语文S二年级上国旗和太阳一起升起解析
二年级语文上册第1课国旗和太阳一同升起精选教学PPT课件语文S版
想Байду номын сангаас想
当你看到“鲜艳的国旗和太 阳一同升起”时，你想到了什么？
本课总结
1.本课我们学了什么？你有什么感受？ 2.以前升国旗仪式的时候你在做什么？ 今后你会怎么做？
再见
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
自探问题
1.自由朗读课文第2、3自然段，说说哪 些地方可以体现出升旗仪式的庄严隆重？
2.第3自然段描写了哪些人？他们有怎样 的举动？想象一下他们可能出现的神态。
升旗手庄严地接过国旗。随着一声 “敬礼”的口令，军乐队奏起了国歌。
国旗护卫队员行持枪礼
军人和少先队员行举手礼
群众肃立注目。在雄壮的国歌声中， 鲜艳的国旗和太阳一同升起。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。
国旗和太阳一同升起
词语学习
国旗 元旦 北京 广场 庄严 仪式 护旗 乐曲 口令 护卫
自探问题
二年级上语文教材全解-国旗和太阳一同升起-(部分答案)
1 国旗和太阳一同升起字词林生字排行榜生字音序音节部首笔画字型结构课文中字义常用词易混字组词广G guǎng 广 3独体范围宽阔广场／宽广厂(厂长)严Y yán 一7 独体庄重；使人敬畏严厉/庄严亚（亚洲）曲Q qǔ∣6 独体为歌词配的音乐旋律歌曲/乐曲四（四周）旦 D dàn 日5 上下(某一)天元旦/旦角早（早晨）京J jīng 亠8上下特指我国的首都。
京城/北京凉（凉快）众Z zhòng 人 6 品字形许多人大众/群众从（从前）式S shì弋6 半包围仪式、典礼；式样/公式戒（戒尺）解词造句人山人海：形容聚集的人非常多。
人山人海-----学校的体育场上，观众人山人海。
隆重：指场面盛大。
隆重-------为了新同学的到来，我们举行了隆重的欢迎仪式。
近义词好兄弟宽广(宽阔) 庄严(庄重) 鲜艳(艳丽) 雄壮(雄伟)反义词老对手多(少) 清晨(傍晚)词义辨析庄严庄重这两个词都有不随便、不轻浮的意思。
“庄严”是庄重而严肃的意思；“庄重”则是不随便、不轻浮的意思。
成语聚会描写公共场合人多拥挤的成语有：车水马龙人山人海摩肩接踵川流不息熙熙攘攘人声鼎沸句段村难句一点通在雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗和太阳一同升起。
雄壮的国歌声让每个中国人思绪万千：想到五星红旗是无数先烈用生命换来的，是来之不易的。
今天，五星红旗随着太阳升起，正象征着在党的领导下，祖国蒸蒸日上，前景无限光明。
佳句共赏析元旦的清晨，北京天安门广场上人山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进行。
这句话采用了比喻的写法，形象生动。
作者抓住天安门广场升旗时人多的特点，写出了人们对升国旗的崇敬和向往，也写出了升国旗的仪式隆重和庄严。
篇章园阅读指南本文是一篇看图学文，共有两幅插图，一幅展现了国旗班战士迈着整齐的步伐雄赳赳、气昂昂走向旗台的场面；另一幅则是国旗升起时的远景图。
两幅图反映的分别是文中第二、三自然段的内容。
阅读时着重于第二、三自然段升国旗时国旗班战士的装束动作以及人们的不同表现的句子，通过一些词的重读读出升旗仪式的庄严、隆重。
语文S版二年级语文上册教案国旗和太阳一同升起
语文S版二年级语文上册教案：国旗和太阳一同升起课型简介本节课属于语文二年级上册，第一单元“乐于读书”中的“自己的国家”课。
本节课主要教授国旗、国歌、国徽和中华民族的传统美德。
教案分为三个板块：热身、讲解国旗和国歌、学习中华民族的传统美德。
教学目标1.了解国旗和国歌的寓意；2.能正确地上升、升国旗同时唱国歌；3.了解中华民族的传统美德；4.能说出“爱国、诚实、助人为乐”等传统美德的意义。
教学重点1.国旗和国歌的寓意；2.升国旗的正确方法。
教学难点1.端正心态，学习国家象征的意义；2.第一次升国旗，需要有一个统一的教学步骤。
教学步骤1.热身•运动练习：同学们先进行跑步热身，保证身体活动起来。
•语文游戏：进行语言小游戏，猜猜我在想什么。
2.讲解国旗和国歌•了解国旗的寓意：教师向同学们展示国旗，然后告诉同学们红色代表勇气和热情，黄色代表光明和热情，五颗星代表中国共产党领导下的五个民族团结一心，共同奋斗。
•了解国歌的寓意：教师播放国歌录音，让同学们认真聆听国歌，然后讲解国歌歌词的寓意。
教师用简单的话语解释五星红旗和中华民族的含义，并让同学们跟着唱国歌，表示对祖国的爱和崇敬。
3.学习中华民族的传统美德•讲解传统美德：教师讲解中华民族的传统美德，如“爱国、诚实、助人为乐”等。
•谈论传统美德：教师发挥同学们的想象，让他们自己阐述“爱国、诚实、助人为乐”等美德做到什么程度是好的。
•总结本节课：在学习中华民族传统美德的过程中，教师重新强调国旗、国歌、国徽的寓意，让同学们理解这些国家象征的含义，希望同学们从自己做起，从小事做起，发扬中华民族传统美德。
总结这节课上，同学们不仅了解了国旗和国歌的寓意，也学习了中华民族的传统美德。
在升旗仪式上，他们第一次升国旗，通过统一的教学步骤，使他们的升旗表现更加规范，感受到了祖国的尊严和自己做中国人的自豪感。
同时，在讲解中华民族传统美德过程中，让同学们了解并认识到自己如何做到一名有道德有情操的中华民族后代，更加爱国、诚实、助人为乐。
二年级语文上册教材课后习题参考答案(S版)
二年级语文上册教材课后习题参考答案（S版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址教材课后习题参考答案国旗和太阳一同升起.略2.从“国旗班的旗手擎着五星红旗,护旗队员身着礼服,肩披金色绶带,在《歌唱祖国》的乐曲声中,正步走向旗杆”“升旗手庄严地接过国旗”和“国旗护卫队员行持枪礼,军人和少先队员行举手礼,群众肃立注目”等地方可以看出升国旗仪式是庄严隆重的。
3.略2 秋天.略2.3.略3 古诗两首.略2.提示:可结合古诗释义进行描述。
3.略4 日月潭.略3.这句话描写了日月潭在蒙蒙细雨中的姿态。
天下着雨,日月潭被朦胧的雨雾笼罩着,像披上了一层轻纱,周围的群山、绿树、名胜古迹隐约可见,真像仙境一般。
4.略5 窗前一株紫丁香.略2.提示:这个问题为开放性题目,只要想象合理即可。
如花香飘进老师的梦里,老师会梦见和同学们在百花盛开的公园里漫步、嬉戏。
3.略6 阳光.略2.跑到奶奶心里的“阳光”指的是佳子对奶奶的爱,这爱就像阳光一样温暖着奶奶的心。
3.鲜艳的灿烂的圆圆的4.略7 吃水不忘挖井人.略2.因为毛主席为乡亲们解决了吃水难的困难,人们感激毛主席,所以立了一块石碑来纪念毛主席。
8 朱德的扁担.略2.因为从井冈山到茅坪,山高路陡,非常难走,不仅非常累,还很危险,战士们心疼朱德,就悄悄地把他的扁担藏了起来。
由于朱德同志不怕劳苦,而且要和战士们同甘共苦,战士们被他的行为所感动,更加敬爱他了,所以就不藏他的扁担了。
3.4.略保护庄稼好卫兵.略2.略3.略9 天鹅、大虾和梭鱼.略2.课文生动形象地描述了天鹅、大虾和梭鱼虽然都在用力拉大车,但是它们拉车的方向不一致,导致拉车的结果——未动分毫。
可见,大车至今未动分毫的原因并不是三个动物不使劲,而是它们不合作。
3.略0 征友启事2.第一张征友启事是要求四条都能做到的才能够成为小牛的朋友,而第二张启事是说满足启事中的任何一条都可以成为小牛的朋友。
最后的结果是山羊、猎狗、花猫、马驹都成了小牛的朋友。
最新语文S版小学语文二年级上册《国旗和太阳一同升起》优秀教案第一课时(精品)
《国旗和太阳一同升起》教案——第一课时教学目标1．知识与能力用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。
随文用多种方法理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。
2．过程与方法注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
3．情感与价值正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。
教学重点1．学会配齐的生字；读懂课文。
2．从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
理解国旗和太阳一同升起的意义。
教学难点理解国旗和太阳一同升起的意义。
课前准备1．本课生字词语卡片。
2．天安门升旗仪式的录像片段。
3．组织学生学唱歌曲《国旗和太阳一起升起》。
课时安排2课时教学过程一．导课1．出示国旗的图片，请学生介绍自己搜集的有关国旗的资料。
2．出示太阳的图片，与国旗的图片对比，学生自由发言，说说二者有什么相同之处。
引出课题，为什么国旗和太阳一起升起？你想去看看天安门广场上壮观的升旗仪式吗？3．播放手机精彩的导学成果。
二．新授（一）读通课文，了解大意1．请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。
2．学生自主识字、借助工具书注意或与小伙伴一起完成生字的学习。
3．通读课文，看看课文是按照什么顺序写升旗仪式的全过程的。
（二）细读课文，再现情景1．出示天安门升旗仪式的录像片，观看手，学生说说对升旗仪式的哪一部分最感兴趣。
根据学生反馈的最感兴趣的部分，教师相机教学，再现情景。
2．学习“升国旗”这一部分。
（1、2段）（1）自由朗读课文1、2段，体会人们的心情，勾出表现人们心情的有关兔子、词语。
（2）对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。
（对比朗读与理解词语融合）（3）学生观看升旗仪式的录像片，说一说从画面中你还体会到了什么。
引导学生结合画面体会“水泄不通”的含义，感受围观的人众多；并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。
语文S版二年级语文上册教案国旗和太阳一同升起
语文S版二年级语文上册教案国旗和太阳一同升起教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生学会用正确的方法和方式朗读课文。
2. 让学生认识和了解国旗和太阳，以及它们对每个人的意义。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们学会共同努力，共同进步。
教学重点：1. 让学生了解国旗和太阳的意义，以及它们对每个人的意义。
2. 培养学生的合作精神，让他们学会共同努力。
教学难点：1. 让学生学会正确的朗读方法，提高他们的朗读能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的合作能力。
教学准备：1. 彩色照片或图片，展示国旗和太阳的形象。
2. PPT或黑板，准备相应的资料。
3. 小操场或户外空旷的地方，供学生表演活动使用。
教学过程：一、创设情境，导入课程1. 教师向学生展示一张彩色照片或图片，展示国旗和太阳的形象，并问：“你们知道这是什么吗？它们都有什么含义吗？”引导学生讨论。
2. 引导学生回忆上一节课的内容，鼓励学生朗读课文。
二、学习主要内容1. 向学生介绍国旗的寓意。
教师可以给学生播放一首国歌，然后向学生展示国旗，并向学生解释它的含义、颜色和形状，让学生感受到国旗的庄严和象征意义。
然后让学生进行朗读和背诵。
2. 向学生介绍太阳的重要性和意义。
教师可以根据季节的不同，向学生解释太阳在不同季节中的作用和意义，让学生体会到太阳对人类生存的重要性和意义。
然后让学生自己进行朗读和背诵。
三、展示表演1. 将学生分成几个小组，让他们一起合作，自由发挥，准备表演活动。
学生可以设计一些与国旗或太阳相关的语言或写作，或者通过舞蹈或表演来展现对国旗和太阳的热爱和敬意。
2. 教师安排学生在小操场或户外空旷的地方表演活动，向同学展示他们的才华和创造力。
四、总结评价1. 指导学生进行回顾和总结，让他们从本节课中学到的内容进行总结。
教师可以向学生提出一些问题，让他们进行反思，并进行意见交流。
2. 对学生的表演活动进行评价和点评，鼓励学生再接再厉，进一步发挥自己的潜力。
部编小学语文阅读理解每日一练《国旗和太阳一同升起》含答案
部编小学语文阅读理解每日一练《国旗和太阳一同升起》宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，热切地等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来。
汉白玉国旗基座周围，早已被人群围得水泄不通。
其中有工人、农民、机关干部，有列队整齐的学生和解放军战士，有来自祖国边疆的少数民族兄弟，有港澳台同胞和海外归来的华侨。
人们聚集在这里，静静地等候国旗升起的时刻。
来了，国旗的卫士们来了！36名威武的护旗手排成整齐的方阵，从天安门城楼大门里走了出来。
气宇轩昂的执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的最前面。
跟在方阵后面的是60人的军乐队。
在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。
雄壮的《义勇军进行曲》奏响了！嘹亮的乐曲声在天安门上空回荡。
鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。
一秒，两秒……两分零七秒，国旗升上了旗杆顶端，太阳也跃出了地平线。
国旗在太阳的映照下，更加熠熠生辉。
广场上，金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。
人们仰视高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
1.结合短文填词语。
（）的晨雾（）的乐曲（）的步伐— 1/2 —— 1/2 —2.观看升国旗的有哪些人？用“_____”在文中画出来。
3.国旗卫士们排着怎样的队伍前进？____________________________________________________________ ______4.判断对错。
（1）战士们在《义勇军进行曲》中来到旗杆下。
（）（2）天安门广场升国旗时长是两分零七秒。
（）答案：1.淡淡嘹亮整齐有力2.画出：其中有工人、农民、机关干部，有列队整齐的学生和解放军战士，有来自祖国边疆的少数民族兄弟，有港澳台同胞和海外归来的华侨3.执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的最前面。
《国旗和太阳一同升起》片断赏析
《国旗和太阳一同升起》片断赏析《国旗和太阳一同升起》这篇课文记叙了天安门广场护卫队战士为使国旗和太阳一同升起所作出的庞大努力，反映了他们热爱祖国，用实际行动爱护祖国威严的高尚品德。
而在教学本文期间，正值学校大队部开展“主持人、升旗手月轮换”活动，因此，我相结合地在课堂上通过一些预设性的问题想加强对学生课文的明白得，也借此对学生进行思想性的引导。
可教学如何说不只是课程的执行和传递，更是课程的创生与开发，因此，在课堂快终止时反倒和学生之间展开了一番唇枪舌战：师：看到这么坚强，这么敬业的国旗护卫队的战士们，你有何感想？当你也是其中一员时，你会如此做吗？学生的回答是老师感到欣慰的答案。
可当我叫了我的课代表回答那个问题时，答案却让我惊奇了：生：我敬重这些可爱的战士们，他们专门伟大，可我可不能这么做，因为我太怕冷了。
（也许是因为羞涩，女孩的脸有点红）“哄——”周围传来同学们的嬉笑声，我也愕然了，课代表今天的回答太出乎意料了，难不成是我分析课文太深入，他们觉得天气冷得让人受不了。
但我依旧赶忙做了处理：师：王芳同学的回答老师认为不错，因为她说出了自己内心真实的方法。
我的话音刚落，一举手的男生在我示意之下赶忙站起来说：生：傅老师，假如是我，我想做又不想做，我觉得能成为一名光荣的国旗护卫队的成员，我专门自豪，可天天如此，我又会觉得专门辛劳。
又一个让人愕然的答案。
刚才还觉得自己反应挺快的，这下如何来引导你那个专门呢？而眼下，班中那几只跃跃预试的小手看起来又想告诉你专门多“专门”。
转念一想，我对同学们说：师：同学们，你们专门不错，敢于讲真话。
在我们刚才一起学习课文时，我们明白国旗护卫队的战士们内内心怕不怕严寒酷热？（怕）但他们却坚强地克服了，勇敢地在严寒中升旗、站岗。
是的，我们也专门怕，老师也是，可我们该如何做？紧紧地拥抱困难，依旧与他们做斗争呢？学生们纷纷表示要与困难做斗争。
要……一段课堂小插曲就这么终止了，可留给我震动却许多。
语文S版小学二年级上册《国旗和太阳一同升起》公开课教案
语文S版小学二年级上册《国旗和太阳一同升起》公开课教案教案概述：本次公开课教学内容是《国旗和太阳一同升起》，教学对象是小学二年级的学生。
通过本课的学习，旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对国旗的热爱和对国家的感恩之情。
通过导入、展示、课文阅读、角色扮演等多种教学方法，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学目标：1. 掌握课文中的重点词汇和短语；2. 理解课文中的主要内容；3. 能够模仿朗读课文；4. 培养学生对国旗的敬爱和对国家的感恩之情。
教学重难点：难点：培养学生对国旗的敬爱和对国家的感恩之情。
重点：理解课文中的主要内容。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 课文《国旗和太阳一同升起》；3. 彩色纸、彩色笔等教具；4. 角色扮演服装和道具；5. 播放器和课堂音响等设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过一张中国国旗的图片或一面真实的国旗导入课堂，引发学生对国旗的感兴趣和好奇心；2. 提问：大家知道这是什么国旗吗？你们对国旗了解多少？请举手发言。
步骤二：展示（10分钟）1. 分发彩色纸和彩色笔，让学生自由绘制自己心目中的国旗；2. 学生展示自己绘制的国旗，并简单介绍自己国旗的设计理念；3. 老师通过课件展示不同国家的国旗，引导学生观察国旗的颜色和图案。
步骤三：课文阅读和理解（15分钟）1. 听读课文《国旗和太阳一同升起》；2. 分组讨论，回答一些基础性问题，如：课文中有哪些重要的词语和短语？你们觉得课文的主要内容是什么？步骤四：角色扮演（10分钟）1. 分配角色和台词，让学生进行课文的角色扮演；2. 在课堂中演示扮演的片段，让其他学生一起参与进来。
步骤五：仿写（10分钟）1. 利用课文内容，让学生仿写一段关于国旗的短文，鼓励学生展示他们的创意；2. 学生上台朗读自己的作文，互相分享和交流。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和重点；2. 评价学生的表现，并给予肯定和鼓励；3. 引导学生思考，如何做一个爱国的小公民，从小事做起。
【二年级】2020语文S版语文二年级上册第1课国旗和太阳一同升起
【关键字】二年级《国旗和太阳一同升起》教学设计教学目标1.知识与技能：认读13个生字，会书写7个生字。
2.过程与方法：能正确书写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观：在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重；激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
教学重难点1.认读13个生字，会书写7个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
教学准备生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1.同学们，你们看国升旗仪式吗？（学生结合实际表达。
）让我们一起来观看一段录像。
2.看了录像资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。
（板书课文题目）2、初读课文，标画出课文的生字、新词1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。
2.分小组自学生字，互相正音。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
三、识字1.出示词语指名认读。
国旗、元旦、北京、广场、庄严、隆重、仪式、国旗班、护旗队员、乐曲、口令、军乐队、护卫队员、雄壮2.出示不要求写的生字。
旗、旦、京、广、严、仪、式、班、护、队、曲、令、卫3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。
（部件构成、熟字加减笔画等方法。
）5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。
四、写字1.出示要求会写的字。
广、严、曲、旦、京、众、式。
2.学生认读并组成词语。
3.分析识记字形。
（1）形近字比较法：广—厂旦—日（2）部件相加：京—亠+口+小；众—人+人+人。
（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。
4.教师重点指导“严、式、曲、广”的书写（1）严：可用“亚”加一撇，第六笔横要压在中横线上。
（2）式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。
国旗和太阳一同升起语文s版二年级上语文说课稿
本节课所面向的学生为二年级的学生，他们处于童年早期，具有以下特点：
-年龄特征：二年级的学生大约7-8岁，好奇心强，注意力容易分散，对新鲜事物有较高的兴趣；
-认知水平：他们已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的阅读和书写，对抽象概念的理解能力逐渐增强；
-学习兴趣：学生对具体的、形象的事物更感兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习；
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，我会带领学生朗读诗歌，让他们初步感受诗歌的节奏和韵律；
2.然后，我会逐句解释诗歌中的词语和句子，帮助学生理解诗歌的内容和情感；
3.接着，我会让学生尝试用自己的话复述诗歌的内容，以检查他们对诗歌的理解程度；
4.之后，我会引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受诗歌的美；
5.最后，我会通过讨论的方式，让学生探讨诗歌所传达的爱国情怀，以及国旗在心中的象征意义。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，以帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.生字词游戏：设计一些与生字词相关的游戏，如拼写比赛、猜词游戏等，让学生在游戏中复习生字词；
2.诗歌默写：让学生尝试独立默写诗歌，以检验他们对诗歌的记忆；
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前设计好板书草图，课堂上按照设计逐步呈现，避免过度冗余的信息，同时注意板书的节奏，确保学生有足够的时间消化和记录。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生注意力分散、对诗歌理解不深和对生字词记忆困难。为应对这些问题，我会采用多样化的教学方法，如情境模拟、游戏化学习等，以维持学生的兴趣和参与度；通过互动讨论和小组合作，帮助学生深入理解诗歌内容；利用生字词卡片和复习游戏，帮助学生记忆生字词。
语文S版二年级上册《国旗和太阳一同升起》教学反思
语文S版二年级上册《国旗和太阳一同升起》教学反思《国旗和太阳一同升起》这篇课文主要叙述在天安门广场上进行庄重而神圣的升旗仪式的情景。
来自四周八方的人们翘首以盼能亲眼目睹这神圣的升旗仪式，当大家看到五星红旗飘扬在祖国的上空时，感动的心情是难以用语言来表达的，人们热泪盈眶。
千万双眼睛都看到了我们的国旗像一朵红霞和太阳一同升起来了，这预示着我们的祖国将更加富强富强。
在这节课的课堂教学中，我根本做到了以下几点：(一)联系学生生活导入：你参与过或见过升旗仪式吗?请谈谈你的感受。
这一环节的设计主要是从学生的实际生活动身，唤起他们学习这篇文章的兴趣，刚开头学生会谈自己每周一参与的校升旗仪式的感受，也可能会谈到在电视里观看升旗仪式的情景及自己的心理感受，这些都是特别真实的。
在这一阶段，学生谈得比拟简洁，熟悉得也比拟浅薄，但这一环节的设计是为了学生后面学习课文做了铺垫。
由于在学校里参与的升旗仪式或是间接地看到的升旗仪式，都不能与亲自到天安门广场观看升旗仪式那种对心灵的冲击与震撼相提并论。
(二)沟通搜集的资料，课内外结合，再谈感受。
学生在学习这篇课文理解课文内容的思想内涵时有肯定的难度，安排学生在课前搜集大量的关于国旗的故事、国旗的背景材料、及有关我们祖国的荣辱的故事、或是有关国旗在国外发生的感人的故事等丰富的感性的资料，有助于学生能更深刻地理解课文的思想内涵。
教师再引导学生在听了这些实实在在鲜活的例子后，再结合课文谈自己的感受就更简单了。
但这节课中也存在着一些缺乏，例如：对课堂气氛调动的力量上还需要向有阅历的教师学习;还要更加注意学生朗读力量的培育;通过有感情的朗读，进一步体会蝗思想感情。
作为一名新教师，我要虚心地向身边的教师学习、求教，同时我也会珍惜每一次的时机.努力提高自己的专业水平。
给自己制定新的目标，向新的标准看齐。
语文S版二年级上册《国旗和太阳一同升起》教学反思这篇文章共2270字。
最新-二年级语文上册 国旗和太阳一同升起教材分析 语文S版 精品
国旗和太阳一同升起
教材分析
本篇课文描写了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式。
以及人们观看升旗仪式时的举动。
语言形象而生动，表达了人们对祖国、对国旗的崇敬与热爱，教育儿童从小要热爱祖国、热爱国旗。
课文注重场面描写，旗手“擎着回旗”，护旗队员“身着礼服，肩披金色绶带”，国旗班的战士正步走向旗杆的情景，表现了外国旗的庄严和隆重。
文章还重点介绍了不同身份的人在升胀时向国旗行不同的礼。
通过以上的描写，展现了人们观看升旗仪式的爱国主义情怀。
文中有两幅插图，一幅展现了国旗班的战土迈着整齐的步伐雄赳赳、气昂昂走向旗台的场面；另一幅则是在国旗升起时的远景图。
两幅图反映的分别是文中第二、三自然段的内容，便于加深学生对升旗仪式庄严隆重的理解。
课后安排了三个练习题，第二题为结合生活实际的拓展练习，旨在进一步培养学生对国旗的自豪惑。
本文的教学重点为学习生字词、朗读课文、体会升旗仪式的庄严隆重。
二年级上语文教学反思国旗和太阳一同升起_语文S版
二年级上语文教学反思国旗和太阳一同升起_语文S版今天是开学的翌日，我开始上二年级的第一篇课文《国旗和太阳一同升起》，上完了课文,感触专门深，现在把我在上这篇课文的一些感受记录下来吧！第一就觉得在教学环节上，自己专门拖沓，没有一环紧扣一环。
还上得专门费劲，专门是第二课时，本来一节课就要完成教学任务，但是我还足足花了两节课的时刻。
第一课时，我安排的是认读生字，但是在认读生字时，却花了专门多时刻，每个生字的读音、字形、笔画都一一学习，40分钟难道只认识了生字，连写的时刻都没有。
因此能够说那个地点没有设计好，一堂语文课应该让学生动动笔，如此的语文课才能突出了语文特性。
其次我觉得在明白得课文上，我在引导学生方面，教学体会和教学聪慧不够。
比如：第一自然段中，有一个专门重要的词语“庄重郑重”，我在教学时，觉得那个词语不行明白得，干脆就叫学生站立起来表现出表情专门严肃的模样，然后直截了当告诉他们，站的有精神、专门严肃确实是庄重郑重。
现在想来，如此的引导确实是专门不到位啊！我想应该结合上下文，让学生看看图，看到天安门广场上的人多，然而每个人的表情是那么认真，看起来在进行专门重要的情况。
让学生自己来说图，然后明白得，如此“庄重郑重”那个词就能经历深刻了!尽管，这堂课有不如人意的地点，但也有一些闪光点的，比如在进行生字教学时，“令”那个字，当我问到那个字如何记的时候，谭俊霖举手了，我专门讶异，那个小家伙上个学期上课时就明白玩小动作的，今天难道举手要来回答问题了，我不能忽视他的进步才行，因此我请他来回答，他说：“令，上面一个人，中间一点，下面是横折撇点”！他一说完，有专门多学生又举手了，说明有不同的答案，我赶忙说：“嗯，如此来看，如此记字，是对的，但是谁有比那个记字方法好的？”赶忙就用同学站起来说：“令字，上面一个今天的今，下面一点！”我赶忙说：“对啊，如此记字多容易啊！先看有没有和它字形相近的，进行经历，就能记得牢了！”我专门欣慰，学生能如此的经历生字，至少不是像谭俊霖一样光看字是如何写下来的！在第三自然段教学时，各个身份的人面对国旗庄重的行礼，我请学生来形象的表演，比如国旗护卫队员行持枪礼，我就要一个学生来演示如何样持枪，一个男同学赶忙就做出来战士手拿钢枪的正确姿势，而且还站的专门挺立，我赶忙要大伙儿跟他学，说出专门庄重，军人和少先队员行举手礼，我就请大伙儿站起来，各自扮演一个角色，有的情愿扮演军人，敬军礼，有点情愿敬队礼。
国旗，和太阳一起升起阅读答案
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阅读短文，回答问题。
国旗，和太阳一起升起两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。
您可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动！天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。
但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台索取来一年三百六十五天太阳升、落时间表。
把每月上、中、下旬各定一个升旗时间。
即便如此，还要根据气候变化，时时修订。
战士们的生活秩序全被打乱了。
盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙眬，就得起身整装，因为四点三十三分太阳在地平线露头，国旗也得同时升上二十二米高的旗杆顶。
风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了，但是五星红旗却依然按日出时间高高地升起。
您可以想象，国旗班的战士是多么辛苦。
每年，都有一些新战士被选到国旗班。
他们进班后都要进行（严肃严厉严格）检查，稍有不符合的地方，就得进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子把腿捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯凸的，在腰里扎一根木棍……新战士们自觉自愿地（磨耗磨难磨炼）自己，直到练出标准的军姿。
冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战士们觉得穿着厚厚的棉衣升旗与庄严的国旗不太相称，升旗时有损祖国形象。
于是，他们有了一个不成文的规定：升国旗时轻装上阵。
即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽、白线手套，腰扎皮带。
你看，升旗电钮按动了，三名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。
他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
1．用“____”画出文中括号内恰当的词语。
2．用“﹏﹏”画出文中的一个拟人句。
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北京 仪式 歌曲 众人
二、认读生字
guǎng
广
jīng
京
yán
严
zhòng
众
qǔ
shì
dàn
曲式旦
读一读
dàn
元旦
chǎng
广场
jīngBiblioteka 北京zhuāng yán庄严
lóng
隆重
yí
仪式
qǔ
乐曲
一、课文阅读
先读一读原文，说说课文 讲了一件什么事？
元旦的清晨，北京天安门广场上人
山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进
1.课外收集关于天安门广场升旗仪式的相 关资料并与同学交流。
2.学习唱歌曲《国旗和太阳一同升起》。
语文S版二年级语文上册
guó qí
yuán dàn běi jīng
国旗
元旦
北京
guǎng chǎng zhuāng yán yíshì
广场
庄严
仪式
bān jí hù wèi duì
gē qǔ
班级
护卫队
歌曲
kǒu lìng wèi bīng
口令
卫兵
zhòng rén 众人
国旗 广场 班级 口令
元旦 庄严
行。
表示看升 旗仪式的 人非常多。
国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队员
身着礼服，肩披金色绶带，在《歌唱祖国》
的乐曲声中，正步走向旗杆。
写出旗手 拿红旗的
姿势。
升旗手庄严地接过国旗。随着一声 “敬礼”的口令，军乐队奏起国歌。国旗 护卫队员行持枪礼，军人和少先队员行举 手礼，群众肃立注目。在雄壮的国歌声中， 鲜艳的国旗和太阳一同升起。
三、重点句理解
• 在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗和太 阳一同升起。
表达出人们观看升旗仪式，目睹鲜艳的 国旗伴着太阳 一同升起时的激动心情。
四、思 考
为了让国旗和太阳一同升起、降 落，护卫队战士作了哪些努力？
当你在观看升旗 仪式的时候你有什 么想法？谈一谈你 曾经参加升旗仪式 时的感受。
拓展延伸