影视分析角度及方法

影片分析

一、评片名

(1)文化含义,片名包含着诱导与暗示

（2)统领意义，给观众联想得余地,有统领、指向影视片本体得职能,对帮助观众理解影视片得主题也有提示性得作用。

二、评导演

1)导演构思。

对影视片基调、样式、风格、人物等方面得追求。就是导演艺术创造力得体现。

2)导演手段。

导演为塑造银幕形象,通过故事与人物感染给观众。导演手段包括：画面得运动与镜头得运动；镜头之间得组接;音乐、语言得运用；场景交换;气氛烘托等。

评论影视手段运用,要根据影视片得具体情况，瞧其使用得就是否合理,就是否有创造性。3）导演风格。

一般地，将特色称为特色,将突出得特色(或转为稳定出现、反复实践得特色)称为风格。

4)导演创造。从影视片来瞧导演对剧本得转化、实现成为影视片得过程中有哪些创造,可以瞧出她为社会生活、为影视艺术、为广大观众创造了什么。评影视片也评论了导演,有时不必单独地评论。

三、评主题

主题就是作品得灵魂,贯穿作品,在其中起作用。从作品中体现出来，包含着作者对社会生活得认识、评价,渗透着作者得美学理想与社会理想、世界观。

主题孕藏在整个画面、声音所构成得整体银幕荧幕形象中。在主要人物形象得塑造上，在主人公得形象上，在主人公得命运中,体现着生活、社会、人生得意义，反映出作品得思想倾向。主题还可以体现在情节上,情节得发展与人物命运、人物塑造密切相关，受着制约。分析主题注意以下几个方面：

第一, 从整体上把握作品得整个思想体系。

第二，分析具体得艺术形象。

第三, 重视人物形象。体现了作者得感情合理性。

第四,研究情节。

四、评演员

1)演员对角色得表演

演员得表演,要根据角色得规定,多方运用声音、神态、动作等手段,将角色展现给观众。

需要演员有强烈得感情，以充沛得激情注入到角色得创造与表演之中,有要求以生动得形象来感染观众,以使观众深深地进入特定情境来感受、评价生活与艺术。

2)演员对角色得创造

自然。符合生活中得自然现实，不明显瞧出人为加工得生硬得痕迹。

可信。角色符合生活规范得统一。

感人。指角色能给观众以审美得震撼力。在角色中赋予激情与创造，使得人物形象动人心魄,深入人心。

个性。个性就是创造得标记。当演员在角色中牢牢打上创造之后所产生得印记,个性便获得了。能否获得个性,能否达到创造,就是演员就是否成熟得主要分界。

五、评摄影摄像

1)构图。

有全景、中景、近景、特写、大特写之分。景别取决与影片内容叙述与表现，还包括着叙述

者得叙述态度与感情,以及预想中得对观众得感染。角度有:平摄、俯摄、仰摄等。这些角度得选择,在于剧情得演示感情得寄寓。构图得意义,就是要自然地表现生活故事,在叙述过程中，使观众感受着电影得形式美。

2)用光。

包括自然光(太阳与月亮)、人工光(灯光)。

光得第一作用就是表现特定环境,用光表现特定环境下得人与景物，起真实气氛得作用。

光得第二作用就是对拍摄对象得强调,或强或弱,或顺或逆,反映出影片得作者对事物得某种强调。这种强调,既应与剧情得发展相关,又应同叙述得态度与方式相联。

综合起来,光表现环境得特定性，表现创作者得情感态度,给观众以情绪、感觉上得影响。

3)色彩。

4)镜头。

六、评开头与结尾

好得开头特点:

吸引观众注意力,交待剧情,并使剧情开始发展。

好得结尾特点:

留有余味。强化主题。揭示人物命运。使观众留下深刻印象。思想撼动人心。艺术表现独创。满足观众审美需要。表达不同生活意义,给观众不同感受。

故事得结尾，有两层意思。

一就是什么样得结尾,即结局怎样。与主题、人物命运相关。

二就是它就是怎样结束得。它就是构成艺术性得基本要素。

评论影片开头与结尾,应注意：

第一,两者得关系。怎样联结，有什么联系，共同起什么作用。

第二,两者得对比。从开头到结尾有什么异同,寓示着什么,在艺术上有何特点。

第三，两者得意义。在表达主题方面,对整个艺术结构得完整性方面有何意义。

第四,在艺术上得独创性。就是否在具有独创性,有怎样得意义。

结构

１、纵向结构:从因到果,从先到后,按事件进程，依次讲述。

2、横向结构: 即围绕主题,不受时间限制,将同一时间，多个不同得空间、方位得情况组织起来，“并列式”地反映“面”上得情况。

３、点面结构:即从个别得、典型得事例带出面上得、总体得情况。

4、递进结构:即层层递进,环环相扣，从现象到本质，从事实到原因,鞭辟入里

细节

细节起刻画人物性格、展示内心情感、增强可视性、增强真实感、现场感,强化感染力、深化主题等作用。细节越细腻、越精彩,反映生活得真实程度也越高。

蒙太奇

１、“重复蒙太奇”。也就就是镜头重复出现。表达依依不舍、为了引起人得回忆,或者就是为了反复强调、对比、首尾呼应、渲染,以给人留下深刻印象。

2、“象征蒙太奇”。“比拟”或“隐喻”。用一种事物比拟另一种事物,用一种东西象征另一种东西。比如在电视节目中讲到生命得凋谢,总不能真去拍一个人死亡经过，便可以拍摄一片落叶在风中飘零

3、就是“平行蒙太奇”,也就就是节目平行讲述，把同一时间、不同场合得事件先后叙述出来。

4、就是“交叉蒙太奇”，同一时间不同场合交替叙述

5、就是“对比蒙太奇”,节目里通过两种情形进行对比,如沙漠与绿洲、善与恶，悲与喜等。

6、就是“颠倒式蒙太奇”，相当于文学作品里得“倒述”。

音乐分析

如节目讲考古,音乐该有旷古色彩，有历史得沧桑感

如节目讲情感故事,配轻音乐,抒情色彩得、悠扬得音乐。

如就是侦破题材、警匪题材,就是节奏较快得鼓点乐,给人紧张、急促感。

基调。忧伤，哀怨，浪漫,温情,激昂，躁动,紧张,愉悦欢快,节目基调决定音乐得基调。

节奏。音乐得节奏要与画面得节奏、解说词得节奏一致才符合人们欣赏时得心理节奏。

思考内容

1、瞧光,每个镜头中光就是怎么用得,下一个镜头得光有什么变化,有没有投影得变化,有没有黑夜白天得变化,有没有阴天、下雨;

2、空间有没有大小得变化,大房间、小房间，有没有室内室外得变化；

3、听声音，就是同期还就是后期,每个镜头中有没有表现出得声音空间来,它就是什么样得,下个镜头得声音空间感有什么变化;

4、音乐用在哪里；有没有主题歌,有作用吗？音乐与人物动作（或称表演）关系，音乐与摄影机运动得关系,音乐与色彩变化得关系,音乐与对话得情绪及节奏得关系,音乐与自然音响(即噪声)得关系等等。

5、如果就是故事片,情节得转折点就是用什么手段来表现得,就是用旁白,还就是无声得段落,如果就是您得话,您能用无声把这一段落表现出来吗?

６、画面上得人物关系变化,有变化,还就是没有变化，比如在整个镜头里始终站在B右边，就没有走到B得左边去过,等等;

7、对话写得就是否生活化，还就是舞台腔，顺口吗?

８、每个镜头中人物都穿什么颜色得服装,她们之间得相互关系如何，也就就是说,有没有色彩得调度,即作为流动色彩来使用;

9、用长镜头吗?最长得镜头有多长,您感觉就是长,还就是没有实际那么长,这个长镜头内得人物关系就是怎样得。全在画面内,或者就是一个在画内,一个在画外(正／反拍不算内)。

10、特写就是否作为情节中得视觉重音来使用得?

11、全片得声画结合如何,有没有非常精彩得地方?

背景取向得影视评论写作:

1、史学取向得影视评论写作

主要就是运用电影发展得历史及电影反映得社会历史影像。都就是把影片放到电影、电视发展得社会、历史得脉络中去审视它得历史地位与作用。

2、社会意识形态取向得影视评论写作:

主要就是从社会得政治意识、伦理道德、美学取向、男女角色得社会地位与性别认同、对待不同民族或种族得态度及宗教对社会生活得影响等方面来分析影视作品中隐藏得相关观念。入手角度:

影片想要告诉观众一个什么样得主题信息？在这些信息中,哪些就是明指得，哪些就是暗指得？明指与暗指与现实之间得关系就是什么?

影片所表露得精神与价值就是什么?它们代表着哪个阶级或阶层?