科学表扬和批评孩子的好方法
如何正确表扬孩子
如何正确表扬孩子在孩子的成长过程中，正确的表扬是非常重要的。
适当的表扬可以激励孩子，增强他们的自信心，促进他们的进步和发展。
然而，很多家长在表扬孩子时常常存在一些误区，不仅可能适得其反，还可能对孩子的成长造成负面影响。
那么，如何才能正确地表扬孩子呢？下面就让我们一起来探讨一下。
首先，表扬要及时。
当孩子做出了值得表扬的行为时，家长要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力和付出是被看到和认可的。
及时的表扬可以让孩子更加清晰地知道哪些行为是正确的，从而形成积极的反馈循环。
其次，表扬要具体。
家长在表扬孩子时要尽量具体地描述孩子做得好的地方，而不是简单地说“你真棒”或“你很聪明”。
比如，可以说“你今天完成作业的速度真快，很有条理”或“你做得这幅画色彩搭配得很好，很有创意”。
这样的具体表扬可以让孩子更清楚地知道自己哪些方面做得好，也更有助于孩子的进一步提高。
再次，表扬要真诚。
家长在表扬孩子时要真诚发自内心，而不是敷衍了事或者出于目的性。
孩子能够感受到家长的真诚和善意，才会更加珍惜和信任家长的评价，从而更有动力去做得更好。
此外，表扬要适度。
适度的表扬可以让孩子感到被肯定和鼓励，激发他们的积极性和进取心。
但是过度的表扬可能会让孩子产生骄傲自满的心态，甚至失去对自己的正确认识。
因此，家长在表扬孩子时要注意适度，不要过分夸大孩子的优点，也不要过分强调孩子的缺点。
最后，表扬要与批评结合。
在孩子的成长过程中，表扬和批评同样重要。
家长在表扬孩子的同时，也要及时给予批评和指导，让孩子知道自己还有哪些地方需要改进和提高。
表扬和批评的结合可以帮助孩子更全面地认识自己，更好地完善自己。
总之，正确的表扬对于孩子的成长至关重要。
家长在表扬孩子时要及时、具体、真诚、适度，并且与批评结合起来，引导孩子树立正确的自我认知和自我评价，激励他们不断进步和成长。
希望每位家长都能够在孩子的成长道路上给予他们正确的表扬，让他们茁壮成长，健康快乐地成长。
家长批评孩子的八大技巧
家长批评孩子的八大技巧批评孩子一定要让孩子做到心服口服，这样才能达到教育孩子的目的。
所以批评孩子时一定要讲究方法，要注意以下几点：1、通常我们批评孩子时总是声色俱厉，如临大敌，在这种情况下孩子容易受到伤害。
所以我们不如换一副表情，比如我们可以用凝重表情、严肃的表情来显示我们对待孩子的错误的态度，语调也大可不必高八度，相反可以比平常的声音更低沉一些，缓慢地如谈心般地指出孩子的错误，并注意用眼睛一直看着孩子的眼睛。
2、批评孩子一定要客观，实事求事，就事论事。
告诉孩子他犯了什么样的错误，帮助他分析犯错误的原因，所犯错误会带来什么样的后果，父母的感受如何等，千万不要夸大孩子的错误，比如孩子有几次把屋里弄得很乱，批评孩子时就不能说孩子总是把屋子弄得很乱。
3、有的家长批评孩子时唠唠叼叼说个不停，却说不到要点上，尽说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出。
所以批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。
4、不要给孩子下结论，贴标签。
如不要因孩子做错了一件事，就给孩子下结论说孩子笨。
因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒。
5、不要当众批评孩子。
不要在公共场合和孩子的朋友面前批评孩子，要给孩子留面子。
批评最好在只有两个人的时候进行。
6、父母对待孩子犯错误的态度要一致，如果父母的看法都不能统一，孩子就更不能有一个明确的认识。
7、不要翻旧帐，不要因为孩子这次的错误而把孩子过去的所有错事重新数落一遍，这样会让孩子反感，觉得自己只要犯了错误，就永远无法摆脱，既然摆不脱，改又有何用。
8、平时在本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，孩子会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，孩子会因你只看到他的缺点看不到他的优点而不满，从而不愿意接受批评。
如何平衡表扬与批评？
如何平衡表扬与批评？平衡表扬与批评是教育中非常重要的一个方面。
适度的表扬和批评可以帮助孩子更好地认识自己的行为和进步，提高自信心和积极性。
然而，过度的表扬或批评可能会产生负面影响，因此需要掌握平衡技巧。
以下是一些建议，帮助您平衡表扬与批评：1.表扬真诚，不夸张在表扬孩子时，要表现出真诚的态度，不夸张或过分强调。
过分的表扬可能会让孩子产生依赖性，让他们认为只有得到表扬才是好的表现，从而忽视了自己的内在动力和自我价值。
2.表扬具体，不笼统在表扬孩子时，要尽可能具体地指出他们的优点和进步，避免使用笼统的语言。
例如，当孩子取得好成绩时，可以称赞他们：“你这次考试成绩很好，特别是数学和英语，这是你努力学习的结果。
”这样可以让让孩子感受到您的认可和鼓励是真诚的，同时也可以帮助他们更好地认识自己的能力和价值。
3.表扬及时，不拖延在孩子表现出色或取得进步时，要及时给予表扬，不要拖延。
及时的表扬可以让孩子感受到您的关注和支持，增强他们的自信心和积极性。
4.表扬事实，不评价在表扬孩子时，要基于事实进行表扬，而不是进行主观评价。
例如，当孩子完成一幅画时，可以称赞他们：“这幅画真的很漂亮，特别是色彩搭配方面。
”这样可以让让孩子感受到您的认可和鼓励是真诚的，同时也可以帮助他们更好地认识自己的能力和价值。
5.表扬优点，不忽视缺点在表扬孩子时，要注重表扬他们的优点和长处，但同时也要指出他们的缺点和不足。
这可以帮助孩子更好地认识自己，发现自己的问题并加以改进。
6.表扬动机，不忽视结果在表扬孩子时，要注重表扬他们的动机和努力，而不是只关注结果。
当孩子努力尝试并取得进步时，要肯定他们的努力和尝试精神，让他们知道成功不是偶然的，而是经过不断努力的结果。
这样可以让孩子更加注重过程和努力，而不是只关注结果。
7.表扬态度，不忽视内容在表扬孩子时，要注重表扬他们的态度和品质，而不是只关注具体内容。
例如，当孩子主动帮助他人时，可以称赞他们：“你真的很热心肠，主动帮助同学解决问题。
家长如何在表扬和批评孩子时使用恰如其分的沟通技巧
家长如何在表扬和批评孩子时使用恰如其分的沟通技巧家长在教育孩子的过程中，表扬和批评是必不可少的两种手段，它们既可以激励孩子不断进步，也能帮助孩子认识到自己的不足之处。
然而，家长在表扬和批评孩子时往往容易陷入过度或不足的情绪表达中，导致孩子无法正确理解家长的意图，进而产生误解或逆反心理。
因此，在表扬和批评孩子时，家长需要使用恰如其分的沟通技巧，以达到最佳的教育效果。
首先，家长在表扬孩子时应该注重具体而真诚的表达。
过于笼统的表扬往往会让孩子感到不真实，无法真正感受到被肯定的喜悦。
因此，家长在表扬孩子时应该尽量选择具体的行为或成就来表扬，比如“你今天完成作业很认真，辛苦了”、“你在比赛中表现出色，真棒！”这样的表扬更容易让孩子感受到家长的关心和肯定。
此外，家长还应该确保自己的表扬是真诚的，而不仅仅是出于形式，这样才能让孩子感受到自己的努力得到了认可。
在批评孩子时，家长也需要注意方式和语气的把握。
过于严厉或愤怒的批评往往会让孩子感到自尊受损，产生挫折感和逆反心理。
因此，家长在批评孩子时应该冷静客观地分析问题，避免过度情绪化。
同时，家长还应该避免使用伤人的语言或指责性的话语，而是要选择温和的方式来表达批评的观点，比如“你的这个做法可能会有更好的选择”、“下次可以尝试一下其他方法”等。
这样的批评方式更能够让孩子接受并改正自己的错误，而不是产生抵触情绪。
此外，家长在表扬和批评孩子时还需要注重时间和场合的选择。
表扬和批评的时机很重要，家长应该在孩子犯错或者做对的时候及时给予表扬或批评，以便及时纠正错误或者鼓励孩子继续努力。
此外，家长还应该选择合适的场合进行表扬和批评，避免在公共场合或者人多的地方过分表扬或批评孩子，以免让孩子感到尴尬和不愉快。
最后，家长在表扬和批评孩子时还需要注重心理沟通的技巧。
家长应该善于倾听孩子的心声，了解孩子内心的需求和感受，尊重孩子的个性和独立性，从而更好地与孩子建立起互相信任的关系。
同时，家长还应该注重身体语言和表情的沟通，给予孩子鼓励和支持的眼神和微笑，让孩子感受到家长的爱和关怀。
如何批评孩子
如何批评孩子1、最好单独进行，勿使孩子当众丢脸，伤害心灵。
2、批评前，先表扬一些优点，用优点消灭缺点，孩子乐于接受。
3、对事不对人，勿过分强调孩子的过失，重点应放在如何改上。
4、态度要和善，用词可严但不能说脏话；声音可高但不能大喊大叫；应庄重但不可失态，切勿盛气呵斥，咄咄逼人。
5、简明扼要，抓住要害，严肃指出错误，不要说个没完，唠叨不止。
6、一旦有错，及时批评，日后多提醒，防患于未然。
7、批评时全家意见要统一，但不要七嘴八舌一块训斥，孩子有悔改意时就要原谅，鼓励其上进，坚持耐心说服，不可多次责备。
8、要根据孩子不同性格采取不同的方式：性格外向的孩子受责备后会产生羞愧、痛苦但很快就会恢复常态；而性格内向、胆小敏感的孩子受到责备后会产生失望、压抑的情绪，批评时对他们尤其要注意态度温和，语气婉转，否则，就会造成孩子对父母的疏远、反抗。
9、批评应从爱护孩子，提高其品德的愿望开始，以信任孩子能改正错误的态度结束。
10、成功的批评应达到让孩子明辨是非，内化为自我批评和激励的目的候批评孩子时，你的态度和内容一样重要，可以遵循以下批评三原则：1，事情做错了，改正就好。
2、你是个好孩子，永远都是。
2、爸爸妈妈永远爱你。
在批评之后，可以一再重申，或在平时也可着重强调，孩子会渐渐明白，他只是这个行为不妥当，但他的自我价值感和被爱感是充盈的，这样的孩子，就像一颗茁壮的树苗，在阳光雨露的滋养中，渐渐成长为茂盛的大树。
最好的批评就是不批评，光表扬。
在孩子还小的时候，我们可以充分地利用这个办法，这在心理学上有个专业术语，叫正强化。
孩子准时上床了，孩子考试成绩提高了，孩子愿意做家务了，只要你细心观察，总能找到孩子值得表扬和肯定的地方。
举个简单的例子，如果孩子作文不好，当他绞尽脑汁写好一篇文章给你看时，你只要圈出你认为他写的好的地方，而忽视他不足的地方，引导他，“这个词用得很生动，妈妈相信你会越写越好。
”再举个例子，也许你会这么抱怨孩子：“你从来就不能帮我干点家务活。
经验分享这样表扬孩子才有效
经验分享这样表扬孩子才有效我觉得可以从这几个方面来谈：1.事先告诉孩子，当他有好的表现时，父母会赞美他。
2.每天都挑出孩子一天里做对的事情。
3.具体告诉孩子做对了什么事情。
4.告诉孩子父母对他做对的事情有多么高兴。
5.静默几分钟，让孩子感受到父母的愉快心情。
6.做符合自己内心感受的事情，或者告诉孩子您爱他，或者拥抱孩子，也可以两种都做。
7.请孩子也这样做，当孩子发现父母有做对的事情时，也要赞扬父母。
8.父母也可以使用一些无声的夸奖，如用笑容、眼神、表情、动作等身体语言对孩子的良好行为做出反应，这也是赞扬的一种好方法。
清代学者颜元说：“数子十过，不如奖子一长；数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全恩。
”父母们，不妨从现在开始换一种眼光、换一种思维看孩子，也许您会觉得您的孩子的确是很值得夸奖的好孩子。
这里要做一个重要的补充，我说好孩子是夸出来的，并非说不能批评孩子的错误；恰恰相反，我认为运用批评乃至惩罚的方法教育孩子是不可缺少的。
但是，这是一个危险的选择，必须用科学的原则做指导。
这些原则是：第一，对孩子所犯错误的全部事实及因果关系一清二楚；第二，对孩子给予极大的尊重，使其从内心里产生出足以承受批评乃至惩罚的力量；第三，耐心听取孩子充分的申辩；第四，批评或惩罚实施的结果，应当是孩子明确前进目标并且充满信心。
以上四项原则的核心在于，批评或惩罚的前提是尊重，甚至是爱的特别表达。
教育不是改造，而是唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人，靠自身的力量解放自己。
我觉得可以从这几个方面来谈：1.事先告诉孩子，当他有好的表现时，父母会赞美他。
2.每天都挑出孩子一天里做对的事情。
3.具体告诉孩子做对了什么事情。
4.告诉孩子父母对他做对的事情有多么高兴。
5.静默几分钟，让孩子感受到父母的愉快心情。
6.做符合自己内心感受的事情，或者告诉孩子您爱他，或者拥抱孩子，也可以两种都做。
7.请孩子也这样做，当孩子发现父母有做对的事情时，也要赞扬父母。
15个表扬和10个惩罚孩子的科学方法
15个表扬和10个惩罚孩子的科学方法日常生活中，当孩子表现优秀时，你是否是这样夸奖孩子的—“你真棒”，“你真聪明”·······当孩子犯错误时，你是否是这样惩罚孩子的—“打孩子一顿”，“骂孩子”········表扬和惩罚时一门学问，那么该如何做呢？0115个表扬孩子的科学方法1. 表扬努力：当孩子给你呈现一幅漂亮的画，或是他的其他成绩时，不要被喜悦冲昏了头脑，记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
2. 表扬坚毅：当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时，无数次失败后肯反复尝试，请记得肯定他的耐心和坚持。
3. 表扬态度：当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。
4. 表扬细节：当孩子再某方面能力有所提高时，表扬细节，越具体越好，比如：宝贝，你现在游泳时手上姿势更标准了，进步了很多。
5. 表扬创意：孩子的奇思妙想时创意和思考的积累，时孩子再尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开，表扬“真聪明”不如表扬“有创意”6. 表扬合作精神：如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做得还不错，请一定抓住机会肯定孩子的合作沟通能力。
7. 表扬领导力：有些事虽然不完全事孩子一个人做的，但他是负责管理的，做的好是因为他有很强的责任心和领导能力。
8. 表扬勇气：表扬孩子的勇气，最能帮助他涨“自信指数”9. 表扬热心：“赠人玫瑰，手有余香”，表扬孩子的热心能鼓励他多帮助别人。
同时也能让他知道，懂得求助别人、从别人的经验中学习，也是克服困难的方法。
10. 表扬责任心和条理性：能把自己的东西收拾整理好，是有责任心、有条理性的体现，这是孩子能做好其他事情的基础，表扬和鼓励是必须的。
11. 表扬信用：良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅，所以要适时帮他建立。
比如和孩子约定什么时，可以说“我相信你，因为前几次你说话都算数”12. 表扬参与：参与活动能开拓视野，当孩子积极踊跃地参加活动，并在活动中表现不错时，一定要鼓励他地参与感。
回顾家庭教育中批评孩子的正确方法.doc
家庭教育中批评孩子的正确方法家长每天都会对孩子进行表扬与批评的教育。
如果批评的方法不当，不但不能起到应有的教育效果，反而会损伤孩子的自尊心和自信心，形成自暴自弃或叛逆的性格。
下面我为你整理了家长正确批评孩子方法，希望对你有帮助。
父母正确批评孩子的六大方法一，首先要听孩子的解释，要给孩子申诉的机会导致孩子犯错的原因是多种多样的，有孩子主观方面的失误，但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。
从主观方面来说，有可能是有意为之，也有可能是无心所致;有可能是态度问题，也可能是能力不足等等。
所以，当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，要给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己想说的话和盘托出，这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识，对孩子的批评会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。
二，换个立场当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。
此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬他一句，“如果你是那个人，你会怎么解释?”这就会使孩子思考“如果自己是别人，该说些什么”，这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。
三，父母先进行自我批评父母是孩子的第一任老师，孩子所犯错误，父母或多或少都会有一定的责任。
在批评孩子之前，如果父母能先来一番自我批评，如：这事也不全怪你，妈妈也有责任;只怪爸爸平时工作太忙，对你不够关心等等，会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近，会让孩子更乐意接受父母的批评，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得，我们作父母的，又何乐而不为呢?四，学会暗示和沉默孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了;相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。
幼儿园老师的表扬与批评策略
幼儿园老师的表扬与批评策略幼儿园老师是幼儿园学习环境中最重要的人物之一。
他们不仅要确保孩子们的安全和健康，还要培养他们的兴趣和社交技能。
作为一个幼儿园老师，如何进行表扬和批评是极其重要的，因为这些策略直接关系到孩子的学习态度和行为。
表扬策略1. 及时表扬及时表扬是幼儿园老师经常使用的策略之一，这可以促进学生积极地投入到学习中。
老师通过鼓励和认可来激发孩子们的学习兴趣和动力。
老师可以使表扬更加有效和高效的掌握孩子的兴趣爱好，例如，共同运动、创造性的活动、画画等。
通过这种方式，幼儿园老师可以使孩子们积极投入到学习中，并促进他们的创造力和学习兴趣。
2. 公开表扬公开表扬是另一个有效的方法，它能够鼓励孩子们积极进取，增强他们的自信心和自尊心。
老师可以选择在全班面前表扬一位表现出色的学生，以鼓励其在学习中继续努力，同时使得其他学生愿意学习跟随。
这种方式可以促进学生之间的合作和竞争，增强孩子们的学习兴趣和主动性。
3. 个性化表扬个性化表扬是指针对特定学生的肯定和认可，而不是简单地给予一般的表扬。
这种策略可以使学生感到被重视和关注，增强他们的自信心和自尊心。
在个性化表扬时，老师应该知道孩子的兴趣、爱好和学习方式。
这可以使老师更加全面地了解学生的个性化特征，而不是简单地给予一般的表扬。
例如，一个班级中的学生喜欢画画，教师可以表扬其中一位学生，并带领其他学生一起欣赏他/她的作品，以激励其他学生创造性地学习。
批评策略1. 特别关注教师应该对特别的孩子给予特别的关注，并与他们建立良好的关系。
在孩子表现不佳或做了一些不当的时候，老师应该以关怀和耐心的方式与孩子的家长沟通，寻找问题的根源。
此外，在个别情况下，老师可以通过与孩子的家长直接沟通，以便更好地了解孩子的行为与背景。
这将可以帮助老师更加完整地了解孩子的行为背后的原因，而不仅仅是简单地给出批评。
2. 鼓励和正确指导批评应当是寻求改进而不是惩罚。
当教师发现幼儿有问题行为时，他们应该提出建议和提出替代性行为的解决方法，以便孩子们转变自己的行为方式，而不是简单地指出他们的错误。
浅析幼儿教师表扬与批评的语言艺术
段中的一种，不能单一地使用它。如果能有机地与其他教育手
段(批评、谈心、榜样示范等)结合才能取得最佳教育效果。 在使用表扬手段的同时，要努力创造条件，让幼儿在活动 过程中得到快乐。活动过程带来的快乐是激励幼儿不断进步的
主要动力，只有活动本身引起幼儿的兴趣，才会养成持久的习
惯，幼儿的行为发展绝不能仅仅依 靠外部强化来实现，要知 道，内因是行为养成的根本。
评析： 运用这样的批评有效吗？ 孩子接受了吗？ 改过了吗？
反之老师的权威不在了，更助长了孩子的威信。
批评大致可分三大类
一类是针对人的批评。 如：“你真笨，这点小事情都做错。
一类是针对做事的结果进行批评。 如：“你这次任务完成得很失败。
一类是针对做事情的过程进行批评。 如：“你在这次完成任务的过程中采用的方法是错误的。
【反思案例2】
表扬奖励要讲究适时，发挥时效性。
【案例3】
小红花凋谢了
小班“我喜欢”主题下的一个音乐活动，活动内容是歌曲“我爱我的幼儿 园”，教师先组织幼儿进行了2分钟的律动，律动是模仿小动物各种叫声，音
乐很活泼动听，孩子们很投入地跟着音乐动啊、叫啊。接着教师范（清）唱
歌曲一遍，有近三分之一的小朋友跟着老师唱。
一.教师在批评时应保持冷静，并给幼儿冷静的时间。
二. 批评时不能一味指责幼儿，而应明确指出怎样做才是对的。 三. 不同气质类型的孩子运用不同批评方式。
四.批评幼儿时应注意场合。
如何让孩子心服口服地接受批评呢？ 让我们的批评真正有效呢？
1、首先肯定其优点，然后指出其不足，再进行激励。 2、教师可以间接提醒代替直接批评，委婉表示对孩子的要求。 3、对于孩子的缺点，教师可以不作正面批评，而是寻找好的 榜样进行对比鼓励。 4、批评孩子，有针对个别的，有针对人数的，有真对全班的； 有公开的、有秘密的，或大或小、或隐或显，都应因孩子的个 性差异、因孩子犯错误时的心理而异，因孩子过错的程度而异， 因孩子改过的积极性而异。
如何表扬和批评孩子
如何表扬和批评孩子夸奖=陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+躯体接触夸奖是让小孩连续努力的有效手段，因此必须做对动作才能收到预期的成效。
一个完整的夸奖，必须按程序做对每一步：（1）陈述事实即小孩做对了什么情况，家长要明确地告诉小孩，他什么地点做对了，什么行为被确信和观赏。
如此做的结果是，小孩明白自己因什么缘故被夸奖，他下次能够连续做下去。
（2）确认事实的可贵性即让小孩明白家长什么缘故要夸奖他，让他明白被夸奖的真实理由，明白自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。
（3）表达感受家长一定要表达为小孩快乐的感情。
这种为小孩取得成绩而替小孩快乐的感受，是一股庞大的推动力，使小孩会连续把情况做下去。
那个地点的关键是家长为小孩快乐（即家长说“我确实为你快乐！”），而不是家长自己快乐（即家长说“我真快乐！”）。
这两者有着本质的区别。
家长为小孩快乐，说明良好的行为和成绩是小孩自己的情况，家长只是替小孩快乐，家长是旁观者而不是当事人。
而家长自己快乐，传达了一个信息：小孩取得好成绩，家长就快乐，那么假如小孩不能取得好成绩，家长就不快乐。
家长无形之中把自己牵扯到里面去了，家长成了小孩学习的当事人，小孩的学习是为了家长，这就给小孩造成了庞大的压力。
（4）表达期望即家长表达完为小孩取得好成绩而快乐的感受之后，还要表达新的期望。
也确实是告诉小孩，只要他连续努力，他会做得更好。
那个地点的关键是家长要表达宏观的期望，确实是说家长应该笼统地说：“我相信你以后会做得更好！”而不能提出具体要求。
要明白，一旦家长提出具体的要求，小孩就认为家长对自己目前的成绩依旧不中意，由此产生没有达到家长的要求的压力感，这就使得夸奖的作用大打折扣。
我们在那个地点一定要记住，小孩的学习是小孩自己的事，绝对不能让小孩感到他是为家长学习或为家长做事。
家长只是为小孩快乐，他学习不行，家长也没有什么，如此小孩才能够轻装上阵。
表扬批评皆技巧
表扬批评皆技巧
表扬尽量具体。
孩子有了进步，或者把握了一项技能，不要简洁的说“好”，要尽量具体地表扬孩子，指出你特别欣赏的具体地方。
你可以对孩子说：“今日宝宝自己吃饭了，妈妈很兴奋。
”
允许孩子订正你的错误。
当孩子订正你的错误时，你表现得自然而且幽默，这样能关怀孩子明白批判不是什么污辱的事。
而且让孩子意识到成人也会犯错误，这会让他们感觉轻松。
嘉奖不要过分。
多用赞扬和鼓舞。
而对于嘉奖不要滥用，由于嘉奖的太过频繁会导致孩子们对是不是做得好不在乎了，他们只关怀嘉奖了。
对孩子们做的事，你只要表现出乐观的反应，让孩子们知道他们取得的成功有多棒就好了。
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表扬或批评孩子的通用公式
表扬或批评孩子的通用公式没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。
现在给各位家长推荐几个家庭教育的通用公式：公式一：表扬孩子的通用公式表扬=陈述事实确认事实的可贵性表达感受表达期望身体接触。
表扬是让孩子继续努力的有效手段，所以必须做对动作才能收到预期的效果。
一个完整的表扬，必须按程序做对每一步。
1、陈述事实即孩子做对了什么事情，家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。
这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。
2、确认事实的可贵性即让孩子知道家长为什么要表扬他，让他知道被表扬的真实理由，知道自己行为的真实尺度，从而对自己行为有一个正确的评估，产生自豪感。
3、表达感受家长一定要表达为孩子高兴的感情。
这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去。
这里的关键是家长为孩子高兴（即家长说“我真的为你高兴！”），而不是家长自己高兴（即家长说“我真高兴！”）。
4、表达期望即家长表达完为孩子取得好成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望。
也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。
这里的关键是家长要表达宏观的期望，就是说家长应该笼统地说：“我相信你以后会做得更好！”而不能提出具体要求。
表达期望，实质是暗含着告诉孩子，学习无止境，他还得继续努力，同时也表达了家长对孩子学习潜力的信任。
5、身体接触在表扬孩子的场合，家长如果能够拥抱孩子或拍打肩膀或抚摩孩子的头发，那效果会倍增。
我们知道表扬的目的是让孩子有向上的动力。
身体接触，会让孩子直接感受到家长所传达的力量。
公式二：批评孩子的通用公式批评公式：批评=陈述事实确认可罚性表达感受（痛苦）保住孩子的自我价值期望。
我们批评孩子的目的是让孩子该掉缺点，以后不再重犯，并且能够做对的事情。
为了达到这个目的，我们就必须把批评的步骤都做对，才能收到预期的效果。
如何表扬批评孩子教案
如何表扬批评孩子教案教案标题：如何表扬批评孩子教案教案目标：1. 理解表扬和批评在孩子教育中的重要性。
2. 学会正确的表扬和批评方法，以促进孩子的积极发展。
3. 培养教师在表扬和批评中的敏感度和技巧。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回忆一下最近他们获得过的表扬和批评经历，并简单分享。
2. 引导学生思考：你认为表扬和批评对我们的成长和发展有什么影响？二、理解表扬和批评的重要性（10分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列出表扬和批评的好处。
2. 小组展示：请每个小组选择代表，向全班展示他们的讨论结果。
3. 教师总结：总结学生们的回答，强调表扬和批评对于激励和提高学习成绩的重要性。
三、正确的表扬方法（15分钟）1. 观看视频：播放一个关于正确表扬方法的教育视频。
2. 分组讨论：将学生再次分成小组，让他们讨论视频中提到的正确表扬方法，并列出自己的观点。
3. 小组分享：请每个小组选择代表，向全班分享他们的讨论结果。
4. 教师指导：根据学生们的分享，教师指导他们理解正确表扬的要点，如具体肯定、鼓励努力、关注进步等。
四、正确的批评方法（15分钟）1. 观看视频：播放一个关于正确批评方法的教育视频。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论视频中提到的正确批评方法，并列出自己的观点。
3. 小组分享：请每个小组选择代表，向全班分享他们的讨论结果。
4. 教师指导：根据学生们的分享，教师指导他们理解正确批评的要点，如尊重、建设性、具体指导等。
五、实践应用（15分钟）1. 情景模拟：教师分发情景卡片，让学生们分角色进行情景模拟，练习正确的表扬和批评方法。
2. 角色扮演：学生们自由选择搭档，进行角色扮演，模拟不同情境下的表扬和批评。
3. 教师观察和指导：教师观察学生们的表现，并给予指导和反馈。
六、总结和反思（10分钟）1. 学生总结：请学生们回答以下问题：你在今天的学习中学到了哪些正确的表扬和批评方法？2. 教师总结：教师总结学生们的回答，并强调正确的表扬和批评方法对于促进孩子的积极发展的重要性。
幼教中的表扬和批评
幼教中的表扬和批评在幼教中，表扬和批评是教师们常用的教育手段。
适当的表扬可以增强孩子的自信心和积极性，而正确的批评则有助于孩子们的成长与进步。
本文将探讨幼教中的表扬和批评的重要性，并分享一些有效的表扬和批评方法。
一、表扬的重要性表扬是幼教中非常重要的教育手段之一。
适时的表扬可以激发孩子的积极性和学习动力，帮助他们树立积极的自我形象。
以下是表扬的几个重要作用：1. 增强自信心：通过表扬孩子的努力和成就，他们将更加自信地面对挑战和困难。
2. 激发学习兴趣：表扬能够让孩子们感受到学习的乐趣，激发他们对知识和技能的主动探索。
3. 建立良好的师生关系：通过表扬，教师能够与孩子建立更亲近和信任的关系，为今后的教学打下良好的基础。
二、表扬的有效方法在幼教中，表扬的方式和内容需要灵活多样，根据孩子的情况和具体行为来确定。
以下是几种常用的表扬方法：1. 直接表扬：当孩子取得好成绩时，教师可以直接表扬他们的努力和成绩。
例如，对于学习能力较强的孩子，可以赞扬他们在解题时的快速反应和准确性。
2. 鼓励性表扬：对于尝试但尚未成功的孩子，教师可以给予鼓励性的表扬，鼓励他们坚持努力并相信自己的能力。
例如，当孩子在绘画时遇到困难，教师可以赞扬他们的创意和努力，并提出一些建议。
3. 集体表扬：除了对个体学生的表扬，教师还可以进行集体表扬来鼓励整个班级的进步。
这样不仅可以让孩子们感受到集体的力量，还能增强他们对班级团结的认同感。
三、批评的重要性与表扬相比，批评在幼教中同样具有重要的作用。
适当的批评能够帮助孩子们认识错误，改正不良行为，并培养他们的自我控制能力。
以下是批评的几个重要作用：1. 促进自我反思：通过批评，孩子能够认识到自己的错误行为，并思考如何进行改正。
2. 培养责任意识：批评可以让孩子们明白自己的行为对他人和环境的影响，并激发他们的责任意识和良好行为习惯。
3. 帮助个人成长：适当的批评能够帮助孩子们发现自身的不足之处，并提出改进的建议，促进个人的全面发展。
批评孩子的技巧心得
批评孩子的技巧心得批评孩子是教育过程中不可避免的一部分，但如何正确地批评孩子却是需要我们认真思考和掌握的技巧。
本文将分享一些我在批评孩子方面的经验和心得。
批评孩子时要注意方式和语气。
我们要以友善的态度对待孩子，用平和的语气传达我们的观点和意见。
过于苛刻和严厉的批评会让孩子感到沮丧和自卑，可能会导致他们对学习和成长失去兴趣。
因此，我们应该用鼓励和支持的话语来激励孩子，让他们感受到我们的关爱和期待。
批评孩子时要具体指出问题所在。
我们应该明确告诉孩子他们做错了什么，而不仅仅停留在抱怨和责备上。
具体指出问题可以帮助孩子更好地理解他们的错误，并找到解决问题的方法。
同时，我们也要避免过度一刀切的批评，要给孩子一定的自由度和发展空间，让他们有机会从错误中学习和成长。
批评孩子时要注重时间和场合的选择。
我们不应该在孩子犯错的当时当地就立即批评他们，这样很可能会让他们情绪激动，无法冷静思考。
相反，我们应该选择一个适当的时间和场合，等到孩子情绪稳定之后再进行批评。
这样可以让他们更容易接受我们的意见，并且有更好的效果。
我们还要注意批评的方式和方法。
一味地指责和批评只会让孩子产生抵触心理，不愿意改正错误。
相反，我们可以采用积极的反馈方式，给孩子提供建设性的意见和建议。
我们可以鼓励孩子思考问题的原因，让他们主动找到解决问题的方法。
同时，我们也可以通过给予奖励和赞扬来激励孩子改正错误，让他们感受到进步和成就。
我们要注意批评和表扬的平衡。
虽然批评是帮助孩子成长的重要手段，但过多的批评会让孩子产生挫败感和压力。
因此，我们在批评的同时也要及时给予孩子适当的表扬和肯定。
这样可以增强孩子的自信心和积极性，激励他们更好地改正错误和提升自己。
正确地批评孩子是一门需要学习和实践的技巧。
我们要以友善的态度对待孩子，用平和的语气传达我们的观点和意见；要具体指出问题所在，帮助孩子更好地理解和改正错误；要选择适当的时间和场合进行批评，让孩子更容易接受我们的意见；要采用积极的反馈方式，给予建设性的意见和建议；同时也要注意批评和表扬的平衡，让孩子感受到我们的关爱和支持。
如何正确地表扬和批评孩子
如何正确地表扬和批评孩子
一、表扬要有技巧：
俗话说：好孩子是夸出来的，心理学表明，经常表扬赞美孩子，对培养他们的良好品德和行为，树立自信心具有很重要的作用。
我们家长老师都应该多使用表扬的方法。
表扬一定是多于批评。
但我们在使用表扬方法的时候要掌握分寸。
如果表扬过度了，就不是表扬，变成溜须拍马，非但起不了作用，还会使孩子觉得我们说假话，这样我们的教育就失去功效。
那怎样表扬呢？
1、对孩子的行为多做发展新性评价，不做定格评价；
2、表扬要具体细小：表扬不是说大话；
3、表扬要及时：表扬要“趁热打铁”，错过机会表演扬就没有效果；
4、不要在表扬中夹杂着怀疑：表扬要以信任为前提，不要在表扬之后加一句“这真是你做的？”
5、不要让孩子获得表扬的难度太高：难度太高会让孩子失去自信心和积极性。
二、批评要有艺术：
批评的确对孩子的不良习惯能够起到一定的抑制作用，但批评如利剑，如果使用不当，会伤害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理。
关键是如何批评，才能收到好的教育效果
1、不要打骂孩子，打孩子是一种不可取的教育方法，打骂孩子时，孩子多会表现出很怕的样子，甚至会说要改正的话，这些行为不是孩子内心真正想改，而是孩子寻求保护的一种正常的反应。
2、不打孩子只骂孩子也不是好方法，一些侮辱性的语言虽然不会给孩子造成肉体上的痛苦，但会对孩子的心灵伤害很大，严重伤害孩子的自尊心。
3、不要体罚，要教育性的惩罚，如警告、批评、暂时不允许孩子进行喜欢的活动、自然后果惩罚法等。
人民日报 15个表扬孩子的科学方法
人民日报 15个表扬孩子的科学方法
1.着眼于孩子的优点，给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的价值和成就感。
2. 采用具体、明确的语言，清晰地表达对孩子行为或学习成果的赞赏。
3. 将表扬与孩子的努力和付出联系在一起，强调孩子所取得的成就是靠自己的努力得来的。
4. 不仅注重孩子的成绩，还要关注孩子的进步和努力，在孩子取得进步时给予肯定和鼓励。
5. 将表扬的重点放在孩子的行为和努力上，而不是仅仅关注结果和成绩。
6. 采用积极的语言和态度，让孩子感受到表扬是一种正面的反馈，而不是压力或负面评价。
7. 在表扬孩子时，注重说出具体的事例和表现，让孩子明确自己所受到的表扬是哪些方面的。
8. 采用多样化的表扬方式，如写信、发短信、口头表扬等，让孩子感受到表扬的多样性和特殊性。
9. 在表扬时，注重孩子的感受和心理状态，适时给予鼓励和支持，让孩子感觉到被理解和尊重。
10. 在表扬孩子时，不要将表扬和批评混淆在一起，避免让孩子感到困惑和不安。
11. 在表扬孩子时，不要过于强调孩子的缺点和不足，而是更多
地关注孩子的优点和长处。
12. 在表扬孩子时，不要给孩子带来不必要的压力和负担，让孩子感受到表扬的积极性和轻松性。
13. 在表扬孩子时，建议采用具有可操作性的建议，让孩子更好地继续发扬所长，进一步提高自己。
14. 在表扬孩子时，注重孩子与家长之间的互动和沟通，建立良好的亲子关系，让孩子在家庭中感受到温暖和支持。
15. 在表扬孩子时，注重孩子的个性和特点，根据孩子的不同需求和爱好，采用不同的表扬方式和方法。
科学的夸奖孩子的方法
科学(kēxué)的夸奖孩子的方法科学(kēxué)的夸奖孩子的方法“科学(kēxué)〞地做事，就是(jiùshì)遵从事务的规律做事。
“事务的规律〞就是(jiùshì)“自然法那么〞，就是“不依人的主观想象人转变〞。
在国人的观念和行为中，有一种很不好、很不科学的风气就是：“追风〞人云亦云，还有“绝对化〞，要说“好〞就没有“坏〞。
这都是不科学的！事务是辩证的，存在于矛盾的运动之中，绝对是没有的，相对是永存的，我们要想活得好，就必须知道这最起码的常识！人无完人，孰能无过？在教育孩子的问题上，如果片面强调甚至夸大夸奖的成效，而无视了批评的作用，显然是对孩子的纵容，后果将是十分严重的现在有一种很时髦的说法：“好孩子是夸出来的〞。
一些专家、学者屡次在讲座和媒体上为这种观点大唱赞歌，大有一夸抵百用、一招吃遍天之势，让人感觉“夸〞好似就是在处理孩子问题上的一副“万应灵药〞。
很显然这种将事物绝对化是有问题的。
是违背自然法那么的！家长和老师有的也被这种“不科学的大话〞给忽悠的迷迷糊糊啦！对此，想谈谈我的看法，。
一、适度“夸〞的益处夸，即表扬、即鼓励、即赞赏。
应该说，适度的夸奖在教育孩子的过程中起着非常重要的作用。
孩子年龄小，区分是非的能力差，夸，这时候起着导向作用，让孩子分清什么是真善美，什么是假恶丑；让孩子懂得什么是对的，什么是错的；什么应该做，什么不应该做。
特别是孩子在心理上尚不成熟，夸，能起到抚慰和鼓励的作用，〔励志一生 ://〕能起到增强其战胜困难的信心和勇气、充分调动其主观能动性的作用。
所以在教育中必须要适时采用夸奖的方法，也就是要会适时适度地赞扬孩子！但不能过度，也不能乱用。
二、过度“夸〞的害处既然夸奖有这么多的好处，我们家长是不是就可以任意使用、恣意挥洒呢？不是的！您把事物绝对化是您就走向了极端，就走向了事物的反面！一味地夸奖会走向另一个极端，滥用夸奖，其结果必然适得其反，它的害处有：1. 家长只看到孩子身上的优点和长处，看不到或遮盖了孩子身上的缺点和毛病，不能全面看待孩子，不符合辨证法。
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科学表扬和批评孩子的好方法
批评表扬是促进孩子发展的有力手段，但是并不是所有的批评和表扬都能促进孩子的发展的，只有科学合理的批评和表扬才能促进孩子更好地发展。
为了更好地促进孩子的发展，父母在批评和表扬孩子时应注意些什么呢？
1、批评表扬要及时。
孩子的良好行为一旦发生，要及时肯定，时间越早，效果越好。
对于幼小的孩子所犯的错误，亦应及时加以批评教育，因为早上发生的事情等到晚上孩子早就忘记了，如果此时你再批评他，他会觉得莫明其妙。
2、要让孩子知道为什么受批评或表扬的原因。
如孩子帮妈妈洗碗后，妈妈可以这样说：“妈妈今天很累，你能帮妈妈洗碗，妈妈可以休息一下了，真好！”，而不要笼统地说：“宝贝，你今天真乖！”。
批评孩子时要告诉孩子他错在哪里，今后注意些什么，而不应简单地惩罚孩子了事，因为那样孩子既不知道错在哪里，也不知道今后应该如何去做。
3、以表扬为主，批评为辅。
要多看到孩子的优点，要多看到孩子的进步，要多给孩子以肯定式的评价，要鼓励孩子把自己的优点发扬光大，这样有利于孩子不断地进步，而不要总是盯着孩子的缺点不放，更不要认为只有孩子把所有的缺点改正完了才是好孩子，有缺点的孩子也可以是好孩子，真正没有据点的孩子是不存在的。
4、不要用事先许诺的物质奖励来激励孩子。
有的父母在教育孩子的过程中，有时为了让孩子听从要求往往会采用事先许诺的物质奖励来调动孩子的积极性。
如，每擦一次桌子，就给孩子1元钱，一般来说，孩子的积极性会很高，但一旦不给孩子钱，孩子就不再去擦桌子。
因此，虽然父母的目的是培养孩子的劳动习惯，但事先许诺的物质奖励激发的是孩子对物质的追求，并不利于孩子良好习惯的形成。
用事先许诺的物质奖励来激发孩子，无异于贿赂孩子，让孩子变得非常功利，而达不到预期的教育目的。
5、不要挖苦嘲笑孩子，如不能对孩子说“傻瓜”、“笨蛋”、“亏你想得出这么愚蠢的办法，你可真聪明”等，因为这些伤害性语言会严重打击孩子的自尊心。
6、批评孩子时，态度要一致。
批评时，全家意见要统一，由一个人作代表，其他人可以采取赞同的态度。
7、批评孩子要就事论事，不要以偏概全。
不要因为孩子一件事没做好，就说他什么都做不好对事不对，更不要因为孩子一时的错误，就全盘否定孩子，把孩子说得一无是处。
因为经常被成人全盘否定孩子会觉得自己一钱不值，会对自己没有信心。
8、要一事对一事，不要翻旧账。
不要追根究底，不要因为孩子做错了一件事，就把他以前的错误一一数落，否则会大大地挫伤孩子的自尊心。
9、不要感情冲动。
批评不是目的，批评的关键使孩子知错改错，批评和发火不是一回事。
10、注意批评对孩子正常生理活动的影响。
不要在饭前和吃饭时或入睡前批评孩子，因为这
样会影响孩子的食欲和睡眠。