2019最新苏教版思品八上《优良的意志品质》教案3
第三课 优良的意志品质教案
第三课优良的意志品质教案一、教学目标1.了解意志品质的概念和意义。
2.学习并掌握培养和提升自身意志品质的方法和技巧。
3.培养学生积极主动、坚持不懈、勇于面对困难的意志品质。
二、教学重点1.概念的理解和掌握。
2.培养自身意志品质的方法和技巧。
三、教学内容1.什么是意志品质–意志品质是指一个人坚定目标、积极主动、能够克服困难、坚持不懈、不怕挫折的品质。
–意志品质是成功的关键之一，能够帮助我们克服各种困难和挫折，达成自己的目标。
2.意志品质的重要性–意志品质是一个人成功的关键要素，没有坚定的意志品质，很难取得成功。
–有良好的意志品质，能够帮助我们在困难和挫折面前坚持不懈，追求自己的梦想和目标。
3.如何培养和提升意志品质–培养自律能力：制定合理的计划和目标，并保持自律，按计划执行。
–培养坚持能力：面对困难和挫折时，要坚持不懈，不轻易放弃。
–激发内在动力：树立正确的价值观，激发内在的动力和热情，保持对目标的热爱和追求。
–接受挑战：主动接受各种挑战和考验，锻炼自己的意志品质。
–培养自信心：相信自己的能力，勇于面对各种困难和挑战。
–学会调节情绪：保持良好的心态，正确处理困难和挫折带来的负面情绪。
4.案例分析：优秀人士的意志品质–通过分析成功人士的意志品质，激发学生的积极性和学习欲望。
5.意志品质的实践–针对学生的实际情况，设计一系列意志品质的实践活动，如参加体育锻炼、养成读书习惯、参加义工活动等。
四、教学方法1.导入教学：通过提问或小组讨论，引导学生了解意志品质的概念和意义。
2.讲解教学：以讲解的方式介绍意志品质的培养方法和技巧。
3.案例分析：通过分析优秀人士的意志品质，激发学生的学习兴趣。
4.讨论交流：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此对意志品质的理解和培养方法。
5.实践活动：组织学生参与意志品质的实践活动，加深对意志品质的理解和培养。
五、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2.案例分析评估：评估学生对优秀人士意志品质的分析和理解。
第三课优良的意志品质教案
第三优良的意志品质教案第三优良的意志品质教案教学目标[情感、态度与价值观]．感受意志的力量，知道优良的意志品质对自己的成长有利。
2．学会在日常的生活、学习中磨炼顽强的意志。
[知识与能力]．了解顽强意志的四种特点，能分析自己的意志品质。
2．明白意志的作用：能激发人的潜能，是行动的壮大推动力，是克服困难、取得成功的必要条。
3．了解磨砺意志的方式，能运用这些方式去初步培育自己良好的意志品质。
教学设计教学设计1：意志的特点导入新：让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得如何；然后坚持写一行字、两行字……师：请同窗们谈谈活动的感受。
生：字写得很难看，时刻长了手很酸痛。
师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，可是有人就能够做到，咱们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。
写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚趾头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就如此，也不知过了多久，他的字终于跟他人的一个样了，后来，乃至比班上所有的同窗都写得漂亮。
师：看了这段材料，你有什么感想?生：他的意志超级顽强，为了实现目标坚决不移，咱们或许坚持不下来。
讲解新：师：不管做什么事，咱们都应该有坚持不懈的精神和顽强的意志。
意志是每一个人都具有的，但有的人意志顽强，有的人意志薄弱。
赵行良身上表现出来的坚忍性是良好意志的重要特点，这是一种不达目的不罢休的精神。
古今中外，许多意志顽强的人令咱们佩服和感动，请同窗们交流你们所明白的这种故事。
师：大伙儿说得专门好，那么从这些人身上，你以为良好的意志品质除坚忍性外还有什么特点呢?生：不怕困难、自觉独立……师：拥有顽强意志的人常常会不畏艰巨，制造奇迹。
下面咱们来看看一个制造奇迹的人。
英国有1．3万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。
苏教版八上优良的意志品质word教案
2 师小结
古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”可是在生活中看似很小的事情对我们的影响又能是巨大的，磨练坚强的意志 从小事做起 持之以恒
3 反思自己的事情
项目
思考
有哪些小事你可以做到坚持不懈？
哪些小事明知道重要却无法坚持？
深入思考你为什么不能坚持到底？
联系学生实际认识意志的磨练从小事做起 持之以恒
教学课题： 磨砺坚强意志
一 、教学目标 ：
1 、知识与能力 了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质
2 、过程与方法 案例教学 情景体悟
3 、情感 态度与价值观 学会在日常生活 学习中磨练坚强的意志
二 、重点难点
1 、磨砺坚强意志的方法
2 、学会在日常生活 学习中磨练坚强的意志
读了这则故事，你想对自己说什么？用一句话概括自己的感受。
师：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”希望今天在座的每一位学生，都能主动磨练自己，成为一个坚强的人，相信在将来的日子里，无论经历多少风雨，我们可以见到生命里最美丽的彩虹。
三 结束语
这节课我们的重点不仅仅是能感叹多少，重要的是能实践多少，相信大家持之以恒，磨练自己的意志，实践好《培养意志品质实践表》
2 小伟失败的原因有哪些？
过渡 意志活动会指向一定的目标，有目的就会有动力，有计划就能循序渐进地想目标靠近
（四）有明确的目标和计划
1两只青蛙
两只青蛙在觅食中，不小心掉入了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙A想：完了 完了 全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远出不去了。于是，他很快就沉下去了。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧放弃，而是不断的告诫自己：上帝给我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能跳出去。它每时每刻都在鼓起勇气 鼓足力量，一次又一次奋起，跳跃——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。
苏教版思品八上《优良的意志品质》word教案3
⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？
⑵这对我们磨炼坚强意志有何启发？
（设计意图：通过上述材料引导学生分析磨砺意志的方法：从小事做起，持之以恒。并由此导入学生开展下一活动。）
学生活动1：
提问：你还明白哪些磨砺意志的小故事？
学生自由讲述磨砺意志小故事。
同学点评：通过那个小故事，我了解到磨砺坚强意志的方法有：(学生总结磨砺意志的一些方法)
（设计意图：通过讲述名人故事或周围的故事，引导学生自主分析磨砺意志的方法。）
提问：回首成长路，在日常的学习、生活中，你在哪些方面存在意志方面的困扰？
学生活动2：
⑴自我反思：意志大盘点
意志薄弱的表现：
缘故分析：
⑵合作探究：“专家会诊”
①以四人小组为单位，选择一个组内比较典型的意志力薄弱的“病症”。
②组内同学为“心理专家”，由专家会诊开出处方。
摸索：托尔斯泰什么缘故能完成巨著，成为一代文豪？
情境二 列夫·托尔斯泰在青年时期曾一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来，他决心同自己的脆弱意志作斗争，制定了《进展意志守则》，“使肉体的需要完全同意意志的鼓舞”。他强迫自己完成每天该完成的工作，坚持每天记日记，并重读往常的日记，用来进行自我监督，终于锤炼出坚强的意志。
2.做自己不感爱好但却有长远意义的事。
3.制定明确的、切实可行的目标和打算。
4.主动迎接挑战，在实践中锤炼意志品质。……
阳光行动
请同学们课后结合本课所学内容，依照自己的意志薄弱环节，制定一份自己的《进展意志守则》。
我选择的情况是：
预期达到的目标：
行动打算：
监督措施：
志不强者智不达。
—— 墨子
苏教版思想品德八年级上册第三课第二框教案
苏教版思想品德八年级上册第三课第二框教案（苏教版）八年级上册思想品德第三课优良的意志品质第二框意志的力量 [教案]△教学目标【知识与能力】1、了解意志的重要性；2、懂得坚强意志的作用：①能激发人的潜能②是行动的强大推动力③是克服困难、获得成功的必要条件。
【情感、态度与价值观】1、感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
2、学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
△教学内容一、知识体系（板书）二、知识点1、意志的重要性：良好的意志品质是成功的关键。
P29意志是成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
2、坚强的意志对人的作用：P30-31①能激发人的潜能②是行动的强大推动力③是克服困难、获得成功的必要条件。
△教学方法教法：教师讲授法、问答法、学生小组讨论法、情景体验法教具：板书、多媒体视频播放、PPT意志的重要性——成功的关键坚强意志对人的作用意志的力量①能激发人的潜能②是行动的强大推动力③是克服困难、获得成功的必要条件△教学设计一、回顾上节课内容（3min）师：同学们，上节课我们学习了意志的特征，下面请两位同学帮大家回顾一下上节课的内容。
提问：坚强意志的特征有哪些？生：自觉性、果断性、坚韧性、自制性（P26-28）提问：与之相反，薄弱/不良意志的特征有哪些？生：盲从性、动摇性、优柔寡断性、冲动性（P28末段）师：所以，意志分为坚强意志和薄弱意志，而意志的特性就是判断意志是否坚强的标准。
二、导入新课（5min）→意志的力量师：上节课，我们学习了意志的特征，实际上是学习了“什么是意志”，而这节课讲《意志的力量》，其实就是要探讨意志的作用，或者说“为什么”我们要有坚强的意志。
【视频导入】师：首先，我们来看一段“飞人”刘翔的视频（1min12s）。
师：视频中有这样两句评述“拦下他的是伤病，拦不下他的是对跑道的热爱”、“他没跨过这个栏，但跨过了对自己的承诺，他用自己的坚持蹦跳过那个跑道”(PPT)师：刘翔虽然没有赢得比赛，但他却赢得了人们的尊重，是人们心中的英雄。
苏教版思品八上《优良的意志品质》word教案2
课题
第3课 优良的意志品质
第二时 意志的力量
课型
新授
教学目标与知识点
1、感受意志的力量，明白得优良的意志品质对自己的成长有利。
2、明白意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
教学重点、难点分析及教法设计
教学重点、难点分析：
1．体会坚强的意志品质与成功之间的必定联系
2．明白中意志的力量
3．体验意志的力量
教法设计：
从中外名人名言和科学家的实验结论，让学生明白坚强的意志品质与成功之间的必定联系.让学生能够认识到如何用强大的意志力量去战胜成长过程中的困难。启发学生反思，自己在锤炼意志品质的过程中是否差不多树立了目标，制定了合理的打算。
【活动三：生活在线】
小品表演并观赏《明明的苦恼》
1.结局猜想：（1）周一到校上课，明明会……（2）长此以往，明明会……
2.出谋划策：明明的目标什么缘故不能实现？请你找出缘故并给他提出建议。
3.（师）知识点拨：坚强的意志是行动的强大推动力。
4.自我反思：你有没有和明明类似的经历？以后你会如何面对类似的考查？
〔设计意图〕引发学生对自己生活实际和意志品质的摸索，明白中意志在日常生活中发挥的作用，明白在日常生活中磨砺意志品质的重要性。。
知识小结：
意志是成人、成才、成学、成业的关键
坚强的意志能充分激发人的潜能
坚强的意志是行动的强大推动力
坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
教学反思
摸索问题
对比良好意志品质的特点，分析自己的意志品质。
一次备课
二次备课
【活动一：实践探究】
小组展现探究成果，摸索并讨论：
立志、恒心、毅力——优良的意志品质教案
立志、恒心、毅力——优良的意志品质教案优良的意志品质教案意志品质是指一个人在行动时所展现的毅力、恒心、自律、打破困境的能力以及灵活性等等。
在生活中，这些品质都是非常重要的，它们能够帮助我们克服障碍，坚持自己的目标，实现自己的理想。
于是，本篇文章，我将为您讲述建立优秀意志品质的一些方法，希望对您有所帮助。
一、树立坚定的目标树立自己心中坚定的目标是培养意志品质的第一步，因为一个人如果没有明确的目标，就很难朝一个方向前进，这时就容易被无聊和杂念打败。
一个人的明确目标越明确，他的意志力就越强。
因此，我们应该当务之急的就是根据自己的兴趣和实际情况，设定合理的目标，用自己的毅力和决心来努力实践。
这种态度可以让我们迸发出自己的潜能。
比如，要想成为一个畅销作家，就应该先从学习写作开始，不断提高自己的写作技巧，扩展自己的视野，练就渊博的文学素养。
只有给自己树立一个合适的目标并坚持不懈，才能最终变成自己心中的赢家。
二、锻炼自己的毅力锻炼自己的毅力，是培养优秀意志品质的另一个关键环节。
毅力的培养需要一个持续的过程，也就是说，我们需要不断地刺激自己去克服恐惧，战胜困难。
这种训练要求我们要有克服困难的勇气，以及对自己未来的信心。
只有在磨炼时坚持下去，才能在将来的生活中,在任何时刻，都不会放弃自己和目标。
比如，做一个每天坚持锻炼的人，就需克服自己的懒惰和舒适，恪守自己的锻炼时间表并加强锻炼强度，不断刺激和提高自己的毅力。
只有不断的挑战自己,才能最终打造一种坚毅的性格，成为为他人树立了榜样。
三、夯实自己的品质除了毅力，恒心和自律也是培养意志力的重要品质。
这些品质可以通过利用生活中的点滴琐事来锻炼。
恒心其实就是定下一个长远的目标，然后不断地朝着它前进。
比如，我们可以制定一个长期的锻炼计划，不断挑战自己，加强自己的身体素质。
而对于自律的培养，则需要我们在行为上约束自己。
比如，减少玩游戏的时间，培养自己每天 reading 的习惯，并且要严格按照时间来执行，在行动上，培养自己严谨、有条理的品质。
第3课 优良的意志品质教学案
第3课优良的意志品质教学案课程概述本节课将重点教授学生优良的意志品质，通过引导和实践，培养学生坚韧不拔的毅力、自律和决心，以提升学生的综合素质和成就。
教学目标1.了解意志品质的定义和重要性。
2.掌握如何培养和发展意志品质。
3.增强学生的毅力、自律和决心。
4.提高学生在学习和生活中面对困难时的心理素质和应对能力。
教学内容1. 意志品质的定义和重要性•介绍意志品质的概念和内涵。
•引导学生思考意志品质对个人成长和社会发展的重要性。
2. 培养和发展意志品质的方法•分享一些培养意志品质的方法和技巧。
•鼓励学生制定并坚持个人目标。
•引导学生养成良好的生活习惯和时间管理能力。
•培养学生耐心和独立思考的能力。
3. 毅力的重要性与培养•引导学生了解毅力对于追求目标的重要性。
•分享一些培养毅力的经验和策略。
•给予学生实践锻炼的机会，如解决难题或完成困难任务。
4. 自律的意义与培养•探讨自律与个人发展之间的关系。
•帮助学生认识到自律对于实现成功的影响。
•给予学生自我管理的机会，如制定学习计划和目标。
5. 决心的培养•引导学生了解决心对于克服困难和实现目标的作用。
•分享一些培养决心的方法和技巧。
•鼓励学生在学习和生活中坚持自己的信念和目标。
教学过程1.导入：通过一段有关优秀人物的故事或名言引导学生思考意志品质的重要性。
2.探讨：课堂讨论，学生交流自己对意志品质的理解和个人经历。
3.概念解释：教师简要介绍意志品质的定义和内涵。
4.分组活动：分小组讨论，学生分享自己对培养意志品质的方法和技巧。
5.授课展示：教师介绍一些具体的培养意志品质的方法和案例。
6.小组讨论：学生讨论并制定个人目标，分享自己的计划和落实方法。
7.毅力培养实践活动：学生分组完成一个需要耐心和毅力的任务，并接受同伴的观察和评价。
8.自律培养实践活动：学生制定个人学习计划，并在一段时间内坚持执行。
9.决心培养实践活动：学生写下自己的决心和目标，并在学习和生活中付诸实践。
八年级政治上册(第3课 优良的意志品格)教案2 苏教版 教案
第3课优良的意志品质【教学目标】通过教学使学生知道意志的含义及其意志的主要特征，了解坚强意志的表现【教学重、难点】意志的概念及意志的三个基本特征。
【预习指导与检测】1. _________贯穿于整个意志行动的始终，是产生坚强意志的精神支柱。
2.良好意志具有以下特征：________、________、________、________等特征。
与之相反，不良意志具有________、________、________、________等特征。
【课堂教与学】导入新课说到意志，使我想起了一些人：奥斯特洛夫斯基在双腿瘫痪、双目失明的挫折面前，选择了文学创作的道路，重返战斗行列；售票员李素丽为了能够达到优质服务，苦练基本功。
他们的这些行为是别人强迫的吗？（学生议论）（学生回答后，教师归纳。
）是崇高的信念，坚强的意志和顽强的精神，使他们创造了有价值的人生。
那么，什么是意志？怎样培养坚强的意志呢？我们需要从意志的特征谈起。
【课堂互动探究】自觉性：含义：一个具有自觉性的人，能对行动的目标及其社会意义有正确的理解，并能主动支配自己的行动，使之符合这一目标。
意志薄弱的人往往易受压力诱惑等外在因素所支配而缺乏自觉性。
如果不具有自觉性的人，则会具有盲从性。
果断性：含义：具有果断性的人能对情况作出迅速的分析，把握事物的发展趋势迅速作出决策并采取行动。
如果不具有果断性的人，则会具有动摇性。
坚忍性：含义：是指一个人在行动中能坚持自己的决定，百折不挠地克服重重困难，以达到行为目标的心理品质。
如果不具有坚忍性的人，则会有寡断性。
自制性：含义：指善于克制自己的情绪并能有意识地调节和支配自己思想与行动的能力。
如果不具有自制性的人，则会具有冲动性。
【小结与质疑】良好意志具有以下特征：自觉性、果断性、坚韧性、自制性等特征。
与之相反，不良意志具有盲从性、动摇性、寡断性、冲动性等特征。
学生自己学习课本小字材料。
自学讨论课本内容。
课堂小游戏：一起起立，把两手平举伸直握拳，大拇指一次向内，一次向外，坚持三分钟。
八年级政治上册 磨砺坚强意志教案 苏教版
4.因为青少年的坚持性、恒心还处在很不成熟的阶段，做事容易虎头蛇尾，见异思迁，所以青少年（）
A.应该等长大后再锻炼意志B.可以原谅自己的缺点、错误
C.长大后，自然就能做到持之以恒了D.更需要在日常生活中严格锻炼自己
5.“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。”这句话包含了以下几个方面的意思
知识点二、用实际行动磨砺自己的意志
1做不感兴趣却有长远意义的事情
2有明确的和
3主动迎接挑战，在中锻炼意志品质
[课堂练习]
1.下列说法中不正确的是（）
A.初中生处于人格塑造的最佳时期B.从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好办法
C.意志品质在每个人身上的表现是相同的D.磨砺意志不是一朝一夕的事
2.曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。但他身残志坚，能临危受命，入主白宫，收拾残局，最终成为才干卓越的伟人。从他的事迹可以看出（）
A.良好的心理品质有利于才干的发挥B.身体素质是才干发挥的决定性因素
C.才干的发挥与人的道德素质无关D.才干的发挥全凭自己的观察力和思维力
3.化学家门捷列夫说：“平静的水面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”下列表述中符合这句话意思的是（）
A.大凡经历过苦难的人，抵御生活挫折与风险的能力就很强B.顺境出不了英雄，只有逆境才能出英雄
课题
第三课优良的意志品质第3课时磨砺坚强意志
教学目标：
【情感、态度与价值观】学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志
【知识与能力】了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
了解磨砺意志的方法
苏教版八上《第3课优良的意志品质》教案
苏教版八上《第3课优良的意志品质》教案第3课优良的意志品质班级：______ 姓名：___________ 得分：____________一、教学目标1、情感、态度与价值观：（1）感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
（2）学会在日常的生活、学习中磨练坚强的意志。
2、知识与能力：（1）了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。
（2）知道意志的作用：能激发人的潜能，是行动的强大推动力，是克服困难、获得成功的必要条件。
（3）了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
二、教学重点（1）意志的特征。
（2）意志的作用。
三、教学难点磨砺意志的方法四、教学活动（一）导入：1、（活动体验）让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字……请同学谈谈活动的感受。
2、（课件展示）写字，手没了，怎么写？开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。
看了这段材料，你有什么感想？（二）讲授新课：1、无论做什么事情，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。
请同学们交流课前搜集的意志坚强的人的故事。
讨论：从这些人身上，你认为良好的意志品质除了坚韧性外还有什么特征呢？（自觉独立、不怕困难……）2、（课件展示）英国有1.35家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。
当初琼森只是一个打工的……送走琼森后，总裁立即驱车前往那家银行，亲自了解琼森的存钱情况。
果然6年来琼森风雨无阻地准时存钱，总裁听完后大为动容，立即打通琼森家的电话，告诉他伦敦银行可以毫无条件地支持他创办麦当劳事业。
讨论：在琼森身上，什么品质尤为突出？（自制性、果断性……）3、活动：了解自己的意志情况。
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情境二 列夫·托尔斯泰在青年时期曾一度沉湎于奢华和挥霍,荒废了学业,还留过级。后来,他决心同自己的软弱意志作斗争,制定了《发展意志守则》,“使肉体的需要完全接受意志的鼓励”。他强迫自己完成每天该完成的工作,坚持每天记日记,并重读以前的日记,用来进行自我监督,终于锻炼出坚强的意志。
（设计意图：通过讲述名人故事或身边的故事,引导学生自主分析磨砺意志的方法。）
提问：回首成长路,在日常的学习、生活中,你在哪些方面存在意志方面的困扰？
学生活动2：
⑴自我反思：意志大盘点
意志薄弱的表现：
原因分析：
⑵合作探究：“专家会诊”
①以四人小组为单位,选择一个组内比较典型的意志力薄弱的“病症”。
②组内同学为“心理专家”,由专家会诊开出处方。
思考：
⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？
⑵这对我们磨炼坚强意志有何启示？
（设计意图：通过上述材料引导学生分析磨砺意志的方法：从小事做起,持之以恒。并由此导入学生开展下一活动。）
学生活动1：
提问：你还知道哪些磨砺意志的小故事？
学生自由讲述磨砺意志小故事。
同学点评：通过这个小故事,我了解到磨砺坚强意志的方法有：(学生总结磨砺意志的一些方法)
2.做自己不感兴趣但却有长远意义的事。
3.制定明确的、切实可行的目标和计划。
4.主动迎接挑战,在实践中锻炼意志品质。……
阳光行动
请同学们课后结合本课所学内容,根据自己的意志薄弱环节,制定一份自己的《发展意志守则》。
我选择的事情是：
预期达到的目标：
行动计划：
监督措施：
志不强者智不达。
——墨子
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之源自。③各组选一名代表总结发言。
意志薄弱情况：
医生处方：（培养坚强意志的方法）
（设计意图：通过意志大盘点,引导学生反思自身意志力情况,找出自己在意志方面存在的问题。在此基础上通过小组合作学习,对组内典型意志力薄弱方面寻找解决对策,深化对磨砺意志方法的理解。）
专家点睛：磨砺坚强意志的方法（课堂总结）
1.从小事做起,持之以恒。
思考：托尔斯泰的经历告诉我们什么道理？
智慧小语：坚强的意志不是天生的,需要在生活中自觉磨砺！初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期！
（设计意图：说明成功需要坚强的意志。坚强的意志不是天生的,需要在生活中自觉磨砺。）
展示课题：《第三框 磨砺坚强意志》
2.新授：
重读经典 越王勾践被迫臣服于吴以后,力图报复。为了磨砺志气,不忘屈辱,他“悬胆于户,出入尝之”,又“目卧则攻之以蓼,足寒则攻之以水”,以激励自己不忘复兴大事。在勾践的发愤努力下,经过“十年生聚”、“十年教训”,越国终于从失败中重新崛起。公元前473年,勾践大举攻吴,击败吴军。此后,勾践称霸于诸侯。
2019最新苏教版思品八上《优良的意志品质》教案3
课题
第3课优良的意志品质
第三时磨砺坚强意志
课型
新授
教学目标与知识点
1.情感、态度与价值观：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
2.知识与能力：了解磨砺意志的方法,能也能用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
教学重点、难点分析及教法设计
教学重点、难点分析：
一次备课
二次备课
导入：
1863年,列夫·托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。为使自己的创作忠实于历史,他搜集和积累了大量历史文献材料,进行了深入的历史研究。不仅如此,他还专门访问了1812年战争的参加者,亲自巡视了当年鲍罗金诺战场,并在那里草拟了写作计划。尽管这样,托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困难。他自己说过,这本书的创作“放弃了无数次,又开始了无数次”,经过无数次修改,直到1869年秋,这一里程碑式的作品才宣告完成。
1．掌握磨砺意志的方法。
2．学会纠正不利于自己发展的不良习惯
教法设计：
从列夫·托尔斯泰制定的《发展意志守则》入手,使学生意识到坚强的意志品质不是天生的。而是后天培养的。通过故事向学生展示磨砺意志的方法。启发学生反思,自己在锻炼意志品质的过程中是否已树立了明确的目标,制定了合理的计划
思考问题
结合本课所学内容,根据自己的意志薄弱环节,制定一份自己的《发展意志守则》。
——苏轼
没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。
——巴尔扎克
教学反思