多媒体技术与英语课堂教学
大学英语课堂教学与多媒体技术相结合的优点及应注意的问题
随着现代科技尤其是计算机技术的飞速发展 ，多媒体技术 得到了越来越广泛的应用 ，将多媒体技术应用到教学当中也成 为 了 当今 课 堂教 学 的发展 趋 势 。我 国教育 部在 《 础教 育改 革 基 纲要 （ 试行 ）》中提 出 ： “ 大力 推进 信息 技术 在教 学 过程 中 的 普 遍应 用 ，促进 信息 技 术与 学科 课程 的整 合 ，逐 步实 现教学 内 容 的 呈现方 式 、学 生 的学 习方式 、教 师 的教 学方 式和 师生 互动 方 式 的变 革 ，充 分 发挥 信 息 技 术 的优 势 。 ” 的要 求 。在 大学 英 语 教学 中 ，合 理 地把 多媒 体技 术运 用 到课 堂教 学 中能够 给学 生提供一个全新 的课堂环境 ，而这种新的课堂环境既能够满足 教学 的多 种需 要 ，又能 够提 高学 生 的学 习兴 趣和 求知 欲 ，对 于 提高 教学 质量有 着积 极 的促进 作用 。 英语课利用多媒体课件教学的优点 １ 、英语 课 利 用多 媒 体课 件 教 学能 够 引 发学 生 浓 厚 的学 习
Ｉ
科 园 月刊
１
Ｉ 教胄教学 量 月量 ＝ 工 置ｒ
大学英语课堂教学 与多媒体技市 相结合的优点 及应注意的 问题
颜 妮 ／沈 阳音 乐学院南校 区
［ 摘 要 ］ 多媒体教学是 当今课 堂教学 的发展趋势 ，英语课利用 多媒体辅助教 学能够引发 学生的学习兴趣 ，提 高学生的学习效率和 教 师的教学效率 ，还能够优化课堂环境。 同时 ，在多媒体技术的开发 与应用过程 中也有 一些问题需要我们加 以注意。 ［关键词 ］多媒体 英语教学 优点 需要注意 的问题
学生 的 听觉 、视觉 带 来强 大 的冲击 力 ，大 大增 强 了学生 对授 课
多媒体技术在英语课堂教学中的作用
浅谈多媒体技术在英语课堂教学中的作用摘要：多媒体教学模式能创设良好的英语交际环境、优化教学结构、提高课堂效率和学生学习积极性，还能促进教师的业务进修等优点，逐渐成为英语课堂教学的重要手段。
关键词：多媒体教学模式英语课堂一、利用多媒体导入能有效激发学生学习英语的兴趣在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。
说话说，良好的开端就是成功的一半。
一堂课如果导入得当，为整节课起到良好的铺垫作用，就能起到直接吸引学生的注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，极大地调动学生学习的积极性，从而使学生能积极，主动地参与整个教学过程，使课堂气氛变得轻松活跃，课堂授课和听课的效率大大提高。
在以前的“一支粉笔，一本书和一块黑板”的教学模式下，我在课前也都会查阅大量的资料、积累不少的语言素材，但有时总是不能很快切入主题，影响了后面的教学。
有了多媒体辅助教学，一切都简单多了，例如在一堂上——unit2 in the book1-english around the world .我先放一段英文版的对白，同学们一进教室，马上就融入到一个轻松愉快的课堂氛围中，自然地进入新课的教学，很快引出这节课的主题，为这堂课的顺利进行奠定了基础。
二、利用多媒体能充实学生学习英语的全面性多媒体可以使英语教学有效的实现知识的丰富多样化，增加学生学习的系统化。
高中英语课程指出：学生能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。
能主动利用多种教育资源进行学习。
能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。
能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。
优美的英语歌曲、形象的英语影片、纯正的英语对白、优美的风景画、有趣的风俗，可以让学生从中学到不同地域文化、生活各方面的知识，从而充实了学生学习英语的全面性。
例如：在上book3-body language 一课时，我采用了flash 动画，利用动画展示了不同国家的见面礼节，同学们非常感兴趣，积极的参与到课堂实践中来，很快就掌握了课本中提到的国家的见面礼节，同时也掌握了这些单词、短语及句型的运用。
小学英语教学与多媒体技术
标题：小学英语教学与多媒体技术随着科技的进步，多媒体技术已经逐渐融入我们的教育体系中，尤其在小学英语教学中发挥着重要的作用。
多媒体技术以其独特的教学方式，生动的教学内容，强大的互动性，激发了学生的学习兴趣，增强了教学效果，极大地提升了小学英语的教学质量。
一、多媒体技术的应用背景传统的英语教学模式往往是基于书本和黑板的教学方式，对于小学生来说，这样的教学方式较为单调和枯燥。
多媒体技术的引入为英语教学带来了新的活力和可能。
通过使用图片、声音、视频、动画等多种媒体形式，我们可以更生动、更直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。
二、多媒体技术的优势1.提高学生的学习兴趣：多媒体技术可以通过各种形式，如音乐、动画、视频等，将学习内容转化为有趣的互动活动，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
2.提高教学效果：多媒体技术可以将复杂的语法知识直观地呈现给学生，有助于学生理解和掌握。
同时，它也可以将英语学习延伸到课堂之外，比如通过网络教学平台，学生可以在家中继续学习英语，提高了教学效果。
3.提高教学质量：多媒体技术有助于提高教师的教学效率和质量。
教师可以提前准备好课件，在课堂上可以直接展示给学生，节约了教学时间，同时也减少了因为板书错误带来的麻烦。
三、实施多媒体教学的建议1.做好课前准备：教师在使用多媒体教学前，需要充分准备教学内容，确定教学目标，选择合适的多媒体素材。
2.注重互动性：多媒体教学并不意味着教师只是播放课件，学生只是观看。
教师应当注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂活动。
3.合理利用网络资源：网络资源为英语教学提供了丰富的素材和平台。
教师应当合理利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4.做好设备维护：多媒体设备是实施多媒体教学的基础。
教师应当定期检查和维护设备，确保设备的正常运行。
四、展望未来随着科技的进步和教学理念的发展，我们可以预见，多媒体技术将在小学英语教学中发挥更大的作用。
未来，我们可能会看到更多的智能教学系统在小学英语教学中应用，这些系统可以根据学生的学习情况提供个性化的教学方案，进一步提高教学效果和质量。
多媒体技术与初中英语课堂教学[论文]
![多媒体技术与初中英语课堂教学[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/113e5d4eb307e87101f6962e.png)
浅谈多媒体技术与初中英语课堂教学传统的英语教学成绩令人欣喜，但是弊端严重，已经不能够完全适应教育和社会的发展需要。
利用多媒体教学，能够更好的激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语素质，提高课堂教学的效率。
因此，我们应当充分利用好多媒体教学。
多媒体教学素质教育课堂效率众所周知，我们的英语课相对于其他学科来说，有时候显得枯燥无味，因此学生不感兴趣，不愿意去学习这门科目。
有的学生其他学科成绩都很好，就是英语成绩特别差，我和他们进行交流问其原因时，他们都说对英语不感兴趣，不愿意去学。
要想让学生学好英语，兴趣是非常关键的。
经过这几年的教学经验，我认为通过使用多媒体英语教学我们的英语课堂完全可以变得更加有趣，让学生主动的学好这门功课。
首先，我认为使用多媒体教学可以更好的激发学生的兴趣。
只要用心去设计教学内容，你的英语课堂完全可以多姿多彩，比如，我在教学“when were you born”这一节课时，我首先在课件上呈现出了学生非常熟知和喜爱的电影明星“刘亦菲”和“谢霆锋”的照片，学生立刻变得非常激动，争先恐后的说出了明星们的名字，然后我又抓住时机的问：“do you know when they were born？”学生们当然回答“yes！”然后我又把根据本课内容制作好的关于这些明星的文章呈现在大屏幕上，让学生们自己找出答案。
于是学生们很感兴趣的带着问题去阅读这些文章，不知不觉的就提高了自己的阅读能力，本课的学习任务也就能够很轻松的完成了，课堂的效率自然也得到了提高。
再讲“how can you make a banana milk shake”这一课时，我首先把原料拿了出来，比如“two bananas”“a glass of milk”，学生们立刻流出了口水。
然后我用英语问他们想不想吃这些东西，他们当然说想吃，然后我给他们制定了条件——自己根据关于香蕉奶昔的制作过程的视频看懂后去讲台上叙述，只有叙述最好的同学才能够得到这些东西。
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为小学教学中不可或缺的一部分。
尤其是在英语教学课堂中，多媒体技术的应用更是具有重要意义。
本文将探讨多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用，并阐述其在教学中的重要性和优势。
1. 提高教学效果多媒体技术能够生动直观地呈现英语教学内容，通过图像、声音、动画等方式激发学生的学习兴趣，使教学内容更加生动和形象化，从而提高教学效果。
2. 增加互动性多媒体技术能够增加教学内容的互动性，可通过多媒体课件设计游戏、小测验等互动环节，促进学生积极参与，提高学习动机，加强学生的语言表达能力和交流能力。
3. 丰富教学手段多媒体技术丰富了教学手段，可通过视频、音频等多种形式呈现教学内容，使教学过程更加多样化，满足不同学生的学习需求，提高教学的灵活性和趣味性。
4. 培养综合能力多媒体技术在英语教学中的运用能够促进学生在语言、听力、阅读、书写等方面的综合能力的培养，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
1. 多媒体课件教师可以利用多媒体技术制作丰富多彩的课件，通过图片、音频、视频等方式呈现教学内容，使学生在观看课件的同时更好地理解和记忆英语知识。
利用多媒体资源如英语动画片、英语歌曲、英语游戏等，丰富英语教学内容，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
3. 电子白板教师可以利用电子白板在课堂上展示多媒体课件，通过电子白板的功能进行即时标注、演示，提高课堂教学的互动性和生动性。
4. 语音识别技术利用语音识别技术进行听力、口语训练，让学生通过多媒体设备进行英语听力练习和口语表达，提高学生的语言能力。
5. 在线教学平台利用在线教学平台进行多媒体教学，通过网络资源进行英语知识的教学和学习，增加线上学习资源的丰富性和多样性。
三、多媒体技术在小学英语教学中的优势1. 生动形象3. 多样性4. 提高自主学习能力通过多媒体技术的应用，学生可以在课堂之外通过多媒体设备进行英语学习，提高了学生的自主学习能力和学习兴趣。
多媒体技术手段在英语教学中运用论文
多媒体技术手段在英语教学中的运用为了提高英语教学质量，突破传统的英语教学模式已经是当务之急。
把网络信息，多媒体技术和英语教学相结合会让普通的课堂声情融合，图文并茂。
这正式现代英语教学改革和发展的必经之路。
但是，如何才能利用网络的便利把多媒体课件合理地应用在英语课堂教学中呢？这就是当代英语教师需要探究的。
只有这样，我们才能真正找到多媒体技术与英语教学的契合点，让英语课堂流光溢彩。
一、运用多媒体课件的优势1、充分挖掘网络信息，让教学活动便捷化。
作为21世纪的新宠,网络已几乎是家喻户晓。
丰富而便捷的网络资源，给英语教学营造了一个富含信息的语言环境。
多媒体课件是一种非常好的教学演示工具。
它把丰富多彩的信息融合于教学中，既弥补了“一支粉笔，一块黑板，一本书”的传统教学模式，又加大了授课信息量。
我们只需轻轻点击鼠标，就能让学生上知天文，下晓地理。
与课本相比，它更能让学生接触各种知识层面，激发学生的探索精神。
“科学技术是第一生产力。
”多媒体课件为教师提供了先进的教学手段，简捷ｄ额操作平台和优越的教学环境。
2、尽情发挥多媒体优势，使教学活动立体化。
众所周知，多媒体课件能融合不同的文字，画面，声音和材料，并且可以把这些东西或静或东地展现在课堂上，立体地呈现教学内容。
它把抽象的，枯燥的学习内容转化成生动的有趣的动感内容。
这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且，在讲解抽象的课文时，还为学生提供了直观，立体，形象的场景。
除了课堂之外，学生还可以通过“英语角”，网络交流等形式把教学变得更生动。
试想一下，有哪位学生不愿意在优美的音乐旋律中，与老师轻松对话，愉快交流，与老师一起品读课文，学习地道的英语？3、完全利用多媒体技术，把教学过程多元化。
多媒体课件的优势之一就是可以采用可视的，可听的多种资源，使得英语教学中的听，说，读，写更好地结合。
这有利于调动学生的各种感官，刺激学生敏感的神经，令他们专注认真地学习英语。
因此，我们更应该充分利用电脑“图、文、声一体”的特点，促进四种基本技巧的训练，让教学事半功倍。
多媒体技术在英语课堂教学中的作用
・ ９ ６ ・ 潦 缸外学司 ・ 教学研究
的 目的 。
例如 ，在学习天气情况时 ，教师可 以用温度计 展示 ａ ｂ ｏ ｖ ｅ ｚ ｅ ｒ ｏ 。 ｂ ｅ ｌ ｏ ｗ ｚ ｅ ｍ． ｆ ａ ｌ ｌ ｂ ｅ ｌ ｏ ｗ ｚ ｅ ｍ 等教 学内容 。在直观 的演示 下 ， 学生能够轻松地学会知识 。教师还可以了利用 电视台的城市天
学生在课 堂上就会走 马观花 ， 只是注重多媒体技术带 给他 们的 视听感受 ， 而不注重 内容 的学 习 ， 使课 堂教学流于形式 ， 更谈不 上学生主体性 的发挥。希望每位教师能不断地超越 自我 ，完善
自我 ， 合理地运用 多媒体教学 ， 提高 中学英语课堂教学效率 。
主动参与到课 堂教学 当中， 有利 于学生主体地位的发挥。同时， 多媒体技术的运用 能使课堂教学 的重点更突出 ， 能够从 多层 次、
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多媒体技术在英语课堂教学中的作用
江苏省 无锡 市钱桥 中学 朱
随着现代教学技术和教育 思想 的发展 ，多媒体辅 助教学发
挥着越来越重要的作用 ， 多媒体教学在英语 教学 中有着其独特 的优势。
一
旦
主动运用所 学知识进行交流 ， 从而达到信息 、 思想以及情感交 流
是接 近生活的有声语言 ， 色彩鲜艳 的图像 为学生提供 了丰 富的
视觉形象 ，同时 ， 也活跃了课堂气氛 ， 让学生 在轻 松愉 快的教学
环境 中学 到知 识 。 三
在课 堂教学 中， 教师越来越 以学生为 中心 ， 承认学生主体地 位。多媒体教学 的运用 ， 极 大地调动 了学生的学习兴趣 ， 使学生
多媒体技术与英语课堂教学
多媒体技术与英语课堂教学在教育的大舞台上，多媒体技术如同一位充满魔法的导演，将英语课堂变成了一场精彩绝伦的视听盛宴。
它以独特的魅力和无限的可能性，为英语教学注入了新的活力和创意。
然而，如何巧妙地运用多媒体技术，使其与英语课堂教学完美融合，成为了摆在我们面前的一道难题。
在这篇文章中，我们将探讨多媒体技术与英语课堂教学的奇妙结合，以期为英语教学的发展提供借鉴和启示。
一、多媒体技术在英语课堂教学中的优势多媒体技术，如同一位多才多艺的艺术家，将英语课堂变得生动有趣。
它通过图像、声音、视频等多种形式，将抽象的英语知识转化为直观的形象，使学生能够更加轻松地理解和掌握。
同时，多媒体技术还能够为学生提供丰富的学习资源，拓展他们的视野和知识面，使英语学习变得更加丰富多彩。
二、多媒体技术与英语课堂教学的融合策略为了使多媒体技术与英语课堂教学完美融合，我们需要采取一系列有力的措施。
首先，我们要根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的多媒体教学资源。
这如同为英语课堂搭建一个五彩斑斓的舞台，让学生在欣赏精彩表演的同时，自然而然地学习英语。
其次，我们要注重多媒体技术与传统教学方法的结合，使二者相互补充，共同促进英语教学的发展。
再次，我们要加强对教师的培训和教育，提高他们在多媒体技术应用方面的能力和水平。
三、多媒体技术与英语课堂教学的实践成果与反思在实践中，多媒体技术与英语课堂教学的融合取得了显著的成果，如同一场盛大的音乐会，让人陶醉其中。
然而，在实践中也暴露出一些问题和不足，值得我们反思和改进。
从成果上看，多媒体技术的应用使英语课堂变得更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
同时，它也拓展了学生的知识面和视野，使英语学习变得更加丰富多彩。
然而，在实践中也暴露出一些问题。
例如，部分教师在多媒体技术的应用上过于依赖，忽视了与学生的互动和沟通。
此外，多媒体教学资源的质量参差不齐，影响了教学效果。
针对这些问题，我们需要进行深入的反思和改进。
多媒体技术与初中英语课堂教学相融性
多媒体技术与初中英语课堂教学的相融性探究摘要：随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。
在教学中，利用多媒体技术辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。
随着计算机技术的不断提升，多媒体辅助教学也成为今后初中英语课堂教学中一个需要不断探究的课题。
如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主、过犹不及的后果。
本文探讨了如何合理使用计算机辅助教学以及将多媒体技术与英语课堂教学真正相融应注意的几个问题。
关键词：多媒体技术；英语课堂；辅助教学；相融应用多媒体辅助教学的出现，为英语课堂上和谐高效教学氛围的创设提供了更多的空间。
学生主体性的更大发挥使学生在积极参与、口脑并用中得以主动发展。
学生学习英语的终极目标——学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现。
大容量、高密度、快节奏的课堂教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强。
然而，如果过多运用多媒体教学，就会喧宾夺主，致使学生在课堂上走马观花，无意注意过多而导致课堂教学流于形式。
这些与教师操作多媒体的技术有关，也与教学思想上存在的误区有关。
要真正使多媒体技术与英语课堂教学相融，还需要教师作出许多辛苦的探究。
如何在英语课堂教学中恰如其分地使用多媒体技术辅助教学，使多媒体技术与英语课堂教学相融呢？笔者就此谈几点实践中的感悟。
一、多媒体技术要与教师的主导地位相融多媒体辅助教学优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容变得生动有趣，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力。
多媒体技术还有利于贮存大量信息，把板书、各种图表、动画等编制在一个软件里保存和使用。
在完成相同内容的情况下，多媒体教学可以大大节省时间，把更多时间留给指导学生巩固训练，开展语言实践活动，从而加速课堂教学和训练的节奏，提高课时效率，实现课堂教学的高容量。
但是，刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，使英语课变成多媒体课件展示课，教师成了“放映员”，就会产生过犹不及的后果。
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化发展迅速的时代，多媒体技术已经广泛应用于教育领域，为教学提供了更加丰富和生动的展示方式。
特别是在小学英语教学中，传统的课堂教学已经不能满足学生的学习需求，需要借助多媒体技术来提高教学效果。
随着日常生活中英语的普及和重要性的增加，小学英语教学的重要性也日益凸显。
如何有效地运用多媒体技术提高小学生英语学习的兴趣和能力，成为了当前研究的热点之一。
随着科技的不断进步，多媒体技术在小学英语教学中的应用也变得越来越普遍。
通过多媒体技术，教师可以利用图片、音频、视频等形式将知识呈现给学生，提高教学内容的吸引力和生动性。
学生可以通过多媒体技术更直观地理解和掌握知识，提高学习的效率和质量。
研究多媒体技术在小学英语教学中的应用具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究意义多媒体技术在小学英语教学中的应用，对提高学生学习英语的积极性和兴趣具有重要意义。
传统的英语教学方法往往呈现单一、干燥的教学内容，难以激发学生的学习热情。
而通过多媒体技术，可以将图像、声音、视频等元素融入到教学内容中，使得学习更加生动有趣。
多媒体技术还可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的学习效果。
多媒体技术在小学英语教学中的应用还可以培养学生的多方面能力。
通过多媒体技术的互动性和创造性，学生可以更好地发展他们的语言听说读写能力，提高他们的综合运用能力。
在当今信息化时代，多媒体技术已经成为一种必不可少的教学工具，因此研究多媒体技术在小学英语教学中的应用具有重要的实践意义和推广价值。
通过深入研究多媒体技术在小学英语教学中的运用，可以为提高英语教学效果提供有力支撑，为学生的英语学习打下坚实基础。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨多媒体技术在小学英语教学课堂中的应用情况，分析其对学生学习效果的影响，进一步探讨如何更好地运用多媒体技术来提升小学英语教学质量。
通过研究，我们希望能够深入了解多媒体技术在小学英语教学中的具体效果和优势，为教师在课堂教学中提供更多的参考和指导。
利用多媒体教学技术提高英语课堂教学效率
利用多媒体教学技术提高英语课堂教学效率传统英语教学主要依靠“一支粉笔一块黑板，一本书一张嘴”，这种教法费时较力，且效率低下。
多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的氛围中，高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性，从而给外语教学带来了新的希望。
下面结合英语教学的具体实践，谈一谈在利用多媒体教学过程中几点体会。
一、创造生动语境，激发强烈兴趣语境是在具体的情景中抽象出来的对语言活动与参与者产生影响的重要因素，这些因素决定了话语的形式，话语的合适性和话语的意义。
中国的学生缺少的就是语境。
要真正做到丰富和改善外语学习环境，彻底改变外语教学死气沉沉的落后状况，必须采用先进的教学方法和教学手段。
国家提出：“教育要现代化，要面向未来。
”好的教学方法需要好的教学手段；科技含量高的教学手段（多媒体）反过来将促使教学方法的变革。
因此，充分利用电教媒体是外语教学改革的客观要求和有效途径。
电教媒体以其特有的声、光、形、色等特点，能创造丰富多彩的语境，使课堂教学情景化、交际化，引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习，使学生的各方面综合能力得到训练。
同时，由于多媒体传播教学信息时有生动形象性、直观趣味性等特点，适应了中学生的年龄和心理特征，满足了他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发了他们的学习兴趣。
众所周知，“兴趣是最好的老师”。
兴趣在学生的学习活动中占有非常重要的地位。
在初中英语教学过程中，经常会遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想创设真实情境就得准备大量的实物、道具，费时又费力。
但是如果运用多媒体来展示情景对话，效果就会大不一样。
色彩鲜明的人物画面，配以对话性的文字（各种显现方式），再配以适合的音乐，再对重要文字进行加亮、加粗、闪烁、放大、变形等，这样就形成了栩栩如生、鲜明灵活的教学情景，很大程度上吸引了学生们的注意力，激发了学生的学习兴趣。
二、加大课堂容量，节省教学时间传统的教学方法已远远不能适应现代英语课堂教学的要求。
多媒体技术运用于英语课堂教学之我见
多媒体技术运用于英语课堂教学之我见信息化时代，知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战，教学改革势在必行。
多媒体网络作为最富有现代科技特色的教学手段，在中学教育中的应用已经成为一种可能。
因此，如何充分有效地运用多媒体技术进行英语教学，是每个英语教育工作者都应该研究的课题。
我对此进行了一些尝试，体会如下。
一、多媒体技术在英语教学中影响深远、优势明显1.创造环境，激发兴趣。
多媒体英语教学能以文字、符号、图形、图像、活动影像和声音等多种媒体信息，有效地重现事物的客观属性，使学生有身临其境的感觉。
在教八年级下册unit 6 topic 1 section b时，我利用多媒体把1a中的对话制作成课件，创设了以下几个情境：（1）利用孩子们欢呼雀跃的动画，设置悬念，他们为什么这么高兴？（2）飞出泰山及其景点，创设情境，解开悬念，复习单词。
（3）用卡通动画的形式，模拟课堂情景。
作出“叮叮叮”上课铃响，老师来了，相互之间对话。
每组对话之间都进行交互设置，随时可以进行不同角色的朗读与对话。
（4）动画飞入旅游的各种交通工具及价格，营造氛围，引出相关句型。
通过课件的展示，强化了视听训练，感受了生活，激发了学生的学习积极性，有助于提高教学质量，效果较佳。
但做好一个优秀的课件，教师的工作量很大，需要付出很大的精力和发挥极大的创造性，在平时还要注重各种素材的积累。
2.扩展课堂容量，提高教学效率。
传统的英语教学停留在黑板、小黑板、收录机上。
教师讲解语言点，然后用投影机打出例句或把例子写在黑板上，学生做笔记。
这种教学模式既费时又沉闷，课堂气氛不活跃，难以调动学生的兴趣和积极性。
同时受时间和空间的限制，教学内容局限，教师只能依纲靠本按部就班，分单元、分课完成教学任务。
这样学生学到的知识就很有限，难以达到新课改的要求。
而运用多媒体技术能在有限的教学时间内大幅度地增加实践练习的数量，突出教学重点，提高语言信息的活动强度，节省教学时间。
运用多媒体技术 优化英语课堂教学
运用多媒体技术优化英语课堂教学摘要：现代信息技术的应用，对现代教育产生了巨大的影响，已成为教育信息化发展的关键。
现代信息技术在教学中的广泛应用，促进了教学手段、方法、内容的重大变革，加快了教育信息化进程。
本文阐述了初中英语课堂教学中如何充分运用多媒体技术，优化英语课堂教学过程，改进学生学习方式，并为学生主动参与学习和交流合作等提供支持，便于教师科学而有效地运用现代信息技术，以实现教育教学的最优化。
关键词：多媒体技术；英语课堂教学；创设情境；激发兴趣一、思考的问题怎样使多媒体技术在英语课堂教学中运用得恰到好处？如何能更好地创设学生喜爱的教学情境，激发学生的兴趣？怎样让学生在视听课中积极参与而体会到成就感？二、案例描述1.教学目标教学的中心任务是使学生通过本课学习，能够掌握“be going to”结构，并能在实际生活中熟练运用。
本课将采用多媒体手段辅助教学，从多角度发散学生的思维，设置任务，教会学生解决，提高学生的综合语言运用能力。
(1)通过学习本课内容，掌握“be going to”结构。
(2)能运用“be going to”结构进行会话，培养学生的观察思维能力和创新精神。
(3)激发学生的参与意识和合作意识，使学生获得成功的喜悦。
2.教学步骤(1)播放课件，自然导入借助电脑，播放“快乐女生”比赛片段。
几秒钟后突然停止，笔者提出问题，问学生是否喜欢这首歌，“快乐女生”说些什么，大屏幕出现：Welcome to click. Here are so many beautiful songs.If you want to listen，please finsh five tasks.这时笔者以主持人的身份向学生提出问题：I know what they are going to do next Monday？Can you guess？学生：They are going to…通过多媒体自然导入“be going to”结构。
合理利用多媒体技术优化英语课堂教学
近学 生 生 活 。且 涉 及 的知 识 要 符 合 学 生 的认 知 范 畴 ，
达 到 让 学 生 在 情 境 中 学 习 词 意 的 目 的 。为 此 ． 我 利 用
多媒体教学手段 ， 创设情境 。
一
、
多媒体 教 学在导 入教 学 中的 运用
ｔ ｌ ｌ ｌ ｔ 内外・ 教 师版 Ｉ 英语教研
合理利用多媒体技术优化英语课堂教学
何 永 芬
【 昆明市东川区第一中学， 云南 昆明 ６ ５ ４ １ １ ０ 】
【 摘
要】 随着现代教 育技 术的发展，利用多媒体 技术辅助课 堂教学 已逐渐被英语教 师广
泛 应用 。 多媒 体 技 术 在 英 语 教 学 中的 应用 ， 对 英语 课 堂教 学起 了很 大 的作 用 。 它 具
【 关
键
词】 多媒体技术 ； 优化 ； 英语课 堂教学
英语新课程标准对现代教育技术明确提 出： 利 用 网络资源 和多媒体教学 软件 ， 丰 富教 学 内容 ， 提 高课
堂教学效果 。 多媒 体 技 术 由于 声 音 、 图像 、 文 字 等 多种
识 ， 为后 续 的讲 解 和 操 练 作 铺 垫 。
ｕｉ ｇ ｎ ｓ ９ ． ” 从 右 上 角 飞 入 屏幕 ， 导入新课。 这一情境 ， 激 发
景化、 真实化。 给 学 生创 造 了真 实 的生 活 情 境 ， 引导 学 生在 轻 松 愉 快 的氛 围 中学 习 词 汇 。 把 原 本 孤 立 的单 词 放 在一 定 的语 言 环 境 中 ，利 用 学 生 的多 感 官 刺 激 ， 给 学 生 留下 了深 刻 的 印 象 。
鼠标 的点 击 伴 着 音 乐 声 映入 眼 帘 ， “ Ｔ ｈ ｉ ｓ ｉ ｓ ａ ｌ ｉ ｏ ｎ ．Ｉ ｔ ｉ ｓ ｎ ｇ ｌ ｙ ． ”图片的呈现 、 老师 的表情及肢 体语 言， 同 学 们不难猜 出 ｃ ｕ ｔ ｅ ， ｂ ｅ ａ ｕ ｔ ｉ ｆ ｕ ｌ ， ， ， ｓ ｌ ｙ的 意 思 。 我 采 用 同样
如何发挥多媒体技术在英语教学中的辅助作用
如何发挥多媒体技术在英语教学中的辅助作用1. 引言随着科技的不断进步，多媒体技术在教育领域得到了越来越广泛的应用。
其中，多媒体技术在英语教学中的作用日益重要，既可以提高英语教学的效果，又可以增加学生的兴趣。
因此，本文将探讨多媒体技术在英语教学中的辅助作用，并提出相应的教学策略。
2. 多媒体技术在英语教学中的作用2.1 提高课堂效率多媒体技术可以帮助教师更好地控制课堂进度，提高课堂效率。
通过使用多媒体教学设备，教师可以在短时间内展示大量的相关图片、视频和音频，使得学生在感官上得到更加直观的语言输入。
此外，多媒体技术还可以配合英语听说练习软件，让学生通过语音识别技术进行口语练习，提高教学效果。
2.2 增强学生学习兴趣多媒体技术可以通过视听效果激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
在教学过程中，通过使用多媒体技术呈现生动形象的图像、影像、声音等老师可以吸引学生的注意力，让学生在轻松有趣的氛围中愉快地学习英语。
2.3 个性化差异化教学多媒体技术可以满足英语教学在个性差异和差异化教学方面的需要。
教师可以在多媒体设备上设计自主、交互性强、差异化的学习活动，从而极大地提高学生学习兴趣和积极性。
3. 多媒体技术在英语教学中的教学策略3.1 突出语言实际应用多媒体技术可以让学生接触到更多的实际语言运用情境。
在进行英语教学时，教师可以通过多媒体技术引入更多真实的英语语境，例如展示英语电影、英语广告等，让学生学习的同时可以了解到英语在实际生活中的应用。
3.2 提高听力和口语水平通过多媒体技术进行听力和口语训练，帮助学生在学习实践中提高英语听力和口语水平。
教师可以通过多媒体设备播放听力材料，让学生更直观、更准确地掌握语音的发音、语调、语速以及语音组织等知识点；同时，与此相关的口头表达能力也可以在多媒体技术的支持下得到优化。
3.3 创设适合多媒体教学的课堂氛围多媒体教学应该创设一个轻松愉悦的学习氛围。
在课堂教学时，要在视觉上以及感官上不断变化，让学生不会觉得枯燥，来激发学生学习英语的兴趣和积极性。
浅析多媒体技术与高中英语课堂教学整合的方法
课前 整合需 要 教师 在课前 花 大量 的 时间 ，对 各种 教学 资源 进行 整 理 ，并有效 整合 。这包 括把 握教 材 的重点 以及 网 络 中与
教学 内容统 一的 内容 ，选 择切 合教 材 内容 的媒体 展示 ，确 立拓 展性 阅读 与 作业任 务等 。在 网络大 容量 的信 息 资源 环境 中 ，非 常需 要 教师 对教学 资源 进行 合 理 的筛选 ，其 原则是 符 合 英语教 学 的 内容 。以英语 阅读 为例 ，课外 阅读 的教 学 内容应 为 当前 的 社会 热 点 与学 生感 兴 趣 的话 题 ，￣ ｌ ｆ ＷＴ Ｏ 的相 关知 识 、 Ｏ ｌ ｙ ｍ ｐ ｉ ｃ
制 ，教 师和 学生可 以随 时查 阅或复 习学 过 的 内容 ；第二 是 资源 共享 性 。通 过下载 或远 程 在线 服务 ，补 充教 学资 源 的不 足 ；第 三是 交互 性 。它不 仅仅 是 简单 的人 机对 话 ，更 是教 师 与学 生 、 教师 与教 师 、学生 与学 生 之间 进行 的面 对面 的交 流 ；第 四是个 性化 。学 生 的学 习程度 不 一 ，接受 能力 也有 差异 。教 师可 以视
导 下 ，通 过 自主参 与 、 自主 探究 与共 享资 源 的过 程 ，不 仅能 眼 见 其形 、耳闻其 声 ，而 且能 手脑 并用 ，调 动多 种感 官共 同参 与
信息技 术 与英 语学 科 的有 效 整合 能够在 英语 教 学中 ，充分 发挥 信 息技 术的优 势 。一 是开 放性 。 因为不 受时 间和 空 间的 限
认 知活 动 ，使 学生在 同一单 位 时间 内增加 所接 收 的信 息ｌ 量 ，增 强 记忆 的 效果 ，加快 对 所学 知识 的理解 、消化 速度 ，从 而在 较
巧用多媒体技术构建初中英语高效课堂
巧用多媒体技术构建初中英语高效课堂多媒体技术在初中英语教学中起着非常重要的作用。
通过巧妙地运用多媒体技术，可以极大地提高英语教学的效果，让学生更加主动地参与学习，并且更加深入地理解和掌握英语知识。
下面将介绍几种巧妙地运用多媒体技术构建初中英语高效课堂的方法。
利用多媒体设备展示生动有趣的图片和视频可以增加学生的学习兴趣。
教师可以借助多媒体投影仪，将一些与当前课程内容相关的图片和视频展示在课堂上。
在学习关于环保的内容时，可以播放一段关于环境保护的纪录片，或者展示一些环保的图片。
这样一来，学生能够通过视觉的方式更加深刻地理解和认识这些概念。
多媒体设备可以帮助教师更好地演示语音语调。
英语学习中，语音语调是非常关键的一部分。
通过多媒体设备，教师可以录制一些发音准确、语调标准的英语句子，并将其播放给学生听。
通过听这些句子的标准发音，学生可以更好地理解和掌握英语语音的规律，提高他们的语音语调能力。
利用多媒体设备进行角色扮演可以增加学生的口语表达能力。
英语学习中，口语表达是非常重要的一项能力。
通过角色扮演，学生可以扮演不同的角色，并进行英语会话。
教师可以事先录制一些对话，然后让学生根据对话内容进行角色扮演。
通过多媒体设备播放这些对话，可以帮助学生更好地理解对话的内容，提高他们的口语表达能力。
利用多媒体设备进行互动教学可以提高学生的参与度。
教师可以利用多媒体设备制作一些互动式的课件，让学生在课堂上进行互动操作。
教师可以制作一个英语单词的拼写游戏，让学生通过点击屏幕来完成单词的拼写。
这种互动式的教学方法既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更加深入地理解和掌握英语知识。
多媒体技术在小学英语课堂教学中应用[论文]
![多媒体技术在小学英语课堂教学中应用[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/13ce137231b765ce050814ef.png)
多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用多媒体技术，是一种极具模拟性与启发性的教学手段。
运用多媒体技术创设情境，能够激发学习兴趣，突破教学重点和难点，提高教学效率。
它对于全面提高学生的能力，培养学生的素质有着不可估量的作用。
多媒体技术学习兴趣教学效率学习能力多媒体技术新颖生动，感染力强，是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。
它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且还可以打破时间和空间的限制，能够让学生清楚地看见事物发展的全过程，使枯燥的知识趣味化；抽象的语言形象化；深奥的道理具体化。
它对于全面提高学生的能力，培养学生的素质有着不可估量的作用。
一、运用多媒体技术创设情景，激发学习兴趣在英语课堂教学中，随着词汇量的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。
要学生主动学习，主动参与首先必须提高学生的学习的兴趣。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”美国现代心理学家布鲁纳说：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。
”可见，兴趣是学习动机中最活跃、最主要的因索。
生动的情境能增加学生的内心体验，引起学生愉快的情绪和探索的兴趣。
这就需要教师以一种新颖的、趣味性的教学手段，使教学形象化，从培养学生的兴趣入手，把学生带进与教学内容相应的氛围中，使学生产生身临其境之感。
教学中多媒体的运用，借助于美妙的音乐、生动的画面创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
学生怀着愉快的心情和探索的兴趣去学习新知识，加上栩栩如生的画面形象，能更好更快地理解，训练了学生思维的灵活性。
例如，在教学“can i help you ”这一语言内容时，在巩固阶段为了多侧面、多角度的让学生正确理解和灵活运用该语言知识，我设计了一组对话内容。
从网络中下载了一些生活中可以运用该语言的不同生活场景。
如商场购物的场景、饭店接待的场景、车站机场的场景、书店买书的场景及户外场所帮助他人的场景，等等，当学生看到这些生动的画面时，顿感真实亲切，情绪高涨。
多媒体信息技术与英语课堂教学
ｓ ｅ ｎ ｔ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ） 等 习题 的完成 ， 通过完成调查表 （ Ｆ ｉ ｌ ｌ
性 高、直观性强 等优 势 ，它能够把语 言文字 教学 过程 中身边 人身边事 的引用 ，结课 时对 ｔ ｈ ｅ ｃ ｈ ａ ｎ ） ，通 过组 内的讨 论 分享 （ Ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｆ ｏ ｒ
多媒体信息技术与英语课 堂教学
口 河南省洛 阳市第五十六 中学 程小华
摘 要 ：随着科 学技术 的迅 猛发展 ，多媒 情 往往是 已经 发生过 的，如何 才能让 当时的 件进行再现 ，为学生扫除 阅读 材料理解 中的 体 信息技术在学 校课 堂教学 中的运用越来越 场景重现 ，多媒体 辅助教学 手段就派上 了用 背景知识 障碍 。
ｔ ｏ ｒ ｙ ），通过 小 组 内的 采访 活 动 （ ｒ Ｉ １ ｈ ｅ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ 是本节课 的重难点句型 （ Ｙ ｅ ｓ ｔ ｅ ｒ ｄ ａ ｙ ｍｏ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ， １ ｓ
ｗ ａ ｓ ｗａ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｂ ｕ ｓ ｗ ｈ ｅ ｎ ｔ ｈ ｅ ｂ ｕ ｓ ｃ ａ ｍｅ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ｏ ｐ ． Ｍａ ｎ ｙ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｗｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｂ ｕ ｓ ｗ ｈ ｅ ｎ Ｉ ｇ ｏ ｔ ｏ ｎ ． Ａ ｍｉ ｄ ｄ ｌ ｅ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ， ｗｈ ｏ ｈ ａ ｄ ａ ｓ ｅ ａ ｔ ， ｌ ｅ ａ ｄ ｅ ｒ ａ ｓ ｋ ｓ ｔ ｈ ｅ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ｓ ｗ ｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｙ ａ ｒ ｅ ｄ ｏ ｉ ｎ ｇ ｗ ｈ ｅ ｎ
这节 课 ，由于多媒体 信息技术 的合 理利
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多媒体技术与英语课堂教学
摘要:多媒体教学是现代教育技术中较先进的手段,它能多层次、多维度地展现教学内容,极大地丰富课堂教学的方式和结构,使教学内容生动形象、趣味盎然、引人入胜。
因此,把多媒体计算机技术应用到教学当中,具有传统教学无法比拟的优势。
关键词:多媒体英语课堂教学
运用多媒体技术辅助教学可以大大优化教学环境,促进学生学习的主动性。
利用多媒体技术教学,可以使面向学生的画面生动活泼,色彩鲜艳,声情并茂。
这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式。
多媒体技术可以提供丰富多彩的声、光、电等各种信息,使得课堂变得绚丽多彩,大大优化了教学氛围,使师生之间的信息交流变得丰富而生动,学生置身于这样一个和谐的教学情境之中,学习兴趣得到极大的提高。
扩大知识面,增强阅读能力,大面积提高英语教学质量。
一、多媒体教学有利于实施以“学生为主体”的能力培养型课堂教学
多媒体英语教学模式符合“以学生为中心”的现代教学理念,即尊重学生的需要,强调学生独立自主、富有创造性的学习。
在课堂上,教师是活动的组织者、指导者,教师必须从教学目标出发,全面规划、统筹兼顾,有目的、有计划地组织课堂教学活动。
多媒体以优化课堂教学、提高课堂教学效率为目标,改变一本教科书、一支粉笔、一块黑板统治课堂的教学模式,充分发挥现代教育手段在课
堂教学中的作用,从理论与实践的结合上总结出切实可行的优化课堂教学、提高课堂教学效率的一些方法,起到全面提高教师素质和减负增效的作用。
二、多媒体教学可以激发学生学习兴趣,发挥学生的主体作用“兴趣是最好的老师”。
如果要使学生能主动参与学习,积极思考,亲自参加学习实践,就必须培养学生对学习的兴趣。
多媒体辅助教学,采用多种媒体信息刺激学生的多个感官,以调动学生的学习热情,使学生大脑处于兴奋状态,这样一方面可以激发学生的学习积
极性,提高学生观察、思维、想象等能力,发展学生的认识能力,另一方面还可以培养学生听说的能力,使他们更好地学习新的知识。
三、多媒体教学可以优化学生的思维能力,提高学生的素质
从教育学角度来看,多媒体在课堂教学中的应用,突破了传统课
堂教学空间与时间的局限,具有信息量大、变换速度快等特点,传播教学信息的载体越直观,信息通道中的干扰就越小,学生的认知效
率就越高。
运用电脑优化组合多媒体信息,能大大激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生由“要我学”转变为“我要学,我乐学”。
但是,如果不顾实际教学需要,盲目使用各种媒体,使课堂中的信息过多过滥,则会造成无效信息的泛滥,同样会分散学生的注意力,不仅不能辅助教学,反倒会影响教学目标的实现。
四、多媒体教学有利于创建英语教学的学习氛围
对语言学习者来说,相关的语言环境和氛围对学好某种语言是非常重要的,它能使学生较快地进入特定的状态,找到合适的感觉。
在
多媒体教室中,利用各种现代化教学手段有利于创建这种环境和氛围。
从心理学角度看,学生的学习过程是多种感官活动的综合运用过程,创造一个令学生各种感官得到刺激的氛围就显得特别重要。
不同感官所需的刺激信号各不相同,视觉接收图像,听觉接收声音。
各种媒体彼此相互补充,而不能相互代替。
要培养提高交际能力,英语课堂教学就要结合“视、听、说、读、写”。
对于国外文化,学生可以通过各种途径查阅资料然后制作课件,这样就可以使学生在学习英语的同时了解了外国文化。
五、多媒体教学有利于增加课堂信息量,提高教学效率
传统的英语教学模式是课堂上老师讲、学生听,“满堂灌”,“一言堂”,课后学生死记硬背,搞“题海战术”应付考试,相当于重复性、机械性的劳动。
在英语教学中运用多媒体技术可以将教师承担的相当一部分语音基础训练课程,转为声像图文一体的多媒体教学软件承担。
通过形象生动的图片和动画,既方便了教师的讲解,又便于学生的理解。
同时补充了课外材料,丰富了学生的知识,开阔了学生的视野。
因此,课堂内容就变得充实、完整,课堂教学活动连贯紧凑,课堂气氛轻松活跃。
同时在运用多媒体教学中,我还加强对学生学习策略的指导。
总之,运用现代教学媒体,把静态的教学内容,平面型的教学方式转变为音、像、影、视结合的立体化教学,英语教学变为直观、具体、快乐、主动的动态过程,从而优化课堂教学,有效地提高教学质量,使平淡抽象的内容变得神奇、具体,使零散繁琐的内容变得系
统、简洁,使学生对语言知识的理解记忆更加牢固准确,语言技能更加熟练,使教师的工作更加方便快捷,使越来越多的学生积极地参与到教学活动中来。
作者单位:江苏省连云港市东海县房山高级中学。