重庆市新高考方案解读(正文及附件)

重庆：新高考方案解读

2012年11月26日

一、新高考方案实施背景及新变化

1.什么是“新课改”？

“新课改”是新一轮基础教育课程改革的简称，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。高中新课改以2003年教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准（实验）为标志，2004年各省（市、区）根据实际情况逐步开始进行试点，我市于2010年正式进行试点。

2.我市新高考方案制定背景及过程如何？

新高考方案是为了适应新课程改革需要和进一步促进职业教育发展而制定实施的。为了科学制定出重庆市新高考方案，市招委、市教委和市教育考试院本着“科学性、适用性、可操作性”的原则，立足重庆实际，在深入调查研究、广泛征求意见、充分学习借鉴、专题研讨论证的基础上，数易其稿，最终形成新高考方案，上报市政府。2011年2月，经市政府上报教育部审批备案。2012年11月8日，教育部下达了《关于重庆市2013年普通高考方案的批复》（教学函[2012]8号），正式批准我市从2013年起实施新高考方案。

3.新高考方案有哪些新变化？

（1）选拔模式三位一体。实行普通高中学生学业水平考试、综合素质评价和统一高考“三位一体”的多元化的招生考试评价体系。

（2）分类分层设置考试科目。在原有文科、理科、艺术、体育等分类的基础上，实施本科、专科分层统一考试。本科分为普通本科、对口高职本科两类，专科分为普通高职专科、对口高职专科两类。

普通本科类实施语文、数学（文/理）、外语+综合（文/理）科目组合；对口高职本科类实施语文、数学、英语科目组合；普通高职专科类实施语文、数学（文/理）、外语科目组合；对口高职专科类实施语文、数学科目组合。

注：从2013年起，原“三校生”（中专、职高、技校）、职教师资类统称为“对口高职”。

（3）部分科目分值权重变化。在普通本科类理科综合300分中，物理由原来的120分调整为110分、化学由原来的108分调整为100分、生物由原来的72分调整为90分；对口高职本科、专科中语文、数学分值均由原来的150分调整为200分。

（4）部分考试科目设置选做题。理科数学和理科综合的物理学科设置选做题，其分值控制在该学科总分数的10%。

（5）英语听力两次考试。英语听力采取PETS-2级听力考试，考生可在高三学年度参加2次考试，以最好PETS-2级听力考试成绩计入高考总分。

二、报名与考试

1.如何进行分类分层考试？

分类分层考试是指在现有的文科、理科、艺术、体育等分类的基础上，实施本科、专科分层设置考试科目。以文、理两大科类为主线，以“语、数、外”三门课程为主体，按本科、专科分层将测试分为四类，详见表1和表2内容。

2.各类测试科目分值、时长设置如何？

3.考生在高考报名时需特别注意什么？

考生在报名时应根据自己的兴趣爱好、学习情况和升学愿望，自主选择报考类别。报考普通本科的考生应选择一类，并可以同时兼报三类，只报考普通高职专科的考生应选择三类；报考对口高职本科的考生应选择二类，并可以同时兼报四类，只报考对口高职专科的考生应选择四类。

由于每年高考报名一般在上年年底进行，部分考生根据自己后期的学习情况，确需重新决定报考层次的，可于2013年3月5日-6日登录报名信息采集系统重新确认报考层次。确认报考层次时间截止后将不能再更改。

4.英语PETS-2级听力考试在高考中如何应用？

PETS（Public English Test System）考试是教育部考试中心推出的公共英语等级考试，共分1—5级。

新高考方案中高考英语科目笔试部分将不再含听力部分，听力考试由PETS-2级考试听力部分替代，分值30分。考生可以在高三学年度参加2次PETS-2级听力考试，其考试成绩两年内有效，以考生最好考试成绩计入高考总分。

（1）时间。每年组织两次考试，分别为3月（在前一年12月报名）、9月（当年的6月报名）。

（2）地点。高中在校生和复读生在所在中学报名，社会考生和在市外学习的重庆籍考生到户籍所在地的区县招生考试机构指定的报名点报名。考试地点为各区县招生考试机构设置的标准化考点。

（3）方式。考试方式采用纸笔测验，播放听力磁带，考生在答卷上作答。

重要提示：考虑到国家正式批准我市新高考方案及公布实施时间较晚的实际情况，2013年高考英语科目听力部分仍在统一高考英语笔试中进行。从2014年高考开始，英语科目听力部分一律采用PETS-2级听力考试成绩，高考英语科目统考笔试部分将不再含听力。

三、高中学业水平考试、综合素质评价

1.什么是普通高中学生学业水平考试，作用如何？

普通高中学生学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的水平考试，是依据高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面反映普通高中学生各学科所达到的学业水平。学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业水平的主要依据，是反映高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标，是高等院校招生录取的参考依据，也是各级教育行政部门进行普通高中课程管理、督促学校认真执行课程方案和课程标准、规范教育教学行为的重要手段。

2.什么是普通高中学生综合素质评价，如何进行评价？

普通高中学生综合素质评价是根据国家素质教育要求而开展的对学生素质全面发展状况和表现水平的评价。学生发展评价的指标主要包括学业成就目标和基础性发展目标。其中基础性发展目标主要指学生在高中学习期间所表现出来的道德品质与公民素养、学习与创新能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等方面的素养。综合素质评价主要是对学生基础性发展目标的评价，通过实施综合素质评价，着力培养学生实践能力、创新能力和适应社会的能力，促进学生德、智、体、美等的全面发展。

综合素质评价工作由学校具体组织实施。全市普通高中学校通过使用“重庆市普通高中学生综合素质评价电子网络平台”，建立“高中学生综合素质成长记录袋”，全面反映高中学生的成长过程。