华为企业大学
企业大学应该明确四大定位
企业大学应该明确四大定位中国企业大学网 | 时间：2012年02月09日 | 来源：东方烟草报企业大学一般是指由企业出资，以企业高管、院校教授、专业讲师及企业内训师为师资，通过实战模拟、案例研讨、互动教学等教育手段，以培养管理人才、基层员工、上下游客户为目的，满足人们终身学习需要的一种教育培训平台。
在国内，海尔大学、腾讯学院、阿里学院等都是企业大学的领跑者。
去年以来，浙江省烟草专卖局（公司）开展了学习型、创新型、服务型组织创建活动。
学习型组织建设是创新型、服务型组织建设的基石，学习型组织的创建需要一个统一的平台和载体，而企业大学则可以作为提升员工学习力、打造学习型组织的有效抓手。
企业大学的有利作用对于浙江烟草来说，建立企业大学具有五个方面有利作用。
学习型组织创建有抓手。
在企业大学中学习，干部职工能进一步增进彼此的沟通与知识的共享，共同提升学习能力，这无疑能快速推进创建学习型组织的步伐。
干部培训有基地。
能进一步扩大领导干部的受训面、拓展行业特色课程的普及面以及增强干部培养体系的完整性，也可采取与国内外大学联合办班的方式，提升管理层谋划科学发展的能力。
员工提升有机会。
企业大学立足于持续性、全员性教育学习，可以让学历层次低的员工能上“大学”，提升自身素质；可以消除培训空白，让所有员工都有机会去学习；可以让专业技术突出的员工学习更深层次的专业知识，让“专才”更专。
资源整合有平台。
在企业大学这个统一的平台上，对全省系统的学习资源和教师资源统一整合和配置，能进一步提高学习培训的系统性和效率。
尤其是能让近年来日益壮大的内训师队伍有有用武之地和交流平台，从而更有利于行业内部知识的沉淀与传播。
优秀人才有动力。
把学习与绩效挂钩，为优秀的员工优先提供一些深入学习的机会，让学习培训成为一种福利。
企业大学的科学定位建设浙烟企业大学是一个系统工程，要先定好位，才能布好局。
笔者认为，企业大学应该明确四大定位。
管理骨干的“黄埔军校”。
企业大学的四项职能
企业大学的四项职能核心提示：成功的企业大学应该同时承担四种功能职责，即培训，变革管理、战略思考和创新。
随着全球化竞争的日益激烈，市场状况的飞快变化和技术的高速发展，知识和学习能力已成为一个企业的核心技能和竞争优势的来源。
因此，越来越多的企业为了有效应对当今全球商业环境的挑战，开始将自身打造成为学习型企业（Learning Oorganization），即能够通过学习，持续有效地从内部和外部环境获取关键知识并将其转化为竞争力的企业。
1955年，通用电器（GE）在新泽西州的克罗顿维尔（Crotonville）开办了全球第一家企业大学（Corporate University）。
从那以后，越来越多的企业效仿其做法。
到目前为止，美国排名前500强公司中，大约70％建立了各种形式的企业大学，而全美国的企业大学总数已超过4000家。
其中比较有名的是麦当劳位于芝加哥的汉堡包大学（Hamburger University）和摩托罗拉大学等。
国内企业如华为、海尔等也与时俱进，设立了自己的企业大学。
更多的国内企业也在认真考虑此项举措。
企业大学，顾名思义就是培训和教育本企业的员工。
但经过多年的发展，目前众多的企业大学虽然名称相同，但功能、职责和战略定位差别很大。
一般来讲，它们可以被分为三类。
第一类，承担传统职责，无战略功能，只作为企业培训员工的场所，如迪士尼和联邦快递的企业大学。
另外，惠普和安永（Ernst & Young）等的企业商学院（Corporate Business School）也属此类。
第二类，作为企业变革（Corporate Change and Transformation）的发起者和主要参与者。
这类企业大学所提供的课程和项目都以促进本企业某项战略变革为核心，如阿莫科石油集团（Amoco）的企业大学，它的主要职责是通过促进知识管理（Knowledge Management）和机构学习（Organizational Learning）来促进企业变革。
浅析企业大学对企业发展的意义
浅析企业大学对企业发展的意义【摘要】企业大学作为企业内部的学习机构，在提升员工技能与素质、促进组织变革与创新、增强员工忠诚度与凝聚力、提高企业竞争力、推动企业可持续发展等方面发挥着重要作用。
通过企业大学的建设和发展，可以有效提升企业整体素质和竞争力，为企业的长远发展打下良好基础。
未来，企业大学将在企业内部培养更多高素质人才，为企业发展提供持续的动力和支持。
在当前经济形势下，企业大学更应扮演着重要角色，促进企业创新和可持续发展。
企业大学的发展前景十分广阔，将成为企业发展的有力助推器。
通过不断完善和发展企业大学，企业可以在激烈的市场竞争中取得更大优势，并实现可持续发展。
【关键词】企业大学、企业发展、员工技能、组织变革、创新、员工忠诚度、竞争力、可持续发展、长远意义、发展前景、经济形势。
1. 引言1.1 企业大学的概念企业大学是指由企业自主设立和管理的一种教育培训机构。
它是为了满足企业发展需要，提高员工的技能和素质而设立的教育机构。
企业大学通常设有专门的教学设施和师资队伍，为员工提供系统的学习培训计划，以帮助他们提升专业能力和综合素质。
企业大学与传统教育机构的区别在于，它更加贴近企业的实际需求，更加注重培养员工的实际工作能力。
通过为员工提供相关领域的专业知识和技能培训，企业大学能够帮助员工不断提升自身的竞争力，为企业的发展提供人才支持。
企业大学的建立不仅有利于员工个人的职业发展，更重要的是能够促进整个企业的发展。
它能够帮助企业更好地适应市场环境的变化，提高企业的创新能力和竞争力。
企业大学是企业发展的重要组成部分，是实现企业可持续发展的重要途径之一。
通过建立健全的企业大学体系，企业能够为自身发展培养更多的人才，实现人才与企业共同成长的目标。
企业大学的发展将为企业带来更多的机遇和挑战，也将为企业发展注入新的活力和动力。
1.2 企业发展的重要性企业发展的重要性在当今竞争激烈的市场环境中变得更加显著。
随着全球经济的不断发展，企业需要不断创新、提高效率以及适应市场变化，这些都是企业发展的重要因素。
华为第一家软件学院诞生，每年培养10万人才
华为第一家软件学院诞生，每年培养10万人才作者：来源：《人力资源》2021年第05期根据华为官方发布的消息，近日太原市政府和华为签署共建华为（太原）软件学院战略合作协议。
与华为合作办学的软件学院落地太原，这也是国内首家专注软件领域的学校。
华为打算通过这所软件学院，在太原打造软件产业基地，从而让国内形成完整软件产业链。
要知道，华为不仅在硬件领域有领先的优势，在软件这一领域也算是行业的翘楚，对软件的开发、实践等，华为都能发挥出顶尖的实力，毕竟其已经培养出诸多信息领域的人才。
值得一提的是，华为软件学院计划每年培养10万名人才、支持1万人创业、成立1000家软件企业的发展目标。
事实上，曾经任正非表示过，华为有足够的钱，足够的发展空间，容纳更多的英才，发挥他们的创造才华。
看来，华为软件学院的建立，将会给华为和国家培养一批又一批的高技术人才。
（煜聊科技）近日，第5届“金叶轮”暖通空调设计大赛于2021年中国制冷展格力展位召开启动仪式。
自2013年首次举办至今，“金叶轮”暖通空调设计大赛涉及医疗卫生、文体教育、工业地产、能源材料等多个领域，为暖通空调行业输送诸多具有前瞻性与参考意义的设计样本。
作为“金叶轮”大赛的协办方，今年是格力陪伴“金叶轮”大赛的第9年。
在格力，培养创新型人才是推动行业发展的关键，同时也是企业践行绿色发展理念的重要动力，这都与“金叶轮”奖设立的初衷相契合。
以自主人才培养为基础，格力近几年还积极联动高校及研究机构，打通产、学、研“技术+人才”创新链条。
例如2020年，格力电器与澳门大学共同创办“澳大—格力联合实验室”，为澳门学子打造产学研一体化实习平台，在合作交流中寻求人才培养新模式，打造人才创新基地。
（新华财经）近日，百度与同济大学在上海举行了战略合作框架协议签约仪式。
此次签约，是同济大学与百度面向国家经济主战场、服务国家重大需求的重要举措，标志着双方将在新的合作起点上共同谋划新的发展。
希望双方建立起良好的合作机制，定期沟通交流，推进合作落实；围绕协议中的合作內容，挖掘更多创新合作点，推动合作真正落地见效；着眼于服务打造国家战略科技力量，面向科学前沿开展联合攻关，力争在原始创新方面获得突破。
华为企业大学(培训体系)
华为大学
>概况
Contents
>培训管理体系
>培训解决方案
华为培训发展历程
1996 萌芽阶段
*需求来自临时临时 业务需要 *培训不受控 *培训量少
199719981999201发展阶段初创阶段 *各业务部门设干部
培训中心 *成立新员工培训中
*管理能力强，培训 心
执行逐步专业 *成立客户培训中心
·总部22个培训中心，106间教室；73,000多
平 方米培训机房
师资
·总部200多名专职讲师，1000多名兼职讲师 ·中国区5个培训分部，100多名认证专职讲师 ·150多名海外认证培训讲师
培训总部
全球培训中心
全球化培训机构
>概况
Contents
>培训管理体系
>培训解决方案
华为大学的愿景和使命
*注册成立大学 *配合集团战略，进 行对外、对内培训 *与国际知名高校联 合办学 *成为一流的企业大 学
图 华为培训体系发展历程图
培训总部
培训设施
·总部培训中心由主培楼、高培楼、教职楼组
成，占地1,668,400平方米；75,375平方米机 房；113间教室（阶梯教室、多媒体教室）， 同时容纳2000多名培训人员
上 岗
层 级
培
三级 二级
导
训
一级
培
训
通用技能培训
提升
任 职 培 训 路 标
基线
针对员工职业发展双通道的培训分工
业务部门负责
业务/技术专业技能培训
华为大学负责 高层管理者
中高层 管理者
中基层 管理者
Team Leade
2007 年度企业大学名录大全(110所)
2007年度中国企业大学名录大全（110所左右）太平洋保险网络大学航天人才培训中心实德大学北京建材集团培训中心全聚德餐饮管理学院国旅大学长虹培训中心北京首旅集团培训中心华能培训中心住总集团管理人员培训中心大庆油田高级人才培训中心力诺大学用友大学浏阳河酒业商学院中兴通讯学院中脉大学华欧航空培训中心招商银行培训中心远大管理学院鄂尔多斯大学江淮学院东航培训中心中国南航培训中心攀钢管理干部学校洲际酒店英才培养学院松下领导力研究开发中心方正软件学院深圳发展银行网络学院锐捷网络大学奥克斯学院丝宝企业管理学院白沙学院中电投高培中心辅仁商学院泰康人寿保险公司企业大学东菱学院新奥职业发展中心慈软大学交通银行培训中心中通教育学院中意学院完达山商学院李宁公司学习与发展中心正邦工商管理学院宝钢集团公司教培中心TCL大学健力宝营销管理学院创维学院中石化培训中心中海油培训中心国家电网公司高培中心甲骨文大学盛大军校保诚大学ING安泰人寿大学IIPC大学大唐软件培训中心国美管理学院华北电网有限公司培训中心正邦集团企业大学亚信商学院新希望商学院王府井商学院泰格林纸集团卓越学院伊利商学院中宏保险大学金蝶大学国网高级培训中心奥康大学康佳学院威克多商学院德汇实业企业大学中国联通管理学院春兰大学宏基标杆学院丰田工业学院联想管理学院中化管理学院中国移动通信管理学院苏黎世企业大学高等教育出版社企业大学蒙牛商学院华为大学美的学院石油化工管理干部学院阿里学院海尔大学中海油培训中心平安金融培训学院海信学院神舟学院神州数码教育学院DHL物流管理学院UT斯达康大学LG商学院新奥学院西门子管理学院IBM学习中心诺基亚大学万通商学院GE中国培训发展中心摩托罗拉大学惠普商学院金意陶商学院德意志银行大学宝洁大学爱立信中国学院美特斯邦威企业大学英特尔大学贝尔阿尔卡特大学汉堡大学腾讯企业大学中通教育学院默克公司大学迪斯尼大学华立管理学院贝塔斯曼大学戴姆勒-克莱斯勒大学汉莎航空公司商业大学上海宝钢教育培训中心。
增强企业大学在企业内部认同感的策略浅析
增强企业大学在企业内部认同感的策略浅析杨亮（华生管理学院 吉林 四平 130700）摘 要：目前，一些企业大学在企业内部认同感较低，严重制约了企业大学的发展。
企业大学建设者要清晰界定企业大学与人力资源培训部门的职责，建立企业大学培养与员工晋升的关联制度，通过保证充足的办学经费、合理解决工学矛盾等对策，增强企业大学在企业内部的认同感，促进企业大学的良性发展。
关键词：增强；企业大学；企业内部；认同感；策略中图分类号：G726.88 文献标识码：A DOI：10.19921/ki.1009-2994.2021-07-0170-085一、企业大学的含义及在我国企业的发展（一）企业大学的含义企业大学是培养个体及组织的学习能力、提升其知识和智慧水平，辅助企业完成使命的教育实体。
从本质上讲，企业大学是企业发展战略性工具中的一种。
从企业大学扮演的多重角色中不难看出企业大学的作用，企业大学是企业发展战略的推动者、人才梯队的培养者、教育资源的整合者、组织智慧的萃取者、企业文化的传播者、行业生态的影响者。
一个直观的效果是：美国上市公司中，拥有企业大学的比没有企业大学的企业平均市盈率明显要高。
企业大学已经成为企业人才队伍建设和员工成长的重要平台，是最有效的学习型组织实现手段，具有不可替代性，也是现代企业发展成为知识型和创新型企业的重要标志，更是公司规模与实力的有力证明。
（二）企业大学在我国企业的发展从1955年GE成立了全球第一所企业大学“克劳顿学院”开始，全球财富500强企业中，有超过80%的企业创办了自己的大学。
我国企业开办企业大学较晚，但发展速度很快。
从1998年春兰、海信、海尔相继成立企业大学开始，至今我国企业已建立多所企业大学。
人们所熟知的华为大学、腾讯大学、青啤学院、招银大学、携程大学、万达学院等等都在其中。
二、企业大学在企业内部认同感低的原因分析（一）企业大学的职能与企业人力资源部门的培训职能相互混淆由于企业大学与人力资源部门的培训职能有重叠，因此导致很多员工认为企业大学就是人力资源培训部换了一个名字而已，并因此对企业大学的关注度下降，行为上表现出对企业大学开展的课程不配合、不参加等。
华为企业大学通用课程大全
高管学院 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 课程名称 企业财务风险管理及控制(一) 企业财务风险管理及控制(二) 企业财务风险管理及控制(三) 企业财务风险管理及控制(四) 企业财务风险管理及控制(五) 战略投资财务预算与分析(上) 战略投资财务预算与分析(下) 董事长如何控制法律风险(一) 董事长如何控制法律风险(二) 董事长如何控制法律风险(三) 董事长如何控制法律风险(四) 董事长如何控制法律风险(五) 董事长如何控制法律风险(六) 如何做利润分配决策(上) 如何做利润分配决策(中) 如何做利润分配决策(下) 如何制定企业发展中长期规划(一) 如何制定企业发展中长期规划(二) 如何制定企业发展中长期规划(三) 如何制定企业发展中长期规划(四) 企业如何融资(一) 企业如何融资(二) 企业如何融资(三) 企业如何融资(四) 企业如何融资(五) 企业如何融资(六) 企业如何投资(一) 企业如何投资(二) 企业如何投资(三) 企业如何投资(四) 企业如何投资(五) 企业如何投资(六) 搭班子(上) 搭班子(下) 如何与人沟通 同理心 如何与上级沟通 如何与同级沟通 如何与下属沟通 如何开会更有效 如何建立沟通机制 如何建立信息管理机制 如何搜集整理信息 如何分析并运用信息 流程设计原理 如何设计流程 能力模型 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 专业能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力 通用管理能力
企业大学建设方案
3.培训评分不得低于 4.5分
五个项目
项目名称 项目简介
参训人员 形式 讲师
新兵训练营
产品100问
战略文化传承
金牌讲师团
可复制的领导力
从新鲜血液开始，传达 规范思想、行为。
针对销售对产品和技术 不完全了解，且暂无售
前。
搬砖的人，要有梦想， 不能只看到墙，要看到 教堂。真正了解企业和
培训课程体系
根据课程内容细分 贯穿员工发展全程 覆盖节点活动会议
培训课程体系-根据课程内容细分
企业文化类
• 兰科集团简介 • 兰科集团制度 • 战略文化宣导 • 九大理念 • 干法解读 • 如何读书 • ······
通用能力类
• 职业生涯规划 • 时间管理 • 心态管理 • 目标管理 • 沟通技巧 • 倾听技巧 • ······
内部背景
①企业的成功=战略能力*组织能力，组织能力的打造离不开源源不断 的学习。 ②企业集团2017年成立培训部隶属于人事行政部，2018年升级为组织 发展部，培训部并入组织发展部。因业务快速发展，精力及时间有限， 只做部分培训项目，未真正从战略角度思考整体学习力打造。
PART 02
文化理念
01：使命 03：价值观
专业技术类
• 销售技能技巧 • 销售产品培训 • 大客户管理 • 竞品分析管理 • 专业技术研讨 • 市场前景预测 • ······
管理技能类
• 角色转换 • 非人课程 • 非财课程 • 如何授权 • 如何分配任务 • 教练与辅导 • ······
培训课程体系-贯穿员工发展全程
新员工入职培训
新兵训练营
企业大学 建设方案
通用企业大学课程大纲
管理精英 Text
研发 Text 英豪
3、营销猛虎——所有销售人 员、市场部服务人员、为 销售服务服务技术支持人 员、技销合一人员
2013-9-21
锻造五大强势主力
直接与世界500强接轨,用最先进理 念和最切合员工实际方法全力打造 我们最强大五大主力军,为实现千 亿而冲刺
产业栋梁
核心打造五支团队
技 术巧 匠
人才：根据集团的人才数量优势,引进适合的培训师训练方法,培训第一批20-100 名通用培训师,以应对各个专业的培训需求,打一场人民战争； 科技：充分利用办公自动化OA系统,进行培训发动组织与管理,强化网上课堂的作
用,使培训的发展走上信息高速公路；
创新：创新培训的观念、课程、内容及组织形式,创新培训成果转化的渠道和方 法,确立自主创新的培训新体系,杀出中国最新型的企业大学职业化培训成功之 路； 管理：发扬通用企业文化的管理优势,筹建好通用大学
级工水平。本次建议引入通用培训师,从而提高课程针对性、有效性
注：加强与北京县电器操作工技能鉴定类项目合作.争取获得政府培训资金补助.
2013-9-21
生产管理系列备用课程 (说明:有些课程也可用于技术与生产管理团队)
5S推行实务1-2 如何制定作业指导书 1 精益生产管理实务 2 生产计划与物料控制 2 班组长管理技能提升2 现场管理—一线员工 1 一线管理人员督导技术 2
这势必要打造两类人才及强大的五支队伍， 一是维持现有铅蓄电器生产销售客情关系的业绩支撑性、稳定性人才 二是面向未来的以知识整合与创新为主的高增值型人才。所需打造的 分别是:
程技术、产业工人五支队伍。
培训的主要对象——五大主力加一支培训师团队
管理精英
华为企业大学在人才培养中发挥的作用案例
华为企业大学在人才培养中发挥的作用案例世人皆知的《华为基本法》第十三条中写道：机会、人才、技术和产品是公司成长的主要牵引力。
从这里可以看出，华为将人才视为公司发展的核心力量之一。
因此，华为每年都会投入巨资进行员工培训以培养人才。
成立于2005年的华为企业大学一直将自己视为“中国企业的黄埔军校”，它主要华为员工及客户提供众多培训课程，包括新员工文化培训、上岗培训和针对客户的培训等。
HR人力资源管理案例网就与朋友们聊聊华为企业大学的那些事。
【基本情况】华为企业大学坐落在深圳华为总部，总占地面积27.5万平方米，分为教学区和生活住宿区。
华为企业大学一直以舒适、一流的硬件配套设施为外界所称道。
教学区占地面积15.5万平方米，建筑面积超过9万平方米，绿化覆盖率超过85％，有培训教学主楼、高级培训中心、教职员楼等主要建筑物。
培训教学主楼是培训中心建筑群的主体，拥有各类多媒体教室、高级管理研讨室120间、通信实验室7 000平方米，满足培训的课堂教学、案例教学、上机操作、工程维护实习和网络教学等多种形式的需要，可同时容纳3600多名客户和员工同时进行培训。
【主要职责】按照任正非制定的方针，华为企业大学的培训定位是依托于华为技术雄厚的技术实力，引领培训业务的潮头浪尖，也是推动企业经营战略迈向成功的有效途径。
华为培训注重于培养新型技术人才和国际化管理人才，主要以客户和企业内部员工为培训对象。
华为企业大学培训有四项基本任务，一是成为公司的干部培养基地和公司全球化战略实施的助推器；二是致力于建设统一的企业文化、价值观和行为标准，形成核心向心力，保持华为公司的整体形象和竞争优势；三是提升员工素质与业务技能、促进员工职业化发展，吸引人才，发展人才，支持公司业务发展和人力资本增值；四是配合公司可持续发展战略，引入先进管理理念，促进企业变革和内部管理进步。
【培训方式】华为企业大学要为华为主航道业务培育和输送人才，特色是训战结合，最终目的是要作战胜利。
华为招人标准
华为招人标准
华为作为全球知名的通信技术解决方案供应商和智能设备制造商，一直以来都
以其严格的招聘标准而闻名。
华为招聘标准不仅仅是对个人能力的要求，更是对员工品质和团队精神的要求。
下面，我们将详细介绍华为招人标准的相关内容。
首先，华为对于应聘者的学历要求非常高。
一般来说，华为对于本科生的学历
要求是211或985高校的本科学历，同时对于硕士生的学历要求是211高校或者国
外知名大学的硕士学历。
这也体现了华为对于员工学历背景的重视，希望能够通过高学历的员工来提升整体团队的学术氛围和研发能力。
其次，华为对于应聘者的专业背景也有着明确的要求。
华为主要招聘的专业包
括通信工程、电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程等相关专业。
这也符合了华为作为通信技术解决方案供应商的企业定位，希望能够通过专业背景匹配的员工来提升公司的核心竞争力。
此外，华为对于应聘者的技能要求也非常严格。
除了基本的专业知识外，华为
还要求员工具备良好的英语能力、沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
这也体现了华为对于员工综合素质的重视，希望能够通过全面素质优秀的员工来推动公司的发展。
最后，华为对于员工的责任感和使命感也有着明确的要求。
华为希望员工能够
在工作中展现出对于公司和客户的责任感，同时能够积极践行公司的使命和价值观，为公司的发展贡献自己的力量。
总的来说，华为的招人标准非常严格，不仅仅注重员工的专业能力，更注重员
工的综合素质和团队精神。
希望应聘者能够在求职过程中充分了解和准备，能够符合华为的招聘标准，成为华为大家庭中的一员。
企业大学(宣传册)
盛年期
稳定期
行政部 人事部
人力资源部 培训部
培训中心 组织发展部
职业发展中心 企业大学 企业商学院
特点
• 有培训意识， • 有专职培训岗位，
但没有专职培 开始规划年度培
训岗位，没有 训计划.
明确培训计划， • 开始根据岗位要
属于应急式培 求和员工职业发
训，培训缺乏 展设计课程及着
效果.
手建立培训体系
技术类、知识 类课程
受训者是否应 用培训所学于 工作？受训者 的行为有何改 进？
培训师抽样回 访上级评价 论文答辩
中期（培训结 束时下一个考 核周期， 通常为三个月）
总部部门负责 人及以上、分 公司经理
结果层面
培训为经济效 益的提高产生 多大贡献？
收入、利润等 指标考核；技 能竞赛或成果 报告
长期（半年/ 年度，视数据 采集周期
• 软件上，有健全的 培训体系，独立的 课程研发能力，完 善的管控和评估体 系等.
对象
企业内部中基层员工
企业内(外)部中高层员工（客户）
SZJRZ 5
培养人才
•通过整合企业培训资源，进行系统的知识 管理，制造、携带和传承企业成功基因与 商业思想，提升企业组织学习力，培养企 业自己的人才，从而提升企业核心竞争力.
深圳聚人众 6
Special Theme 1
聚焦 ● 发展趋势
企业大学的定位
企业大学根据不同的服务方向和服务对象可有不同定位
平安 中高层 麦当劳
基层
社会
惠普
服务 方向
摩托 罗拉
海尔 供应链 西门子
面向社会的外向型企业大学
面向供应链的外向型企业大学
以中高层为主的内向型企业大学
华为构建人才培养成长环境的三要素
华为构建人才培养成长环境的三要素如今的华为构建人才培养成长环境的三要素，良将如云。
比如：当下活跃在全球化舞台上的领军者们，轮值董事长郭平、徐直军、胡厚崑、以及余承东、何庭波、徐文伟、李杰、丁耘、吕克等，都是在20世纪90年代或者更早加入华为构建人才培养成长环境的三要素的。
是什么样的素质，成就了他们？大家又会马上想到什么呢？狼性文化、训战结合，还是其它的呢？华为构建人才培养成长环境的三要素能培养出一支高品质，能打硬仗的队伍，是因为华为构建人才培养成长环境的三要素在人才培养上一直在夯实，一直在做很多的探索，同时一直将它落到实处。
华为构建人才培养成长环境的三要素的人才培育也经历过许多的探索和转变。
今天，小布就带大家了解一下华为构建人才培养成长环境的三要素自身独特的人才培养方法。
01从单课到项目华为构建人才培养成长环境的三要素的企业大学是从管理单课开始的。
在华为构建人才培养成长环境的三要素，管理单课不多，但覆盖所有的管理者。
单门课程的价值，第一是管理启蒙，第二是形成全公司管理者的共同管理语言。
但单课有使人才行动力不足的局限性，因此，华为构建人才培养成长环境的三要素建立了自己的管理者的认知资格的行为标准以及领导力模型，并进一步进行系统的设计培养方案。
02从通用到针对当华为构建人才培养成长环境的三要素的管理者项目开始在公司推广并且建立起口碑时，他们发现因为公司里有大量的员工并没有到达公司所谓的管理者的层级，不能参加华为构建人才培养成长环境的三要素大学的项目，但现实当中又迫切地需要提高自己。
怎么办？于是华为构建人才培养成长环境的三要素就单独帮助他们设计项目，也就是在那时候，华为构建人才培养成长环境的三要素第一次提炼出了和业务部门合作的模式，称为学习项目“铁三角”。
03从线下到线上华为构建人才培养成长环境的三要素在170多个国家都有了代表处，为了满足全球的发展，线上的探索对于全球的华为构建人才培养成长环境的三要素来说是必然的。
揭秘真实的华为大学：一所你不得不了解的企业“黄埔军校”
揭秘真实的华为大学：一所你不得不了解的企业“黄埔军校”作为企业大学中的标杆，华为大学有很多值得我们学习借鉴的地方，本文用22张图为你全方位、深度解读华为大学。
小编现在用的运动耳机，是在神州省钱的公种号上领抵用券，然后去天猫六块钱包邮买的。
原价四十多块钱的运动耳机，领券后竟然只要六元包邮了。
还买到了一块钱数据线、一块钱钢化膜、六块钱电竞鼠标等。
质量都不错，推荐经常逛淘宝天猫的朋友关注一下神州省钱。
可以省下不少钱。
任正非说：“华为大学一定要办得不像大学，因为我们的学员都接受过正规教育。
你们的特色就是训战结合，给学员赋予专业作战能力。
整个公司第一是要奋斗，第二要有学会掌握去奋斗的办法，光有干劲没有能力是不行的。
”任正非对培训提出的六点要求：1.建立培训的组织保障体系，提高培训工作的地位；2.各部门的培训工作应各具特色，培训形式要多样化；3.加强培训教材的出版和改版工作；4.华为大学是以自学为主的教育引导体系；5.破除“面子”观念，广泛开展批评与自我批评；6.实事求是地进行人生自我设计；需要学（做）的事情太多了，一时间不知道如何下手……01责任=让培训高度接近实战任正非对实战的要求：华为的训练的表格要和华为的实际操作的表格是一模一样的，代码、标识符……也是一模一样的。
简单化就是我不给你讲原理，我直接给你讲作战，那么有没有人能悟出原理呢，悟出原理的将来就是战略家。
其实很多课程、很多企业真心没有做到这一点，讲授的内容永远与实际的工作内容有较大的差距，其实培训为什么不能实现“所学即所得”的模式呢？这值得所有培训师与培训管理者深思的问题。
02实战化的训练模式=沙盘在华大现实工作中，不主张多考试，因为浪费实战时间。
但是在华大培训，主张多考试，一个星期至少考三次。
培训结束之前，先把你自己的沙盘讲清楚，毕业后带着沙盘回去，一边实践，一边修改，最后看结果。
那么考试有神马好处呢？•这是应试教育留下的最好的“条件反射”，一谈考试，自学与复盘的动机就会提升；•考试也是一种“自我反馈机制”，帮助学员看到自己的不足，查缺补漏；•考试可以强化已会知识的记忆周期；03为预备梯队做好准备任正非认为，华大的核心是为各方面的预备队做好能力储备的训练，从整体上而言，包括了对梯队的：文化的训练、管理的训练以及关键业务能力的训练。
华为研究生食堂管理制度
第一章总则第一条为规范华为研究生食堂的管理，提高食堂服务质量，保障研究生饮食安全，营造良好的校园饮食环境，特制定本制度。
第二条本制度适用于华为研究生食堂的管理工作，包括食堂的运营、服务、卫生、安全等方面。
第三条食堂管理应遵循“以人为本、安全第一、服务至上、持续改进”的原则。
第二章组织架构第四条华为研究生食堂设立食堂管理委员会，负责食堂的管理和监督工作。
第五条食堂管理委员会由以下成员组成：（一）食堂负责人：负责食堂的全面管理工作；（二）后勤保障部门代表：负责后勤保障工作；（三）学生代表：负责反映学生意见，参与食堂管理工作；（四）食堂工作人员：负责食堂的具体运营工作。
第六条食堂管理委员会下设以下部门：（一）运营管理部：负责食堂的日常运营、菜品研发、采购、储存、加工等工作；（二）服务管理部：负责食堂的服务质量、顾客满意度、投诉处理等工作；（三）卫生管理部：负责食堂的卫生、消毒、食品安全等工作；（四）安全管理部：负责食堂的安全保卫、消防安全、食品安全等工作。
第三章运营管理第七条食堂应提供丰富多样的菜品，满足研究生的不同口味和营养需求。
第八条食堂应制定合理的菜价，确保价格公道，不得擅自涨价。
第九条食堂应加强菜品质量监管，确保食品安全卫生，定期对食材进行检测。
第十条食堂应实行分餐制，确保每位研究生都能在规定时间内就餐。
第十一条食堂应加强餐后垃圾处理，保持食堂环境卫生。
第四章服务管理第十二条食堂应提供优质服务，确保研究生就餐体验。
第十三条食堂应设立服务台，解答研究生关于就餐的疑问。
第十四条食堂应设立意见箱，收集研究生的意见和建议，及时改进服务质量。
第十五条食堂应设立投诉处理机制，对研究生投诉及时响应，认真处理。
第五章卫生管理第十六条食堂应严格执行卫生标准，确保食堂环境整洁、卫生。
第十七条食堂工作人员应定期进行健康检查，持有健康证上岗。
第十八条食堂应定期对餐具、厨具进行消毒，防止交叉感染。
第十九条食堂应设立专门的食品留样柜，对每餐的食品进行留样，以便追溯。