2019年校本培训总结

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中心小学年校本培训工作总结(3篇)

中心小学年校本培训工作总结(3篇)

中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校,学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。

为了提高教师的教学水平和专业素养,学校组织了一系列的校本培训活动。

本次校本培训的任务包括:校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。

二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务,学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组,并制定了详细的培训计划和时间表。

培训小组分为不同的专业组,负责不同领域的培训工作。

每个专业组根据自己的实际情况,制定了相应的课程和培训内容,并邀请了专业人士来进行培训。

在培训实施过程中,学校采取了多项措施,包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。

通过这些措施,学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。

三、取得的成绩和效果通过本次校本培训,教师们学到了许多有用的知识和技能,提高了自己的教学水平和专业素养。

培训过程中,教师们积极参与,互相学习和交流,取得了良好的效果。

1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。

学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训,他们分享了自己的经验和教学方法。

教师们通过听课、观摩和互动交流,掌握了许多有效的教学策略和方法。

2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一,本次校本培训中,学校组织了一系列的研讨活动,旨在加强课程改革的实施。

教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨,并提出了许多切实可行的建议。

3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会,让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。

这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路,还激发了教师们的创新意识和教学热情。

四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中,也存在一些问题和不足之处,总结如下:1. 培训内容不够具体和实用。

部分培训内容偏向理论研究,缺乏实际操作指导。

今后的培训工作中,应更注重实际应用,并增加一些实际操作的培训内容。

2. 培训方式单一。

2019年培训工作总结报告5篇

2019年培训工作总结报告5篇

2019年培训工作总结报告5篇----WORD文档,下载后可编辑修改----2019年培训工作总结报告一根据我中心2019年工作计划,按照市、区教育局的部署和要求,我们坚持以科学发展观为指导,学习贯彻深化课程改革,以创建省级示范性教师培训机构为重点,扎实有效地开展各项工作,现将上半年工作总结如下:一、加强学习,努力提高全中心教职工思想觉悟和综合素质1、年初,紧紧围绕争创省级示范性教师培训机构这一工作重心,以提高中心研训员整体素质为目的,组织开展了研训员共x个教育专题的试讲活动,起到了岗位练兵的作用。

2、坚持每周星期一上午的理论学习,做到全员讲座与分组学习相结合,坚持每隔x周集中学习、每隔x周分部室组织学习制度,加强教师的政治业务学习,确保培训者培训工作落到实处。

3、加强教育宣传工作力度二、加快省级示范性培训机构的创建工作,作好迎接创建省级示范性培训机构的验收1、制定创建省级示范性培训机构方案,成立领导机构,加强组织领导,统一思想,提高认识,充分调动全中心广大职工的积极性,形成共识。

2、按照师训中心办公室建设规划,加快培训基地的建设,力争在暑期完成并搬迁。

3、开展了x区教师教育教学成果集的征集、编审以及师培中心研训员学术成果集的征集、编审工作。

4、严格按照创示要求,积极准备迎检资料,逐项梳理,不断充实内容,逐步作到资料详实、真实、有说服力。

三、加强教学研究,进一步深化课程教育改革,增强服务意识,为全面提高教育质量服务1、有的放矢的开展教学视导工作,重点对薄弱学校、薄弱学科进行视导。

2、积极开展各种教学研究活动。

3、开展各种竞赛活动。

小学部组织开展英语、科学、、音乐、品德与社会、语文、数学学科赛课活动,组织区部分教师参加市小语青年教师教学观摩活动,指导凌燕、刘华君、刘莉参加优质课比赛,均获x等奖。

4、幼教部开展了一对一帮扶、送教下乡活动,组织城区幼儿园园长、骨干教师到各乡镇中心幼儿园指导管理、上示范课、帮助幼儿园创设环境、赠送办学物资、执导该园教师上汇报课等活动,切实有效地促进了乡镇幼儿园办学水平的提高。

2019年度校本培训2019年度工作总结

2019年度校本培训2019年度工作总结

年度校本培训年度工作总结XX年是涧西区“师德师风建设年”也是学校校本培训的核心主题教师是办学之本是立校之本是学校可持续发展的基础全面推进素质教育深入进行课程改革培养具有创新精神和实践能力的学生必须要有高素质的师资队伍而校本培训是全面提高教师素质的重要途径加强教师队伍建设提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径更是影响教育质量的关键因素校本培训和校本教研是教师成长的一只方舟因此做好校本培训工作非常重要下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视认识到位制度保证学校领导非常重视校本培训工作成立了校长任组长的校本培训领导小组加强对校本培训工作的指导把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段通过开展校本培训大力提高教师专业化水平学校加强了对校本培训过程的管理做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”做到了辅导教师上课有讲稿听课教师有笔记学校有记录和信息反馈记载通过多种形式反馈工作进展情况对教师产生激励作用二、坚持以人为本创造良好的文化氛围用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师帮助教师成就事业宽松的学校文化氛围使教师感到“舒心”、“放心”能够无所顾虑地工作团结向上的文化氛围引导着教师积极向上不断进取充分地发挥教师自身的积极性使其人尽其能各尽其才学校坚持利用传统的节日搞一些有益的活动通过活动使教师感到学校在关注着自己使教师体会到一种主人翁的责任感在对教师的奖励和任用方面学校也坚持以人为本的理念注意根据教师的德才学识能力水平根据教师的特点、特长安排适当的岗位以使其发挥长处从而感受到工作的快乐这对教师的心理健康发展是有益的学校注重营造良好的学习氛围让教师认识到学习的重要性明白在学习化社会中学习是人生活的重要组成部分体会到学习对自身工作的重要意义坚持自学提倡互学形成以学习为荣不学习为耻辱的良好校风学校开展读书活动引导教师视学习为第一至爱增强教师终身学习的意识教师要有读书笔记写出自己的读书体会不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识三、加强教师道德评价提高教师职业修养以德修身以身立教淡泊名利乐于奉献是对教师的要求教师不是圣人但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己使自身趣于完美加强教师职业修养是事业的需要是教书育人的需要学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生认为在学生面前教师就应该是完人教师要具有一切优点也是应该的因此学校要求教师要注重自我完善并提出“三个杜绝三个正确对待”的要求即:“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室要正确对待自己、对待教师、对待学生”学校强调加强教师职业道德建设核心是学生关键在于建立良好的师生关系强调学生是教师工作的对象学生是发展过程中不成熟的个体个别学生有行为上的偏差是正常的要求教师要对学生有爱心与耐心作到诲人不倦另外要求教师要正确的对待家长尊重家长树立一切为了学生为了一切学生的观念提升每位教师的师德外水准努力提高每位领导和老师的理论和业务水平四、抓好常规学习培训提高教师政治业务素质学校充分利用集中学习时间组织教师学习提高教师素质学校每周都组织政治学习或业务学习采用专题讲座放录象集中组织研讨等形式进行校本培训在政治学习时间学校主要针对教师修养进行培训组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训在培训的过程中教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨研讨内容包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习并提倡教师自学并提倡教师自学利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决五、学校始终把优化教师的知识结构作为校本培训的重点任何活动都有检查激励措施目前学校教师基本上具有大专学历相当一部分教师还具有本科学历可以说学校师资整体水平相对较强但是学校对教师的业务学习要求丝毫没有放松为了优化教师的知识结构使教师成为教学的多面手学校开展许多活动来丰富教师的知识结构如学校组织语数教师优质课比赛活动学校还开展教师“结对子”活动“结对”教师每月请指导教师听课一节自己写教学反思一次写一篇教育教学论文和两个教学设计通过这些活动增进教师对其他学科的了解增进教师之间的了解既拓展了自身的知识结构又在提高自己的同时帮助了别人学校重视对教师进行信息技术培训提高教师应用信息技术的能力充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训鼓励教师参加继续教育的网上学习使教师能够与专家交流开拓视野提高教师教育教学水平六、抓好校本研修组织好学科活动以校本研修促进教师专业化发展在抓好课堂教学常规工作的同时学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动今年下半年学校开展了微型课比赛此外学校还组织教学基本功、课堂教学能力大赛通过这些活动来促进教师教学水平的提高学校抓好骨干教师培训工作重视教师业务能力的提高想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习平时参加外出学习学校给调课解除教师的后顾之忧安心学习;节假日外出学习学校负责给予补助为教师的学习提供服务及经济补贴学校重视教育科研活动结合课程改革开展专题研究每位教师根据课改实践过程中出现的问题结合学生和自身的实际情况选择好研究的问题制定出切实可行的研究方案扎扎实实地开展研究活动学校坚持校长和班子成员听、评课制度通过主要领导听、评课地了解教师的实际情况促使教师上好每一节课使课例校本研究发挥实效总之通过校本培训促进了教师队伍整体水平的提高教师水平的提高又促进了学生的发展促进了学生综合素质的提高学生在全面发展的前提下学习成绩基本保持稳步发展逐年提高从教师的精神状态和发展趋势看通过不断的培训潜能将得到充分的发展今后我们将与时俱进探索校本培训的新思路、新形式、新内容为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

2019年校本培训工作总结三篇

2019年校本培训工作总结三篇

校本培训工作总结三篇当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训。

下面是出国带来的校本培训工作总结范文,欢迎阅读参考。

教学是教师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力,为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训体会总结如下:在本年度的校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。

普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。

通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时,把教师当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够,因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题。

教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解。

比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。

所以,这样的培训模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。

学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍,教师尤其应该如此。

四会市沙尾小学2019年校本培训总结

四会市沙尾小学2019年校本培训总结

四会市沙尾小学2019年校本培训总结深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍,是当前教育重要组成部分。

本学年,我校以师德建设为校本培训的重点,以提高培训质量为目标,开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作,使培训工作切实为教学教育提供理论支持。

现总结如下:一、目标明确,制度保障,领导重视。

1、针对我校教师实际情况,我们分别制定了教师校本培训计划、教师继续教育计划。

每位教师根据个人所需,制定了以课程学习为重点的培训计划。

2、学校领导身先士卒,做好表率,重视学校教师的校本培训工作,自觉加强理论学习,自觉参加上级部门组织的各种学习培训,自觉参加校内组织的课改学习,广泛吸收各类教育教学信息。

3、完善了校本培训机制,健全了校本培训体系,加强组织指导,使校本培训逐步科学化、规范化、系列化,把各项培训措施落实在实处,促进教师专业素质的不断提高。

二、措施激励,加强管理,制度保证1、健全管理制度为促进和激励校本培训顺利开展,并富有实效性,学校不断完善各项培训制度,将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩,引导教师积极参加校本培训,努力提高自身素质。

2、管理规范有序学校为每位老师建立了档案,将教师培训和学习的相关资料进行统一的管理,登记审核。

这样在很大程度上促进了教师的自主学习,从而使每位教师每学年的继续教育学时都达到或超过了规定要求,真正促进教师专业的发展。

制定计划,确定内容,时间保证。

三、制定计划,确定内容,时间保证。

校本培训是一项长期而复杂的工作,如何使得我校的校本培训工作长期而有序的进行,切实提高我校教师的专业素质,促进教师的发展,我校在起动校本培训工作之初,就结合我校实际制定了详实的培训计划,确定了培训内容。

教师师德修养培训。

我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》,把师德师风建设作为校本培训的首要任务,师德为首,使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。

2019年校本培训总结

2019年校本培训总结

2019年校本培训总结校本培训是继续教育的一部分,搞好校本培训是树立教师的现代教育观念、提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平的有效途径。

以下是由PQ小编为大家收集整理出来的2019年校本培训总结,希望能够帮到大家。

2019年校本培训总结一教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。

全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。

而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。

加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。

校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。

因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视,认识到位。

学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训落到实处,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平,提高教师综合教育能力,提高教师整体的业务水平。

二、严格要求,认真组织。

1.学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议,按照校本培训的要求,认真布置学期校本培训工作内容,并提出了严格的要求,使全体教师充分认识进行校本培训的重要性,不把培训当成一种负担,应付了事,真正从中学到教学理论和技能,一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思,并要求及时参加各种校外培训,并要求回来后写培训反思。

这样做的目地是提高教师的综合实力,更好地服务教学。

2.逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

我校成立了培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

同时加强过程管理,认真记载教师参加校本培训的情况,将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

2019年校本培训总结范文_工作总结

2019年校本培训总结范文_工作总结

2019年校本培训总结范文校本培训总结范文一本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的能力,结合我校实际,制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案,并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。

从而建立起一支高素质的教师队伍。

校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。

因此,做好校本培训工作非常重要,下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下:(一)领导重视,认识到位,制度保证领导都非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。

通过管理简报、校园网络等形式经常汇报和反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。

(二)采取多种培训模式,全面提升教师队伍的整体素质。

(1)导师指导模式。

即以老带新的培训模式。

对新教师的培养,1 / 8学校采取了“拜师结对”的形式,扩展了师徒带教的内容,赋予这传统的形式以新的校本培训内容,且拜师是相互的,能者为师。

在课堂教学方面,老教师是师傅,在网络教研等方面,青年教师是师傅。

在教科研培训中,师徒可以共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高。

(2)案例培训模式。

即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。

这种培训模式具有较强的针对性,效果较好。

通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果。

(3)自主学习模式。

这种培训模式由教师进行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

2019年最新校本培训总结与反思工作总结文档【五篇】

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====工作总结范文精品文档====大学生入职培训工作总结以下是我们工作总结为大家提供的《大学生入职培训工作总结》,我们还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文,供大家参考!相关推荐:年度总结年终总结个人总结年底总结工作小结党支部工作总结班主任工作总结时光荏苒,岁月如梭,转眼为期半年的培训即将结束,回首过往,不禁感慨,我们已不再是那在校的大学生,虽然篮球队服上依然印着“大学生”的字样,我们也不将再是那“游手好闲”的入职培训学员,虽然脸上那股稚气仍在。

在这说短不短,说长不长的六个月利,不敢说自己已经由大学生向在职员工成功转型,但成效还是很明显的。

而正因为有了这样一个培训的过程,让我们收获的不仅是对云浮这座新城市、云硫集团公司的了解过程,更是一种认清自我、融入企业的成熟心态的过程。

在这里,我很真诚的感谢集团公司给予我的这样一个培训机会,以及在此次培训过程中给予我们支持和厚爱的各级领导。

我清晰地记得付书记给我们上课时所说的话,他不像是以一个集团公司领导的身份给我们授课,反而更像是以我们父辈的姿态与我们谈心、传授经验。

他教的不是虚无缥缈的东西,而是教我们如何走向幸福人生。

幸福是什么?幸福就是快乐加上意义。

我们都渴望成功,但怎样才能成功呢?脚踏实地,仰望星空。

而这些都建立在健康之上。

正如《易经》上所说的“与天地合其德,与日月合其明,与四时合其序”。

付书记讲的时间虽然不多,但给予我们的启发、感悟又岂能用那点时间来衡量?集团公司给予这次培训的目的意义在于通过培训帮助新入职大学生尽快完成角色转变,进入工作状态,更好地更快地融入企业、适应企业环境,增强对企业的认同感和归属感,增强企业凝聚力,降低新入职大学生的流失率,为企业发展提供人力资源保障。

公司正值二次创业时期,人才的短缺更为明显。

让新入职大学生快速有效合理地融入企业,了解企业文化尤显重要与迫切。

学校校本培训总结(五篇)

学校校本培训总结(五篇)

学校校本培训总结一、背景介绍校本培训是指学校根据自身需求和特点,组织教职工进行的一种专业培训活动。

通过校本培训,可以提高教职工的专业素养和教学水平,同时也能增强学校的整体发展能力。

本次校本培训活动旨在提高教职工的团队合作能力和创新思维,提升学校的整体教育质量。

二、培训目标1.提高教职工的专业教学水平:通过专业培训,帮助教职工掌握教学最前沿的理论知识和实践技能,提高教学质量。

2.提升团队合作能力:通过团队合作的活动和讨论,增强教职工之间的沟通和协作能力,提高团队的整体效能。

3.培养创新思维:引导教职工反思传统教学方式,鼓励创新思维,探索适合学校特色的教育方式和方法。

三、培训内容1.教育教学理论知识的学习:包括教育心理学、教育评价、教学设计等理论知识的学习,帮助教职工建立完善的教育教学理论体系。

2.教学技能的培养:通过教学示范、教学实践等活动,提升教职工的教学技能,使其能够灵活运用各种教育教学手段和方法。

3.团队合作能力的培养:通过分组活动、团队讨论等方式,增强教师之间的团队合作能力,培养协作意识和沟通能力。

4.创新思维的培养:通过开展创新教育活动和案例研讨,引导教职工积极思考和探索新的教学方式和方法。

四、培训形式1.专家讲座:请有丰富教育教学经验的专家给教职工进行讲座,介绍最新的教育教学理论和实践经验。

2.教学示范:请优秀教师进行教学示范,让教职工亲身体验到高水平的教学过程。

3.教学实践:组织教职工进行教学实践,将理论知识应用到实际教学中,提升教职工的教学技能。

4.团队活动:通过团队拓展训练、团队建设活动等形式,增强教师之间的团队合作精神和凝聚力。

五、培训成果1.教职工的专业素养得到提升:通过学习和实践,教职工对教育教学理论有了更深入的理解,教学技能得到了提高。

2.团队合作能力的增强:通过团队活动的训练,教职工之间的沟通和协作能力得到了提升,团队凝聚力增强。

3.创新思维的培养:通过创新思维的培养,教职工开始尝试新的教学方式和方法,探索适合学校特色的教学模式。

2019学校校本培训总结_工作总结

2019学校校本培训总结_工作总结

2019学校校本培训总结培训是一件好事情,下面橙子整理了2019学校校本培训总结,欢迎阅读!2019学校校本培训总结一在这个暑假参加了校本培训,倾听了关于优秀班主任的发言,分享了语数老师的优秀教学经验,参加了恩施州小学教材培训,为自己充电,感觉很充实,让我受益匪浅。

各位老师的工作艺术使我耳目一新,有的是我已经践行的,有的是我有意识却没有践行的,有的是我未知而迫切需要的。

我对自己的工作进行回顾,感觉我必须要向这些老师学习。

第一点体会:狠抓思想工作不放松。

首先,对学生进行学习主体思想教育,让每个学生都有学习主体的意识。

学生是学习的主体,教师在教学中起主导作用,这种教学思想观念不应该只停留在老师的思想当中,应该渗透到学生的思想中去。

学生是学习的主体,教师做好引导工作,让学生明白所有的学习活动都是为他们自己而学,不是替家长、老师等其他人而学。

学生明白这些道理后就知道自己应该怎样积极主动地学习。

成绩的好坏关键是学生自己,要知道学生是内因起主要作用、关键作用;我们老师是外因,只起到辅助作用。

所以学生的成绩好时,不应该说我们教的好,而应该说学生学的好,老师引导的好。

1 / 7其次,对学生进行理想教育,让学生都有自己的理想和人生目标。

有自己的理想,才不愧为二十一世纪的新青年。

通过此次小学教材培训.我意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能顺应时代发展的需要.才不会被社会所淘汰.教师的工作比较有特殊性,他主要为社会输送适应社会发展的人才,要想培育出合格的人才,教师只有不断地学习.要想给学生更多的知识,教师必须具备源源不断的知识源.我通过思考,总结出以下几点:在教学中,转变自己的思维方式.在以往在作业中,我总是要求学生不能出现差错,一出现错误,我就要求他重做,为了完成老师的练习,学生不得不进行千锤百炼的练习,我的这种做法,不仅导致了学生沉重的学业负担,而且也导致了学生沉重的心理负担并驯化出狭窄的心胸和偏执的人格.通过学习,我明白了教师应当允许学生在求知的过程中出错,应改变对学生苛求完美无缺的心态.教师就应该跟随时代步伐,不断吸取营养,更好地培育学生.学无止境,人要活到老,学到老.教师只有具备这种精神,才能给学生无穷的知识,这样的教师才是合格的教师.时代在进步,知识也在不断地更新,如果教师一味地守住自己的一亩三分园地,那就像清朝时期的政府的闭关自守的政策,永远会变得落后,人常说:落后就要挨打.一个教师在知识上战胜不了学生,那你拿什么在他们的心中立足呢?2 / 7总之,教师要守住自己的一亩三分园地是非常不容易的,只有不断地更新菜品,浇肥.你才可能保住自己的菜园子。

工作总结-2019年校本培训总结5篇02019 精品

工作总结-2019年校本培训总结5篇02019 精品

2019年校本培训总结5篇篇一:2019寒假校本培训总结邘邰中心小学2019年寒假校本培训总结“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。

校本培训,是教师成长的一只方舟。

根据《沁阳市教育局关于做好2019年暑假中小学幼儿园教师培训工作的通知》要求,按市教育局统一安排,我校于2019年2月8日-2月12日举行了寒假校本培训。

现将我校2019年寒假校本培训工作总结如下:一、领导重视,认识到位,制度保证学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,提高教师思想认识。

学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了主讲教师有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。

通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用,使培训的各项内容落到了实处。

二、采取多种培训模式,全面提升教师队伍的整体素质1、讲座式。

即指定相关领导和教师对培训内容进行宣讲,参加培训的教师做好学习笔记并写出相应的心得体会。

2、研讨式。

即对学校各项制度进行系统学习,并提出修改意见。

3、集体备课式。

这种培训模式由教师对自己的备课内容进行精心设计,并由相应学科教师进行说课、讨论,确定最终的教学设计和课件。

三、本次校本培训工作的反思1、更加注重培训的实效性,切实提高教师素质。

2、教师的教育教学反思力度不够。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。

邘邰中心小学2019年2月篇二:2019-2019学年度校本研修工作总结柳枝镇中心小学2019—2019学年度上学期校本研修工作总结校本研修是提高教师综合素质,促进学校可持续发展的一种教育模式。

【精选总结】2019年个人校本培训工作总结范文三篇

【精选总结】2019年个人校本培训工作总结范文三篇

【精选总结】2019年个人校本培训工作总结范文三篇篇一通过本学年继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。

我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。

首先要确立现代学生观,将“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生服从”的教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,所以在课堂上,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力。

使学生逐渐掌握科学的学习方法。

教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。

要贯彻启发式教学,限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。

教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。

通过一年来的学习,本人校本培训学习取得了较好的成绩,现将本年度个人培训总结如下。

一、基本功培训1、中小学远程教育课程培训(英语学科),成绩合格。

2、中学教师“问题学生教育”课程培训及考试,成绩合格。

二、培训收获。

通过培训和教学工作,使我深切感觉到,作为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。

由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。

通过各种培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。

并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基矗总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,学习,再学习。

2019校本培训总结

2019校本培训总结

2019校本培训总结各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。

以下是由小编为大家整理出来的校本培训总结,希望能够帮到大家。

校本培训总结一把新课程改革倡导教育思想和教育观念转变为教师的教学行为,需要有一种自下而上的教研机制来实施。

“校本教研”——一种有利新课程改革的一种教研方式应运而生,从学校的实际出发,让教师面对自身真实的教学问题而展开思考、探索和改进教学方法,为学生的成长,教师的专业提高和学校的发展正是“校本教研”的产生的意义所在。

我校在开展“校本教研”工作中,认真贯彻“校本教研”的三个基本要素,多方结合,建立和逐步完善“校本教研”制度,从思想上提高认识,行之有效的开展“校本教研”工作。

现将本学年工作总结如下:一、领导重视,目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,走科研兴校之路的办学思路。

为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。

并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力,能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学能力和研究能力,提高了创新意识和自我发展能力,达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制,加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、制度保障,让理念有着落的平台。

围绕“促使教师全员发展”这条主线,我校从人事制度和分配制度两大方面入手,修订、增添了各项规章制度和实施办法,使新的教育管理思想变成可供操作的制度,使课程改革的思路明明白白地凸现在教师面前。

陈冲小学2019年校本培训总结

陈冲小学2019年校本培训总结

陈冲小学2019年校本培训总结本年我校以“教师发展”为本的方向,积极地为教师的专业发展创设平台,为使教师掌握合作学习在教学中的运用培训讲座。

吴水金教导主任主讲,全校老师参加了此次培训,现总结如下:一、培训管理到位1、组织健全。

成立以校长为组长的校本培训领导小组,由教导主任直接负责。

2、过程做实。

学校注重加强对校本培训的过程管理,坚持做到培训老师有签到记录、主讲教师有上课讲稿,培训时有照片和有活动过程记录、听课教师有笔记和反思。

同时,还有时间、内容、人员、考勤“四落实”,以及有专人负责(由教导主任吴水金)建立、完善校本培训档案。

并把教师考核和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据之一,以激励教师自觉学习,提高自己的专业能力。

二、培训主题明确合作学习这种学习形式经常在我们的课堂教学中用到,它可以充分调动学生学习的积极性,让每个学生都投入到学习中来,更可以让学生在讨论中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,作用很大。

从四方面讲述:一、采用多种形式的合作学习。

二、“发言人”采取轮流担任的制度。

三、师也参与到合作学习中来。

四、重视合作学习前的自主学习。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式,发展学生的合作精神,这就要求我们在课堂教学的过程中合理地运用合作学习这一形式,让学生得到全面发展。

三、培训效果良好我校的校本培训工作在学校领导的大力支持下,在广大教师积极参与和努力下,收到了良好的效果。

一是教师教育理念得到更新,对学生合作学习的内涵、意义和重要性有比较全面的认识,从而进一步深入了解和把握合作学习的意义。

二是教师培训任务完成情况良好,根据上级有关要求,按计划实施培训,参加培训教师人数达100℅,并按要求完成学时数。

以上成绩只能代表过去,我们清醒地认识到校本培训是一项长期复杂的工作,如何切切实实为老师的终身可持续发展谋划蓝图,打造平台,创新校本培训特色,使校本培训工作更上一个台阶,在今后的工作中,我们还需继续努力。

白沙学校2019年校本培训工作总结

白沙学校2019年校本培训工作总结

白沙学校2019年校本培训工作总结教育之计,教师为本。

有好的教师,才有好的教育。

加强校本培训是提高教师专业化水平的最重要手段,我校非常重视,并努力践行。

回顾一年来的工作,已取得了一定的效果。

一、加强宣传,提高认识校本培训是学校一项常态化工作,但教师重视程度还不够,因此校教研室利用相关会议,通过教研组长来向各位老师传达上级文件精神,认真学习,提高认识,并认真落实好各项任务,让每位教师在校本培训中真正感到有收获、有进步。

二、领导重视,强化管理学校为了加强校本培训工作,特成立了领导小组和工作小组,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,以期提高教师的专业化水平。

根据年度培训任务,制定了我校校本培训实施方案与计划。

通过开展不同的培训模式,加强了过程的管理,做到研修时间、内容、人员、考评环节的四“环节”落实,做到有活动、有记录。

三、创建平台,促进研修1.倡导自主学习学校征订了《肇庆教育研究》等专业性较强的杂志供老师在课余时间翻阅,给教师在教学之余加强自主学习提供了必要基础。

通过学习,可以提高教师的法制教育和师德教育水平,依法执教,遵循教育规律,自我修养也不断得到提升。

2.培养青年教师青年教师是学校的生力军,是学校持续发展的关键。

为此,学校重点扶持了青年教师骆水明、姚群好等老师在自己专业方面的发展,其中姚群好老师代表学校参加市班主任技能竞赛,获得不错的成绩,骆水明老师也指导学生参加市体艺节,为学校带来不少的荣誉。

3.开展多种形式的继续学习(1)组织网络学习根据上级主管部门要求,结合文件精神,精心组织我校教师参与网络学习。

在教学之余,认真观看视频和文本资料,保证足够的学习时间,完成相应的作业要求和考核要求,力争人人达标。

(2)校际校内交流为加强教师间的相互学习,根据我校特点,向会城中学倾斜,借助会城中学的力量,成立课题研究小组。

小学部借助城中小学的优质教学资源,请专家到校指导我校的教学工作的开展。

校本培训是学校一项长期的艰巨性工作,需要上下一致,齐心协力,方能取得成效。

工作总结-2019年学校校本培训工作总结001 精品

工作总结-2019年学校校本培训工作总结001 精品

2019年学校校本培训工作总结篇一:2019年学校教师培训工作总结2019年学校教师培训工作总结2019年学校教师培训工作总结根据年初制定的教师培训规划,一年来我校领导认真落实规划内容,教师培训工作取得了较好的成绩,现总结如下:一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。

首先在时间上和经费上予以保障和支持,为教师学习提供便利,创造平台。

二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训,鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训,。

1、加强班主任培训:良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开,建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点,因此我校高度重视班主任培训工作,开展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

2、组织实施教师师德全员培训。

通过培训,提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准,做到依法办学,依法治教,杜绝了违规的教育行为。

3、加强新课程理念的学习:组织教师开展新课程、新理念的培训,学校积极创造机会让老师出去学习参观,学习先进的教学经验和管理经验;此外,根据年初指定的规划,开展新理念、新课程、新技术的全员培训,通过培训,使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,把握课程改革和教学改革得最新动态,适应新课程标准得要求,4、加强计算机应用培训教师实现了"四会":会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。

同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学,提高了将信息技术与课程整合的能力。

5、督促教师参加继续教育培训,基本上完成了本轮的继续教育要求。

6、加强体、卫、艺教师的培训工作。

多次派(2019年初三语文教学工作总结)出教师参加培训。

总之,一年来,我校的教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。

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2019年校本培训总结校本培训是继续教育的一部分,搞好校本培训是树立教师的现代教育观念、提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平的有效途径。

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一教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。

全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。

而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。

加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。

校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。

因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视,认识到位。

学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训落到实处,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平,提高教师综合教育能力,提高教师整体的业务水平。

二、严格要求,认真组织。

1.学期初召开全体教师会议和教研组长、备课组长会议,按照校本培训的要求,认真布置学期校本培训工作内容,并提出了严格的要求,使全体教师充分认识进行校本培训的重要性,不把培训当成一种负担,应付了事,真正从中学到教学理论和技能,一开始并提出每位教师每月都要写一篇教学反思和听课反思,并要求及时参加各种校外培训,并要求回来后写培训反思。

这样做的目地是提高教师的综合实力,更好地服务教学。

2.逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

我校成立了培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

同时加强过程管理,认真记载教师参加校本培训的情况,将教师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。

同时落实到教研组、备课组,要求教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。

并将活动内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。

真正把校本培训落在实处,起到很好的促动效果。

三、校本培训内容丰富多彩。

(一)抓师德教育,树立师表形象。

认真学习《中小学教师职业道德规范》、《扬中市教师职业道德规范》,狠抓师德建设工作。

根据教育存在的热点、难点问题,结合我校实际, XX年5月份让家长走进课堂活动,家长们这一天随便听任何一位教师的课,并和所有的任课教师任意交谈,对教师的教学、管理等方面交流自己的观点和想法,对学校的教育提出良好的建议,并留下当天参观学习的评价表,同时我们召开家长会,进行师德师风问卷调查。

通过以上方法和途径,促使教师养成良好的职业道德,树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象,确立正确的世界观、人生观和价值观,依法从教,廉洁从教。

(二)抓教学质量,打造高效课堂。

教学质量是学校的生命线,为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式,教师要在课堂上科学分配时间,即教师讲解不超过30分钟,学生练习不少于15分钟,我们建立高效的合作学习小组,自主、合作、探究,让组内成员互相帮助,共同进步。

甚至确定小组成员的具体职责以及小组名称,主要抓了四方面的工作,一是加强理论学习:我们召开“小班化教学研讨会”,掌握新理念、实践新理念、优化教学过程,探讨课堂教学模式。

二是确保培训时间:每月四次全员培训,用足、用好业务学习时间。

三是形成培训系列:重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动,教研组活动和备课组活动有计划、有过程、有记录,在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。

四是加强合作交流:派教师外出学习、观摩,要求外出学习的教师返校后,及时向教研组传达先进思想理念,相互学习,共同提高。

(三)抓队伍建设,提高教师素质。

通过抓班主任、青年教师、骨干教师三支队伍建设,不断提高教师素质。

落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度,开展班主任论坛,举办主题班会展示活动,组织班主任外校参观,组织班主任外出培训,并要求班主任及时写出培训反思,同时上传校园网,纳入班主任考核,积极组织班主任参加北师大入区班主任培训,切实提高班主任业务水平。

对青年教师,学校更是倾力培养,在新教师培养和指导方面学校逐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。

开展师徒结对活动,聘有经验有能力的指导老师。

本学年师徒结对23对。

每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。

加强师徒听课和评课,交流谈心的双向互动使新教师尽快胜任教育教学工作,一批优秀青年教师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。

(四)抓教科研活动,以研代训。

我校现有市级课题3个,学期初课题组制定计划,并加强课题的中期过程管理,通过课题研究的形式对教师进行培训。

我们的校本科研思路是:以提升自我为主要目的,以解决实际问题为主要任务,以课堂为教育科研的主阵地,以反思实践为主要方法。

这种培训形式分为两个层次:一是点上,以学校为单位,通过公开课、讲座、理论学习,对课题进行研究;二是面上:以全市为单位开展教学研讨课研究。

我们发挥课题研究的推动作用,以课题研究引导教师进入研究状态,以研代训。

我们通过课题引领,激励提高,鼓励教师增强科研意识,积极撰写案例、论文,一学期来我校教师有多余篇论文、案例在省市级获奖。

(五)其他培训:1.学校购置了大量教育理论书籍,要求全体教师平时自学,每周二组织教师去教工阅览室阅读,每月摘抄XX字,月底交相关行政检查,纳入考核,每学期摘抄共10000字,每学期结束写一篇读书心得。

4月份,学校还组织了教师们《做最喜爱的老师》的读书交流活动,取得了很好的教育效果,促进了教师们的发展。

2.规定教师听课:全体教师每学期必须多听本学科或其他学科教师课。

行政、教研组长、备课组长、年轻教师听课不少于15节,其他教师听课不少于10节。

3、教师培训经费落实到位。

本学年我校教师参加90学时培训、省、市县和校及培训及暑期参加“因特尔”培训总计支出元。

二校本培训是继续教育的一部分,搞好校本培训是树立教师的现代教育观念、提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平的有效途径。

加强校本培训是时代的要求,是素质教育改革的需要。

近年来,我校根据市、县教育局关于教师继续教育的有关规定和要求,本着“每天进步一点点”的理念,把学校作为开展继续教育的主阵地,从实际出发,因地制宜,围绕学校的发展规划、办学目标和教学需要,以全面提高教师整体素质为核心,以建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍为目标,大力开展校本培训工作,取得了良好的效果。

一、加强组织领导,为校本培训提供保障。

我校高度重视校本培训工作,成立了以校长为组长,教导处为副组长,各教研组长为成员的校本培训工作领导小组;制定切实可行的《校本培训计划》、《班主任工作培训方案》、《新老合作课堂实施方案》,确定了培训的对象、内容和形式;坚持集中培训和分学科组培训相结合,突出培训的专题性和灵活性;出台鼓励教师自主研修的政策措施,推动校本培训工作有计划、有步骤地正常开展。

二、联系实际,扎实有效开展培训工作。

1、培训内容切合实际。

我们根据教学需要确定培训内容,教师需要什么,我们就培训什么,教师不知道的东西,我们就组织起来学习。

培训内容有重点、有主题。

持续进行了师德教育培训、教科研培训、现代教育技术培训、教师基本功培训等四大内容系列。

为了使教师们能随时掌握教育发展动态,及时进行教育理论、教育思想更新,按规定的时间、地点、内容,组织教师进行业务学习。

为了塑造高尚的师德,提高全体教职工的政治素质,学校组织全体教职工学习党和国家领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教育法律法规、先进人物事迹等材料,引导教师自觉加强师德修养和政治修养,增强教书育人的积极性和责任感。

2、培训形式灵活多样。

在培训过程中,我们采取了多种多样的培训形式。

①集中培训,按规定的时间、地点、内容组织全体教职工进行集中培训学习和交流研讨。

②分散自学,发给教师学习材料或教师个人搜集相关材料自学,写出读书笔记、心得体会。

③师徒式培训,由经验丰富的老教师或教学水平高的骨干教师和刚走上教师岗位的年轻教师结队,拜师认徒,手把手指导帮助年轻教师尽快上路。

④结合“教学规范达标”活动,促使他们沿着由合格教师到优秀教师的路子发展。

⑤借用结对学校的平台,进行交流研讨。

学校积极主动联系结对学校组织教学活动,给教师们创造与兄弟学校同行互相学习、互相切磋的机会。

⑥外出学习、参观、考察。

学校拿出专项资金,积极创造条件,鼓励、支持、组织教师外出参加市级以上教研会议、到先进名校参观考察,开阔视野,增长见识,拓展思路。

三、校本培训的管理和成效。

(1)初步形成科研、培训一体化的培训体系。

在校本教研中,学校增强了校本培训功能,让老师在培训中感受新课程全新的教育理念,扎实做好教师教育观念的转变工作,提高课程整合能力。

在实践中,学校不断引导教师以课题研究为主要突破口,采用多听课、评课的方法不断自我充电,提升课程素养。

在课堂上,积极引导学生自主、合作、探究学习,体验生活……使教师真正成为引导者、促进者,学生真正成为探究者、成功者。

同时,学校不断牵线搭桥,沟通家长、学生、社会与学校的联系,加强校际交流、校本教研,为教师搭建展示平台,促进教师快速成长。

(2)教师的专业意识得到明显增强,初步具备自我反思与交流协作能力。

校本教研中,学校为教师专业发展创建了良好的学术研究氛围,为教师提供必要的学习资源,老师们通过学习、培训、交流、研讨,听课、评课上研讨课的一系列锻炼,初步学会了自我反思、相互协作。

教师在实践中学会了反思,在相互尊重中学会了交流,在虚心中学会吸纳,在领悟中学会调整,在合作中学会发展。

总之,校本培训取得了显著的成效,任课教师的素质得到大幅度提升,教育思想有了明显的转变,学生的主体地位受到尊重,课堂教学质量有了较大提高,特别是教师的教学研究能力和教育创新能力得到很大的增强。

四、健全培训体系,强化管理措施,努力创建学习型组织。

学海无涯,永无止境。

学习使人进步,学习使人成才,学习使人高尚。

学校作为育人场所,承担着传播科学文化知识、为社会培养建设人才的社会功能。

为此,我们确定了搞好教师继续教育工作的新目标,就是要在全校营造浓厚的学习氛围,努力探索形成全员学习、终身学习的有效机制,建设充满生机和活力的学习型学校,实现持续健康发展。

为完成上述目标,我们要做好以下工作:首先要进一步梳理完善师资培训的目标、内容和制度体系,建立层次分明的目标架构,开发出与目标协调一致、科学精练实用的校本培训教材,使这项工作进一步经常化、制度化、规范化,并易于操作。

其次,进一步修订青年教师和骨干教师培养计划,细化培养步骤措施、培训要求、考核确认等规定。

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