特色路,且走着——南京培训考察报告之一

特色路,且走着——南京培训考察报告之一

特色路,且走着

——绍兴县中小学校长高级研修班赴南京参加“学校特色创建”专题培训考察报告

绍兴县秋瑾小学张钱江

课程改革是全面性的,其中自然包括学校的改革.在中国,许多学校存在着千校一面的现状,有时甚至不仅仅只是外显的.当下,学校必须认真考虑以怎样完整有价值的思想理念、怎样鲜明有特色的活动载体去完成育人这一终极目标.事实上,每所学校在各个方面都是不尽相同的,这就促使学校必须因时因地因己制宜,办出自身特色,使育人功能更大更好更有效益,使学校、教师、学生都能从中获得最好的成长.

5月20日开始的一周内,我随绍兴县中小学校长高级研修班一行64人来到了六朝古都——南京,参加“学校特色创建”专题培训.这是我第一次到南京,第一次参加这样高端的培训,获益良多.

一．特色路,阔步走

刚到南京,匆匆扒下午餐,我们就坐在了南京市晓庄学校的一个培训教室,听取了讲座《创建特色学校的理论与实践》.南京市晓庄学校高等教育研究所韦毅老师说,他也是绍兴人,这不免让我们生出许多亲切感来.怎样的学校可以称得上特色学校？韦老师向我们阐述了四个特点:全面性、整体性、稳定性、独特性.拥有一项、两项学校特色,并不能冠以“特色学校”,但若能藉此特色,提炼出独到的教育理念,并将之在长期的办学实践中体现并落实到学校外显、内化的各个层面,逐渐持续稳定地帮助学校各项工作获得提升,这便成为特色学校了.因为学校已然以此特色办学区别于其他任何一校,具有了独特性,并且育人效益显著.

我所在的学校——秋瑾小学,是绍兴县以名人命名的极少数学校之一,我们的特色从一开始就有别于他校,在建校初就打上了鲜明的印记,这给我们创建特色学校打下了很好的基石,但我们尚不能志得意满地说自己已经是特色学校了.

特色学校的创建有赖于合理的目标定位、富有独特教育思想管理内格人格魅力的校长、拥有特长的教师、和谐的文化环境、不懈的实践追求.就此而言,特色学校创建其路漫漫.江苏省干训中心主任程振响教授在《特色创建与凝练的认识与实践》讲座中很响亮地向我们提出了学校的关键词是“质量、内涵、特色”,这三者实则与特色学校创建息息相关.学校必须树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育的内涵发展,办出特色,出名师,育英才.

讲座中,程教授通过向我们展示中西方国家的校训对比,向我们阐明了特色学校的特性.其实毋论校训,或是校风,亦或教风、学风,都承载着学校鲜明的特色创建,都承载着育人目标.我们的校训是周恩来总理的题词“勿忘鉴湖女侠之遗风,望为我越东女儿争光”.早在2001年,学校就提出了“高举秋瑾旗,阔步特色路”,要努力将特色做大做深做活做透,体现在学校工作的各个方面,成为学校群体共同追求的目标,形成一套全面的、整体的、综合的文化模式.我们相信,只要我们坚持下去,一定会有更多的校内人和校外人认同我们的办学特色,最终成为特色学校.

二．特色路,莫慌张

聆听理论讲座的同时,忽而产生了一个困惑:当我们专注于做某一方面特色时,是否会摒弃其他方面,会不会只是走入了一条巷弄,而非康庄大道.就我们学校而言,有的时候,我会想到一个问题,特色已经“被”定型,会不会走向一个狭隘的所在？

这次培训,我们还听到了南京行知实验中学校吴虹校长、江苏省南京市六合区教育局徐德宏主任、南京市汉江路小学许彩霞校长等给我们做的学校特色创建介绍.其中许彩霞校长的“水文化”特色创建给我留下极其深刻的印象,可以说把特色做到了极至,走出了极为成功的创建之路.从水之境校园的打造到水文化教育内涵的诠释,从水文化校本教材的编印实施到水文化讲坛的洗礼,从水文化校本节日

的确立到水滴系列课程的开发……这所长江边上、秦淮河旁的草根

学校,真正实践了全面、整体、稳定、独特的特色学校特性,涵盖了

学校教育教学的方方面面,为学校生长、教师成才、学生成长提供了

完整而幸福的时空.

不独汉江路小学的水文化特色,行知特色、传统文化传承特色、

书法特色、四色单特色、宏正文化特色、润文化特色、四明文化特

色等等,都给我带来了心灵的冲击,原来,每一所学校都能挖掘出特色,都能够做得很出色.关键是以特色为基础中心点,进行散点辐射,犹似

太阳,将它辖内的行星、小行星、彗星,乃至尘埃,全都网罗.学校工

作方方面面,但必须牵领一根“发”,牵此“发”而动“全身”.这个

学校是“此发”,那个学校是“彼发”,但目的都是一样的,所谓殊途

同归者.

在学校特色创建这条路上,从校长到教师,只要是做理性的实践者、实践的理性者,高远立意,扎实工作,广泛参与,精心提炼,就一定能做

到特色创建与全面发展齐头并进.毋论他者,就前面所提到的南京的

一些普通中小学,就给我们提供了很好的示例,他们不仅仅是在做特色,而是以此为依托,以此为学校工作的精神领袖,成就了学校的全面

发展,取得了一项项优异的成绩.所以,在特色创建的路上,我们要做的,其实还有很多.我想,就学校而言,凡是有特色的,一定能取得不错

的成效,凡是有成效的,一定有自身的办学特色.

三．特色路,向上者

听其言,方待观其行.培训内容中,我最感兴趣的是实地考察.我

们去了两所学校,我觉得很有代表性,一所是南京市天正小学,一所是南京市考棚小学.天正小学是一所新兴小学,成立于五年前,他们的办学理念或者说特色,是童心教育,办求给孩子们活泼自由的空间.进入学校,首先看到的是一群满头大汗的孩子正在学校门厅玩轮滑,有在

老师指导下练动作的,有席地而坐休息的,有旁观为他人鼓劲的,相同的是他们的脸上都涨满了笑意；走过教室,有做航模的,有做纸浆画

的（这是学校的一个特色项目、校本课程）；穿过风雨操场,呀,孩

子们在玩的是橄榄球吧；走到五楼多功能厅,里面正有两位老师分前后在给一些孩子上课,自然也是社团内容,其中一位老师正在指导孩