校本课程教案-英语欣赏教学总结
英语校本课程教案
英语校本课程教案第一章：课程概述1.1 课程背景本课程旨在提高学生的英语综合运用能力，结合学校实际情况，为学生提供更多元化的学习机会，拓宽视野，培养他们对英语的兴趣和热情。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能提高英语听说读写的能力，增强英语实际应用能力，了解不同文化背景，提升跨文化交际意识。
1.3 课程内容第二章：教学方法2.1 任务型教学法通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，提高学生的综合语言运用能力。
2.2 情境教学法创设真实的语言环境，让学生在各种情境中自然地学习和使用英语。
2.3 交际教学法注重学生之间的互动交流，提高学生的口头表达能力和交际能力。
第三章：教学评估3.1 形成性评估通过观察、记录、分析学生在课堂上的表现，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
3.2 终结性评估第四章：教学资源4.1 教材选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《英语口语教程》等。
4.2 辅助材料利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志、英语电影等丰富教学内容。
4.3 教学设备使用投影仪、计算机、录音机、音响等设备，提高教学质量。
第五章：教学计划5.1 第一学期教学计划第一周至第四周：英语语音教学第五周至第八周：词汇和语法教学第九周至第十四周：听力口语教学第十五周至第十八周：阅读写作教学第十九周至第二十周：英美文化介绍5.2 第二学期教学计划第一周至第四周：英语语音复习第五周至第八周：词汇和语法复习第九周至第十四周：听力口语复习第十五周至第十八周：阅读写作复习第十九周至第二十周：跨文化交际实践第六章：课堂管理6.1 纪律管理6.2 情感管理关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。
6.3 学生分组根据学生的英语水平、性格特点等因素，合理分组，促进小组合作学习。
第七章：课堂活动设计7.1 热身活动通过歌曲、游戏、话题讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
7.2 主体活动设计各种教学活动，如角色扮演、小组竞赛、案例分析等，让学生在实践中学习英语。
八年级英语校本课程小结
八年级英语校本课程小结一、引言随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
在八年级的英语教学中，我们不仅注重培养学生的语言基础，更致力于拓展他们的文化视野和实践能力。
本小结将回顾我们在校本课程中所取得的主要成果和经验。
二、课程内容与设计在八年级的英语校本课程中，我们主要围绕以下几个主题展开：1. 跨文化交流：通过学习不同国家的文化习俗，让学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交流的能力。
2. 实用英语：结合日常生活场景，教授学生实用的英语表达和词汇，培养他们在真实语境中的语言运用能力。
3. 英语文学欣赏：引导学生阅读经典的英语文学作品，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。
4. 英语听说训练：通过大量的听力练习和口语实践，提高学生的英语听说水平，增强他们的自信心。
三、教学方法与实施在教学方法上，我们采取了以下几种策略：1. 情境教学：创设真实的语言环境，让学生在模拟的情境中运用英语，增强学习的趣味性和实用性。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的需求和特点，制定个性化的教学方案。
4. 信息技术应用：利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学成果与反思经过一学期的校本课程实施，我们取得了以下成果：1. 学生英语水平得到提高：学生的听、说、读、写能力均有显著提升，特别是在口语表达和跨文化交流方面取得了明显进步。
2. 增强文化意识：学生对英语国家的文化有了更深入的了解，拓宽了国际视野。
3. 培养实践能力：学生在实际情境中运用英语，提高了解决实际问题的能力。
同时，我们也意识到存在一些需要改进的地方。
例如，课程内容还需进一步优化，以更符合学生的实际需求；教学方法需不断创新，以激发学生的学习兴趣；评价机制需进一步完善，以更全面地反映学生的综合素质。
五、结语八年级英语校本课程的实施，不仅提高了学生的英语水平，也培养了他们的跨文化交流能力和实践能力。
英语校本课程教案
英语校本课程教案一、教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够进行简单的英语口语交流。
1.2 能力目标：学生能够听懂并运用基本的英语单词和句型。
学生能够用英语进行自我介绍和日常交流。
1.3 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，提高学习积极性。
学生能够培养团队合作精神，共同完成学习任务。
二、教学内容2.1 课程主题：介绍自己和家人2.2 重点词汇：name, age, country, city, job, hob2.3 句型结构：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Where are you from? I'm from What do you do? I'm a What's your hob? My hob is三、教学方法3.1 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
3.3 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四、教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。
4.2 的新课（15分钟）：教师引入主题，展示相关图片，引导学生学习重点词汇和句型。
学生进行小组活动，练习使用词汇和句型进行自我介绍。
4.3 课堂实践（15分钟）：教师设定情境，让学生在实际语境中应用所学的词汇和句型。
学生进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍和日常交流。
4.4 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业5.1 作业内容：学生用英语写一篇关于自己的文章，包括姓名、年龄、国籍、城市、职业和爱好。
校本课程教学案_英语欣赏
校本课程教案-《美女与野兽》赏析课教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：二课时教学过程：一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。
本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。
用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉：《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
【校本课程教案】英语语言文本品读与赏析
英语语言文本品读与赏析课程纲要一、课程基本概况1、课程名称：英语语言文本品读与赏析2、课程类型：校本课程（选修）3、教学材料：选编、改编4、授课对象：高二学生二、课程内容：1、课程背景：1）高中人教版英语教材（现在学生用课本）有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想的教材，但是英语文化丰富且博大精深，从莎士比亚英语到如今网络英语，英语语言随着人们生活的变化、时代的进步而不断发展，如果不能充分地利用这种时代英语资源，充分开发学生潜力，既是浪费资源，也是错失教育良机。
2）新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程，鼓励教师进行校本教研，提高使用教材和开发教材的能力。
2、课程目标：英语语言文本品读与赏析这门课程是国家课程的校本化，旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补牛津英语教材的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同时，陶冶情操，提高文学素养和人文素养。
3、课程内容与任务课程内容主要涉及六个方面，即文学作品中的神话、童话及传说，名人故事或生平介绍，不同国家、地区的社会习俗、风土人情，对于人生的看法、态度及理想，国家、地区历史及文化差异，科学与经济发展。
主要任务是通过篇章阅读,获取信息，了解相关知识，增强文化意识；掌握不同题材文章的阅读技巧,形成相应的阅读策略;掌握关键词、短语和句型，扩大词汇量，重点发展学生阅读和写作能力。
4、科目安排：18课时，每个话题（六个话题）各3课时（1）神话传说1 Apollo / 2 The Little Match Girl /3 The Pied Piper of Hamelin （2）人物故事1 Pop Star and Songwriter: Han Hong/2 Special Fund in Honor of Hong Zhanhui/3 Louis Armstrong（3）社会风情1 The Origin of Kiss/2 International Left-hander’s Day/3 Make Sports a Kind of Culture（4）人生态度与理想1You Are the World/2 Facing Life Positively/3 Honesty （5）历史文化1 Studying difference/2 Spring Festival’s Symbols/3 Cleopatra, Queen of Egypt（6）科学与经济1Greenhouse Effect Occurred 5,000 Years Ago/2 China’s New “Four Great Inventions”/3 China’s launching plans for Shenzhou 7三、课程形式：课堂教学1、教学方法：任务交际法2、教具：多媒体、音像资料等四、教学评价：教师评价与学生评价相结合Part I Myths and Tales神话传说Lesson 1 The Little Match Girl卖火柴的小女孩I Aims and Demands（教学目的和要求）To learn a story about the little match girl written by Anderson.ⅡKey Points and Special Difficulties（重点和难点）Key points: to grasp some useful words and expressionsdeserted, fade, strike, hesitate, deny, exclaim, glimpse, aware, be frozen with, go out, strike a match, catch a glimpse ofSpecial difficulties:1) to learn Inversion.2) to learn v-ed phrases used as modifiersⅢ Teaching Aids and Approaches（教具及教学方法）Multi-media, Task-based approach and the integrated approachⅣ Brief Teaching Procedures（教学过程）Step1 Background information（背景知识）Do you know about the great tale writer Anderson?Can you list some of his masterpieces?Step2 Fast reading（快速阅读）Read the passage quickly and answer（快速阅读并回答下列问题）:1) Why didn’t the little girl strike a match to keep herself warm?2) What did the little girl see when the last vision appeared?Keys（参考答案）:1) She was afraid that her father would be angry.2) She saw her beloved grandmother who had died.Step3 Careful reading（细读）1. What visions did the little match seller see? What did they mean to her?(a big brightly burning stove→warmth; a fine table laden with food→good things to eat; a Christmas tree hung with cand les→joy and happiness; her grandmother→love and care)2. Translate the following sentences and pay attention to the underlined parts.1) From brightly lit windows came the tinkle of laughter and the sound of singing.2) Her ragged dress and worn scarf did not keep out the cold and she tried to keep her bare feet from touching the frozen ground.3) Beyond that stood a fine table laden with food and lit by a candlestick.4) Her eyes were filled with tears and she lifted her gaze to the lit windows, praying that she too might know a little of such happiness.5) There stood a Christmas tree hung with hundreds of candles, glittering with tinseland colored balls.6) Close by lay the lifeless body of a little girl surrounded by spent matches.7) If only she could light a match!8) A cold day dawned and a pale sun shone on the fountain and the icy road.9) But by that time, the little match seller was far away where there is neither cold, hunger nor pain.What characteristics do the underlined parts have? What function?(They are all v-ed phrases, which are used as modifiers.)Step4 Key patterns(主要句型)Analyze the sentence below:From brightly lit windows came the tinkle of laughter and the sound of singing.This is an inverted sentence. The subject of the sentence i s “the tinkle of laughter and the sound of singing”, and “came” functions as the predicate.Find out more similar sentence structures in the passage.(Beyond that stood a fine table laden with food and lit by a candlestick.There stood a Christmas tree hun g with hundreds of candles…Close by lay the lifeless body of a little girl surrounded by spent matches.)Step5 Homework（作业）Rewrite the story. (With about 200 words.)Step6 Assessment（评价）Words and expressions（词和短语）1. deserted adj.冷清清的2. draughty adj. 漏风的3. vision n.景象4. fade v .消逝，消失5. strike vt. 擦（火柴）；击打6. hesitate v. 迟疑，犹豫7. glimpse n .v. 一瞥8. deny v.否定，否认9. pray v. n. 祈祷10. aware adj.意识到，觉察11. exclaim v.呼喊，惊叫Lesson 2 The Pied Piper of Hamelin哈米伦的吹笛人I Aims and Demands（教学目的和要求）To learn a tale--The Pied Piper of Hamelin and get the students to know the importance of honesty.ⅡKey Points and Special Difficulties（重点和难点）Key points: to grasp some useful expressionsall at once, free sb. from…, rid…of…, make one’s way, break inSpecial difficulties: to understand Inversion.Ⅲ Teaching Aids and Approaches（教具及教学方法）Multi-media, Task-based approach and the integrated approachⅣ Brief Teaching Procedures（教学过程）Step1 Fast reading（快速阅读）Read the passage quickly and answer some questions（快速阅读并回答下列问题）:1) What trouble did the citizens of Hamelin have?2) What was the result of their breaking the promise?Keys（参考答案）:1) There were too many rats in the town for them to live a normal life.2) All the children but one were drawn into the cave and killed.Step2 Careful reading（细读）1. What words did the author use to indicate that the plague of rats was too terrible?(a black sea, swarmed the whole town, gnawed everything except metal, need an army of cats…)2. Find out inverted sentences in the passage.(…, on the banks of a great river in the north of Germany lay a town called Hamelin. …, there stood a tall thin man dressed in brightly colored clothes…Behind him swarmed the rats….The pied piper slowly made his way through the houses and behind him flocked the rats.Beyond lay a cave.In trooped the children behind the pied piper.)3. Key expressions (要点表达)1) all at once = all of a sudden/ suddenly 突然2）And to their surprise, there stood a tall thin man dressed in brightly colored clothes, with a long feather in his hat, and waving a gold pipe at them.“dressed in brightly colored clothes, with a long feather in his hat, and waving a gold pipe at them” is used to modify the subject “a tall thin man”.3）There was even greater delight at the town hall, until the piper tried to claim his payment.“claim” in the sentence means “ask for”.4) His eyes flashing with anger, the pied piper pointed a threatening finger at the Mayor.“His eyes flashing with anger” 是独立主格结构，在句中用作状语。
(完整word版)英文电影欣赏校本课程
英文电影欣赏校本课程教案执教人：何菲课时说明：一、教学目标在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等;指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点通过观看电影中的其精彩部分(highlight），在"质感"的英语中感受体悟原汁原味的英语,逐渐培养学生独立思考的能力,让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。
三、教法、学法及教学手段1。
学情分析从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。
2. 教法（1）采用问题教学法采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如:教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白,情景剧表演(2)谈话教学法设置情境--引导思考—-交流互动3. 学法自主探究学习法,在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色,学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。
引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。
4. 教学手段多媒体教学四、课时安排本课程共4课时.欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》课程内容：第一时《里约大冒险1》电影欣赏1。
电影简要介绍《里约大冒险》是一部2011年3D动画片.影片由《冰河世纪》系列的导演卡洛斯·沙尔丹哈执导，由好莱坞演员杰西·艾森伯格、安妮·海瑟薇和杰米·福克斯配音。
2. Plot outline(故事梗概）《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。
英语校本课程教案
英语校本课程教案课程名称：英语口语交流能力提升.课程目标：通过本课程，学生将能够提高他们的英语口语交流能力，包括发音、语调、词汇量和口语表达技巧。
他们将能够更自信地与英语母语者交流，并更好地理解和使用英语。
教学资源：课本、录音机、电脑、互联网连接。
教师要求：本课程的教师需要有丰富的教学经验和流利的英语口语能力，以便能够有效地引导学生提高他们的口语技能。
课程时间：本课程为期16周，每周2小时。
课程大纲：第一周：介绍和熟悉课程内容，讨论英语口语的重要性，以及介绍如何提高口语能力的方法。
第二周：学习音标和发音规则，通过练习和小组讨论来提高发音和听力技巧。
第三周至第五周：学习常用的日常英语表达和短语，包括问候、介绍、感谢等场景。
学生将通过角色扮演和小组讨论来练习这些表达。
第六周至第八周：学习英语语法和句型，包括时态、语态、主语和谓语等。
学生将通过写作和口语练习来巩固他们的语法知识。
第九周至第十四周：学生将学习更多的高级英语表达和短语，包括商务英语、学术英语和旅游英语等。
他们将通过模拟场景和小组讨论来练习这些表达。
第十五周：组织一次英语角活动，邀请英语母语者参加。
学生将有机会与母语者交流，并练习他们的口语技巧。
第十六周：总结课程内容，回顾学习成果，并讨论未来的学习和职业规划。
评估方式：通过定期的口语练习、角色扮演、小组讨论和作业来评估学生的学习成果。
最终评估将包括学生的口语表达能力和在英语角活动中的表现。
备注：本课程旨在提高学生的英语口语交流能力，帮助他们更好地理解和使用英语。
课程将涵盖广泛的英语口语话题，包括日常对话、商务交流、学术讨论和旅游英语等。
学生将有机会通过角色扮演、小组讨论和模拟场景来练习他们的口语技巧，并提高他们的发音、语调和词汇量。
此外，本课程还将介绍一些文化背景知识，以帮助学生更好地理解英语国家的文化和社会习惯。
通过本课程的学习，学生将能够更自信地与英语母语者交流，并为他们的未来学习和职业生涯做好准备。
英语优质课全英课后总结(英文)
英语优质课全英课后总结(英文)英语优质课全英课后总结本文档旨在对英语优质课进行全英文课后总结，以下是总结的内容：课程概述在这门英语优质课中，我们研究了许多有趣和实用的英语知识和技巧。
课程内容涵盖了词汇、语法、口语交流和听力技巧等方面。
通过参与课堂活动和小组讨论，我们提高了英语沟通能力，增加了词汇量，并学会了更有效地运用所学知识。
研究收获在这门课程中，我获得了以下几方面的研究收获：1. 提高了英语听力能力：通过课堂上的听力练和实践，我学会了更好地理解英语的听力材料，并提高了听取关键信息的能力。
2. 丰富了词汇量：课程中的词汇讲解和研究活动使我了解了许多新的英语词汇，并通过练和运用巩固了所学的词汇。
3. 听说读写综合能力的提升：通过课堂上的对话练、口语表达活动和阅读写作任务，我提高了英语综合能力，能够更自信地进行英语对话和撰写英语文章。
4. 学会了有效研究和复策略：课程中老师分享的研究技巧和复方法对我有很大帮助，我学会了更高效地研究和复英语知识。
课程亮点在这门英语优质课中，有几个亮点值得一提：1. 多样化的教学方法：老师采用了多种教学方法，如小组合作研究、角色扮演和游戏等，使课堂更加生动有趣，并增加了研究的互动性。
2. 实用的课程内容：课程内容紧密结合实际生活，旨在提高学生在现实情境中的英语应用能力。
所学的知识和技巧在实际生活中起到了很大作用。
3. 积极的研究氛围：课堂上，老师鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点，营造了良好的研究氛围，使每个学生都能更好地研究和成长。
总结通过参加这门英语优质课，我不仅学到了丰富的英语知识和技巧，而且提高了英语听说读写的能力。
我非常感谢老师的辛勤教学和耐心指导，也感谢同学们的积极参与和互助。
这门课程对我的英语研究之路有着重要的影响，我将继续努力研究，提升自己的英语水平。
感谢您的阅读。
（文档字数：XXX）。
英语教案课后小结
篇一：英语教学课后反思范例英语教学课后反思范例（1-4）在小学英语教学中，应让学生学会运用英语在真实的交际场景中进行语言的体验。
这就要求英语教师在教学中寻找语言材料与生活的结合点，创设真实的生活场景，让学生通过口、眼、耳、手、脑等多种身体部位去感知所学语言；通过运用语言的经历来体验语言的意义和交际功能，以促进学生能轻松理解和掌握该语言，同时，还能培养学生的兴趣，活跃课堂气氛。
一、精心设计教学活动，在体验学习中自然习得语言知识。
语言学家克鲁姆说：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。
”因此，我注意精心设计教学活动，充分利用多种媒体进行辅助教学，尽可能的创设逼真的活动背景，使学生在能够具体感知的语言环境中学习，激发学生交际的欲望，有助于学生在课堂学习中更多的体验语言，也有助于实现使学生在新的情景中自由地创造性地运用语蠀。
例如，在学习新版小学英语第三册《elephant》一课中，我设计了游览泰国、观赏大象的情景，学生在多媒体课件的引导下，一边欣赏美丽的异国风景，一边体验语言知识：look at the elephant. it’s so big . it has big ears .etc.这种身临其境般的体验加快了学生习得语言的速度，也加深了学生对语言知识的理解，接着，随着游览画面的深入和学生对语言知识掌握程度的加深，他们在情景中运用并扩展了语言，创造性地说出：look at those trees. they are very tall. and look at the temple. it’s so beautiful. etc这样的教学活动充分发挥了语言学习的交际功能，达到了较好的教学效果。
二、组织英语实践活动，在体验性学习中活化语言知识。
反思2在英语教学中任务设计的有效性采用任务型教学途径，教师应明确所设计的每一项任务的目的，同时又要考虑该任务的实际操作性，可行性。
初中英语校本课程教学工作总结
初中英语校本课程教学工作总结Summary of Junior High School English School-based Curriculum Teaching Work。
In the past academic year, our school has made great efforts to improve the teaching quality of the English school-based curriculum for junior high school students. Through the joint efforts of teachers and students, we have achieved remarkable results. This summary aims to provide an overview of the teaching work and reflect on the areas that need further improvement.1. Curriculum Design and Development。
The English school-based curriculum has been carefully designed to meet the needs and interests of our students. It incorporates a wide range of topics, such as daily life, culture, and global issues, to enhance students' language skills and cultural awareness.The curriculum also includes various teaching materials, such as textbooks, workbooks, and multimedia resources, to cater to different learning styles.2. Teaching Strategies and Methods。
幼儿园英语鉴赏教育活动总结
幼儿园英语鉴赏教育活动总结幼儿园英语鉴赏教育活动总结本次英语鉴赏教育活动是为了提高幼儿的英语语感和审美能力而开展的，活动内容包括欣赏英语歌曲、故事和绘本，并进行相关的英语表演和活动。
活动共进行了三天，期间有各种形式的交互式互动活动，如唱歌、讲故事、创意表演等，让幼儿们感受到英语的魅力和乐趣。
在欣赏英语歌曲方面，我们播放了一些经典儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《If You're Happy And You Know It》等，并进行了简单的教唱。
幼儿们在跟着歌曲声调与节奏一起摇摆和跳动的过程中，感受到了英语歌曲的节奏和韵律，顺便理解了歌词的含义。
为了让幼儿更好地理解英语故事，我们特别选择了一些带有动感、趣味和表情的故事，如《The Lion King》、《Kung Fu Panda》等，并邀请老师和家长进行音乐、朗诵等形式的表演。
通过这些互动、感性化的教育方式，幼儿们更好地领会了故事的教育主题和寓意。
在欣赏英语绘本方面，我们选择了一些色彩鲜艳、内容生动、有趣味、有教育性质的绘本，如《Where's Spot?》、《The Cat in the Hat》、《Green Eggs and Ham》等，并邀请老师和家长，进行生动形象、联想联想的教育演示。
幼儿们在欣赏绘本的同时，通过图片和漫画场景，进一步感知英语的表达形式和含义。
在英语鉴赏教育中，我们还注重幼儿的表现能力和创意体现。
为此，我们设置了一些表演舞台和游戏活动，如英语歌唱比赛、故事演绎比赛、英语游戏等。
幼儿们通过不断的练习和模仿，不仅增强了英语熟练度，还培养了他们的表现能力和自信心。
通过这次英语鉴赏教育活动，幼儿们在欣赏和体验英语的同时，提高了英语语感和审美能力。
相关的活动为幼儿带来了很多美的享受和愉悦，并进一步激发了其英语学习的热情和兴趣。
因此，我们将进一步拓展英语鉴赏教育的理念和形式，为幼儿提供更加丰富、全面、有趣的英语学习方式和体验。
课程设计总结英语
课程设计总结英语一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握英语课程的基本知识，提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语语言运用能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能掌握本章节的基本单词、短语和句型，理解英语文章的主旨和细节，了解英语文化背景。
2.技能目标：学生能够听懂、说得出本章节的主要内容，能够正确阅读并理解英语文章，能够运用所学知识进行写作和交流。
3.情感态度价值观目标：学生能够激发学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高跨文化交际的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.新课导入：介绍本章节的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2.单词和短语学习：通过讲解和练习，使学生掌握本章节的基本单词和短语。
3.句型练习：通过实例和练习，使学生熟练运用本章节的句型。
4.阅读理解：选取与本章节主题相关的文章，提高学生的阅读理解能力。
5.写作训练：根据本章节内容，进行相关主题的写作训练。
6.口语交流：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语交流能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解新知识，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：学生分组讨论，促进互动和思考。
3.案例分析法：分析典型例句，使学生更好地理解和运用句型。
4.实验法：通过实验操作，使学生直观地理解英语知识。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的英语教材，为学生提供学习指南。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
七年级趣味英语校本课程总结(一)
七年级趣味英语校本课程总结(一)前言作为资深的创作者，我很荣幸能够总结七年级趣味英语校本课程的内容和经验。
在这七年级的英语学习过程中，学生们通过丰富多样的教学方式，培养了英语兴趣和学习动力。
本文将对这一课程进行详细的总结。
正文1. 课程设计充满趣味性本课程的设计以趣味性为核心，借助游戏、音乐、电影等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣。
课程设计精心安排了各种小组活动、角色扮演、英语周记等内容，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
2. 教师教学方法独特有趣教师在教学过程中采用了多种独特有趣的教学方法，如故事串讲、趣味翻译、英语角等，提高了学生的学习积极性和参与度。
在教学过程中，教师给予学生足够的自由发挥空间，鼓励学生积极表达和交流，提升了学生们的口语能力。
3. 合理的教材选择本课程选择了适合七年级学生的教材，内容丰富，涵盖了各个方面的英语知识。
教材的设计既符合学生的学习需求，又贴近学生的生活实际，增加了学习的可及性和实用性。
同时，教材难度适中，既不过于简单，也不过于难，使学生们在学习中能够有所挑战，但又不至于让他们感到无法应对。
4. 学习环境积极向上本课程注重营造积极向上的学习环境。
教室布置温馨舒适，学习氛围浓厚。
学生们之间互相帮助、互相鼓励，形成了良好的学习氛围。
教师关注每个学生的学习进程，并及时给予指导和反馈，提高了学生们的学习效果和成绩。
结尾通过本文的总结，我们可以看到七年级趣味英语校本课程在课程设计、教师教学方法、教材选择和学习环境等方面都取得了良好的效果。
这一课程的创新性和趣味性为学生们的英语学习提供了积极的推动力，激发了他们的学习兴趣和动力。
相信在未来的学习中，学生们会继续发挥他们的英语才能，取得更优异的成绩。
英语教案课后小结
英语教案课后小结英语教学是一项需要不断探索和改进的工作，教案作为教学的重要组成部分，对于教学的质量和效果有着至关重要的作用。
在教学过程中，教师需要不断总结和反思，及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。
本文将从教案编写、教学实施、教学反思三个方面进行小结。
教案编写教案编写是教学工作的重要环节，它直接关系到教学的质量和效果。
在编写教案时，教师需要根据教学目标和学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，确保教学过程的科学性和有效性。
首先，教师需要明确教学目标。
教学目标是教学工作的核心，它直接关系到教学的成效。
在编写教案时，教师需要根据学生的实际情况和教学要求，明确教学目标，确保教学目标的科学性和可行性。
其次，教师需要合理安排教学内容和教学方法。
教学内容是教学的基础，它直接关系到教学的效果。
在编写教案时，教师需要根据教学目标和学生的实际情况，合理安排教学内容，确保教学内容的科学性和有效性。
同时，教师还需要根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，确保教学方法的科学性和有效性。
最后，教师需要注重教学过程的设计。
教学过程是教学的核心，它直接关系到教学的效果。
在编写教案时，教师需要注重教学过程的设计，合理安排教学时间和教学步骤，确保教学过程的科学性和有效性。
教学实施教学实施是教学工作的重要环节，它直接关系到教学的质量和效果。
在教学实施过程中，教师需要注重教学方法和教学效果的评估，及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。
首先，教师需要注重教学方法。
教学方法是教学的核心，它直接关系到教学的效果。
在教学实施过程中，教师需要根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，确保教学方法的科学性和有效性。
其次，教师需要注重教学效果的评估。
教学效果是教学工作的核心，它直接关系到教学的成效。
在教学实施过程中，教师需要注重教学效果的评估，及时了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，以达到更好的教学效果。
英语校本课程总结
英语校本课程总结在国家课程中英语是从小学一年级开始设置，根据孩子的最佳语言发展期，我校开设了《英语校本课》，每周安排一课时，对学生进行强化训练.虽然校本课程开发目前正处于初级阶段。
我却感受到了它的生命力所在。
一是它不仅增强了教师对课程改革的参与性、自觉性和责任感与创新性，改变了过去那种教师只管按照国家课程规定，使用统编教材的依赖性，缺少主动探索、发挥潜能的作用和空间。
而且使教师积极投身于改革实践中去探索，去体验，去充实，去提高，去适应新世纪教育发展的需求.二是感到它对发展学生兴趣，培养学生特长是有重要作用。
由于校本课程开发强调学生的差异性和个体的独特性,这就为他们特长的培养和发挥提供了更多的机会，因而为培养多种人才，满足社会多校化需求提供了保证。
课程的内容以课本为基础，教材的编写主要在于激发学生的学习兴趣。
主要分为以下几个部分。
第一部分是小诗，第二部分为英语歌曲，第三部分为英语短剧。
我任教的英语校本课程主要是面对四年级的学生。
对于小诗的学习一般为一课时，在课堂中学生就能够解决小诗中出现的生词并理解小诗的含义。
能够比较有韵律地读出小诗。
如果时间允许能够让学生进行配乐诗朗诵。
英文歌曲的学习较容易些，学生能够很快地掌握歌曲的旋律，但有时对歌曲的连读还有很大的缺欠,需要反复训练，进一步加强。
英语短剧是学生最喜欢的课程内容，虽然英文短剧的内容最难，需要的课时也较多,但学生却是争先恐后地去扮演自己喜欢的角色,学生有着很高的积极性，学习效果也不错。
除此之外，每学期的英语手抄报也是学生非常喜欢的内容，是孩子们最喜欢参与活动的学习方式.我力争通过英语校本课程，提高外语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语开始,加强英语的实用性,让英语走进各学科教学,拓展使用英语的时间和空间，从而使教学适应新形势，促进新发展，使学生能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流,并学会唱文歌曲,让英语成为最受欢迎的学科。
本学期的教学中，我遵循以下的原则：1.在英语教学中，注重生活情景的引领,善于抓住重难点。
校本课程教案-英语欣赏（推荐阅读）
校本课程教案-英语欣赏（推荐阅读）第一篇：校本课程教案-英语欣赏校本课程教案-《美女与野兽》赏析课教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：二课时教学过程：一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。
本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。
用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉：《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
英语教学课程设计总结
英语教学课程设计总结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握英语课程中规定的词汇、语法、句型等基本知识，提高听、说、读、写四项基本技能，增强英语语言的综合运用能力。
通过本课程的学习，学生应能熟练地运用所学知识进行日常交流，理解英语文章的主旨和大意，并能就相关主题进行简单的写作。
在情感态度价值观方面，我们希望通过英语学习，培养学生的跨文化交际意识，增强他们的人际沟通能力，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容根据课程目标，我们选择英语教材中的相关章节进行教学。
教学内容主要包括词汇、语法、句型、听力、口语、阅读和写作等七个方面。
我们将按照教材的章节顺序，逐一讲解和练习各个知识点。
在词汇教学中，我们会让学生通过记忆和理解单词的基本意义和用法，提高词汇量。
在语法教学中，我们会让学生掌握基本的语法规则，并能运用语法知识分析和造句。
在句型教学中，我们会让学生通过模仿和练习，掌握常用的句型结构，提高表达能力。
在听力教学中，我们会让学生通过听英语短文、对话或故事，提高听力理解能力。
在口语教学中，我们会让学生通过角色扮演、讨论或演讲等形式，提高口头表达能力。
在阅读教学中，我们会让学生通过阅读英语文章，提高阅读理解能力。
在写作教学中，我们会让学生通过写作练习，提高书面表达能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法进行教学。
包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在讲授法中，教师将系统地讲解和解释知识点，帮助学生理解和记忆。
在讨论法中，学生将围绕特定主题进行讨论，提高口头表达和思维能力。
在案例分析法中，学生将通过分析具体案例，运用所学知识解决问题。
在实验法中，学生将通过实际操作，验证和巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材将是我们的主要教学资源，我们将根据教材的编排，进行教学设计和安排。
英语教案课后小结
英语教案课后小结英语教案课后小结【一】本课是对话教学，如何在对话教学中进行“指导——自主学习”呢？对于七年级的学生来说，他们刚接触英语，因此对教师的依赖会更多一些。
教师要耐心地一步一步地引导学生去学习对话。
在平时的教学中我先让学生听课文中的对话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯。
然后我会让学生通过自己对照生词表等方式弄懂对话的意思。
接着我还要求学生认真听出对话中的语气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。
在课堂上我会进行朗读小比赛，通过比赛的方式激发学生朗读的兴趣。
在学生会朗读课文对话的基础上，我指导学生不看书地表演对话，让学生扮演课文中的角色，进行对话练习，学生的眼睛离开了书本，那么他们的注意力将更加集中到“说”上，开始时由于对课文内容不熟悉学生说得不好，但多练习几遍之后学生就能自如地对话了，此时他们是真正地用英语在“说”而不是“读”。
学习语言最终的目的是会用语言进行交流，这就要求学生要会灵活的运用学过的句子。
七年级的学生所积累的词汇和句子还很有限，因此让学生自己编对话有一定的难度，但有了教师的'指导，学生还是能够自己编一些简单的对话的。
对于七年级的学生教师可以这样进行指导：1、让学生用同类的词替换原对话中的词。
2、改变对话中的人物。
3、通过添加问候语等让对话更丰富等。
本课生词较多，句子较长，在一个课时的时间里让学生掌握时间较紧，于是在本课的教学中我在对话教学这一块所用的时间不够充足，在指导朗读时只强调了Goodidea.的语气，其他方面强调不够。
在拓展环节自编对话时，留给学生准备的时间不够充分，以至于只有少部分程度较好的学生能够完成。
今后碰到这种情况可以适当的对课时安排进行调整，例如可以把本课时变为两个课时来教学，这样教与学两方面的时间都能保证，教学效果将会更好。
英语教案课后小结【二】在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。
英语课程教学总结
英语课程教学总结在本学期的英语课程教学中，我采取了多种教学方法和策略，以帮助学生提高他们的语言能力和学习成绩。
通过这个学期的教学实践，我总结了以下几点经验。
我注重培养学生的英语听说能力。
我给学生提供了大量的听力材料，包括英语歌曲、影视剧片段和真实的对话录音等。
我还鼓励学生参加小组讨论和角色扮演活动，以提高他们的口语表达能力。
通过这些活动，学生们的听力和口语能力都有了很大的提高。
我重视英语词汇和语法的教学。
我设计了一系列的词汇和语法练习，以帮助学生扩大他们的词汇量和提高语法运用能力。
我还提供了一些有趣的记忆词汇和语法的方法，如使用单词卡片和玩语法游戏等。
学生们对这些方法很感兴趣，并且取得了显著的进步。
我注重培养学生的阅读能力。
我给学生们分发了一些适合他们水平的英语阅读材料，如短故事、报纸和杂志文章等。
我还教授了一些阅读技巧和策略，如预测、推测和归纳等。
学生们通过阅读这些材料，不仅提高了他们的阅读能力，而且扩大了他们的知识面。
我注重培养学生的写作能力。
我每周安排了写作练习，要求学生们写一些短文或作文。
我还给学生们提供了一些写作模板和例子，以帮助他们提高写作技巧和表达能力。
学生们通过这些写作练习，不仅增强了他们的写作能力，而且培养了他们的创造力和思维能力。
在这个学期的英语课程教学中，我也面临了一些挑战。
学生们的英语水平参差不齐，有些学生对英语抱有较大的抵触情绪。
为了应对这个问题，我采取了针对性的辅导和个性化的教学方法，以满足不同学生的需求。
课堂时间有限，我需要更好地组织和安排教学内容，以确保学生们能充分掌握所学的知识和技能。
我还要不断提高自己的教学技能和教学质量，以提高学生的学习效果。
通过本学期的英语课程教学实践，我取得了一些积极的成果。
学生们的英语能力和学习成绩都有了明显的提高。
我也意识到还有许多需要改进的地方。
我将继续努力改进自己的教学方法和策略，以便更好地帮助学生学好英语。
我也会继续提高自己的教学技能和教学质量，以提高学生的学习效果。
英语教案小结
英语教案小结
教案标题：英语教案小结
教案小结是对教学过程的总结和评估，旨在反思教学效果，发现问题，并为今后的教学提供指导。
以下是我为您提供的英语教案小结的建议和指导：
1. 教案目标与内容：
- 确保教案目标明确、具体，并与学生的学习需求和教学大纲相契合。
- 教案内容要与目标一致，注重语言技能的综合培养，包括听、说、读、写等方面。
2. 教学方法与活动：
- 选择适合教学目标和内容的教学方法，如任务型教学、合作学习等。
- 设计多样化的教学活动，包括课堂讨论、小组合作、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。
3. 教学资源与技术支持：
- 利用多媒体教学资源，如投影仪、电脑、音频、视频等，以提高教学效果。
- 教学过程中，鼓励学生使用英语学习资源，如在线词典、语音库等，培养自主学习能力。
4. 评估与反馈：
- 设计有效的评估方式，包括形成性评估和终结性评估，以及个别评估和小组评估等。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们发现问题并改进，提高学习效果。
5. 教学反思与改进：
- 对教学过程进行反思，分析教学中遇到的问题和挑战，并提出改进的措施。
- 不断更新自己的教育理念和教学方法，保持学习态度，提高教学质量。
通过以上建议和指导，您可以撰写一份完整的英语教案小结，从而提高教学效果，满足学生的学习需求。
记得在小结中详细描述教学过程、反思教学效果，并提出改进的建议和措施。
祝您教学工作顺利！。
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校本课程教案-《美女与野兽》赏析课
教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文
化之间的差异；
2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；
3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；
4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；
2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；
3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；
4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：二课时
教学过程：
一、音乐导入
从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情
上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。
本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。
用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍
（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/
喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉：
《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
服装设计师 Ann Hold-Ward 获得了1994年度，“最佳服装设计”托尼奖(Tony Award)。
影史上至今唯一被提名奧斯卡最佳影片的动画
迪士尼第一部与流行音乐結合的动画片
迪士尼第一部之后改编为音乐剧的动画片
奧斯卡：最佳原著配乐奖
最佳歌曲《Beauty and the Beast》
最佳影片提名
最佳音乐提名
最佳歌曲提名《Belle》《Be Our Guest》
金球奖：最佳动画片---音乐喜剧
最佳电影原著音乐–动画类
最佳电影歌曲《Beauty and the Beast》—动画类
葛莱美：最佳电视动画编曲
最佳電視動歌曲《Beauty and the Beast》
洛杉机联合影评奖：最佳动画片
四、人物形象介绍
1、Belle：人物特性：梦想历险、有主见（甚至有点固执）、
爱看书
人物介绍：贝儿最喜欢看书了，因为在书里面，她可以借着自己的想象力飞到远处，体会浪漫，她甚至会为了自己喜欢的书看上一遍又一遍。
而在那个她出生的法国小村长里，美丽的贝儿却被看作另类。
她曾经认为野兽是残酷的，并俘虏了她的爸爸，而为了解救她的父亲，她自己做为替代品，
被“囚禁”起来，但是后来她才发现，野兽的内心是温柔善良
的，而贝儿最后爱上了野兽，并为整个城堡带来了无限欢乐。
小常识：Belle在法语里就是“美女”的意思。
中国有个鞋品牌百丽（Belle）就是用的这个单词。
2、Beast：野兽原本是一个冷酷的王子，被变成了这副样子，
在遇到贝儿后变得善良，最后变回了王子。
3、Gaston：加斯顿是一个残酷，愚昧，高傲自大的人。
他
只会打猎，一心想娶贝儿为妻，不过贝儿并不喜欢他
五、经典情节赏析
开头片段：Once upon a time, in a faraway land, a young prince lived in shining castle. Although he had everything his heart desired, the prince was spoiled, selfish, and unkind. But then, one. winter’s night, an old beggar woman came to the castle and, offered him a single rose in return for shelter from the bitter. cold. Repulsed by her haggard appearance, the prince sneered at the gift and turned the old woman away, but she warned him not to be deceived by appearances, for beauty is found within. And when he dismissed her again, the old woman's ugliness melted away to reveal a beautiful enchantress. The prince tried to apologize, but it was too late, for she had seen that there was no love in his heart, and as punishment, she transformed him into a hideous beast, and placed a powerful
spell on the castle, and all who lived there. Ashamed of his monstrous form, the beast concealed himself inside his castle, with a magic mirror as his only window to the outside world. The rose she had offered was truly an enchanted rose, which would bloom until his twenty-first year. If he could learn to love another, and earn her love in
return by the time the last petal fell, then the spell would be broken. If not, he would be doomed to remain a beast for all time. As the years passed, he fell into despair, and lost all hope, for who could ever learn to love a beast?
教学步骤：1、首先配以英文字幕观看这段故事开头解说；
2、使用这段解说的声音，配以文字加强学生的听力训练；
3、对一些描述人物形象的形容词提炼出加以讲解说明，如：The prince was spoiled, selfish, and unkind.等
六、文化介绍及对比
（一）“巴洛克”建筑风格
1、播放影片中所出现的有关“巴洛克”建筑的视频资料；
2、介绍“巴洛克”建筑风格的特点：巴洛克建筑风格巴洛克，是产生于文艺复兴高潮过后的一种文化艺术风格。
它的外文为Bar-toque，意为畸形的珍珠，其艺术特点就是怪诞、扭曲、不规整。
巴洛克建筑风格的基调是富丽堂皇而又新奇欢畅，具有强烈的世俗享乐的味道。
它主要有四个方面的特征：
第一，炫耀财富。
它常常大量用贵重的材料、精细的加工、刻意的装饰，以显示其富有与高贵。
第二，不拘泥于结构逻辑，常常采用一些非理性组合手法，从而产生反常与惊奇的特殊效果。
第三，充满欢乐的气氛。
第四，标新立异，追求新奇。
3、与中国古代建筑以及我国民族建筑风格进行对比；
4、出示一些能代表“巴洛克”建筑风格的典型图片。
（二）西餐点餐过程
1、播放影片中有关西餐点餐的视频资料；
2、介绍西餐点餐过程；
3、与中国点餐过程进行对比。
七、学唱本片经典歌曲《Beauty and the Beast》，在一种愉快的氛围中结束本节课。