对娃娃家产生初步的兴趣，感受幼儿园里也有一个家。
2.《秋叶》：打印不同形状的树叶简笔画，请幼儿进行涂色。将幼儿的涂色秋叶作品用于主题墙的展示。
版块二：秋天的菊花
1.《秋天的水果》：让幼儿对秋天水果简笔画进行涂画，展示在主题墙上。
2.《美丽的菊花》：将幼儿的美术活动《美丽的菊花》中的美术作品菊花，用于主题墙的展示
美工区：提供制作菊花需要用到彩色纸条、空白底板和胶水，让幼儿自己粘贴，完成菊花制作。
区域活动

(简笔画,手工)幼师美术课程教案

一组织教学二新授师生问好：检查人数简笔画的概念：1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越多越好。

2、你在教学中运用过简笔画吗？学画简笔画：用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌范图展示欣赏导入分组讨论学生回答本课总结：动物、景物、人物画法：1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。

2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。

小动物8个，形象自定参与者个人画图组内交流集体画图全班展示成果一组织教学二新授师生问好一、造型分析1、每组出一名成员汇报讨论结果。

（1）同样的基本形能否画出不同的物象（2）不同的基本形能否画出同一个物象2、范图赏析相同的符号可以表现不同的形象，不同的符号也可以表现相同的形象。

分组讨论三、分组作画练习二、简笔画符号语言○代表圆以及相近的图形。

△代表各种特点的三角图形。

□代表方、梯形以及相近的图形。

I 代表直线、水平线以及相近的线条。

V 代表折线以及组合折线。

C 代表弧线以及组合弧线S 代表各种曲线。

e 代表螺旋线。

·代表各种形态的点。

都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然三、特点指导1、选择恰当的表现角度。

2、抓取基本的个性特征。

3、提炼、概括基本的符号语言。

4、运用夸张、变形的多种手法动物、人物各3个（形象自定）全班展示交流结合基本形，练习三、作业四、作品活的向往和丰富的艺术想象力。

3、结合剪纸作品：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。

喜花、枕花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富饰性的特点。

欣赏剪纸构图形式及剪法。

提出问题教师总结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样。

示范时配以讲解，问：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？1、练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样2、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸欣赏学生的作品以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

小班音乐《青蛙音乐会》教案

小班音乐《青蛙音乐会》教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动物音乐会》，具体内容为《青蛙音乐会》。

通过学习，让幼儿了解青蛙的生活习性，感受音乐中的节奏与旋律，培养他们对音乐的兴趣和基本音乐素养。

二、教学目标1. 让幼儿认识青蛙，了解其生活习性，培养关爱小动物的情感。

2. 学会歌曲《青蛙音乐会》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：学习歌曲《青蛙音乐会》，掌握基本的音乐节奏。

难点：让幼儿在合唱中保持节奏一致，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、青蛙玩偶、卡片、图谱。

学具：小青蛙头饰、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用青蛙玩偶，讲述青蛙的故事，引导幼儿关注青蛙的生活习性，激发幼儿对青蛙的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《青蛙音乐会》，让幼儿初步感受歌曲旋律。

（2）分句教唱，让幼儿跟随钢琴伴奏学唱歌曲。

（3）幼儿集体合唱，教师指导并纠正发音、节奏。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示图谱，让幼儿观察并说出歌曲中的节奏。

（2）通过卡片游戏，让幼儿练习节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习，互相评价。

（2）每组派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

5. 歌曲表演（10分钟）（1）让幼儿佩戴小青蛙头饰，进行歌曲表演。

（2）全班幼儿分为两个合唱团，进行合唱比赛。

六、板书设计1. 歌曲名称：《青蛙音乐会》2. 歌曲节奏图谱3. 青蛙生活习性的简笔画七、作业设计1. 作业题目：画一幅青蛙生活的场景，并标注出自己喜欢的节奏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导，提高教学质量。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察青蛙，了解青蛙的生活环境，培养幼儿关爱自然的情感。

同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学歌曲，增进亲子关系。

小班教案《树叶画》(优秀9篇)

小班教案《树叶画》（优秀9篇）小学美术树叶画教案篇一活动目标：1、观察、了解各种树叶的外形征，学习用树叶印画的方法。

2、在动手操作中，体验成功的喜悦。

活动准备：1、课前收集各种各样的树叶。

2、一些树木的图片。

3、不同形状的树叶印成的各种图画，各种树叶印成的小动物图片PPT。

4、水彩颜料调入适量水装入大浅盘内、纸、排笔。

活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣每人一张树叶，进入活动室。

我们一起来玩小树叶飘呀飘的游戏吧！（一边念儿歌一边手举着小树叶放在相应的位置上）最后小树叶落到了地面上，小树叶落到了地上它要做什么呀？（睡大觉）噢！它们玩累了想睡觉了，那我们轻轻地把小树叶放到大家的小椅子下面，让它们好好的睡一觉吧！二、各种各样的树叶。

1、刚才，小朋友和小树叶一起做了游戏，真开心！你们看到这些树叶的颜色是一样的吗？（不一样）哪儿不一样？（有的树叶是黄色的，有的树叶是红色的）2、我们知道树叶在春天的时候都是绿色的，为什么现在会变成黄色和红色呢？（幼儿自由讨论后教师小结）因为秋天到了，天气慢慢地变凉了，树叶上的水份慢慢地变少了，所以树叶呀就会慢慢地变成红色或者是黄色，最后变得干枯，从树上飘落下来。

3、今天，陈老师请来了几位新朋友，我们来看一下它们是谁吧？（哦，原来是小树朋友）4、小朋友们看，这些树叶它是什么样子的？是大大的？还是小小的？（有的大，有的小）5、小朋友，这片树叶是什么形状的？它像什么？（像手掌）那这片树叶像什么呢？（像小刀）小朋友们可真棒！我们的树叶呀有各种不同的形状，有的还像心形呢。

四、小树叶变魔术。

1、小朋友们，我们认识这么多不同颜色，不同形状的树叶，你们知道吗？小树叶还会变魔术呢？我们一起来看一看，小树叶会变什么魔术呢？2、（出示树叶拓印的风景画）你们瞧，小树叶变成了什么？（小树）3、你们想知道小树叶是怎么变成小树的吗？等下老师来变给小朋友看。

（出示背景图）这里是一个小山坡，小山坡上什么也没有，等下呀陈老师要在这个光秃秃的小山坡上种漂亮的小树。

《花儿朵朵》小班教案最新6篇

《花儿朵朵》小班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《美术与幼儿美术创作(简笔画)》课程标准

XX职业技术学院《美术与幼儿美术创作（简笔画）》课程标准制定时间：修订时间：适用专业：开设单位：制订人：修订人：教研室主任：系部主任：教务科技处编制《美术与幼儿美术创作（简笔画）》课程标准一、课程定位本课程是学前教育专业的专业课程。

本课程是第一学期第一门课程,后续课程为色彩、手工制作、环境创设三门课程。

通过本课程的学习，学生能够从事幼儿园环境创设和美术教育等工作，同时具备一定的幼儿园美术能力和教学应用能力，对培养学生的职业能力和职业素质起到主要的支撑作用。

二、课程设计思路本课程设计遵循提高毕业生就业率、就业质量、长期职业发展能力，培养多层次技术技能人才，坚持产教融合、全面发展的现代职业教育指导思想，课程目标是学生幼儿园环境创设和美术教育职业能力开发，课程教学内容的取舍遵循紧紧围绕完成工作任务的需要，同时充分考虑学生对理论知识及实际经验的掌握和应用的原则，课程实施学练一体化的教学模式，为学生更好掌握与幼儿园环境创设及美术教育工作的发展奠定良好基础。

三、课程培养目标通过本课程的学习，使学生达到以下知识、能力、素质（思想政治教育）目标。

知识目标：1.让学生们了解简笔画的造型原理；2.熟练掌握基本表现技法，能够用点、线、面等基本表现手段描绘和概括形体，了解动物、植物、器物及人物的造型结构；3.提高画面的构图审美能力，使画面具有一定的美感。

能力目标：1.通过课堂练习，让学生们掌握用简笔的方法概括提炼物体个性特征的能力；2.通过学习，在短时间内快速准确且生动的表现对象的能力；3.具有一定的创作能力，能较好的表现具有一定情境或故事性的场景和画面。

素质（思想政治教育）目标：1. 用生动可爱的简笔画形象来培养学生的绘画兴趣，帮助幼儿理解美认识美；2. 提高审美能力，为所表现的简笔画形象或场景赋予个人特色。

四、课程内容标准⒈学习情境设计学习情境设计一览表⒉教学单元（项目）设计教学单元（项目）设计一览表五、考核方式及评价办法本课程为过程化考核，平时成绩与期末成绩相结合。

小班幼儿主题计划《可爱的我》活动目标

小班幼儿主题计划《可爱的我》活动目标全文共5篇示例，供读者参考小班幼儿主题计划《可爱的我》活动目标1设计思路根据小班幼儿学习数的特点来看。

孩子学数比较形象、直观。

因此，设计了这一教学活动。

让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知1和许多，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。

并通过游戏找蛋还蛋来感受帮助别人的快乐。

活动目标：1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

2、感知1和许多。

活动准备：1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭手偶一个。

活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

幼儿找蛋。

二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？教学反思：根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的'理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。

由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。

小班幼儿主题计划《可爱的我》活动目标2活动目标：1.有学唱新歌的愿望，模仿原有儿童，尝试创编简单的儿歌。

2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

简笔画课程介绍

简笔画课程介绍：教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。

教学简笔画技巧课程是通过介绍教学简笔画的基本概念，基本技法及各种教学简笔画的实例，并了解教学简笔画在各科教学中的作用，进行生活物品、文具、交通工具、动物、植物、人物、景物等的基本绘画方法的介绍和练习，让所学者能简单地把握生活中寻常的几种线条、几种图形去组合一切景物的形象，达到一学就会，一挥而就，都能信笔划来，栩栩如生。

第一讲教学简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍教学简笔画的概念1、什么是简笔画？2、什么是教学简笔画？3、教学简笔画的实用性教学简笔画的形式与特点简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。

第二讲如何学好教学简笔画１、观察生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。

２、联想要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。

３、记忆多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。

４、归纳学会归纳，学方法，找规律，举一反三。

５、实践绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。

第三讲简笔画的造型方法和规律简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。

如：=任何复杂的形体均可分解为简单的几何体=用简单的几何体去表现复杂的物体抓住鲜明的特征一、基础练习1、点点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。

点的组合与变化：♦2、线♦线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。

线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。

小班美术特色教学计划(4篇)

小班美术特色教学计划一、“玩”色瓶盖印画引起幼儿对颜色、图案的兴趣。

继续认识几种颜色，如咖啡色、紫色。

学会选择大小不同的瓶盖，用不同的方法来印。

树叶印画学会印树叶的“玩”法。

欣赏各种树叶的形状、色彩，感受其美感。

海面球印画引起幼儿对色彩及画画的兴趣。

认识葡萄、枇杷的形状、颜色。

棉签画教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。

启发幼儿用不同的方法，不同的颜色画一幅画。

二、添画吃点心1、通过添画点心，学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。

脚印学习由里向外的涂染方法，并用它来表示脚印。

激发幼儿的绘画兴趣。

球拍练习横、直线。

变换颜色画小圆圈。

我学妈妈洗衣服试着用简单图形表示衣服。

培养爱劳动的意识。

果子树区别红、橙、黄颜色，并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。

均匀涂色。

三、贴画贴鸡蛋认识椭圆形。

学习粘贴方法。

鸡蛋变小鸡认识小鸡的主要特征，添画嘴、眼、脚。

鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。

太阳试着用短线、曲线及简单的几何图形画太阳光。

学习选择两种颜色的搭配。

大象认识大象基本特征，学习简单的表现方法。

学习添画简单背景。

四、简笔画小白兔认识小白兔的基本外形特征。

学习用圆、椭圆画小白兔的主要结构。

蝴蝶学习用两个相同图形相接，画蝴蝶基本特征。

学习对称涂色。

长颈鹿学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。

启发幼儿画出长颈鹿的不同动态小班美术特色教学计划（二）今年担任高三体育班和美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划。

一、学生情况分析1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是____%的美术生，自去年____月以来几乎没有正常上课。

2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。

3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩____个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。

二、突破口：合理的学习方法艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法：1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。

幼儿绘画技能与创造力结题报告

幼儿绘画技能与创造力协同发展的策略研究一、问题提出：教育改革到今天，发展幼儿的创造力已成为所有教育者的共识。

因为幼儿绘画活动能够使幼儿的想象和创造直观的得以表现，所以成为众多教育者关注与研究的焦点之一。

在绘画活动中幼儿通过掌握一定的绘画技能来表现创造内容，而过于注重绘画技能的学习又会限制幼儿创造力的发展。

如何协调两者之间关系的问题在幼儿园美术教学活动的层面上已尘嚣日上。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。

”同时又要求“艺术活动是’一种情感和创造性活动。

幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。

教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。

”分析当前幼儿园绘画活动的形式，我们发现主要存在以下问题：第一，克隆式的绘画教学模式。

这种教学模式导致幼儿依赖性强，习惯于“依样画瓢”，模仿成人示范动作，久而久之，自我表现及思维受到压抑，失去绘画主动性和创造愿望。

第二，完全按幼儿意愿自主作画、不加要求随意发挥。

这种教学模式在实施过程中，由于幼儿缺少一定的生活经验和绘画技能，在绘画过程中得不到及时帮助，容易丧失兴趣。

第三，把成人的想象强加给儿童，以奇异的造型、点、线、画、色、体的拼凑淹没了创造力所应蕴含的深度内涵。

这种绘画模式将成人的审美观强加于幼儿，无法体现幼儿的创造意愿。

第四，反对传统的克隆式绘画模式，虽认识到随意作画的不足，但无法上升到一定的理论程度，导致具体操作时缺乏可依性而出现的时而传统、时而随意的交替性绘画模式。

审视新《纲要》的要求，我们认为通过调整教学策略促使创造力与绘画技能协同发展的尝试与研究十分必要。

二、课题研究的目标(一)理论层面。

通过儿童绘画教学的实践和探索，对绘画教学目标、内容、指导方法等进行研究总结，形成独具特色的绘画教学理论。

(二)幼儿层面。

转变幼儿学习方式，引导幼儿创造性的学习绘画技能，研究适宜幼儿发展的绘画教育策略，引导幼儿循序渐进地学习儿童画基本知识和各种绘画表现手法，发展幼儿观察、想象和思维能力。

小学美术简笔画人教案

小学美术简笔画人教案简笔画人是九年义务教育小学美术，属于新课程标准中综合探索性绘画。

以下是搜集的小学美术简笔画人教案，欢迎查看！教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。

2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。

教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。

教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

教学准备：人物头像图片，绘画用具。

教学过程一、启发谈话引入新课大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。

教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。

对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。

教学目标：1。

初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构与比例。

了解人物直立、动态的画法。

提高人物简笔画的基本绘画能力。

2。

通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

教学重点：人体的结构与比例。

教学难点：人物直立、动态的画法。

小学美术《简笔画房子》教案

二、核心素养目标
《简笔画房子》课程旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：
1.观察与欣赏：通过观察和分析家园中房屋的特点，提高学生对周围环境的关注和感知能力，培养审美情趣。
2.创意与表现：激发学生创意思维，运用线条、图形等元素创作出富有个性化和创意的简笔画房子，提升表现力。
3.情感与价值观：通过描绘家园的房子，激发学生对家庭、家乡的热爱之情，培养积极向上的价值观。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对简笔画房子的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，使得课堂氛围十分活跃。让我感到欣慰的是，大部分学生能够掌握线条的运用和图形的组合，创作出富有创意的简笔画房子。
然而，我也注意到有些学生在绘画过程中遇到了困难，比如线条不够流畅、图形不准确等。针对这些问题，我及时给予了指导，并通过示范让学生更直观地理解。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画房子基本概念。简笔画房子是通过简单的线条和图形来表现房屋的一种绘画方式。它是美术创作中的一种基础技巧，可以帮助我们快速表达自己的想法和创意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条、图形等元素创作出一幅简笔画房子，以及这种技巧如何帮助我们更好地表达家园的美。
小学美术《简笔画房子》教案
一、教学内容
《简笔画房子》教案，选自小学美术教材三年级上册第五章《我的家园》。本节课主要内容包括：
1.学习观察房屋的结构和特点，掌握简笔画房子的基本步骤和技巧。
2.引导学生运用线条、图形等元素，创作出具有个性和创意的简笔画房子。
3.培养学生对家园的热爱，提高学生的观察力、表现力和创造力。

我的幼儿园绘画作品简介

我的幼儿园绘画作品简介[](引言绘画是幼儿园中非常重要的一门课程，它为幼儿们提供了展示创造力和表达情感的机会。

在这篇文章中，我将为大家介绍我在幼儿园期间创作的一些绘画作品，包括主题、材料、技巧和感受。

我希望通过分享这些作品，可以让大家更好地了解我在绘画方面的成长和进步。

作品1：动物世界这幅作品是我在幼儿园的一次绘画活动中完成的。

主题是动物世界，我选择了画一只可爱的小熊猫。

这幅画是用彩色铅笔完成的，我使用了多种颜色来呈现熊猫的绒毛和树枝的纹理。

我还用了一些纸剪贴出来的叶子和花朵来增加画面的立体感。

在绘画这幅作品的过程中，我学会了如何运用不同的颜色和材料来表现不同的元素。

我还注意到绘画可以让我更加仔细观察动物和自然界的细节，这让我对动物的外貌和特征有了更深入的了解。

作品2：家庭的温暖这幅作品是我绘画课上的一项任务，主题是“家庭的温暖”。

我选择了画一幅描绘我和家人的场景。

我使用了水彩画来完成这幅作品，它给了画面柔和的色彩和质感。

我画了我和爸爸、妈妈和妹妹一起包饺子的场景。

画面中的每个角色都很生动，我尽量捕捉到了他们每个人的个性特点。

绘画这幅作品让我感受到了家庭的温暖和团结的力量。

同时，我也通过这幅作品学会了运用水彩画来表达柔和的情感和氛围。

这让我更加深入地了解了绘画的表现力和传达情感的能力。

作品3：快乐的大自然这幅作品是我参加一个绘画比赛时的作品。

主题是“快乐的大自然”，我选择了画一幅海滩的景色。

我使用了油画颜料来完成这幅作品，它给了画面强烈的色彩和质感。

我描绘了海浪、沙滩和太阳，还有一些玩耍在海滩上的孩子。

油画是我在幼儿园期间学习的一种新的绘画技巧。

它需要更多的耐心和细致的描绘，但也带给我更多的自由和创造力。

通过绘画这幅作品，我更加深入地感受到了大自然的美和神奇之处，也学会了运用不同的技巧来表达自己的想法和感受。

结论通过我的幼儿园绘画作品简介，我希望能够向大家展示我在绘画方面的成长和进步。

绘画是我在幼儿园中最喜欢的活动之一，它让我不仅可以展示自己的创造力，还能通过画笔表达自己的情感和观察到的事物。

趣味儿童画课程纲要

潍坊博海学校博雅特色课程《趣味儿童画》课程纲要一、课程名称：趣味儿童画所属系列：自主选修所属门类：美术特长二、课程目标（一）总体目标通过儿童画的学习和活动，使学生的美术特长得到更好的发展，使学生受到艺术的感染和熏陶，推动学生增长知识、提高技能和丰富学生文化修养。

（二）具体目标1．使学生了解更多的儿童画技法方面的知识，学会用多种表现形式来展示各种主题内容。

2. 激发学生的兴趣和想象力，拓展想象空间，丰富学生的课余生活，增加学生对美的理解和认识，使学生形成一定的美术思想。

三、适用学段：（一）适用于小学第一学段（二）课时安排：每学期16课时，共32课时四、课程内容及活动安排（一）第一学段五、课程实施建议在课程实施过程中，先要深入浅出地给学生讲明儿童简笔画的基础性知识，然后让学生通过临摹或摩仿的方式来进行练习和创作，再教给学生器物、动物、植物、人物和景物等一些巧妙的绘画技法，最后利用各种主题创作的形式来引导学生进行创造性练习。

在教学过程中，还要努力做到如下方面：（一）在教学过程中，应以学生为主体，通过欣赏不同的作品，使学生掌握它们的绘画方法，开拓学生的眼界，培养学生的欣赏和审美的能力。

（二）美术教学应注重对学生审美能力的培养。

在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。

教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

（三）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

（四）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。

美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5浅谈简笔画在小学语文教学中的应用

简笔划在小学语文教课中的运用简笔划是采纳最简单的线条、平面形归纳地勾勒出物象的主要特色，它拥有归纳、形象、风趣、精练、成形快速等特色，便于教师在教课中运用。

在新课程背景下，在经济不发达、教课设备简陋的广大乡村小学，语文教师要想跟上时代步伐，走进新课程，就一定多动脑筋，在现有条件下进行创新，把简笔划引入小学语文教堂。

下边说说我在小学语文教课实践中，运用简笔划手段进行语言文字训练的几点做法。

一、运用简笔划理解词语。

如《桂林山川》一文中有这样一个句子：“桂林的山拔地而起，各不相连。

”“拔地而起，各不相连” 用简笔划表示，见图 1，使学生很快理解，桂林的山不一样别处，不是渐渐高上去的，而是忧如从地面忽然超出来似的，并且各不相连的特色，进而领会文章用词的正确、适合。

可用简笔划表示的词语好多，比如《燕子》中的“圆晕”（见图 2）、《一幅壮锦》中的“大山隘口”（见图3）二、运用简笔划理解句子。

阅读教课中，某些句子意思比较委婉，或离学生的实质很远，教师纯真解说，学生品尝不足，语感不强。

适合使用简笔划教课，则能很快领悟，印象深刻。

《燕子》中最后一段写几对燕子飞倦了，落在电线上的情况：“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。

停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春季的赞歌。

”这段话中，作者匠心独具，用词精妙传神，但是关于小学生来说，仍是难以领会的。

教课时，我手拿粉笔，先提示学生：注意看，高远处的电线个你什么感觉？接着用粉笔勾出几条模糊的电线，学生立刻直观地感觉到电线隐约可见的特色，进而领会到“痕”字的运用正确、贴切。

随后点出电线上停留的小燕子，设疑而问：“课文把燕子比作什么？把燕子和电线比作什么？”学生纷繁举手回答，是把燕子比作音符，把燕子落在电线上比喻成五线谱。

最后让学生领会到“音符”与“五线谱”珠联璧合的模糊美，进而感觉到比喻句的贴切和生动（见图4）。

《燕子》一课的第四自然段中“ 电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇”。

幼儿园小班美术兴趣班教学计划8篇

幼儿园小班美术兴趣班教学计划8篇幼儿园小班美术兴趣班教学计划 1主题名称：有趣的蛋宝宝主题目标：1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。

2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。

调查方法、幼儿现状分析、主题导入：蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。

为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。

环境创设：1、师生共同布置“蛋的世界”。

2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。

3、图书角内提供书籍《小蛋壳托儿所》、《两只鸡》、《下金蛋的鸡》。

家园共育1、在主题活动前，写一份亲子活动单，请家长配合工作。

2、与孩子一起准备一份以蛋为主要原料的菜或点心，让孩子们带到幼儿园里来参加《蛋宝宝大聚会》的家园亲子活动。

3、带幼儿到农村或农场，观察鸡、鸭、鹅等，以及他们的蛋。

活动组织形式：蛋壳装饰画1、简笔画图案的纸若干2、各种蛋壳、固体胶1、按意愿选择自己喜欢的简笔图案纸。

2、仔细地将碎蛋壳粘贴在图案纸上。

小小鸡五彩蛋1、棉签、各种颜料2、完整蛋壳若干1、尝试用棉签蘸颜料在蛋壳上任意绘画。

2、想一想、说一说。

蛋宝宝站起来拼彩蛋1、颜色不同的蛋若干，并剪成两半2、将蛋的两半写上点和数1、不同颜色、齿轮形状及蛋上点数拼连成彩蛋。

2、玩一玩、说一说。

鸡蛋里的秘密找宝宝1、各种动物图片若干2、布制的蛋两只1、尝试找出卵生的动物。

2、想一想、找一找。

出壳的小鸡(绘画)煎荷包蛋1、圆形的白、黄皱纸若干。

2、固体胶。

1、在白色纸上粘贴黄色纸。

2、玩一玩。

生蛋熟蛋打比拼蛋宝宝排排队1、印有不同大小蛋的彩纸若干。

2、底板、固体胶。

1、按一定规律将不同大小的蛋撕贴在底板上。

2、说一说、玩一玩。

幼儿园小班美术兴趣班教学计划 2一、现状分析大部分幼儿都能够高兴来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动安排。

冰淇淋简笔画课程设计案例

冰淇淋简笔画课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解冰淇淋的基本组成部分及其名称。

2. 学生能够掌握简笔画的基本技巧，并运用到冰淇淋的绘制中。

3. 学生能够描述冰淇淋的色彩搭配原则。

技能目标：1. 学生能够运用线条和图形，创作出具有个人特色的冰淇淋简笔画。

2. 学生能够运用所学色彩搭配知识，为冰淇淋简笔画上色。

3. 学生能够通过简笔画表达自己的创意和想法。

情感态度价值观目标：1. 学生对美术创作产生兴趣，培养审美情感。

2. 学生在创作过程中，学会观察、思考和表达，培养创新意识。

3. 学生在合作交流中，学会尊重他人意见，提高团队协作能力。

课程性质：本课程为美术学科的一节实践课，以培养学生审美素养、创新意识和动手能力为主要目标。

学生特点：二年级学生具有好奇心强、动手能力强、表现欲望强烈等特点，适合开展具有创意和趣味性的简笔画教学。

教学要求：结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续美术学习奠定基础。

二、教学内容1. 冰淇淋的基本知识：介绍冰淇淋的组成部分，如蛋卷、冰淇淋球、装饰物等，并学习其名称。

2. 简笔画技巧：学习简笔画的基本线条和图形，如直线、曲线、圆形等，并掌握如何运用这些基本元素绘制冰淇淋。

3. 色彩搭配原则：学习色彩的基本知识，掌握冷暖色、对比色等搭配原则，并运用到冰淇淋简笔画的创作中。

4. 创作步骤：明确简笔画创作的步骤，包括构思、草图、勾线、上色等。

教学内容安排：第一课时：导入冰淇淋的基本知识，学习简笔画的基本线条和图形。

第二课时：学习色彩搭配原则，示范如何创作冰淇淋简笔画。

第三课时：学生动手实践，创作自己的冰淇淋简笔画，并进行展示和评价。

教材章节：《美术》二年级下册第二章“生活中的美”，内容涉及简笔画、色彩搭配等。

教学内容列举：1. 简笔画的基本技巧：直线、曲线、圆形等。

简笔画教案(16篇)

简笔画教案(16篇)简笔画教案（16篇）简笔画教案篇1活动目标学分步绘画小白兔。

能说出小白兔形态特征。

活动预备小白兔一只。

图画本、画笔、油画棒。

活动过程1、老师今日带来一只圆脑袋、长耳朵、红眼睛、短尾巴的动物，珍宝们猜猜它是谁那？什么动物是这个样子的啊！对！就是小白兔。

2、老师这就有一只小白兔，我们来看看它正在干什么呢？出示小白兔，珍宝们不要碰小白兔，小白兔会把你们的手指头当成胡萝卜的。

3、我们来描述一下小白兔的形状特征，看看谁说的对。

这只可爱的小白兔你们喜不喜爱啊？你们想不想用画笔出可爱的小白兔啊？4、那老师用四步来教你们学会画小白兔，那我们拿起画笔画起来吧！5、我们先画圆脑袋——长耳朵——红眼睛——短尾巴，一只可爱的小白兔画完了，画的好不好啊？那我们来看一看哪位珍宝画的第1页最好的。

6、如今给小白兔涂上自己喜爱的颜色，珍宝们画的都特别好看，我们来给自己鼓鼓掌吧！7、小白兔这么活泼可爱和珍宝们一样，我们来学小白兔一蹦一跳的出去玩吧！活动结束素描教案2一、教学目标：1.通过观看能发觉动态人物的躯干和四肢的动作与改变2.能抓住人物动作的基本样子特征，用椭圆和直线画出运动中的人。

3.对如何画出人物的动作和节奏的初步感受。

体验简笔画的乐趣。

二、教学重难点：难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移重点：画出人物动作三、教学预备：铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等四。

教学过程：〔一〕导入：猜一猜1.老师画了一个圈问：猜猜老师画的是什么？【学生的答案不尽相同，只要合理就行。

不要否定自己的答案，要照顾好自己的想象力。

2.老师画了一条直线，问：猜猜老师这次画了什么？3.今天老师就教小伙伴们用简单的圆和线创造意图。

第2页思的小人。

〔二〕新授1.课件配乐展示了课本第34页的人物动作简笔画和村庄地图。

先看，然后告诉我图中的人物在做什么，怎么看。

2.【课件展示了平时看到的简笔画的图形和村图】老师：同学们，你们认为这两幅画中的人物有什么不同？哪幅画更简洁？[学生回答]师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。

小班特色课程——简笔画

简笔画
序言
简笔画含义：
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

课程开发背景：
本次的课程主要以小班幼儿为对象，所涉及内容构图简单，形象可爱，分为一笔画、二笔画、连点画、涂色画、简笔画等五本，孩子能从最简单的点、线学起，逐步深入，渐渐掌握基本的构图技能。

为将来的美术学习打下基础，培养孩子丰富的想像力，锻炼眼、脑、手的协调力，促进大脑右半区的艺术感知能力和创造形象美的能力。

本学期，我的目标是幼儿能正确掌握握笔姿势，能够掌握基本线条（直线、波浪线、曲线等）的画法，并尝试用线条造型的快乐，在添画的基础上进行连点画等艺术创作，使幼儿在快乐中绘画，为孩子打下坚实的基础。

目录
《点、线的练习》
芝麻饼 (4)
《圆形的练习》
气球 (6)
葵花 (8)
瓢虫 (10)
《半圆形的练习》
水母 (12)
雨伞 (14)
仙人掌 (16)
《三角形练习》
海底世界：多彩鱼 (18)
《方形练习》：
马路上的车 (19)
《组合练习》
轮船 (21)。

嫦娥简笔画课程设计

嫦娥简笔画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述“嫦娥”这一中国传统文化的象征意义及其在民间传说中的形象特点。

2. 学生能掌握简笔画的基本技巧，如线条、比例、构图等，用以表现嫦娥的形象。

3. 学生能认识和运用至少三种不同的绘画材料（如铅笔、彩色铅笔、水彩等）。

技能目标：1. 学生通过观察和分析，能够运用简笔画技巧独立创作出具有个人特色的嫦娥形象。

2. 学生能够运用所学知识，结合想象力，设计并描绘出符合故事情节的背景，使画面富有故事性。

情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，增强对中国传统文化及民间传说的兴趣和尊重。

2. 学生在学习过程中，培养审美情感，提高对美的感知和创造能力。

3. 学生在小组合作中学会相互欣赏、借鉴和合作，培养团队精神和积极的交流态度。

本课程针对小学三年级学生设计，结合该年龄段学生的认知特点，注重启发式教学，以培养学生的动手能力和创新能力为主要目标。

课程内容与美术课本中关于民间传说简笔画的教学要求紧密相连，旨在通过具体的学习成果，使学生不仅学会绘画技巧，同时深入理解和欣赏中国传统文化。

二、教学内容1. 导入新课：通过讲述“嫦娥奔月”的故事，激发学生对本课的兴趣，引入简笔画嫦娥的教学。

2. 知识讲解：a. 分析嫦娥形象的特点，如服饰、发型、姿态等。

b. 讲解简笔画的基本技巧，包括线条、比例、构图等，并结合嫦娥形象进行示范。

3. 实践操作：a. 引导学生运用所学知识，尝试独立创作嫦娥简笔画。

b. 分组讨论，相互借鉴，改进作品。

c. 引导学生为嫦娥作品设计背景，使其更具故事性。

4. 教学拓展：a. 介绍其他与中秋节相关的传统文化元素，如月饼、灯笼等。

b. 组织学生进行作品展示，分享创作心得。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

教学内容参照美术课本中关于民间传说简笔画的部分，结合课程目标进行适当调整。

教学进度安排合理，确保学生在有限的时间内掌握知识，提高技能。