英语表演校本课程教案
幼儿英文歌唱表演教案中班
幼儿英文歌唱表演教案中班一、教学目标。
1. 能够掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 能够用英文唱出歌曲的基本内容。
3. 能够在表演中展现出自信和活泼的个性。
二、教学重点。
1. 学习歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养幼儿的表演能力和自信心。
三、教学准备。
1. CD或者音响设备。
2. 歌曲的歌词卡片或者屏幕投影。
3. 小道具或服装，用于表演时的装饰。
四、教学过程。
1. 歌曲学唱。
首先，老师播放歌曲，让幼儿们先听一遍，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以带领幼儿们一起跟着音乐唱歌。
可以先分段教唱，让幼儿们跟着老师的节奏和音调唱歌。
在教唱的过程中，可以适当地加入一些动作或手势，让幼儿们更容易记住歌曲的内容。
2. 歌词学习。
接下来，老师可以将歌曲的歌词卡片或者投影在屏幕上，让幼儿们看着歌词，带着音乐一起朗读歌词。
可以让幼儿们分组朗读，或者轮流朗读，这样不仅可以让幼儿们更好地记住歌词，还可以培养他们的合作能力。
3. 表演准备。
当幼儿们熟悉了歌曲的旋律和歌词之后，老师可以开始准备表演的细节了。
可以让幼儿们自己动手制作一些小道具或者服装，用于表演时的装饰。
在表演的过程中，老师可以适当地引导幼儿们如何表现出自己的个性和情感，让他们在表演中展现出自信和活泼的一面。
4. 表演排练。
接下来，老师可以组织幼儿们进行表演排练。
可以让幼儿们分角色，或者分组进行排练。
在排练的过程中，老师可以适当地给予一些指导和建议，帮助幼儿们更好地表现出自己的特点和个性。
5. 表演展示。
最后，当幼儿们准备好了表演之后，可以组织一次小型的表演展示活动。
可以邀请其他班级的幼儿或者家长来观看表演，让幼儿们有一个展示自己的机会。
在表演结束之后，老师可以给予幼儿们一些肯定和鼓励，让他们感受到表演的快乐和成就感。
五、教学反思。
通过这次教学活动，幼儿们不仅学会了一首英文歌曲，还培养了表演能力和自信心。
在教学过程中，老师要注重激发幼儿们的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
英语戏剧表演课校本教材
广外附属中小学校本教材英语戏剧表演教材主编梁海文前言学生都喜欢表现，喜欢登台表演，所以我们应该多为学生开设英语综合实践课程。
而英语戏剧表演就是一门学生喜爱的英语实践课程。
我校开设的校本特色课程-----英语戏剧表演课就是一门很好的英语实践课程。
课程目标：让每一位学生积极参与课程学习，参与英语剧本的学习和剧情的表演，激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语综合素养。
课程内容：我们根据学生的年龄特征与不同的年级的学生的知识背景，我们选用了以下三个剧本。
他们是《The Fox and the Crow》,《The Fox and the Tiger》和《Snow White and Seven Dwarfs》，共分三个水平阶段。
三个戏剧的剧情作为教材编写的主要线索，对语言进行了重构，融入了一些学生在五、六年级才学到的句型结构和语法。
课程学习方法与训练方式：学习剧本阶段：学生自主学习，老师教授相结合的方式学习剧本。
创编动作阶段：学生自行创编动作和准备相关道具，老师指导，形成戏剧。
专业指导阶段：邀请艺术科组老师进行专业指导，提高演出水平。
登台表演阶段：为学生创设机会，让学生分批登台表演。
课程评价：我们通过汇报表演的方式评价学生，每一次表演，都组织学生进行角色海选，让学生竞争表演自己喜欢的角色。
课程适合年级：四年级、五年级、六年级。
ContentsLevel 1The Fox and the Crow----------------------------------------------------------4 Level 2 The Fox and the Tiger ----------------------------------------------------------7 Level 3 Snow White and Seven Dwarfs -----------------------------------------------9Level 1A Crow and a FoxNarrator: A crow is sitting in a big tree. She has a big piece of meat in her mouth.Crow: How delicious the meat is! How lucky I am! I will have a nice lunch. Narrator: An old fox is looking for something to eat. He is very hungry. He sees the crow and the meat.Fox: Wow! How delicious the meat is! How can I get it?Fox: I have a good idea! Good morning, Miss Crow. How beautiful you are!(The crow doesn’t pay any attention.)Fox: You are more beautiful than the peacock. You are the most beautiful in the world.(The crow turns around, but she still closes her eyes. She doesn’t say anything.)Narrator: The crow thinks, “What a nice fox he is!” Then she opens her eyes and looks at the fox.Fox: Would you please sing a song for me? I like your voice.Narrator: The crow is very happy. She opens her mouth and begins to sing. Crow: Ga-Ga-Ga.Narrator: But when she opens her mouth, the meal falls down. The fox gets the meat quickly.Crow: My meat! My lunch! How bad you are! The crow says sadly.Fox: What a stupid crow you are! I will have a heavy lunch today.Crow: I never believe you again. I have nothing to eat. How poor I am!A Crow and A FoxNew wordscrow 乌鸦piece 块delicious 美味的look for 寻找peacock 孔雀stupid 愚蠢的heavy 沉重的，丰盛的poor 可怜Important Sentences1.She has a big piece of meat in her mouth.它嘴里叼着一块肉。
2024年英语校本课程教学设计 英语校本教研活动方案八篇(通用)
2024年英语校本课程教学设计英语校本教研活动方案八篇(通用)英语校本课程教学设计英语校本教研活动方案篇一本班共有学生65人，其中绝大部分学生根底比较差，但进取心强。
通过一年的英语学习，由于根底不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好八年级英语教学，进步学生的英语程度，在制定本方案和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，实在完成“腰杆子”工程的教育教学工作。
完成新目的英语的教学任务。
1、扎实根底教学稳固语言根底知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写才能。
2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、务实效，防止出现大批落伍和过早分化现象。
3、结实“腰杆子”认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程，挺直“腰杆子”，使“腰杆子”不软。
1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。
语音教学主要应通过模拟来进展，教师应提供大量听音、模拟、理论的时机，帮助学生养成良好的发音习惯。
在注意单音的准确性的.同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目的要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言理论活动，逐步培养学生的综合语言运用才能。
4、在注重交际、培养才能的同时，不可无视语言知识的系统学习。
英语戏剧教案
英语戏剧教案【篇一：英语戏剧教案】篇一：小学英语经典剧本表演校本课程 2、课程范畴简易英语经典剧本本课程旨在通过学习英语剧本脚本，了解故事大意相关语言知识，了解中英文化异同，积累表演经验。
本课程的主题内容共分为以下几大模块：第二模块：了解故事大意和结构。
1．通过本课程的学习，学生深入了解文本，与作品进行深层次的交流，进行体验式学习，全面提升学生的英语语感和语言的综合能力，提高学生的审美能力。
2．进一步培养学生主动学习、主动参预、主动思量，主动分享的能力。
3．培养学生的舞台表演能力，学习舞台表演知识，初步了解舞台表演艺术。
1．课堂教学方面，英语经典剧本可以满足不同学生的不同需求，可以个性化地使用教材，在具体教学时不至于千篇一律。
2．剧本以学生的发展为本，激发学生主动学习，合作学习，探索学习，引领他们深度学习。
“以演促写，以演促评”，能够提高学生学习英语的兴趣，让英语实践活动课堂充满活力，学生真正成为课堂的主角，从而使英语学习的效率更高。
进行英语剧比赛，参加艺术节，极大地提高了戏剧鉴赏能力，活动组织能力等。
利用英语剧活动的综合实践，还可以培养学生的健全人格，培养他们团结协作的精神，培养他们的交往沟通能力。
第一节英语剧《拔萝卜》课时：4 课时第二节英语剧《白雪公主》课时：4 课时第三节英语剧《小马过河》课时：4 课时第四节英语剧《小兔子乖乖》课时：4 课时第五节英语剧《龟兔赛跑》课时：4 课时第六节英语剧《小红帽》课时：4 课时第七节英语剧《三只小猪》课时：4 课时第八节英语剧《灰姑娘》课时：4 课时第九节英语剧《皇帝的新装》课时：4 （二）教学环境准备：地点设在多媒体教室或者其他多功能教室，学生根据要求带好所需物品，如：教材、道具等。
1、民族性：体现民族特色，发扬民间优秀的文化传统，增强民族自豪感。
2、时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代艺术资源。
4、创造性：培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。
英语表演校本课程课程纲要(完整资料).doc
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英语表演校本课程课程纲要
水平。
课堂上，我通过学生的表演或电影片段赏析，英语发音练习与纠正，原版动画片配音，故事讲解，情景短剧排练打磨剧本、扫清语言障碍、选定主要演员、对台词，体会感情，设想动作、排练等一系列环节，使学生体会英语表演这种独具知识性、趣味性、审美性、思想性、教育性，使学生参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。
课程目标总体目标：期望通过趣味内容的学习，能够激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成一定的综合语言运用能力；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
具体目标：
1、知识目标：通过练习，开掘学生的创造性思维，特别是形象思维，使学生的创造力得到解放和开发。
学生体验的不仅是英语特有的发音、语调、韵律，更在剧情的参与中调动多元感官吸收，在情节的发展中融入心灵的多重体验。
2、能力目标：以“互动、参与”为原则，引导学生不断发现自己，培养学生学习英语的热情以及语言表达、沟通、适应群体的综合能力。
通过表演练习，能根据不同的交际场合和交际目的，借助语调、语气和表情、手势，恰当地进行表达，提高口语交际的效果。
在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
表演融合了多种表达元素，包括语言、肢体、表情、美术、音乐等，学生从多方面。
大班英语公开课教案《sing dance paly》
大班英语公开课教案《sing dance paly》教案主题：《Sing Dance Play》大班英语公开课教案教学目标：1. 学习与熟悉一些常见的英语歌曲，并通过唱歌提高英语听力和发音能力。
2. 通过跳舞和玩游戏，帮助学生活动身体，锻炼协调能力和反应能力。
3. 培养学生的合作意识，能够与他人进行简单的合作。
教具准备：1. 音乐播放器及音乐资源。
2. 相关道具和素材。
教学过程：引入活动：1. 打招呼，检查学生的情绪状态，让学生感受到课堂的愉快氛围。
2. 引入主题《Sing Dance Play》。
通过简单的谈话或用图片介绍课程内容，激发学生的兴趣。
正文活动：1. 歌曲学习（Sing）- 播放简单、易学的英语歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》或《Old MacDonald Had a Farm》等。
- 让学生先听一段，然后一起跟着歌曲唱。
- 反复练习直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
2. 舞蹈学习（Dance）- 播放欢快的舞曲，如《If You're Happy and You Know It》或《Hokey Pokey》等。
- 老师示范舞蹈动作，让学生一起模仿跳舞。
- 练习几次后，可以尝试增加一些变化或创造新的舞蹈动作。
3. 游戏活动（Play）- 进行简单的合作游戏，如《Pass the Ball》或《Simon Says》等。
- 解释游戏规则，然后让学生按照规则进行游戏。
- 鼓励学生积极参与，并适当给予奖励或表扬。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，让学生回答一些简单的问题，巩固学习的成果。
2. 鼓励学生分享他们的感受和体验，促进他们的自信心和表达能力。
3. 展示学生的表演，让他们展示所学的歌曲、舞蹈或游戏。
拓展活动（可选）：1. 给学生发放《Sing Dance Play》的手册，让他们继续在家里练习和享受英语学习的乐趣。
2. 邀请学生家长参加学习展示活动，让他们一起感受孩子们的成长和进步。
英语校本课程教案
英语校本课程教案Lesson 9 Way教学目的和要求:1、通过对话的学习，使学生了解并掌握一些问路的常用语。
2、能够用英语说出一些问路的常用语。
教学重点:能够用英语问路。
教学难点:学生能够根据根本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间: 1课时主要教法: 多媒体教学步骤:Step 1. 导入新课通过假设情境的方式导入，即假设一个问路的情景Step 2. 新授局部一、学生对话展现：课前布置2名口语较好的学生背诵对话，并将其以表演的形式呈现给大家。
二、在学生做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在黑板上。
之后逐个讲解。
如：Can you tell me the way to the…?Turn left at the … 等三、大屏幕再次呈现完整的对话内容Step 3. 练习稳固教师结合大屏幕上出现的图片，引导学生分组进行问路的情景对话。
Step 4. 总结、布置作业鼓励学生将对话内容运用到实际当中。
Lesson 10 Food一．课前准备：1、让同学们查询有关食物的词汇，越多越好。
2、让同学们带食物的图片或实物。
二．教学目标：1、To revise old vocabulary and learn new vocabulary about food.〔复习旧单词并学习有关食物的新词汇。
〕2、To talk about likes and dislikes with regard to food.〔讨论喜欢的和不喜欢的食物。
〕3、To use adjectives to describe different tastes.〔用形容词描述不同的味道。
〕教学要点：三．词汇rice, hamburgers, chicken, fish, apples, oranges, vegetables, cakes, coke, chocolate , tea, moon cake, lemon, vinegar〔醋〕, hotpot〔火锅〕, sugar, sandwich, sweet, sour, salty, spicy四．句型：1、What food do you like？What food does he/she likes？2、How does it taste？It tastes sweet/sour/salty/spicy.五．语言功能：Talk about different food.六．学习策略1、培养学生对同一事物要有不同看法。
英语校本课程教案
英语校本课程教案一、教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够进行简单的英语口语交流。
1.2 能力目标：学生能够听懂并运用基本的英语单词和句型。
学生能够用英语进行自我介绍和日常交流。
1.3 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，提高学习积极性。
学生能够培养团队合作精神，共同完成学习任务。
二、教学内容2.1 课程主题：介绍自己和家人2.2 重点词汇：name, age, country, city, job, hob2.3 句型结构：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Where are you from? I'm from What do you do? I'm a What's your hob? My hob is三、教学方法3.1 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
3.3 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四、教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。
4.2 的新课（15分钟）：教师引入主题，展示相关图片，引导学生学习重点词汇和句型。
学生进行小组活动，练习使用词汇和句型进行自我介绍。
4.3 课堂实践（15分钟）：教师设定情境，让学生在实际语境中应用所学的词汇和句型。
学生进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍和日常交流。
4.4 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业5.1 作业内容：学生用英语写一篇关于自己的文章，包括姓名、年龄、国籍、城市、职业和爱好。
小学英语校本课程教案
小学英语校本课程教案第一章：问候与自我介绍教学目标：1. 学生能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
2. 学生能够理解和使用基本的英语口语表达方式。
教学内容：1. 学习英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。
2. 学习自我介绍的表达方式，如“My name is”，“I am from”，“I am in grade”等。
教学活动：1. 教师与学生进行简单的英语问候和自我介绍，为学生树立榜样。
2. 学生进行小组活动，相互问候并进行自我介绍。
3. 学生进行角色扮演，模拟在不同的场合下使用英语问候和自我介绍。
第二章：数字与计数教学目标：1. 学生能够用英语正确地表达数字0-100。
2. 学生能够进行基本的数学计算，如加减法。
教学内容：1. 学习数字0-100的英语表达方式，如“zero”，“one”，“two”，“three”等。
2. 学习基本的数学计算词汇，如“add”，“subtract”，“multiply”，“divide”等。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字0-100的英语表达方式，并进行口头练习。
2. 学生进行小组活动，使用英语进行简单的数学计算练习。
3. 学生进行游戏，如数字接龙，加深对数字和计数的理解和记忆。
第三章：颜色与形状教学目标：1. 学生能够用英语正确地表达常见颜色和形状。
2. 学生能够用英语描述物体的颜色和形状。
教学内容：1. 学习常见颜色的英语表达方式，如“red”，“blue”，“green”，“yellow”等。
2. 学习常见形状的英语表达方式，如“circle”，“square”，“triangle”，“rectangle”等。
教学活动：1. 教师引导学生学习常见颜色和形状的英语表达方式，并进行口头练习。
2. 学生进行小组活动，用英语描述教师出示的颜色和形状。
3. 学生进行绘画活动，用英语标出所画物体的颜色和形状。
英语戏剧表演 课程教案
英语戏剧表演课程教案一、教学目标1. 让学生了解并体验英语戏剧表演的基本技巧和魅力。
2. 提高学生的英语听说能力，加强语音、语调、情感表达等方面的训练。
3. 培养学生的团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。
4. 加深学生对英语文化背景的理解，拓展国际视野。
二、教学内容1. 戏剧表演基础知识：戏剧的基本元素（如角色、情节、场景等），戏剧表演技巧（如语音、语调、情感表达等）。
2. 英语戏剧选材：经典戏剧片段、现代戏剧作品等。
3. 戏剧表演实践：分组进行戏剧表演，包括角色分配、排练、表演等环节。
4. 相关文化背景知识：介绍戏剧作品背后的文化背景，提高学生对英语文化的理解。
三、教学方法1. 讲授法：讲解戏剧表演基础知识，介绍相关文化背景。
2. 实践法：分组进行戏剧表演，引导学生亲身体验和实践。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
4. 观摩法：组织学生观看戏剧表演视频，进行分析讨论。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动表现，评估其学习积极性。
2. 戏剧表演实践：评估学生在戏剧表演过程中的语音、语调、情感表达等技巧运用。
3. 小组合作：评估学生在团队合作过程中的沟通协作能力。
4. 课后作业：布置相关戏剧作品的学习任务，评估学生的学习效果。
五、教学计划1. 第1-2课时：介绍戏剧表演基础知识，讲解戏剧的基本元素和表演技巧。
2. 第3-4课时：介绍英语戏剧选材，分析经典戏剧片段，引导学生进行戏剧表演实践。
3. 第5-6课时：介绍戏剧作品背后的文化背景，组织学生进行小组讨论。
5. 第9-10课时：观摩戏剧表演视频，进行分析讨论，提高学生对戏剧表演的欣赏能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生的英语戏剧教材，如《英语戏剧表演教程》。
2. 辅助材料：戏剧作品选集、戏剧表演技巧手册等。
3. 视频资源：收集相关英语戏剧表演视频，如经典戏剧片段、现代戏剧作品等。
4. 音响设备：音响、话筒等，用于播放音乐和背景音效。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
英语新概念表演教案
英语新概念表演教案教案标题：英语新概念表演教案教案目标：1. 帮助学生通过表演提高英语口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和团队合作精神。
3. 引导学生理解和运用新概念英语课程中的语言知识。
教学内容：本次教学将围绕新概念英语教材中的某一单元展开，例如第一册第1课 "A private conversation"。
学生将通过表演的形式，展示他们对课文的理解和应用。
教学步骤：引入：1. 创造一个轻松愉快的氛围，向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 激发学生的学习兴趣，提问学生是否喜欢表演并分享他们的经验。
阅读理解：1. 分发课文并让学生自主阅读。
2. 引导学生理解课文内容，解释生词和短语。
3. 进行问答活动，检查学生对课文的理解。
角色分配：1. 将学生分成小组，并为每个小组分配角色。
例如，两名学生可以扮演课文中的两个角色，其他学生可以担任旁白或其他配角。
2. 鼓励学生根据课文内容和自己的理解，为每个角色赋予个性和情感。
排练：1. 每个小组在老师的指导下开始排练表演。
2. 老师提供指导和建议，帮助学生提高表演技巧和语言表达。
表演：1. 每个小组轮流表演他们的表演。
2. 其他学生和老师可以提供反馈和鼓励。
总结：1. 引导学生回顾他们的表演，分享他们的感受和经验。
2. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的表演技巧和英语口语表达能力。
作业：1. 要求学生写一篇关于他们表演经历的反思或感想。
2. 鼓励学生继续参与类似的表演活动，提高他们的英语口语能力。
教学资源：1. 新概念英语教材第一册第1课 "A private conversation"。
2. 角色分配表格。
3. 学生反思作业模板。
教学评估：1. 教师观察学生在表演过程中的表现，包括语言表达和角色扮演的能力。
2. 学生的反思作业。
教学延伸：1. 组织更多的表演活动，让学生在不同主题和情境下练习英语口语。
2. 鼓励学生参加英语角或其他英语演讲比赛，提高他们的表达能力。
英语校本课程教案
Did you ever stop to notice你可曾停下脚步
This crying Earth its weeping shores想想哭泣的地球和垂泪的海岸
I used to dream曾经有过梦想
I used to glance beyond the stars曾经遥望群星之上
Heavens are falling down天堂在陨落(What about us)
I can't even breathe我甚至不能呼吸(What about us)
What about lost again再次失去呢(What about us)
I leaded the woe我造成了这灾难(What about us)
What about nature's worth大自然的财富呢(ooo, ooo)
It's our planet's womb它是我们星球的生命摇篮(What about us)
What about animals动物们呢(What about it)
Turned kingdoms to dust它们王国被夷为废墟(What about us)
To try to sing
教学内容：
Ⅰ.lead-in:
Do you like listening songs?
Do you like listening English songs? Can you list some names of English song? Can you sing?
Who is your favorite singer?
小学英语社团教案、校本课程
1、校内资源：一支热爱英语教学工作且具备一定的教学能力的教师队伍；一批喜爱英语学习和表演的学生。
2、校外资源：新郑市青少年活动中心，新郑市教研室，曾经从事英语教学和热爱英语教学工作的家长。
课程目标
1.根据高年级学生的年龄特点,通过各种活动,采用不同的教学方法,倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言，与别人交际信息的能力。
背景分析
（500字内）
目的和意义：
根据小学生高年级学生年龄特点,通过歌曲和各种活动,采用不同的教学方法,倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力。
2.Preparation.
① Introduce the situation.
Please look at the picture. Let me show you some pictures .
② Play a game:
目的：练习单词sunshine、only、grey、take away
规则：教师将全班学生分成两组进行比赛抢答问题。答对且快的小组可进行加分。
3.Practice
以小组为单位练习歌曲，尤其是重点词句。
小组成员之间互相点评，指出其优缺点。
备注
《郑韩雏英俱乐部之歌剧社团》教学方案
单元
第四单元
单元课时
5
主题
You are my sunshine
本课课时
5-3/4
背景分析
唱英语歌曲是一种情感体现，特别是一些经典歌曲很容易引起学生感情的共鸣，给学生以美的享受。在课堂上，用英语歌曲就是师生在进行沟通，分享美的感受的过程。
英语话剧教学教案
英语话剧教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握话剧的基本概念和特点，了解话剧表演的基本技巧。
2. 提高学生的英语听说能力，培养学生的团队合作精神和创造力。
3. 通过对英语话剧中角色的扮演，增强学生对英语语境的感知和运用能力。
二、教学内容：1. 话剧的基本概念和特点2. 话剧表演的基本技巧（如语音、语调、表情、肢体语言等）3. 英语话剧剧本的阅读与理解4. 英语话剧角色的分配与扮演5. 话剧表演的实践与展示三、教学过程：1. 引入：通过播放一段英文话剧视频，激发学生对话剧的兴趣，引导学生思考话剧的特点和魅力。
2. 讲解：讲解话剧的基本概念和特点，介绍话剧表演的基本技巧，引导学生了解并重视英语话剧的学习。
3. 阅读：分发英语话剧剧本，让学生阅读并理解剧本内容，鼓励学生提出问题和观点。
4. 角色分配：让学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的角色进行扮演，强调团队合作精神。
5. 排练：指导学生进行角色扮演的排练，注意纠正发音、语调、表情和肢体语言等方面的错误。
6. 展示：组织学生进行话剧表演，邀请其他同学和老师观看，给予评价和建议。
四、教学评价：1. 学生对话剧的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生参与话剧表演的积极性和主动性。
3. 学生英语听说能力的提高情况。
4. 学生团队合作精神和创造力的培养情况。
五、教学资源：1. 英文话剧视频素材2. 英语话剧剧本素材3. 录音机、投影仪等教学设备4. 学生分组名单和角色分配表六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与积极性。
2. 任务型教学：通过角色扮演、剧本创作等任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 情境教学：创设真实的语境，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的进步，指导学生进行自我调整和提高。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握话剧的基本概念和特点，提高学生的英语听说能力，培养学生的团队合作精神和创造力。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
初中英语情景剧表演教案
初中英语情景剧表演教案教学目标：1. 通过情景剧表演的形式，加深学生对英语语言和语法的理解。
2. 培养学生的口语表达和团队合作能力。
3. 提高学生的英语听说能力，并培养他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学生们可以根据情景剧的要求，正确运用所学英语知识进行表演。
2. 学生们需要积极参与小组讨论和分工合作，共同完成情景剧的表演。
教学准备：1. 复习已学过的相关英语知识，如日常交际用语、句型等。
2. 准备相关的情景剧故事，确保故事情节适合学生的年龄和能力水平。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师以问答形式导入话题，让学生们回顾已学的日常交际用语和常用句型。
T：Hello, everyone! Can you tell me some daily expressions or sentences we have learned before?S1：Hello, how are you?S2：I'm fine, thank you. And you?S3：What's your name?S4：My name is Jack.T：Great job! Now let's move on to our today's topic – how to perform a scene in English. Are you excited?Step 2：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教师提供的故事背景和角色分配，展开小组讨论，并决定各自小组的情景剧表演内容。
T：Now, I will give you a story and some roles. Discuss with your group members and decide what your performance will be about. You can add some creative dialogues and actions.Sample story:There is a party at Lucy's house. Lucy invites her friends Mark, Lily, and Tom. They prepare some food and drinks for the party. However, they encounter some problems during the preparation. Finally, they work together to make the party successful.Roles:1. Lucy2. Mark3. Lily4. TomStep 3：小组表演（15分钟）学生们按照小组讨论的结果进行表演，教师可根据需要提供一些建议和指导。
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所需道具
气球，彩笔
教学环境
室内
其它配合
课堂设计
备注
活动一：单词及短语句子(15分钟)
活动二：气球画画(10分钟)
大家一起在吹好的气球上面画上衣服、裤子、袜子、鞋子……
活动三：游戏（20分钟）
1、老师念到哪个单词，学生要马上找到对应的气球并放到背后挤爆，爆错了扣一分，对的加一分，看哪一组在规定的时间内分数最多，就奖励气球。
英语表演校本课程教案
第一课时课程教案
时间：
执教教师
授课班级
四班
背景分析
（需求调查）
如果每个学生上英语课都有自己喜欢的一个英语名字，孩子们会潜意识地更容易融合
到英语教学中。重新用英语来认识自己，认识同伴，初步体会英语的氛围。
课程目标
让孩子们了解自己的喜好，重新认识自我，认识同伴。
重、难点
所需道具
教学环境
活动二：了解交通工具（25分钟）
对孩子们不熟悉的交通工具进行解释描述，让孩子们想象然后画出来。然后老师画出来或者展示图片。
课后作业
课后作业
第九课时课程教案
时间：
执教教师
授课班级
四班
背景分析
（需求调查）
课程目标
认识各类交通工具并能判断选择相应的交通工具
重、难点
所需道具
相应的图片
教学环境
其它配合
课堂设计
备注
活动一：学单词和短语（20分钟）
教一些单词和短语：bike自行车bus公共汽车 train火车 boat小船 ship轮船 yacht快艇 car小汽车 taxi出租车 jeep吉普车 van小货车；面包车 plane/airplane飞机 subway/underground地铁 motor cycle摩托车 ambulance,救护车 spaceship, 宇宙飞船motorbike, 摩托车truck.货车，马车cart，缆车cable car，
时间内表演出的字母最多。
活动三：字母蹲（15分钟）
1、大家做一个头箍，上面标上一个字母（可以是大写或者小写）
2、大家将头箍戴在头上，然后玩字母蹲的游戏：大A蹲大A蹲，大A蹲完小c蹲，小c就必须接下去。
课后作业
第三课时课程教案
时间：
执教Байду номын сангаас师
授课班级
四班
背景分析
（需求调查）
许多孩子对英文数字不太熟悉，用英文数数的思维还不是很习惯。
课程目标
了解食物的单词，能理解并且准确表达出来
重、难点
所需道具
橡皮泥
教学环境
其它配合
课堂设计
备注
活动一：认识单词(15分钟)
1、问孩子们都喜欢吃什么呢，然后补充一点事先准备好的英文单词如rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate，教他们单词和短语，如：剥香蕉、切苹果、煮面条
其它配合
课堂设计
备注
活动一：让学生背26个字母以及说出元音辅音（15分钟）
活动二：身体字母(15分钟)
比赛时将学生分组，老师在黑板上写下几个字母，让他们在规定时间内，用身体组合将这几个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演，留一个人背对黑板猜，一个人计时。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定
2、点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...." 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的物品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如
果还错的话，就换另一位同学。
课后作业
复习
】
第五课时课程教案
时间：
执教教师
授课班级
三班
背景分析
（需求调查）
食物是孩子们很感兴趣的食物，了解一些食物的单词，在生活中可以随意运用。
然后开始新一轮游戏。
活动三（20分钟）：类似“丢手绢”的游戏。1.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。2. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。3. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功
待老师大体记住孩子们的英文名后纸就可以不摆在桌上了。
游戏中老师最好也能参与其中，对遇到的孩子进行一定指导。
课后作业
第二课时课程教案
时间：
执教教师
授课班级
四班
背景分析
（需求调查）
字母是英语中的基础，可以多种方式让字母活起来。
课程目标
在游戏中记住字母，认识字母的多种表现形式
重、难点
所需道具
纸板
教学环境
室内
活动二：动物园（15分钟）
大家将自己打扮成自己选择的动物（兔子则做两个兔耳朵，袋鼠
就做个袋子，狮子贴个王，猫咪贴胡子。。。。。。），然后自我介
绍”I’m a….”
活动三：猜猜我是谁（15分钟）
叫几个同学肢体模仿不同的动物，让大家猜，猜不出来时也可用句子来辅助如：”He likes bananas”，大家就会猜是猴子。
老师报说几句包含食物的句子，比如”I want a yellow fruite”，让孩子们理解并用橡皮泥捏出来给老师看。
课后作业
复习单词
第六课时课程教案
时间：
执教教师
授课班级
四班
背景分析
（需求调查）
衣服、裤子、鞋子……这些都是日常生活中常见的事物，是日常英语的重要组成。
课程目标
学会简单的单词，并发现同伴们身上的特征，懂得简单的描述
活动二：游戏（20分钟）
选出大概十个人站成一排，老师在卡片上写上一个刚刚学过的食物的单词，给不参与游戏的人看一遍，然后给一排中最后一个人看，让他表演给倒数第二个人看，依次传下去，最后一个人猜是什么单词，如果猜错了，让他前面一个人猜。也可以让
每个人都猜猜，看谁错了就模仿一种动物。
活动三：捏橡皮泥（10分钟）
课程目标
让孩子们熟悉数字，并且锻炼孩子们的思维灵活性。
重、难点
所需道具
一个球
教学环境
其它配合
课堂设计
备注
活动一（15分钟）：认识一到十的英文（如果基础差，就教一到五）
活动二（10分钟）：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或背一遍刚教的数字，
室内
其它配合
课堂设计
备注
活动一：英文名（20分钟）
同学们每个人都有自己的名字，那都是爸爸妈妈或者亲戚起的，现在大家想不想自己给自己起个名字呢？而且是英文名字。大家可以用自己喜欢的单词或者事物作为自己的英文名字，像老师就很喜欢天空，因为天空蓝蓝的特别漂亮，所以老师的英文名字就叫Sky。然后问孩子们分别喜欢什么。对于那些没有特别爱好的学生，可以提供几个英文名字供其选择。然后要教他们怎么读自己的名字。
大家都选好英文名字后，每个人拿出一张纸，对折成金字塔形，两边都写上自己的英文名字，一面朝着老师，一面朝着自己，以后上英语课都用英文名字。
活动二：简单自我介绍（25分钟）
1、教大家”My name is…..”,”I like…..”等简单句型。
2、大家一起面对面围成两个同心圆，一起拍手唱歌或者放音乐，当歌曲结束或者老师喊“stop”时，每位同学就与这时正好和自己对面的同学进行英语问候对话。
活动二：手工（15分钟）
老师做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备
几套作为给学生的奖品。
学生用彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子或其他物品，
如水果、手偶、文具等）
活动三：游戏（15分钟）
1、老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一顶彩色小帽子。
地逃脱一次才换人。
课后作业
复习
第四课时课程教案
时间：
执教教师
授课班级
三班
背景分析
（需求调查）
颜色布满着我们周围的环境，了解颜色的单词后，孩子们在生活中就能想起相应的单
词了。
课程目标
1、能快速用英语思维分辨不同的颜色
2、能用简单的句子描述色彩
重、难点
所需道具
彩纸，眼罩
教学环境
室内
其它配合
课堂设计
备注
活动一（15分钟）：结合周边的环境教关于颜色的单词：树green，天空blue，云朵white……以及相关短语句子
1、老师或学生描述一个人的着装（结合颜色的单词，比如：
red shoes….)让大家猜是谁。
课后作业
复习单词，句子
第七课时课程教案
时间：
执教教师
授课班级
三班
背景分析
（需求调查）
课程目标
锻炼学生的观察能力和模仿能力
重、难点
所需道具
手工课的工具
教学环境
室内
其它配合
课堂设计
备注
活动一：单词及短语、句子（15分钟）
一个人蒙着眼睛，前面设置几个障碍物，另一个同学用”turn left”,”turn right”,”go forward”,”go back”等来指挥，看哪一组到达目的地的时间最少。
活动三：摸鼻子 (15分钟)
准备一个圆板，老师在黑板上画个卡通图像，其鼻子要与圆板同样大小，一学生蒙住眼睛拿着纸板到黑板上，另一个学生用英语指挥，最终要让让纸板完全与黑板上的鼻子吻合才算成功，成功后学生可以自己在黑板上画画给下一组用（必须有一部分是圆板大小）。