作文训练：如何把一件事写具体
怎样写好一件事[5篇]
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怎样写好一件事[5篇]第一篇：怎样写好一件事怎样写好一件事（一）写自己感受深的事。
写记事的文章，首先要求熟悉这件事，别人问起来，自己能把事情的来龙去脉讲清楚，要知根知底儿。
只有这样才能对所记的事情印象深，感受才深。
自己经历过的事情，自己应该熟悉，有的事情感受也深，就容易写好。
就是那些亲眼所见或亲耳所闻的事，同样也可以写好。
比如《少年闰土》中所记的几件事，都是“我”听闰土讲的，作者用第一人称写出来，不也很真实、感人吗？规劝同学们不要编造事件来写，也不要写那些道听途说的事情，那样写出来既不真实，也不感人。
（二）把事情写清楚。
有了感受深的事情，就有了写记事文章的内容。
要把内容表达好，还必须注意把时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果交代清楚。
这也就是我们常说的记叙文六要素。
比如《跳水》这篇课文所记叙的，事情发生时间是“这一天”；地点是“轮船上”；人物是“孩子”、“船长”和“水手们”；事情的起因是“猴子逗孩子”；经过是“孩子生气了，不顾一切地追猴子，竟走上了那最高的横木，处境非常危险。
船长急中生智，逼迫孩子跳水”；结果是“水手们捞上来孩子，孩子得救了”。
《跳水》的六个要素既齐全，交代得又清楚，我们读了印象很清晰。
如果缺少一个要素，或交代得不清楚，文章就不完整，眉目就不清楚，可见要写清楚一件事，交代清楚六要素是很重要的。
（三）把事情写具体。
只有把事情写具体了，别人读了才会明白是怎么回事。
如果只写一些抽象的概念，没有具体的事实，或者只写事情的梗概，缺少细节的描写，都不会感动人。
当然强调写具体，不是要求节节详细，处处具体，那样又犯了没有详略的毛病了。
这里讲的写具体指的是根据表现中心思想的需要，选择一些重要的环节，重要场面和重要人物，要加以具体的描写。
比如《黄继光》这篇课文，开头一段简明地交代了事情发生的时间、地点，以及上级下达的“天明之前夺下敌人占领的五九七·九高地”的命令，接着详细地描述了黄继光舍身炸敌人雕堡的经过。
写事片段作文--把事情写具体
第一关——想想，怎样把它写具体、写细致？把事情写具体的方法要想把一件事叙述得具体而生动，通常可使用以下三种方法，灵活运用即可。
1、典型事例法描写一个人物，可以选用一个典型事例来突出。
比如，写妈妈环保，就要通过她环保的事例来表现。
写爸爸爱下棋，就集中笔墨写一写他是怎么“爱下棋”的，这样通过一件典型的事例，就能表现人物某方面的性格特点。
2、困难制造法困难制造法，就是给你要写的事情加一些“曲折的过程”。
比如，可以写这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。
如果是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。
比如，写《包书皮》，包第一本书时，可能不顺利，一会儿弄折了书，一会儿弄撕了书皮，搞得手忙脚乱，还是干不好。
心情一不好，就想着放弃，后来想一想包书皮的要领，慢慢地，一点点地细心去做，就变得越来越好了。
把这些真实具体地写下来，文章就会有情趣，感动人。
3、细节描写法要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础上层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化。
只有抓住这些表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。
今天主要学习细节描写方法例子：1.语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心2.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。
在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
我不停地在心里念叨：……终于，试卷拿到手了。
啊？──58，可怜的“58”，我仿佛看到了……3.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。
在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情吧。
我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”终于，试卷拿到手了。
叙事作文怎么写如何描述一件事
叙事作文怎么写如何描述一件事
1、事情要分略写和详写。
例如《背影》中对而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。
刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
2、几件事时，重要事件要详细描写。
例如：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师.这七件小事,后两件详写,前五件略写.这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。
3、面要略写，点在详写。
面的内容往往是渲染气氛，交代背景。
点则为重点人物的刻画，是文章的重点，直接体现中心思想的。
比如《大江保卫战》中，先总写了“四百多名官兵闻讯赶到”的场景，然后由面到点着力描写了“解放军某部四连连长黄晓文”的感人事迹，抓住他的语言、动作等塑造了一个抗洪英雄，产生了震撼人心的力量。
4、叙事要注重细节描写
“细节决定成败”。
细节对表现人物思想往往有独特效果，特别是语言和心理描写是表达中心思想最生动、最有表现力的手法，对那些突出中心的细节，需要精心的设置和安排，着意刻画，会使文章亮点闪烁。
细节的具体操作体现在对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体，生动。
怎样把一件事写具体
“两次各倒出纯酒精多少升。〞 我说。
她好象自言自语地说：“假如设第一次倒出x 纯酒精，加满水后又倒出x升，难点应该是…… 〞
“第二次倒出纯酒精多少升。〞我接过她的 话说。
“那第二次倒出多少呢？〞顺着她的思路， 我边考虑边说，“第一次已经倒出x升，应该拿总 数减去x，除以总数，就是……对，再乘x！〞我 豁然顿悟，兴奋地脱口而出。
擦完后表情怎么样？
李明擦黑板可认真了。他拿着板擦左 右挥动，黑板下面的字很快就被擦干净了。只见他 又举起板擦踮起脚，仰着头擦黑板中间的字，也许手 臂太酸了吧，他擦了几行字就停下，甩甩膀子再擦。 中间的几行字擦完了，他伸长手臂也够不着上面的字 了，只见李明身子向上一窜，举着板擦的手臂在黑板 上一划，又一窜，又一划，几个来回，又擦掉了几行 字。可是，最上面的字怎么也够不着了。李明返身搬 来一张凳子，站上去，左手扶着黑板，右手小心地擦 着，擦完了黑板的左半边，又继续擦右半边。他发现 黑板下方有些粉笔灰，就用板擦从右到左扫成一堆，
“对呀！〞她笑着点头。经过她这样一启发，
我完全明白了，快乐地拿起笔做了起来…
有位同学写擦黑板的片断：
• 李明擦黑板可认真了。他先擦下面，再擦 中间，上面擦不到，他就搬个凳子去擦，不一 会儿黑板就被他擦得干干净净了。
我们可以提出几个“怎么样〞的问题 如：李明擦下面是怎样擦？擦中间时又是 怎么做的？上面擦不到时他的神情、动作怎样？
的左前方，只见对方守门员马上扑到了自
己跟前，他沉着地做了个假动作，引得守
门员扑了个空，他以迅雷不及掩耳之势，
一脚抽射——球进啦！
4.射门
5.进球
把句子写详细，写生动，得学会抓住特点写。 〔事物的色、形、态、声音、数量、神韵变化
最新《如何把一件事写具体》作文教案设计
《如何把一件事写具体》作文教案设计教学目标：（1）了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
（2）通过讲练结合，掌握把一件事情写具体的方法。
（3）通过合作交流，逐步提高学生的写作兴趣和自信。
教学重难点（1）如何把一件事写具体，完整。
教学方法教师讲解、自主学习法、合作探究法、练习写作法等。
教学过程一、导入新课同学们，上课前让我们一起来聊聊，我们在写作文的过程中最头疼的事情是什么？（引导学生说出自己在写作过程中遇到的问题，使学生能够在轻松的气氛中畅谈写作时困难。
）那么，今天让我们一起来学习怎么把作文写得更长一些，更确切地说，怎么样把一件事写得更具体点，更清晰点，炫出作文的精彩。
引导学生回顾：（一）写一件事需要注意什么？（记叙文六要素）（二）记叙文六要素中详细写什么？略写什么？（在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，“经过”部分是记叙的核心，是必须要写清楚，具体。
）二、学习写法（一）分解过程：（1）看一段视频：姚明的接球投篮，并说一段话。
例：姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。
师评：这几句话是视频上的内容给概括出来，但是如果要是写成一段话，就太笼统，不具体。
（2）解决办法：学生尝试分解过程。
接到传来的球——球绕过后背——对手拦截——飞速向前冲——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——投篮成功扣篮进球（3）观看视频，让学生仔细观察每个动作的具体场景，特别仔细观察姚明的每个动作，对手如何拦球抢球的，然后把这一连串的动作连起来，再加上一些修饰性的词语，写一段具体的话。
例文：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，猛地将球从拦截过来的对手头顶绕过自己的后背，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。
姚明已冲过了中场，运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。
（4）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
小学语文怎样写具体一件事
小学语文怎样写具体一件事写事要求清楚、具体，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。
那么小学语文怎样写具体一件事呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文怎样写具体一件事，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学语文怎样写具体一件事一、怎样写事1、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。
写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
2、注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
3、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
二、怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动?为什么搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
小学语文怎么写难忘的一件事一、要选择自己熟悉的材料写。
大家都有这样的体会，聊起自己熟悉的事情，我们会滔滔不绝，讲个没完，但谈起陌生的事情来，恐怕就难说上几句了。
写作文也是这个道理。
所谓熟悉的事，就是指亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事情。
比如一位同学在龙潭湖冰面上玩耍，一不小心掉进了冰窟窿，正在这危急时刻，同来的另一位同学奋不顾身冲了过去，把他从冰窟窿里拉了上来，这种生死与共的友情，惊心动魄的场面使小作者终生难忘。
如何把事件写具体详解
怎样把事情写具体，写生动（含片段练习）姓名：一、步步追问，写得具体。
要对自己多问：怎么样、什么、之后怎样。
例：一枚硬币从老师手中滑落，掉到讲桌上。
———（）修改：一枚的硬币从老师的手中滑落，像掉到了讲桌上，在讲桌上。
———（）心得：1、加上的词语表示时间、地点、属性、形状、颜色，句子就会更具体。
2、加上的词语形象化、有感情，那么句子不仅具体，而且形象、生动，优美。
二、分解过程，写得有条理学会回忆事前、事中、事后“事中”是详细回忆的重点部分，围绕“看、听、想、说、做、感”回忆。
不要囫囵吞枣回忆事情的大概，而是要学会分解阶段。
示例练习：做家务——扫（拖）地。
1、回忆事前——先回忆看到的地面怎样脏，然后回忆当时自己看到的感受。
小练：2、回忆事中——怎样打扫卫生。
先回忆你做了什么样的准备工作，然后回忆你是怎样打扫的（例如你是一边听着音乐一边打扫的），接着回忆你在打扫时遇到了什么麻烦（例如扫完一遍回头发现灰尘没有扫干净、污渍黏在地板上扫不掉等等细节），这时同时需要回忆一下你当时处理麻烦的心情；最后回忆一下你打扫完后的心情。
回忆后要分阶段写事。
（不要把事情用一个长长的段落写完，这样会让读者感觉阅读疲劳，要将大事分割成小事来写，一个阶段一个阶段地写。
在写的过程中记住多用修饰语、形象化而有感情的句子去描写。
）小练：学会分段落示例：表叔过生日,我们到他家里去吃饭。
在表叔家里,我东瞧瞧,西看看,一点也不老实。
突然,我这个调皮小子搜索到一个目标。
那是一盆与众不同的花!这盆花不仅叶子绿得可爱,而且结了几个更可爱的红果(接下来是对果子和自己心理活动的描述。
)分段后：表叔过生日,我们到他家里去吃饭。
在表叔家里,我东瞧瞧,西看看,一点也不老实。
突然,我这个调皮小子搜索到一个目标。
那是一盆与众不同的花!这盆花不仅叶子绿得可爱,而且结了几个更可爱的红果(接下来是对果子和自己心理活动的描述。
)层次清晰，让读者抓住重点。
三、分解对话，写得清晰示例：我把镜头对准了妈妈。
怎样写好一件事范文6篇
怎样写好一件事一：写作指导．1.交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2.条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。
即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
(2)倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
(3)插叙。
指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
3．结构要完整。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
4．要写真情实感。
(1)选择真实的材料来写。
无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。
(2)要把所选的材料写真实。
如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。
如何把一件事写具体(讲评作文)
2. 承接句
各分句表示连续发生的事情或动作，分句 有先后顺序，如：“看了他的示范动作后， 我就照着样子做。 常用的关联词语有： ……接着……、……就……、……于是…… 、……又……
3 .递进句 分句间是进一层的关系，如：“海底不 但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但……而且…… 不仅……还……
知识回顾
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整， 必须要把六要素都交代清楚，可 见记叙文六要素在叙事中起着极 其重要的作用，是把一件事叙述 完整的必备因素。
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。 同学们，怎样才能把一件事写具体呢？ 让我们先来看看下面的例文：
1、运用所学方法充实这段文字：
作业训练
作文题目：
1、《发生在 的一件事》 习作要求： <1、选择生活中的小事来写。 <2、把这件事分成几步。 <3、用所学方法把重要经过写具体。
自然段中句子之间的关系
要弄懂每个自然段的意思不仅要知道这个自然 段有几句话， 每句话的意思是什么， 自然段主要讲什么， 还要知道这些句子是怎样连起来的。 自然段中句子之间的联系分内容上的联系和形 式上的联系。形式上的联系方式有：
看 忽然，我看见一条小石斑悄悄地避过众人的脚趾 ，游到我身旁一个石头的缝隙里，我暗自庆幸： 想 哈哈，小石斑呐，小石斑，碰到我，算你倒了八 辈子大霉。我小心翼翼地接近石头，欲使纵虎之 做 力扑向小石斑，哪知动静太大，使水面晃动，小 听 石斑受到了惊吓，从缝隙里游出来，准备逃离这 个是非之地，眼看到手的鱼就飞了我急红了眼， 做 什么都不顾了，奋力向小石斑扑去，小石斑灵巧 地一闪身，使我摔了个人仰马翻，而小石斑却游 走了。不一会儿，我又看见了一条小青鱼，我吸 看 取了上次的教训，决定以静制动。小青鱼快活的 想 游着，丝毫不知道四处潜伏的危险，我终于按奈 不住了，一个饿虎扑食扑向小青鱼，小青鱼躲闪 做 不及，被我牢牢抓住。我欢呼着：“哦，抓住喽 ，抓住喽！”我把鱼放进鱼篓里，心里有说不出 感 的喜悦。
怎样把一件事写具体
怎样把一件事写具体怎样把一件事写具一、要动就要连着动作文必须“一波三折”才漂亮，但是说实话，同学们现在的生活都很平静，无法计较大家写下“一波三折”的内容。
不过，你可以学会“一波三折”地采用动词。
这就意味著“就连就要连着动”——学会已连续地采用动词。
比如说，一位同学描绘一场乒乓球比赛：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
学会连着使用动词的技巧后，我们可以将这句话修改成：指着他高高地将球扔出，眼睛死死地盯着，球碰触球拍的那一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一脚，球高速旋转着，向另一边飞来，使人看看一个动词转瞬变成了6个，文字即刻灵动丰富了起来。
二、把一瞬间的事译成几百字针对作文写不长，同学们可以这样训练自己：用二三百字来描写一瞬间发生的事。
比如，在学校运动会上，一位同学打破了跳高纪录。
那一瞬间的描写原本只有二十几个字：指着他一跃而下一跃，一下子飞到了横杆，代莱校运会纪录问世了！怎么变成几百字？可以有条理地加之动作解剖学：如何绕圈、击球、翻过、落地；再加上联想：往届校运会有人挑战失败，“他”平时是如何一次次地练习；还可以加之细节去扩充：击球前“他”例如何与同学们进行眼神交流，成功后同学们如何向“他”表示祝贺……你可以经常对一瞬间出现的事情展开文学创作练。
学会了这个技巧，还害怕考试时写下比较字数吗？三、一段话至少出现6种标点很多同学不能采用标点，作文中经常只有逗号句号、逗号句号，有的甚至连逗号都没，把老师写到透不过气不过来气年才。
针对这个问题，同学们可以展开“一段话至少发生6种标点”的技巧训练。
比如说，恳请你现在检查一下，逗号、句号、问号、alarm、省略号、引号、冒号……这些标点你的作文中都存有吗？没的话恳请你尝试用出来。
经过几次训练后，你可以辨认出不可思议的变化——能写出意味深长的句子了，会加入人物的语言描绘了，把心理活动融合进来了，还可以用反问句了……这些标点去掉后，作文自然就显得生动出来了。
1.用具体描述代替那些“出镜率”很高的成语；2.碰到“很”和“非常”想一想；3.写说不出现“说”；4.写下想要不发生“想要”；5.写外貌不用“有”。
写事作文的方法与技巧
写事作文的方法与技巧写事作文的方法与技巧写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，下面是小编为大家收集的关于写事作文的方法与技巧，仅供参考，欢迎大家阅读。
写作要点一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。
让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
二、找出事件闪光点。
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
三、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
四、一般要按事情发展顺序写。
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
六、写事不能离不开写人。
同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
七、必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
如何把场面写具体写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。
我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。
”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
作文怎样写的具体作文写具体的五个妙招
作文怎样写的具体作文写具体的五个妙招把一件事的“过程”写具体首先，你得学会“拍照片”，就是把一件事分成几个画面拍下来，然后按照一定的顺序串起来。
善于观察的你一定发现，把过程写具体的“四大法宝”——神态、语言、动作和心理活动，只要恰当地运用这“四大法宝”，事情的过程一定会很生动、很具体、很形象。
描写“过程”中的细小动作最要紧除了上面讲到的写作“四大法宝”——描写神态、语言、动作和心理活动之外，写作还有个小秘诀，那就是“细节”决定成败。
所谓“细节”就是那些容易被人们忽略的地方，那么当我们在描写事情的过程时，也可以关注一个个细小的动作，让它们分成一个个慢镜头，然后用你笔把这些动作描“画”下来，相信你的文章一定能“妙笔生花”的。
描写人物的动作和神态要具体聪明的你一定发现了，当人们在做一件事情，完成一个动作的时候，往往会有一些脸部表情，其实这就是“人物的神态”，这动作和神态常常是形影不离的好朋友。
当我们在具体描写人物动作时，也可以加上一些小表情，开心时眼睛笑成一条缝；伤心时泪水如断了线的珍珠，止不住地滴落；生气时瞪大了眼睛，皱紧了眉头，心急如焚……这些好词佳句，你一定已经积累不少了。
“状物”要抓住“物”的特点写具体每个事物都有特别之处。
当我们要尝试用纸、笔将它们记录下来的时候，就一定得用自己那双善于发现的眼睛，寻找事物的特点，比如：小燕子那剪刀似的尾巴、国宝熊猫黑白相间胖乎乎的身子、长颈鹿那细长的脖颈、桂花特有的扑鼻芳香、夏日托起荷花的硕大荷叶……只要找准了事物的特点，围绕特点，细致地描写，那么“物”定会跃然纸上，栩栩如生。
“联想”也是想象其实在日常的写作中，我们已经接触或者运用过联想了。
比如：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
天空中下去了银丝般的细雨。
聪明的你是不是觉得很熟悉，对呀！比喻句就是一种联想，把看到事物和相似的事物联系起来，你说对不对？在你写作文的时候，也可以尝试用联想来“锦上添花”。
二年级作文训练 按一定顺序把事情经过写清楚
星期天的早上，我和爸爸妈妈一起去菜市场。菜市场里的蔬 菜、水果的品种真多呀！有红红的西红柿、紫色的茄子、嫩绿的 青菜，还有我和小兔子都爱吃的胡萝卜。我们继续往前走，我看 到了各种各样的海产品，有大大的螃蟹、长长的带鱼，还有活蹦 乱跳的虾，看得我眼花缭乱。
时间过得真快，一转眼，两个小时过去了，我们精心挑选了 很多，有绿莹莹的黄瓜、胖娃娃似的大白菜、圆溜溜的土豆，还 有两条活蹦乱跳的鲤鱼呢！
被老师表扬的感觉真好啊！
今天我值日 今天我值日。下了课，我拿起黑板擦擦黑板，黑板高，我个儿小，我就 一跳一跳地擦。我东擦一下，西擦一下,黑板很快就擦好了。我站在远处一看， 黑板像个大花脸似的。不行，得重擦。可是我不够高怎么办呢？我灵机一动搬 来了小凳子。我站在小凳子上，拿起黑板擦从上到下，从左到右，按顺序擦把 黑板擦的干干净净，我望着乌黑发亮的黑板心里乐滋滋。
件事给你带来了怎样的启示？
今天我值日 下课铃响了，同学们背上书包像离弦的箭一样冲出了教室。而我和几个 同学只能乖乖地在教室里打扫卫生。
值日班长分工之后，我们就热火朝天的干了起来，有的要擦黑板，有的 要擦桌子，还有的要拖地板。我连忙跑到卫生间拿了一把拖把，说：“我来 拖地板吧。”接着我把目光看向拿扫把的同学，因为拖地之前要先扫地。他 终于扫完了，然后，我就用“大白云”在地上龙飞凤舞地“写字”，拖着拖 着，不一会儿教室里就被打扫得一尘不染了。
来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让 我成长。
这件事让我明白了“团结”的重要性。 这件事让我很难忘，之所以难忘，是因为它让我明 白：只要每个人都有一颗宽容的心，这个世界就会充满 真善美，永远和平、美好。
习作要求： 运用今天所学内容，写一件令你最难忘的事情。 要求： 1.事情一定是你亲身经历或者亲眼见到的。 2.按顺序把事情的经过写清楚(时间、地点、人物、起 因、经过、结果)，以及这件事给了你怎样的感受或收 到的启发写出来哟！
四年级下册如何把事情的过程写清楚作文
四年级下册如何把事情的过程写清楚作文全文共10篇示例，供读者参考四年级下册如何把事情的过程写清楚作文篇1生活中的酸甜苦辣尝，常常会使我们高兴，悲伤，憎恨，愤怒。
我在这方面也有过许多的经历，但使我最愤怒的是那一次被误会的经历。
八岁的一天，我和几个小伙伴在院子中比赛陀螺。
我有三个陀螺，谢梦有俩个陀螺，吴树林也有俩个陀螺。
我们比赛开始了一共六个小伙伴一起发动陀螺，在战斗盘中，弱的陀螺，不是被强的撞“飞”，就哦是被撞“开”。
在一共有七个战斗盘中，只剩下俩个陀螺了。
裁判宣布比赛停止，说：“现在，战斗盘中只剩俩个陀螺，一是“黑蜘蛛”，二是“红玫瑰”。
总决赛现在开始！”吴树林想用自己最拿手的陀螺战胜对手，但始终找不到“红玫瑰”我正左顾右盼，正看见“红玫瑰”在一辆车子底下。
我就跑过去，想把它捡起来。
忽然，吴树林看见了说：“邓家伟，你在干什么？”说着，便跑过来看见我正拿着他的'“红玫瑰”，就愤怒地看着我。
我连忙说：“事实不是这样的，你听我解释！”“不用解释了，你这个小偷，我在也不和你作朋友了！”语还没完就把我推开，捡到陀螺，瞪了我一眼，便向赛场走去。
我这时既愤怒又后悔，愤怒的是他不分青红皂白的就误赖我。
通过这次亲身经历的一场误会，我也名白了不分青红皂白的污赖别人，会让别人多么伤感了。
四年级下册如何把事情的过程写清楚作文篇2童年充满了欢乐，也有悲伤。
童年是五彩缤纷的，是五颜六色的……那是在我六岁的时候，我和爸爸妈妈在屋里看电视，我看见桌子上放着五块糖，我的手就情不自禁的拿起了糖，吃了起来。
我一边看着电视，一边吃着糖，不一会儿，糖就被我吃的只剩两块了。
这时，我的脑子里蹦出了一个想法：把树苗种在地里，过一段时间就会长成大树。
那如果我把糖种在地，那过一段时间肯定也会长出一棵结满糖的树啊！那我到时候就可以吃到又多又甜的糖了。
趁爸爸妈妈不注意，我悄悄的把糖装进了口袋里，走出了门，拿着铁锹就往外面跑。
我跑啊跑，终于，我找到了一个既安全又可以栽种的好地方。
作文写作怎样把一件事情写具体专业资料
我们可以写得更好
④加入心理描写（心理想的）
他非常乐于助人。记得有一次，我们在做数学题， 其中有一道题特别难。我想：这题目好难啊？其他同 学都已经写完了，他们怎么做的？为什么我一直想不 出来呢？到底要怎么做啊？我皱起了眉头，一会儿用 手抓抓脑袋，一会儿用笔在草稿纸上计算着，一会儿 咬着笔头思考，想了很久都没有想出来。他看到了， 就走了过来，看了看那道题，问：“怎么啦？遇到难 题了？”我点了点头，回答说：“嗯，好难！”他笑 了笑，说：“其实不会很难的，来，我教你！”很快， 我在他的帮助下做出了这道题。我皱着的眉头终于舒 展了，露出了开心的笑脸。
我皱着的眉头终于舒展了，露出了开心的笑脸。 那什么叫“结合具体事例，表现人物特点。
我道皱着的题眉头终，于舒主展了，动露出了教开心我的笑脸这。 道题要怎么做。很快，我在
他的帮助下做出了这道题。我皱着的眉头终于 舒展了，露出了开心的笑脸。
我们可以写得更好
③加入语言
他非常乐于助人。记得有一次，我们在做 数学题，其中有一道题特别难，我皱起了眉头， 一会儿用手抓抓脑袋，一会儿用笔在草稿纸上 计算着，一会儿咬着笔头思考，想了很久都没 有想出来。他看到了，就走了过来，看了看那 道题，问：“怎么啦？遇到难题了？”我点了 点头，回答说：“嗯，好难！”他笑了笑，说： “其实不会很难的，来，我教你！”很快，我 在他的帮助下做出了这道题。我皱着的眉头终 于舒展了，露出了开心的笑脸。
②加入表情
他非常乐于助人。记得有一次，我们在做 我想：这题目好难啊？其他同学都已经写完了，他们怎么做的？为什么我一直想不出来呢？到底要怎么做啊？我皱起了眉头，一会儿 数学题，其中有一道题特别难，我皱起了眉头， 用手抓抓脑袋，一会儿用笔在草稿纸上计算着，一会儿咬着笔头思考，想了很久都没有想出来。
如何把一件事写具体
事情发展的过程。
应该运用哪些描写方法。
.
5
步步追问法： 1、把过程分成几个部分来写。 2、运用恰当的描写方法： ①景物描写（环境描写） ②人物描写： 外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、 语言描写
如何把一件事写具体
2024/10/15
1
（一）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因 为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了 不得了。我上学不但要晚了，而且要穿上夹袄(是在夏 天!)、油鞋，拿着油纸伞，走向学校去!想到这么不舒 服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
（二）有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因 为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了 不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥 大的夹袄(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋，举着一把 大油纸伞，走向学校去!想到这么不舒服的上学，我竟 有勇气赖在床上不起来了。
2、可以写写哪些事物的动作？ 小草和着微风的动作、大白兔在草丛里的动作。
夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫 的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望 那片涂了油彩的瑰丽的天空。
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4
那天，我不想去上学，爸爸打了我。
1、那是一个什么样的日子？ 2、我为什么不想去上学？ 3、我是怎么做的？
.
8
【思考总结】
①写作文时，要边写边追问，弄清楚文章中的人和事 及相关事情“怎么样了”，再进行想像延伸，进一步 细致描写人和事的具体状态。 ②在进行具体形象的描写时，要对最能表现中心主题 的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每 一句话，每一个细节都有一定的作用，力图用恰当的 描写方法和响亮的词（动词、形容词、叠词、拟声词 等）把具体形象描写出来。
如何把事情写具体作文
如何把事情写具体作文小伙伴们！想把作文里的事情写得具体又生动吗？那我可就有不少小妙招要分享给你们啦。
一、描写细节，像个超级放大镜。
1. 人物描写要细致。
比如说你要写一个老师走进教室。
可不能就简单地说“老师走进教室了”。
你得像个小侦探一样观察老师的一举一动。
你可以写“教室的门‘吱呀’一声被推开了，李老师迈着轻快的步伐走进了教室。
他今天穿着那件蓝色的衬衫，袖口整齐地挽起，露出结实的小臂。
头发梳得一丝不苟，眼镜后面的眼睛透着温和又严肃的光，嘴角还带着若有若无的微笑。
”看，这样一写，这个老师的形象是不是就鲜活起来了，就像站在你面前一样。
2. 环境描写不能少。
要是写一件在公园里发生的事情，环境描写可就是个大帮手。
不要只说“公园里有树和花”。
你得这么写：“阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光斑。
公园里的花朵五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风拂过，花朵轻轻摇曳，像是在向路过的人们点头问好。
草地像一块柔软的绿色地毯，上面还点缀着晶莹的露珠，仿佛一颗颗珍珠在闪烁。
”这么一描述，这个公园就好像一幅美丽的画卷在读者眼前展开了。
二、把事情的经过拆成一个个小片段。
1. 按照顺序来。
就拿做蛋糕这件事来说吧。
你不能一股脑儿地说“我做了个蛋糕，然后就做好了”。
你得按步骤来，像“我先把面粉、鸡蛋、糖和牛奶按照比例小心翼翼地称好，面粉就像白色的小沙丘，鸡蛋圆润得像个小太阳。
然后把它们一股脑儿地倒进大碗里，拿起打蛋器，像个小战士一样开始搅拌。
刚开始的时候，面糊还有些疙疙瘩瘩的，但是随着我的不断搅拌，面糊变得越来越顺滑，就像丝绸一样。
接着把面糊倒进模具里，再把模具轻轻放进烤箱。
我眼睛紧紧盯着烤箱里的蛋糕，看着它一点点膨胀起来，就像个小气球一样，还散发出诱人的香气。
‘叮’的一声，蛋糕烤好了，整个屋子都弥漫着香甜的味道。
”这样把做蛋糕的过程拆分成一个个小片段，详细地写出来，读者就能清楚地知道你是怎么做蛋糕的啦。
2. 加入自己的感受和想法。
如何把事情写具体作文
如何把事情写具体作文想把事情写具体呀，这就像做菜一样，得有各种配料，不能光放个主菜就了事。
一、抓住细节，像放大镜一样看事情。
比如说你要写一次旅游经历。
可不能只说“我去了个地方，玩得挺开心”，这就太干巴啦。
你得把细节揪出来。
就像到了旅游景点，你看到的景色啥样？如果是去海边，那就写“我一脚踏上那片沙滩，沙子就像无数个小软糖粒儿似的，在脚趾缝里钻来钻去。
那大海啊，蓝得就像有人把天空整个儿倒进去了一样，海面上波光粼粼的，每一道光都像是海精灵在跳舞，海浪一波一波地涌过来，‘哗啦哗啦’地，像在跟我说着悄悄话呢。
”看，这么一写，是不是感觉就像把海边的景色直接搬到读者眼前了？再说说人物。
要是写你的朋友，别只说“我朋友很搞笑”。
你得说“我那朋友，只要一开口，就像个喜剧演员附身。
有一次，我们一起坐公交车，车上人挤人，闷得很。
他突然来了一句‘咱们这不是坐公交，这是在玩人体拼图啊，看谁和谁能完美拼接。
’那语调，那表情，把全车人都逗笑了，就连那个一脸严肃的司机大叔，嘴角都忍不住往上翘了翘呢。
”这就把朋友的搞笑之处写得明明白白的。
二、按照顺序来，别让事情乱成一锅粥。
写事情得有条理，就像我们走路得沿着一条道儿走。
还说旅游的事儿吧，如果是去爬山。
你可以按照爬山前、爬山中、爬山后来写。
爬山前，“我站在山脚下，抬头望着那高耸入云的山峰，心里就像揣了只小兔子，既兴奋又有点害怕。
那山啊，郁郁葱葱的，像是披了一件巨大的绿色披风，山脚下还有一条清澈的小溪潺潺流过，像是在给我加油打气呢。
”爬山中呢，“我一步一步地往上爬，刚开始还觉得挺轻松，就像在公园里散步一样。
可是没一会儿，就气喘吁吁了。
每走一步，腿都像灌了铅似的沉重。
我紧紧地抓着旁边的扶手，那扶手被无数人摸过，滑溜溜的。
汗水不停地从额头冒出来，像小虫子一样在脸上爬，我都顾不上擦，眼睛只盯着前面的台阶，心里想着可不能半途而废啊。
”爬到山顶之后，“当我终于站在山顶上的时候，那种感觉就像征服了全世界。
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物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记
叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生 动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来， 叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人， 如临其境。具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定
的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、场面给
作文中如何把一件事写具体呢？ （结合例文分析）
首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时 候要把实际发展过程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
小结：
记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描 写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人
要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在 这“六要素”当中，起因、经过和结果是事 情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的 核心，是头等重要的，是记事文章成败的关 键，是必须要写清楚，具体的。
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我
们先来看看下面的例文：
星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐 了，我最爱吃饺子啦！ 我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅， 放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅 放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子 皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反 复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态 不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像 妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。 晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘 热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极 了！《学包饺子》
记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
自学展示一
写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六 要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中 起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的 必备因素。
自学展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了“六
请结合例文指出存在的问题？
明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是
我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常 是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻 蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样 吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有 写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
<3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
作文题目： 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。 习作要求：
<1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；
<2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化。
祝你成功！
再来看看下面的例文，想一 想，存在什么问题？
我 的 烦 恼
“铃，铃”门铃响了，我打开了门， 妈妈询问我的数学成绩 ,一听考了95分, 妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我, 一点都不理解我,让我心理很烦恼.
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一 句话就是：“今天数学测验几分” 听 “95分”我回 答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严 看 肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差 那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这 次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比 听 不上，你太让我失望了。” 我听了这话，心里不 感 由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味 儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想 说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不 是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了 想 做 我的烦恼。 无奈我只好回自己的屋去。
1、运用所学方法充实这段文字：
我受到了一次教育 前几天，我们到校办工厂参加义务劳动— 打扫储藏室。开始，我很不爱干，后来见同学 们都干得很起劲儿，自己很受教育。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目，运 用所学的方法写一段话。
实战训练
作文题目： 1、《这件事____》
习作要求：
<1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，
达到如见其人、如闻其声的效果。
（4）明确方法：看
听 感 想 做
分析语段
半截尺子
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过 来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我 抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架 想 便没好气地 嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！ 说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座 位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给 了我。 看 看了这一切，我愣住了，接过尺子， 小声地说了谢谢。 做我不禁感慨：多好的伙伴 啊！ 感