英语校本课程教案
英语绘本校本课程 教案二
英语绘本校本课程教案二一、教学目标1. 帮助学生通过绘本阅读提高英语听说能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读惯。
3. 发展学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 绘本推荐：《The Very Hungry Caterpillar》2. 教学重点：研究食物和数字的表达。
3. 教学难点：掌握动词的过去式。
三、教学步骤1. 导入活动：通过展示绘本封面引发学生的兴趣。
2. 阅读绘本：逐页阅读绘本《The Very Hungry Caterpillar》，帮助学生理解故事情节。
3. 操练对话：教师与学生进行对话练，使用绘本中的词汇和句型。
4. 辅助练：让学生通过配对活动、填空练等方式，并检查学生的研究效果。
5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就绘本中的主题展开讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
6. 小结提问：通过提问的方式复本节课的内容。
7. 课堂延伸：布置家庭作业，要求学生根据绘本内容创作一个小故事。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 对话表达：评估学生在对话练中的语言表达能力。
3. 练成绩：检查学生在辅助练中的答题情况。
4. 讨论质量：评估学生在小组讨论中展示的合作和思考能力。
5. 作业完成情况：检查学生按时完成家庭作业的情况。
五、教学资源1. 绘本《The Very Hungry Caterpillar》2. 练题和活动材料六、教学反思本节课通过绘本阅读的方式，帮助学生提高了英语听说能力，并培养了他们的阅读兴趣和阅读惯。
学生在对话练和小组讨论中展现出了积极的合作意识和团队精神。
对于掌握动词的过去式，部分学生仍有一定困难，需要在以后的课堂练中进一步加强。
在评价方面，课堂参与度和对话表达方面的评估比较准确，而讨论质量和作业完成情况的评价还需要进一步细化和定量化。
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程概述二、教学目标1. 学生能够掌握一些基本的英语单词和简单的句子。
2. 学生能够听懂并正确发音英语单词和句子。
3. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
4. 学生能够了解英语的基本书写规则。
三、教学内容1. 英语字母表的学习。
2. 基本的英语单词，如颜色、数字、动物、家庭成员等。
3. 简单的英语句子，如“My name is”，“I am years old.”等。
4. 英语日常口语交流，如问候、介绍、道别等。
5. 英语书写的基本规则。
四、教学方法1. 采用情景教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 采用游戏教学法，通过各种趣味游戏，让学生在游戏中学习英语。
3. 采用分组合作学习法，让学生在小组合作中进行互动交流，提高他们的口语表达能力。
4. 采用任务型教学法，通过完成各种实际任务，让学生学会运用英语进行实际操作。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、回答问题的情况等，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生完成作业的情况，包括单词拼写、句子书写等，给予相应的评价。
3. 期末考试评价：设置一定的考试内容，检验学生学期内的学习成果，给予相应的评价。
4. 学生自我评价：鼓励学生定期进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我学习能力。
六、教学资源1. 教材：《娃娃英语》教材，用于引导学生学习。
2. 课件：使用多媒体课件，生动展示教学内容。
3. 教具：使用实物、图片、卡片等教具，帮助学生直观理解。
4. 录音设备：用于播放英语音频，提高学生的听力和发音。
5. 互动平台：利用班级互动平台，分享教学资源，方便学生复习巩固。
七、教学进度安排每周安排两节英语课，共计40分钟。
一个学期共16周，教学内容按照每周的教学计划进行。
八、教学计划第一周：学习英语字母表。
第二周：学习颜色单词。
第三周：学习数字单词。
第四周：学习动物单词。
【校本教材】校本课程初中英语阅读、写作 教案
【校本教材】初中英语阅读与写作教案一、教学目标2. 提升学生的英语阅读理解能力，增强文本分析与批判性思维。
3. 加强学生的英语写作技巧，提高写作表达与创造力。
4. 促进学生的跨文化交际意识，拓展国际视野。
二、教学内容1. 阅读：引导学生阅读不同类型的英语文章，如故事、新闻、科普、传记等。
2. 写作：训练学生进行不同类型的英语写作，如日记、作文、故事、议论文等。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置阅读与写作任务，激发学生的学习兴趣与动力。
2. 案例分析法：通过分析优秀文章，让学生掌握写作技巧与表达方法。
3. 小组合作法：鼓励学生进行小组讨论、分享与互评，提高交际与协作能力。
4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈与评价，指导学生不断提高。
四、教学评估1. 过程性评估：关注学生在阅读与写作过程中的表现，如参与度、态度、努力程度等。
2. 结果性评估：评估学生的阅读理解与写作表达能力，如文章内容、结构、语言等。
3. 自我评估：鼓励学生进行自我反思与评价，培养自主学习能力。
五、教学计划1. 第1-2周：引入与动员，确定学习目标与计划，进行阅读与写作的基本训练。
2. 第3-4周：阅读技巧训练，如快速阅读、猜词义、找主旨等。
3. 第5-6周：写作技巧训练，如句子结构、段落发展、文章组织等。
4. 第7-8周：阅读与写作综合训练，如读后写、写后读等。
5. 第9-10周：优秀文章赏析与模仿，提高学生的写作水平。
六、教学资源1. 英语读物：提供各种类型的英语读物，如故事书、报纸、杂志、网络文章等。
2. 写作模板：提供不同类型的写作模板，如日记、作文、故事、议论文等。
3. 参考资料：提供相关的参考资料，如语法规则、词汇表、写作技巧等。
4. 评价工具：使用阅读理解测试和写作评估表等工具进行教学评估。
七、教学活动1. 阅读活动：组织学生进行阅读，鼓励他们分享阅读心得，讨论文章内容，提高阅读理解能力。
2. 写作活动：引导学生进行写作练习，提供写作指导和反馈，帮助他们提高写作技巧和表达能力。
高中英语校本课程市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中英语校本课程教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握高中英语词汇和语法知识，并能够灵活运用于实际交流中。
2. 技能目标：学生能够听、说、读、写英语，提高听说能力和阅读写作水平。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流的意识和能力。
二、教学内容1. 课时安排：总共36课时，每课时40分钟。
2. 教材使用：本教案根据教育部制定的高中英语课程标准编写，结合选用教材。
三、教学重点和难点1. 重点：培养学生的英语运用能力，包括听、说、读、写，提高语言表达能力。
2. 难点：帮助学生理解和运用复杂的英语语法结构，培养阅读和写作能力。
四、教学步骤1. 课前准备a. 确定本课时的教学目标和教学内容。
b. 检查教学资源和学生的学习准备情况。
2. 导入新知识a. 利用图片或实物引入新学词汇和语法知识。
b. 利用实例或情境引发学生对新知识的兴趣。
3. 授课过程a. 听力训练：通过不同类型的听力材料，提高学生的听力理解能力。
b. 口语训练：通过小组或全班互动，提高学生的口语表达能力。
c. 阅读训练：通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读理解能力。
d. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力。
4. 练习与巩固a. 分组练习：设计各种练习形式，巩固词汇和语法知识。
b. 语言互动：鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的语言运用能力。
c. 课堂互动：鼓励学生与教师互动，解答问题，促进思考和学习。
5. 课堂总结a. 回顾本节课的学习内容和目标。
b. 引导学生总结学习方法和策略。
6. 课后作业a. 布置适当的课后作业，巩固学生对本节课程的理解和应用能力。
b. 提供学习资源和参考资料，鼓励学生自主学习和拓展知识。
五、教学评价1. 学生作业评价：根据学生完成的作业，评价学生的学习情况和进步。
2. 学生口头表达评价：通过学生的口语表达情况，评价学生的口语能力。
3. 听说读写能力评价：通过听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练的成绩，评价学生的能力水平。
2024年英语校本课程教学设计 英语校本教研活动方案八篇(通用)
2024年英语校本课程教学设计英语校本教研活动方案八篇(通用)英语校本课程教学设计英语校本教研活动方案篇一本班共有学生65人，其中绝大部分学生根底比较差，但进取心强。
通过一年的英语学习，由于根底不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好八年级英语教学，进步学生的英语程度，在制定本方案和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，实在完成“腰杆子”工程的教育教学工作。
完成新目的英语的教学任务。
1、扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。
2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。
3、结实“腰杆子”认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。
1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。
语音教学主要应通过模拟来进展，教师应提供大量听音、模拟、理论的时机，帮助学生养成良好的发音习惯。
在注意单音的准确性的.同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目的要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言理论活动，逐步培养学生的综合语言运用才能。
4、在注重交际、培养才能的同时，不可无视语言知识的系统学习。
英语校本课程实施方案
英语校本课程实施方案方案一：英语校本课程实施方案一、校本课题：如何提高学生的写作能力。
二、课程意图:随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而许多学生在这方面失分多。
因此，我认为要提高学生的写作水平是非常有必要的。
三、课程目标：通过词法，句法等方面基本功的训练，熟悉写作基本知识和技巧。
能根据作文题目。
提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简单的应用文。
要求内容贴切，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。
四、实施教师具体情况朱玉娟老师：中学高级教师，现任初三（一）、（二）班英语教师五、选课学生具体情况初三（一）、（二）班全体学生练习写作，六、具体实施方法（1）能熟练的运用基本词汇，扩大词汇量。
（2）巩固语法和结构，并适当加深语法知识、强化写作技能；扩大英语阅读量。
（3）通过提纲式写作，，给出关键词，写出完整文章等方法手段。
（4）通过学生练习写作，开发学生英语的思维和运用英语的各方面的能力。
（5）要求学生呢个学会概括，总结文章的主要内容，进而培养篇章结构，书写较长篇幅作文。
（6）、给学生更多机会展示自已，授课过程主要以学生的自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自己练。
七、工作安排：1、时间安排：4月份至6月份2、课时安排：俩周一课时。
3、内容安排：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙文，看图说话等的写作来提高学生们的写作能力。
4、组织形式：班级授课制5、授课地点：教室八、评定方式与方法：采用形成性评价。
形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。
其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。
形成性评价有利于学生从被动接受便主动。
通过学生的作品给出优或良等。
九、达到效果：通过学习提高学生学习英语的兴趣、使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。
英语校本课程教案
英语校本课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在提高学生的英语综合运用能力，结合学校实际情况，为学生提供更多元化的学习机会，拓宽视野，培养他们对英语的兴趣和热情。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能提高英语听说读写的能力，增强英语实际应用能力，了解不同文化背景，提升跨文化交际意识。
1.3 课程内容第二章：教学方法2.1 任务型教学法通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的综合语言运用能力。
2.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在各种情境中自然地学习和使用英语。
2.3 交际教学法注重学生之间的互动交流，提高学生的口头表达能力和交际能力。
第三章：教学评估3.1 形成性评估通过观察、记录、分析学生在课堂上的表现，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
3.2 终结性评估第四章：教学资源4.1 教材选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《英语口语教程》等。
4.2 辅助材料利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志、英语电影等丰富教学内容。
4.3 教学设备使用投影仪、计算机、录音机、音响等设备，提高教学质量。
第五章：教学计划5.1 第一学期教学计划第一周至第四周：英语语音教学第五周至第八周：词汇和语法教学第九周至第十四周：听力口语教学第十五周至第十八周：阅读写作教学第十九周至第二十周：英美文化介绍5.2 第二学期教学计划第一周至第四周：英语语音复习第五周至第八周：词汇和语法复习第九周至第十四周：听力口语复习第十五周至第十八周：阅读写作复习第十九周至第二十周：跨文化交际实践第六章：课堂管理6.1 纪律管理6.2 情感管理关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。
6.3 学生分组根据学生的英语水平、性格特点等因素，合理分组，促进小组合作学习。
第七章：课堂活动设计7.1 热身活动通过歌曲、游戏、话题讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
7.2 主体活动设计各种教学活动，如角色扮演、小组竞赛、案例分析等，让学生在实践中学习英语。
英语校本课程教案
英语校本课程教案一、教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够进行简单的英语口语交流。
1.2 能力目标：学生能够听懂并运用基本的英语单词和句型。
学生能够用英语进行自我介绍和日常交流。
1.3 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，提高学习积极性。
学生能够培养团队合作精神，共同完成学习任务。
二、教学内容2.1 课程主题：介绍自己和家人2.2 重点词汇：name, age, country, city, job, hob2.3 句型结构：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Where are you from? I'm from What do you do? I'm a What's your hob? My hob is三、教学方法3.1 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
3.3 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四、教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。
4.2 的新课（15分钟）：教师引入主题，展示相关图片，引导学生学习重点词汇和句型。
学生进行小组活动，练习使用词汇和句型进行自我介绍。
4.3 课堂实践（15分钟）：教师设定情境，让学生在实际语境中应用所学的词汇和句型。
学生进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍和日常交流。
4.4 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业5.1 作业内容：学生用英语写一篇关于自己的文章，包括姓名、年龄、国籍、城市、职业和爱好。
小学英语校本课程教案
小学英语校本课程教案一、课程背景本课程旨在通过校本课程的形式，为小学生提供一个学习英语的平台，帮助他们掌握基本的英语语法、词汇和口语表达能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应小学阶段的英语学习需求，提高他们的英语综合素质。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语字母、发音规则和单词。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
3. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
三、教学内容1. 英语字母表的学习。
2. 基本词汇的学习与运用。
3. 简单句型的练习。
4. 日常英语口语的交流。
5. 英语绘本的阅读与欣赏。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
3. 创设情境，让学生在实际环境中运用英语。
4. 组织小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 注重个体差异，因材施教。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 观察学生的日常作业，了解他们的学习进度。
3. 鼓励学生参加英语角、英语剧社等校内外活动，提高他们的实际应用能力。
4. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，并给予针对性的指导。
5. 注重学生的综合素质评价，鼓励他们在英语学习中获得进步。
六、教学资源1. 教材：人教版《小学英语》教材。
2. 辅助材料：英语绘本、图片、卡片、多媒体教学软件等。
3. 教学设施：投影仪、计算机、音响设备、白板等。
4. 网络资源：英语学习网站、在线教学平台等。
5. 实物教具：玩具、日用品等。
七、教学进度安排1. 每周安排两节英语课，共计40分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时约10-15分钟。
3. 教学进度根据学生的实际学习情况进行调整。
4. 每学期进行一次期中考试，期末进行一次期末考试。
八、教学活动设计1. 字母教学活动：通过歌曲、游戏等形式，让学生掌握英语字母的发音和书写。
2. 词汇教学活动：利用图片、卡片等辅助材料，让学生学习并运用基本词汇。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
小学英语校本课程教案
小学英语校本课程教案教案标题：小学英语校本课程教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
教学内容：Unit 1: Greetings and Introductions（问候与自我介绍）- 学习问候语及回应- 学习自我介绍的基本句型- 学习数字1-10教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入问候语，例如：“Hello, how are you?”- 学生回答：“I'm fine, thank you. And you?”- 教师引导学生一起练习问候语。
2. 学习新词汇（10分钟）- 教师出示数字1-10的卡片，读出数字并让学生跟读。
- 学生跟读数字，教师逐个指向卡片，帮助学生理解数字的意义。
3. 学习自我介绍（15分钟）- 教师出示自我介绍的范例，并读出范例句子。
- 学生跟读范例句子，然后分组进行自我介绍练习。
- 教师鼓励学生互相交流，用英语进行自我介绍。
4. 练习与巩固（15分钟）- 教师设计问答练习，让学生用英语进行问候和回应。
- 学生分角色进行练习，可以模拟真实场景，如在校门口相遇等。
5. 小结与作业布置（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，并强调学生的表现和进步。
- 布置作业：要求学生用英语写一篇简短的自我介绍。
教学资源：- 数字卡片- 自我介绍范例- 图片或实物引导问候语评估方式：- 教师观察学生在练习中的表现，包括发音准确性、句子的流利程度等。
- 学生的书面作业，包括自我介绍的书写和语法正确性。
教案扩展：- 可以引入更多的问候语和自我介绍的句型，让学生有更多的表达方式。
- 可以设计游戏或活动，让学生在实际情境中运用所学知识，增加趣味性和实用性。
注意事项：- 确保课堂氛围积极活跃，鼓励学生大胆尝试用英语表达。
- 针对不同学生的程度和兴趣，灵活调整教学内容和难度。
【校本教材】校本课程初中英语阅读、写作 教案
【校本教材】初中英语阅读与写作教案一、教学目标：1. 提高学生的英语阅读兴趣和能力，使他们能够理解并分析不同类型的英语文章。
2. 培养学生的英语写作技巧，提升他们的表达和交流能力。
3. 帮助学生掌握一定的英语阅读和写作策略，提高他们的学习效率。
二、教学内容：1. 引导学生阅读不同类型的英语文章，如故事、新闻、说明文等，提高他们的阅读理解能力。
2. 教授学生英语写作的基本技巧，如文章结构、句子构造、词汇选择等。
3. 通过对文章的阅读与分析，使学生了解并掌握英语阅读与写作的基本策略。
三、教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高阅读和写作能力。
2. 使用情境教学法，创设真实的语境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
四、教学评估：1. 定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
2. 定期收学生作文，评估他们的写作能力。
3. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度和问题。
五、教学计划：第一周：引导学生阅读简单的故事类文章，培养他们的阅读兴趣。
第二周：教授学生阅读新闻类文章，提高他们的阅读速度和理解能力。
第三周：让学生阅读说明文，教授他们如何获取文章的主要信息。
第四周：让学生进行写作练习，培养他们的写作技巧。
第五周：对学生进行阅读和写作的评估，总结他们在学习过程中的进步。
六、教学资源：1. 英语文章：包括故事、新闻、说明文等不同类型的文本。
2. 教学多媒体：如PPT、视频、音频等。
3. 学习辅导资料：如单词卡片、阅读理解练习题等。
4. 作文评价标准：为学生提供写作评价的标准和指导。
七、教学步骤：1. 导入：通过问题或情境引出本节课的主题。
2. 阅读活动：让学生阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
3. 写作活动：根据阅读内容，进行写作练习，提升写作技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享阅读和写作的心得。
5. 总结与反馈：对学生的阅读和写作进行点评，给出改进建议。
初中校本课程详细教案英语
初中校本课程详细教案英语随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。
为了提高学生的英语水平，我校决定在初中阶段开设校本课程，旨在通过丰富多样的教学内容和实践活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
本课程以培养学生听、说、读、写四项基本技能为目标，注重学生语言实践和交际能力的培养。
二、课程目标1. 提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
2. 培养学生的英语学习兴趣，增强学生的学习动力。
3. 提高学生的英语交际能力，增强学生的跨文化意识。
4. 培养学生自主学习的能力，为高中阶段的英语学习打下坚实基础。
三、教学内容1. 英语口语：通过日常对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
2. 英语听力：通过听力材料的学习，提高学生的英语听力水平。
3. 英语阅读：通过阅读短文、故事等材料，提高学生的英语阅读理解能力。
4. 英语写作：通过写作练习，提高学生的英语写作能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的英语实际运用能力。
2. 交际型教学法：通过模拟真实场景，培养学生的英语交际能力。
3. 情境教学法：通过创设各种情境，激发学生的英语学习兴趣。
4. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，调动学生的英语学习热情。
2. 课程内容学习（20分钟）：分别进行口语、听力、阅读、写作四个方面的教学活动。
3. 实践活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演、讨论、写作等实践活动。
4. 总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业。
六、课程评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、口语表达、合作能力等。
2. 终结性评价：通过定期测试、作业批改等方式，检验学生的英语学习成果。
七、教学资源1. 教材：选用适合初中生水平的英语教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
2024中小学英语校本课程实施方案
2024中小学英语校本课程实施方案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语校本课程教案
英语校本课程教案课程名称：英语口语交流能力提升.课程目标：通过本课程，学生将能够提高他们的英语口语交流能力，包括发音、语调、词汇量和口语表达技巧。
他们将能够更自信地与英语母语者交流，并更好地理解和使用英语。
教学资源：课本、录音机、电脑、互联网连接。
教师要求：本课程的教师需要有丰富的教学经验和流利的英语口语能力，以便能够有效地引导学生提高他们的口语技能。
课程时间：本课程为期16周，每周2小时。
课程大纲：第一周：介绍和熟悉课程内容，讨论英语口语的重要性，以及介绍如何提高口语能力的方法。
第二周：学习音标和发音规则，通过练习和小组讨论来提高发音和听力技巧。
第三周至第五周：学习常用的日常英语表达和短语，包括问候、介绍、感谢等场景。
学生将通过角色扮演和小组讨论来练习这些表达。
第六周至第八周：学习英语语法和句型，包括时态、语态、主语和谓语等。
学生将通过写作和口语练习来巩固他们的语法知识。
第九周至第十四周：学生将学习更多的高级英语表达和短语，包括商务英语、学术英语和旅游英语等。
他们将通过模拟场景和小组讨论来练习这些表达。
第十五周：组织一次英语角活动，邀请英语母语者参加。
学生将有机会与母语者交流，并练习他们的口语技巧。
第十六周：总结课程内容，回顾学习成果，并讨论未来的学习和职业规划。
评估方式：通过定期的口语练习、角色扮演、小组讨论和作业来评估学生的学习成果。
最终评估将包括学生的口语表达能力和在英语角活动中的表现。
备注：本课程旨在提高学生的英语口语交流能力，帮助他们更好地理解和使用英语。
课程将涵盖广泛的英语口语话题，包括日常对话、商务交流、学术讨论和旅游英语等。
学生将有机会通过角色扮演、小组讨论和模拟场景来练习他们的口语技巧，并提高他们的发音、语调和词汇量。
此外，本课程还将介绍一些文化背景知识，以帮助学生更好地理解英语国家的文化和社会习惯。
通过本课程的学习，学生将能够更自信地与英语母语者交流，并为他们的未来学习和职业生涯做好准备。
有趣英语校本课程教案
有趣英语校本课程教案介绍本教案旨在为学校的英语校本课程提供一种有趣的教学方法，以激发学生的研究兴趣和积极参与。
目标- 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
- 激发学生对英语研究的兴趣和积极性。
教学内容1. 有趣的主题课程设计有趣的主题课程，如旅游、科幻等，以吸引学生的注意力和兴趣。
通过真实案例、互动活动等方式，激发学生的探究欲望和研究动力。
2. 创新的教学资源利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供丰富多样的教学资源。
例如，使用视频、音频、网页等形式呈现教学内容，以增加学生对英语研究的兴趣。
3. 互动式研究活动安排各种互动式研究活动，如小组合作、角色扮演、游戏等。
通过这些活动，激发学生的研究动力，提高他们的口语表达能力和合作能力。
4. 多样化的评估方法使用多样化的评估方法，如口语表现评估、写作作业、小组项目评估等。
这样能够全面评估学生在听、说、读、写各个方面的英语能力，并给予针对性的反馈。
教学步骤1. 导入新课程的主题并激发学生的兴趣。
2. 利用多媒体资源进行展示并引导学生进行讨论。
3. 设计互动式研究活动，如小组合作、角色扮演、游戏等。
4. 分组完成项目，如制作视频、演讲比赛等。
5. 结合评估方法，对学生的研究表现进行评估并给予反馈。
6. 每节课结束时进行总结和复。
教学资源- 多媒体设备（电脑、投影仪等）- 互联网资源（视频、音频、网页等）- 课堂互动工具（白板、投票器等）结语通过设计有趣的英语校本课程教案，我们可以激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
希望本教案能够为学校的英语教学提供一种新的教学方法和思路。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程概述课程名称：一年级《娃娃英语》课程类型：校本课程课程目标：通过本课程的学习，使一年级学生初步接触英语，培养他们对英语的兴趣和好奇心，提高他们的基本英语听说能力。
二、课程内容第一单元：认识英语字母教学目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
教学重点：字母的正确书写顺序和发音。
教学难点：字母的辨音和书写。
第二单元：基本单词学习教学目标：让学生学会一些基本的日常用品和颜色单词。
教学重点：单词的正确发音和拼写。
教学难点：单词的辨音和正确运用。
第三单元：简单句子教学目标：让学生学会用英语进行简单的自我介绍和提问。
教学重点：句子的结构和使用。
教学难点：句子的语法和表达。
第四单元：常用表达教学目标：让学生学会一些常用的问候语和礼貌用语。
教学重点：表达方式的正确使用。
教学难点：表达的得体和恰当。
第五单元：歌曲和游戏教学目标：通过歌曲和游戏，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
教学重点：歌曲和游戏的设计和参与。
教学难点：学生的主动参与和协作。
三、教学方法采用情景教学法、游戏教学法和任务教学法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的听说能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和单元测试，对学生的学习情况进行综合评价。
五、教学资源教材：《娃娃英语》教材辅助材料：录音机、投影仪、教学卡片、奖品等。
教学时间安排：每个单元教学时间为2课时，共10课时。
六、教学环境与准备教学场所：教室教学准备：教师需提前准备教学卡片、课件、教材、音响设备等。
七、教学步骤第一课时：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，营造轻松的课堂氛围。
2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的正确书写和发音，让学生跟着教师一起书写和发音。
3. 练习环节（10分钟）：学生分组进行字母书写和发音练习，教师巡回指导。
4. 总结与作业布置（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置字母书写和发音练习作业。
八年级英语校本课程教案
八年级英语校本课程教案课程名称：八年级英语口语与文化
目标年级：八年级
教学目标：
1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 增进学生对西方文化的了解。
3. 培养学生的跨文化交流意识。
教学内容：
1. 日常生活中的常用口语表达。
2. 西方传统节日的文化背景。
3. 跨文化交流的礼仪与注意事项。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 通过播放一段英语短片，引导学生进入英语口语学习的氛围。
2. 教师提问，让学生用英语表达短片中的内容，锻炼口语表达能力。
二、新课学习（30分钟）
1. 学习日常生活中的常用口语表达，通过情景模拟的方式进行练习。
2. 介绍西方传统节日的文化背景，让学生了解西方文化。
3. 学习跨文化交流的礼仪与注意事项，通过案例分析的方式进行讲解。
三、练习与巩固（20分钟）
1. 分组进行口语练习，模拟不同场景下的对话。
2. 让学生自己设计一个跨文化交流的场景，并进行角色扮演。
3. 教师对学生的练习进行点评，指出不足之处，并给出改进建议。
四、总结与作业（5分钟）
1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：要求学生课后复习本节课所学内容，并收集一个西方传统节日的资料，准备下节课分享。
初中英语校本课程教案
以下是一份初中英语校本课程教案，供您参考：
课程名称：英语短篇小说阅读与写作
教学目标：
1. 提高学生英语阅读理解能力，了解英语文学作品的风格和特点。
2. 培养学生的英语写作能力，掌握短篇小说的写作技巧。
3. 增强学生的跨文化意识，了解英语国家的文化背景和价值观。
教学内容：
1. 阅读一篇英语短篇小说，分析其主题、情节、人物形象和语言特点。
2. 学习短篇小说的写作技巧，包括开头、发展、高潮和结尾的安排。
3. 创作一篇英语短篇小说，要求符合英语文学规范，并有自己的见解和风格。
教学步骤：
1. 导入：通过提问学生喜欢的文学作品，引出英语短篇小说的话题。
2. 阅读：让学生阅读一篇英语短篇小说，指导他们分析其主题、情节、人物形象和语言特点。
3. 讲解：讲解短篇小说的写作技巧，包括开头、发展、高潮和结尾的安排。
4. 练习：让学生尝试创作一篇英语短篇小说，要求符合英语文学规范，并有自己的见解和风格。
5. 评价：让学生互相评价作品，提出建议和意见，最后由教师进行总结和点评。
教学反思：
本节课通过阅读和写作英语短篇小说，不仅提高了学生的阅读和写作能力，还增强了他们的跨文化意识。
但在教学过程中，部分学生可能对短篇小说的结构和语言特点不太熟悉，需要加强相关知识的讲解和实践练习。
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Is there a time还会再有吗
What about all the dreams还有你说的那些
that you said was yours and mine属于你我的梦想呢
Did you ever stop to notice你可曾停下脚步
Heavens are falling down天堂在陨落(What about us)
I can't even breathe我甚至不能呼吸(What about us)
What about lost again再次失去呢(What about us)
I leaded the woe我造成了这灾难(What about us)
Todaylet’s sing one of his songs named《Earth Song》.
Now let’s enjoy the MTV.
Ⅱanalyzing
1.Talk about the feeling about the song.
(迈克尔杰克逊是以一种什么样的感情演绎这首歌曲的？)这是1995年Michael Jackson的专辑“History”中的一首歌曲。在这首歌中，Michael用淋漓的情感、高亢的高音嘶吼，流着泪诉说着一切正离我们而去的美好事物：“你有没有看到，地球在流泪，海岸在哭泣？一切和平呢？鲜花遍布的田野呢？属于你和我的所有梦想呢？神圣的土地被四分五裂……你是不是忘了在战争中哭着死去的孩子？”
What about elephants大象呢(What about us)
Have we lost their trust我们已失去他们的信任了吗(What about us)
What about crying whales哭泣的鲸鱼呢(What about us)
We're ravaging the seas我们正在污染海洋(What about us)
What about sunrise日出呢
What about rain雨呢
What about all the things还有你说的那些
that you said we were to gain我们曾为之努力的一切呢
What about killing fields消失的土地呢
Is there a time还会再有吗
What about the common man平民百姓呢(What about us)
Can't we set him free我们不能让他们自由吗(What about us)
What about children dying垂死的儿童呢(What about us)
Did you hear them cry你听不到他们在哭吗(What about us)
All the children dead from war想想在战争中死去的孩子
Did you ever stop to notice你可曾停下脚步
This crying Earth its weeping shores想想哭泣的地球和垂泪的海岸
I used to dream曾经有过梦想
I used to glance beyond the stars曾经遥望群星之上
2.Talk about what did you see from the MTV ,How many scenes can you see in the movie?andwhat the MTV want to tell us.（Michael为呼吁人类行动起来，保护自然和我们赖以生存的地球。影片先后在4个国家取景，分别是亚马逊热带雨林、坦桑尼亚、克罗地亚和美国纽约。每个国家都不同程度存在因人类活动和科技发展造成的灾难。）影片开头，以竖琴和鸟类的美妙声音和丛林的景色来告诉我们大自然的美好，紧接着，镜头中出现了推土机以及烧毁的森林、被屠杀的野生动物、被层层烟雾覆盖住的蓝天、非洲大陆上饥饿的儿童、被战争摧毁了家园的人们。从此，非洲大草原上再也没有成群的野生动物的身影，人们变得惊慌失措，无家可归的人们痛苦地掬起那一捧家乡的焦土。人们除了在焦土上以一种古老而奇特仪式呼唤神力之外，无能为力。终于，大地之母被唤醒。在狂风怒号、闪电雷鸣中，在Michael Jackson近乎绝望的嘶喊中，死者复活，万物重生……
3. To know we should protect our earth.
重点
1.To understand the meaning of the song.
2.To appeal our students to protect our world.
难点
To understand the meaning of the lyrics.
Today, I want to talk about a singer, he is my favorite singer, he is the King of pop. I like his music and his dance very much. In my view, there will never have another person who can dance and sing like him. He made the Moonwalk. And he has more than thousand fans! He was also a great man, he made more than 40 foundations. Do you know his name?
What about deatho we give a damn我们真的不在乎吗
3. What should we do to protect our home, our world?
Ⅲsumming-up
在"Earth Song"中，Michael Jackson在片中扮演一个失落的救世主形象，他为被人为破坏的环境、被无辜屠戮的野生动物和被战火摧残的世界而悲泣，Michael Jackson以饱满的情感，声嘶力竭的怒吼在向人们谴责最大自然造成的危害，呼吁我们要保护环境，保护家园，保护我们的地球。Michael Jackson，一声赞扬无数，谴责也无数，我们很多人都只知道他是歌手，其实他还是一名慈善家，他曾向慈善基金捐助3亿美金，创建了数十个基金会。他所留给大家的是我们对世界的热爱，以及人与人之间永远的尊重与爱！最后，请大家一起欣赏他1985年，和莱昂纳尔·里奇共同谱写《We are the world》
What about forest trails森林的小径呢(ooo, ooo)
Burnt despite our pleas在邪恶的借口上焚烧(What about us)
What about the holy land神圣的土地呢(What about it)
Torn apart by creed被宗派四分五裂了(What about us)
Now I don't know where we are现在我不知道身在何处
Although I know we've drifted far只知道我们已漂得太远
Hey嘿
What about yesterday往昔呢(What about us)
What about the sea海洋呢(What about us）
What about all their joy他们所有的快乐呢(What about us)
What about the man人类呢(What about us)
What about the crying man哭泣的人群呢(What about us)
What about Abraham亚伯拉罕先知呢(What was us)
What about all the things还有你说的那些
that you said was yours and mine属于你我的一切呢
Did you ever stop to notice你可曾停下脚步
All the blood we've shed before想想我们曾为之付出的血汗
Did you ever stop to notice你可曾停下脚步
This crying Earth its weeping shores想想哭泣的地球和垂泪的海岸
What have we done to the world我们对地球做了些什么
Look what we've done看看我们都做了些什么
What about all the peace所有的和平呢
that you pledge your only son那是你向你唯一儿子许诺过的呀
Where did we go wrong我们这是怎么了(ooo, ooo)
Someone tell me why有人能告诉我吗(What about us)
What about the baby boy婴孩呢(What about it)
What about the days日子呢(What about us)
What about nature's worth大自然的财富呢(ooo, ooo)
It's our planet's womb它是我们星球的生命摇篮(What about us)
What about animals动物们呢(What about it)
Turned kingdoms to dust它们王国被夷为废墟(What about us)
To try to sing
教学内容：
Ⅰ.lead-in:
Do you like listening songs?
Do you like listening English songs? Can you list some names of English song?Can you sing?