黄晓丹《惊奇一线》主题活动
黄晓丹《惊奇一线》主题活动复习课程
黄晓丹《惊奇一线》主题活动主题：惊奇一线班级：大一班执行者：黄晓丹、林杜棉时间：计与思考：一、主题由来：我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。
哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。
让幼儿自己找找什么是“线”，发现哪里有“线”，看看千变万化的线条可以构成什么图案。
最重要的是，让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
二、主题网络：绑东西编织玩游戏路线电话线绳结一、预期教育目标：1、认识各种用线做成的作品，知道各种与线有关的东西。
2、激发幼儿强烈的探索愿望。
3、引导幼儿自由探索绳子的多种玩法。
二、预期学习目标：1、在与孩子们一起探索的过程中，可以了解线的种类、用途、名称及其简单的构造等。
2、在游戏中，通过操作，获得相关经验。
3、通过学习丰富幼儿的想象力，提高幼儿的动手能力。
五、活动内容：语言：1、神奇传话筒科学：1、线的大集合2、绣花鞋 2、帮蜘蛛结网3、线条动一动 3、线里的秘密4、线条变把戏5、爱心圈6、绳子变身了音乐：1、千条线社会：1、线条躲迷藏2、线的音乐会 2、漂亮的线3、小小展览会健康：1、我会穿衣服美术：1、我会编织2、魔法绳 2、会画画的线3、交通信号 3、线条变魔术4、绳子爱画画5、线条写真集六、环境布置：1、主题墙“惊奇一线”。
2、语言区：和线条有关的图画书。
3、美工区：提供各种各样的线和手工作品。
4、科学区：与线有关的操作材料。
七、家长工作：1、协助小朋友收集有关线的图书。
2、和孩子一起创造线的手工作品。
3、带幼儿了解的各种线的工艺作品。
活动一：《线的大集合》1、认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2、比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力。
3、学习根据线的长短或粗细进行排列。
活动二：《千条线》1、感知乐曲的节奏并伴随做不同的动作。
2、用声音和动作表现乐曲中的音长与音量。
活动三：《线条躲迷藏》1、观察生活环境中各种线的特性。
黄石市教育科研“教学课例”和
XX市教育科研“教学课例”和“教育案例"获奖成果名单
证书编号
姓名
单位
学科
（类别）
成果名称
成果类别
等级
王 珺
黄石九中
德育
《后进生心理特征与行为特征研究个案教育案例分析》
教研课题案例
壹等奖
帅克华、刘利亚
黄石实验中学
德育
开发户外研学中的德育资源
教研课题案例
壹等奖
邱俊艳
铁山一中
语文
《五柳先生传》教学案例
教研课题案例
王艳群
XX市铜绿山矿学校
数学
图形的放大与缩小
教研课题课例
壹等奖
冯山红
XX市铜绿山矿学校
语文
语言的魅力第二课时
教研课题课例壹Biblioteka 奖李娟大冶铜绿山矿学校
英语
2Ｂ
教研课题课例
壹等奖
徐小玲
龚家巷小学
英语
《立足学生基础 共享七彩英语》
教研课题课例
壹等奖
张雪莹
广场路小学
体育
二年级立定跳远
教研课题课例
壹等奖
胡小妹
湖滨路小学
壹等奖
秦晓光 柯鹏飞
阳XX县富川中学
语文
《春》课例分析
教研课题课例
壹等奖
吴媛花
阳XX县富川中学
语文
《乡愁》课例
教研课题课例
壹等奖
柯于忠
阳XX县彭杨中学
数学
《二次函数与几何图形》
教研课题课例
壹等奖
段辛正 王义明
阳XX县彭杨中学
数学
《算术平方根》
教研课题课例
壹等奖
蔡玉红 潘彩芹
团体辅导主题、活动
【情绪管理】包含活动项目情绪大法官快乐处方幸福账本走下情绪的电梯
【自我探索与成长】包含活动项目20个自我背上留言写给未来的信心灵之舞我的“角落”盲人与拐杖。
【人际交往】包含活动项目知己知彼征兵总动员交流面对面此时无声胜有声。
【团队合作】包含活动项目我说你画风雨同行变形虫气球桥梁巧过布雷阵建设罗马城心有千千结最少的脚传球游戏。
【勇于担当】包含活动项目承担责任举手仪式手指的力量歌唱祖国共建未来城。
【团队熔炼】包含活动项目七手八脚风中奇遇啄木鸟行动珍珠岛救援大行动横渡硫酸河。
【自我认识与接纳】包含活动项目你说，我说送你一朵赞美花勇敢say no！酸酸甜甜就是我宝石工匠我也很棒优势取舍。
【意志力培养】包含活动项目坚持就是胜利举手礼。
【亲情联结】包含活动项目清扫亲情“垃圾”家庭大事记给…的一封信父母亲剪影感恩父母原生家庭我的家庭树。
【思维训练与潜能开发】包含活动项目古老的密码拯救阳光城复制藏宝图。
【价值选择】包含活动项目价值观大拍卖关闭耳朵听自己
【开拓创新】包含活动项目一笔变新字如何卖木梳给和尚敢想敢画。
【人生生涯】包含活动项目行业专家访谈录探索之旅生涯地图我是一棵树。
【社会责任】包含活动项目家乡拼图歌唱祖国共建未来城
【自信培养】包含活动项目优点座椅找零钱我有我优势
【学习管理】包含活动项目到处去取经号码会唱歌天使与恶魔。
大班主题教案：惊奇一线
大班主题教案：惊奇一线设计意图：在环境的创设上，教师往往要耗费很大的精力，但幼儿未必喜欢。
根据《纲要》的精神，环境布置应创设开放性教育环境，体现环境的可操作性、参与性和层次性，我们班开展了“惊奇一线”主题墙饰活动。
首先，确定环境布置的理念。
环境不是一成不变的、固定的，而是随着活动的不断深入而变化。
坚持以幼儿为主体，让幼儿通过参与、操作在各方面得到发展。
其次，设计与环境布置相应的系列活动。
活动一：惊奇一线活动目标1.讨论生活中常见的线。
2.通过亲自收集各类线，丰富感知经验。
做法：幼儿讨论怎样分类收集线，并利用收集的线和教师一起布置墙饰。
待幼儿对这类分法熟悉后再讨论其他分类方法并调整墙饰。
另外还设置了一个悬念“神秘的线”——吉他弦，发展幼儿的探索意识。
活动二：线贴画（主墙饰）活动目标激发对线贴画的兴趣。
做法：1.线贴画，幼儿将平时用皱纹纸搓好的绳子贴在画好的图样上。
2.线印画，应用点线面的方法，用线蘸上颜色在纸上作画。
3.音乐线画，教师先与幼儿讨论如何用线表现舒缓与欢快的音乐，然后让幼儿听音乐作画。
4.师生一起将线贴画布置到墙面上。
活动三：线的妙用活动目标了解线的作用。
做法：幼儿通过各种途径了解线的作用，收集用到线的物品，集体活动时相互交流，并将相关物品布置到墙上，如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。
活动四：试一试活动目标与墙饰互动，进一步激发对线的兴趣。
做法：在自由时间，如课间十分钟、饭前饭后，幼儿可自主选择自己喜欢的线活动，如系鞋带、编花绳、系蝴蝶结、搓绳子、编辫子（用皱纹纸搓辫子，或用搓好的绳子编辫子）。
活动五：小问号活动目标激发探索的愿望，初步养成解决问题的能力。
做法：幼儿在成人的帮助下，通过来信的方式提问或解答有关线的问题，教师在空余时间给幼儿读信。
活动六：刺绣、马路上的线（延伸活动）活动目标拓展幼儿的思维。
做法：收集各种刺绣制品，如包、鞋、手绢、枕巾等，收集马路上各类线的图片及作用，并讨论交流。
《惊奇一线》主题运动反思
《惊奇一线》主题运动反思
《惊奇一线》主题活动反思
在我们的生活中，神奇的“线条”无所不在～在“惊奇一线”主题活动中，我们注重捕捉孩子们感兴趣的事物，从带领孩子去寻找什么是“线”，到观察千变万化的神奇线条，从而探索线的用途，帮助幼儿积累丰富的感性经验，同时还发动了家长和幼儿一起收集各种各样的线，让幼儿在充满“惊奇”的情境中通过多种感官尽情地享受探索、发现与创造的乐趣。
一、活动来自于幼儿的生活经验、兴趣。
“线”来自于我们的生活，如:缝衣服的线、毛衣的线、电话的线、钓鱼的线、包装的线等等，这些都是可以在孩子身边容易找到、看到的。
在“惊奇一线”活动中，孩子们很乐意去寻找什么是“线”，观察千变万化的神奇线条。
二、活动形式丰富多样。
我们以幼儿自主活动为中心，采用集体教学与小组教学相结合的模式，将知识、技能、情感的教育寓于讨论、参观、游戏、做做玩玩、实践等活动中，使幼儿真正成为活动的主体。
如在“纸绳贴画艺术”活动中，引导幼儿探索不同的绳子能在不同的纸上拼贴出各种美丽的图案;在“纸条变变变”活动中，不仅让幼儿学会运用各种颜色的纸条编制出漂亮的图形来，也使幼儿从中探索和体验到线条的多变。
三、充分发挥家庭的教育作用。
家庭资源是主题活动中不可忽视的一个重要资源。
为了使主题活动的内容更丰富，我们发动了家长和幼儿一起收集相关“线”的资料的同时，和孩子一起制作纸绳贴画艺术作品等，并将其带到教室，共同来装饰我们的主题墙。
平凡的线给予了孩子们一片尽情想象的空间。
在“惊奇一线”的主题活动中，我们引领幼儿一起走进了“线”的世界，探索了“线”的秘密。
蒲公英班
2013年12月。
黄晓丹《惊奇一线》主题活动解读
主题：惊奇一线班级：大一班执行者：黄晓丹、林杜棉时间：计与思考：一、主题由来：我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。
哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。
让幼儿自己找找什么是“线”，发现哪里有“线”，看看千变万化的线条可以构成什么图案。
最重要的是，让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
二、主题网络：编织绳结一、预期教育目标：1、认识各种用线做成的作品，知道各种与线有关的东西。
2、激发幼儿强烈的探索愿望。
3、引导幼儿自由探索绳子的多种玩法。
二、预期学习目标：1、在与孩子们一起探索的过程中，可以了解线的种类、用途、名称及其简单的构造等。
2、在游戏中，通过操作，获得相关经验。
3、通过学习丰富幼儿的想象力，提高幼儿的动手能力。
五、活动内容：语言：1、神奇传话筒科学：1、线的大集合2、绣花鞋2、帮蜘蛛结网3、线条动一动3、线里的秘密4、线条变把戏5、爱心圈6、绳子变身了音乐：1、千条线社会：1、线条躲迷藏2、线的音乐会2、漂亮的线3、小小展览会健康：1、我会穿衣服美术：1、我会编织2、魔法绳2、会画画的线3、交通信号3、线条变魔术4、绳子爱画画5、线条写真集六、环境布置：1、主题墙“惊奇一线”。
2、语言区：和线条有关的图画书。
3、美工区：提供各种各样的线和手工作品。
4、科学区：与线有关的操作材料。
七、家长工作：1、协助小朋友收集有关线的图书。
2、和孩子一起创造线的手工作品。
3、带幼儿了解的各种线的工艺作品。
活动一：《线的大集合》1、认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2、比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力。
3、学习根据线的长短或粗细进行排列。
活动二：《千条线》1、感知乐曲的节奏并伴随做不同的动作。
2、用声音和动作表现乐曲中的音长与音量。
活动三：《线条躲迷藏》1、观察生活环境中各种线的特性。
2、用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性。
惊奇一线主题课程设计
惊奇一线主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“惊奇一线”的概念，将其与实际生活情境相结合。
2. 学生能够运用所学的知识，分析并解决与“惊奇一线”相关的问题。
3. 学生能够描述和解释课程相关的基本原理和概念。
技能目标：1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2. 学生能够运用逻辑思维、创新思维等方法，对“惊奇一线”的问题进行深入分析。
3. 学生能够运用口头、书面等方式，清晰、准确地表达自己的观点和思考。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，激发学习自然科学的热忱。
2. 学生能够树立正确的价值观，认识到科学知识在实际生活中的重要性。
3. 学生能够培养团队协作意识，学会尊重他人、倾听他人意见，共同解决问题。
课程性质：本课程为自然科学类课程，旨在通过“惊奇一线”主题，让学生在实际情境中探索自然科学知识。
学生特点：四年级学生具备一定的观察、思考、表达能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 引入主题：通过图片、视频等形式，展示与“惊奇一线”相关的自然现象，激发学生的学习兴趣。
相关教材章节：《自然科学》四年级上册第三章“奇妙的自然界”2. 基本概念：讲解“惊奇一线”的定义、特点和应用，使学生掌握相关基础知识。
相关教材章节：《自然科学》四年级上册第三章第二节“自然界中的一线现象”3. 实践探究：组织学生进行观察、实验等活动，探索“惊奇一线”在生活中的具体应用。
教学内容安排：观察植物的生长趋势、探究磁铁的吸引力等。
4. 知识拓展：引导学生了解“惊奇一线”在科学技术、日常生活等方面的应用，拓宽知识视野。
相关教材章节：《自然科学》四年级上册第三章第三节“一线现象的应用”5. 问题解决：针对课程中所学的“惊奇一线”问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
2016-2017年度河南省“一师一优课、一课一名师”活动评选获奖名单
第五单元--20 不用嗓子的歌手
豫教〔2017〕28005号
朱艳丽
洛阳市涧西区天香小学
洛阳市
第八单元--30 端午节的由来
豫教〔2017〕28006号
潘欠茹
洛阳市洛龙区第一实验小学
洛阳市
16 乌鸦喝水
豫教〔2017〕28007号
赵园园
洛阳高新区柳行小学
洛阳市
第六单元--25 窃读记
豫教〔2017〕28008号
郑州市金水区凤凰双语小学
郑州市
课文--22 金子
豫教〔2017〕27966号
段海霞
郑州市中原区淮河路小学
郑州市
第七组--27 寓言两则
豫教〔2017〕27967号
常弘彦
郑州市管城回族区工人第二新村小学
郑州市
第五组--20* 花的勇气
豫教〔2017〕27968号
李如
郑州市金水区优胜路小学
郑州市
课文--6 特别好吃的饺子
豫教〔2017〕28040号
吕俊喜
延津县胜利路小学
新乡市
第三单元--9 雨后
豫教〔2017〕28041号
王晓
获嘉县新华小学
新乡市
十五 夏天--看瓜
豫教〔2017〕28042号
张新洁
封丘县城关镇东关小学
新乡市
三 角度--古诗二首
豫教〔2017〕28043号
张炜
新乡市牧野区王村镇大里小学
新乡市
十 我们去旅行--阅读大地的徐霞客
豫教〔2017〕27962号
李亚
郑州市金水区四月天小学
郑州市
课文--12 “番茄太阳”
豫教〔2017〕27963号
“惊奇一线”主题课程实施实录 (1)
像青蛙一样、双脚跳过去
两只游戏。
——怎样过这个“倒U型”的呢？
手脚并用爬过去
不用手，侧着钻过去
跨过去
3.绳子还可以变成什么呢？
我用绳子变成一个弹簧！
我用绳子变成一颗心！
我用绳子变成一条小鱼！
合作力量大，小伙伴们一起创作的造型——兔子、花朵，很有意思吧！
4.到了户外活动时间，绳子可以变成各种形状，小朋友也 可以相出各种办法与之互动。
2.将参观所见的各种线记录下 来——用图画的方式表达所见、 所想，这是“前书写”经验积 累的机会。
3.相互分享途中趣事，并就各 自观察到的线进行交流。
~认识、（手工）制作蜘蛛网~
1.阅读图书，了解蜘蛛吐丝结网的特性。
T:哪些动物会吐丝？ C1:蚕 C2:蜘蛛 T:蜘蛛从哪里吐丝、结网？ C:从屁股，书上的画里有 T:蜘蛛网什么样子的 C1：有点像帐篷 C2：有点像地毯 C3：有点像漩涡
2.“线”可以传递声音，小朋 友也来制作一下神奇的传话 筒。
——用工具在纸杯做个“洞洞” ——利用细长的小棒，让“线头”顺 利穿 过“洞洞” ——穿过来的“线”，打个结固定住。
3.试一试传话筒的奇妙：
——如果线没有拉直，可以听到声音吗？ ——线拉直后，能听得到吗？
神奇传话筒活动，既让幼儿感受到“线”的传声功能，又通过同伴之间的互 动，加深小伙伴之间亲密、友好的感情。 这样一来，整个活动得以升华，让幼儿真切体会到与《我和我的外婆》隐在的 感情“线”（也是该故事的核心主题）相似的美好情感。
1.邀请家长参与。
2.亲子合作创作“线条画”。
小朋友和家人一起，在毛线、细麻绳等各种各样的“线”中挑选出 合适的，合力在海报纸、塑料薄膜上，展现出自己家庭的创意
惊奇一线(中班综合活动)
惊奇一线（中班综合活动）惊奇一线（中班综合）设计意图：围绕整合主题惊奇一线，复习已学过的知识，包括线的种类用途等，并结合语言叙述，发展幼儿创编故事的思维，利用不同颜色的毛线，大胆创造画面，以增进幼儿的动手能力。
教学目的：复习已学过的关于线的知识；学习用语言叙述画面中的主要内容；利用线条画画，激发对线条的想象力与创造力；增进幼儿的动手能力。
教学准备：人手一条毛线及已学会翻绳游戏录音机磁带；汉字卡及白卡片若干英语单词卡片黑板两个；以线围成的范画一张；实物投影仪。
剪刀人手一把白乳胶各色毛线人手一份。
教学过程：一以游戏形式，自然引入课题：自组对，玩翻绳游戏。
（鼓励幼儿可大胆邀请老师参加）（—分钟）听音乐，自创造身体语言，做动作，然后边听音乐边打出节奏，找位置坐下。
（歌曲：千条线/）引出问题：师：小朋友，刚刚你们玩得开心吗？（开心）用英语怎么说？（！）那你们玩什么玩得这么开心呢？（翻绳游戏）它是用哪种线做成的？（毛线）师：哦！刚才我还听到你们唱了一首很动听的歌曲，而且跳起舞来很漂亮，那首歌叫什么名字？（千条线）千条线指的是什么线？（雨线）师：除了上述的毛线，还有自然界里的雨线外，你们知道还有哪些线吗？这样吧，我们来一场比赛，看哪一组说得最多，好吗？二复习已学过的知识。
线的种类；线的用途。
以组为单位，进行比赛，并出示相应的汉字卡，如果没有的，请协助老师马上写出来。
（限时分钟）三学习用语言叙述画面中的主要内容。
引入：线除了这么多用途以外，它还可以用在艺术表现上，你们瞧！实物投影仪，出示范画。
师：请小朋友看看这幅画用了什么线来画的呢？（毛线）师：？（）师：让我们仔细看看，这幅画说了些什么？你能编出一个小故事吗？试试看，我知道你们一定能行的，对吗？四利用线条画画，激发对线条的想象力和创造力。
示范如何用线画画。
请幼儿自己想象一个小故事，把它编成图画表达出来，用线绕一绕，帖帖看，然后，把自己创作的小故事拿回家，讲给妈妈听，如何？（鼓励幼儿大胆创编，多方引导幼儿，如马路上海底中森林里等等）。
万教会[2007]9号
![万教会[2007]9号](https://img.taocdn.com/s3/m/cc00222bbd64783e09122ba1.png)
万教会[2007]9号万州区教育学会关于第三届教师行动研究成果评选结果的通报各中小学、幼儿园、职业学校：近日，区教育学会组织评委会对各校推荐的教师行动研究成果进行了初评、复评和终结评审，共评出成果奖406件，其中，一等奖53件、二等奖119件、三等奖234件。
现将获奖情况通报于后（各等级奖排名不分先后）。
附件：万州区第三届教师行动研究成果获奖名单二○○七年六月二十八日主题词：教师成果获奖通报抄送：重庆市教育学会，万州区教委、区民政局、区科协，区教科所。
万州区教育学会秘书处 2007年6月28日印发附件：万州区第三届教师行动研究成果获奖名单一等奖（53件）编号姓名单位题目1 李秀林新田中学“下药”还需“对症”2 李晓霞江南初中作文教学观念与行为的嬗变3 杨军龙宝中学观摩主题班会：我心目中的老师形象4 程永凤双河小学心香一瓣5 胡显群双河小学“软”和“硬”之间6 任君铁锋小学花儿朵朵绽放7 江奎新乡小学浅谈小学一年级应用题教学8 张德莲后山小学越过“雷池”，“风景”无限9 沈云高峰小学一次作业引发的思考10 陈昌蓉高峰小学我的班主任故事——眼泪的背后11 李红鸡公岭幼儿园关注心理需要培养年轻教师的问题意识12 万良萍鸡公岭幼儿园探索性科学活动――玩电珠13 杨晓英鸡公岭幼儿园让教师活动成为教师成长的催化剂14 刘纯粹天城小学我班的“大姐大”15 冉国庆落凼小学学生日记的启示16 游庆华鸡公岭小学经历着并快乐着17 吴娟鸡公岭小学用爱教育用心感悟18 彭应丽鸡公岭小学一个教师的成长手记19 李春雨电报路幼儿园涵涵变了20 吴玲惠飞士幼儿园焦虑困惑欣慰21 何玲李河小学金丝雨22 张丽红光小学走出妒忌的泥沼23 张程玉沙河小学认识在交流中提高智慧在交锋中生成24 付绍蓉培文小学新时期农村小学德育之我见25 贺春明上海小学用挚爱抚慰驿动的心灵26 刘君双河小学利用“错误”资源生成“精彩”课堂27 付世平双河小学让对话凸显课堂精彩28 向峰罗田小学融情景于计算寓计算于生活29 熊霞白羊小学创设矛盾激疑促思30 曹志平后山小学对于问题男孩的诊断31 彭应权后山小学留住“意外”让课堂大放光彩32 易兴蓉电报路小学个性品读感悟真情33 曾人平电报路小学捕捉意外，让数学课堂更加生动活泼34 殷莉汶罗小学架起生活与数学的桥梁，体现数学价值35 董小平枇杷坪小学如何在阅读教学中强化学生的有效思维兰萍36 杨贞萍鸡公岭小学走在春天的路上37 张小雨鸡公岭小学“画家和牧童”教学案例及随感38 高雪峰鸡公岭小学在诠释、演绎中成长39 黄春花电报路幼儿园给留守儿童多点爱40 徐立新田中学别让网吧吞噬孩子41 李劲松国本中学把课堂还给学生42 熊云波国本中学爱的路上我们并肩前行43 冉和平西山初中润物细无声44 陈远亮纯阳实验学校爱在师魂中闪光45 晏兴国岩口复兴学校教研促使我成长46 胡奇星后山小学后山镇家庭教育调查报告47 黄黎娟赶场小学作文教学我们永远不舍的情结48 李勇枇杷坪小学小学生心理健康现状调查报告王红忠49 黎延安鸡公岭小学亲历实践探索体验50 刘彬新田中学网络课程的教学设计与评价51 李忠琼上海中学万州区农村中小学实施体育新课程存在的问题与对策52 谭晓燕沙河中学宽容――不仅仅是一种美德53 韩军宁波小学加强意境教学注重审美体验二等奖（119件）编号姓名单位题目1 牟炳梅周家初中师爱无痕2 刘成凡分水中学加强学习，不断适应新课程理念下的高中化学教育3 杨芳分水中学让亲情回归4 何光辉高升初中关注学生心灵――让每一位孩子健康成长5 李晓辉沙河中学凉面的味道――我的教育故事6 肖华高龙初中给生命献上一片阳光――－一个留守儿童成长的艰辛历程7 魏光荣太龙初中用心倾听用爱感化8 崔素英龙宝中学为了那片红叶9 付雪艳龙宝中学爱的真谛10 覃小平双河小学把特殊的爱献给特殊的学生11 李秀生罗田小学点亮那盏灯12 谭琴罗田小学教室里的不速之客13 严太春罗田小学失败也让我感动14 陈瑶罗田小学复读带来的思索15 谭伶俐响水小学我的教育故事16 陈仁书铁锋小学执教随笔五则17 吴炼铁炉学校爱的春雨18 刘灵巧新乡小学对小学数学创新教学的浅谈19 崔淑华新乡小学借助有效的合作学习提高课堂教学效率20 张娟孙家小学面对让你生气的孩子，你鼓励了吗？21 邓兴宏孙家小学台球风波引起的反思22 向光琼罗田小学用爱心让幸福留守23 何永红罗田小学给爱一个天平24 谭美碧郭村小学剃头25 张华甘宁小学春风化雨润童心26 张传娇后山小学学生心中的音乐课27 蒋艳后山小学用爱滋润孩子的心28 陈光芬高峰小学坚持是打开心扉的钥匙29 张成庚高峰小学赏识能让学生进步如飞30 张文昕鸡公岭幼儿园你知道我在想什么吗31 龚科鸡公岭幼儿园幼儿兴趣生成的区域活动32 罗娟鸡公岭幼儿园让幼儿成为区域活动的主人33 张家权天城小学他？举手了！34 张传召天城小学从失败中学习35 余小容天城小学老师你不要骗我36 张胜平天城小学本真源于自然37 魏平落凼小学我的“育苗”故事38 宴燕电报路小学小学生与中国四大名著38 文霞余家小学玉米苗的故事39 魏素清赶场小学让孩子学会爱40 谭娟福建小学超女新“唱”41 陈登杰王牌小学孩子老师一直在等你42 黄秀琼王牌小学为孩子撑起一片晴空43 余峰高粱小学考试――让学生自己出题44 胡线岩口复兴学校学习改变命运45 石安南电报路幼儿园向日葵会转动吗――对幼儿探究学习的指导46 付承洪李河小学用爱心唤醒沉睡的心灵47 张丹瀼渡小学用爱的阳光照亮她的心48 王荣红光小学共筑山乡和谐教育梦49 谭玉沙河小学“让爱作主”构建和谐的师生关系50 张静沙河小学他的天空谁照亮51 陈道兰培文小学说演结合――语文训练的有效途径52 谭析军培文小学让学生绽放智慧的光芒53 谭祥勇培文小学给“积累”插上联想的翅膀54 向兴华培文小学让“乌鸦”在诵读中“喝着水”55 谭家坤天城小学原来教师范读如此重要56 曾垂华谷雨小学尊重别人保护自己57 周易祥白土小学数学与生活58 方斌白土小学小学数学“体验学习”的探究和实践59 陈雪松长岭小学爱从沟通开始60 牟联蓉长岭小学感悟数学体验生活61 崔伟双河小学无论什么时候，你都有说话的权利62 魏春宁波小学变“教教材”为“用教材”63 李德霞响水小学让学生在辩论中“交际”起来64 骆大君谭菊响水小学感受数学教学语言使用的有效性65 段增祥太龙小学值得深思的教育66 兰国芬铁炉学校“老师是一只青蛙”67 熊成建五桥小学寓教于乐水到渠成――特级教师黄爱华“数的大小比较”教学片断赏析68 谭宗建罗田小学怎样有效的读--《长城》一课教学研究案例69 黄琳后山小学“年月日”课堂教学有感70 胡禄美后山小学培养“数感”提高数学修养71 曹光莉后山小学让生活成为学习语文的金钥匙72 苏大银高峰小学用你的智慧捕捉精彩的生成73 唐凤莲鸡公岭幼儿园有朋友真好74 印浪天城小学在情景中探索在应用中发展75 黄学君普子小学生成让课堂精彩起来76 黄国礼普子小学如何让“无情”作文更有情77 易琳余家小学对学生多一些耐心78 廖小勇赶场小学对话直抵心灵关注课堂生成79 牟海蓉赶场小学细微之处显真情80 吴世燕赶场小学生活情景创造课堂灵性81 戴忠财贺素芳汶罗小学听了吴老师的课以后82 牟建蓉汶罗小学“克和千克”课堂教学案例分析83 王东鸡公岭小学掌声--“跨越海峡的生命桥”执教记84 向冯娅电报路幼儿园将快乐还给孩子85牟流清飞士幼儿园从“野蛮”到“乖巧”――对一个攻击性行为幼儿的教育个案86 杨华飞李河小学爱心与赏识浇灌的花朵更艳、更美87 冉振菊李河小学“学困生”课前辅导与课后辅导的比较研究88 张光云鹏程小学让教师真正成为学生学习的促进者89 谭艳蓉培文小学教师应更多的关注每个学生的情感90 向科阳谷雨小学打开学生心窗让对话凸显精彩课堂91陶莉白土小学让课堂教学更合理更有效――小学数学案例分析与策略92 向健分水中学《爱莲说》课堂实录93 刘培明响水初中案例分析――面积与代数恒等式94 丁碧秀太安初中用爱浇灌学生用人性感召学生95 何明菊龙驹中学“百元大钞”换不来一个脐橙96 唐裴俊纯阳实验学校一路上有我97 吴中红岩口复兴学校教育，从读懂孩子做起——问题学生？留守学生98 李今卓岩口复兴学校源活则水清99 陈会英培文初中真情呼唤情煽泪下――“献给母亲的歌”案例100 张鹏飞云阳宝坪中学“雷电颂”教学设计101 冉贞春龙宝中学让学生在探索中学会学习――“乙酸”的教学案例102 李东霞鱼泉中学“马说”教学实录与教学后记103 曾艳塘坊初中让学生在感恩中成长104 钟代奉塘坊初中“献给母亲的歌”教学案例105 黄国传太龙初中巧引妙用点评语和风细雨润心田106 熊德英高锋小学为农村“留守儿童”撑起一片蓝天107 彭公玉万宇王牌小学不容忽视的德育工作108 吴登莲红光小学学生综合性学习中主体性的实践与探索109 向健分水中学浅谈如何培养学生的语感能力110 谭乾海分水中学英语新课改新教法111 曾俊分水中学做一位“美”教师112 向立淑新田中学浅谈新形势下班级的爱国主义教育113 邬继怀新田中学提问变通评估114 向诗霞新田中学从母语学习和学习心态寻找学习英语的动力115 谭祥贵万二中老师我想对你说――学生心目中的“信息技术课”调查分析116 谭家琴沙河中学记忆在生物学习中的应用117 毛大军龙宝中学论个性发展与体育教学的关系118 杨仁俊新田中学对留守学生进行“感恩教育”119 李峥嵘宁波小学孩子，你能明白吗三等奖（234篇）编号姓名单位题目1 骆军分水中学我与学生共成长2 张渝敏太安初中浅谈语文阅读教学中的德育工作3 苏仁爱沙河中学一篇周记让我想到的――班主任工作随笔4 李永红沙河中学课程整合应用的探讨5 丁建华国本中学遭遇恋师女孩6 陈绍萍国本中学我的教育故事7 谭文明三正初中二十年教育人生8 宦成梅三正初中我的教育故事9 周长慧纯阳实验学校一次新的尝试10 魏大伟新田中学纸条里藏着的尊严11 胡勇万二中从“菜鸟”到“老鸟”12 陈鹏万二中挽回迷失的青春13 刘建新万一中一个体育教师的日记14 张萍万一中感谢学生15 杨绍全龙宝中学从教生活二、三事16 谢小红唐坊初中我跟学生套近乎17 崔建塘坊初中成长18 张磊塘坊初中培养写作兴趣激发创作激情19 魏音新田中学课堂教育潜移默化执政为民深入人心20 胡德蓉双河小学鸡毛掸子中的爱21 杜明双河小学一瓶矿泉水22 陈忠长滩小学纯真童心，你知多少23 向敏罗田小学关爱24 邓芳铁锋小学野百合也有春天25 陈友莉铁锋小学我们赢了26 代正乾熊家小学父爱轰然倒塌师爱撑起一片蓝天27 骆勋容熊家小学对“失恋”后一首诗的处理28 张静熊家小学爱29 彭思玉熊家小学化作“春泥”更护花30 曾志兰熊家小学呵护幼嫩的心灵31 赵成玉熊家小学让赏识回归自信32 王英铁炉学校让学生合作学习33 杜德菊铁炉学校你们快乐所以我快乐34 黎万会新乡小学浅谈对学生良好行为习惯的培养35 郑明斌新乡小学怎样才能让孩子轻松识字36 汪永安新乡小学联系生活学好数学37 陈秀云新乡小学浅谈小学语文阅读教学中的朗读训练38 汪兴国新乡小学为孩子创造一片畅想的空间39 秦海南新乡小学由“东施效颦”想到的40 李进军新乡小学强化实验教学环节提高学生实验能力41 张郊孙家小学让孩子在赞美声中健康成长42 谭俊莉孙家小学作业评价中的情感交流43 李洁孙家小学对教育习惯的反思44 刘小蓉柱山小学爱就是教育45 温定英中加友谊小学“失窃”风波46 邓加国柱山小学幸福的眼泪47 陈伟罗田小学无心，也是一种过错48 魏峰罗田小学绽放在心灵的马蹄莲49 张志红罗田小学他怎么舍得如此自残50 殷海河甘宁小学内心充满阳光的一天51 易兴霞甘宁小学那一声“妈妈”让我感动52 冉熹娅后山小学和蜗牛去散步53 吴艳后山小学“迟到”的泪水54 伍立志后山小学老师，请把“Ｘ”打小点55 陈光洪高峰小学把快乐与自信留给孩子56 张雪飞高峰小学孩子,理应受到尊重57 马培玉高峰小学期待中成长58 熊德萍高峰小学换一种方式,播下一份希望59 张红霞高峰小学好孩子是夸出来的60 涂纯清高峰小学笑一笑，感觉真的很美妙61 张芳高峰小学知识不仅仅是教出来的62 张玉良高峰小学让你的孩子喜欢你63 韩叙彦高峰小学爱，让学生快乐地成长64 熊炳梅鸡公岭幼儿园零的突破65 杨艳红鸡公岭幼儿园教育叙事研究案例――开火车66 罗桦鸡公岭幼儿园因为喜欢而靠近67 魏小江天城小学教学日记――贴近生活让数学生活化68 陈名莲天城小学烛光荧荧师爱绵绵69 蒋余芹天城小学怕考试的小女孩70 杨燕枝龙驹小学学生拿了钱以后71 方绍权普子小学浅谈如何提高农村小学生的作文能力72 蒲磊普子小学我们一起“经历错误”73 谭军余家小学我被学生“主导”了一回74 谭地美余家小学爱心所至金石为开75 彭冰红余家小学浅析语文阅读教学76 汪枫余家小学真诚让心灵飞翔77 李江萍赶场小学无痕——尊重学生新境界78 冉世梅赶场小学班主任“偏方”79 陈梅修赶场小学意外的收获80 许传芳赶场小学课堂因你而精彩81 李美奎赶场小学孩子，你是我的老师82 张帮树赶场小学化作春泥更护花83 向亚莉赶场小学守护心灵，让每一株花草都开花84 李庆峰新田小学春风化雨润物无声85 熊德芳福建小学老师谢谢您的关爱86 李昆娟汶罗小学一场特殊的军旗比赛87 龚佑平王牌小学君子协定88 阎娟王牌小学一堂精彩的数学课89 张进鸡公岭小学“同课异构”解决教学研究中的困惑90 付小华鸡公岭小学好的开始是成功的一半91 应维春高粱小学希望在赏识背后92 邓立志高粱小学磨砺中反思反思中进取93 晏廷荣岩口复兴学校教育是一门爱的艺术94 张明英岩口复兴学校教育，在磨炼中成熟——我的教育故事95 吴善淑岩口复兴学校我是教师我幸福96 汤国庆岩口复兴学校我从“重威信”到“重真诚”的转变97 易良平岩口复兴学校考老师98 魏文祥走马小学老师我行吗99 黄湘渝直属机关幼儿园孩子与汽车的“缘份”100 彭德秀:李河小学我愿做个自私的巨人101 谭蓉:李河小学“可怕”的孩子们102 万加斌:李河小学兴趣是孩子最好的老师103 马丽娟电报路幼儿园叩开孩子心灵的钥匙104 张德花:李河小学做个幸福的班主任105 朱艳红:李河小学我的教育日记106 刘小莉:李河小学我和孩子们一起成长107 谭真雨瀼渡小学宽容是金108 金克琼瀼渡小学不要吝惜你的鼓励109 李明芬红光小学爱在这儿蔓延110 方军红光小学学生会了课堂教学该如何继续111 廖晓灵鹏程小学给学生开“绿灯”112 曾世莲鹏程小学爱让花开113 牟惠东鹏程小学特批作业114 李萍鹏程小学集体生日会115 何冬陵培文小学浅谈开展课外阅读的体会116 谭宝琼培文小学一节音乐课中的故事117 陈光政谷雨小学“看破”与“说破”118 罗育金谷雨小学老师请把课堂还给孩子119 向洪英谷雨小学用伯乐的眼光拭亮孩子的心灵120 熊淑德白土小学浅谈教学中的“幽默”121 洪小英白土小学创造性设计问题“九法”122 蒲建平白土小学小练笔作用大123 黄子文白土小学让学生快乐地写作124 陈冬梅长岭小学我的第一堂科学课125 杨秀丽长岭小学请假126 向云霞长岭小学看课间做操127 廖东霞李河小学新课程背景下数学教学的一点反思128 向兰英双河小学“长方体和正方体的表面积=”教学案例129 潘潭双河小学让孩子们在有趣的艺术环境中养成好的习惯130 徐华欣双河小学Unit 3 Lesson One Do you like---? 教学案例131 张天凤双河小学关爱改变小鹏132 程永丽双河小学正视意外错误生成精彩课堂133 何维罗田小学情感在感悟中释放134 魏启学响水小学爱的阳光135 易兴燕响水小学打开心灵，战胜心中最强大的敌人136 黄艳明白羊小学《草船借箭》教学设计与评析137 牟清华白羊小学放手与引领138 赵勇君熊家小学孩子，你已经知道了什么？139 余定华铁炉学校设问在小学教育教学中的作用140 杨生碧铁炉学校“静思默想”也是“金”141 张红梅五桥小学“数学广角”（排列组合）教学实录与实践反思142 刘晓君五桥小学开放式教学初探――“威尼斯的小艇”教学案例及评析143 陈文君五桥小学“可能性”教学实录与评析144 崔梦新乡小学把发现的主动权交给学生145 周忠国新乡小学宽严之间的抉择146 李俊柱山小学“深入浅出”之备课147 宴廷琼中加友谊小学What Would you like?148 张俊罗田小学让孩子跨过成长的门槛149 向金全罗田小学美的体验美的感悟150 曾智慧后山小学民主课堂，闪耀智慧火花151 郭宏艳后山小学失败之后152 张宏梅龙都幼儿园小班幼儿攻击性行为的个案分析153 姜骁高峰小学生活中的数学154 吴丽秀高峰小学《泉水》教学案例155 何霞高峰小学宽容也能发芽156 黎川高峰小学“坏”孩子需要更多的爱和宽容157 张茂尧高峰小学沟通――架起心灵的桥梁158 易章伦高峰小学培养学生良好的学习习惯159 佘建平鸡公岭幼儿园美丽的桃树160 潘晓玲鸡公岭幼儿园将孩子的缺点变为闪光点161 林红斌鸡公岭幼儿园晓晓喜欢上幼儿园了162 夏迎春落凼小学“天使”与“魔鬼”163 刘纯洁电报路小学画杨桃164 朱淑红电报路小学恰是那一闪念165 冉小琼电报路小学教育需要耐心166 何曼霞余家小学别让冷僻凝固孩子的心167 任茂胜赶场小学欣赏探索感悟168 曹文娟福建小学“自己的花是让别人看的”教学设计169 何本芝福建小学“弄巧成拙”――生活对数学的负面影响170 向世华双河小学玩中激思以思促能――“分类”教学案例与评析171 魏勇王牌小学键位练习172 郭书明王牌小学从教“地震中的父与子”所想到的173 冉薇王牌小学“ My fami ly ”174 陈亚琳王牌小学展翅高飞创造五彩天空175 郭峰鸡公岭小学“最小公倍数”教学设计与评析176 李小燕鸡公岭小学Unit4 “My Home”第一课时教学设计177 彭道芸鸡公岭小学Unit5 What would you like ? A Let’s Learn 178 郎小波鸡公岭小学创设生活情境解决数学问题179 向琪珍走马小学用爱唤醒沉睡的心180 向勇走马小学教学中的一对孪生兄妹――预设与生成181 陈怀东鸡公岭小学信息技术课中的有效探究式教学182 胡纯飞士幼儿园特别的爱给特别的你183 李天君李河小学“两个铁球同时着地”第二课时184 汪长华鹏程小学让学生在数学活动中自主探究185 马小琴鹏程小学“最大功因数”教学片段及分析186 沈勇沙河小学今教童子，必使其趋向鼓舞187 黎万碧沙河小学计算课教学如何激活学生的思维188 杨勇沙河小学班有“小余”189 秦柳培文小学语文课上做“加法”190莫必生培文小学“玩”中“思”，“乐”中“悟”――“分类”教学案例191刘超培文小学品读体味积累运用――小学语文“匆匆”教学课例192 魏长清培文小学让数学更有价值193 陈学文培文小学真实有效的数学课堂194 罗伟培文小学“创造”的教与学195 方叙双白土小学“学奕”朗读教学设计196 黄持勤白土小学自主探究体验成功197丁在洪白土小学以生为本，加强自主探索与合作交流――“商不变性质”教学设计198 李雪梅长岭小学在理解体会上下功夫199 邹红建长岭小学找回迷失的心200 郎天泉分水中学“勾股定理”课堂教学实录201 郎泽雄分水中学Where’ s my backpack?Self check课堂教学实录202 程伯艳新田中学如何培养农村学生体育兴趣203 谭忠刚新田中学情注新苗添新绿204 彭庶蓉国本中学用真诚关爱对待学生叛逆205 邓小奎国本中学不曾预约的精彩206 廖谨贵龙驹中学两种课堂模式下的生物“课堂互动”比较研究207 冉启元龙驹中学班长亦非完人208 冉光明小周初中“压强”――教学案例209 任亮娥纯阳实验学校爱心荡起希望的波澜210 李会策纯阳实验学校我们也有曾经211 姜燕纯阳实验学校用爱和赏识点亮人生212 黄国庆纯阳实验学校高考递推数列题型分类解析213 邓远芳纯阳实验学校高中研究性学习与环境教育课例214曾华文岩口复兴学校创设情景，在体验中发展语言——《我为你骄傲》教学片段的启发215 张燕岩口复兴学校释放情怀畅游诗海——《秋天》教学案例216 张蜀玲岩口复兴学校情中景，景中情——《小石潭记》教学案例217 郎勇慧培文初中让沟通架起现实与心灵的桥梁218 屈勇军培文初中找准契合点大胆整合219 眭庆华江南初中初中生物复习策略研究220 徐成文江南初中让写作的快乐飞扬起来221 陈兴伟龙宝中学感悟亲情体验亲情――七年级主题班会222 邹迎春龙宝中学授之以鱼，不如授之以渔223 张进李河小学父母在对待孩子粗心时的几个误区224 袁英红光小学阅读教学体现个性225 陈正华培文小学小学数学教学质量亟待提高226 张永良分水中学初中数学“问题情景”初探227 谭承宪分水中学创设物理情景提高探究能力228 王毅新田中学农村中学英语教学模式初探229 黄炳英龙宝中学浅谈后进生的提高培养230 沈祥富外国语学校浅谈语文教学中的“习”231 吴洪军太安初中太安初级中学学校体育卫生工作现状调查232 廖冰冰纯阳实验学校学会倾听学会欣赏学会赞美233 付凌江纯阳实验学校呼唤“吃苦受罪”之教育234 黄铁汉普子小学让语文作业批改更富语文味。
合肥市教育局关于公布合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读等系列活动结果的通知
合肥市教育局关于公布合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读等系列活动结果的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2020.12.02•【字号】合教秘〔2020〕139号•【施行日期】2020.12.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文合肥市教育局关于公布合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读等系列活动结果的通知各县（市）区教育主管部门，各市管学校：为丰富校园文化生活，促进学生全面发展，根据年度活动安排，第四季度市教育局创新活动形式、深挖活动内涵，组织开展了合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读展评、2020年合肥市中小学生“学宪法讲宪法”演讲比赛及知识竞赛、2020年合肥市中学生辩论赛、2020年合肥市中小学生《学生廉洁文化教育读本》阅读分享、2020年中小学社团展评等系列活动。
现将结果予以公布（详见附件）。
合肥市教育局2020年12月2日附件1合肥市第八届“广玉兰杯”中小学经典诵读活动结果小学组中学组教师组附件22020年合肥市中小学生“学宪法讲宪法”活动结果“学宪法讲宪法”演讲比赛获奖名单“学宪法讲宪法”知识竞赛获奖名单优秀指导教师名单段贤文安徽省肥西县肥光小学吴娴合肥市红星路小学范冬梅合肥市五十中学天鹅湖教育集团天鹅湖校区朱兵合肥市第四十六中学方芳合肥市第六中学汪玉慧合肥一六八中学附件32020年合肥市第十届中学生辩论赛结果初中组高中组最佳辩手附件42020年合肥市中小学生《学生廉洁文化教育读本》阅读分享活动结果小学组初中组高中组附件52020年合肥市中小学社团活动展评结果。
肇州三中暨第三教研联合体读书汇报会节目单
《夜空中最亮的星》
姜依涵等
肇州三中
肇州三中暨第三教研联合体读书汇报会节目单
序号
节目形式
题目
表演者
学校
1
朗诵
《经典点亮人生》
紫佳欣等
肇州三中
2
演讲
《书写自己的生命传奇》
尹星月
肇州三中
3
演讲
《让我走进鲁迅先生的童年》
曹喆生
肇州三中
4
演讲
《路在脚下》
周浩雪
朝阳乡中学
5
演讲
《感受西游之美，磨练自我意志》
刘姣羽
朝阳乡中学
6
演讲
《持之以恒，实现梦想》
14
演讲
《执着于快乐，便不快乐》
韩滨屿
朝阳沟中学
15
小品
《三打白骨精》
白诗涵等
肇州三中
16
演讲
《读书使人成长》
刘梦迪
肇州三中
17
演讲
《请爱上读书，爱上学习》
赵雨蒙
肇州三中
18
演讲
《矢志不渝取经情》
胡宇轩
肇州三中
19
演讲
《感恩于心，回报于行》
王凤娇
托古中学
20
演讲
《拾起回忆，寻找童年》
郑佳莹
托古中学
21
邹雨蒙
肇州镇中学
7
演讲
《齐心协力，筑梦成功》
刘洋
肇州镇中学
8
舞蹈
《天竺少女》
张恩贝等
肇州三中
9
演讲
《不达目标，决不放弃》
蒋佳欣
肇州三中
10
演讲
《吹尽黄沙使到金》
姜保轩
谈美术欣赏与主题《惊奇一线》的优化整合
谈美术欣赏与主题《惊奇一线》的优化整合幼儿美术欣赏活动是幼儿通过对美术作品、自然景物及周围环境中美好事物的认识和欣赏，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受造型、色彩、构图等的情感表现性，体验美术欣赏的快乐，从而丰富其美感经验，培养审美情感和审美评价能力的一种教育活动。
传统的美术欣赏活动通常是以幼儿的“依样画葫芦”的模仿樊篱而告终，孩子们跳不出原有的框架，虽然模仿是艺术的起步程序，但是对幼儿学习美术的特点来说是“倒行逆施”。
我们通过与孩子共同进入《惊奇一线》的主题活动，在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
借助于主题的开展，将我们的美术欣赏教学与主题相整合，进一步积累幼儿的美术经验，开拓幼儿的视野，激发幼儿创作的欲望，让幼儿能在原有的欣赏水平上提高一个新的台阶。
1 单丝不成线——美术欣赏为主题活动融入了视觉效应阿恩海姆在《视觉思维》中写道：“在观看一个物体时，我们总是主动地探查它。
视觉就像一种无形的‘手指’，运用这样一种无形的手指，我们在周围空间中运动着，我们走出好远，来到能发现各种事物的地方，我们接触它们，捕捉它们，扫描它们的表面，寻找它们的边界，探究它们的质地，因此视觉是主动性很强的感觉形式。
”我们常常看到，在儿童的眼里，一朵白云、一堆泥土、掉落的花瓣、墙角的沙子……无一例外地让幼儿兴趣盎然。
因此在《惊奇一线》的主题活动中，各种各样线的出现将我们带入了一个“线”的世界，由线构成的图形无处不在，它们的色彩、形状与构造深深地吸引了幼儿的眼球，孩子们在线的世界里探索与发现。
针对孩子爱看、爱探索的特点，在原有线描画的基础上，我们在主题活动中有意识地增加了一些美术欣赏活动。
虽然没有真实的物体，也没有具体的人物，有的只是各种线条的不同组合，但这些由“有意味的形式”所构成的视觉品质和形式层面的东西恰恰很容易为幼儿所理解、欣赏和接受。
在欣赏过程中，我们也发现幼儿在欣赏一件美术作品时，往往就是在欣赏着自己的生命活动，因此，那些与幼儿的生活经验相关的，与其生命活动相类似的作品就更能使幼儿产生一种审美的感受和体会画面的内容，让幼儿从具体形象的线自然地过渡到了抽象思维的线，既丰满了主题活动的内容，又让孩子视觉得到了浸润。
黄晓丹《惊奇一线》主题活动
主题：惊奇一线班级：大一班执行者：黄晓丹、林杜棉时间：计与思考：一、主题由来：我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。
哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。
让幼儿自己找找什么是“线”，发现哪里有“线”，看看千变万化的线条可以构成什么图案。
最重要的是，让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
二、主题网络：编织绳结一、预期教育目标：1、认识各种用线做成的作品，知道各种与线有关的东西。
2、激发幼儿强烈的探索愿望。
3、引导幼儿自由探索绳子的多种玩法。
二、预期学习目标：1、在与孩子们一起探索的过程中，可以了解线的种类、用途、名称及其简单的构造等。
2、在游戏中，通过操作，获得相关经验。
3、通过学习丰富幼儿的想象力，提高幼儿的动手能力。
五、活动内容：语言：1、神奇传话筒科学：1、线的大集合2、绣花鞋2、帮蜘蛛结网3、线条动一动3、线里的秘密4、线条变把戏5、爱心圈6、绳子变身了音乐：1、千条线社会：1、线条躲迷藏2、线的音乐会2、漂亮的线3、小小展览会健康：1、我会穿衣服美术：1、我会编织2、魔法绳2、会画画的线3、交通信号3、线条变魔术4、绳子爱画画5、线条写真集六、环境布置：1、主题墙“惊奇一线”。
2、语言区：和线条有关的图画书。
3、美工区：提供各种各样的线和手工作品。
4、科学区：与线有关的操作材料。
七、家长工作：1、协助小朋友收集有关线的图书。
2、和孩子一起创造线的手工作品。
3、带幼儿了解的各种线的工艺作品。
活动一：《线的大集合》1、认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2、比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力。
3、学习根据线的长短或粗细进行排列。
活动二：《千条线》1、感知乐曲的节奏并伴随做不同的动作。
2、用声音和动作表现乐曲中的音长与音量。
活动三：《线条躲迷藏》1、观察生活环境中各种线的特性。
2、用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性。
“惊奇一线”主题课程实施实录 (课堂PPT)
品，与班级孩子分享
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课程展开前 主题环境布置与区域活动开展
• 主题展示区（环境布置） • 区域活动开展
（一）美工活动区 （二）语言活动区 （三）角色活动区 （四）益智活动区 （五）科学活动区
这样一来，整个活动得以升华，让幼儿真切体会到与《我和我的外婆》隐在的
感情“线”（也是该故事的核心主题）相似的美好情感。
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我会编织
~用线进行编织~
1.了解、欣赏编织艺术。
——条形的东西一个一个“缠”在一起 ——用草编的（草编） ——用柳条编的（柳编） ——有竹子编的（竹编） ——用藤条编（藤编） ——用麻绳编的（麻编）
1.发现《千条线》（幼儿用书音乐DoReMi板块） 画面歌 谱上有长长、短短的线。
五线谱有5条直直、平平的线
弯弯绕绕画出来的线是“高音谱号”
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2.扮演音符小精灵，到“五线谱”中 玩游戏。
玩一玩“跳房子”来热身
跟随音乐，边唱边玩“哆来咪”
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线的舞蹈
~了解、体验水袖舞~
1.观看水袖舞视频。
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2.了解、学习抛袖、甩袖、搭袖等基本动作。
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绳子爱画画
~用绳子进行创意美工造型~
1.再次欣赏《我和我的外婆》故事，重点了解图画创作的艺术手 法——“一线画”。
C1：图画里的路、大书、房子、围巾都是用线条画的 C2：画的所有东西都连起来的，没有断开
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2.用“一线画”的方法，尝试用绳子“画Βιβλιοθήκη ”。56线条在歌唱
~了解音乐中的“线”（五线谱）~
四年级英雄故事我来讲主题班会PPT
英雄故事三：马丁路德·金-平权斗士
影响：他的努力使得美国的种族平等取 得了重大进展，对全世界的平权运动产 生了深远的影响。
总结
总结
感悟：通过了解这些英雄故事，我 们从中汲取了勇气、担当和奉献的 力量，激励自己追求更高的目标。 呼吁：让我们每个人都成为英雄， 为实现美好社会贡献自己的力量。
谢谢您的观赏聆听
四年级英雄故事我 来讲主题班会PPT
目录 引言 英雄故事一：杨洪武 英雄故事二：玛丽居利亚பைடு நூலகம்航天先锋 英雄故事三：马丁路德·金-平权斗士 总结
引言
引言
主题班会介绍：四年级英雄故事我 来讲 目的：分享英雄故事的力量，培养 学生的勇气与担当
引言
结构：8页PPT，每页80字以上
英雄故事一： 杨洪武
英雄故事一：杨洪武
标题：杨洪武-武术奇才 内容：杨洪武是中国现代武术 奠基人之一，他对武术的研究 ，让中国武术在世界上崭露头 角。
英雄故事一：杨洪武
影响：他通过自己的努力和奉献，为中 国武术事业作出了巨大贡献。
英雄故事二： 玛丽居利亚-
航天先锋
英雄故事二：玛丽居利亚-航天先锋
标题：玛丽居利亚-航天先锋 内容：玛丽居利亚是第一位成功进 入太空的女性，她勇敢地面对了各 种困难和危险，为女性证明了自己 的实力和勇气。
英雄故事二：玛丽居利亚-航天先锋
影响：她的勇气和决心激励了许多女性 追求自己的梦想，并向世界展示了女性 的力量和能力。
英雄故事三： 马丁路德·金
-平权斗士
英雄故事三：马丁路德·金-平权斗士
标题：马丁路德·金-平权斗士 内容：马丁路德·金是美国历 史上最重要的平权斗士之一， 他通过和平抗议和演讲，倡导 非暴力和平等的社会。
《活动三大家心目中的英雄》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《大家心目中的英雄》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增进学生对英雄概念的理解，了解英雄精神的内涵。
2. 培养学生通过多种途径收集资料的能力，并锻炼其信息整合与表达能力。
3. 激发学生对综合实践活动的兴趣，增强团队合作意识。
二、作业内容作业内容围绕“我心目中的英雄”主题展开，具体分为以下环节：1. 资料收集：学生需搜集与英雄人物相关的故事或事迹，可以是历史上著名的英雄人物，也可以是学生自己心中的“无名英雄”。
可以以报刊杂志、书籍文献、互联网资料等为信息来源，对英雄的生平事迹进行整理和了解。
2. 人物采访：鼓励学生进行小范围的人物采访，对象可以是身边的长辈、亲友、同学等，了解他们心中的英雄形象及对英雄精神的理解。
采访时需注意礼貌，并做好记录。
3. 作品创作：根据收集的资料和采访内容，学生需创作一篇关于“我心目中的英雄”的短文或绘画作品。
短文需表达清晰、条理分明，绘画作品需能体现英雄形象或精神内涵。
4. 小组讨论：学生需在小组内进行讨论和交流，分享各自的作品和心得体会，互相评价和借鉴，共同完善作品。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需注意安全，遵守公共秩序和法律法规。
2. 资料收集要全面、真实、可靠，不得抄袭他人作品。
3. 作品创作需体现个人思考和创意，内容积极向上，符合社会主义核心价值观。
4. 小组讨论时需积极参与，尊重他人观点，保持良好的课堂氛围。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作品和小组讨论的表现进行评价，给予相应的指导和建议。
2. 评价标准包括作品内容的真实性、创意性、条理性以及小组讨论的参与度和合作精神等方面。
3. 鼓励学生在评价中相互学习、共同进步，形成良好的学习氛围。
五、作业反馈1. 教师需及时反馈学生的作业完成情况和评价结果，给予肯定和鼓励。
2. 对于存在问题的学生和作品，教师需给予具体指导和帮助，促进学生进步。
3. 教师可利用课堂时间或课后时间组织学生进行作品展示和交流活动，分享经验和心得体会。
大班主题调查表
《惊奇一线》主题活动调查表
尊敬的家长您好！
我们这个月的主题是《惊奇一线》，在这个主题中，我们将引领孩子认识生活中的“线”,引领孩子了解生活中各种各样的“线”，比如：自然中的线（彩虹、雨、蜘蛛网),生活中的“线"(电话线、绣品、缆车线、乐器弦、衣服上的扣链、路线的）等。
带领孩子去探索我们周围的“惊奇一线"吧。
让孩子自己先认识什么是“线"，发现那写地方有“线”,看看两点之间可以形成那些千变万化的线条，这些线可以构成什么样的图案。
最重要的是，让我们的孩子张开好奇的眼睛,展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
因此，这个“惊奇一线"课程单元，将引领您和孩子进入“线”的世界，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情景中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
（在本主题中，请家长们帮忙收集一些与肢体相关的资料和图片）我们一起给孩子营造一个快乐、趣味十足的主题课堂.谢谢大家配合！。
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主题：惊奇一线
班级：大一班
执行者：黄晓丹、林杜棉
时间：
计与思考：
一、主题由来：
我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。
哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。
让幼儿自己找找什么是“线”，发现哪里有“线”，看看千变万化的线条可以构成什么图案。
最重要的是，让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
二、主题网络：
编织
绳结
一、预期教育目标：
1、认识各种用线做成的作品，知道各种与线有关的东西。
2、激发幼儿强烈的探索愿望。
3、引导幼儿自由探索绳子的多种玩法。
二、预期学习目标：
1、在与孩子们一起探索的过程中，可以了解线的种类、用途、名称及其简单的构造等。
2、在游戏中，通过操作，获得相关经验。
3、通过学习丰富幼儿的想象力，提高幼儿的动手能力。
五、活动内容：
语言：1、神奇传话筒科学：1、线的大集合
2、绣花鞋2、帮蜘蛛结网
3、线条动一动3、线里的秘密
4、线条变把戏
5、爱心圈
6、绳子变身了
音乐：1、千条线社会：1、线条躲迷藏
2、线的音乐会2、漂亮的线
3、小小展览会健康：1、我会穿衣服美术：1、我会编织
2、魔法绳2、会画画的线
3、交通信号3、线条变魔术
4、绳子爱画画
5、线条写真集
六、环境布置：
1、主题墙“惊奇一线”。
2、语言区：和线条有关的图画书。
3、美工区：提供各种各样的线和手工作品。
4、科学区：与线有关的操作材料。
七、家长工作：
1、协助小朋友收集有关线的图书。
2、和孩子一起创造线的手工作品。
3、带幼儿了解的各种线的工艺作品。
活动一：《线的大集合》
1、认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2、比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力。
3、学习根据线的长短或粗细进行排列。
活动二：《千条线》
1、感知乐曲的节奏并伴随做不同的动作。
2、用声音和动作表现乐曲中的音长与音量。
活动三：《线条躲迷藏》
1、观察生活环境中各种线的特性。
2、用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性。
活动四：《帮蜘蛛结网》
1、认识蜘蛛并知道蜘蛛吐丝结网的特性。
2、用不同方法创造蜘蛛结网的情景。
活动五：《神奇传话筒》
1、专心听故事，感受故事人物间温馨的情感交流。
2、了解线传声音的功能。
3、感受自己动手制作和探索的乐趣。
活动六：《绣花鞋》
1、学习用语言叙述画面中的主要内容。
2、通过观察与操作，了解对称的含义。
活动七：《漂亮的线》
1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
2、增加对祖国和家乡的热爱及民族自豪感。
活动八：《线条动一动
1、能够了解提线偶表演的基本原理。
2、提高合作讲故事和编故事的兴趣。
活动九：《绳子变把戏》
1、学习扎辫子和编辫子的技巧。
2、感受中国传统儿歌独特的押韵方式。
活动十：《线的音乐会》
1、感受自己动手制作小乐器的乐趣。
2、探索不同材料与形状对声音高低的影响。
3、尝试弹奏自制的乐器。
活动十一：《爱心圈》
1、在编织爱心圈过程中发展精细动作。
2、探索学习编织爱心圈的多种方法。
3、表达自己对长辈和朋友的爱。
活动十二：《我会穿衣服》
1、尝试独立地穿衣服。
2、养成自己事情自己做的好习惯。
3、学习按顺序有重点地讲述。
活动十三：《我会编织》
1、学习用纸条编织，发展精细动作。
2、体验编织的乐趣，增进动手能力。
活动十四：《会画画的线》
1、学习利用线条画图。
2、增进幼儿的动手能力。
活动十五：《魔法绳》
1、发展身体平衡感。
2、感受用绳子玩游戏的乐趣。
活动十六：《绳子变身了》
1、想象生活中各种像绳子的东西。
2、体验形体扮演的乐趣。
活动十七：《线条变魔术》
1、体验用线条创作的乐趣。
2、尝试用图形记录自己的创作。
活动十八：《线里的秘密》
1、探索发现几何线条的变化。
2、增长对空间物体和线条的观察能力。
活动十九：《绳子爱画画》
1、用绳子想象和创造物体形象。
2、提高创造性地运用语言的能力。
3、体验与朋友分享交流的乐趣。
活动二十：《线条写真集》
1、欣赏艺术作品的线条美。
2、尝试用点创作图画。
活动二十一：《小小展览会》
1、用清晰的语句介绍自己的作品。
2、敢于对他人作品发表意见。
3、增进团体协作能力，体验亲子活动的乐趣。
主题“惊奇一线”总结
“线”在我们的生活中无处不在，本月我们结合生活中神奇的“线条”，与幼儿共同进入了《惊奇一线》的主题活动，让幼儿自己先找找什么是“线”，发现哪里有“线”，进而转化到抽象的“线条”概念。
通过寻找大自然中、生活中及抽象的线，探索了解线的用途，发现线与几何的关系，还和孩子们玩了各种线的游戏。
最重要的是让孩子去发现、去创作、去探索、去展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
在晨间活动中，我们为幼儿创设了许多的有关“线”的游戏，如：我会穿衣、爱心圈、挑大河、绳子变把戏等，培养了幼儿的动手能力；跳绳、跳时针、跳高、跳皮筋等既能热身又能锻炼幼儿技能。
通过以上的游戏，幼儿不但学习到许多的本领，还增强了体质。
在主题活动中，幼儿有更大的收获，在《帮蜘蛛结网》的活动中，孩子们学会了画各种各样的蜘蛛网，用毛线和吸管编织蜘蛛网，让大家都感受到了编制的兴趣。
在《神奇传话筒》活动中，孩子们不但体验了亲手制作、玩传话筒的乐趣，并了解线与声音的关系。
在《绳子变把戏》活动中，幼儿学习了编辫子的技巧、打蝴蝶结的技能，并在日常生活中得到运用，如：帮助小朋友系围兜、鞋带等。
在《爱心圈》活动中，幼儿通过自己动手编织，用不同的方法打扮了“爱心圈”，激发了幼儿对周围人的爱心和关心。
在《魔法绳》活动中，幼儿通过亲自体验玩绳子的乐趣，知道了绳子可以变出不同的图形。
在区域活动中，我们为幼儿创设了各种区域游戏，幼儿在区域中尽情体验，操作，探索各种不同“线”的乐趣。
我们提供了“线里的秘密”的
图案，让幼儿寻找答案；还提供白纸和彩笔让幼儿合作作画，在此游戏中幼儿的想象力、创造力、动手能力、合作能力得到发展。