《2.1揭开设计的面纱》课件..
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新第一节揭开设计面纱
第二章 步入设计殿堂
本章是学习设计的入门篇，本章教 材从生活中的设计案例出发，由近及远， 由浅入深地阐述了什么是设计，设计的 特性和基本原则，设计在技术中的地位 以及与技术的关系。
本书的第二章到第五章都是围绕 设计编写的。这是因为现代技术的 诸多特征都体现在设计上。设计是 技术开发的核心，是技术发明与革 新的“始发站”。更贴切地说，设 计是新技术、新产品在“母体”中 孕育和从“母体”中产出的过程。
74
人机工程学：
在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的 物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与 人产生了一种互动的关系，这种互动的关系称为人 机关系。人机关系中所指的“机”除了人们通常所 说的机器外，还包括各种各样的工具，仪器、设备、 设施、家具、交通工具及劳动保护用具等。当人处 于某一环境时，这时的人机关系就表现为人与环境 的相互关系。
技术设计的三种类型：
1、开发性设计（独创性、首创性） 2、综合性设计（重新组合，合设计系 统化、综合化） 3、改进性设计（局部变更）
影响外观设计的因素
造型 美感
当你选择这些产品是最
先看到的是什么？
28
一、造型
1、平面设计的基本元素 点 线 面
29
点:是最基本的元素
30
跳跃感和节奏感 运动感和空间进深感
56
色彩的使用
明暗的色彩能给人视觉上形状和大小的错觉。
57
颜色的前进与后退
58
黑白色调的对比,你能看出是什么吗?
59
色彩的对比使用
60
冷暖色调的运用
61
通过色彩的对比、不同亮 度的对比和不同色调的对比 可以使设计的物品产生刺激 性的效果。
62
选用相接近的色彩、相接近的色调、 相接近的亮度来配色可以产生和谐的效果， 给人以安全、和平、舒适等感觉。
本章是学习设计的入门篇，本章教 材从生活中的设计案例出发，由近及远， 由浅入深地阐述了什么是设计，设计的 特性和基本原则，设计在技术中的地位 以及与技术的关系。
本书的第二章到第五章都是围绕 设计编写的。这是因为现代技术的 诸多特征都体现在设计上。设计是 技术开发的核心，是技术发明与革 新的“始发站”。更贴切地说，设 计是新技术、新产品在“母体”中 孕育和从“母体”中产出的过程。
74
人机工程学：
在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的 物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与 人产生了一种互动的关系，这种互动的关系称为人 机关系。人机关系中所指的“机”除了人们通常所 说的机器外，还包括各种各样的工具，仪器、设备、 设施、家具、交通工具及劳动保护用具等。当人处 于某一环境时，这时的人机关系就表现为人与环境 的相互关系。
技术设计的三种类型：
1、开发性设计（独创性、首创性） 2、综合性设计（重新组合，合设计系 统化、综合化） 3、改进性设计（局部变更）
影响外观设计的因素
造型 美感
当你选择这些产品是最
先看到的是什么？
28
一、造型
1、平面设计的基本元素 点 线 面
29
点:是最基本的元素
30
跳跃感和节奏感 运动感和空间进深感
56
色彩的使用
明暗的色彩能给人视觉上形状和大小的错觉。
57
颜色的前进与后退
58
黑白色调的对比,你能看出是什么吗?
59
色彩的对比使用
60
冷暖色调的运用
61
通过色彩的对比、不同亮 度的对比和不同色调的对比 可以使设计的物品产生刺激 性的效果。
62
选用相接近的色彩、相接近的色调、 相接近的亮度来配色可以产生和谐的效果， 给人以安全、和平、舒适等感觉。
新第一节 揭开设计的面纱
面：设计中非常重要的概念
面构成不同的立体效果
以上图形都是利用人们的视觉 误差。多点成线，多线成面，在设 计过程中巧妙利用点线面的各种形 式的有机结合，利用人视觉的生理 特点能设计出不同风格的作品。
2、物体的对称与平衡
观察一下每组 图中有何区别？
有何感觉？ 平衡、稳重、 安全、规律
• 从这个意义上来说，从人类有意识地制造 和使用原始的工具和装饰品开始，人类的 设计文明便开始萌发了。
家装设计前后对比图
整改前：原来的客厅很单 薄简陋，缺乏设计的影子， 空空四壁、过小的吸顶灯 和拖沓的窗帘是它给人 最深刻的印象。
整改后：客厅在内容 上丰富充实，也做了 吊顶，原本以为内容 多了，空间会显得小 些，没想到效果比原 先空荡荡的房间还要 显得开阔。
影响外观设计的因素
造型 美感
当你选择这些产品是最 先看到的是什么？
一、造型
1、平面设计的基本元素
点 线 面
点:是最基本的元素
跳跃感和节奏感
运动感和空间进深感
平面设计的基本元素为点、线、面，它们的不同的排列和组合能产生 不同的视觉效果
中间的圆点哪个面积大？
线：是各种形象的基础。
说的机器外，还包括各种各样的工具，仪器、设备、
设施、家具、交通工具及劳动保护用具等。当人处
于某一环境时，这时的人机关系就表现为人与环境
的相互关系。
在设计过程中， 在设计与人密切接 触或使用的物品时， 运用人机工程学能 使使用者更安全、 舒适，操作更便利。
以人的活动范围及人体 各部分或各种动作、姿 势所需的尺寸范围为基 本条件，在设计时考虑 使人安全舒适、操作便 利的尺寸形状。以满足 人的客观需求和心理需 求。
高中通用技术 2.1揭开设计的面纱课件 地质版
• 平面设计的基本元素： 点、线、面
• 物体的对称与平衡
•
此外，协调统一、
空间合理、体积适宜等，
都是造型(zàoxíng)设 计应考虑的因素。
第十三页，共22页。
色彩(sècǎi)
第十四页，共22页。
• 1、色彩给人的抽象感觉不同
• 2、色彩的对比可以(kěyǐ)产生刺激性 的效果
• 3、注意色彩的和谐（选用接近的色彩、 色调、亮度）
心存设计(shèjì) 的梦想
——2.1揭开设计(shèjì)的面
第一页，共22页。
第二页，共22页。
• 人人都可以进行设计，人人都可 以有所发明，每个人都有创造的 潜能(qián nénɡ)。只要积极动脑， 勇敢地动手，尝试着去发明，去 创造，就会有所成就。
第三页，共22页。
生活处处(chùchù) 有设计
• 4、色彩的巧妙运用可以(kěyǐ)仿造出
材质的质感
第十五页，共22页。
美感(měigǎn)
• 动感(dònɡ ɡǎn) • 节奏感 • 方向感 • 比例
第十六页，共22页。
人机工程学
• 人机工程学是研究“人—机—环境”系统中 人、机、环境三大要素之间的关系，为解决 系统中人的效能、健康等问题提供理论(lǐlùn) 与方法的科学。
第四页，共22页。
第五页，共22页。
第六页，共22页。
第七页，共22页。
• 身边处处有设计。 • 设计是怎么(zěn me)完成的呢？ • 设计要经过一个什么样的过程？
第八页，共22页。
设计的一般(yībān)过程
• 发现(fāxiàn)与明确问题 • 制定设计方案 • 制作原型或模型 • 优化设计方案 • 编写产品使用说明书
新第一节揭开设计面纱
第一节 揭开设计的面纱
一、身边处处有设计 设计并非科学家、专家、工程师的专利，
也并不只是雄伟的建筑、神奇的电脑、飞船、 导弹，只要仔细思考一下，就会发现，我们 身边处处有设计。
4
1、生活中的设计
5
6
7
8
9
美国航天局测试新一代行星探测车10
由此可见
• 设计是人类为了实现某种特定的目的而进 行的一项创造性活动，是人类得以生存和 发展的最基本的活动。它包含于一切人造 物品的形成过程之中。
（1）设计课题的源泉是人类的需求 （2）设计的本质是创新
2、设计的特点 （1）设计课题的源泉是人类的需求 （2）设计的本质是创新 （3）设计的领域很广泛
B-2隐轰
2、设计的特点
（1）设计课题的源泉是人类的需求 （2）设计的本质是创新 （3）设计的领域很广泛 （4）设计工作需要考虑多方面问题 （5）设计需要发挥团队精神
16
设计一件作品一般要经过哪些过程?
设计的一般过程：
编
发
制
制优写ຫໍສະໝຸດ 现定作化
与
设
原
设
明
计
型
计
确
方
或
方
问
案
模
案
题
型
产 品 使 用 说 明
书
上述是一个普遍的设计过程，不是一个规定程序，在不同 的设计过程中，这种次序是可以发生变化的，也可以产生 反复。
在人类的生产活动中，设计是普遍 存在的技术活动，任何一样新产品， 小自一粒纽扣，大到飞机、汽车、房 屋、桥梁。都是经过人们的设计而产 生的。
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人机工程学：
在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的 物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与 人产生了一种互动的关系，这种互动的关系称为人 机关系。人机关系中所指的“机”除了人们通常所 说的机器外，还包括各种各样的工具，仪器、设备、 设施、家具、交通工具及劳动保护用具等。当人处 于某一环境时，这时的人机关系就表现为人与环境 的相互关系。
第二章第一节揭开设计的面纱(三课时)
第二章第一节揭开设计的面纱（3）通用技术必修模块“技术与技术1”第二章第一节《揭开设计的面纱》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，优化设计方案，编写产品使用说明书。
本节内容为深入学习后面各章节作铺垫。
学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。
二、教学目标分析1、知识目标：（1）认识什么是设计，了解并掌握设计的一般过程及特点。
（2）了解影响外观设计的因素、并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意见。
（3）通过体验个人和群体的互动关系，能欣赏他人的长处，取长补短，理解设计过程需要不断优化。
2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。
3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。
4、教学重难点：重点掌握设计的一般过程及特点，难点是对设计特点的认知与内化三、教学过程:应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。
例如早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下午下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？等等。
那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？可以肯定地说，这些设计跟我们这本书里所说的设计是不同的。
生活中设计的例子还有很多，如人民币防伪技术、身份证技术设计等，设计有着丰富的内涵。
(一) 导入:实物展示:茶杯、笔、木雕、弹簧称等.提问学生这些物品是不是原本就存在的?学生回答提问物品是怎么样来的?从而激发学生的求知和兴趣.(二) 授课一、设计的一般过程：提问：把大象放冰箱冷冻分几步？？做任何事情都有步骤，设计也不例外！我们在第一节课的时候总结过设计的步骤！在我们书上P29P30页上分别以（家用餐厅装修设计）（生态垃圾桶的设计）为例给我讲了设计的一般过程，我们再来复习一下看看与我们讲的有什么区别，它的作用是什么？1、发现与明确问题2、制定设计方案3、制作原型或模型4、方案的评价与优化5、编写产品使用说明书（使用）（维护）分析教室垃圾筒的问题〔课文案例〕生态垃圾桶我们每一个教室都用一个大垃圾桶，我看见什么也有。
揭开设计的面纱
任何设计的基本过程大体都是一 致的 设计的一般步骤 1.发现与明确问题 2.制定设计方案 3.制作原型或模型 4.优化设计方案 5.编写产品使用说明书
请设计一个盛 放鸡蛋的装置 做法：以6-8人 的小组为单位， 合作讨论，并 选出小组长 要求：有创新， 与现有的设计 有所区别
我们已经了解了设计， 并进行了简单的设计， 那么，设计的含义是什 么呢？有什么特点呢？ 下面我们来学习
二、设计及其特点
设计就是从确定的目标出 发，经过一定的规划 分 析和决策，产生相应的文 字 数据 图形等信息的过 程。就是问题求解的计划 过程。
设计的特点：
1.设计课题的源泉是人类的需求 人类为了适应生存环境，在不 同阶段会提出不同的需求。一种 需求满足后，又会在此基础上提 出更新、更高的需求。设计的目 的正是为了满足人类的需求
功能 材料 性能 操作 造形 色彩 美感 环保 经济
人性化 的葡萄 酒酒杯 设计
人性化 的葡萄 酒酒杯 设计
5、设计需要发挥团队精神
一项成功的设计，需要市场调研 人员、设计师、工程技术人员组成 的团队分工合作，实现领域间的合 作与互动，树立以用户为中心的产 品观念，共同关心产品的有用性、 可用性和吸引力。只有这样，才能 最终实现设计的成功。
时 装 设 计
交通工具的设计
交通工具的设计
交通工具的设计
交通工具的设计
交通工具的设计
交通工具的设计
交通工具的设计
建 筑 设 计
建筑设计
4、设计工作需要考虑多方面的 内容
总体上讲，主要考虑两方面的内容： 一是解决好技术产品中物与物的关系问 题，比如汽车的汽缸与活塞之间的关系、 发动机与传动机械之间的关系等 二是解决好技术产品与人的关系问题， 建立以人为本的设计价值观念，比如汽 车的安全性、舒适性、美观性等。
第二章第一节揭开设计的面纱
第二章第一节揭开设计的面纱一、教学目标:1 、了解日常用品是设计产生的.2、知道设计的一般过程.3、了解设计的概念及特点.二、教学内容:(1)设计的一般过程(2) 设计及特点三、教学重难点: 设计的一般过程四、教学资源: 道具、图片五、教法:讲解讨论六、课时:1课时七、教学过程:(一) 导入:实物展示:茶杯、笔、扫把、模型飞机、弹簧称等.提问学生这些物品是不是原本就存在的?学生回答提问物品是怎么样来的?从而激发学生的求知和兴趣.(二) 授课:幻灯片展示图片: 水壶分析“水壶”的需求和结构设计.1、发现与明确问题〔课文案例〕家用餐厅装修设计引导学生从家餐厅面积的大小和实际的家庭情况出发,明确所需求的是什么列出要求.2、制定设计方案让学生根据要求进行收集信息从而进行构思方案,教师要让学生知道信息的收集方法和方案是多种的.3、制作原型或模型让学生根据设计方案利用材料制出模型.4、方案的评价与优化引导学生对多种方案和模型进行评价,从中指出方案的优缺点再进行制定设计方案.5、编写产品使用说明书教师引导学生如何写使用说明.从案例分析使学生对产品的设计有一定的认识,懂得设计的一个过程.〔课文案例〕生态垃圾桶分析生态垃圾桶的设计过程使学生进一步理解设计的一般过程.〔课堂练习〕夏天学生带帽子上学,学生乱放造成不美观.引导学生根据实际情况利用刚才所学知识进行构思设计帽架,最后让学生归纳设计的一般过程.(二)设计的概念及特点.让学生再来想上面的案例分析总结设计的概念.幻灯片展示:新型削皮器、普通削皮器的图片指导学生阅读案例“新型削皮器是怎样设计出来的?” 让学生讨论、分析思考这两种削皮器的结构设计做课本32页的“问题思考”,从中归纳出设计的特点.〔课堂讨论〕学生讨论完成课本29、30、35页的“讨论交流”.〔课堂练习〕学生分组讨论完成课本33页“试一试”并让小组代表回答各组答案.三、板书1、设计的一般过程:发现与明确问题→制定设计方案→制作原型或模型→优化设计方案→编写产品说明书2、设计的概念3、设计的特点.。
2[1].1揭开设计的面纱
![2[1].1揭开设计的面纱](https://img.taocdn.com/s3/m/c9bcacdc5022aaea998f0f09.png)
会跳舞的房子
捷克首都布拉格最受争议的 后现代结构主义建筑之一， 坐落于沃尔塔瓦河畔。 房子造型充满曲线韵律，蜿 延扭转的双塔就像是两个人 相拥而舞，因此被称为“跳 舞的房子”———左边是玻 璃帷幔外观的“女舞者”， 上窄下宽像舞裙的样子，右 边圆柱状的则是“男舞者”， 所以又有人以著名的双人舞 者金姬· 罗杰斯及弗雷德· 阿 斯泰尔将大楼 命名为“金 姬和弗雷德”，两栋建筑物 像极了他们舞影婆娑的样子。
艳丽、热情、紧张、欢乐、 兴奋、停止、危险、庸俗
诚实、认真、 沉着、凉快、 寂寞、孤独、 深思、博大
生命、青春、安宁、 平稳、希望、新鲜、 生长、前进、清爽
热烈、温暖、阳 光、希望、高兴、 刺激、精神
柔和、明朗、开心、 生命、温和、舒服
高贵、神秘、 梦想、女性化、 哀伤、惦念、 忧郁
太阳神鸟
金沙遗址是位于中国四川省成都市城西苏坡乡金沙村一处商周时代遗址， 面积超过5平方公里，是全国重点文物保护单位之一。金沙遗址博物馆2007年 在金沙遗址原址建成开馆，展出遗址祭祀区现场，及文物。
迈克尔酒店 – 客房室内装潢
一、身边处处有设计
设计的一般过程是：
发 现 与 明 确 问 题 制 定 设 计 方 案 制 作 原 型 或 模 型 优 化 设 计 方 案 编 写 明产 书品 使 用 说
色彩的巧妙运用 可以仿造出不同材料 具有的不同的质感。
（三）美感
1、动感 2、节奏感 3、方向感 4、比例
动感是设计者在作品中表现 出来的一种带有想象化的感觉。
有规律的变化， 可以产生出既安稳又 不显得呆板的节奏感 效果。
使具 其有 更方 具向 有感 意的 念物 和品 情， 绪会 方平 面添 的几 表分 现生 力气 。，
高中通用技术《揭开设计的面纱2》优质教学课件设计
设计
身边处处有设计
身边处处有设计
第二章 步入设计殿堂
第一节 揭开设计的面纱
学习目标 1 、结合案例，认识什么是设计
2 、初步了解设计的一般过程及其特点 重点：设计的过程以及特点
难点：对设计特点的认知与内化
生 态
通过对人们的需求和愿望的调查， 确 定 设 计 一 个 清 洁 、 小 巧 有 个 性 的 “生 态 ”垃 圾 桶 。
源泉是满足人类的需求 本质是创新 领域十分广泛 设计时考虑多方面因素 发挥团队精神
劳动创造财富 创新改变生活
材质：不锈钢 不宜折断 保证强度 工艺：圆润 不伤手 不勾衣物 空间：可分隔挂多件衣物
劳动创造财富 创新改变生活
设计及其特点
劳动创造财富 创新改变生活
劳动创造财富 创新改变生活
劳动创造财富 创新改变生活
垃
圾
桶
根 据 目 的 与 要 求 ， 利 用 收 集 的 各 种 资 料 ， 制 订 “生 态 ”垃 圾 桶
的
的 设计方案，包括形状、结构、各种原理、所选的材料等
设
计
流 程
根据需要绘出草图或做出模型，并进行技术
测 试。请有经验的专家、潜在使用者评价设
否
计方案
可
根据确定的设计方案，具体实施，完成制作 所 需的图纸等技术文件，让工厂生产产品
束缚带 纱网（透视） 拉链 布料 （无杂音 ）
劳动创造财富 创新改变生活
设计及其特点
2 、设计的本质 ? 创新
设计及其特点
3 、设计的领域 ? 十分广泛
房屋 学习用品 服装 交通工具 …… 生产技术 工艺 城市规划 地区交通设计 大型工程的整体设计等 ……
设计及其特点
身边处处有设计
身边处处有设计
第二章 步入设计殿堂
第一节 揭开设计的面纱
学习目标 1 、结合案例，认识什么是设计
2 、初步了解设计的一般过程及其特点 重点：设计的过程以及特点
难点：对设计特点的认知与内化
生 态
通过对人们的需求和愿望的调查， 确 定 设 计 一 个 清 洁 、 小 巧 有 个 性 的 “生 态 ”垃 圾 桶 。
源泉是满足人类的需求 本质是创新 领域十分广泛 设计时考虑多方面因素 发挥团队精神
劳动创造财富 创新改变生活
材质：不锈钢 不宜折断 保证强度 工艺：圆润 不伤手 不勾衣物 空间：可分隔挂多件衣物
劳动创造财富 创新改变生活
设计及其特点
劳动创造财富 创新改变生活
劳动创造财富 创新改变生活
劳动创造财富 创新改变生活
垃
圾
桶
根 据 目 的 与 要 求 ， 利 用 收 集 的 各 种 资 料 ， 制 订 “生 态 ”垃 圾 桶
的
的 设计方案，包括形状、结构、各种原理、所选的材料等
设
计
流 程
根据需要绘出草图或做出模型，并进行技术
测 试。请有经验的专家、潜在使用者评价设
否
计方案
可
根据确定的设计方案，具体实施，完成制作 所 需的图纸等技术文件，让工厂生产产品
束缚带 纱网（透视） 拉链 布料 （无杂音 ）
劳动创造财富 创新改变生活
设计及其特点
2 、设计的本质 ? 创新
设计及其特点
3 、设计的领域 ? 十分广泛
房屋 学习用品 服装 交通工具 …… 生产技术 工艺 城市规划 地区交通设计 大型工程的整体设计等 ……
设计及其特点
高中通用技术_揭开设计的面纱教学课件设计
一、设计的过程
家用餐厅装修设计：
确定 选题
制定设计 方案
方案的评价 与优化
方案的确定 与实施
生态垃圾桶的设计过程：
பைடு நூலகம்
根据 人的需求 提出课题
收集信息 制作方案
制作模型 进行测试
评价、优化 设计方案
完成产品、编写 使用说明书
设
发现与明确问题
计
的
制定设计方案
一
般 过
制作原型或模型
程
优化设计方案
编写产品使用说明书
第一节：揭开设计的面纱
学习目标： 1、知识目标：
（1）认识什么是设计。 （2）了解掌握设计的一般过程及特点。 2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。 3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中，遵循科学合理的基本
工作程序的积极情感。
重点：掌握设计的一般过程及特点。
难点：对设计特点的认知和内化。
想一想
回忆以上三个案列， 能不能总结出设计的特点？
三、设计的特点
1、设计源泉是满足人类的需求 2、设计的本质是创新 3、设计的领域很广泛 4、设计工作需要考虑多方面问题 5、设计需要团队合作
源泉 本质 范围 因素 合作
四、本节课有什么收获
设计的一般过程、设计定义、设计特点
做一做
课题：便携凳子的设计
（要求：运用设计过程）
这只是设计的普遍过程,在具体事例中有不同的变化或反复。
练一练
我们西校区准备修建 新的操场，它需要经过哪 些过程。
练一练
西校区
东校区
图纸
总体图
使用说明
二、设计的定义
定义：就是从确定的目标出发，经过一定的规划、
2.1 揭开设计的面纱(2)
座面太小
a
b
c
d
（3）舒适：是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然 是指人在使用产品的过程中，
的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然，正常的肢体活动 的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然， 范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。 范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。
你觉得右边 两幅图中的 小工具， 小工具，哪 个使用起来 更舒适？ 更舒适？为 什么？ 什么？
3、如何实现合理的人机关系
• 首先应该明确设计涉及哪些人机关系。 首先应该明确设计涉及哪些人机关系。 • 其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和 技术指标。 技术指标。 • 在实现合理的人机关系的设计中 ， 我们还 在实现合理的人机关系的设计中， 应该注意处理好以下几个方面的关系。 应该注意处理好以下几个方面的关系。
• 1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺 、 寸?
(3） (3）人的生理需求与人的心理需求
• 设计中的人机关系， 设计中的人机关系 ， 不仅要满足人的生 理需求， 而且要满足人的心理需求， 理需求 ， 而且要满足人的心理需求 ， 产品 的色彩、 材质等都会对人的心理产生影响。 的色彩 、 材质等都会对人的心理产生影响 。 视觉、 听觉、 触觉、 视觉 、 听觉 、 触觉 、 味觉等都影响人的心 理感受， 理感受 ， 如果能在设计中注意满足人在这 些方面的心理需求， 些方面的心理需求 ， 就可以将人机关系处 理得更好。 理得更好。
人与电脑之间实现了信息的 相互交流 好方 便啊！ 便啊！
电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者
当然， 当然，电脑反馈给操作 者的信息可以是多种多 利用键盘 鼠标输入 指令 样的，例如：图象画面， 样的，例如：图象画面， 声音等等
高中通用技术揭开设计的面纱地质版共60页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中通用技术开设计的面 纱地质版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中通用技术开设计的面 纱地质版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
第二章 第一节 揭开设计的面纱
通过色彩的对比、 不同亮度的对比和 不同色调的对比可 以使设计的物品产 生刺激性的效果。
选用相接近的色彩、 相接近的色调、相接近 的亮度来配色可以产生 和谐的效果，给人以安 全、和平、舒适等感觉。
1
1.618
不正常的比例通常体 现夸张、突出的效果。
富有美感的设计能给人视觉享受
评价产品外观美感从动感、节奏感、方向感和比例四个方面考虑
四.产品的人性化设计
人和外界（物体、环境、系统）的 这些关系成为人机关系。对人机关 系及其在设计中的运用的研究的科 学称为人机工程学。
在设计过程中，在设计人 密切接触或使用的物品时， 运用人机工程学能使使用 者更安全、舒适操作更便 利。
以福娃欢欢的制作过程为例说明 设计的一般步骤
福 娃 的 矢 量 图
福 娃 的 平 面 造 型
福娃的立体成品,全部为手工缝制,制作过程比较复杂。
根据以上事例和书中事例总结设计的一般过程是什么？
一、设计的一般过程：
发现与明确问题
制定设计方案
制作原形或模型
优化设计方案
测试评价
编写产品使用说明书
这只是设计的普遍过程,在具体事例中有不同的变化或反复。
2.节奏感
有规律的变化，可以产生出节奏感效果
富有节奏感的建筑
有规律的变化， 可以产生出既安稳又 不显得呆板的节奏感 效果。
3.方向感
具有方向感的物品，会 平添几分生气，使其更具有 意念和情绪方面的表现力。
4.比例
比例是指物体各部分之间相互的大小关系
在各类设计中都运用了黄金分割比例， 黄金分割比例能给人舒适的视觉效果。
设计之中考虑人机工程学
依照人机工程学设计，在使用时手臂彻底放松，而 且移动范围宽阔更加方便操作。握持的窝槽式设计， 让使用者在使用时手腕可以自然的立在桌面上，手 指放上去时刚好都可以自然贴合，拇指与四指自然 环握鼠标，当按键时鼠标会保持稳定，大拇指与其 它手指的运动处于自然的相对状态。而拱形的鼠标 脊背结合四周造型的弧形环握设计对手掌、手臂的 支撑力几近于完美，能最大限度地舒展人体经络， 消除了使用普通鼠标造成的前臂扭曲现象，还原手 臂平伸的自然状态。
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3、面：设计中非常重要的概念 面构成不同的立体效果
三、产品的造型和美感
2、物体的对称与平衡
观察一下 每组图中有何 区别？
（一）造型
三、产品的造型和美感
（一）造型
有何感觉？
平衡
三、产品的造型和美感
（二）美感
13:05
1、动感：带有想象化的感觉
三、产品的造型和美感
（二）美感
2、节奏感：有规律的变化、既安稳又不显 得呆板
五、小结
13:05
1.设计产品的一般过程 2.知道了什么是设计，以及设计的五个特点 3.技术设计的三种类型“开发性、综合性、改进性” 4.产品的造型和美感是影响外形的重要因素 5.技术美的七个基本内容 “功材结工色舒规” 6.产品人性化设计时，处理好“人-机-环境”关系
第二章 步入设计殿堂
第一节 揭开设计的面纱
开始
导入新课
一、身边处处有设计
设计并非科学家、专家、工程师的专利， 也并不只是雄伟的建筑、神奇的电脑、飞 船、导弹，只要仔细思考一下，就会发现， 我们身边处处有设计。
1.你能举出生活中1-2个技术设计的案 例，并分析其设计过程吗？
一、身边处处有设计
铅笔
14.您所熟悉的技术产品中，运用了哪些人 机工程学原理？
案例分析：人乘坐电梯与电梯产生哪些人机关系？ 1．人走向电梯门，人与电梯门板构成人机关系。 2．人按电梯外按钮，人与电梯外按钮构成人机关系。 3．人进入电梯，人与电梯厢体之间构成人机关系。 4．人按电梯内按钮，人与电梯内按钮构成人机关系。
【讨论交流】
（一）造型
跳跃感和节奏感
运动感和空间进深感
三、产品的造型和美感
1、点：是最基本的元素
（一）造型
三、产品的造型和美感
（一）造型
2、线：是各种形象的基础。
三、产品的造型和美感
（一）造型
2、线：是各种形象的基础
三、产品的造型和美感
（一）造型
3、面：设计中非常重要的概念
三、产品的造型和美感
（一）造型
二、设计及其特点
各种新型削皮器
二、设计及其特点
各种新型削皮器
二、设计及其特点
学案讲解：第4题（P32）
13:05
4.新型削皮器的设计主要考虑了人们哪些需求？
各种需求 生理需求 心理需求 重品质需求 其他需求
你的认识 手感舒适，有足够的摩擦力 使用方便、安全 硬度足够，经久耐用 外形好看，物美价廉
二、设计及其特点
3.设计的类型
艺术设计：侧重于造型、色彩、美感等人的心理需求 技术设计：侧重于功能、结构、寿命等人的生理需求
开发性设计 技术设计的类型 综合性设计
改进性设计
三、产品的造型和美感
1、平面设计的基本元素 点：是最基本的元素
（一）造型
03:59
三、产品的造型和美感
1、点：是最基本的元素
驾驶员和汽车驾驶室及室内设施存在哪些人机关系问题？设计时 应如何考虑这些问题？（P43）
四、产品的人性化设计
在德国大众汽车公司举办的“中国式越野车”设计比赛中， 21岁中国大学生张宇涵（音译）设计的“大众Aqua”概念车。
四、产品的人性化设计
“大众Aqua”流线性极强，外观像一条扁平的比目 鱼，可以轻松地在公路、冰面上以及水路行驶。
造 型
产 品
美 感
创造一种新颖、突破传统的效果
2.平衡：给人稳重、安全、规律的感觉
1.动感：有想象力的效果（自动车、摩托车、汽车等） 2.节奏感：安稳又不显得呆板的效果（悉尼歌剧院） 3.方向感：具有意念和情绪方面的表面力（雕塑） 4.比例：产生舒适的视觉效果（1:1.618）
三、产品的造型和美感
阅读材料：技术美的基本内容（P39-41）
1.功能美 2.材质美 3.结构美 4.工艺美 5.色彩美 6.舒适美 7.规范美
抽象感觉 对比 和谐 材质感
四、产品的人性化设计
13:05
【观察分析】以下设计你感到有什么问题？
四、产品的人性化设计
1、什么是人机关系？ 当物品与人产生的一种相互的关系。 2、人机工程学：指以人的活动范围及人体部分 或各种动作、姿势所需的尺寸范围为基本条 件，设计使人安全、舒适、操作便利的尺寸 形状。
三、产品的造型和美感
（二）美感
3、方向感：平添几分生气，具有意念和情 绪方面的表现力。
泉标高约38米，取古汉字“泉” 字的意象造型。泉标广场地面铺 以隐喻城池的图案，“泉”自 “城”中磅礴而起。泉标底部地 面镶刻着济南72名泉的名称，并 配置72股涌泉及四组泉群，动静 互补，极大地丰富了泉标的形象 及环境艺术魅力。泉是济南的灵 魂，泉标就是泉城的点睛之笔。 她昭示着泉城淳朴清雅的地方特 色和悠久深沉的历史文化。
二、设计及其特点
学案讲解：第6题（P33）
13:05
【试一试】 6.对下列生活、学习用品进行创新设计？
用品 文具盒 存在的特点 单层：文具多时摆放拥挤 双层：取下层文具不方便 两脚插头不能插三孔插座 三脚手头不能插两孔插座 创新设计目标 双面可开式 双层透明文具盒 创新设计方案
用透明塑料，做成双面双 层可开式 两只脚可旋转成平行的， 另一只脚做成可折叠的 把手外边做一个金属环或 把手间装一根弹簧 在衣架钩的另一面做一个 细长型的钩
人
机
环境
四、产品的人性化设计
【思考】
人在设计椅子时应考虑哪些人机关系？
13:05
设计座椅考虑因素
四、产品的人性化设计
1、人机关系要实现的目标
高效 健康 舒适 安全
2、如何实现？
普通人群与特殊人群 动态的人与静态的人 人的生理与心理需求
四、产品的人性化设计
【想一想】
学案讲解：第14题（P43）
13:05
一、身边处处有设计
1、项目设计
服 装 展 示
一、身边处处有设计
1、项目设计
家 居 装 饰
一、身边处处有设计
2、产品设计
餐 具
一、身边处处有设计
2、产品设计
茶 杯 类
一、身边处处有设计
2、产品设计
时 尚 办 公 用 品
一、身边处处有设计
3、交通运输设计
一、身边处处有设计
4、设计的一般过程
三、产品的造型和美感 4、比例
（二）美感
有实用价值意义，产生舒适效果。 黄金分割：宽：长=1:1.618
三、产品的造型和美感
13:05
【小结】当你设计产品时，外形方面要注意哪些内容呢？
1.点：最基本的元素 平面设计的 基本元素 2.线：各种形象的基础 3.面：非常重要的一个概念 给人稳重、安全、规律的感觉 物体的 对称与平衡 1.对称 体积适宜 协调统一 空间合理
13:05
发现与明确问题
这只是 设计的普遍 过程，在具 体事例中有 不同的变化 或反复。 制定设计方案
制作原形或模型
优化设计方案
测试评价
编写产品使用说明书
二、设计及其特点
1、设计
设计就是从确定的目标出发，经过一定
的规划、分析和决策，产生相应的文字、数 据、图形等信息的过程。 简单地说，设计其实就是问题求解的计 划过程。
插头
万能式插头
尖嘴钳
张开不易
像剪刀一样容易 张开的尖嘴钳 定位防风、防吹 落的晒衣架
防风 衣架
衣架容易吹到一起，或被 吹落
二、设计及其特点
各种生活学习用品的创新设计
二、设计及其特点
2.设计的特点：(归纳为10个字)
源泉 本质 范围 因素 合作 源泉是满足人类的需求 本质是创新 领域十分广泛 设计时考虑多方面因素 发挥团队精神