英语表演校本课程教案
幼儿英文歌唱表演教案中班
幼儿英文歌唱表演教案中班一、教学目标。
1. 能够掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2. 能够用英文唱出歌曲的基本内容。
3. 能够在表演中展现出自信和活泼的个性。
二、教学重点。
1. 学习歌曲的基本旋律和歌词。
2. 培养幼儿的表演能力和自信心。
三、教学准备。
1. CD或者音响设备。
2. 歌曲的歌词卡片或者屏幕投影。
3. 小道具或服装，用于表演时的装饰。
四、教学过程。
1. 歌曲学唱。
首先，老师播放歌曲，让幼儿们先听一遍，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以带领幼儿们一起跟着音乐唱歌。
可以先分段教唱，让幼儿们跟着老师的节奏和音调唱歌。
在教唱的过程中，可以适当地加入一些动作或手势，让幼儿们更容易记住歌曲的内容。
2. 歌词学习。
接下来，老师可以将歌曲的歌词卡片或者投影在屏幕上，让幼儿们看着歌词，带着音乐一起朗读歌词。
可以让幼儿们分组朗读，或者轮流朗读，这样不仅可以让幼儿们更好地记住歌词，还可以培养他们的合作能力。
3. 表演准备。
当幼儿们熟悉了歌曲的旋律和歌词之后，老师可以开始准备表演的细节了。
可以让幼儿们自己动手制作一些小道具或者服装，用于表演时的装饰。
在表演的过程中，老师可以适当地引导幼儿们如何表现出自己的个性和情感，让他们在表演中展现出自信和活泼的一面。
4. 表演排练。
接下来，老师可以组织幼儿们进行表演排练。
可以让幼儿们分角色，或者分组进行排练。
在排练的过程中，老师可以适当地给予一些指导和建议，帮助幼儿们更好地表现出自己的特点和个性。
5. 表演展示。
最后，当幼儿们准备好了表演之后，可以组织一次小型的表演展示活动。
可以邀请其他班级的幼儿或者家长来观看表演，让幼儿们有一个展示自己的机会。
在表演结束之后，老师可以给予幼儿们一些肯定和鼓励，让他们感受到表演的快乐和成就感。
五、教学反思。
通过这次教学活动，幼儿们不仅学会了一首英文歌曲，还培养了表演能力和自信心。
在教学过程中，老师要注重激发幼儿们的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
学生英语情景表演课程设计
学生英语情景表演课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本单元的核心词汇和重点句型，如：“What’s your hobby?”, “I like...”, “How about you?”等，并能在实际情境中灵活运用。
2. 学生能够理解并运用一般现在时描述个人喜好和日常生活。
技能目标：1. 学生通过小组合作，培养口语表达能力和表演技巧，能自信地进行情景表演。
2. 学生能够通过观察、模仿和角色扮演，提高英语听说能力，提高语言运用准确性。
情感态度价值观目标：1. 学生在小组活动中，培养团队协作精神，增强合作意识。
2. 学生在英语学习过程中，培养积极的学习态度，提高自信心和自主学习能力。
3. 学生通过分享个人喜好，学会尊重他人，培养跨文化交际意识。
本课程针对的学生特点为：具有一定的英语基础，对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动性强的活动。
课程性质为互动式情景表演，旨在提高学生的英语实际运用能力。
在教学过程中，要求教师关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆开口，注重培养学生的语言表达和团队协作能力。
通过本课程的学习，期望学生能够达到上述具体的学习成果，并在后续的教学设计和评估中持续提高。
二、教学内容本课程以人教版《英语》教材七年级下册第三单元“Hobbies”为基础，教学内容包括：1. 词汇：爱好相关词汇，如reading、dancing、singing、drawing等；常用句型：“What’s your hobby?”, “I like...”, “How about you?”等。
2. 语法：一般现在时描述个人喜好和日常生活。
3. 对话：围绕爱好展开的对话，学会询问和回答关于爱好的问题。
教学大纲安排如下：第一课时：学习词汇和句型，进行小组讨论，分享个人爱好。
第二课时：学习一般现在时，通过角色扮演进行情景对话练习。
第三课时：小组合作，编写并表演英语情景剧，展示个人和小组的学习成果。
2024年英语校本课程教学计划模板(五篇)
英语校本课程教学计划模板一、学情分析一年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的橡皮泥制作课。
通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教学目标1、培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。
2、转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会主动交流、合作分享、实践创新。
3、学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学生的科学态度和创新意识。
4、培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。
三、教学任务：充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。
四、教学措施1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。
2、尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。
3、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。
4、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。
5、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
英语校本课程教学计划模板（二）一、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很幼稚，有待加强。
英语戏剧教案
英语戏剧教案【篇一：英语戏剧教案】篇一：小学英语经典剧本表演校本课程 2、课程范畴简易英语经典剧本本课程旨在通过学习英语剧本脚本，了解故事大意相关语言知识，了解中英文化异同，积累表演经验。
本课程的主题内容共分为以下几大模块：第二模块：了解故事大意和结构。
1．通过本课程的学习，学生深入了解文本，与作品进行深层次的交流，进行体验式学习，全面提升学生的英语语感和语言的综合能力，提高学生的审美能力。
2．进一步培养学生主动学习、主动参预、主动思量，主动分享的能力。
3．培养学生的舞台表演能力，学习舞台表演知识，初步了解舞台表演艺术。
1．课堂教学方面，英语经典剧本可以满足不同学生的不同需求，可以个性化地使用教材，在具体教学时不至于千篇一律。
2．剧本以学生的发展为本，激发学生主动学习，合作学习，探索学习，引领他们深度学习。
“以演促写，以演促评”，能够提高学生学习英语的兴趣，让英语实践活动课堂充满活力，学生真正成为课堂的主角，从而使英语学习的效率更高。
进行英语剧比赛，参加艺术节，极大地提高了戏剧鉴赏能力，活动组织能力等。
利用英语剧活动的综合实践，还可以培养学生的健全人格，培养他们团结协作的精神，培养他们的交往沟通能力。
第一节英语剧《拔萝卜》课时：4 课时第二节英语剧《白雪公主》课时：4 课时第三节英语剧《小马过河》课时：4 课时第四节英语剧《小兔子乖乖》课时：4 课时第五节英语剧《龟兔赛跑》课时：4 课时第六节英语剧《小红帽》课时：4 课时第七节英语剧《三只小猪》课时：4 课时第八节英语剧《灰姑娘》课时：4 课时第九节英语剧《皇帝的新装》课时：4 （二）教学环境准备：地点设在多媒体教室或者其他多功能教室，学生根据要求带好所需物品，如：教材、道具等。
1、民族性：体现民族特色，发扬民间优秀的文化传统，增强民族自豪感。
2、时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代艺术资源。
4、创造性：培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。
大班英语公开课教案《sing dance paly》
大班英语公开课教案《sing dance paly》教案主题：《Sing Dance Play》大班英语公开课教案教学目标：1. 学习与熟悉一些常见的英语歌曲，并通过唱歌提高英语听力和发音能力。
2. 通过跳舞和玩游戏，帮助学生活动身体，锻炼协调能力和反应能力。
3. 培养学生的合作意识，能够与他人进行简单的合作。
教具准备：1. 音乐播放器及音乐资源。
2. 相关道具和素材。
教学过程：引入活动：1. 打招呼，检查学生的情绪状态，让学生感受到课堂的愉快氛围。
2. 引入主题《Sing Dance Play》。
通过简单的谈话或用图片介绍课程内容，激发学生的兴趣。
正文活动：1. 歌曲学习（Sing）- 播放简单、易学的英语歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》或《Old MacDonald Had a Farm》等。
- 让学生先听一段，然后一起跟着歌曲唱。
- 反复练习直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
2. 舞蹈学习（Dance）- 播放欢快的舞曲，如《If You're Happy and You Know It》或《Hokey Pokey》等。
- 老师示范舞蹈动作，让学生一起模仿跳舞。
- 练习几次后，可以尝试增加一些变化或创造新的舞蹈动作。
3. 游戏活动（Play）- 进行简单的合作游戏，如《Pass the Ball》或《Simon Says》等。
- 解释游戏规则，然后让学生按照规则进行游戏。
- 鼓励学生积极参与，并适当给予奖励或表扬。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，让学生回答一些简单的问题，巩固学习的成果。
2. 鼓励学生分享他们的感受和体验，促进他们的自信心和表达能力。
3. 展示学生的表演，让他们展示所学的歌曲、舞蹈或游戏。
拓展活动（可选）：1. 给学生发放《Sing Dance Play》的手册，让他们继续在家里练习和享受英语学习的乐趣。
2. 邀请学生家长参加学习展示活动，让他们一起感受孩子们的成长和进步。
英语校本课程教案
英语校本课程教案一、教学目标1.1 知识目标：学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
学生能够进行简单的英语口语交流。
1.2 能力目标：学生能够听懂并运用基本的英语单词和句型。
学生能够用英语进行自我介绍和日常交流。
1.3 情感目标：学生能够对英语学习产生兴趣，提高学习积极性。
学生能够培养团队合作精神，共同完成学习任务。
二、教学内容2.1 课程主题：介绍自己和家人2.2 重点词汇：name, age, country, city, job, hob2.3 句型结构：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Where are you from? I'm from What do you do? I'm a What's your hob? My hob is三、教学方法3.1 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
3.3 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
四、教学步骤4.1 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。
4.2 的新课（15分钟）：教师引入主题，展示相关图片，引导学生学习重点词汇和句型。
学生进行小组活动，练习使用词汇和句型进行自我介绍。
4.3 课堂实践（15分钟）：教师设定情境，让学生在实际语境中应用所学的词汇和句型。
学生进行角色扮演，练习用英语进行自我介绍和日常交流。
4.4 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业5.1 作业内容：学生用英语写一篇关于自己的文章，包括姓名、年龄、国籍、城市、职业和爱好。
小学英语校本课程教案
小学英语校本课程教案一、课程背景本课程旨在通过校本课程的形式，为小学生提供一个学习英语的平台，帮助他们掌握基本的英语语法、词汇和口语表达能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地适应小学阶段的英语学习需求，提高他们的英语综合素质。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语字母、发音规则和单词。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
3. 帮助学生建立英语学习的兴趣和自信心。
三、教学内容1. 英语字母表的学习。
2. 基本词汇的学习与运用。
3. 简单句型的练习。
4. 日常英语口语的交流。
5. 英语绘本的阅读与欣赏。
四、教学方法1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
3. 创设情境，让学生在实际环境中运用英语。
4. 组织小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 注重个体差异，因材施教。
五、教学评价1. 定期进行课堂测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 观察学生的日常作业，了解他们的学习进度。
3. 鼓励学生参加英语角、英语剧社等校内外活动，提高他们的实际应用能力。
4. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，并给予针对性的指导。
5. 注重学生的综合素质评价，鼓励他们在英语学习中获得进步。
六、教学资源1. 教材：人教版《小学英语》教材。
2. 辅助材料：英语绘本、图片、卡片、多媒体教学软件等。
3. 教学设施：投影仪、计算机、音响设备、白板等。
4. 网络资源：英语学习网站、在线教学平台等。
5. 实物教具：玩具、日用品等。
七、教学进度安排1. 每周安排两节英语课，共计40分钟。
2. 每个教学单元包含4个课时，每个课时约10-15分钟。
3. 教学进度根据学生的实际学习情况进行调整。
4. 每学期进行一次期中考试，期末进行一次期末考试。
八、教学活动设计1. 字母教学活动：通过歌曲、游戏等形式，让学生掌握英语字母的发音和书写。
2. 词汇教学活动：利用图片、卡片等辅助材料，让学生学习并运用基本词汇。
英语戏剧表演 课程教案
英语戏剧表演课程教案一、教学目标1. 让学生了解并体验英语戏剧表演的基本技巧和魅力。
2. 提高学生的英语听说能力，加强语音、语调、情感表达等方面的训练。
3. 培养学生的团队合作精神，提高自信心和自我表达能力。
4. 加深学生对英语文化背景的理解，拓展国际视野。
二、教学内容1. 戏剧表演基础知识：戏剧的基本元素（如角色、情节、场景等），戏剧表演技巧（如语音、语调、情感表达等）。
2. 英语戏剧选材：经典戏剧片段、现代戏剧作品等。
3. 戏剧表演实践：分组进行戏剧表演，包括角色分配、排练、表演等环节。
4. 相关文化背景知识：介绍戏剧作品背后的文化背景，提高学生对英语文化的理解。
三、教学方法1. 讲授法：讲解戏剧表演基础知识，介绍相关文化背景。
2. 实践法：分组进行戏剧表演，引导学生亲身体验和实践。
3. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
4. 观摩法：组织学生观看戏剧表演视频，进行分析讨论。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动表现，评估其学习积极性。
2. 戏剧表演实践：评估学生在戏剧表演过程中的语音、语调、情感表达等技巧运用。
3. 小组合作：评估学生在团队合作过程中的沟通协作能力。
4. 课后作业：布置相关戏剧作品的学习任务，评估学生的学习效果。
五、教学计划1. 第1-2课时：介绍戏剧表演基础知识，讲解戏剧的基本元素和表演技巧。
2. 第3-4课时：介绍英语戏剧选材，分析经典戏剧片段，引导学生进行戏剧表演实践。
3. 第5-6课时：介绍戏剧作品背后的文化背景，组织学生进行小组讨论。
5. 第9-10课时：观摩戏剧表演视频，进行分析讨论，提高学生对戏剧表演的欣赏能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生的英语戏剧教材，如《英语戏剧表演教程》。
2. 辅助材料：戏剧作品选集、戏剧表演技巧手册等。
3. 视频资源：收集相关英语戏剧表演视频，如经典戏剧片段、现代戏剧作品等。
4. 音响设备：音响、话筒等，用于播放音乐和背景音效。
幼儿园英语表演《Five little ducks》教案
幼儿园英语表演《Five little ducks》教案幼儿园英语表演《Five little ducks》教案一、引言幼儿园英语表演是孩子们展示英语学习成果和培养表演能力的重要途径。
在幼儿园英语教学中，选择一些生动有趣的英文歌曲和表演节目是必不可少的。
今天，我们要探讨的主题是幼儿园英语表演中的一首经典歌曲《Five little ducks》。
二、整体评估《Five little ducks》是一首非常适合幼儿园英语表演的歌曲，它旋律简单、易学易唱，并且歌词内容贴近幼儿生活，可以帮助幼儿们更好地理解和掌握英语。
在进行教案设计时，我们需要结合这首歌曲的特点，设计丰富多彩、生动活泼的表演形式，从而让幼儿在表演中体验到英语的乐趣和魅力。
三、教学目标1. 学习目标：通过学习《Five little ducks》这首歌曲，培养幼儿们的英语听力和口语表达能力，提高他们对英语歌曲的理解和记忆能力。
2. 德育目标：通过表演《Five little ducks》，培养幼儿们的合作意识和团队精神，锻炼他们的自信和表演能力。
3. 情感目标：通过演唱和表演《Five little ducks》，激发幼儿们对自然和动物的关爱之情，培养他们对美好事物的热爱。
四、教学内容1. 歌曲学习：在教师的带领下，幼儿们学习并熟练歌唱《Five little ducks》这首歌曲。
教师可以利用动作、游戏等方式，使幼儿对歌曲内容有更深刻的理解和记忆。
2. 表演形式：设计简单的舞台布景和道具，让幼儿们以鸭子和妈妈鸭的角色进行表演。
通过角色扮演，锻炼幼儿们的表达能力和情感表达能力。
3. 故事情节编排：教师可以设计生动有趣的故事情节，让幼儿们在表演中感受到故事情节的连贯性和主题的魅力。
五、教学过程1. 歌曲学习：在教师的指导下，幼儿们认真学习歌曲的歌词和旋律，并且进行反复练习，直至熟练掌握为止。
2. 角色扮演：教师指导幼儿们分角色扮演鸭妈妈和小鸭子，让他们感受到角色的变换和情感的交流。
初中英语校本课程教案
初中英语校本课程教案篇一：英语校本课程教案英语校本课程教案校本教材2009-09-07 20:10:37 阅读468 评论0 字号：大中小英语校本课程的教案英语校本课程的教案Lesson 1 GreetingLanguage knowledge:1. How are you ? 你好吗？Fine ,thank you. 很好，谢谢你。
2. Good morning. Good afternoon ! Good evening ! 早上好/下午好/晚上好。
3. How do you do ? 你好。
4. Nice/Glad to meet you ! 遇见你真高兴！Teaching Resources: audiotapesmall blackboard Teaching Importance: How do you do?Class opening:Step 1: Good morning /……T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning ,teacher!T: Good morning ,***.S1: Good morning ,teacher!Step2:How do you do?Lead in: T: How do you do *** ? (提示；初次见面应该用它。
)S2 : How do you do , teacher?Practise in pairs.Show the dialogueStep3: Howe are you? Nice to meet you.T and Ss greet !Ss practice in pairsStep4: Make friendsStudents make friends in the class.Step5: Make up a new dialogue .（板书对话）Lin Tao: Hi ,Sam! How are you?Sam: Fine, thanks. What about you?Lin Tao: I’m OK. Are you free tomorrow?Sam: Yes, why?Lin Tao: We’re going to have a swim.Sam: Good idea! Can I come?Lin Tao: Sure! Jim’s coming ,too.Sam: Where are you going to meet?Lin Tao: We are going to meet outside the school gate at two o’clock.Sam: OK. Goodbye.Step6: Do some exerciseA: Hello, Jim. How are you?B: Oh ,hello. Ling Feng. How are you?A: ___1___ .Nice to meet you !B: Nice to meet you ,___2___.A: How’s the ___3___ there now?B: It’s very warm.A: Oh, I’m sure you’ll __4___ a good time.B: I think so.A: It’s time to have class .See you later!B: ______5_____ .Step7: Class closing.Home work:1. Practise the dialogue after class.2. Make up a new dialogue about greeting.Lesson 2 In a shopLanguage Knowledge:1. What can I do for you? 我可能为你做什么？2. Can I help you? 我能帮你吗？3. What would you like…? 你来点什么？4. What about…? ……怎么样5. How much is the…? 这个……多少钱？6. I’d like… 我想要点……7. Here you are. 给你。
英语新概念表演教案
英语新概念表演教案教案标题：英语新概念表演教案教案目标：1. 帮助学生通过表演提高英语口语表达能力。
2. 培养学生的自信心和团队合作精神。
3. 引导学生理解和运用新概念英语课程中的语言知识。
教学内容：本次教学将围绕新概念英语教材中的某一单元展开，例如第一册第1课 "A private conversation"。
学生将通过表演的形式，展示他们对课文的理解和应用。
教学步骤：引入：1. 创造一个轻松愉快的氛围，向学生介绍本节课的主题和目标。
2. 激发学生的学习兴趣，提问学生是否喜欢表演并分享他们的经验。
阅读理解：1. 分发课文并让学生自主阅读。
2. 引导学生理解课文内容，解释生词和短语。
3. 进行问答活动，检查学生对课文的理解。
角色分配：1. 将学生分成小组，并为每个小组分配角色。
例如，两名学生可以扮演课文中的两个角色，其他学生可以担任旁白或其他配角。
2. 鼓励学生根据课文内容和自己的理解，为每个角色赋予个性和情感。
排练：1. 每个小组在老师的指导下开始排练表演。
2. 老师提供指导和建议，帮助学生提高表演技巧和语言表达。
表演：1. 每个小组轮流表演他们的表演。
2. 其他学生和老师可以提供反馈和鼓励。
总结：1. 引导学生回顾他们的表演，分享他们的感受和经验。
2. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的表演技巧和英语口语表达能力。
作业：1. 要求学生写一篇关于他们表演经历的反思或感想。
2. 鼓励学生继续参与类似的表演活动，提高他们的英语口语能力。
教学资源：1. 新概念英语教材第一册第1课 "A private conversation"。
2. 角色分配表格。
3. 学生反思作业模板。
教学评估：1. 教师观察学生在表演过程中的表现，包括语言表达和角色扮演的能力。
2. 学生的反思作业。
教学延伸：1. 组织更多的表演活动，让学生在不同主题和情境下练习英语口语。
2. 鼓励学生参加英语角或其他英语演讲比赛，提高他们的表达能力。
小学英语校本课程教案
小学英语校本课程教案教案标题：小学英语校本课程教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
教学内容：Unit 1: Greetings and Introductions（问候与自我介绍）- 学习问候语及回应- 学习自我介绍的基本句型- 学习数字1-10教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入问候语，例如：“Hello, how are you?”- 学生回答：“I'm fine, thank you. And you?”- 教师引导学生一起练习问候语。
2. 学习新词汇（10分钟）- 教师出示数字1-10的卡片，读出数字并让学生跟读。
- 学生跟读数字，教师逐个指向卡片，帮助学生理解数字的意义。
3. 学习自我介绍（15分钟）- 教师出示自我介绍的范例，并读出范例句子。
- 学生跟读范例句子，然后分组进行自我介绍练习。
- 教师鼓励学生互相交流，用英语进行自我介绍。
4. 练习与巩固（15分钟）- 教师设计问答练习，让学生用英语进行问候和回应。
- 学生分角色进行练习，可以模拟真实场景，如在校门口相遇等。
5. 小结与作业布置（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，并强调学生的表现和进步。
- 布置作业：要求学生用英语写一篇简短的自我介绍。
教学资源：- 数字卡片- 自我介绍范例- 图片或实物引导问候语评估方式：- 教师观察学生在练习中的表现，包括发音准确性、句子的流利程度等。
- 学生的书面作业，包括自我介绍的书写和语法正确性。
教案扩展：- 可以引入更多的问候语和自我介绍的句型，让学生有更多的表达方式。
- 可以设计游戏或活动，让学生在实际情境中运用所学知识，增加趣味性和实用性。
注意事项：- 确保课堂氛围积极活跃，鼓励学生大胆尝试用英语表达。
- 针对不同学生的程度和兴趣，灵活调整教学内容和难度。
英语校本课程教案
Did you ever stop to notice你可曾停下脚步
This crying Earth its weeping shores想想哭泣的地球和垂泪的海岸
I used to dream曾经有过梦想
I used to glance beyond the stars曾经遥望群星之上
Heavens are falling down天堂在陨落(What about us)
I can't even breathe我甚至不能呼吸(What about us)
What about lost again再次失去呢(What about us)
I leaded the woe我造成了这灾难(What about us)
What about nature's worth大自然的财富呢(ooo, ooo)
It's our planet's womb它是我们星球的生命摇篮(What about us)
What about animals动物们呢(What about it)
Turned kingdoms to dust它们王国被夷为废墟(What about us)
To try to sing
教学内容：
Ⅰ.lead-in:
Do you like listening songs?
Do you like listening English songs? Can you list some names of English song? Can you sing?
Who is your favorite singer?
幼儿园英语表演教案
幼儿园英语表演教案Unit: English Performance for KindergartenLesson Objectives:1. To encourage children to express themselves through singing, dancing and drama2. To introduce basic English vocabulary and grammar3. To enhance children's confidence and self-esteem4. To foster teamwork and collaboration among childrenMaterials:1. Audio recordings of English songs2. Pictures and flashcards of basic English vocabulary3. Props and costumes for the performance4. Whiteboard and markers5. A laptop or tablet for playing videosIntroduction (10 minutes):Start by greeting the children and introducing the topic of the lesson: English Performance for Kindergarten. Ask the children if they have ever performed in front of an audience before. Ifsome children have, ask them to share their experiences. Explain that in this lesson, we will be learning different songs, dances, and drama activities in English. Also, tell children that they will be performing these activities in front of an audience, so they should try their best to learn and have fun.Vocabulary and Grammar (15 minutes):Introduce basic English vocabulary such as colors, numbers, animals, and food by showing pictures and flashcards. Use repetition and encourage children to repeat after you. After the introduction, ask children to suggest similar words or objects that relate to the same vocabulary. For example, if you introduce the word "apple," ask children to suggest other fruits like banana or pear.Next, introduce basic English grammar such as pronouns, verbs, and prepositions. Use examples and gestures to make the activities more interactive and engaging. For instance, ask the children to repeat sentences like "I am eating an apple" or "The cat is sleeping on the bed."Songs (30 minutes):Play different English songs and encourage children to singalong. Use interactive songs that involve body movements such as "Head, Shoulders, Knees and Toes" or "The Hokey Pokey." Teach the children the lyrics and the corresponding actions for each song. Divide the children into groups and let them take turns leading the rest of the class in singing the songs.Dancing (30 minutes):Teach children different dance routines that are appropriate for their age-levels. Use popular children’s songs such as "Baby Shark" or "The Chicken Dance." Start by demonstrating the dance routine, then break it down into smaller parts so the children can easily follow. Ensure that the dance is relatively simple so that all children can participate comfortably.Drama (30 minutes):Teach children simple dialogues and skits that involve basic English vocabulary and grammar. Divide the children into groups and assign different roles in the skits such as "The Cat and The Mouse" or "The Three Little Pigs." Provide props and costumes to make the performances more amusing and entertaining. Encourage children to practice and memorize their lines, and to use gestures to express their emotions and engage the audience.Conclusion (5 minutes):Close the lesson by recapping the activities and thanking the children for participating. Remind them of the importance of teamwork and perseverance when learning new skills. Tell them that they should continue practicing and learning English in their daily lives, and that the performance they will do is a great opportunity to showcase their achievements.Assessment:Assessment will be through observation and participation. Teachers will assess how well the children are singing, dancing, and performing the drama activities. Teachers will provide feedback and guidance to ensure that all children improve and progress in their learning.。
初中英语情景剧表演教案
初中英语情景剧表演教案教学目标：1. 通过情景剧表演的形式，加深学生对英语语言和语法的理解。
2. 培养学生的口语表达和团队合作能力。
3. 提高学生的英语听说能力，并培养他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学生们可以根据情景剧的要求，正确运用所学英语知识进行表演。
2. 学生们需要积极参与小组讨论和分工合作，共同完成情景剧的表演。
教学准备：1. 复习已学过的相关英语知识，如日常交际用语、句型等。
2. 准备相关的情景剧故事，确保故事情节适合学生的年龄和能力水平。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师以问答形式导入话题，让学生们回顾已学的日常交际用语和常用句型。
T：Hello, everyone! Can you tell me some daily expressions or sentences we have learned before?S1：Hello, how are you?S2：I'm fine, thank you. And you?S3：What's your name?S4：My name is Jack.T：Great job! Now let's move on to our today's topic – how to perform a scene in English. Are you excited?Step 2：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教师提供的故事背景和角色分配，展开小组讨论，并决定各自小组的情景剧表演内容。
T：Now, I will give you a story and some roles. Discuss with your group members and decide what your performance will be about. You can add some creative dialogues and actions.Sample story:There is a party at Lucy's house. Lucy invites her friends Mark, Lily, and Tom. They prepare some food and drinks for the party. However, they encounter some problems during the preparation. Finally, they work together to make the party successful.Roles:1. Lucy2. Mark3. Lily4. TomStep 3：小组表演（15分钟）学生们按照小组讨论的结果进行表演，教师可根据需要提供一些建议和指导。
英语朗读才艺表演教案大班
英语朗读才艺表演教案大班教案标题：英语朗读才艺表演教案（大班）教案目标：1. 帮助学生培养英语朗读能力，提高他们的语音准确性和流利度。
2. 通过表演形式，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。
3. 培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 英语绘本或故事书2. 大班教室或舞台3. 音乐设备（如音响、麦克风等）教学准备：1. 选择适合大班教学的英语绘本或故事书，确保内容生动有趣。
2. 准备音乐设备，确保声音清晰可听。
3. 将学生分为小组，并为每个小组指定一个组长，以便组织和协调表演活动。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的活动主题——英语朗读才艺表演，并解释活动的目的和意义。
2. 引导学生回顾之前学习的英语绘本或故事书，并分享他们的观察和理解。
朗读练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一本英语绘本或故事书，并分配给每个小组一段内容进行朗读练习。
2. 组长在每个小组内带领学生进行朗读练习，注意语音的准确性和流利度。
3. 教师在每个小组之间巡视，提供指导和反馈，帮助学生改进发音和语调。
才艺表演准备：1. 鼓励学生在朗读练习的基础上，选择一段或几段内容进行表演。
2. 学生可以根据故事情节或角色特点，自由选择表演形式，如独白、对话、舞蹈等。
3. 组长负责组织和协调小组内的表演活动，并确保每个小组成员都有参与和表达的机会。
才艺表演展示：1. 安排一个表演时间，让每个小组轮流上台展示他们的才艺表演。
2. 学生们可以借助音乐设备，使用麦克风进行表演，以增强声音效果。
3. 教师和其他学生要给予积极的鼓励和认可，为每个小组的表演给予适当的评价和反馈。
总结和反思：1. 在活动结束后，与学生一起回顾整个过程，分享他们的体验和感受。
2. 引导学生思考他们在朗读和表演中的进步和不足之处，并提出改进的建议。
3. 鼓励学生继续努力提高英语朗读能力，并在日常生活中多加练习和应用。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和朋友面前展示他们的英语朗读才艺，增强他们的自信心和表达能力。
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许多孩子对英文数字不太熟悉，用英文数数的思维还不是很习惯。
第四课时
时间： 执教教师 背景分析 （需求调查） 课程目标 重、难点 所需道具 教学环境 其它配合 课堂设计 彩纸，眼罩 授课班级
课程教案
三班
颜色布满着我们周围的环境，了解颜色的单词后，孩子们在生活中就能想起相应的单 词了。 1、能快速用英语思维分辨不同的颜色 2、能用简单的句子描述色彩
英语表演校本课程教案
第一课时 课程教案
时间： 执教教师 背景分析 （需求调查） 课程目标 重、难点 所需道具 教学环境 其它配合 课堂设计 活动一：英文名（20 分钟） 同学们每个人都有自己的名字，那都是爸爸妈妈或者亲戚起的， 现在大家想不想自己给自己起个名字呢？而且是英文名字。 大家 可以用自己喜欢的单词或者事物作为自己的英文名字， 像老师就 很喜欢天空，因为天空蓝蓝的特别漂亮， 所以老师的英文名字就 叫 Sky。然后问孩子们分别喜欢什么。对于那些没有特别爱好的 学生， 可以提供几个英文名字供其选择。 然后要教他们怎么读自 己的名字。 大家都选好英文名字后，每个人拿出一张纸，对折成金字塔形， 两边都写上自己的英文名字，一面朝着老师，一面朝着自己，以 后上英语课都用英文名字。 活动二：简单自我介绍（25 分钟） 1、教大家”My name is„..”,”I like „..”等简单句型。 2、大家一起面对面围成两个同心圆， 一起拍手唱歌或者放音乐， 当歌曲结束或者老师喊“stop”时，每位同学就与这时正好和自 己对面的同学进行英语问候对话。 待老师大体记住孩子们的英文名 后纸就可以不摆在桌上了。 游戏中老师最好也能参与其中， 对 遇到的孩子进行一定指导。 备注 室内 授课班级 四班
字母是英语中的基础，可以
课程教案
时间： 执教教师 背景分析 （需求调查） 课程目标 重、难点 所需道具 教学环境 其它配合 课堂设计 活动一（15 分钟） ：认识一到十的英文（如果基础差，就教一到 五） 活动二（10 分钟） ：1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人 开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的 同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏； 说错了， 罚唱一首英文歌或背一遍刚教的数字， 然后开始新一轮游戏。 活动三（20 分钟） ：类似“丢手绢”的游戏。 1.同学们围成一 圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从 1 数到 10 边 围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到 10 后 再从一开始。 2. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不 连贯， 必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前 抓到老师。 3. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开 始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功 地逃脱一次才换人。 课后作业 复习 备注 一个球 让孩子们熟悉数字，并且锻炼孩子们的思维灵活性。 授课班级 四班
室内
备注
活动一 （15 分钟） ： 结合周边的环境教关于颜色的单词： 树 green， 天空 blue，云朵 white„„以及相关短语句子 活动二：手工（15 分钟） 老师做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备 几套作为给学生的奖品。 学生用彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子或其他物品， 如水果、手偶、文具等） 活动三：游戏（15 分钟） 1、老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽 子戴在手指上。 让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。 奖励猜 中的同学一顶彩色小帽子。 2、点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...." 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的物品，并将 它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如 果还错的话，就换另一位同学。 课后作业 复习
】
第五课时 课程教案
时间： 执教教师 背景分析 （需求调查） 课程目标 重、难点 所需道具 教学环境 其它配合 课堂设计 活动一：认识单词(15 分钟) 1、问孩子们都喜欢吃什么呢，然后补充一点事先准备好的英文 单词如 rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate，教他们单词和短语，如：剥香蕉、切苹果、 煮面条 活动二：游戏（20 分钟） 选出大概十个人站成一排， 老师在卡片上写上一个刚刚学过的食 物的单词， 给不参与游戏的人看一遍，然后给一排中最后一个人 看，让他表演给倒数第二个人看，依次传下去，最后一个人猜是 什么单词，如果猜错了，让他前面一个人猜。也可以让 每个人都猜猜，看谁错了就模仿一种动物。 活动三：捏橡皮泥（10 分钟） 老师报说几句包含食物的句子，比如”I want a yellow fruite”，让孩子们理解并用橡皮泥捏出来给老师看。 课后作业 复习单词 备注 橡皮泥 授课班级 三班
如果每个学生上英语课都有自己喜欢的一个英语名字， 孩子们会潜意识地更容易融合 到英语教学中。重新用英语来认识自己，认识同伴，初步体会英语的氛围。 让孩子们了解自己的喜好，重新认识自我，认识同伴。
课后作业
第二课时课程教案
时间： 执教教师 背景分析 （需求调查） 课程目标 重、难点 所需道具 教学环境 其它配合 课堂设计 活动一：让学生背 26 个字母以及说出元音辅音（15 分钟） 活动二：身体字母(15 分钟) 比赛时将学生分组， 老师在黑板上写下几个字母， 让他们在规定 时间内，用身体组合将这几个英文字母表演出来，可以一人演， 也可几个人组合演，留一个人背对黑板猜，一个人计时。老师在 一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上， 看哪组在规定 时间内表演出的字母最多。 活动三：字母蹲（15 分钟） 1、大家做一个头箍，上面标上一个字母（可以是大写或者小写） 2、大家将头箍戴在头上，然后玩字母蹲的游戏：大 A 蹲大 A 蹲， 大 A 蹲完小 c 蹲，小 c 就必须接下去。 备注 纸板 室内 在游戏中记住字母，认识字母的多种表现形式 授课班级 四班