二年级上册识字1教案
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案
识字1.《场景歌》（第一课时）教学设计教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字。
会写“园、孔”9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你跟我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、检查预习情况，初读课文，整体感知1、我会读。
出示词语，学生分小组读。
2、我会认。
出示生字，指名认读。
3、我会听。
请同学们听课文朗读，边听边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园、活动）三、图文欣赏，初步感知数量词的用法，学写生字。
１、出示海边、乡村、公园的图片，感受其景物之美，以及数量词的表达。
2、学习会写的生字：园、孔、桥、群、旗、铜、号、领、巾注意生字笔顺笔画的书写。
三、扩展延伸，学以致用。
1、出示一幅图，思考：仿照课文说说这张图上有什么？2、师：同学们，大家的数量词都用的不错，其实这些美丽的景色呀，也在我们的课文里。
快来读读课文吧。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）3、尝试背诵课文。
四、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！五、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动。
部编版二年级语文上册识字1场景歌教学案(含答案)
1 场景歌【教学要求】1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽的景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】学会本课生字。
朗读背诵儿歌。
【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】二课时第一课时课时目标1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入，接触场景(课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示3——6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示7——10图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
（课件出示11）yuán kǒnɡ qiáo qún duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn园孔桥群队旗铜号领巾tān sōu jūn jiàn fān dào cuì滩艘军舰帆稻翠让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
《识字1》教学设计(苏教版国标本二年级上册)
， 注 重引导 学生诵 读 要 “ 步 感 受 江 南 水 乡之 美 。 】 词 （ ） 读课 文 ， 体 感 知 。 二 初 整 １师 范 读 课 文 。 ． ２生 借 助 拼 音 读 准 字 音 。 ． 篇 课文里 ， 朋 友 赶快 打开 语文 书 ， 小
２看 画 贴 词 语 。 ．
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（ 交 流 。 觉 得 要 注 意 哪 个 字 察 “ ” 做 偏 旁 时 ， 里 发 生 了 变 ３） 你 火 在 哪
的读 法 ？ 什 么 呢 ？ 你 领 大 家 来 读 化 ？ （ 后 一 笔 捺 变 成 了 点 ） 为 请 最
教 学 过 程 ） 设情 境 ， 情 导 入 。 创 激
生 字 ， 过 学 生 在 小 组 内相 互 正 音 ， 通 以 及 由老 师 指 导 正 音 ， 帮 助 学 生 读
准 了 生 字 词 的 音 ， 为 后 面 的进 一 步
学 习 打 好 了扎 实的 基 础 。 】
改学 理 念 】 ４今 天 我 们 就 跟 随 课 文 一 起 到 ． （ ） 文 结 合 ， 习词 语 。 四 图 学
上学 生 通 过 多 种 形 式 反 复 地 甬读 ， 发 学 生 一 边 诵 读 一 边 激 加深 对词 语 的理解 和 体验 ，
让 学 生享 受到 审美 乐趣 。
（ 示 插 图 ） 朋 友 ， 乡 的 景 出 小 水 色 美 吗 ？ 你 能 把 刚 才 学 到 的 词 语 以 景 点名 贴到 这 幅画 中吗 ？指 名贴词 （
苏教版小学二年级上册语文教案：识字1
苏教版小学二年级上册语文教案：识字1教学目标：1. 学生能够认识并正确书写生字：爸、妈、哥、姐、奶、爷、奶奶、外公、老师。
2. 学生能够正确运用生字，完成相关阅读和书写任务。
3. 培养学生的语言表达能力和观察力。
教学重点：1. 生字的认读和正确书写。
2. 生字的运用。
教学准备：教材课本P1-3，课件，练习册。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 教师出示生字卡：爸、妈、哥、姐、奶、爷、奶奶、外公、老师。
2. 教师朗读并示范书写，学生跟读。
3. 让学生观察生字的形状和笔画特点，并与已学的字进行对比。
二、新课讲解（10分钟）1. 通过课件，介绍生字的意思和用法。
2. 重点讲解每个生字的笔画顺序和书写方法。
3. 让学生模仿教师的示范，认读生字并跟着写。
三、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册，让学生按照顺序完成相关的拼音和字形练习。
2. 分角色表演对话，运用刚学的生字。
3. 小组竞赛：谁能快速认读出所有生字，谁的小组胜出。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示相关图片，引发学生对生字的联想和讨论。
2. 让学生根据给出的提示，画出与生字相关的画面。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结生字的学习过程和方法。
2. 鼓励学生多加练习，巩固生字的认读和书写。
六、作业布置（2分钟）1. 完成练习册的相关练习。
2. 在家中观察和记录生字的用法和实际应用场景。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如生字卡、课件、练习册等，帮助学生认读和书写生字。
在巩固练习环节，采用了小组竞赛形式，激发了学生的学习积极性和合作意识。
在拓展延伸环节，通过图片和画面的引导，培养了学生的观察力和想象力。
整个教学过程活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)
十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
2.互相读一读，读准字音。
3.分享收获：你从儿歌中学到了什么？
4.积累量词，说一说，记一记：
一（张）桌子 一（杯）茶 一（棵）柳树 一（朵）花 一（条）鱼
1.填空背诵。
一（ ）海鸥，一（ ）沙滩，
一（ ）军舰，一（ ）帆船。
一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。
一（ ）垂柳，一（ ）花园。
一（ ）小溪，一（ ）石桥。
一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。
一（ ）队旗，一（ ）铜号。
一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。
2.看图背诵。
给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。
（二）背诵儿歌，积累量词
如：一片草地。
（3）拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。
如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包
【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】
一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1《场景歌》。
教学内容主要包括教材第一章节，通过描绘大自然中不同场景的美丽画面，引导学生学习生字、新词，掌握语言表达，培养对自然美的感知。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、新词，并能熟练运用到实际语境中。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然美的感知和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对生字、新词的掌握和运用，以及对不同场景的描绘。
教学重点：熟练朗读《场景歌》，理解歌词中的美，学习生字、新词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示大自然中不同场景的美景，引导学生观察、描述，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌词中的美。
（2）学习生字、新词，让学生在课本上用彩色笔勾画出来。
（3）教师讲解歌词中的难点，引导学生理解。
3. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述场景歌中的画面。
（2）教师选取歌词中的某个场景，让学生画出对应的画面。
4. 例题讲解：针对学生作业中的典型错误，进行讲解、纠正。
六、板书设计1. 课题：小学语文二年级上册识字1《场景歌》2. 内容：（1）生字、新词（2）歌词大意（3）场景描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《场景歌》，背诵歌词。
（2）用彩色笔在课本上勾画出生字、新词。
（3）选取一个场景，用一段话描述出来。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，小鸟在枝头欢快地唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字、新词掌握方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他描绘自然景色的诗句，进行欣赏。
（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用文字、图画等形式表达自己对大自然的热爱。
部编版《二年级上册识字》教案1
二年级上册语文教案－识字语文园地二｜人教（部编版）语文园地二1．让学生学会使用字典，学会使用部首查字法。
2．具有运用字典独.立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3．熟读并背诵“日积月累”中的三副对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4．熟读《十二月花名歌》，继续培养爱阅读、爱积累的好习惯。
教学重点1．认读7个生字，学会部首查字法。
2．正确、流利、有感情地朗读《十二月花名歌》。
教学难点1．学会部首查字法。
2．熟读并背诵三副对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
2课时第一课时一、朗读儿歌，导入新课1．老师泛读儿歌，学生跟读，注意纠正读音。
2．引导学生思考：在朗读这首儿歌的时候，有没有不认识的字？遇到这些不认识的字时该怎么办呢？3．提示新课：查字典。
二、查字典1．学生阅读教材第25页的查字典四步法。
2．学生概括部首查字法的四个步骤。
明确：①找出所查字的部首，数清部首的笔画。
②在“部首目录”里找到这个部首和它所在的页码。
③先按页码在“检字表”中找到这个部首；然后数数所查字除去部首还有几画，在相应位置找到这个字和它在正文中的页码。
④按照页码，在正文中查到这个字。
3．老师拿一本字典作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”“检字表”“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白查字典必须按一定的步骤进行，才能查到要查的字。
4．指导完成教材上的练习。
(1)查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹( ) 糸( )犭( ) ( )酉( )明确：23页58页36页55页60页(注：本答案以《现代汉语词典》第6版为基础)(2)数一数下面的字除去部首还有几画。
葡( ) 紫( )狸( ) 笨( )酸( )明确：9画6画7画5画7画三、布置作业，老师小结1．布置作业：学生用部首查字法，查查这首儿歌中不认识的字。
2．谈话小结：我们读书时遇到不认识的字，应该怎么做？(出示字典，引导学生回答)对，我们可以翻开字典，用以前学过的拼音查字法和今天学习的部首查字法查找生字。
2022二年级语文上册 识字1 场景歌教案 新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003- Aspose Pty Ltd.1 场景歌【教学目标】1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。
2．正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
感受美好生活。
【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.展示图片：小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。
（板书：识字1 场景歌）3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】二、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。
（1-4）（5—6）（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。
（2）识记生字形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。
图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“—孔石桥”。
部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案
《场景歌》背景及作者简介0102知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求课时安排及教学重点难点课时安排教学重点教学难点课文解读与赏析课文背景介绍《场景歌》是一首富有节奏感和韵律美的儿童诗歌，通过描绘不同场景，激发孩子们对周围世界的感知和想象。
课文内容概述全诗共四节，分别描绘了海滩、田园、公园和校园四个不同场景，以及孩子们在这些场景中的快乐活动。
课文语言特点运用拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象，节奏感强，读起来朗朗上口。
生字、生词认读及书写指导生词理解生字认读重点理解“海滩、田园、公园、校园”等词语的含义，并学会运用这些词语描述相关场景。
书写指导朗读训练与情感表达朗读技巧指导学生自由朗读情感表达引导播放与课文内容相关的歌曲或视频，让学生感受场景氛围。
通过谈话导入，询问学生是否有过类似场景的经历或感受，引导学生进入课文情境。
利用多媒体展示课文中所描述的场景图片，让学生直观感知课文内容。
导入环节：激发兴趣，引入新课呈现环节：展示场景，感知内容01020304练习环节：多样活动，巩固知识分享交流鼓励学生在小组内分享自己的识字方法和经验，交流学习心得和感受，促进彼此之间的学习和进步。
分组合作将学生分成若干小组，每组4-5人，选定一个小组长，负责协调和组织小组内的学习活动。
共同提高通过小组内的互助互学，让每个学生都能够在原有的基础上得到提高，达到共同进步的目的。
小组合作：分享交流，共同提高1 2 3自主选择拓展延伸个性化辅导个性化学习：自主选择，拓展延伸展示评价：表现自我，互相学习表现自我互相学习评价反馈设计评价策略和标准制定明确的评价标准设计多样化的评价策略采用课堂表现、作业完成情况、小组讨论、口头测试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
收集和分析数据收集学生数据分析学生数据提供反馈并调整教学及时反馈调整教学策略针对性作业设计识字练习01朗读训练02场景描述03分层分类辅导措施基础薄弱学生针对基础薄弱的学生，提供额外的拼音、字形等基础知识辅导，帮助其夯实基础。
部编版二年级语文上册识字1.场景歌表格式教案
一只牛一个门一轮红日一个彩虹
一头马一只青蛙几册书两块云朵
一阵风一台电脑三张窗户一口水井
6.课后作业
回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听。
小结
今天我们又认识了一些数量词，知道了要选择恰当的数量词，而且不同的数量词表示的意思不一样。生活中的数量词还有很多很多，其中大有学问在，需要每个同学用心去观察和学习，希望大家在学习了这节课之后，多多积累数量词，并能转化成自己的知识，灵活运用它们。
教学方法
1.通过结合课文内容，初步学会运用数量词。
2.通过对比同种事物的不同数量词用法，能灵活运用不同的数量词。
3.联系实际找一找事物的量词。
教学环节
教学过程
导入
1.复习课文数量词。
知识讲解
（难点突破）
2.对比同种事物用不同的数量词。
（1）看一看上面的两幅图画，分别是什么呢？
“军舰和帆船”
①它们的数量词是什么呢？
（1）一（方/个）鱼塘一（块/片）稻田
一（孔/座）石桥一(丛/竿）翠竹
一（只/群)海鸥一(条/艘)帆船
（2）根据图片内容，说说图中有些什么。
（引导学生由近到远观察）
一丛翠竹一条小河
一片草地一片树林一座大山
5.练习题目
（1）借助图片或联系生活实际选择恰当的数量词。
两( )小鸟三( )小朋友
一( )帽子一( )铲子
③图片中有很多筷子的时候，应当用“一把筷子”，表示筷子的数量多。
（3）对比下面的四幅图画，填上恰当的数量词。
①一朵花。
②花朵捆成一束的时候，用“一束”表示数量词。
③当花朵开满一整片的时候，用“一片”表示花朵的范围大。
二年级识字一教学设计
二年级识字一教学设计一、教学目标1. 能够认读二年级必须掌握的300个常用字。
2. 能够灵活运用所学字词构建简单的句子。
3. 培养学生对字词的感知能力，通过拼音、笔画等方式加深对字的认知。
4. 培养学生的学习兴趣和学习策略，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 基础字词的教授：学生通过识别、书写常用字，巩固字的形状和书写规则。
2. 字词的拼音教学：通过拼音教学帮助学生建立字与音的联系，加深对字音的理解。
3. 字词的联想教学：通过联想教学帮助学生记忆字词，提高记忆效果。
4. 句子的构建教学：通过示范和引导，帮助学生将已学字词组合成简单的句子。
三、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、教材、练习册、挂图等。
2. 学生准备：学生书包中应携带好教材和练习册。
四、教学步骤1. 复习导入：通过复习前几节课学的字词，让学生回忆起已学内容，激发学习兴趣。
2. 字词教学：按照教材将新的字词逐个教给学生，同时讲解字的拼音和笔画。
3. 识字练习：通过书写和默写的方式进行字词的巩固练习，帮助学生熟练掌握字的形状和书写规则。
4. 字音理解：根据课堂上的学习内容，设计字音理解的活动，例如：听音选字等，加深学生对字音的理解。
5. 字词联想：通过图画、诗歌等形式进行字词联想，帮助学生记忆字词。
6. 句子构建：引导学生将已学字词组合成简单的句子，提高学生的语言表达能力。
7. 练习册完成：布置适当的练习册作业，让学生巩固所学内容。
8. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生复习掌握的知识点。
五、教学方法1. 直观教学法：通过图片、挂图等直观教具帮助学生快速认识字形。
2. 互动教学法：通过课堂讨论、小组活动等方式增加学生的参与度，提高学习效果。
3. 启发式教学法：通过启发学生思维、激发学生学习兴趣，激发学生的自主学习能力。
六、教学评估1. 教师观察法：通过观察学生的课堂表现，了解学生对识字内容的掌握程度。
2. 练习册答案检查：检查学生在练习册上的完成情况，发现并纠正学生的错误。
小学二年级上册语文《识字1》教案
小学二年级上册语文《识字1》教案小学二年级上册语文《识字1》教案篇一作者：陶庄镇中心小学朱凤设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
学习目标：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。
春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。
（出示挂图）二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。
小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。
随机学习四组词语。
（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.揭示课题，巩固字音。
刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。
（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。
（学生自由读）4.生生互动，游戏内化。
小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。
《识字一》小学二年级语文教案设计之学前准备活动
《识字一》小学二年级语文教案设计之学前准备活动在小学二年级的语文教学中，识字是非常重要的一个环节，而《识字一》是一本重要的识字读本，它的识字材料内容丰富、设计合理、教学方法灵活，因而备受孩子们和教育工作者的喜爱。
本文将以《识字一》小学二年级教学为背景，探讨相关的教案设计，本篇文章将着重分析学前准备活动的设计方案，旨在引导孩子们积极主动地学习，并达到更好的教学成果。
一、教学目的和实现目标1.培养孩子的兴趣。
学前准备活动是孩子们最易感兴趣和乐于参与的环节，因此，教师应该注重设计，既增加趣味性，又紧扣教学内容，为孩子打开识字的大门。
2.打好识字的基础。
学前准备活动是孩子们识字的基础，教师应在此环节中安排一些识字游戏或识字故事，有效地提升孩子们识字的兴趣和积极性。
3.增强孩子的记忆力。
适当的学前准备活动可以增强孩子们的记忆力，掌握一些巧妙的方法，可以提高孩子们的记忆效率，达到更好的教学效果。
二、教学过程1.安排游戏教师可以在学前准备活动中设置一些游戏环节，如“你画我猜”、“猜词游戏”、“听音辨字”等，通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中，自然地进入到学习的状态中，增加孩子们的兴趣，学习更加轻松愉快。
2.讲故事故事是一种非常好的引入方式，它可以让孩子们更好地了解到识字的重要性，并且让孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
教师可以讲一些与《识字一》相关的故事，使孩子们能够理解和学习大量的词语。
3.背诵句子让孩子们背诵句子是非常好的学前准备活动，它可以有效地提高孩子们的语言表达能力，让孩子更好地掌握一些固定表达方式和句型。
在背诵中，教师可以采用多种方法，如快速朗读，同步呼吸、共同进退等，帮助孩子们更好的掌握词语的含义和使用方法。
三、教学效果与反思学前准备活动是整堂课的一个重要环节，它能够与部分教学内容融合，扩大孩子们的语感和文化素质，从而达到更好的教学效果。
通过在学前准备活动中增加游戏或故事等元素，让孩子们从游戏中学习，从故事中理解，让孩子们感受到学习的乐趣和收获，激发孩子的兴趣，提高他们的自主学习能力。
部编版(统编)二年级语文上册识字1《场景歌》教学设计
识字1《场景歌》教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：1、认识12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：海边、乡村、公园三、随情境学文、识字1、学习第四小节。
（1）先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一对“红领巾”，一片欢笑）。
（2）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”，说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观券就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语地去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节。
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）（1）预设学路1：①师：（出示海边景色）你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配。
）②小朋友说得真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住它们的。
（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写”园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1.借助拼音，读准字音，读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
二年级上册语文识字一
二年级上册语文识字一篇一：人教语文二年级上识字一教学设计识字1教学设计[课程类型]新教学。
【教学内容】1.本课共有12个新单词需要识别。
２、“宜、实”等１０个要求会写的字。
三.关于秋天的三组四个单词。
【教学目标】1.熟悉“一”、“层”等12个生词，能写出“一”、“时”等10个生词。
２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3.培养学生收集单词的兴趣。
【教学重点】识字写字。
【教学难点】自主合作学习本课新单词，从中感受秋天之美。
【用具准备】多媒体课件，生字卡片。
【教学时间】2学时【教学设想】本课通过三组关于秋天的四个单词来展示美丽的秋天，描述秋天的美丽景色、气候特征和秋天的收获场景，让学生在阅读单词的过程中体验美丽的秋天，并学习本课所需的读写新单词。
这门课有很多生词，难度相对较大。
因此，有必要调动学生的读写积极性，引导学生独立、合作地阅读。
首先，创设一个激发学生秋天体验的情境，通过多媒体课件逐一展示秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，让他们想更多地了解秋天，引导学生反复阅读课文中的三组单词，并在熟悉阅读的基础上联系图片理解单词的意思。
我可以通过“读写”来积累和引导学生学习新单词。
【教学过程】A部分一、谈话导入同学们，现在是什么季节？炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天即将到来。
今天，让我们走进秋天，欣赏秋天的美景，好吗？（课件演示秋天风景的录像。
）二、阅读单词并识别新单词１、我会读：（1）学生们自由地阅读单词，如果不认识单词，用钢笔轻轻地标记，并结合小叶中的音节自己阅读生词。
（2）读同一张桌子上的单词，仔细听，看看谁读得更好。
２、我来教：展示单词，让学生成为小学老师，教他们阅读。
３、我要读：课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友：适当的一层应染上翡翠色、浅色、清凉和浓烈的山谷，以登上中国⑴学生自己读读生字，看能全认识吗。
⑵ 谁与生词交上了朋友，并且愿意把你的生词朋友介绍给大家？⑶分小组开火车读生字。
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二年级上册识字1教案
教学目标：
1?会认12个生字，会写10个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?有收集词语的兴趣。
教学重点：
识字写字。
教学准备：
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程：
一、导入新课：
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1?学生自由试读词语。
2?分组互助读词语，再开火车读词语。
3?出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）
4?开火车读生字。
5 同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1 教师范读，学生边听边想画面。
2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1?选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2?分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1?给生字找朋友(组词语)。
2?卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1 认读字音。
2 根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6 学生练习。
七、实践活动
“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节。