走进动画片(综合实践yin)

《走近动画片》课堂实录

弥河小学

尹慧

《走近动画片》课堂实录

弥河小学尹慧

【教学目标】

1.联系学生生活，激发探讨动画片的兴趣。

2.引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。

3.学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。

4.学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。

【教学重点】

1.引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。

2.学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。

【教学难点】

学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。

【教学过程】

一、导入（欣赏动画渐入主题）

师：同学们，今天老师给大家带来一份小礼物，想不想知道是什么？生：想

师：让我们一起来看大屏幕。（投影出示动画片《猫和老鼠》片段）师：喜欢这部《猫和老鼠》吗？

生：喜欢。

师：动画片伴着我们成长，让我们的童年生活变得丰富多彩，你最喜欢看哪部动画片？

生1：我最喜欢看《名侦探柯南》。

生2：我喜欢看《喜羊羊与灰太狼》。

生3：我喜欢的动画片是《电击小子》。

师：哪个动画人物给你留下了深刻的印象？

生1：聪明的喜羊羊给我留下了深刻的印象。

生2：喜欢帮助别人的小火车托马斯。

师：动画片用自己独特的表现形式为同学们带来了快乐，开拓了我们的眼界为我们提供了一个充满趣味的活动天地，现在让我们一起走进《迷人的动画片》，好吗？

动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这有一段文字资料。我们一起来看看。

在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔奇侠传》突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉的默认了这种行为。犹如学生争先模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。

看到这里，你有什么想说的？

生1：我们要有选择的看

生2：我建议大家不要看《奥特曼》

师：对呀，原来并不是所有的动画片都适合我们。

二、探寻研究小主题

师：看来“动画片”里的确有很多值得大家探讨的东西，假如你去研究这个主题，你想了解哪些问题呢？

生1：我们可以调查一下，看看同学们最喜欢看的动画片是什么。

生2：还可以了解同学们观看动画片的时间有多长，一般在什么时间看。

师：其实同学们刚才说的这些，我们可以归纳成“观看动画片情况”。生3：可以了解一下动画片是这样制作的。

生4：可以自己来设计一些动画人物。

生5：看动画片对我们好的方面和不好的方面。

师：也就是动画片对我们的影响。

生6：大人喜欢看动画片吗？他们小时候都爱看什么动画片？

师：也就是成人眼中的动画片。

生6：为什么小学生喜欢看动画片？

（逐一将学生所说问题在黑板上板书）

师：现在我们有这么多的主题，是否每个主题都适合调查呢？这就需要我们来进一步的选题。选题有几个原则，我们来了解一下。（课件出示：

调查主题的选择

（1）选择你感兴趣的主题。

（2）调查主题是否具有研究价值。

（3）调查主题是否具有可操作性。即可以实施。）

师：根据这些原则同桌间商量商量，哪些是有研究价值，又是可操作的？

师：讨论就到这里，我们一起看看研究哪一些小主题（出示课件：1.观看动画片情况2.动画片的制作3设计动画人物4.成人眼中的动画片）。

生：齐读

三、成立研究小组

师：根据同学们的建议，我们可成立四个研究小组，下面老师给你们1分钟时间，请同学们针对自己感兴趣的主题自由选择小组。

师：选1的坐到A区，选2的坐到B区，选3 的坐到C区，选4的坐到D区

（学生自由选择小组，坐好）

师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一个小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己。

师：小组分好了，想一想什么样的同学适合做小组长？

生：组织能力、品质好、责任心……

师：根据标准，老师给你们1分钟选出自己小组的组长，并在组长的带领下选出记录员再给给小组起个动听的名字！（学生活动）

四、制定活动方案：

师：时间到，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。

要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。在制定活动方案时要注意把步骤写得有条理些，方法要想得全面些，分工要细。请看“温馨提示”，齐读。（教师出示温馨提示：A、步骤写得有条理些，方法要想得全面些，分工要细。B、根据需要设计采访问卷或调查问卷 C、活动时间：4.9——4.30 D、制定方案用时10分钟。）师：在这里，有一项非常重要的内容就是“准备怎么做”也就是研究方法。获取知识的方法有哪些呢？

生齐答：上网查找、图书馆查找、调查问卷、采访、访问、实地考察、请教别人等

（教师分发方案，各小组研讨填写活动方案。教师出示归类的四个问题，巡回指导。）

五、交流活动方案，提出修改建议：

师：哪个小组的同学最勇敢，愿意上来交流交流你们的活动方案呢？当小伙伴上台交流的时候，我们可要听仔细，学会做一个善于倾听，善于发现问题的智慧者。

介绍方案的要求：

（1）尽可能脱稿，说不出时可以看。

（2语言不能照本宣读，口语化，用连贯的一段话。

生：大家好，我是来自××××小组的××，我们小组研究的主题是“观看动画片情况调查”。我们准备这样做：首先设计一张调查问卷，然后去展开调查，可以分低、中、高三个年级，接着把调查到的内容进行统计，得出结果，最后还可以写一份倡议书，号召大家看一些有益的动画片。请大家对我们的方案提出宝贵的意见。

师：现在，你就是主持人了，你想请谁提提建议你就直接邀请吧！

生（交流者）：×××。

生（互动者1）：我想问问他们，在调查的时候想问些什么问题？

生（交流者）：我们可以问：1.你喜欢看动画片吗？2.最喜欢的动画片是什么？3.一般在什么时间看？……

师：看来，他们这个小组是认真思考过了，想得很全面。而我们的这位同学也有一双善于发现问题的智慧之眼。请继续发表你们的意见。生（互动者2）：我觉得他们小组写倡议书的想法不错。

生（交流者）：谢谢你！