教育学简答题
教育学简答题
教育学简答题1.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主呢？答：以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；教学是实现教学目的基本途径；教学为主是由教学自身特点决定的；历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
2.教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？答：根据教学任务.教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段；直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合；重视运用语言直观3.教学过程的基本规律有哪些？答：直接经验与间接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；掌握知识与提高思想相结合；教师主导作用与学生主动性相结合；智力因素与非智力因素相结合4.选择与运用教学方法的基本依据有哪些？答：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间.设备.条件；教师业务水平. 实际经验及个性特点5.简述教学的意义答：教学是传授系统知识.促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径；教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。
6.简述教学的基本任务答：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生潜力，培养学生的创造能力；发展学生体力，提高学生的健康水平；培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
7.简述班级授课制的优点答：严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量；有利于多快好省地培养人才；有利系统知识的传授；充分的发挥教师的主导作用。
8.简述一堂好课的标准答：要有明确的教学目的，正确的教学内容，恰当的教学方法，富有表现力的语言和整洁的板书，有严密组织的教学过程。
9.如何贯彻启发性原则？答：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考.积极探索.生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性。
教育学简答题及答案
教育学第一章1、近代社会的教育出现了哪些新变化？⑴国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
⑵教育的世俗化与公立教育的发展相应，教育逐渐从宗教教育中分离出来。
⑶初等义务教育的普遍实施。
（最早出现在近代，德国）⑷重视教育立法，以法治教。
2、教育现代化的内容？⑴教育观念现代化；（前提）⑵教育内容现代化⑶教育条件现代化⑷教育管理现代化⑸教育素质现代化。
（关键）3、现代教育的发展趋势？⑴教育的终身化⑵教育的全民化⑶教育的民主化⑷教育的多元化⑸教育技术的现代化4、教学相长包括哪三层含义？⑴教师教学生学⑵教师向学生学⑶学生的学习可以超越老师第二章1、教育与政治经济制度的关系？政治经济制度对教育的制约作用表现在：⑴社会政治经济制度决定教育的领导权。
⑵社会政治经济制度决定受教育权。
⑶社会政治经济制度决定教育目的。
⑷社会政治经济制度决定教育内容的取舍。
教育对社会政治经济制度的反作用主要表现在：⑴教育培养出政治经济制度所需要的人才。
⑵教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
⑶教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
2、生产力于教育的相互作用？生产力对教育的制约作用表现在：⑴生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度。
⑵生产力发展水平制约着教育结构的变化。
⑶生产力发展水平制约着教育的内容、方法和手段。
⑷教育相对独立于生产力发展水平。
教育对生产力的促进作用主要表现在：⑴教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
⑵教育是科学知识再生产的手段。
3、科学技术对教育的作用？科学技术对教育的影响表现在哪些方面：⑴科学技术能够改变教育者的观念。
⑵科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。
⑶科学技术能够影响教育的内容、方法。
⑷科学技术影响教育技术。
教育对科学技术发展的反作用表现在：⑴教育能完成科学知识的再生产。
⑵教育推进科学的体制化。
⑶教育具有科学研究的功能。
⑷教育促进科研技术成果的开发利用。
4、文化对教育的影响？教育对文化发展的促进作用表现在：⑴教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。
教育学简答题
教育学简答题
一、教育学的研究对象主要包括哪一方面？
A. 自然界的发展规律
B. 人类社会的经济现象
C. 教育现象和教育问题（答案）
D. 人类的心理活动
二、在教育过程中，谁是教育的主体？
A. 教师
B. 学生（答案）
C. 教材
D. 教学方法
三、以下哪一项不属于教育学的基本要素？
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育内容
D. 教育环境（答案）
四、教育目的的社会制约性主要体现在哪些方面？
A. 社会生产方式
B. 政治制度
C. 社会生产方式与政治制度（答案）
D. 文化传统
五、在人的发展中起主导作用的因素是？
A. 遗传
B. 环境
C. 教育（答案）
D. 个体的主观能动性
六、以下哪一项是现代教育与传统教育的主要区别？
A. 教育的目的
B. 教育的内容
C. 教育的方法和手段（答案）
D. 教育的组织形式
七、教育的经济功能主要体现在哪两个方面？
A. 提高劳动力素质和促进经济发展（答案）
B. 促进社会公平和稳定
C. 传承文化和创新科技
D. 培养人才和推动社会进步
八、以下哪一项不属于现代教育的发展趋势？
A. 教育的终身化
B. 教育的全民化
C. 教育的单一化（答案）
D. 教育的民主化
九、在教育过程中，实现教育目的的基本途径是？
A. 课堂教学（答案）
B. 课外活动
C. 社会实践
D. 学校管理
十、以下哪一项是教育评价的主要功能？
A. 鉴定功能
B. 导向功能
C. 激励功能
D. 以上都是（答案）。
教育学万能简答题
1、简述教师职业道德规范的八条要求。
答：教师职业道德规范的八条要求：（1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。
（2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。
（3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。
（4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。
（5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。
（6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。
（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。
（8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
2、简述胡锦涛同志提出的“八荣八耻”荣辱观的道德规范要求。
答：“八荣八耻”荣辱的主要内容：（1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；（2）以服务人民为荣，以背离人民为耻；（3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（4）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；（5）以团结互助为荣，以损人利己为耻；（6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；（8）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
3、简述我国的教育法体系。
答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。
第一层次：教育基本法——《教育法》（1995）；第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》；第三层次：教育行政法规；第四层次：地方性法规；第五层次：政府规章。
4、简述我国教育的基本制度。
答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有：（1）学校教育制度，建立科学的学制系统；（2）九年制义务教育制度；（3）职业教育制度和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度；（6）学位制度；（7）教育督导制度；（8）学校及其他教育机构教育评估制度。
5、简述我国教育活动应当遵循的基本原则。
答：《教育法》主要规定了七条基本原则：（1）对受教育者进行政治思想品德教育的原则；（2）教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统与吸收人类文明发展一切优秀成果相结合的原则；（3）公民依法享有平等受教育权利和机会的原则；（4）国家帮助少数民族、贫困地区、残疾人等处于不利境地的地区和群体发展教育事业的原则；（5）教育的改革与协调发展的原则；（6）教育活动必须符合国家和社会公共利益，并与宗教相分离的原则；（7）任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构的原则。
教育学简答题(全)
一、填空〔10×1’〕1、教育学是研究〔教育现象)、揭示〔教育规律〕的一门社会科学，即研究如何培养人的科学。
2、我国教育目的制定的理论根底是〔马克思主义〕。
3、教学是以〔教材〕为中介的师生双方教和学的共同交往活动。
4、教育部【根底教育课程改革纲要〔试行〕】提出了新课程的“三维目标〞，即〔知识与技能〕目标、〔过程与方法〕目标、〔情感态度与价值观〕目标。
5、教学方法是为完成教学任务采用的教师教和学生学的共同〔活动方式〕的总称。
6、德育过程从本质上说就是个体〔社会化〕和社会标准〔个体化〕的统一过程。
7、广义的教育指的是一切〔有意识地〕增进人们的知识技能、影响人们思想品德和意识的活动。
狭义的教育专指〔学校教育〕。
8、关于教育的起源问题有一些不同的观点，我们认为教育起源于〔人类的生产劳动〕。
9、美育又称〔审美教育〕，它是教育者培养受教育者正确的审美观，开展它们的鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
10、教学过程是学生的特殊的〔认识过程〕，也是促进学生〔开展〕的过程，这就是教学过程的本质。
11、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的〔结构〕。
12、品德心理学的研究说明，〔活动〕和〔交往〕是学生思想品德形成和开展的根底和源泉。
13、人的开展受多种因素的影响，其中个体主观能动性的发挥在人的开展中起〔动力〕作用。
14、教育起源于人类的生产劳动，它的根本职能是传递〔社会生活经验〕和传递〔生产劳动经验〕。
15、人的开展是指人的〔身体〕和〔心理〕的开展，二者紧密相连。
16、德育即〔思想品德教育〕。
它是教育者按照一定社会和阶级的要求，有目的、有方案地对受教育者施加思想、政治和道德影响，使他们形成教育者所期望的思想品德的活动。
17、教学原那么是教学工作必须遵循的〔根本要求〕和〔指导原理〕，是广阔教师实践经验的概括和总结，反映了教学过程的客观规律。
18、构成教学过程的根本要素是教育者、受教育者、〔教学内容〕和〔教学手段〕19、思想品德形成和开展的动力是〔道德情感)二、选择题〔10×1’〕1.【大教学论】作者是〔夸美纽斯〕。
教育学简答题
教育学简答题1、教育：有广义和狭义之分，广义和教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
2、学校教育的三个构成要素：教育者、受教育者和教育影响。
3、学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
有三种类型，双轨制学制、单轨制学制和分支制学制。
4、现代学校教育制度的发展趋势答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。
（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（4）高等教育的类型日益多样化。
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
（6）教育制度有利于国际交流。
5、世界教育改革的趋势。
答：（1）教育终身化（2）教育全民化（3）教育民主化（4）教育多元化（5）教育技术现代化。
6、当代著名的教育理论主要有：布鲁纳的结构课程理论、赞可夫的实验教学论体系、布卢姆的掌握学习理论、苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论。
美布鲁纳在<<教育过程>>中强调学习学科的基本结构，提出了早期学习和发现学习的理论，苏联赞在《教学与发展》中，提出了高难度教学、高速度教学、理论知识起指导作用、理解学习过程和使所有学生包括差生都得到发展的五大教学原则，苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育”。
7、人的身心发展：是指个体从出生到死亡的变化过程。
这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变、从旧的质到新的质的为断变化的过程。
包括身体的发展和心理的发展两个方面。
它们之间是相辅相承的，身体发展是心理发展的物质基础。
教育学必背简答题
教育学必背简答题
以下是几个教育学必背的简答题：
1. 什么是教育？
答：教育是指通过有组织、系统和计划性的方式，对人进行引导、培养和发展，以实现其全面发展和自我实现的过程。
2. 什么是教学？
答：教学是指将教育目标转化为具体的教育行动，包括选定适当的教学方法和手段，利用教育资源，对学生进行有针对性的引导和培养的过程。
3. 什么是教育评价？
答：教育评价是指对教育活动进行监测、评估和反馈的过程，旨在帮助教师和学校了解学生的学习情况和教学效果，并依据评估结果调整和改进教学活动。
4. 什么是课程？
答：课程是指教育机构为达成特定教育目的而规划、安排的一系列教育活动，包括教学内容、教学方法、教材和教学资源等方面的设计。
5. 什么是教育心理学？
答：教育心理学是研究教育过程中涉及的心理现象和规律的学科，包括学习、记忆、情感、动机、发展等方面的内容，旨在帮助教育工作者更好地了解学生的心理需求和特点，从而提高教学效果。
教育学简答题
1.教育本质上是一种培养人的社会活动,教育的社会属性表现在哪些方面?答：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、长期性、生产性、民族性2.教育的本质属性答：教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动.对教育的本质属性可以从以下三方面来理解.第一,教育是把自然人转化为社会人的过程.这表明教育是人类所独有的社会现象.动物哺育下一代,但动物一直以生物实体的形式存在. 第二,教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的.这表明教育与其他社会现象的本质区别,其他社会现象也对人的发展有影响,如社会生产对人的发展也影响很大,但不是自觉地、有目的地影响人的发展.第三,在教育这种培养人的活动中,存在着教育者、受教育者以及教育内容(反映和体现着社会要求)三种要素之间的矛盾运动.3.20世纪后期教育改革和发展的特点有哪些答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化；（6）教育全球化；（7）教育信息化；（8）教育具有科学性。
4.简述学习教育学的认识/意义?答：一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能五、对教育改革有很强的指导意义5. 简述教育与政治经济制度的关系答：政治经济制度对教育有制约作用，具体体现在：①政治经济制度决定着教育目的②政治经济制度决定教育的领导权③政治经济制度决定着受教育的权利（4）教育决定教育内容取舍（5）教育决定教育体制（6）教育相对独立于政治经济制度【口诀】两权一目的(两圈一亩地)教育对政治经济制度的影响作用体现在：①教育培养政治经济制度所需的人才②教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度③促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。
6.简述教育与生产力的关系答：（1）生产力对教育的决定性作用主要体现在以下几个方面：①生产力水平制约教育发展的规模和速度；②生产力水平制约教育结构的变化；③生产力水平制约着教育的内容、方法、手段组织形式。
教育学简答题
教育学简答题
1. 请简要说明教育学的定义及其研究对象。
教育学是研究教育的科学，它主要关注教育的目的、过程和方法。
教育学的研究对象包括教育的本质、教育的目的、学生的个性及其发
展规律、教师的教育方法和教育环境等。
2. 请简述教育学的主要流派及其代表人物。
教育学的主要流派包括实证主义、理论主义、实践主义和现代主义。
其中，实证主义主张以科学实验和实证研究为基础，代表人物有杜威；理论主义主张重视理论研究和哲学思考，代表人物有皮亚杰；实践主
义主张教育要贴近实际生活，代表人物有弗洛姆；现代主义主张个性
化教育和终身学习，代表人物有格尔德。
3. 请解释教育的基本功能及其意义。
教育的基本功能包括社会化、传承文化、培养人才和促进个人发展。
教育的意义在于促进社会进步，实现个人自我实现，提高国家综合素质。
4. 请说明学习理论中的行为主义和认知主义的区别。
行为主义认为学习是外部刺激与反应的过程，重视环境对学习的影响；认知主义认为学习是个体建构知识和理解的过程，重视学习者的
思维活动。
行为主义强调外部奖励和惩罚的作用，认知主义强调对学
习者的认知过程和思维能力的培养。
5. 请谈谈您对教育的未来发展的看法。
教育的未来发展将更加注重个性化教育和终身学习，强调学生的自
主学习和创新能力的培养。
同时，教育将更加多元化，包括在线教育、跨学科学习和实践教育等，以适应社会的快速变化和发展需求。
教育学简答题
教育学简答题一、教育目的的基本特点？1、教育目的对教育活动具有质的规定性。
2、教育目的具有社会性和时代性。
二、我们我国教育方针和教育目的的总体要求？为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面进展的社会主义建设者和接班人。
三、行为主义教学理论的基本主见？20世纪以美国心理学家华生为首，其中以斯金纳的程序教学理论影响最大，其理论主见为1、预期行为结果的教学目标2、相倚组织的教学过程3、程序教学的方法四、教学结构确定的步骤？1、选取教学环节2、在选取教学环节后，要详细设计教学各环节的组织3、对各教学环节的设计进行“统调”，使各部分教学内容的组织有机协调，做到重点突出，兼顾全局，以保证整体功能大于各部分之和，保证教学目标的实现。
五、班级组织的个体化功能？1、促进进展功能2、满意需求的功能3、诊断功能4、矫正功能六、老师要真正成为讨论者应具备的素养？1、有对于教育教学改进的热忱，有对于教育教学问题讨论的意识2、有终身学习和思索的习惯，准时了解和把握教育教学改革与进展的新动向与新学问3、具有自我反思和批判力量4、把握教育教学讨论的基本方法，使教育教学讨论体现客观、科学的本质特征5、具有独立讨论精神七、农业社会的教育中古代学校的共同特征？1、以文法学校、修辞学校等古典学校为主2、学校的主要目的一方面是培育古代统治阶级所需要的人才，另一方面是对广阔劳动人民进行宗教、道德或政治的教化3、课程内容主要是一些古典学科。
4、教学方法强调严格的纪律和严酷的体罚5、教学组织形式以个别化教学为主，没有严格的班级及学年区分6、师生关系反映了农夫社会的阶级关系和等级关系7、劳动人民基本上被排斥在古代学校教育体系之外，在日常生活和生产中接受一些朴实的教育，有的也通过师徒的形式接受一些民间特地技术教育八、老师职业基本特点？1、老师职业是一种专业性职业；作为特地的职业具有三个基本特征：一是需要特地技术的特别智力，在职前必需接受过特地的教育二是供应特地的社会服务具有较高职业道德和社会责任感，三是拥有专业自主权或掌握2、老师职业是以教书育人为职责的制造性职业有目的培育人才是教育区分于其他社会领域的根本特征，教育人的工作是由多方面力气协调来完成的，老师是通过教书育人的。
《教育学》简答题及答案
《教育学》简答题及答案1、古代教育的特点：专制性，道统性，阶级性，刻板性，象征性。
2、近代教育的特点：公⽴教育的崛起；初等义务教育的普遍实施；加强教育⽴法，重视依法治教；教育世俗化。
3、现代教育的特点：教育的民主化；全民化；多元化；终⾝化；教育技术的现代化。
4、教育学是研究教育问题和教育现象，揭⽰教育规律的科学。
5、教育与政治经济制度的关系：政治经济制度决定教育的性质和教育为谁服务的问题。
1、政治经济制度决定教育的领导权；2决定受教育的权利；3、决定教育⽬的的性质和思想道德教育的内容；4、教育相对独⽴于政治经济制度。
1教育为政治经济制度培养所需要的⼈才；2、教育可以促进政治经济制度的民主；3、教育可以形成影响政治经济的舆论⼒量。
6、教育与社会⽣产⼒的关系：1、社会⽣产⼒制约着教育的发展规模和发展速度；2制约着教育结构的变化；3制约着教育的内容和⼿段；4社会⽣产⼒为教育提供物质基础，但它不能单独地决定教育的发展，⽣产⼒和⽣产关系同时作⽤于教育。
1、教育是劳动⼒再⽣产的重要⼿段；2教育是科学技术再⽣产的重要⼿段；3教育是发展科学的重要⼿段。
7、教育与科学技术的关系：1、科学技术能影响受教育的观念；2改变教育质量和受教育者的数量；3改变教育的内容、⽅法和⼿段。
1、教育是科学技术再⽣产的重要⼿段；2教育能促进科学体制化；3教育具有科学研究的功能；4教育具有推进科学研究的功能。
8、教育的相对独⽴性：1.教育与⽣产⼒和政治经济制度的发展具有不平衡性；2.教育的相对独⽴性表现在教育本⾝所具有的继承性上：教育内容的继承，教育⽅式的继承，教育理论和经验的继承；3不能把教育的相对独⽴性理解为绝对独⽴性。
9、学校教育在⼈的发展中起主导作⽤：1.学校教育是有⽬的、有组织、有计划的培养⼈的社会活动；2.学校教育是通过培训专门的教师来进⾏的，效果较好；3.学校能有效的控制影响学⽣发展的各种因素。
10、简述学校教育对个体发展的特⾊功能：1.学校教育对个体做出社会规范性；2学校教育具有加速个体发展的功能；3.学校教育对个体的发展具有即时和延时作⽤；4.学校具有开发个体特⾊才能和个性发展的功能。
教育学必背简答题
教育学必背简答题
1. 什么是教育学？
教育学是研究教育的一门学科，旨在研究教育的本质、原则、目标、方法和效果等问题，以及教育与社会、文化和个体发展的关系。
2. 什么是教育的本质？
教育的本质是促使个体全面发展的有意识的活动，通过教育，个体能够获得知识、技能、价值观和态度，进而实现个体的自我完善和社会适应。
3. 教育的目标是什么？
教育的目标是培养学生的学习能力、创造力、社会适应能力和人格素质，使学生能够全面发展，成为有价值观、有道德修养、有批判思维和创新能力的公民。
4. 教育的方法有哪些？
教育的方法包括讲授法、讨论法、实践法、体验法、研究法等多种方法，根据不同的学科内容和学生特点，采取相应的教学方法。
5. 教育的效果如何评价？
教育的效果可以通过学生的知识水平、技能掌握、思维能力、创造力、自我调节能力等多个方面来评价，同时还可以考察学生的道德品质、社会适应能力和人格发展等。
评价方法包括考试、作业、综合评价等。
这些是教育学的一些基本概念和问题，请根据自己的具体情况掌握更多相关知识。
教育学简答题
教育学简答题教育学简答题一．简述教育本质的含义教育的本质是指教育活动与其他社会活动之间的本质的根本的区别。
作为一个教育工，对教育工，对教育本质有一个清醒地认识，有助于形成科学的教育观。
二．简述教育本质的特性1.教育史人类社会所特有的一种社会现象。
2.教育是人类社会特有的传递经验的形式。
3.教育史有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
三．简述历史上关于教育起源问题主要观点1.教育的神话起源说。
2.教育的生物起源说。
3.教育的心理起源说。
4.教育的家庭起源说。
5. 教育的劳动起源说。
4．古代社会教育主要特点1.出现了专门的教育机构和专职的教育人员。
2.鲜明的阶级性和严格的等级性。
3.教育与生产劳动分离。
4.教育内容的日渐丰富，提高了教育职能。
5.教育方法崇尚书本，呆读死记，强迫体罚，棍棒纪律。
6.教学组织形式主要是个别施教。
5．学习教育学的价值1.超越日常教育经验。
2.科学解释教育问题。
3.沟通教育理论与实践。
6．学习教育学教育工的作用1.启发教育实践工的教育自觉，是他们不断地领悟教育的真谛。
2.获得大量的教育理论知识，扩展教育工的理论视野。
3.养成正确的教育态度，培植鉴定的教育信念。
4.提高教育实践工的自我反思和自我发展能力。
5.为成为研究型的教师打下基础。
7．“学记”中概括总结的教学原则“学记”中指出“时教必有正业，退息必有居学”，即主张课内与课外相结合，藏息相辅。
“学记”还提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。
在教学方法方面，“学记”反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗抑，开而弗达”。
8．实用主义教育学的基本观念1.教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的。
2.教育即生长，教育即学生个体经验持续不断的增长，除此之外教育不应该有其他的目的。
3.教育即经验的改组或改造，主张课程组织应以学生的经验为中心而不是以学科知识体系为中心。
教育学最全简答题
四，理论类型的多元性和学科路径的多样化。
五，学科属性的综合性和理论结构的层次性。
7.小学教育的启蒙作用
一，在身体素质方面的启蒙作用（良好的作息）
二，在学习知识方面的启蒙作用（好奇心，探索精神，儿童 潜能开发）
三，在思想品德方面的启蒙作用（道德观念和行为习惯）。
三，生产力的发展水平，制约着教育结构的变化
四，生产力的发展水平制约着教育的内容方法与手段
五，生产力的发展水平，制约着学校的专业设置
六，教育相对独立于生产力的发展水平。
10.社会政治经济制度对教育发展的影响和制约
社会政治经济制度决定教育的性质
一，社会政治经济制度决定教育的领导权
二，社会政治经济制度决定受教育权
四，构建适应全球化时代的新课程体系
五，建立开放型的现代教育体制
六，加强教育交流，促进教育文化发展。
22.知识经济的基本特征
一，知识经济以知识作为最直接的、最重要的生产要素
二，知识经济的劳动主体是与时代相适应的有知识的人
三，知识经济是以智力为支撑的经济
四，知识经济的内在动力是提升知识和技术领域的创造力
一，教育能够传承文化（教育可以传递和保存文化；教育可 以活化文化）
二，教育能够改造文化（选择和整理、提升文化）
三，教育能够传播交流和融合文化
18.教育的科技功能
一，教育能完成科学知识再生产
二，教育能推进科学的体制化
三，教育具有科学研究的功能
四，教育促进科研技术成果的开发利用。
19.教育的人口功能
2，教育也担负着发展科学、再生产科学的任务，这在高校表 现得尤为明显。
16.教育的政治功能
教育最直接的功能
教育学简答题完整版
1、简述现代教育制度的发展趋势。
答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。
（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（4）高等教育的类型日益多样化。
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
（6）教育制度有利于国际交流。
2、近代教育变化：（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，依法治教3、简述当代教育改革和发展的新特点：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。
4、简述政治经济制度对教育的制约。
答：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。
5、教育对政治经济制度的影响：（1）教育为政治经济制度培养所需要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主。
6、简述生产力对教育的决定作用。
答：（1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育结构的变化；（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。
7、科学技术对教育的影响：（1）科学技术能够改变教育者的观念；（2）科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；（3）科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。
8、教育对科学技术发展的作用：（1）教育能完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。
9、信息技术对教育的影响：（1）信息技术改变着人们关于知识的观念；（2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；（3）的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
10、（1）首先，信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想得以真正实现；（2）其次，信息技术实现了人机互动模式，根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同程度的反馈，并给予象征性的奖励和惩罚；（3）信息技术将促进师生关系民主化；11、网络教育：一方面是指网络技术应用于教学中，改变了传统的教育教学手段，教学不再局限与简单的教学用具，网络技术、多媒体技术和计算机技术综合应用于教育教学之中，另一方面是指在网络上构建网络学校，它集学校、教学手段、教学内容、教学方法为一体，是真正意义上的不受时间空间和地域限制的开放学校。
教育学简答题(含答案)
教育学简答题集锦一、教育学的价值是什么？1、启发教育裎工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛；2、荼得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；3、养成正确的教育态度，培养坚定的教育信念；4、提高教育实际工作者的自我反思和发展能力；成为研究型的教师打下基础。
二、学习教育学要注意哪些问题？1、要注意掌握一些基本的教育概念、命题或原理；2、要注意掌握一些教育概念、命题或远离背后的理论假设；3、要注意理论结合实际；4、要注意广泛地阅读教育书刊。
三、当代教育学有哪些特征？1、教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；2、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系；同时也出现了各种层次与类型的综合；3、教育学研究与教育裎改革的关系日益密切；4、教育学加强了对自身的反思，也形成了教育学的元理论。
四、教育的内函是什么？《中国大百科全书——教育卷》指出“凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德活动，都是教育。
”狭义的教育，主要指学样教育。
其含义是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。
偏狭义的教育，还指思想品德教育。
五、教育的发展可分为哪几个阶段？原始社会教育，奴隶社会教育，封建社会教育，资本主义教育和社会主义教育。
六、原始社会的教育特征是什么？教育主要处于原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳动紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性。
七、古代社会教育特征是什么？它包括奴隶社会及其教育和封建社会及其教育。
特点是教育基本与生产相脱离，学校教育具有很强的阶级性，基本被奴隶主阶级和封建主阶级所垄断，其主要内容是古典人文学科和治人之术，采用个别教学，具有封闭性与社会生活相脱离。
八、学校的基本功能是什么？为了实现这一功能，学校应该具备哪些条件？学校的基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。
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五．简答1.教育的个体功能体现在哪几个方面？答：教育的个体功能是指教育促进个体生理发展和心理发展的功能。
主要表现有三点：（1）教育促进人的先天素质得到发展，使生理、心理素质得以呈现；（2）教育把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中；（3）教育是按照一定的社会要求，培养出合格的社会成员。
2.简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想。
答：（1）教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然法则的原则；（2）系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法；（3）要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”。
3.教育具有哪些社会属性？答：（1）永恒性；（2）历史性；（3）相对独立性4.教育学的发展经历了哪几个阶段？答：（1）萌芽阶段；（2）独立形态阶段；（3）马克思主义教育学阶段；（4）现代教育理论法则阶段。
5.教育的相对独立性主要表现在哪些方面？答：6.构成教育的基本要素是什么？答：7.学习教育学的意义有哪些？答：（1）有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；（2）有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；（3）有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作；（4）有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；（5）培育创新精神，积极投身教育改革。
8.20世纪后期教育的改革和发展的特点有哪些？答：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化；（6）教育全球化；（7）教育信息化；（8）教育具有科学性。
9.简述个体身心发展的规律。
答：（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不平衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性。
10.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
答：11.我国传统价值观中的消极因素对今天的教育有哪些影响？12.简述辩证唯物主义关于人的发展的动力观。
13.简述生产力对教育的制约作用。
14.简述教育的相对独立性。
15.简述现阶段我国的教育目的。
答：1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。
这一表述体现了时代的特征，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：（1）要求培养的任是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治学生道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）要求学生在德智体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
16.简述我国建立学制的依据。
答：（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会政治经济制度；（3）青少年身心发展规律；（4）人口发展状况；（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响。
17.简述我国学制改革的基本原则。
答：（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构；（2）统一性与多样性相结合；（3）普及与提高相结合；（4）稳定性与灵活性想结合18.我国新时期的教育方针是什么？19.素质教育的内涵是什么？20.简述现代教育制度的发展趋势。
21.简述我国当前学校教育制度改革的内容。
答：（1）加强基础教育，落实义务教育；（2）调整中等教育结构，发展职业技术教育；（3）稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路；（4）重视承认教育，发展终身教育。
22.简述建立学制的依据。
答：（1）生产力发展水平和科学技术发展状况；（2）社会政治经济制度；（3）青少年儿童身心发展规律；（4）人口发展状况；（5）本国学制的历史发展和国外学制的影响。
23.请谈谈你对教师角色的理解。
24.简述教师职业劳动的特点。
答：25.简述以身作则、为人师表的要求。
26.教师应该具备哪些能力？27.简述建立良好的师生关系的策略。
28.简述教师应如何热爱学生。
答：（1）把对学生的爱与严格要求相结合；（2）把爱与尊重、信任相结合；（3）要全面关怀学生；（4）要关爱全体学生；（5）理解和宽容学生；（6）解放学生；（7）对学生要保持积极、稳定的情绪。
29.教师应具有的专业品质有哪些？30.如何建立良好的师生关系。
31.简述教师劳动的主要特点。
答：（1）复杂性、创造性；（2）连续性、广泛性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。
32.简述教师应如何热爱学生。
答：（1）把对学生的爱与严格要求相结合；（2）把爱与尊重、信任相结合；（3）要全面关怀学生；（4）要关爱全体学生；（5）对学生要白痴积极、稳定的情绪。
33.简述我国新型师生关系的特点。
答：（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长；（4）心理相容。
34.怎样建立良好的师生关系？答：（1）教师要树立正确的学生观；（2）提高教师的自身修养；（3）发扬教育民主；（4）正确处理师生矛盾35.如何建立教师威信？答：（1）培养自身；良好良好的道德品质；（2）培养良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学生以良好的第一印象；（5）做学生的朋友知己36.简述学生中心课程理论的优缺点。
37.简述有效实施课程的条件。
38.课程评价的模式有哪些？39.简述校本课程开发对教师的作用。
答：（1）校本课程开发促进教师专业自主意识的提升；（2）校本课程开发促进教师只是结构的完善；（3）校本课程开发增强教师的参与意识和合作能力；（4）焦恩课程开发促进教师研究意识和能力的提升；（5）校本课程开发促进教师发丝意识和能力的提升。
40.简述课程的意义。
答：（1）课程是学校培养人才蓝图的具体表现；（2）课程是教师从事教育活动的基本依据；（3）课程是学生几区知识的主要来源；（4）合理的课程设置对学生的全民发展起着决定作用；（5）课程是评估教学质量的主要依据和标准。
41.教学过程中应处理好哪些关系？42.教学过程中的基本规律有哪些？43.简述教师讲授的基本环节。
44.上好一节课的标准是什么？45.简述布置作业的要求。
46.简述上好一节课的具体要求。
答：（1）教学目标明确；（2）教学内容准确；（3）教学结构合理；（4）教学方法适当；（5）讲究教学艺术；（6）板书有序；（7）充分发挥学生的主体性。
47.简述当前教学组织形式改革的重点。
答：（1）适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化；（2）改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用；（3）多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动；（4）探索个别化教学。
48.简述教学的基本原则。
49.教学过程应遵循哪些基本规律？答：（1）直接经验与间接经验相结合的规律；（2）教师主导作用于学生主体作用相统一的规律；（3）掌握知识与发展智力相统一的规律；（4）传授知识与学生品德教育相统一的规律。
50.简述教学的基本特点。
答：（1）教学以培养全面发展的人为根本目的；（2）教学由教与学两方面活动组成；（3）学生的认识活动是教学中的重要活动；（4）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
51.试简述教学的基本任务。
答：（1）使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；（2）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平；（4）培养学生高尚的审美情趣和能力；（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
52.简述班级授课制的局限性。
答：（1）学生的主体地位或独立性受到一定的限制。
教学活动多由教师直接做主；（2）实践性步枪，学生动手机会少。
探索性、创造性不易发挥。
接受现成的知识；（3）难以照顾学生的个别差异，强调的是统一，齐步走；（4）教学内容和教学方法的灵活性有限。
53.贯彻启发性教学原则的要求有哪些？54.教学过程有哪些特点？55.教学应遵循哪些基本原则？56.简述教学方法选择的基本依据。
答：（1）教学任务；（2）教学内容；（3）学生年龄特征；此外，教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影响外，还受教育手段、教学环境、教师特点等因素的制约。
57.一堂好课的基本要求有哪些？答：（1）要使学生的注意力集中；（2）要使学生的思维活跃；（3）要使学生能够积极参与课堂中来；（4）要能够使个别学生得到照顾。
58.简述教学评价的基本原则。
答：（1）客观性原则；（2）发展性原则；（3）整体性原则；（4）指导性原则。
59.简述抛锚式教学的基本环节。
答：抛锚式教学的理论基础是建构主义，它由以下几个环节组成：（1）创设情境；（2）确定问题；（3）自主学习；（4）协作学习；（5）效果评价60.简述我国中小学主要的德育原则。
61.简述德育过程的基本规律。
答：（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；（2）德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程；（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的、反复、逐步提高的过程。
62.简述德育的基本内容。
答：（1）爱国主义教育；（2）理想教育；（3）集体主义教育；（4）劳动教育；（5）人道主义与社会公德交易；（6）自觉纪律教育；（7）科学世界观和人生观教育；（8）民主与法制观念的启蒙教育。
63.简述学校德育的新形势。
答：（1）通过开展社区教育进行德育；（2）开展心理健康教育活动；（3）建立德育基地；（4）创办业余党校。
64.确立德育目标的依据是什么？答：（1）时代与社会法制需要；（2）国家的教育方针和教育目的；（3）民族文化及道德传统；（4）少年思想品德形成、发展的规律及新浪特征。
65中小学德育的主要途径有哪些？66.中小学常用的德育方法有哪些？67.当前班级管理存在的问题是什么？答：（1）班主任对班级的管理方式偏重于专断；（2）班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低。
68.班级管理的功能有哪些？答：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风；（3）有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理。
69.简述如何培养班集体。
答：（1）确定班集体共同的奋斗目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。
70.简述班级教学管理包括哪些方面？71.班主任怎样建立优秀的班集体？72.班主任工作的内容是什么？73.简述班主任的作用。
74.简述课外、校外教育的意义。
答：（1）有利于学生开阔眼界，获得知识；（2）是对少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地；（3）是进行德育的重要途径；（4）有利于发展学生智力，培养学生的各种能力。