勤俭节约的教学设计
《勤俭节约伴我行》教学设计教学反思-2023-2024学年小学拓展通用版班会育人
《勤俭节约伴我行》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解勤俭节约的重要性，理解勤俭节约的含义。
2. 培养学生养成勤俭节约的习惯，树立正确的消费观念。
3. 提高学生自我管理能力，为未来生活做好准备。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解勤俭节约的实践方法，如节约用水、用电、用纸等。
2. 教学难点：让学生将勤俭节约的理念内化为自己的行为习惯，树立正确的价值观。
三、教学准备：1. 准备相关视频、图片等素材，用于课堂教学。
2. 准备课堂所需的教具，如计时器、水杯、纸张等。
3. 设计教学活动，引导学生积极参与，培养勤俭节约的习惯。
课堂 4. 在教学中引入关于“珍惜资源，节约生活”的主题讨论，引导学生交流讨论并发表观点。
教学方法：1. 使用PPT和视频进行课前引入，解释节约资源的意义。
2. 开展小组讨论，让学生分享他们在日常生活中如何节约资源。
3. 引导学生设计自己的节约方案，并进行展示和讨论。
4. 课后布置家庭作业，要求学生设计一个节约资源的家庭计划并执行。
教学评估：1. 通过小组讨论和方案展示，观察学生参与度和理解程度。
2. 家庭作业完成情况将作为评估学生是否养成勤俭节约习惯的重要依据。
结尾：通过这样的教学活动，我们不仅让学生了解了节约资源的重要性，还培养了他们的勤俭节约习惯。
我们相信，只要每个人都能够从自己做起，从点滴小事做起，我们的环境将会变得更加美好。
让我们一起行动起来，为我们的地球做出贡献！四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些浪费资源的图片和数据，引导学生思考浪费资源的危害和勤俭节约的重要性。
2. 讲解勤俭节约的含义和历史背景：让学生了解勤俭节约不仅是一种美德，更是中华民族的传统美德，是人类文明进步的重要标志。
3. 讲解日常生活中如何做到勤俭节约：(1) 水资源节约：教育学生要节约用水，避免随意浪费。
(2) 电能节约：教育学生要合理使用电器，避免长时间使用电器设备。
(3) 用纸节约：教育学生要减少纸张的使用，尽量使用可重复利用的纸张。
小学一年级勤俭教案
小学一年级勤俭教案【教案】主题：小学一年级勤俭教案一、教学目标：1.了解勤俭的概念，培养学生积极向上的消费观念。
2.引导学生了解勤俭的重要性，激发学生的节约意识。
3.通过活动和案例分析，培养学生的节约和管理能力。
二、教学重点：1.使学生明白勤俭节约的意义和价值。
2.通过生动形象的案例，激起学生的兴趣和参与度。
三、教学过程：1.获取学生的兴趣（5分钟）教师通过展示一些有关勤俭节约的图片和实物，引起学生的好奇和兴趣。
例如：一个精美的储蓄罐，一本节约的故事书等。
2.引导学生认识勤俭的概念（10分钟）教师引导学生思考，提问：“你们知道什么是勤俭吗？”“勤俭意味着什么？”学生回答后，教师进行简单的解释和讲解，确保学生对勤俭的概念有初步的了解。
3.讲解勤俭的重要性（10分钟）教师通过讲解勤俭的重要性来增强学生对主题的认识。
教师可以用简单的语言和案例告诉学生，如果我们浪费了食物、水和电力，将对环境和社会造成负面影响。
而勤俭节约可以保护环境，减少浪费，让我们的生活更美好。
4.游戏活动：找出节约的好习惯（15分钟）教师设计一个游戏，将学生分为小组，给每组分发一张卡片，上面写有一种生活习惯，例如“及时关灯”，“不乱扔垃圾”等。
学生通过团队合作找出这些习惯属于勤俭节约的好习惯，并进行讨论和解释。
5.小组讨论：我们的勤俭行动（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一个勤俭节约的行动主题，例如“光盘行动”、“垃圾分类”等。
小组成员共同讨论并列出实际的行动措施，如何在日常生活中做到勤俭节约。
每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。
6.案例分析：勤俭节约的故事（15分钟）教师通过讲述一个勤俭节约的故事来引起学生的共鸣。
这个故事可以是真实的，也可以是虚构的，重点是要能启发学生对勤俭的思考和行动。
教师可以请学生分享自己的故事，或者邀请一些身边的勤俭榜样来讲述自己的经历。
7.延伸活动：设计勤俭海报（15分钟）学生以小组形式设计勤俭节约的海报，海报内容可以包括节约用水、节约用电、垃圾分类等内容。
《勤俭是美德主题班会》教学设计
《勤俭是美德主题班会》教学设计一、活动目标：1. 通过活动，让学生进一步认识“节约”的重要性，增强学生“节约一度电、一滴水、一张纸、一粒米”的节约意识。
2. 学会从自己身边的小事做起，做一个真正的“节约小能手”。
3. 引导学生向先进人物学习，树立正确的荣辱观，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳和勤俭节约的品质和习惯。
二、活动准备：1. 搜集节约方面的故事或有关名人的节约小故事。
2. 准备一些与节约有关的名言警句。
3. 确定活动主持人。
三、活动过程：（一）活动开始：主持人甲：“节俭”是中华民族的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应养成节约的好习惯。
只有从我做起，从现在做起，从身边的一点一滴做起，树立“节约光荣”的观念，杜绝浪费现象，才能真正实现中华民族的昌盛与繁荣。
主持人乙：是啊！“俭以养德”，我们从小要树立节俭意识，养成节俭的好习惯。
今天，就让我们一起走进节俭的世界吧！（二）看！我们的同学们都准备了许多有关节约的名言和故事，大家来交流一下吧！1. 介绍节约名言的学生：“历览前贤国与家，成由节俭破由奢”“勤俭持家久，诗书济世长”“成由勤俭破由淫”……2. 介绍节约故事的学生：《季文子以节俭立名》《毛泽东的生活简朴》《徐特立——一代师表崇节俭》……（三）主持人乙：我们身边就有许多浪费现象，你能给大家举几个例子吗？学生举例：如有的水龙头不停地流水；吃剩的饭菜；笔芯、小刀、书本等用后随手乱扔；放学时或节假日教室里的灯、电扇等长时间不关；购物时大手大脚……（四）讨论：这些浪费现象给国家、学校、家庭和个人会造成哪些损失？学生讨论后教师总结：一粒米，一滴水，一张纸都是我们不能浪费的东西。
如果世界上没有水，那么世界上所有生物都将死亡。
如果国家浪费电力资源，那么我们将面临的是没有电可用。
如果家庭浪费食物，那么我们就会挨饿。
所以，我们必须养成节约的好习惯。
（五）怎样从自己身边的小事做起呢？小组讨论：怎样做到节约？学生交流：1. 淘米水可以用来洗洗手；洗过衣服的水也可以冲厕所等；洗脚水可以浇花。
厉行节约,反对浪费”主题班会教学设计三篇
厉行节约,反对浪费”主题班会教学设计三篇一.班会目的：1.通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。
2.让学生认识到每个人都可以为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭惯。
3.通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
二.班会过程：1、请大家谈谈对节俭的认识2、生活中的浪费现象3、节俭的事例1)的节俭生活电视纪录片《》有这样一个镜头，XXX的保健医生拿起一条XXX生前用的毛巾毯，上面满是补钉。
他说他曾多次劝主席换条新的，都被拒绝了。
这是XXX真实生活的写照。
XXX在延安时穿的一套旧军装洗得发白，补钉就有16块。
他的一双旧拖鞋，鞋底都出了洞，鞋帮绽了线，缝补好继续穿。
他曾说：“一条毛巾毯我换得起，但人艰苦奋斗精神丢不起。
”2)XXX的《粉笔诗》XXX，字师陶，湖南长沙人。
无产阶级革命家，教育家。
有《徐特立教育文集》传世。
他重视品德修养，生平朴实。
他在XXX当校长时写过一首《粉笔诗》抄在黑板上，公布在校园里：半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍。
诸生不解余衷曲，反为余是算细人。
他在每天巡视全校时总是把别人抛弃的粉笔头捡起装在口袋里留给自己上课用。
他在XXX(又称稻田师范)的几年里，差不多没有用过一支新粉笔。
有些学生不理解，反而觉得他太“小气”。
因此XXX写诗教育学生。
4、讨论：生活中，你是如何做到节俭的?5、名人名言1).天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。
XXX?2).节俭本身就是一个大财源。
XXX3).节俭是你一生中食用不完的美筵。
XXX4).舒适的享受一旦成为惯，便令人几乎完全感觉不到乐趣，而酿成了人的真正的需要。
XXX6、倡议书勤俭节约，从我做起7、建议家长使用节水型马桶，减少用水量8、平时用纸注意双面利用和再利用，将过去没用完的练本打草稿，节约用纸；家用电器不使用时将插头拔掉，节约用电尽量少用塑料袋，提倡用菜篮子或纸袋购物。
节约，是对幸福的盘算，也是一份社会义务的担当。
勤俭节约,拒绝浪费(教学设计)小学生主题教育班会
勤俭节约，拒绝浪费课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生了解勤俭节约的重要性，明白浪费的危害。
2. 培养学生养成良好的节约习惯，形成拒绝浪费的意识。
3. 提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 勤俭节约的重要性。
2. 拒绝浪费的方法和技巧。
教学难点：1. 如何让学生理解勤俭节约的内涵。
2. 如何让学生将节约行动付诸实践。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些浪费现象的图片，如剩饭剩菜、水龙头漏水等，引导学生观察并思考：这些现象有什么问题？2. 学生回答问题，教师总结：这些现象都存在着浪费问题，今天我们就来学习如何勤俭节约，拒绝浪费。
二、新课内容1. 教师讲解勤俭节约的内涵，让学生明白勤俭节约不仅仅是为了省钱，更是为了保护环境、节约资源。
2. 教师通过实例讲解浪费的危害，如浪费食物会导致饥饿问题，浪费水资源会导致水资源匮乏等。
3. 教师教授一些拒绝浪费的方法和技巧，如合理安排饮食，节约用水用电等。
4. 学生分组讨论，分享自己的节约经验和想法。
三、实践环节1. 教师布置任务，让学生在课后观察自己家庭的浪费现象，并提出改进措施。
2. 学生分享自己的观察和改进措施，教师给予评价和指导。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调勤俭节约的重要性。
2. 学生表示要将节约行动付诸实践，为保护环境、节约资源做出自己的贡献。
教学评价：1. 学生对勤俭节约的理解程度。
2. 学生是否能将节约行动付诸实践。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解勤俭节约的内涵，让学生明白节约不仅仅是为了省钱，更是为了保护环境、节约资源。
同时，要注重实践环节，让学生将节约行动付诸实践，从而培养学生的节约意识和环保意识。
重点关注的细节：实践环节详细补充和说明：实践环节是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生将理论知识转化为实际操作，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
在勤俭节约，拒绝浪费的主题教育班会中，实践环节尤其重要，因为它能够让学生将节约行动付诸实践，从而真正理解和体会到勤俭节约的意义。
幼儿园大班勤俭节约教案
幼儿园大班勤俭节约教案教案名称：幼儿园大班勤俭节约教学目标：1.使幼儿了解勤俭节约的概念和重要性。
2.培养幼儿的节约意识和良好的消费习惯。
3.引导幼儿学会合理安排和利用资源。
教学内容：1.勤俭节约是什么？2.勤俭节约的重要性。
3.如何勤俭节约？教学重难点：1.让幼儿理解勤俭节约的意义。
2.培养幼儿实际动手操作的能力。
教学准备：1.图片、卡片。
2.剪刀、彩纸、胶水等制作教具。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.幼教师通过展示食物图片、玩具图片等，引导幼儿谈论一些与勤俭节约相关的话题。
2.通过提问“你们知道勤俭节约是什么吗？”，让幼儿回答。
Step 2：学习勤俭节约的定义和重要性（20分钟）1.幼教师给出勤俭节约的定义，并用简单明了的语言解释给幼儿听。
2.通过播放相关视频或故事的方式，向幼儿讲解勤俭节约的重要性，并举例说明。
Step 3：如何勤俭节约（30分钟）1.幼教师准备一些图片或卡片，让幼儿观察，并讲解如何在日常生活中勤俭节约。
2.幼教师通过实际操作，示范如何节约纸张、电力等资源，引导幼儿模仿操作。
3.幼教师与幼儿一起制作勤俭节约的小手工，如用废旧纸张制作书签等，让幼儿亲身体验勤俭节约的快乐。
Step 4：总结与拓展（20分钟）1.幼教师与幼儿一起回顾今天所学的内容，谈谈自己在日常生活中如何勤俭节约。
2.幼教师给幼儿留下一些思考问题，如“你们还能想到哪些勤俭节约的方式？”，并鼓励幼儿积极参与讨论。
3.引导幼儿在家与家长分享今天所学的知识，并鼓励他们在家中践行勤俭节约。
Step 5：小结（10分钟）1.幼教师与幼儿一起总结勤俭节约的重要性和实践方式。
2.与幼儿一起做一个小小的承诺，答应每个人都要勤俭节约，从现在做起。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿在学习勤俭节约的同时，也得到了一次实践的机会。
他们通过观察、思考和操作，深入理解勤俭节约的内涵和重要性，并通过制作手工和分享家庭等方式，将所学知识应用到实际生活中。
勤俭节约珍惜粮食主题班会教案(精选8篇
勤俭节约珍惜粮食主题班会教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《德育教育》教材第五单元“学会生活”，具体章节为第13课“勤俭节约，珍惜粮食”。
教学内容主要包括：了解我国粮食资源的现状，认识到粮食的来之不易；掌握勤俭节约、珍惜粮食的重要性；培养在生活中践行勤俭节约、珍惜粮食的良好习惯。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国粮食资源的现状，认识到粮食的来之不易，理解勤俭节约、珍惜粮食的重要性。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握如何在生活中践行勤俭节约、珍惜粮食。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤俭节约、珍惜粮食的良好习惯，提高道德素质，形成正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中真正体会到粮食的来之不易，从而自觉践行勤俭节约、珍惜粮食。
教学重点：掌握勤俭节约、珍惜粮食的重要性，培养在生活中践行勤俭节约、珍惜粮食的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（如粮食样品）、教学视频等。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于粮食浪费的图片，引发学生对粮食浪费现象的关注，进而引出本节课的主题。
2. 实践情景引入：组织学生进行“粮食接力”游戏，让学生在游戏中体会到粮食的来之不易。
3. 例题讲解：讲解勤俭节约、珍惜粮食的意义，引导学生认识到自己在生活中的不良习惯。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行勤俭节约、珍惜粮食。
六、板书设计1. 勤俭节约，珍惜粮食2. 内容：（1）我国粮食资源现状（2）勤俭节约、珍惜粮食的重要性（3）如何在生活中践行勤俭节约、珍惜粮食七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活实际，列举出自己在生活中浪费粮食的例子，并分析原因。
（2）制定一份家庭节约粮食计划，与家人共同实施。
2. 答案：（1）例子：吃饭时剩菜剩饭，购买过量食物等。
原因：缺乏节约意识，生活习惯不良等。
勤俭节约教案
勤俭节约教案
教案内容：
1. 引入活动：引导学生回忆家庭中的节约与浪费行为，与他们分享节约的重要性和意义。
激发学生对勤俭节约的兴趣和意识。
2. 讨论与分享：让学生以小组为单位，互相讨论自己在生活中节约资源的经验和方法，并选择一个代表发言分享给全班。
3. 阅读材料：为学生发放一篇与勤俭节约相关的阅读材料，要求学生独立阅读并回答相关问题。
4. 分组讨论：将学生分成小组，每组从材料中选取一个问题进行深入讨论，最后派代表向全班报告。
5. 小组展示：按照小组报告的顺序，每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果以及对勤俭节约的理解和感悟。
6. 角色扮演：将学生分成小组，每组从材料中选取一个角色进行扮演，展示在日常生活中如何勤俭节约的行为和态度。
7. 制定行动计划：让学生自己制定一个个人或家庭的节约行动计划，并在班级内进行交流和分享。
8. 启发思考：帮助学生思考勤俭节约与可持续发展的关系，以及如何影响他们的未来生活和社会环境。
9. 总结回顾：引导学生回顾本节课的学习内容和收获，以及对勤俭节约的认识和态度的变化。
10. 作业布置：要求学生写一篇关于自己的节约经验和感悟的
小作文，并邀请家长签名确认。
11. 结束活动：鼓励学生在日常生活中积极践行勤俭节约行为，并希望他们能成为节约资源的领军人物。
未来版道德与法治三下第13课《勤俭节约是美德》 教学设计
未来版道德与法治三下第13课《勤俭节约是美德》教学设计一. 教材分析《未来版道德与法治三下》第13课《勤俭节约是美德》的内容主要围绕勤俭节约的重要性展开。
通过本节课的学习，让学生理解勤俭节约的含义，认识到勤俭节约在个人成长和社会发展中的作用，培养学生的勤俭节约意识，从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了相关的道德与法治知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
但针对勤俭节约这一主题，部分学生可能存在认知上的误区，如认为勤俭节约是过时的生活方式，或者认为与自己无关。
因此，在教学过程中，需要针对这些误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解勤俭节约的含义，认识到勤俭节约在个人成长和社会发展中的作用。
2.能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的勤俭节约意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解勤俭节约的含义，认识到勤俭节约的重要性。
2.难点：如何引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在实践中感受勤俭节约的重要性。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解勤俭节约的意义。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资料。
2.准备课堂讨论的问题和活动道具。
3.设计好课堂导入和结束环节的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的勤俭节约的故事，引发学生的兴趣，激发学生对勤俭节约的思考。
2.呈现（10分钟）呈现勤俭节约的定义，让学生了解勤俭节约的含义。
然后，通过一系列的案例，展示勤俭节约在个人成长和社会发展中的重要作用。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何在生活中践行勤俭节约。
每个小组提出具体的实践措施，并在全班进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生提出的实践措施，进行总结和点评，强调勤俭节约的重要性。
勤俭节约教案中班
勤俭节约教案中班教案名称：勤俭节约教案适用对象：中班幼儿教案编写人：智能助手教学目标：1.培养幼儿勤俭节约的意识和习惯。
2.帮助幼儿了解节约资源的重要性。
3.培养幼儿的自理能力和责任感。
教学内容：1.节约粮食2.节约水资源3.节约能源4.节约用纸教学准备：1.图片、绘本或实物等教具。
2.儿歌、手指剧或动作游戏等活动方式。
教学步骤：步骤一：导入（约5分钟）1.引导幼儿讨论勤俭节约的意义和好处。
2.通过展示图片或故事的方式，向幼儿介绍勤俭节约的概念。
步骤二：讲解节约粮食（约15分钟）2.引导幼儿节约粮食的方法，如合理用餐、不挑食、尽量吃完餐盘中的食物等。
3.进行相关的游戏或手指剧活动，加深幼儿对节约粮食的理解和记忆。
步骤三：讲解节约水资源（约15分钟）1.向幼儿介绍水的重要性和日常使用水的场景。
2.引导幼儿节约水资源的方法，如用水不浪费、合理使用水龙头、勤洗手等。
3.进行相关的游戏活动，让幼儿亲身体验如何节约水资源。
步骤四：讲解节约能源（约15分钟）2.引导幼儿节约能源的方法，如关灯节能、离开房间时关掉电器、合理使用电视等。
3.进行相关的动作游戏或手指剧活动，让幼儿体验如何节约能源。
步骤五：讲解节约用纸（约15分钟）2.引导幼儿节约用纸的方法，如不乱涂乱画、合理使用纸张、使用双面打印等。
3.进行相关的手工活动，让幼儿亲手制作一些节约用纸的小物件。
步骤六：总结反思（约5分钟）1.向幼儿询问学习的成果和心得体会。
2.强调勤俭节约的重要性，并帮助幼儿形成由内而外的节约意识和习惯。
教学扩展：1.邀请家长与幼儿一起进行家庭勤俭节约实践活动，如共同制定饭菜计划、合理管理家庭用水和用电等。
2.在日常活动中强化勤俭节约的宣传教育，如定期组织节约资源的主题活动、播放与勤俭节约相关的音视频等。
评估与反馈：1.观察幼儿在学习中是否能够积极参与活动，展现出勤俭节约的意识和习惯。
2.在日常活动中观察幼儿是否能够自觉遵守节约资源的规定和要求。
幼儿园勤俭节约教案
幼儿园勤俭节约教案【活动目标】1.初步了解勤俭节约的意义。
2.在日常生活中，尝试较快的判断出哪些物品是能重复使用的。
3.培养良好的环保意识和节约习惯。
【活动准备】1.自制PPT、一些可以重复使用的物品，如：盆子、毛巾、牙刷等。
2.与活动相关的图片和视频。
【活动过程】一、出示图片，引导幼儿进入主题。
1.教师出示一张图片，上面有一个垃圾桶，里面装满了各种垃圾，然后问幼儿：“你觉得这个图片有什么问题吗？”2.幼儿可能会回答：“垃圾桶很满，可能会溢出来。
”教师回应：“是的，垃圾桶很满，但是还可以把更多的垃圾放进去吗？”3.引导幼儿思考：“为什么我们不能把更多的垃圾放进去？”并引出勤俭节约的主题。
二、讲解勤俭节约的意义。
1.教师告诉幼儿：“勤俭节约就是不要浪费，要把物品用久一点，用完之后要把东西放好，不要乱扔。
”2.播放一段视频，介绍一些日常生活中可以勤俭节约的方法。
三、实物展示，引导幼儿判断哪些物品可以重复使用。
1.教师出示一些物品，如盆子、毛巾、牙刷等，然后问幼儿：“这些物品可以用多久？”2.幼儿自由回答后，教师再进行讲解和示范。
例如：“盆子可以用来洗衣服、洗菜等，用完后要晾干再放好；毛巾可以用来擦脸、擦手等，用完后要洗干净晾干；牙刷可以用很久很久。
”3.引导幼儿了解这些物品的使用寿命，并告诉幼儿在日常生活中要学会判断哪些物品可以重复使用。
四、游戏“找一找”，巩固所学知识。
1.教师将一些可以重复使用的物品放在教室的各个角落，然后让幼儿在规定时间内寻找出来。
2.幼儿找到后，教师提问：“这个物品可以重复使用吗？为什么？”如果幼儿回答正确，教师就给予表扬和鼓励。
3.游戏可进行多次，以巩固所学知识。
五、活动总结。
通过本次活动，幼儿了解了勤俭节约的意义和重要性，也学会了判断哪些物品可以重复使用。
在日常生活中，我们要时刻提醒自己不要浪费，要养成勤俭节约的好习惯。
同时也要告诉身边的人不要浪费，要珍惜资源。
这样我们的地球才会更加美好！。
国学(朱子家训--勤俭节约)教案
修文县六桶镇中心小学2013-2014学年度第二学期大型教研活动资料贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课勤俭节约篇《勤俭节约》第一课时诵读教学说课稿2014年3月28—3月29日，我有幸参加贵阳市《国学》教育读本任课教师培训。
两天的培训使我对《国学》有更深的认识。
这次全镇教研活动，我在不专业的情况下有幸任教这门课程，只希望对今后全镇开着这门课程起到抛砖引玉的作用。
如有不妥之处，希望老师们批评指出。
教材：《贵阳市国学教育读本》作为地方教材在全市102所幼儿园、小学、初中使用,并被纳入必修课计划。
《勤俭节约》是贵阳市国学教育读本（下册）第二单元《朱子家训》第三课教学内容。
意在教育学生从小具有勤俭节约的美德。
学生学情分析对于古诗的学习，学生不陌生，但是吟诵教学，学生和我一样刚刚接触。
难度很大。
学法分析：《国学》教育读本的教学不同于语文、数学等学科教学。
因此，我主要才用引导法，诵读法欣赏法等方法引导学生理解句子含义。
陶冶学生勤俭节约的情操。
教法分析：主要才用ppt课件进行教学，在课件中穿插音频、视频文件。
让学生在老师的指导下吟诵。
在学生学习激情提高的情况下，我采用学生分组和师生合作吟诵的方法达到预期目标。
教学程序：一、导入出示农民在田地劳作（插秧、种小麦）图片。
师质疑：看了这些图片，你们会想到哪些恰当的诗句来？生举手发言……锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
今天，我们还要来学习有关这方面的语句，它出自《朱子家训》。
出示课题《勤俭节约》二、“读一读”模块教学活动一：学生自读，整体感知。
1．简介《朱子家训》(出示课件)简介《朱子家训》家训，是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
《朱子家训》又称《朱柏庐治家格言》，简称《治家格言》。
其作者为明末的朱用纯。
朱用纯，字纯一，自号柏庐，江苏昆山人。
以506字的《朱子家训》最有影响，300年来脍炙人口，家喻户晓。
《朱子家训》以“修身”、“齐家”为宗旨，集儒家做人处世方法之大成，以明白晓畅的句子阐述人生的深刻道理。
俭以养德(教师中心稿) 教案教学设计
俭以养德——教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解“俭以养德”的含义，认识到勤俭节约的重要性。
2. 培养学生养成节约的良好习惯，提高他们的道德素养。
3. 引导学生将勤俭节约的精神应用到生活和学习中，实现自我成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“俭以养德”的含义，认识到勤俭节约的重要性。
2. 教学难点：培养学生将勤俭节约的精神应用到生活和学习中。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受勤俭节约的重要性。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解勤俭节约的精神。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：搜集相关的案例和素材，制作PPT。
2. 学生准备：提前阅读相关材料，了解勤俭节约的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于勤俭节约的短片，引发学生对勤俭节约的思考，导入新课。
2. 案例分析教师展示勤俭节约的典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何通过勤俭节约实现自我成长的。
3. 小组讨论教师将学生分成小组，让学生围绕“如何将勤俭节约的精神应用到生活和学习中”展开讨论。
4. 分享心得每个小组选取一名代表分享讨论心得，其他小组成员可进行补充。
5. 总结提升教师对学生的分享进行点评，引导学生认识到勤俭节约的重要性，并鼓励他们将勤俭节约的精神应用到生活和学习中。
6. 课后作业教师布置一道关于勤俭节约的实践作业，要求学生在课后完成。
7. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学内容与活动设计1. 教学内容：讲解“俭以养德”的历史背景和文化内涵。
分析勤俭节约在个人成长和社会发展中的作用。
探讨如何在日常生活中实践勤俭节约。
2. 活动设计：教师讲解：通过PPT展示，详细讲解“俭以养德”的含义及其在中华民族传统文化中的地位。
学生分享：邀请学生分享自己家族中的勤俭节约故事，传承家族美德。
大班幼儿园勤俭教案
大班幼儿园勤俭教案一、教学目标1.理解勤俭的含义；2.培养幼儿勤俭节约的好习惯；3.让幼儿学会如何使用废物进行创作活动。
二、教学准备1.创意环保书籍；2.废物（如纸板、塑料瓶等）；3.裁纸刀、剪刀、颜料、胶水等；4.干净的水杯和水。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师首先给出一个问题：“勤俭是什么意思？”；2.让幼儿思考一会后，有几个幼儿可以回答出来，教师进一步引导幼儿扩大认识，例如：“如果你买一件衣服，要比另外一件贵上10元，你会怎么做？” 这时候可以与幼儿们进行讨论。
步骤二：学习1.教师向幼儿们介绍勤俭节约的重要性，鼓励他们将日常生活中的节约行为记在日历上，每过一段时间进行检查并奖励（例如橡皮、小卡片等）；2.让幼儿们翻阅创意环保书籍，在书中了解废物再利用的方法，了解如何使用废物进行创作活动。
步骤三：创作1.给幼儿们分配各自的空盒子，让他们在盒子上绘制自己喜欢的图案或者花纹；2.使用裁纸刀、剪刀等工具将废物进行整齐切割，让幼儿们将废物插入盒子中；3.引导孩子们进行创意设计，例如利用颜料粘贴剩余的面条、纸盒、饮料盒等，在盒子的外侧进行描绘，使之成为一个独特的作品；4.完成后让幼儿们用水杯将盒子洗净。
步骤四：总结1.教师引导幼儿们共同检查完成的作品，并对幼儿们的创意和作品给予肯定和鼓励；2.让幼儿们一个一个地献上自己的作品，让大家一起欣赏。
四、教学效果评价1.婴幼儿对勤俭、节约的概念有了更深刻的认识；2.婴幼儿学会了如何使用废物进行创作活动；3.婴幼儿养成了学习勤俭节约的好习惯；4.弥补了幼儿对废旧物品认知的不足，提高了婴幼儿的创意思维能力。
以上就是本次教学内容，希望幼儿在本次活动中更好地学会勤俭节约，同时提高他们的创意思维。
初中《人人节俭》教案
初中《人人节俭》教案课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解节俭的含义和重要性，认识到节俭是中华民族的传统美德。
2. 培养学生节约资源、保护环境的意识，提高他们的道德素养。
3. 引导学生从日常生活中做起，践行节俭，养成良好的消费习惯。
教学重点：1. 节俭的含义和重要性2. 节约资源、保护环境的意识3. 日常生活中的节俭实践教学难点：1. 如何让学生深刻理解节俭的意义2. 如何培养学生养成良好的消费习惯教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍节俭的含义和重要性，引导学生关注节俭这一主题。
2. 学生分享自己对节俭的理解和感受，引发对节俭的讨论。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解节俭的相关知识。
2. 教师提问，检查学生的学习效果，引导学生深入思考节俭的意义。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何在生活中践行节俭？2. 学生分组讨论，分享自己的节俭经验和做法。
3. 各组代表发言，全班交流讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示节俭的正反面案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行节俭的。
2. 学生分组讨论，总结案例中的节俭经验和教训。
3. 各组代表发言，全班交流讨论成果。
五、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求：从日常生活中选择一个节俭目标，制定计划，践行节俭。
2. 学生分组讨论，确定自己的节俭目标和行动计划。
3. 各组代表发言，全班交流讨论成果。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，加深对节俭的理解。
2. 学生分享自己的课后行动计划，承诺践行节俭。
教学评价：1. 学生课堂参与度：是否积极参与讨论、分享经验。
2. 学生课后行动计划：是否制定合理的节俭计划，并付诸实践。
3. 学生对节俭的理解和认识：是否能够深刻理解节俭的意义，并能够在日常生活中践行节俭。
敬廉崇洁勤俭节约教学设计
敬廉崇洁勤俭节约教学设计一、教学背景在现代社会中，廉洁从教对于培养学生的品德修养和道德观念具有重要意义。
廉洁教育不仅能引导学生养成正确的行为习惯，更能培养学生自律、自省的精神品质。
而勤俭节约教育则是培养学生珍惜资源，摒弃浪费行为的关键环节。
基于此，本文设计了一份敬廉崇洁勤俭节约的教学方案，旨在通过切实的教学活动，引导学生形成廉洁自律、勤俭节约的良好行为习惯。
二、教学目标1.了解廉洁从教的基本概念和重要性。
2.认识个人行为和廉洁从教的关系。
3.培养学生勤俭节约的意识和行为习惯。
4.激发学生对资源的珍视和对浪费行为的抵制能力。
三、教学内容1.廉洁从教概念的讲解通过课堂讲解，向学生介绍廉洁从教的基本概念和内涵，让学生理解廉洁从教的重要性。
2.案例分析与讨论找寻廉洁从教的现实案例，通过分析案例，让学生认识到个人行为与社会发展的关系。
并就案例展开小组讨论，让学生表达对廉洁从教的理解和看法。
3.勤俭节约的意义与价值通过引导学生思考勤俭节约的意义和价值，激发他们对资源珍惜的自觉性。
可以采用小组讨论、PPT展示等方式，让学生自由发言，共同探讨勤俭节约的作用。
4.生活实践活动组织学生参与勤俭节约的具体实践活动。
例如，发放任务让学生在家中完成一次勤俭节约实践，如节约用电、节约用水等，并要求学生书面记录实践过程和心得，以便后续分享和总结。
5.制定班级规章制度在教学过程中，引导学生共同制定班级廉洁从教、勤俭节约的规章制度。
通过班级讨论和协商，让学生参与到规章制度的制定和执行过程中，形成班级廉洁从教和勤俭节约的氛围。
四、教学方法和手段1.课堂讲解法通过教师的讲解，向学生传递廉洁从教的知识和价值观，并加以解读和说明。
2.案例分析法通过引入具体案例，让学生深入了解廉洁从教的实际运用和案例背后的道德观念。
3.小组讨论法以小组形式，让学生发表对廉洁从教和勤俭节约的见解，从而促进他们对主题的深入思考和交流。
4.实践活动法通过组织学生参与勤俭节约的具体实践活动，让学生从实践中体验和理解廉洁从教和勤俭节约的意义。
勤俭节约的素质教育教学设计
5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，教师应及时给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供进一步的学习建议和指导。同时，教师应关注学生的情感变化，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过评价和反馈，帮助学生不断进步和提高勤俭节约的认识和实践能力。
4.对课程学习的影响：基于学生上述特点，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师应结合学生的实际情况，设计贴近生活实际的教学内容，引导学生将勤俭节约的理念运用到日常生活中。
2.知识、能力、素质方面：五年级学生在语文学科方面已掌握一定的阅读和写作能力，能够理解和分析课文内容。同时，他们具备一定的表达能力，能够将自己的想法和感受用语言表达出来。在道德素质方面，学生已具备一定的道德观念，但需要在实践中不断强化。
3.行为习惯：五年级学生在学习过程中表现出一定的自觉性，能够按时完成作业和任务。然而，部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生在日常生活中存在一定程度的浪费现象，对勤俭节约的认识和实践有待提高。
项目导向学习：设计实践活动，让学生亲身参与，将勤俭节约的理念付诸实践，培养学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：
角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如家庭主妇、商家等，模拟现实生活中的消费场景，引导学生学会合理消费。
实验：开展“勤俭节约实践”实验活动，让学生在实验过程中体验勤俭节约带来的变化，培养良好的消费习惯。
廉洁教育教学设计
2、小组讨论。
4、全班交流。
5、师：在生活中的浪费现象太多了，其中有很多是我们意识不到的，比如：家电商店里，几十台电视同时开；
孩子们在玩打水仗；电视机电源不关；在饭店好多餐桌上的菜都吃不完等。
6、教师提出问题：生活中，浪费的现象随处可见。这些行为有什么危害呢？“（小组讨论）
板书课题：勤俭节约
二、讲勤俭节约的小故事，让学生知道勤俭节约是中华民族的传统美德。
1、教师谈话导入
师：我们中华民族历来崇尚勤劳节俭，古往今来，勤劳节俭的人比比皆是。课前，老师让同学们收集了一些我们比较熟悉的勤劳节俭方面的故事，谁愿意简单地讲给大家听听的？
2、（学生自由讲收集的故事）
3、是的，同学们知道这么多节俭的故事，老师也搜集了一些节俭的故事，大家看一看。(看大屏幕)
生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。
当然也有富豪李嘉诚用一百元奖励保安拾一枚硬币的故事，等等。
5、教师小结：历史上有这么多的勤俭节约的例子，勤俭节约是中华民族的传统美德，那么，生活中你是怎样做的呢？你有浪费的现象吗？
教师板书：汉文帝赵匡胤苏轼毛泽东李嘉诚
三、联系生活，列举浪费的现象，分析浪费危害，强化节约的意识。
2、指名说出自己知道的诗歌名。
3、师：刚才同学们说出了自己知道的古诗，现在老师也想起了小时学的一首诗《悯农》，还记得吗？
4、挑学生背。
5、那咱们就一起来吟这首诗。今天，当你再次背起这首诗，你有什么想告诉大家的吗？
6、学生小组讨论之不易，粒粒饱含着农民的辛勤劳动，所以我们要爱惜粮食。在生活中，除了吃的，还有用的、穿的，都是人民辛勤劳动得来的，我们可要珍惜啊！今天我们就来探讨《勤俭节约》。
勤俭持家 劳动课教学设计
勤俭持家劳动课教学设计一、教学目标1.了解勤俭持家的概念和重要性；2.掌握一些简单实用的家务劳动技能；3.培养学生勤俭节约的意识和良好的家庭管理能力。
二、教学内容1.勤俭持家的概念和意义；2.日常生活中的家务劳动技能；3.家庭财务管理。
三、教学过程第一课时：勤俭持家的概念和意义（40分钟）1.导入（5分钟）引导学生回忆一些与勤俭持家相关的词语，如节约、省钱、精打细算等，并与学生讨论勤俭持家的重要性。
2.概念讲解（15分钟）向学生解释勤俭持家的概念，即在日常生活中合理安排时间、节约资源、精打细算，使家庭生活更加有序、经济和谐。
3.案例分析（15分钟）通过分析一些案例，让学生理解勤俭持家的实际意义和效果。
例如，通过与学生讨论个人储蓄的重要性，让学生明白勤俭持家能够为未来的发展提供更多的机会和选择。
4.小结（5分钟）总结本节课的内容，强调勤俭持家的重要性和意义。
第二课时：日常生活中的家务劳动技能（40分钟）1.导入（5分钟）通过展示一些家务劳动的图片，引导学生回忆和讨论日常生活中的家务劳动。
2.家务劳动技能学习（25分钟）分组进行家务劳动技能的学习。
每个小组选择一项家务劳动，如洗衣、扫地、拖地等，并由小组成员互相传授相关的技能和方法。
3.展示和总结（10分钟）每个小组展示他们学到的家务劳动技能，并进行总结。
教师可以点评并提供一些建议和改进意见。
第三课时：家庭财务管理（40分钟）1.导入（5分钟）通过引导学生回忆和讨论日常生活中与家庭财务管理相关的经验和观点。
2.家庭收入与支出的分析（15分钟）向学生讲解家庭收入和支出的概念，以及如何进行分析和管理。
通过实际案例的分析，让学生了解家庭预算的重要性和制定家庭预算的方法。
3.理财技巧的学习（15分钟）向学生介绍一些简单实用的理财技巧，如储蓄、投资、减少浪费等。
通过小组讨论和案例分析，让学生理解并掌握这些技巧。
4.小结（5分钟）总结本节课的内容，强调家庭财务管理的重要性和方法。
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勤俭节约的教学设计勤俭节约是中华民族的传统美德，我们的生活虽然富裕了，但勤俭节约的优良传统还需要继承和发扬，我们要以节约为荣，不和别人比吃穿，从小养成节俭的好习惯。
小编准备了勤俭节约的教学设计，希望对你有帮助!勤俭节约的教学设计篇一活动目的：1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性;2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起;3、使学生从小养成节约的好习惯。
活动准备：出好一期“节约主题板报”;部分学生出好“节约手抄报”;做好校园内的浪费现象的调查;搜集“节约宣传语”;想好一些“节约金点子”;利用废品做一些装饰品之类的东西;相声、小品等节目的排练。
活动过程：主持人宣布“勤俭节约，从我做起”主题班会现在开始。
主持人甲、乙(以下简称甲、乙)甲：先请听歌曲《我们的生活多么幸福》乙：听了这首歌，大家有什么感受?(指名谈感受)甲：的确，同学们都感觉到我们的生活很幸福。
可是，同学们，你们是否知道，我们今天的幸福生活是来之不易的。
当年，无数的革命先烈为了新中国的诞生而忍受饥寒，吃树皮、野草，喝雪水、泥水。
他们抛头颅，洒热血，为国捐躯，用鲜血和生命换来今天的幸福生活。
乙：请听两个勤俭节约的故事。
周总理是个生活勤俭节约的人。
在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样,照例是三钱油，五钱盐。
有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而周恩来同志却语重心长地说：“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。
”周恩来总理有一件补了又补的衬衣，别人叫他换新的，但他舍不得丢掉，每次破的时候都会叫邓奶奶戴着她的老花镜，一针一线仔仔细细地帮他缝补好。
这件衬衣虽然有许多补丁，但他洗得干干净净，穿在身上他觉得很满意，依然显得精神抖擞。
雷锋始终保持劳动人民的本色，一向以艰苦为荣、奢侈为耻，克勤克俭，厉行节约，珍惜一针一线、一滴油、一粒米、一分钱、一度电，把一切能节省下来的都节省下来，克服暂时困难，支援国家建设。
他要求自己：“在工作上，要向积极性的同志看齐。
在生活上，要向水平最低的同志看齐”。
部队求之不得每人发两套军装、两套衬衣、两双鞋，当司务长把这些东西发给雷锋时。
他却说：“有一套就够穿了，我现在穿的这套带补丁的衣服，也比我小时候穿的不知要好多少倍呢!剩下一套给国家节约啦。
”甲：老一辈无产阶级革命家们靠艰苦奋斗、勤俭节约为我们开创了幸福的生活，今天，我们可以穿上漂亮的服装;可以背起书包高高兴兴地回到学校里学习文化知识;可以去公园里欣赏奇花异草。
我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。
乙：可是，我们也发现，有很多同学却不珍惜这样的幸福生活，肆意地浪费。
请同学们来说说自己在校园内所见到的一些浪费现象。
【镜头一】忘关水龙头，或索性玩起了打水仗。
甲：我们知道，现在地球上可用的淡水资源是相当少的，人类正面临着水资源匮乏的威胁。
请听诗朗诵《水，生命之源》(配乐，配长江、黄河等图片)水是生命之源水是生命之源，她像乳汁般甘甜。
她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。
她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。
生命从水中走来，一代代生息繁衍。
那是生命的源泉，生命从水中走来。
珍惜宝贵的水源吧，一代代生息繁衍。
水是生命之源，请珍惜每一滴水。
浪费会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。
鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。
珍惜宝贵的水源吧，那是生命的源泉!乙：下面请听相声——洗衣服。
甲：呦，这不是小红吗?好久没见了啊!乙：是啊!甲：呵，我刚发现，今儿个衣服挺精神啊!乙：嗨，这哪是精神啊!这是因为洗衣服洗得好。
甲：怎么洗的?把秘诀给我传授传授。
乙：成!(快速说)先用狗牌儿洗衣粉打一遍，将水龙头开至哗哗一冲，这是第一遍。
甲：噢，这是第一遍。
乙：(快速地)再把兔牌儿领洁净喷上，放一大盆水，以每秒800公里的速度将衣服扔进盆中，双手迅速抓住衣领口大喊：洗刷刷，洗刷刷，喔喔。
甲：呵，还带唱的。
乙：(放慢语速)猛搓衣服。
只见晶莹的水花四溅飞扬，(深情地说)整间屋子都湿了，连澡都一块儿洗了(感动地说)。
甲：您等会儿吧!乙：嗯?怎么了?甲：您这一盆水是多少水啊?乙：没多少，就一浴盆水。
甲：这还没有多少呢!不行，你太浪费了!乙：(咄咄逼人地说)怎么不行，怎么不行!日本鬼子被赶走了，人民当家做主人了，全民幸福奔小康了，我家洗衣服多用点水咋了!甲：俗话说得好，穷啥不能穷教育，苦啥不能苦孩子，费啥不能费水源啊!乙：那你是怎么洗衣服的?甲：我把衣服放在水池子里，将水龙头轻抬2.25毫米，等30秒后会滴出一滴水珠，一定要调整好衣服的位置，让水珠正好滴在污渍上。
乙：那其他地方呢?甲：干搓呗乙：啊?干搓!?甲：是啊!这样多省水啊!乙：我的天!甲：哈哈，咱们还是好好洗衣服吧，既别浪费，也别用水珠洗衣服。
乙：对!在节约的前提下把衣服洗干净。
甲：同学们没有把节约水资源停在口头上，而是把它落实到了实际生活中和具体行动上。
乙：可是中午就餐时，我们的同学还是发现了一些浪费现象。
(指名说)【镜头二】食堂就餐，只吃几口，就把饭菜倒掉甲：请看小品《小华后悔了》。
(五人表演)小华：(星期天早上九时半，小华在床上伸伸懒腰。
)唉，真累，奶奶，几点钟了?奶奶：(急急忙忙走过来)哎哟!我的小宝贝，快十点了，快起来。
小华：(马上起床，看了看衣服)这衣服有些旧了，给我换件新的吧。
奶奶：好，好，这就换，这就换。
(马上递上新衣服)小华：(满意地)嗯，这还差不多。
爷爷：(端来早餐)华华，快趁热吃，这是爷爷亲手做的面条，还香喷喷的。
小华：(瞪大眼睛，连连摆手，大叫)什么?又吃面条，我不吃，我要去广州宾馆买意大利粉吃。
爷爷：(陪笑着说)好好，我的乖孙孙，这面条留给我和奶奶吃，你吃意大利粉。
小华：(满意地点点头)这还差不多!(晚上，一家人在吃饭)小华：(饭掉了满桌子)妈妈：华华，你看，满桌子都是饭，要注意点。
小华：(无所谓地)才那么几粒饭，算什么?米缸里有的是大米，要做多少饭都行。
爸爸：(严肃地)华华，你这样认为就不对了。
要知道，一粒饭是来得非常不容易的。
农民伯伯要经过播种-插秧-除草，施肥-收割-晒干，再加成大米。
最后，我们还要把大米煮熟，才变成香喷喷的米饭。
从播种到加工成大米起码要半年的时间。
你每天都浪费几粒米，一年下来就有一麻袋了。
你要养成勤俭节约的好习惯呀!小华：(低下头)爸爸，我真后悔。
以后再也是浪费了。
我要做个勤俭节约的好少年。
乙：是啊，我们少年儿童应该不挑吃、不挑穿、不乱花钱，从小养成勤俭节约的好习惯。
甲：其实，我们的生活中还有很多浪费现象，请一些同学说说。
如：浪费电，不随手关灯，或天气没有热就开起了电扇，换教室上课，不知道关灯、关电扇等。
乙：同学们，我们的生活是富裕了。
可是，刚刚发生在四川汶川的512大地震，我想每一个同学都不会忘记。
(幻灯出示一些图片，配乐)甲：动情讲述：就在这一场突如其来的大灾难中，整个城市坍塌，无数鲜活的生命被掩埋在了废墟下，刚刚还在教室里专心地做作业，可是瞬间身影无踪;刚刚还在和同学们热烈地交谈着，可是一刹那却已无声无息……多少孩子不幸成了孤儿，又有多少父母在痛哭孩子的离去?他们还没领略世界的美好，他们还没来得及实现自己的理想，可是却永远遗憾地离开了这个世界……看到这么多无家可归的孩子，看到这么多残缺的家庭，想到已经离我们而去的同龄人，想到就将到来的“六一”儿童节，处在幸福环境中的我们，有什么感想呢?指名说。
(如节约一切可以节约的资源，切切实实地为支援灾区做一些事情)乙：我想，同学们一定会用勤俭节约的实际行动来表达对灾区人们的支援。
那么，对于节约，你有哪些金点子?指名说。
举例：用鱼缸换出来的水浇花更有营养;用洗米水刷洗碗筷更干净;喝剩的茶还可以擦洗门窗和家具;灯泡换成节能灯用电可以省七八成;马桶水箱里放块砖最省水合算;不用电器切断电源能节电10%甲：看来同学们想的点子还真不少。
下面，我们一起来读一读同学们搜集的关于勤俭节约的名言警句。
新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
(南京路上好八连)悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
(朱德)俭朴生活不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。
(徐特立)鸟美在羽毛，人美在心灵。
一个人的价值在于他的才学，而不在于他的衣饰。
俭，德之共也，奢，恶之大也。
——《左传》静以修身,俭以养德。
——诸葛亮历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。
——李商隐天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。
——陆游乙：希望同学们牢记这些名言警句，因为节约是一种美德，是一种精神，是雷锋精神的传承、发扬与光大;甲：节约还是一种文化，更是一种责任，培养节约意识，形成节约习惯，创建节约型校园是我们每一个横小学生的责任。
乙：课前部分心灵手巧的同学利用废旧物品做了一些饰品，下面有请他们上台展示。
(上台展示花篮、笔筒，或旧报纸做成的环保衣服等)甲：最后有请班主任老师发言。
班主任总结发言：同学们，建立节约型社会，创建节约型校园，是一项全方位、全过程，全民参与的工作。
作为一名少先队员，希望我们做到两点：一是“心动“，心里想着搞好节约，增强节约的主动意识;二是“行动”，掌握节约方法，做到合理科学地节约。
让我们携起手来，从现在开始，从我做起，勤俭节约，共创节约型校园!勤俭节约的教学设计篇二活动宗旨：勤俭节约是中华民族的传统美德，更是优秀品质的生动体现。
学校要紧紧围绕社会主义核心价值观的培育践行，大力推进节约型校园建设，教育引导学生树立“节约光荣、浪费可耻”的意识，深入进行节俭节约宣传教育，在学校广泛开展多种形式的节俭节约实践活动，传承中华民族传统美德，让学生从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，把勤俭当成生活态度和方式，进一步增强未成年人的资源忧患意识、环保意识、节约意识，养成良好行为习惯。
具体活动安排如下：活动过程：一、搜集勤俭节约美德名人小故事，勤俭节约名言、诗歌等，准备在班会上讲述或朗诵。
二、组织“节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱”节约“五自查、五自律”活动，每个同学写出自查纠错报告。
(1)关紧水龙头，节约每一滴水。
要求学生平时尽量不饮用瓶装水，自带水杯喝开水;要求师生及时关闭、关紧水龙头;要求学生不要倒掉热水瓶内隔夜水，而是用于清洁卫生。
(2)不开无人灯，节约每一度电。
要求学生养成随手关灯、关电扇的习惯;长时间不用电脑时关闭或设置睡眠状态;下班放学后切断所有电器电源。
(3)不乱扔纸屑，节约每一张纸。
要求师生节约使用草稿纸，笔记本要双面书写;用过的纸盒半页纸用于草稿、便条等，不随意丢弃;提倡使用电子贺卡，或使用再生纸制作贺卡;提倡使用手帕，少用一次性纸巾。
(4)不攀比挑食，节约每一粒米。
要求师生就餐时尽量少剩饭，不浪费食物。
(5)不随意进出小卖部，节约每一分钱。